八年级语文上册 第三单元 第12课《野望》阅读练习 新人教版
(新)八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习新人教版(含答案)
12 唐诗五首野望黄鹤楼使至塞上1．请在下列横线上填写古诗文名句。
(1)王绩《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
(2)崔颢《黄鹤楼》中既描绘了在黄鹤楼所见的远景，又表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
诗中直抒胸臆，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(3)王维《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
抓住典型景物，描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
2．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
东皋．(gāo) 薄．暮(bó) xǐ(徙)倚落huī(晖) 驱dú(犊) 采wēi(薇)崔颢．(hào) 千载．(zǎi) 燕．然(yān)征蓬．(péng)3．解释下列加点词在文中的意思。
(1)东皋薄．暮望薄：接近(2)徙倚．．欲何依徙倚：徘徊(3)白云千载空悠悠．．悠悠：飘飘荡荡的样子(4)晴川历历．．．汉阳树川：平川，原野历历：分明的样子(5)芳草萋萋．．鹦鹉洲萋萋：草木茂盛的样子(6)使．至塞上使：出使(7)单车欲问．边问：慰问(8)长河．．落日圆长河：指黄河4．文学常识填空。
(1)《野望》的作者王绩，字无功，唐代诗人。
贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，故自号“东皋子”。
(2)《黄鹤楼》的作者崔颢，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
李白对此诗曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的感叹。
(3)《使至塞上》的作者王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝诗人，尤善五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。
苏轼评价其诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”(一)阅读《野望》，回答问题。
5．请赏析诗的颔联和颈联。
颔联总写秋色，是静景、远景。
初中八年级上册语文《野望》阅读练习题 附加答案
《野望》阅读练习阅读下面这首诗, 然后回答问题。
（8分）野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何倚。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。
（1）结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。
（4分）答：（2）简析颔联和颈联在写景方面的特点。
（4分）答：答案：（1）首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；（2分）尾联表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
（2分）（2）两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；（2分）颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。
这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。
（2分）（共8分，意思对即可）【初中语文】初中语文知识学习方法指导语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
我认为高中之前，其实也是有捷径可走。
那就是把语文的知识点细化，各个击破。
中考语文的考点分析下来可以看到有几块：一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。
二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。
三、名著阅读部分，十部名著。
四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。
五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。
六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。
七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。
八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。
九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。
十、诗歌鉴赏。
十一、作文。
一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。
很多家长很怕孩子查这种小字典不够，于是就给孩子买了很多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是《新华字典》，携带方便，又容易查阅。
(新)部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》同步习题(含答案)
《唐诗五首》 《野望》同步练习一、 1.试分析首联在全诗中的作用。
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
5.第一、二句描绘了怎样的画面？6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？7.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？8.诗人在诗中流露了怎样的感情？二、 1.“薄暮”在诗中的意思是什么？2.第一句“东皋薄暮望”，说明了试题。
地点：_____，时间：_____。
事情_____。
3.颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对______。
4.第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？三、1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A ．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B ．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C ．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D ．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
3.诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的景色用了什么手法？四、赏析诗歌《野望》，回答下列问题。
1.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。
2.“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？3. “相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？参考答案一、 1.（1）第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
（2）表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
部编人教版八年级语文上册第12课唐诗五首同步习题含答案
《唐诗五首》《野望》同步练习一、1.试分析首联在全诗中的作用。
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的缘故。
5.第一、二句刻画了如何的画面6.这首诗抒发了诗人如何的思想情感7.颔联和颈联运用何种手法，刻画了如何一幅景象8.诗人在诗中流露了如何的情感二、1.“薄暮”在诗中的意思是什么2.第一句“东皋薄暮望”，说明了试题。
地址：_____，时刻：_____。
情形_____。
3.颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对______。
4.第三联描述眺望到的景象，那是如何的景象三、1.以下对这首诗的赏析，不适当的一项为哪一项（）A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐以后，尝耕东皋之意。
B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地刻画出了农村生活的真实场景。
C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D．尾联说明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
3.诗人在黄昏野望时，刻画出了如何的景色用了什么手法四、赏析诗歌《野望》，回答以下问题。
1.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句有何作用请简要赏析。
2.“树树皆秋色，山山唯落晖”刻画了一幅如何的画面3. “相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者如何的思想情感参考答案一、 1.（1）第一句的“东皋”点明地址，“薄暮”点明时刻，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出忧伤的情感，为全诗奠定了情感基调。
（2）表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。
这四句诗仿佛一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰如其分。
3.诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描述了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
八上 语文 12课唐诗五首诗歌鉴赏复习题及答案
八上课内诗歌鉴赏复习题之第12课唐诗五首（教师版）《野望》（王绩）判断题1.首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物心情，“徙倚”“欲何依”，点明作者徘徊无依的孤独心境，体现他内心的苦闷和矛盾。
（√）解析：“徙倚”即徘徊，“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
2. 颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，描绘了作者薄暮时分于东皋所见的田园风光，颔联写近景、静态，颈联写远景、动态。
（×）解析：“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、静态，侧重宏观描绘：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。
“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写动态、近景：放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
3.中间两联主要写景，呈现着浓浓的秋意，夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都是恬淡、悠闲、自然的田园景物，反映出了诗人欣喜愉悦的心情。
（×）解析：这些景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这自然是诗人心绪投射于外物的反映。
4. 尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。
田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。
（√）解析：在这田园的生活中，周围的一切都显得很陌生，诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。
5. 《野望》是唐代诗人王绩的代表性诗作，属于五言绝句，用词华丽唯美，诗歌写景、抒情，总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。
（×）解析：这是五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，一洗齐梁以来的雕饰浮艳之气，开唐代律诗风气之先，所以历来为学者所重视。
人教部编版八年级语文上册野望阅读练习
12．．《野望》阅读练习．．．．．．．．阅读下面这首诗．．．．．．．．8．分）．．．．．．．．．, ．然后回答问题。
（野．望．王绩．．东皋薄暮望，．．．．．．．．．．．．徙倚欲何倚。
树树皆秋色，．．．．．．山山唯落晖。
．．．．．．牧人驱犊返，．．．．．．．．．．．．猎马带禽归。
相顾无相识，．．．．．．．．．．．．长歌怀采薇。
【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．1．）结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。
（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．分）答：．．（．2．）简析颔联和颈联在写景方面的特点。
（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．分）答：．．答案：．．．（．1．）首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．分）尾联表明在现实中难觅知．．．．．．．．．．．．．音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
（．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．分）（．2．）两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（．2．分）颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。
这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．苦闷。
（．．．．．．．．．．．．8．分，意思对即可）．．．．2．分）（共研读课标．．．．著名特级教师于永正先生有一个习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．贴在．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．总是把课程标准中各学段的教学目标复印下来备课本的首页上．．．．．．．．．．．．．．．,．当看到要“指导．．．．．．．,．作为“教学指南”。
《野望》阅读练习附答案
《野望》阅读练习附答案1.第一、二句描绘了怎样的画面？(2分)2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)【答案】1.描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
(2分，符全诗意即可)1.试题分析：抓住诗句中描写的景物及其特点，用描述的语言表达出来，即说明诗人写了哪些景物，什么样的景物。
不需要详细品析。
2.抒发了悠然(闲适)惊喜(喜悦、宠爱大自然)之情。
(2分，意思基本对也给分)2.试题分析：诗人的情感要从其描写的景物及特点来分析，有的还可以抓住诗句中诗人表达感慨的关键字词来直接体会。
本诗所写景物冷晴湾青山，景色明朗，尤其要留意的是诗人用了一个闲字，将这些结合起来理解，即可了解诗人心镜。
【解释】①一天：.指满天②晴湾：太阳照射的水边③野水：郊外的水【译文】无边秋色，森森寒意透露在晴日照射着的水湾;远远近近，映入眼中的是很多层叠起伏的峰峦。
我闲来登上山顶想好好欣赏一下山下的湖水，却没想到，低头一看，又在水底观察了青山。
【鉴赏】一天秋色冷晴湾，诗意颇可咀嚼。
秋色是无处不在的，而以一天形容之，更可见其漫无边际。
但是秋色本是虚无的，着一冷字，即令无形的秋色变得实在：晴日中的水湾已带上了寒意，那岂不是秋色溶入了水中？诗人凭借着丰富的想象，将无形的秋色与实在的晴湾结合起来，运用通感的手法，将视觉的秋色转换成感觉。
很多峰峦远近间，运用了白描手法，写秋色中远近凹凸的山峦重迭，始终伸到天涯。
前两句诗的境界比较开阔，一写水，一写山，引起下文，因此之后两句就从山和水生发开去，空来妙趣横生。
三、四两句的诗意很简洁：诗人登山是为了看水，而在水里却观察了青山的.影子。
但诗人很懂得诗贵有曲折的道理。
如这两句直接写水中见到青山之影，也就只是一般的写景状物。
而诗人却先以止山看水作铺垫，顺理成章地想，下一句应是写水，水之悠远、清亮，水上之草，水边之树都可以成为诗人描写的对象，但诗人却偏偏没有写水，还是回到写山上来，实在出乎读者之意料之外。
八年级语文上册第三单元第12课唐诗五首同步训练新人教版
《唐诗五首》自主学习基础锤炼1.给下列加点字注音。
东皋．（）徙倚．．（）（）驱犊．（）采薇．（）燕．然（）荆．门（）没．马蹄（）贾．亭（）沙堤．（）2.按要求填写句子。
（1）《野望》中描写秋色一片的句子是______________________________，_____________________。
（2）芳草鲜美，诗情永恒。
黄鹤楼上，崔颢高歌“_____________________，___________________”，写登楼所见，真情感人。
（3）大诗人东坡居士曾经盛赞王维的诗：“诗中有画。
”王维《使至塞上》中的诗句“_________________________，___________________”就以清晰的线条、鲜明的色彩勾勒出一幅雄奇壮丽的塞上风光图。
（4）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息，也透露出诗人的喜悦之情，这两句诗是___________________，_________________________。
（5）在《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子是__________________，___________________。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.本周约有5万把共享雨伞现身杭州街头，它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。
（将“、公共区域等地”改为“等公共区域”）B.坦桑尼亚信息服务部部长哈桑·阿巴西表示，来自中国的影视作品是坦桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。
（在句末加上“的重要途径”）C.为了孩子的前途和未来，逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。
（删去“逼得”）D.选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期，教育方式要符合孩子的特点，等等。
（将“教育方式”改为“教育模式”）4.仿照画波浪线的句子续写句子。
《野望》阅读答案及翻译赏析
《野望》阅读答案及翻译赏析《野望》阅读答案及翻译赏析 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋⾊，⼭⼭唯落晖。
牧⼈驱犊返，猎马带禽归。
相顾⽆相识，长歌怀采薇。
【注】①王绩（584-664）：字⽆功，绛州龙门（今⼭西河津）⼈。
尝居东皋，号东皋⼦。
仕隋为秘书省正字，唐初以原官待诏门下省，后弃官还乡。
为⼈放荡不羁。
②徙倚：徘徊。
③采薇：《史记·伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，⽽伯夷、叔齐耻之，义不⾷周粟，隐于⾸阳⼭，采薇⽽⾷之。
” 1.东皋：⼭西省河津县的东皋村，诗⼈隐居的地⽅。
2. 薄暮，⽇将落之时。
3. 徙倚：指徘徊、彷徨。
4.薇，⽺齿类草本植物，其嫩叶可⾷。
5.徙倚[⾳“席⼄”]：徘徊彷徨。
6.落晖：落⽇的余光。
7.犊：⼩⽜。
采薇：《诗经.召南.草⾍》有：“徙彼南⼭，⾔菜其薇。
未见君⼦，我⼼伤悲。
”⼜《诗经.⼩雅.采薇》有：“采薇采薇，薇亦作⽌。
⽈归⽈归，岁亦莫⽌，靡市靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故”，此处暗⽤⼆诗的句意，借以抒发⾃⼰的苦闷。
阅读练习 ⑴试分析⾸联在全诗中的作⽤。
（4分） ⑵请从动静和写景顺序的⾓度赏析中间两联。
（4分） 3）请从“景”与“情”关系的⾓度，赏析本诗的颔联。
（4分） 4）结合全诗内容，简析诗⼈“长歌怀采薇”的原因。
（4分） 5.第⼀、⼆句描绘了怎样的画⾯？（2分） 6.这⾸诗抒发了诗⼈怎样的思想感情？（2分） 7.颔联和颈联运⽤何种⼿法，描绘了怎样⼀幅景象？（4分） 8.诗⼈在诗中流露了怎样的感情？（2分） 【参考答案】 ⑴①第⼀句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第⼆句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知⾳、得不到赏识的苦闷、怅惘的⼼情。
⑵颔联写总写秋⾊，是静景、远景，颈联写牧⼈与猎马，是动景、近景。
这四句诗宛如⼀幅⼭家秋晚图，光与⾊，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
初中语文部编版八年级上册第13课《野望》课后练习题(对比阅读+理解性默写)(附参考答案)
八年级语文上册《野望》课后练习班级考号姓名总分（一）【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（节选自魏学洢《核舟记》）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）1.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A.如有所语．语：告诉B.佛印绝类．弥勒类：像C.念．无与为乐者念：想到D.怀民亦未寝．寝：睡觉2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.中峨冠而．多髯者为东坡足肤皲裂而．不知B.左臂挂念珠倚之．域民不以封疆之．界C.相与步于．中庭行者休于．树D.何．处无竹柏水何．澹澹3.对文中句子翻译正确的一项是（）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
A.他们两膝紧靠之处，各自隐藏在翻卷起来的衣褶里。
B.那些两膝紧靠之处，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
C.那些紧靠着的两膝，各自隐藏在翻卷起来的衣褶里。
D.他们紧靠着的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
4.下列内容属于两文都写到的一项是（）A.景色之美B.朋友之乐C.赏水之趣D.贬谪之苦（二）【甲】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
[古诗文阅读]王绩《野望》阅读练习及答案
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[古诗文阅读]王绩《野望》阅读练习及答案
[古诗文阅读]王绩《野望》阅读练习及答案
阅读下面这首诗, 然后回答问题。
（8分）
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何倚。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。
（1）结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。
（4分）
（2）简析颔联和颈联在写景方面的特点。
（4分）
答案：
13．（1）首联点明躬耕归隐#from 本文来自九象，全国最大的免费 end#身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；（2分）尾联表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
（2分）（2）两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；（2分）颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。
这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。
（2分）（共8分，意思对即可）。
精选2019-2020年语文八年级上册第三单元12 唐诗五首人教部编版习题精选第八十四篇
精选2019-2020年语文八年级上册第三单元12 唐诗五首人教部编版习题精选第八十四篇第1题【单选题】下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A、首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B、颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C、颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D、尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对《使至塞上》这首诗分析不恰当的一项是( )。
A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样出临汉塞，像归雁一样进入胡天，这样既写景，又叙事。
一语两指，贴切自然，流露了诗人轻松愉悦和急切见到边关将士的心情。
B、边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字：边塞荒凉，景物单调，偶尔出现的一股烟尘格外醒目，因此称做“孤烟”。
C、沙漠上没有山峦树木遮挡遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。
一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人的感觉。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】填空。
王维，______代诗人字______，人称“______”，其山水诗成就很高，和______并称为“王孟”。
本诗从体裁上看是______诗，从内容上看，文学史上称之为“______”诗。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】该文《黄鹤楼》介绍了______的特点，描述了______，交代了______，表达了______ 。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】《使至塞上》作者______，字______，______诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“______”。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】解释下列词语。
①平野：______②大荒：______③海楼：______④怜：______【答案】：【解析】：第8题【填空题】按要求默写。
八年级语文上册第三单元12唐诗五首第1课时同步训练新人教版(含试卷)
12 唐诗五首第一课时阅读《野望》，完成1、2题。
1.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
2.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
阅读《黄鹤楼》，完成3、4题。
3.下列理解有误的一项是（）A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。
B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
4.诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？阅读《使至塞上》，完成5—7题。
5. 这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。
诗题《使至塞上》中的“使”是的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是的意思。
6.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？7.用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。
第一课时课时训练答案1.诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
2.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
3.B （后四句为实写之景）4.首联、颔联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。
5．出使飘飞的蓬草6．诗人以“蓬”“雁”自比，透露出了内心的激愤和抑郁。
7.黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。
极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1．下列句子停顿有误的一项是（）A．相顾/无/相识B．烟波/江上/使人愁C．最爱/湖东行/不足D．月下/飞/天镜2．下列加点词语解释有误的一项是（）A．白手．．起家（没有基础和条件很差）摧枯拉朽．（腐朽）B．翘首．．而望（抬起头来）屏声敛．息（收敛）C．眼花缭乱．．（纷乱，迷乱）所向披靡．（倒下）D．如梦初．醒（刚）殚．精竭虑（尽）3．下列句子中没有语病的一项是（）A．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多等造成的。
2024八年级语文上册第三单元阅读组合训练习题课件新人教版
④ 1972 年底，一个偶然的机会，赵梓森在外文 杂志上看到美国在研究“光纤通信”——利用玻璃丝 进行通信。他敏锐地感觉到了光纤的前景，对“玻璃 丝”开始了当时国内前所未有的研究，最终确认了光 纤通信技术的可行性和巨大潜力。不过，由于当时的 人们对光纤通信不了解，当他提出把“光纤通信”列 为科研项目时，遭到了绝大多数人的反对。
3. 解释下列句中加点的词。
(1)相与步于中庭
••
(2)盖竹柏影也
•
(3)余道镇江往兖
•(4)剧完将曙• Nhomakorabea_____共__同__，__一__起______ _______大__概__是________ ________前__往_________ ________天__亮_________
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4. 下列选项中加点词的意义不同的一项是( A )
人教五四学制八年级上
第三单元 单元阅读组合训练
训练一 [2024 招远期中] 阅读下面的诗歌，完成练习。
晚望 ［宋］徐侨 陂①沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。 烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。 【注释】①陂(bēi)：池塘。
1. 诗人傍晚望见了满塘的绿水、无际的青苗、 __弥__漫__的__山__烟____、 ___放__歌__的__归__樵___等景物。
7. 阅读第⑦段，说说两个加点词语在文中的意思。 (1)“卡脖子”：_文__中__指__相___关__技__术__掌__握__在___别__人__手__中__，_ __钳__制__住__了__我__们__。______________________________ (2)“拦路虎”： __文__中__指__技__术__上__的__难__关__。____________
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人教版八年级语文上册12《野望》等唐诗四首赏析题
人教版八年级语文上册12《野望》等唐诗四首赏析题XXX《野望》等唐诗四首赏析题一、阅读下面一首诗，完成相关题。
《野望》东皋薄暮望，徙倚欲XXX。
树树皆秋色，XXX落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌XXX。
1.本诗的作者是代著名的诗人。
2.本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出的心情。
3.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
（3分）4．“树树皆秋色，XXX落晖”描绘了一幅怎样的画面？5.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
（3分）6.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。
（4分）7．“相顾无相识，长歌XXX”表达了作者怎样的思想感情？8.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
（4分）2、阅读《黄鹤楼》，完成相干题。
黄鹤楼XXX古人已乘XXX去，此地空余黄鹤楼。
XXX一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
1.以下说法有误的一项是( )A．这是一首七言律诗,作者是唐代诗人XXX。
B．诗的首联借传说落笔,“空余”二字,使民气生遐思。
C．颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。
D．这首诗的前四句与后四句彼此映衬又联成一体,既陪衬了诗人登楼远眺的愁绪,使全诗波涛升沉而又一气贯通.2.下列说法有误的一项是( )A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。
B.后四句想象在天晴时登楼远眺，由XXX不可知的感觉转到XXX草树的景象，文势波澜起伏。
C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江陪衬作者的归思，与开头意境响应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
3.除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？4.诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？5.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？6．“古人已乘XXX去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎样的感慨？7．诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？8.XXX用“眼前有景道不得，XXX题诗在上头”来评判该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到的地方吗?请说说你的看法。
八年级上册语文部编版课时练《 唐诗五首：野望》 试题试卷 含答案解析(2)
第三单元第13课唐诗五首—野望1．下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。
C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2．“薄暮”在诗中的意思是．3．颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对______。
4．第一、二句描绘了怎样的画面？5．“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？6．“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了作者怎样的思想感情？7．颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？8．诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。
9．请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
10．请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
11．结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
12．第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？13．诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的景色用了什么手法？14．《野望》这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？参考答案1．B2．太阳将要落山的时候。
3．皆、惟色、晖4．描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
5．举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
6．抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
7．四句写薄暮中所见景物。
举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。
静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。
牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
8．（1）“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句。
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12《野望》阅读练习
阅读下面这首诗, 然后回答问题。
（8分）
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何倚。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【注】王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”，后弃官归隐而终。
（1）结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。
（4分）
答：
（2）简析颔联和颈联在写景方面的特点。
（4分）
答：
答案：
（1）首联点明躬耕归隐身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；（2分）尾联表明在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
（2分）（2）两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；（2分）颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。
这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。
（2分）（共8分，意思对即可）
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