议论文结构的新模式
高考议论文的四种结构模式(含参考答案)
2020高考议论文的四种结构模式一、解说合理的论证结构，是指要把握住全文的总体设计。
要认真分析和研究观点与材料的关系、材料与材料之间的关系，并根据它们来决定写作的先后顺序，即文章的结构准确把握论证结构，有利于我们写作水平和阅读水平的提高。
二、议论文的常见论证结构类型1.并列式2.对照式3.启感式4.递进式（一）并列式先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
例1.题目：《谈意气》中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发分论点：（从意气的作用角度设置）1.人有意气，才能有豁达的胸襟（情感）2.人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动）3.人有意气，才能摧不垮，意志不衰（意志）例2.题目：社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同学都是一本书。
”读”是了解，是探索，是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为题写篇作文。
中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从读的方法角度设置）1.品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）2.品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）3.品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）例3.材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。
”第二个工人说：“我正在赚钱。
”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。
”请就以上材料用并列式结构写一篇议论文。
第一个把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作的意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍了事，缺乏责任感和上进心;第三个热爱本职工作，把它看成是一种创造，对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，自然会成为有名的建筑师我们可以从工作态度、兴趣，热爱本职工作等方面提出论点结构示例：中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。
议论文的五种结构模式
1．结构模式议论文一般两种思路，一是“提出问题—分析问题—解决问题”，一是“是什么1．1 层进式结构特点：结构上，按照“提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题（怎么样）”层层推进，环环相扣；让梦想在现实中起舞(1号文,以演绎推理展开的层进式议论散文）仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，它带给我们无限的遐想，那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想！飞上星星的人知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣，于是他们失去了对幻想的渴望。
我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。
（第一段提出论点，即论述“是什么”）阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。
嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终以一曲《广陵散》而成为绝响。
其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生有嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。
若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。
（第二段举例，正反对比分析原因,即论述“为什么”）我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢？在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。
他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。
张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了战火纷飞，十年浩劫，而她却永远葆有一副悲天悯人的情怀，一颗永不衰老的童心。
她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。
议论文结构的新模式(教师中心稿) 教案教学设计
议论文结构的新模式（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解并掌握议论文的新模式结构。
2. 培养学生运用新模式结构进行写作的能力。
3. 提高学生论据搜集、分析和运用的能力。
二、教学内容1. 议论文新模式结构的介绍。
2. 实践演练：运用新模式结构进行写作。
3. 论据搜集、分析和运用的技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解议论文新模式结构的理论知识。
2. 实践法：让学生动手实践，运用新模式结构进行写作。
3. 互动法：分组讨论，分享写作心得，互相评价。
四、教学准备1. 教学PPT：展示议论文新模式结构的理论和示例。
2. 参考资料：提供相关论据素材，方便学生搜集和分析。
3. 写作纸张和文具：供学生进行写作练习。
五、教学过程1. 导入：简要介绍议论文新模式结构的概念和意义。
2. 讲解：详细讲解议论文新模式结构的理论和示例。
3. 实践：让学生动手实践，运用新模式结构进行写作。
4. 分享：分组讨论，分享写作心得，互相评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调新模式结构在写作中的应用。
6. 作业布置：让学生课后运用新模式结构完成一篇议论文写作，下节课进行展示和点评。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在实践环节中运用新模式结构的熟练程度，以及论据搜集、分析和运用的能力。
2. 作业评价：对课后作业进行评价，关注学生对新模式结构的掌握程度以及写作质量。
3. 学生反馈：收集学生对新模式结构和写作过程的看法，以便对教学进行改进。
七、教学拓展1. 邀请资深作家或Editor 来课堂分享他们的写作经验和技巧。
2. 组织学生参加写作比赛，激发学生的写作热情。
3. 开设写作工作坊，提供学生更多实践机会，提高写作能力。
八、课程回顾与反思1. 回顾本节课的教学目标、内容和过程，评估教学效果。
2. 分析学生的学习情况和反馈，找出教学中的优点和不足。
3. 根据课程回顾和反思，制定改进教学策略，以提高教学质量。
九、教学资源1. 推荐学生阅读优秀的议论文作品，以拓宽视野，激发灵感。
议论文万能结构模板附例文
议论文万能结构模板（一）并列式结构。
这是最简单的一种结构形式，又叫平行式结构。
为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点。
并列式分论点的好处是能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，并且易于组织材料。
其基本的结构形式是。
第一段提出中心论点第二三四段提出分论点并进行分析论证。
第五段重申中心论点例如《读书有益》开头提出中心论点，读书有益。
而后从这三个方面不分主次，进行论证。
1、读书可增长知识,充实头脑;2、读书可开拓视野,丰富情感;3、读书可提高素养,陶冶情操。
最后再强调读书有益，因而需要读书。
（二）对比式结构。
对比式结构又称正反式，就是在文章中对同一问题从正反两方面论证,剖析,使说理更加透彻。
真假对比,去伪存真;善恶对比,抑恶扬善;是非对比,拨乱反正。
运用这种结构论证更有力，观点更鲜明。
这种文章的结构模式一般为:第1段提出论点。
第2段正面论证正面提出论点,正面说理,正面举例第3段反面论证反面提出论点,反面说理,反面举例弟4段，得出结论也可反过来,即先从反面来举例论述,再从正面来重申论点。
例如《幸福之花，开在感恩枝头》开头提出论点，懂得感恩，他们创新的人世间温暖传奇。
正面论证，懂得感恩，这世界才会如此美丽。
反面过渡，感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去感恩之心，后果不堪设想。
反面论证，感恩的心不在，伤人害己。
得出结论，幸福之花开在感恩枝头。
（三）层递式结构。
这种结构说理深刻，操作起来有点难度。
但运用熟练之后，是得高分的较理想的结构。
其结构形式为：论点+是什么+为什么+怎么样+结论例如《孤独与幸福》论点。
青年人要能够承受孤独。
是什么。
孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。
为什么。
孤独让我们拥有内心的时空，他是享受幸福的条件。
怎么样。
孤独要求我们与现实适当的保持距离，他是享受到幸福的方法。
结论。
享受孤独。
（四）三联系式结构。
最新议论文结构(模板10篇)
最新议论文结构(模板10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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议论文结构的六种模式
议论文的几种结构新模式结构，犹如一座大厦之框架，是文章的主体。
好的结构，一目了然，给人耳目一新的感觉，一下子就能吸引阅卷老师的注意，引起好感，所以，好结构好分数。
议论文最成熟也是能赢得最高分数的结构模式：“引议联结”引——引出观点，确立总纲。
它的位置在文章的第一段，即文章的凤头。
最基本的要求是：短、准、美。
短就是入题快，一定要纠正开头拖沓冗长以致兜了半天圈子还不知观点为何的通病。
三句话之内一定要提出自己的观点。
整个第一段要短，三四行即可，尽量不要超过五行。
准就是观点要是最佳立意。
总体把握，切中要害。
美就是语言要有亮点，结合自己的观点引用或化用名言、诗文等，或用较整齐的句子，或用一些修辞句。
但在这一点上不要强求，运用自然，会增加亮色，若运用不自然，则会成为败笔。
甚至以辞害意影响得分。
近年的高考，几乎都是材料作文。
而材料本身就写了一种现象或一件事情。
尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。
三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
特别要注意的是，材料的引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要。
材料的引用不可过长，两三句话，三十字即可。
从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。
可以是一个对偶句、判断句，可以是简短的哲理性的话。
中心论点要正确、鲜明、新颖。
正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。
鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要旗帜鲜明，态度明确，不能模棱两可，似是而非，甚至错误。
新颖，有时代感，有独特的见解。
若不是材料作文我们该怎样引出恰当的中心论点呢? 2006年兴起的新材料作文要求在开头并不一定非要引用材料，也可用这种方式开头，引出中心论点。
(1)一句话。
主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。
例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
高考语文-议论文结构6种模式,含范例与解析-最全
高考语文-议论文结构6种模式，含范例与解析模式一：议论文段标准模式：观点+材料+分析+小结由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式：观点+材料+评论+小结示例一：生命的光芒，因位置而变幻。
（观点）扎拉•菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。
（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
（小结引申分析）（317字）优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。
模式二:四段十二句，一篇满分作文搞掂！阅读寓言诗《鸟的评说》，完成两道作文题。
麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
（1995年高考题）请认真读读下面这篇满分作文，讨论一下这篇议论文的结构特点。
第1段（1）麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵鸟歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙。
（2）寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思，嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。
2025届高考语文复习：议论文主体三种结构技法
议论文主体三种结构技法结构是骨骼，语言、材料是血肉。
高考作文对结构的要求是：一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。
一、议论文基本结构引论——本论——结论提出问题分析问题解决问题是什么为什么怎么办阐释概念分析原因寻求办法二、主体部分的结构：1、并列式2、对比式3、层进式模式1：论据并列崇高是历史的回声胡曲声声传驿道足迹演绎生命华章一跪却是铁骨铮铮开头照应题目，提出文章的中心：“崇高是历史的回声”。
接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。
有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。
崇高是历史的回声穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亘古不变的情理：崇高是历史的回声。
惟有崇高的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。
这不是偶然，这是一种必然。
胡曲声声传驿道宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。
果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。
没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。
她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。
许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个月亮和星星都万分温柔的地方？然而，崇高是历史的回声。
王昭君的心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。
她崇高的品格决定了她出人意料的选择。
这，无须惊讶。
足迹演绎生命华章新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。
被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。
他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。
感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰意冷呀！可是，崇高是历史的回声。
议论文的结构模式
【范文借鉴】 别再为孩子进行微信拉票了
时下，特别流行在微信里给孩子或学校获得某项荣誉拉票。有的家长在自 己的朋友圈持续数日发微信为孩子拉票；还有学校为了评比名次要求家长必须 为学校微信投票，并让老师监督；甚至，还有的家长因微信投票没完成老师下 达的指标，孩子在学校被老师批评等等，不一而足。
为给孩子或学校获得某种莫须有的荣誉，竟然如此弄虚作假、不择手段， 这不是在教育、在育人，而是在反教育、负育人。
“早”凸显出智慧。《礼记》有云：“预则立，不预则废”。这闪耀着智 慧之光的话语，告诉我们，做任何事情都要有所准备，有所规划，否则就不可 能够取得成功。古往今来，无数成功的军事家从不打无准备之战，就拿一战而 使天下成鼎足之势的“赤壁大战”来说，“孙刘联合”的方针早“预”在诸葛
亮的《隆中对》里——“此可以为援，而不可图也”，至于此后的 “黄盖假降”、“庞统献连环”、群英会上使“蒋干中计”、“借东风” 等等一幕幕的精彩无不是在战前做着周密的部署，这就是“预”。
“早”意味着勤奋。有了希望就要去实现它，毫无疑问人类就是通过实现 一个又一个的希望，才从原始蒙昧走向现代文明的。但同时人们也很清楚，希 望的实现离不开自己的勤奋。古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨”， 就是在告诉自己也告诫我们后人，莫负春光，勤奋耕读。于是就有了“闻鸡起 舞”，苦练本领报效国家的祖逖；于是就有了将一个“早”刻在课桌上，让它 向一盏灯烛一样，时刻警醒自己发奋读书终成民族脊梁的鲁迅。
2.按论点内涵递进(并列递进式结构) 分论点之间的ห้องสมุดไป่ตู้系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸
如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。 例:严于解剖自己
1.要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2.论述如何才能“解剖”好自己。 对自己要有自知之明。 有了自知之明，还要勇于自我批评。 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。
2023年高考作文备考：议论文主体议论段的构段模式
要增强议论文的阐释性，关键是要写好议论文的主体段落。
所谓标准议论段，即麻雀虽小五脏俱全的那种议论段，它依次包含观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句等五种功能不同的句子。
标准议论段有常式和变式等多种情况，下面结合实例几种范式。
范式一：常规式常规式标准议论段是标准议论段最基本的写法，段落依次由观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句等五种不同功能的句子组成，一个议论段其实就是一篇微型议论文。
其结构模型：观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句例段：扬长避短，成就辉煌。
（观点句）就是说，一个人要想成功，需要扬自己所长，避自己所短，而不能一味地去补自己的“短板”。
（阐释句）史铁生原本要当运动健将，可19岁那年无情的上帝夺去了他健美的双腿，文学成了他活下去的理由，他也为文学的天空增添了最瑰丽的云朵！（材料句）残疾，那可是人生最大的短板啊，上帝可以剥夺他站立的权利，可无法剥夺他爱思考、爱文学的习惯，生命中的长板还在，正是靠这块长板，他创造了无与伦比的文学辉煌。
（分析句）人应当根据自己的特长，确定主攻方向，选择最适合自己发展的道路，如此当然也最容易成功。
（结论句）不难看出，这个议论段共五句话，第一句是本段的中心句，其实就是分论点；第二句话是对分论点的解释，揭示分论点的内涵；第三句话叙述论据材料；第四句话分析材料，促进材料与分论点的融合；第五句话总结全段，回扣分论点，首尾照应。
五句话构成一个议论段，有论点，有论据，有论证，有结论，就是一篇微型议论文。
范式二：增强式增强式标准议论段是相对常规式标准议论段而言的，常规式标准议论段通常是一则材料+一则分析，而增强式标准议论段则是两则+两则分析，或者更多。
其结构模型：观点句+阐释句+材料句1+分析句1+材料句2+分析句2+结论句例段：知识就是力量。
（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。
（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。
新：议论文结构模式——正反对照式
“老当亦壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。” 初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面 挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁 达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白， 在遭遇仕途不顺，挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。 “长安市上酒家眠”，对挫折他拂袖而去，笑对痛苦，并遍访名 山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀 。（正面论据）
课堂检测：人贵有自知之明，是我们常说 的一句话。自知，就是自己了解自己；明， 就是看清事物的能力，指了解自己的情况， 对自己有正确的估计。
请以“人要有自知之明”为话题，列 一篇正反对照式议论文的提纲。
参考：
《人要有自知之明 》 提纲
中心论点：人要有自知之明 论证过程：
正面分论点：自知才能自明，只有客观地省视自己 的不足，才能弥补缺陷，臻于完美。
2、要规划自己 —— 规划好自己会怎么样？（正面论述） 不规划好自己又会怎么样？（正面论述）
请分别给下面两个片段拟写两个分论点，使 之构成对照式。
以本事处世
以本事处世，则事业可成，功名可就。秦始皇之所以能“吞
二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留 异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所以 能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的 不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成 功的。
由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴 影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥 沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方 向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉 迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想 。 （正面分析论证）
议论文写作的结构模式
议论文写作的结构模式议论文是一种以逻辑论证为主要手段，对其中一问题进行辩证思考和表达观点的写作形式。
在写议论文时，合理的结构模式能帮助我们条理清晰地表达思想，增强文章的逻辑性和说服力。
下面将介绍一种通用的议论文结构模式，包括引言、论点、论证、反驳、总结等部分。
首先是引言部分。
引言应该以简洁明了的句子引入话题，引起读者的兴趣，并简要阐明文章的立场。
可以使用引用、事实陈述、问题提出或引发争议的话题等方式来引入。
接下来是论点部分。
在这部分，我们需要明确表达自己的立场和观点。
论点应该简明扼要，清晰明确，并与引言部分产生逻辑上的衔接。
可以使用一个或多个段落来展开论点，并在每个段落的开头使用主题句来明确指出该段落讨论的具体内容。
然后是论证部分。
这部分是对论点进行逻辑上的论证和证据支持。
可以通过引用研究报告、实证数据、统计数字、专家观点、逻辑推理等方法来增强论点的可信度和说服力。
每个论证都应该具有逻辑性，前后衔接紧密，并且与论点紧密相关。
接下来是反驳部分。
在这部分，我们需要批驳对立观点并强调自己的观点的合理性。
可以通过概括对立观点的主要论点，并一一进行反驳，指出其错误之处、逻辑漏洞或缺乏证据支持。
同时，也可以采取先承认对立观点的合理性，然后再指出自己观点的相对优势的方式进行反驳。
最后是总结部分。
在总结中，我们需要简要回顾之前的论点和论证，并再次强调自己的观点的重要性和合理性。
可以通过总结前文论点的重要性、提出合理建议、展望未来发展等方式来结束文章。
需要注意的是，辨证思维和逻辑思维在整个结构中都是重要的。
辨证思维是指对问题进行多角度分析，充分考虑可能的对立观点和因素，并以此为基础展开论证。
逻辑思维是指文章的逻辑结构要合理，包括段落结构、句子结构以及证据和观点之间的关系。
综上所述，一篇议论文的结构模式包括引言、论点、论证、反驳和总结等部分。
在写作过程中，我们应该充分考虑逻辑性、说服力和合理性，并灵活运用辨证思维和逻辑思维，以达到内容条理清晰、观点明确、逻辑严密的写作效果。
议论文常用的四种结构方式
议论文常用的四种结构方式议论文是一种常见的文体，用于表达作者对某一问题观点的文学作品。
在撰写议论文时，结构方式的选择对于文章的逻辑性和条理性起着至关重要的作用。
以下是议论文常用的四种结构方式。
一、递进式结构递进式结构是一种较为常见和直接的结构方式。
在递进式结构中，作者通过列举一系列论据或观点，逐渐增加文章的说服力。
这种结构方式常以陈述一个事实或观点作为文章的开端，随后在文章的发展过程中，逐步提供支持该观点的细节、证据或例子。
最后，作者可以对前面的论据进行总结，进一步强化观点的可信度。
例如，在讨论环境问题的议论文中，递进式结构可以被运用于逐渐阐述环境问题的严重性。
文章可以从列举人类活动对自然环境的破坏开始，然后逐渐引入空气污染、水源污染、生物多样性减少等具体细节，以此来逐步增加读者对环境问题的关注度和认同感。
二、对比式结构对比式结构是通过对比两个相互对立或相互依存的观点或论据，来突出作者的立场。
这种结构方式常用于展示互相冲突的观点，使读者更好地理解和辨析问题的不同方面。
在对比式结构中，通常会先阐述第一个观点或论据，然后批驳该观点或论据，并提出另一个对立的观点或论据，进而表达出作者的观点。
例如，在讨论教育问题的议论文中，对比式结构可以被用来比较传统教育与现代教育的优劣。
文章可以先阐述传统教育的一些优点，如传承优秀文化、培养纪律性等，然后逐一反驳这些优点，并提出现代教育更注重创新、个性发展等观点，使读者更加理解和接受现代教育的重要性。
三、因果式结构因果式结构是通过阐述一个观点或论据的原因和结果，来说明问题的逻辑关系。
这种结构方式可使读者对问题的因果关系有更清晰的认识，增加文章的说服力。
在因果式结构中，作者可以先阐述某个观点或论据，然后说明该观点或论据产生的原因，最后进一步描述该观点或论据所导致的后果或影响。
例如，在讨论科技发展的议论文中，因果式结构可以被应用于探讨科技进步对社会的影响。
文章可以先陈述科技的快速发展，然后详细说明科技进步带来的便利性、提高效率的优势等原因，并指出这些改变所带来的经济、工作和生活方式等领域的结果。
议论文结构模式独孤九剑
大家知道，著名数学家陈景润就是一个淡泊宁静的人。为了攻克“歌 德巴赫猜想”，他毕生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利同 陌路。而另一位被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生， 则更是淡泊宁静得令人肃然。记者采访，他回避；为他录像，他谢绝； 中央电视台《东方之子》的编辑们曾想尽办法，但他坚决不同意上镜。 至于这个会那个会的邀请，他也从不给面子。他的妙论是：“找些不 三不四的人，说些不三不四的话，花些不明不白的钱，何苦来？”如 此人格，真令那些钻天觅缝，蝇营狗苟之徒羞煞愧煞！
了，但这种结构模式的难点在于考生是否能在不同的角度找到多
个合理有力的理由来支持观点，也就是分论点是否能合理展开的
问题。
范例三：【并列例证法】
生逢其时
我想起了《双城记》中中开篇的那句话：“这是一个最繁华的 年代，这是一个最萧条的年代。我们永远在时代的夹缝里徘徊、 挣扎、踟蹰独行，天上地下人间更仿佛找不到一个立足之地。而 我却以为，不论生活在哪个时代，我们都要怀着宽恕与爱，去面 对这个世界，去活着。
构】 范例八：【“引-议-联-结”—时评式结构】 范例九：【“先破后立”的结构模式】
范例一：【对照式的文章结构（正反论证）】
让纪念闪耀理性光芒
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要 行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是 历史的回音；它审视过去，启迪未来……
第4、5自然段：反面观点总 + 反面例子及分析，强调不
理性纪念的危害。
第6自然段：联系当下分析理性纪念的现实意义。
结尾部分：第7自然段：借助格言，结尾强化中心。
3、教师建议：
对照式的文章思路很清晰，正反论证也凸显了论述的力度，同时
可以从正反两方面获得素材佐证，所以是考场中实用性很高的一
议论文的五种结构模式
议论文的五种结构模式1．结构模式议论文一般两种思路，一是“提出问题—分析问题—解决问题”，一是“是什么—为什么—怎么样”。
按照这样的思路，一般议论文的结构模式体现在：一、新材料作文：“引——析——提——联——结”论证结构。
“引”——概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述。
“析”——分析材料。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。
“提”——提出论点。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
（“引、析、提”可以为一段，也能够为两段）“联”——联想联系,论证论点。
“引”“析”后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。
“结”——重申材料，深化论点。
结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
二、其它形式的议论文（包含话题作文）一般体现在：1．层进式结构（是什么？即提出观点；为什么？即分析原因；怎么办？即提出对策、分析对策、论证对策。
）（参考1－2号文）2．并列式结构（分论点并列、论据并列）（参考3－5号文）3．对照式结构（正反对比、转折补充）（参考6－7号文）4．推迭式结构：立论（提出论点）——入据（论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据，有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等）——结承（小结，联系现实，阐释意义）——迭据（运用现实生活事例）——归纳（进一步揭示论点）（参考8号文）注：应与“2．编写提纲”结合起来看，选择自己最适合的。
中考议论文写作：七大结构模式
中考议论文写作：七大结构模式模式1：观点+素材+分析+小结观点——明确（一句话，干净利落）素材——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）分析——紧扣中心论述，不游离小结——归纳，点破主题注意：最好多用几个素材，每个素材都应有相应的分析。
示例：生命的光芒，因位置而变幻。
（观点）扎拉·菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。
然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。
脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。
2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。
（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。
她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。
在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。
（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。
（小结引申分析）（317字）注意：素材必须有分析。
反例：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据;论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。
这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人;论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
修改：“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
议论文的结构模式(纵深结构)
记得多年以前有一首流行歌曲唱道： “曾经在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道 平平淡淡从从容容才是真。”这首歌让我感 动了好久，一定是一个在现实社会中磕磕碰 碰，最终懂得辨别，拥有一颗慧心的人，才 写得出这样的句子。我们也要学会辨别，在 社会的浮尘中，修炼一颗慧心，辨以修身， 辨以立世，收获让自己满意的人生。（第五 步：收束全篇）
第一步：引出观点。
议论文的开头贵在“明”，正所谓“特色开篇， 话题点穿”，要紧扣话题或材料，要开宗明义亮观 点，让老师知道你的文章是否符合题意。此处可以 采用多种技法“特色开篇”来引出中心论点，如： 修辞引路、巧引诗文、类比联想、巧述故事、巧设 问答、列举现象、对比讲理、阐释题意等。如《不 求极致》一文的开头就是用名言引出观点的：
近年来，我们的传统文化遭遇到前所未有的冲 击。端午节被韩国申请去了，马头琴成为蒙古国的 非物质文化遗产，皮影成为印尼风俗。中国人没有 认识到中华文化的博大精深，却被外国文化一步步 蚕食。我们过着洋节，就连星巴克都开进了故宫！ 没有认识到中华文化的根基，何来中国人立身之本！ 幸好传统节日被设定为法定假日，剩下的要靠我们 去认识，去完成。
简评：
文章开头采用对比说理的方法，简洁入 题，引出观点。接着阐明道理，从时代的角 度、从自身的原因阐明“辨”的必要性、重 要性、迫切性以及“辨“的意义，从而论述 观点。再正面举例，从庄子到陶潜，他们都 是在喧嚣浮躁中“辨”得了宁静致远的真谛。 段内思路清晰，“引-例-析”相结合，紧扣题 旨。然后联系实际，充分论证为什么要“辨 “，即当今社会“辨”的意义。最后妙连歌 词，总结扣题，收束全文。
这是一个日新月异、光怪陆离的时代， 太多的人、事、物，太多的诱惑，太多的选 择，太多的陷阱，太多的机遇，让我们眼花 缭乱，应接不暇，几乎失去了辨别的能力。 于是，有人追追逐逐却徒劳无功，有人迷惘， 有人堕落。于是，我们开始明白，拥有“辨” 的能力多么重要。用心去辨，拥有一颗慧心， 在生命浪潮中就不会随波逐流；拥有一颗慧 心，在生命长路上就不会误入歧途；拥有一 颗慧心，在生命丛林中就能收获“且饮一杯 茶去”的从容与淡定。（第二步：分析说理）
议论文结构的新模式(教师中心稿) 教案教学设计
一、教案基本信息议论文结构的新模式课时安排：1课时（40分钟）教学对象：高中语文教学目标：1. 让学生理解并掌握议论文的新模式结构。
2. 培养学生运用新模式进行写作的能力。
二、教学内容与步骤1. 导入新课：通过展示一篇结构清晰的议论文，引导学生思考传统的议论文结构模式，激发学生学习新模式的兴趣。
2. 讲授新模式：介绍议论文结构的新模式，包括引言、论点、论据、论证、结论五个部分，并对每个部分的要求和特点进行详细讲解。
3. 案例分析：分析一篇运用新模式的议论文，让学生直观地了解新模式在实际写作中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何将新模式应用于自己的写作中，并分享自己的心得体会。
5. 课堂练习：布置一道写作题目，要求学生运用新模式进行写作，锻炼学生的写作能力。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 写作练习：对学生的写作作品进行评价，主要考察学生对新模式的应用情况和论证逻辑的合理性。
四、教学资源1. 参考教材：相关议论文写作教材或教学资源。
2. 网络资源：关于议论文写作的优质在线教学资源。
3. 写作模板：提供一份议论文新模式的写作模板，方便学生参考和应用。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对议论文新模式的掌握和运用能力。
关注学生在写作过程中的思维发展，培养学生的论证能力和逻辑思维。
六、教学扩展活动1. 举办写作比赛：组织一次以新模式为基础的写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
2. 小组合作写作：让学生分组进行合作写作，每组围绕一个主题，运用新模式完成一篇议论文。
3. 优秀作品展示：挑选几篇优秀的写作作品，在课堂上进行展示和点评，让学生互相学习和借鉴。
七、课后作业1. 完成一篇运用新模式的议论文写作练习，要求论点明确，论据充分，论证合理。
2. 总结本节课所学内容，写一篇学习心得，分享自己对新模式的理解和体会。
议论文结构的新模式
议论文结构的新模式
黄平科
高考话题作文写作，很多同学选择写议论文，应该说，这是不错的选择。
因为作为一名合格的高中毕业生，应该具有一定的说理论证能力。
写记叙文，如果缺乏真情实感，编述故事，往往不易获得较好的成绩。
但实践中我们发现，议论文在结构上的一些模式，如并列式、总分式、对比式和层进式等，如果运用不好，容易给人沉闷的感觉，对考场作文而言，也不易写出新意。
这里给大家介绍一种一般人不大常用的一种结构模式——推迭式，供参考。
推迭式作文的基本模式为：“立论——入据——结承——迭据——归纳”。
下面分别加以解说。
第一步：立论。
即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。
当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。
第二步：入据。
即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。
这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。
有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。
第三步：结承。
即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。
在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。
第四步：迭据。
即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作。
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议论文结构的新模式
高考话题作文写作，很多同学选择写议论文，应该说，这是不错的选择。
因为作为一名合格的高中毕业生，应该具有一定的说理论证能力。
写记叙文，如果缺乏真情实感，编述故事，往往不易获得较好的成绩。
但实践中我们发现，议论文在结构上的一些模式，如并列式、总分式、对比式和层进式等，如果运用不好，容易给人沉闷的感觉，对考场作文而言，也不易写出新意。
这里给大家介绍一种一般人不大常用的一种结构模式——推迭式，供参考。
推迭式作文的基本模式为：“立论——入据——结承——迭据——归纳”。
下面分别加以解说。
第一步：立论。
即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。
当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。
第二步：入据。
即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。
这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。
有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。
第三步：结承。
即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。
在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。
第四步：迭据。
即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。
选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。
这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据”。
这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。
第五步：归纳。
在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。
这种模式，易于掌握，可操作性强，非常适合考场作文。
因为它有如下优点：思路清晰，逻辑严密。
五步模式，环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌。
阅卷老师，一看即明。
论据充实，论证充分。
有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。
在考场上容易理清头绪，保持清醒的头脑。
只要平时掌握了这种思维模式，考场上就不会手忙脚乱而影响水平的正常发挥。
下面看一篇例文，请仔细体会写作的要领。
[习作示例]
还是淡泊宁静些好
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”自从诸葛亮在他的《诫子书》中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被许多人奉为座右铭。
恐怕这足以说明，这句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长；淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。
[此为第一步：立论。
是直接提出抽象认识的过程。
] 在我国历史上，能做到淡泊宁静的志士仁人并不鲜见。
博于学而精于思的庄周，曾因贫困贷米度日；楚庄王闻其才名，用厚币礼聘，许以为相，庄周却表示宁为“孤豚”，不为“牺牛”，将做官视同被宰杀而献祭的牛，甘愿清心寡欲，终于成为一代宗师。
诸葛亮少时不求闻达，躬耕于南阳，遍读诸子百家；因为通阴阳，晓八卦；仰知天文，俯察地理；定国安民，用兵施政之道，无不了然于胸，终成一代名相。
[第二步：入据。
列举历史论据，这是从抽象到具体的过程。
] 从上面的例子可以看出，淡泊宁静，对于我国古代志士仁人来说，乃是一种修身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一种于扰攘红尘中保持独立人格的自重和高洁。
因此，作为一种美德，才世世代代被人广为称颂。
今天，我们生活在一个巨变的时代，市场经济大潮的涌动，已使急功近利成为时尚；社会心态的浮躁和浅薄，也使世俗化、物欲化倾向日益明显。
在这种情况下，要做到淡泊宁静也许更难了。
但是，难以做到并非不应该做到；唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。
[以上两段是第三步：结承。
对第二步所举论据进行分析，并联系实际指出所提问题的现实意义，为下一步“迭据”做准备。
这是由具体到抽象的过程。
]
大家知道，著名数学家陈景润就是一个淡泊宁静的人。
为了攻克“歌德巴赫猜想”，他毕生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利同陌路。
而另一位被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生，则更是淡泊宁静得令人肃然。
记者采访，他回避；为他录像，他谢绝；中央电视台《东方之子》的编辑们曾想尽办法，但他坚决不同意上镜。
至于这个会那个会的邀请，他也从不给面子。
他的妙论是：“找些不三不四的人，说些不三不四的话，花些不明不白的钱，何苦来？”如此人格，真令那些钻天觅缝，蝇营狗苟之徒羞煞愧煞！[第四步：迭据。
本段的两个论据与第二步的论据构成迭加和层进关系，是由抽象再到具体的过程。
]
当然，我们认为淡泊宁静值得提倡，并不反对某些人宦海凌风，商海弄潮，而只是说，无论如何，我们不应该将淡泊宁静看作是一道过去的风景线，看作是一种时代落伍者的迂阔和陈腐。
其实，就是宦海、商海，又何尝不需要淡泊宁静？其实，淡泊宁静，永远都应该是人生的一种力量，一种崇高。
所以，诸葛亮的那句箴言，仍然值得我们牢牢记取。
人，还是淡泊宁静些好！[第五步：归纳全文。
这是由具体再到抽象的过程。
[简评]
这篇议论文，是典型的运用“推迭式”结构的作文。
文章先是略加说明论证背景、缘由等前提后，通过引述，亮明观点。
然后列举历史人物的事例，进行第一次阐述。
接着，对论据加以简要分析，小结。
再结合生活实际，第二次列举事例（现实生活中的论据），紧扣中心论点论证。
最后，总结全文。
文章思路清晰，层次分明，有论据，有分析，论证充分合理，克服了常见的议论文“观点+事例=议论”的毛病。
值得借鉴。