代代相传
家风优良代代相传范文推荐34篇
家风优良代代相传范文推荐34篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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代代相传的特征 课件
红绿色盲测试
色盲可以遗传吗？
• 色盲的遗传方式有规律可循，有5种方式： 1.父亲色盲，母亲正常，所生男孩正常，女孩全为 基因携带者。 2.父亲正常，母亲为基因携带者，所生男孩一半色 盲，女孩一半为基因携带者。如果仅一男一女则 可能都正常，也可能男色盲，女为基因携带者。 3.父亲正常，母亲色盲，所生男孩全部色盲，女孩 全为基因携带者。 4.父亲色盲，母亲为基因携带者，所生男孩一半色 盲，女孩一半色盲，一半基因携带者。 5.父亲、母亲都色盲，所生子女全部色盲。
六年级科学
•
父与子
遗传
外貌特征(看得见，摸得着)：发际 肤色、耳垂、头发颜色、优势手
眼等
看不见，摸不着：血液、疾病等 Nhomakorabea活动一
人类的其他遗传性状
• 卷发和直发、黄皮肤和白皮肤 、
瞳孔的黑色与茶色 、金发棕发 和黑发 、长睫毛和短睫毛 、习 惯用右手和习惯左手 、 高个子 和矮个子、鼻梁的高低等
• 需要说明的是，“基因携带者”是指本身不发病
生物变异现象
• 生物界中没有绝对相同的两个个体 。在同种生物中，无论是后代与父 代之间，还是同代生物的不同个体 之间，都或多或少地存在着差异， 这种现象就是生物的变异现象。
代代相传特征
2.红色盲
又称第一色盲。患者主要是不能分辨红色，对红色与深绿 色、蓝色与紫红色以及紫色不能分辨。常把绿色视为黄色， 紫色看成蓝色，将绿色和蓝色相混为白色。曾有一老成持重 的中年男子买了件灰色羊毛衫，穿上后招来嘲笑，原来他是 位红色盲患者，误红色为灰色。早年还有过报道，一红色盲 患者当了火车司机，因看错了信号而造成火车相撞。
3.绿色盲 又称第二色盲，患者不能分辨淡绿色与深红色、紫 色与青蓝色、紫红色与灰色，把绿色视为灰色或暗 黑色。一美术训练班上有位画画得很好的小朋友， 总是把太阳绘成绿色，树冠、草地绘成棕色，原来 他是绿色盲患者。临床上把红色盲与绿色盲统称为 红绿色盲，患者较常见。我们平常说的色盲一般就 是指红绿色盲。 4.蓝黄色盲 又称第三色盲。患者蓝黄色混淆不清，对红、绿色 可辨，较少见。 5.全色弱 又称红绿蓝黄色弱。其色觉障碍比全色盲程度要低， 视力无任何异常，也无全色盲的其它并发症。在物 体颜色深且鲜明时，则能够分辨；若颜色浅而不饱 和时，则分辨困难。患者也少见。
Байду номын сангаас
1.全色盲
属于完全性视锥细胞功能障碍，与夜盲（视杆细胞功能障碍） 恰好相反，患者尤喜暗、畏光，表现为昼盲。七彩世界在其 眼中是一片灰暗，如同观黑白电视一般，仅有明暗之分，而 无颜色差别。而且所见红色发暗、蓝色光亮、此外还有视力 差、弱视、中心性暗点、摆动性眼球震颤等症状。它是色觉 障碍中最严重的一种，患者较少见。
3.1代代相传的特征
遗传：生物后代与亲代之间存在 着相似的特征，如酒窝。
变异：同种生物中，子代与父代 之间，或同代生物的不同个体之 间，都存在着一定的差异，如无 籽西瓜，太空椒。
色盲
约翰 · 道尔顿 （ John Dolton, 1766~1844 ） 是 18 世纪英国的大科学家，近代原子核 理论的创始人，为了纪念他，至今还把他的名字用作原子量的单位。就是他，还是色盲的第一发 现者。 1794 年，道尔顿 28 岁时，为了给母亲祝寿，他特意去百货商店购买一件令老太太称心如意 的礼品，尽管百货商店的商品琳琅满目，但都不合道尔顿的心意。选来挑去，道尔顿觉得一种极 为高级的丝袜子不错，便拿在手中，仔细地端详着，袜子织得十分精细，色泽、式样俱佳，特别 是那棕灰色的颜色，道尔顿认为最适于老年人穿，既雅致，又大方，于是他就买下了那双袜 子。 当道尔顿见到母亲后，恭恭敬敬地捧出刚 买 来的袜盒，从中取出袜子说： “ 妈妈，这双 袜子你穿上一定满意 ” ， “ 傻孩子，我怎么能穿这么鲜艳的袜子呢 ” 母亲笑着说。道尔顿 急忙说： “ 这种棕灰的色袜子非常适合您穿！ ” 。 “ 哈哈 ” 老太太忍俊不禁大笑起来， 此时佣人们也都跟着笑了起来，大家都认为道尔顿在开玩笑。哥哥听见笑声也跑了过来，茫然的 道尔顿向哥哥问道： “ 哥哥，这双棕灰色的袜子是不是最适合于妈妈这个年龄穿了 ” 。 “ 哈哈 ” 又是一阵哄堂大笑。 “ 孩子，这双袜子明明是樱桃红的，你怎么说是棕灰色的 呢？ ” 妈妈笑着说。作为科学家的道尔顿，面对这种奇怪现象，一边是惊疑不止，一边则是要 挖根刨底弄清真 像 。事后他不但仔细分析了自己的体验，还对周围的人进行了各种鉴别比较。 他发现自己的色觉与别人不同，还发现自己的一个兄弟和其他一些人也有类似的色觉缺陷。他曾 描述道： “ 我所谓的黄色，相当于别人的红、橙、黄、绿色，而我看到的蓝色和紫色则与别人 一致。 ” 原来道尔顿是个红绿色盲。由于道尔顿没有轻易放过买袜子这件小事，他虽然不是研 究生物学的，却成了世界上第一个色盲的发现者，他自己也是第一个被发现的色盲人。道尔顿根 据自己的研究，还撰写了一部很有价值的科学著作 —《论色盲》。
祝愿家族兴旺祝福语简短
祝愿家族兴旺祝福语简短1.祝愿家族兴旺，福泽长久，代代相传。
2.家族的繁荣是每个人的心愿，希望我们的家族永远兴旺。
3.祝福我们家族兴旺发达，繁荣昌盛。
4.愿我们的家族像太阳一样，光彩照人，永远充满活力。
5.愿我们的家族蓬勃发展，在世界的舞台上闪耀光芒。
6.家族是我们的庇护所，祝愿我们的家族一直繁荣昌盛。
7.让我们共同祝愿家族的明天更加美好，更加辉煌。
8.愿我们家族如同繁星点点，照亮前行的路。
9.祝福我们的家族代代相传，传承家训，永远兴盛。
10.愿我们的家族像一条河流，源远流长，永不干涸。
11.祝福我们家族的繁荣见证祖先的辛勤付出与智慧。
12.愿我们的家族象征着和谐与团结，充满爱与快乐。
13.祝福我们的家族兴旺发达，幸福美满每一天。
14.愿我们的家族像一颗种子，播撒在世界的各个角落，生根发芽，生机勃勃。
15.祝福我们的家族繁荣昌盛，福气满满，幸福无边。
16.愿我们家族的联结像一根铁链，坚不可摧。
17.祝愿家族兴旺，欢声笑语永不断绝。
18.愿我们的家族像一朵鲜花，美丽绽放，芬芳四溢。
19.祝福我们的家族代代相传，蓬勃发展。
20.愿家族的每一位成员都能获得幸福与成功，成就一段辉煌的历史。
21.愿家族兴旺发达，事业蒸蒸日上。
22.祝福家族日益茁壮，幸福绵延不尽。
23.家族如阳光灿烂，照耀着美好的未来。
24.愿家族人人幸福，快乐盈满每一天。
25.家族像一棵参天大树，枝繁叶茂永不倒。
26.愿家族传承美德，代代相传发扬光大。
27.祝福家族事业蒸蒸日上，富贵双全。
28.家族犹如一颗明珠，璀璨夺目。
29.愿家族人人有份，分享幸福快乐。
30.家族的明天更美好，无限的希望等待着。
31.祝福家族兴旺昌盛，幸福平安。
32.愿家族遇到困难时，齐心协力共克时艰。
33.家族如同一支箭，团结一心无坚不摧。
34.愿家族的每个人都健康快乐，活力充沛。
35.家族是爱的港湾，温暖快乐不离不弃。
36.愿家族幸福美满，感恩永远。
37.家族如一把伞，风雨无阻护佑着每一个人。
幼儿园小班优秀社会教案《代代相传》
幼儿园小班优秀社会教案《代代相传》教案名称：《代代相传》
适用年龄：4-5岁幼儿
教案目标：
1. 培养幼儿对家庭传统和文化的兴趣和理解；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 提升幼儿的表达能力和沟通能力；
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教具准备：
1. 幼儿绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等；
2. 跳绳、球类、纸杯等游戏道具；
3. 故事书《代代相传》；
4. 幻灯片或图片展示。
教学内容和教学步骤：
引入：
1. 展示幻灯片或图片，介绍家庭传统和文化的重要性；
2. 引导幼儿分享自己家庭的传统和文化。
讲解故事：
1. 介绍故事主人公母鸡和小鸡的情节；
2. 鼓励幼儿参与故事讲述，提问引导幼儿思考故事的寓意和启示。
活动一：文化传统绘画
1. 提供幼儿绘画纸、彩色铅笔和水彩笔；
2. 让幼儿自由发挥，绘制和描述自己想象中的家庭传统和文化。
活动二：团队合作游戏
1. 准备跳绳、球类、纸杯等游戏道具；
2. 分成小组，引导幼儿进行团队合作游戏，如跳绳、传球等；
3. 引导幼儿讨论团队合作的重要性。
活动三：家庭传统展示
1. 鼓励幼儿与家长合作，收集自己家庭的传统食物、服饰、习俗等；
2. 邀请家长和幼儿一起上台展示和介绍自己的家庭传统；
3. 带领幼儿讨论并比较不同家庭的传统和文化。
总结：通过本次活动，幼儿了解到家庭传统和文化的重要性，并培养了合作意识和团队精神。
通过绘画、游戏和展示等多种形式，提升了幼儿的表达能力和沟通能力，同时也培养了幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班优秀社会教案《代代相传》 (2)6篇
幼儿园小班优秀社会教案《代代相传》 (2) 幼儿园小班优秀社会教案《代代相传》 (2)精选6篇（一）教案名称：《代代相传》适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的家庭意识，让他们了解家庭的重要性以及传统文化的传承。
2. 提高幼儿的社会意识，培养他们的乐于助人和合作精神。
3. 培养幼儿的语言表达能力和动手能力。
教学准备：1. 教具：手偶、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 图书：相关故事书籍。
3. 幻灯片或图片：展示相关场景。
教学步骤：引入：1. 观看幻灯片或展示图片，引导幼儿观察家庭场景，如家人共进晚餐、一家人出去郊游等。
与幼儿一起讨论家庭的重要性。
教学内容：2. 向幼儿讲述家族传统的故事，例如祖父母辈的事迹以及他们对家庭的重视。
强调家人之间代代相传的重要性。
3. 通过教具手偶的角色扮演，让幼儿模仿家庭成员之间的互动场景，如爸爸妈妈帮助孩子做饭、爷爷奶奶讲故事等。
4. 给幼儿提供彩纸、剪刀和胶水等材料，引导他们制作家庭成员的剪纸头像，同时鼓励幼儿描述他们在家庭中的角色以及他们对家庭成员的感受。
总结：5. 与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调家人之间的关爱和互助，并问幼儿们是否愿意将这种传统继承下去。
延伸活动：6. 鼓励幼儿将所学的家庭故事和角色扮演分享给家人，让他们成为家庭传统的一部分。
评估：观察幼儿在角色扮演和剪纸制作过程中的表现，评估幼儿是否理解了父母、祖父母等家庭成员的角色和重要性。
幼儿园小班优秀社会教案《代代相传》 (2)精选6篇（二）教案标题：元宵节教案目标：1. 帮助幼儿了解元宵节的由来和意义。
2. 培养幼儿的团结合作精神，并提高幼儿的社交能力。
3. 通过活动的形式，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学重点：1. 了解元宵节的由来和意义。
2. 学习元宵节的相关习俗和活动。
3. 进一步培养幼儿的社交能力和动手能力。
教学准备：1. 一幅元宵节的图片展示板。
2. 元宵节的相关图书。
3. 糖果和汤圆。
代代相传的经典故事
标题：代代相传的经典故事一、引言在人类历史的长河中，故事一直是人们传承历史、文化和价值观的重要载体。
从古代的神话传说到现代的儿童故事，故事以各种形式感动着人们的心灵，启发着人们的思考。
在这篇文章中，我们将探讨代代相传的经典故事及其对我们的影响。
二、代代相传的经典故事类型1. 神话传说神话传说，如《山海经》、《封神演义》等，是人类最早的故事形式之一。
这些故事描绘了诸神、英雄和怪物的奇异世界，反映了人们对自然现象、生活经验的理解和想象。
2. 民间故事民间故事是普通百姓口耳相传的故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等。
这些故事通常包含着道德、智慧和勇气的主题，具有普世的价值和意义。
3. 历史故事历史故事是以真实历史事件为基础的故事，如《三国演义》、《岳飞传》等。
这些故事通过讲述历史人物的英勇事迹、智慧和成就，激发人们对历史的兴趣和尊重。
三、经典故事对我们的影响1. 传承文化价值观经典故事是文化传承的重要途径。
通过故事，我们传承了祖先们的智慧、道德观念和价值观念。
这些故事帮助我们理解历史，认识自己的文化根源，从而更好地融入社会。
2. 激发想象力和创造力经典故事往往具有丰富的想象力和创造力。
它们带领我们进入一个充满奇幻和惊奇的世界，激发我们的想象力和创造力。
这些故事让我们敢于面对挑战，追求梦想。
3. 培养道德品质和人文精神经典故事中的主人公通常都具有高尚的道德品质和人文精神。
通过他们的故事，我们学会了诚实、勇敢、善良和正义等基本道德准则。
这些故事帮助我们树立正确的人生观和价值观，成为有责任感和同情心的人。
四、结论代代相传的经典故事是人类宝贵的文化遗产和精神财富。
它们让我们更好地理解历史和文化，激发我们的想象力和创造力，培养我们的道德品质和人文精神。
在当今社会，我们仍然需要这些故事的启示和教诲。
让我们珍视这些经典故事，传承给下一代，共同创造一个更美好的未来。
描写一代一代传承的句子
描写一代一代传承的句子
1.“从祖先的智慧中汲取营养，一代代人不断地传承着这份宝贵的财富。
”
2.“辛勤劳动的双手，传承了祖辈的职业技能，让这门手艺延续了几
十年。
”
3.“这座城市的历史由一代一代的建筑师和工匠共同铸就，他们的智
慧在城市的每一个角落都能感受到。
”
4.“这道传统美食从祖母开始一代代传承，如今已经成为了不可或缺
的美食文化遗产。
”
5.“祖先留下的家训和家风，代代相传，成为了这个家族中最宝贵的
财富。
”
6.“一代一代的教育家和学者，把知识的火炬传递下去，让我们能够
不断地拓展自己的认知边界。
”
7.“这个村落的传统手工艺从父亲到儿子，由一代代手艺人用心守护，传承至今。
”
8.“历经岁月的洗礼，我们的家族传统文化一直顽强生存，代代相传，为我们注入无尽的力量。
”。
描写传承的唯美诗句子大全(精选两篇)
描写传承的唯美诗句子大全(篇一)传承是一种宝贵而神奇的力量，贯穿于人类历史的长河中。
它是文化的魂魄，是智慧的传递，是一代又一代人心灵的纽带。
描写传承的唯美诗句可以将这种传承之美淋漓尽致地展现出来，让我们一同感受一下传承的魅力吧。
1. 传世之美，代代相传。
2. 时光流转，守望传承之恩。
3. 薪火相承，文化绵延。
4. 感受前人智慧，传承至今美丽。
5. 心灵之花，传承不曾凋零。
6. 传统的烛光，点亮人类的灵魂。
7. 书法传世，字字流传千年。
8. 乐曲回忆，传承音符的神奇。
9. 画笔流淌，描绘传承之美。
10. 诗词经典，传承文化之风。
11. 语言流传，话语中的传承之情。
12. 千百年来，传统文化永不衰颓。
13. 峥嵘岁月，秉承传统之美。
14. 古老的智慧，传承至今令人赞叹。
15. 红楼续写，传承梦中的世界。
16. 古老的寺庙，传承信仰之光。
17. 稻田耕耘，传承农耕之道。
18. 长街小巷，书写传统的底蕴。
19. 手中的刀剑，传承勇者的故事。
20. 传统服装，守护美丽的传承。
21. 祖先的智慧，永远闪耀在心中。
22. 中华之魂，传承千年的精髓。
23. 土地的记忆，传递民族的灵魂。
24. 画家的笔端，勾勒传承之美。
25. 传世之器，承载历史的印记。
26. 文明的传承，催生繁荣的力量。
27. 先人的遗产，代代相传的宝藏。
28. 乐谱飘零，传承音乐的韵律。
29. 诗人的笔触，传递诗意的芬芳。
30. 文化之脉，源源不绝的传承。
31. 模样风华，尽显传承之奇。
32. 文化的瑰宝，代代流传的珍贵。
33. 园林之美，传承自然的馈赠。
34. 典籍之魂，传承古人的智慧。
35. 书法之道，传承字画的神韵。
36. 传世之宝，守护一代又一代的梦。
37. 古老的建筑，流传着传统之美。
38. 诗词之风，吹拂传承的旋律。
39. 传统匠心，闪烁着传承的光芒。
40. 缔造传承，铸就美丽的华章。
41. 文化的纽带，让人类紧密相连。
42. 祖国之精，薪火相传的深情。
代代相传的意思解释词语
代代相传的意思解释词语
1. 代代相传啊，就像是接力赛跑，祖先把宝贵的东西交到后辈手中，后辈再接着往前跑！比如我们家，爷爷传给爸爸的木工手艺，爸爸又传给了我，这就是代代相传呀！
2. 代代相传不就是一代又一代的延续嘛！好比那古老的故事，爷爷给爸爸讲，爸爸再给我讲，这故事不就一直传下来了嘛！就像我们家族里那尊老槐树的传说，一直代代相传呢！
3. 代代相传呀，就如同点燃的火炬，从一个人手里传到另一个人手里，永不熄灭呢！想想看，外婆传给妈妈的刺绣针法，妈妈又教给了我，这多有意思呀！
4. 代代相传，这不是很明显嘛，就像是流淌在家族血脉里的河流呀！像我们家的乐观精神，从太爷爷那辈就有，一代代传下来，让我们不管遇到啥困难都乐呵呵的，这就是代代相传的魅力呀！
5. 代代相传不就是一代代的传承嘛，哎呀呀，比如家里那本旧相册，从祖辈传到父辈再到我们手里，里面承载的回忆和情感不就是代代相传嘛！
6. 代代相传呀，不就是把好的东西一直传下去嘛！就好像我们家族的诚信待人，从老祖宗那开始，一辈辈都这样，这不是代代相传是什么呢！
7. 代代相传，这简直就像种子发芽长大再结出种子一样自然呀！像爷爷的书法爱好传给了爸爸，爸爸又影响了我，这书法的热爱不就代代相传下来了嘛！
8. 代代相传，你说重要不重要？当然重要啦！这是我们的根呀！就像那祖传的宅基地，一代一代地守着，传承着，这就是我们和先辈们联系的纽带呀！
我的观点结论：代代相传是非常有意义的，它让我们能延续先辈的美好，也让我们找到自己的根源和归属。
代代相传的意思详解、造句、读音、解释、近反义词、出处
代代相传的意思详解、造句、读音、解释、近反义词、出处成语名称：代代相传
成语读音：dài dài xiāng chuán
成语解释：一代接一代地相继传下去。
成语出处：陆文夫《被女性化的苏州人》：“代代相传，使得苏州人在文化心态上具有一定的封闭性。
”
成语造句：我们一定要将林州人民战天斗地、艰苦创业的“红旗渠精神”代代相传。
近义词：世代相传
反义词：坐失良机
成语用法：主谓式；作谓语、宾语；指一代代流传
成语繁体：代代相傳
常用程度：常用成语
感情色彩：中性成语
成语结构：主谓式成语
成语形式：AABC式的成语
代代相传成语接龙：
传道受业受：通“授”。
传授道理，教授学业。
传神阿堵传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个。
形容用图画或文字描写人物，能得其精神。
传诵一时诵：称诵、传述。
在某一个时期内，人们到处传述。
传为笑柄笑柄：被人取笑的材料。
流传开去被人们当作取笑的资料。
传闻异辞传闻：原指久远的事，后指听来的传说；异辞：原指措词有所不同，后指说法不一致。
指传说不一致。
传柄移藉指权势转移。
代代相传的意思是一代接一代地相继传下去。
[代代相传什么意思]代代相传的释义及造句大全(Word可编辑版)
![[代代相传什么意思]代代相传的释义及造句大全(Word可编辑版)](https://img.taocdn.com/s3/m/bd0b6e8277232f60dccca133.png)
[代代相传什么意思]代代相传的释义及造句大全（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-【词语】：代代相传【拼音】：[dài dài xiāng chuán]【释义】：一代接一代地相继传下去。
愚公移山，代代相传。
【造句】：1. 书籍记载着人类成长的历程,把人类文明代代相传,绵延至今。
2. 一代又一代,代代相传,你死之后你的子子孙孙会传接下去,那就是永生的意义。
3. 砖圹萝卜的美名也就代代相传,远近闻名了。
4. 自力更生,艰苦奋斗是我们的优良传统,一定要代代相传。
5. 中华文化源远流长,代代相传,任何力量也不能使它泯灭。
6. 腊八家家煮粥多,五谷杂粮浸豆果。
曾为佛粥济众生,代代相传至今朝。
子孙后代不忘本,铭记祖先勤俭美。
俯首农桑民安泰,丰衣足食好年景。
7. 为什么富不过三代,穷却可以代代相传呢?8. 农业部有一个黄豆胚种库,个胚种库收罗了代代相传的遗传物质。
9. 香云纱是可以代代相传的,就在于她越洗越美、越穿越美。
10. 后因故歇业,但稻香村开创的北京南味食品派系代代相传,绵延不断。
11. 呈现出旺盛的生命力,许多才艺代代相传,比如有极具特色的澧水船工号子、荆河戏是国家级非物质文化遗产,有省级非物质文化遗产的澧州大鼓、澧州夯歌。
12. 中华文明,五千余年;诗书礼乐,代代相传;中华民族,辉煌灿烂;蛟龙潜渊,神州飞天;中华儿女,任重道远;强盛祖国,一统河山!13. 在民间更是代代相传,天台山为仙佛所居,洞天福地,仿佛是山间蓬莱。
14. 这些技艺,大多经由酿酒师傅的口传身授,代代相传,非经年累月的经验无以谙习。
15. 这些教条通过教育体系代代相传:学生不加思索的搬用公式,毫不怀疑。
16. 清苑县戎官营的绣球龙灯,就是这样代代相传下来。
17. 同履大地,共顶蓝天;中华文明,代代相传;帮助他人,扶危济困;尽力行善,爱无终点!18. 好话说尽的人往往坏事做绝,这是说不出口的真理,也是老百姓的生存智慧。
代代相传的谚语
代代相传的谚语1．冰冻三尺，非一日之寒。
冰冻成三尺厚，是多日的严寒造成的。
比喻事物的形成，总有个渐变、积累的过程。
2．活到老，学到老。
指人一辈子都要学习，永远没有止境。
3．火要空心，人要忠心。
意指做人要诚实，才能立身处世得到认可。
4．记人之功，忘人之过。
告诉人们做人要胸怀大度，应该只记他人的长处和功绩，不记他人的缺点和过失。
5．家不严招贼，人不严招险。
指由于自身的放任，往往容易招致坏人，带来危险。
6．打铁要趁热，治病要趁早。
指做事要赶早，要把握有利时机。
7．鼻子不是鼻子，脸不是脸。
形容脸色十分难看，说话没好气。
也作“鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛”。
8．比上不足，比下有余。
跟好的比差一点，比差的又强一点。
指中等水平。
9．彼一时，此一时。
指当时和现在的情况不相同。
也作“此一时，彼一时”。
10．闭着眼睛说瞎话。
指不管有无事实，信口胡说。
也作“闭拢眼睛说假话”、“闭着眼睛说话”。
11．闭着眼睛捉麻雀。
比喻毫无目标，盲目地干。
12．遍地是黄金，缺少有心人。
指致富的机会很多，只是人们没有把握住。
13．好汉不贪色，英雄不贪财。
指英雄好汉不会贪恋女色，不会贪图金钱。
14．好马不用鞭策，好鼓不用重捶。
喻指德才兼备的人不必别人督促。
15．花美在外边，人美在里边。
喻指看一个人最重要的是看他的内心世界，而不是看他的外表。
16．花盆栽不出万年松，猪圈跑不出千里马。
喻指应该到艰苦的环境中去锻炼成才。
17．饭前先喝汤，胜过良药方。
饭前喝汤，润滑食道，能帮助胃消化。
18．只见树木，不见森林。
比喻看问题的方法不正确，只看到了局部或眼前利益，却不能把握全局和长远。
19．只说獐过鹿过，可不说麂过。
麂：小型的鹿类动物，谐音“己”。
喻指只指责别人的过错，却看不到自己的错误。
20．只知其一，不知其二。
指只了解其中很少的一部分，而不了解整体情况。
比喻所知道的甚少。
“代代”和“世世代代”有什么区别？
“代代”和“世世代代”有什么区别？
一、起源及含义不同
“代代”这一词汇出自《孟子·离娄下》：“子曰：‘代代相传，不以道传不以道，则相亏损也。
’”意为代代相传，世世代代。
它强调了稳定和传承的概念，强调了一代接一代的延续。
而“世世代代”则是一种修饰词语的表达方式，强调了非常长久的延续和传承。
它意味着代代相传已经持续了很多代，将继续传承下去。
二、内涵不同
“代代”强调了世世代代传承下去的概念，是对家族、血脉的传承的强调。
它强调了家族中代与代之间的血脉联系和责任传承，强调了家族关系的延续和重要性。
而“世世代代”则更强调了时间的概念，强调了代之间的长时间间隔和延续。
它强调了时间的流转和代之间的传承，强调了历史的长久和人类文明的延续。
三、应用范围不同
“代代”通常用于家族传承、血脉传承等方面的描述，强调了家族责任
和传统的延续。
而“世世代代”则可以用于各个领域，强调了历史的延续和传承。
例如，“世世代代学者们为人类文明作出了巨大的贡献。
”
总结起来，“代代”和“世世代代”的区别主要在于起源及含义、内涵和应用范围。
无论是代代相传还是世世代代，都强调了传承和延续，但具
体涵义和使用范围略有差异，需要根据语境和具体情况来使用。
无论
是强调血脉传承还是历史延续，这两个词汇都在一定程度上反映了人
类文明和传统的重要性。
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代代相传
小鹰在鹰妈妈的哺育中慢慢长大了。
这一天，鹰妈妈对小鹰语重心长地说：“你长大了，也该学会自己飞翔了。
我们应该属于广阔的天空，而不是这温暖的巢穴。
但是学会飞翔，必须靠你自己。
”
小鹰记下了妈妈的话，她是既欣喜，又害怕。
在鹰妈妈的带领下，小鹰心怀忐忑地来到一座小山峰顶端，这里与她之前温暖的巢穴不同。
她能感受到苍穹的宽广、天空的碧蓝、太阳的金黄、周围的寂静、、、、、、那一刻，她明白了为何妈妈说，她们应当属于天空，她好想用自己的翅膀拥抱这片蓝天，这美好的时刻。
她再没有了害怕，闭上眼睛，她勇敢地跳下山峰。
可惜，从没学过飞翔的小鹰，摔得很痛。
此时此刻，鹰妈妈“狠心”的走开了。
因为她知道，学会飞翔，只能靠她自己。
现在心疼她，阻止她飞翔，才是对她更大的伤害。
之所以带她到这座小山峰的山顶练习飞翔，是因为她知道，从这儿摔下去，只会摔疼她，
但不会有致命的伤害。
她在另一处远远地看着小鹰。
小鹰抬头望望山顶，并没发现妈妈的身影。
她很坚强，不哭泣。
摔疼了，再爬起来，再走上山峰山顶，一次次地跳下，一次次地爬起，再一次次地跳下、、、、、、终于，小鹰在一次跳下之后，成功地飞翔起来。
那一刻，她高兴的在空中盘旋了好几圈儿。
小鹰真正长大了，也有了自己的孩子，她的孩子也到了学飞的时刻了。
她将自己母亲当初告诉她的那段话告诉了自己的孩子。
这些年来，她一直都将这段话记在心里、、、、、、
10初等教育（1）班 2010308010123
朱庆雯。