教学团队建设任务书
韶关学院校级学团队建设任务书
荣誉获奖
A、被授予国家级荣誉奖；
B、被授予省级荣誉奖；
C、被授予市级荣誉奖；
D、被授予校级荣誉奖。
2.3
学术声誉
A、担任国家级学术职务，国内知名度高；
B、担任省（部）级学术任职或担任二级学会理事以上职务，省内知名度高，或入选校学科带头人；
C、担任校级学术职务，校内知名度高。
一级
指标
二级
指标
等级标准
韶关学院校级教学团队建设任务书
一级
指标
二级
指标
等级标准
评定等级
目前情况
依据
2010到2012年发展规划
A
B
C
D
10-9
8-6
5-3
2-0
1
团
队
结
构
15%
1.1
职称结构
A、教授人数≥30%，且教授与副教授人数≥60%；
B、教授与副教授人数≥50%；
C、教授与副教授人数≥40%；
D、教授与副教授人数< 40%。
一级
指标
二级
指标
等级标准
评定等级
目前情况
依据
2010到2012年发展规划
A
B
C
D
10-9
8-6
5-3
2-0
4
教
学
改
革
与
成
果
50%
4.3
精品课程
A、获得省级精品课程；
B、获得校级精品课程；
C、获得院级精品课程。
4.4
优秀教材
A、被评为国家级优秀教材或出版了国家级规划教材；
B、被评为省级优秀教材或已公开出版了教材；
团建 团队任务书
团建团队任务书任务背景团队建设是现代企业管理中不可或缺的一部分。
通过团队建设活动，可以增强团队成员之间的凝聚力和协作能力，提高团队的工作效率和创造力。
本次团建活动旨在通过一系列任务，促进团队成员之间的交流合作，增进彼此的了解，提升团队的凝聚力和团队精神。
任务目标1.增强团队成员之间的沟通和协作能力；2.提高团队成员的自我认知和团队意识；3.加强团队成员之间的信任和合作关系；4.培养团队成员的创新能力和解决问题的能力；5.提升团队的凝聚力和团队精神。
任务内容任务一：团队拼图任务描述：将团队成员分成若干小组，每个小组分发一幅拼图。
每个小组需要合作完成拼图，拼图完成后，各小组需要将自己的拼图与其他小组的拼图进行组合，最终完成一幅完整的拼图。
任务目标： - 锻炼团队成员的合作能力和协调能力； - 加强团队成员之间的沟通和交流； - 培养团队成员的耐心和细致观察力。
任务步骤： 1. 将团队成员分成若干小组； 2. 分发拼图给每个小组，并设定时间限制； 3. 小组成员合作完成拼图； 4. 完成拼图后，各小组互相交换拼图，并合作将拼图组合成一幅完整的拼图； 5. 展示最终完成的拼图，分享完成过程中的困难和收获。
任务二：团队合作游戏任务描述：选择一款需要团队合作的游戏，如”夹泡泡”、“团队倒立”等。
团队成员需要分工合作，完成游戏的任务。
任务目标： - 培养团队成员的团队合作精神和协调能力； - 提高团队成员的反应速度和决策能力； - 加强团队成员之间的信任和合作关系。
任务步骤： 1. 选择一款适合团队合作的游戏，并详细介绍游戏规则； 2. 将团队成员分成若干小组，每个小组派出代表参与游戏； 3. 按照游戏规则，团队成员进行分工合作，完成游戏任务； 4. 游戏结束后，各小组分享游戏中的困难和成功经验，并总结团队合作的重要性。
任务三：团队建设讨论任务描述：组织团队成员进行一次团队建设讨论，讨论团队的优势和不足，并提出改进的建议。
课程教学团队建设任务书
XX大学课程教学团队建设任务书（20 年）XX《团队名称：》课程教学团队XXX首席主持：大学推荐部门： XX填报日期：大学制XX．填报说明一、本任务书在《XX大学课程教学团队申请表》中提出的“团队建设方案”的基础上，通过进一步论证后填写。
任务书着重填写作为课程教学团队，今后二年在建立团队合作机制，开发教学资源，改革教学内容、方法和手段，促进教学研讨和教学经验交流，探索远程教与学的规律和基于系统整体运行特色的教学机制，提高教学支持服务能力，推进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化，提高教师队伍整体水平等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
二、本任务书一式二份于20 年月日前交至教育教学部，同时提交任务书的电子版。
三、项目承担部门意见务必加盖公章，任务书中表格可延伸。
一、团队未来二年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）（一）团队结构的发展优化（知识结构、人员分布、学历层次、运行机制等）团队结构：团队成员由教师、企业设计与研究人员、技术人员组成，高、中、低职称梯队合理，理论教师与实践教师、校内教师与校外工程师相结合，具有丰富的开放教育教学经验。
努力建立一支高效、高能、稳定的课程教学团队。
运行机制：由教学经验丰富的系统教授担任课程教学团队建设项目负责人，相互之间分工明确，责任到人。
打造学习型、创新型课程教学团队是关键因素。
通过课程教学团队的建设，重视师资培养力度，让一线教师和负责课程建设的教学管理人员更多的参加各种有关课程建设的培训，加大经费投入，配合各种激励政策，最大限度地调动广大教师参与课程建设的积极性。
具体措施组织和鼓励教师进行高水平的教育教学研究是提高师资队伍水平的重要径、加强青年教师培养，是团队建设、课程建设可持续发展的重要保证教学质量是衡量师资队伍教学水平的重要指标提高课堂教学质量加强核、评比、竞赛，使团队建设见成效、师资培训是教学团队快速提高水平的重要手段。
教师创新团队建设目标任务书
教师创新团队建设目标任务书
一、团队建设目标
1. 提升教师教学水平：通过团队合作、分享经验和知识，提高教师的教学能力和专业素养，以提供优质的教育教学服务。
2. 推动教育创新：鼓励教师积极探索新的教育教学方法和手段，培养创新思维，促进教育教学的改革与发展。
3. 加强学科建设：以团队为单位，开展学科研究和建设工作，提高学科教学质量，提升学校的学科竞争力。
4. 促进教师专业发展：为教师提供更多的发展机会和平台，支持教师参加培训、学术交流等活动，促进教师个人成长。
5. 营造良好的教学氛围：通过团队建设，营造积极向上、团结协作的教学氛围，提高教师的工作积极性和满意度。
二、任务内容
1. 教学研究：定期组织团队成员开展教学研究活动，分享教学经验和心得，探讨教学中存在的问题及解决方法。
2. 课程开发：共同开发优质的教学资源，包括教材、教案、课件等，提高教学效果。
3. 学科竞赛：组织和指导学生参加各类学科竞赛，提高学生的综合素质和竞争力。
4. 教育培训：安排教师参加专业培训和学术交流活动，提升教师的专业水平和教学能力。
5. 团队活动：定期组织团队活动，增强团队凝聚力和归属感。
以上内容仅供参考，你可以结合实际情况进行优化与修改。
高校教学团队建设计划书
高校教学团队建设计划书一、背景介绍在高等教育领域，教学团队发挥着至关重要的作用。
构建一支高水平、专业化的教学团队，对于提高学校的教学质量、培养优秀人才具有重要意义。
因此，本文旨在提出一份高校教学团队建设计划书，以帮助高校完善教学团队建设。
二、目标与愿景1.目标：构建一支高水平、专业化、团结协作的教学团队，提升高校教学质量。
2.愿景：打造全国一流、国际知名的教学团队，成为高校教学改革与发展的领军者。
三、计划实施步骤1.需求分析：了解学校教学团队的现状和需求，明确目标所在。
2.优化招聘机制：制定教师招聘政策，优化招聘渠道，确保选拔到具有扎实学术背景和教学经验的人才。
3.加强师资培养：组织针对教学能力和教育理念的培训，提升教师的教学水平和创新能力。
4.优化教学评价机制：建立完善的教学评价体系，准确评估教师的教学水平和教学成果，鼓励优秀教师的成长。
5.加强团队合作：组织定期教学交流活动，促进教师之间的合作与共享，加强团队凝聚力和向心力。
6.加强教研与科研合作：鼓励教师参与教育研究项目和科研项目，提升教师的学术水平和科研能力。
7.激励机制建设：建立科学、公平、激励的教学团队激励机制，激发教师积极性和创造力。
8.建立反馈机制：建立学生对教师教学工作的反馈机制，及时了解学生对教学团队的评价和建议，推动持续改进。
四、资源保障1.财政投入：学校应加大对教学团队建设的财政投入，为团队建设提供充足的资金支持。
2.设施条件改善：学校应提供良好的教学设施和教学资源，为教师教学创新提供保障。
3.政策支持：学校应制定相关政策，支持教学团队的建设与发展，并为团队成员提供更好的发展机会。
五、评估与反馈机制1.定期评估：学校应定期对教学团队建设进行评估，及时发现存在的问题，提出改进措施。
2.持续改进：根据评估结果，及时调整和改进教学团队建设的策略和措施，提升教学质量和师资队伍的整体水平。
六、预期成果通过实施本教学团队建设计划书，预期可以达到以下成果：1.教学质量的明显提升，学校教育水平的整体提高。
教学团队建设规划
教学团队建设规划
标题：教学团队建设规划
引言概述：
教学团队建设是学校教育工作中的重要组成部分，一个强大的教学团队可以提高教学质量，促进学生全面发展。
因此，制定一份科学合理的教学团队建设规划至关重要。
本文将从团队目标设定、团队成员选拔、团队培训、团队沟通、团队激励等五个方面详细阐述教学团队建设规划。
一、团队目标设定
1.1明确团队建设目标
1.2设定短期和长期目标
1.3与学校整体发展目标相结合
二、团队成员选拔
2.1根据团队目标确定招募条件
2.2建立选拔机制和流程
2.3注重团队成员的专业素养和团队协作能力
三、团队培训
3.1制定培训计划和内容
3.2注重师德师风和教学能力的培训
3.3鼓励团队成员参加外部培训和学习交流活动
四、团队沟通
4.1建立定期团队会议制度
4.2促进团队成员之间的交流和合作
4.3建立团队内部沟通平台，加强信息共享和互动
五、团队激励
5.1建立激励机制，奖励优秀团队成员
5.2鼓励团队成员提出建设性意见和建议
5.3关注团队成员的工作和生活需求，提供必要支持和帮助
结语：
教学团队建设规划是学校教育管理工作中的重要组成部分，只有建设好团队，才能提高教学质量，促进学生全面发展。
通过上述五个方面的规划，可以有效地提升教学团队的整体素质和凝聚力，为学校的长远发展打下坚实基础。
希望各学校能够重视教学团队建设规划，不断完善和提升团队建设水平，实现教育目标的持续发展。
教学团队建设任务书(1)
教学团队建设任务书
（省级□校级□）
团队名称：_____ _____
带头人：________ _ _____
承担学院：__________ ____
填报日期：_________________ ____
福建农林大学
二OO九年制
填报说明
一、本任务书在《2009年教学团队推荐表》中提出的“今后建设计划”的基础上，由各有关单位组织专家论证后填写。
任务书着重填写作为校级省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
二、本任务书一式两份，一份留学校教务处以备督促检查，另一份留有关单位作为项目检查验收的依据。
一、团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）
（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）
（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等）
（三）教学水平的提高（教授给本专科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等）
（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广、为兄弟院校培训教师）
二、团队建设保障条件和具体措施
三、经费开支和预算
四、项目责任人的责任。
邵阳学院教学团队建设任务书
邵阳学院教学团队建设
任务书
Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
邵阳学院教学团队建设任务书
团队名称：_____ _____
立项级别：
带头人：________ _ _____
承担单位：__________ ____
填报日期：_________________ ____
邵阳学院教务处
二OO八年制
填报说明
一、本任务书在原校级及以上教学团队推荐表中提出的“今后建设计划”的基础上，由各系组织相关教师进行充分论证后填写。
任务书着重填写作为校级及以上教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
二、本任务书一式两份，其中一份留所在系备案，一份报教务处教研科。
一、团队未来三年建设目标
（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）
（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）
研能力及科研转化教学等）
学效果等）
师）
（此部分经费应包括上级拨付资金和学校配套资金，严格执行《邵阳学院教学质量与教学改革工程管理办法》，专款专用。
）
四、项目责任人的责任。
教学团队建设项目任务书
教学团队建设项目任务书
团队名称：团队带头人：联系方式：
所在学院：
批准日期：填写日期：
河北经贸大学填表说明
1.任务书限用 A4 纸双面打印，左侧装订。
2.所填内容必须真实、可靠。
3.表格中所涉及的奖励等，截止时间是 2008年 6月 30日
4.如表格篇幅不够，可另附纸，但页码要清楚。
、团队基本情况简介
、团队成员情况
1.带头人情况:
2.主要成员情况（限填10人）
三、团队建设目标
四、团队建设方案
五、团队建设进度安排六、预期成果（含主要成果、特色）
七、学校支持与保障
八、经费预算
九、学校审核意见
（盖章）校长签章：
年月日。
团队建设任务书
附件2山西财经大学教学团队建设任务书团队名称随机数学教学团队团队级别院级团队类型系列课程教学团队团队依托机构概率统计教研室，金融数学教研室团队负责人（签字）：所在学院：（公章）应用数学学院2012年9月17日一、团队基本情况（一）带头人情况：姓名王建华出生年月1964．5参加工作时间政治面貌党员民族汉性别男最终学历、学位博士授予单位德国Siegen大学授予时间高校教龄28职称副教授行政职务院长联系地址、邮编太原市晋阳街108号山西财经大学应用数学学院，030031办公电话7666702移动电话电子邮件地址（二）成员情况：成员人数 11姓名出生年月职称毕业院校最终学历、学位专业王俊新教授上海大学博士计算数学任录顺副教授陕西师范大学本科/学士数学曹晓霞副教授山西大学本科/学士数学郝海龙副教授山西师范大学本科/学士数学李静1970年副教授上海大学博士运筹学高崇山讲师北京大学本科/学士概率统计郝水平讲师山西大学本科/学士数学马俊梅讲师昆明理工大学硕士研究生应用数学冯晨娇讲师山西大学硕士研究生概率统计张向阳讲师山西财经大学硕士研究生管理科学曹晓春1980．9讲师山西师范大学硕士研究生计算数学（三）团队建设现状团队负责建设的本科课程团队负责建设的本科必修课（不含华商和继续教育学院课程）数学专业：概率论、数理统计、随机过程、时间序列分析公共基础课：概率论与数理统计各课程的具体师资配备概率论：任录顺，李静数理统计：高崇山随机过程：李静时间序列分析：王建华概率论与数理统计：王俊新，任录顺，曹晓霞、郝海龙、郝水平、马俊梅、冯晨娇、张向阳、曹晓春团队已开展的教学研究和正在开展的教学研究已开展的教学研究：研究在教学过程中如何将教学内容具体化、形象化，吸引学生的兴趣，提高他们学习的主动性和创造性，大力提高教学质量。
正在开展的研究：1.研究如何将传统教学与多媒体教学恰当结合，提高课堂教学质量。
2.研究将课堂教学与数学建模相结合，大力提高学生的数学应用能力，充分发挥数理统计科学的作用。
教学团队建设项目任务书
团队名称：
团队带头人：
联系方式：
所在学院：
批准日期：
填写日期：
河北经贸大学
填 表 说 明
1.任务书限用A4纸双面打印，左侧装订。
2.所填内容必须真实、可靠。
3.表格中所涉及的奖励等，截止时间是2008年6月30日。
4.如表格篇幅不够，可另附纸，但页码要清楚。
一、团队基本情况简介
二、团队成员情况
1.带头人情况：
姓 名
出生年月
参加工作时间
政治面貌
民 族
性 别
最终学历（学位）
授予单位
授予时间
高校教龄
职 称
行政职务
联系地址、邮编
办公电话
移动电话
电子邮件地址
获奖情况（省部级以上）
主要学习、工作历
起止时间
学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
2.主要成员情况（限填10人）
姓名
年龄
专业
最终学历（学位）
职称
职务
参加工作时间
高校教龄
三、团队建设目标
四、团队建设方案
五、团队建设进度安排
六、预期成果（含主要成果、特色）
七、学校支持与保障
八、经费预算
序号
支出科目
金额（元）
计算根据及理由
使用年度
九、学校审核意见
（盖章）校长签章：
年月日
师范大学教学团队建设任务书
xx师范大学教学团队建设任务书
教务处制
填报说明
一、本任务书在《xx师范大学教学团队申请表》中提出的“团队今后建设计划”的基础上，由各院系、团队组织专家论证后填写。
任务书着重填写作为校级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和xx相结合，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
三、如表格篇幅不够，可自行调整。
一、团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）
（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）
（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等）
（三）教学水平的提高（教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教学效果、青年教师教学水平提高等）
（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广）
二、团队建设保障条件和具体措施
三、经费开支和预算
此部分应包括学校建设资金、学院配套资金及其它渠道建设经费，专款专用。
四、责任和审核意见
1 / 1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学团队建设任务书
（省级□校级□）
团队名称：_____ _____ 带头人：________ _ _____ 承担学院：__________ ____ 填报日期：_________________ ____
福建农林大学
二OO九年制
填报说明
一、本任务书在《2009年教学团队推荐表》中提出的“今后建设计划”的基础上，由各有关单位组织专家论证后填写。
任务书着重填写作为校级省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
二、本任务书一式两份，一份留学校教务处以备督促检查，另一份留有关单位作为项目检查验收的依据。
一、团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）
（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）
（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等）
（三）教学水平的提高（教授给本专科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等）
（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广、为兄弟院校培训教师）
二、团队建设保障条件和具体措施
三、经费开支和预算
四、项目责任人的责任。