二年级下册认识时间.解决问题
【精选】人教版二年级下册数学第七单元《认识时间》重要知识点汇总及练习题
人教版二年级下册数学第七单元《认识时间》知识点及练习题知识点1.1 时=(60) 分2.钟面上有 (12) 个数这些数把钟面分成了 (12) 个相等的大格每个大格又分成了(5) 个相等的小格钟面上一共有 (60) 个小格。
3.钟面上有 (2) 根针短粗一点的针叫 ( 时) 针细长一点的针叫 ( 分) 针。
分针走1 小格是 (1) 分走 1 大格是 (5) 分时针走 1 大格是 (1) 时。
分针从 12 走到 6走了(30) 分；时针从 12 走到 6走了 (6) 小时；时针从 12 开始绕了一圈又走回了 12走了 (12) 时。
4.（ 30) 分也可以说成半小时 (15) 分也可以说成一刻钟。
如 8 时 30 分是 8 时半9 时 15 分是 9 时一刻。
5.（3 或 9) 时整钟面上时针和分针成直角。
6.公式1 时 =60 分 1 分=60 秒半时 =30 分 60 分=1 时60 秒=1 分30 分=半时练习题一、在（）里填上时间单位。
1. 一节数学课上了40（）。
小红上午在校时间约4（）。
2. 小芳跳绳 20 下用了 15（）。
课间休息 10（）。
3. 小明吃饭用了 20（）。
小明做 20 道口算题用了2（）。
4. 爸爸每天工作约8（）。
王艳跑 50 米用了 10（）。
5.南京乘火车去上海用了 5（）。
晚间新闻联播时间大约是 30（）。
6. 看一场电影用了90（）。
做一次深呼吸大约7（）。
7. 从教室前面走到后面用了5（）。
夏天午睡大约1（）。
8. 脉搏跳 10 次用了 8（）。
跑 100 米需要13（）。
9.小红下午在学校的时间是2（）。
一集电视剧的播放时间是 50（）。
10. 小惠每天晚上睡觉9（）。
小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）。
11. 学生一天在校时间大约是6( ）。
爷爷每天晨练 1（）。
12. 运动会上小明跑60 米用了 12（）。
二、填空1. 我们学过的时间单位有（）、（）和（）其中（）是最小的时间单位。
小学二年级数学《认识时间》教案6篇
小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时＝60分。
3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
〔板书课题〕2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、新知。
学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。
〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。
〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。
〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
〔1〕教学例1第一个钟面。
〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。
〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。
三、动的手理论、稳固新知。
1、老师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、老师说时间，学生拔钟。
二年级综合实践作业认识时间
二年级综合实践作业认识时间二年级综合实践作业：认识时间
一、活动目标：
1. 了解时间的概念，知道时间在日常生活中的重要性。
2. 学习认识钟表，掌握基本的时间读写方法。
3. 培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、活动内容：
1. 时间概念的了解
什么是时间？
时间在日常生活中的作用。
珍惜时间和合理安排时间的重要性。
2. 认识钟表
钟表的组成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
钟表的种类：电子钟、机械钟、石英钟等。
学会正确读取钟表上的时间。
3. 时间的管理
制定一个日常作息时间表，包括起床、吃饭、上学、放学、休息等时间。
学习根据时间安排一天的活动，做到珍惜时间、合理安排。
三、活动方式：
1. 观看有关时间的视频，了解时间的基本概念和重要性。
2. 通过实物或图片认识钟表，学习读取时间的方法。
3. 与家长一起制定日常作息时间表，并进行实践。
4. 记录一天的活动时间，分析时间利用情况，提出改进意见。
5. 制作一个有关时间的海报，展示学习成果。
四、活动评价：
1. 能否正确读取钟表上的时间。
2. 是否了解时间在日常生活中的作用和珍惜时间的重要性。
3. 是否能根据时间安排日常活动，养成珍惜时间和合理安排时间的习惯。
二年级数学课认识时间教案
二年级数学课认识时间教案二年级数学课认识时间教案篇1教学目标：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点：认识乘号，知道乘法的含义教学难点：掌握乘法算式读法和算式教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授1、教学例1。
(1)出示例1图(2)提问：图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?求一共有多少只小白兔怎样算?板书：2+2+2=6(只)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?板书：3+3+3+3+=12(只)(3)老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。
求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试教学过程自我加减(1)出示试一试图。
(2)提问：横着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是求几个几相加?竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。
(3)学生填书，完成试一试，集中交流。
(4)观察这两个算式的得数相同吗?老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗?板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。
24和2乘4。
(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
二年级下册数学教案-认识几时几分苏教版
二年级下册数学教案认识几时几分苏教版教案：认识几时几分一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级下册数学教材，第三章《时间与钟表》。
具体内容包括：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间，以及理解时间的递进关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解它们之间的递进关系。
2. 培养学生学会读写几时几分的时间，提高时间观念。
3. 培养学生通过实际情景认识时间，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间。
难点：理解时间的递进关系，以及如何在实际情景中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际情景：小明早上7点半去上学，下午3点放学。
让学生观察并回答：小明上学和放学的时间分别是几时几分？2. 知识讲解（10分钟）讲解小时、分钟的概念，以及它们之间的递进关系。
通过钟表模型和时间卡片，让学生直观地理解一小时等于60分钟。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：妈妈下午2点开始做饭，晚上7点吃完晚饭。
妈妈做饭的时间是几时几分？让学生独立思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发时间卡片，让学生分组进行练习。
每组选取一张时间卡片，用钟表模型展示卡片上的时间，并互相问答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒时间递进关系：1小时→ 2小时→ 3小时七、作业设计（1）上午9点；（2）下午4点；（3）晚上10点。
2. 妈妈下午2点开始购物，晚上8点回家。
妈妈购物的时间是几时几分？答案：1. （1）9:00；（2）4:00；（3）22:002. 妈妈购物的时间是6时40分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了小时、分钟的概念，学会了读写几时几分的时间。
在教学过程中，注意引导学生理解时间的递进关系，并通过练习巩固所学知识。
人教版二年级下册数学《认识时间 》说课稿
人教版二年级下册数学《认识时间》说课稿一、教材分析1.1 教材内容概述《认识时间》是人教版二年级下册数学教材的一个重要内容模块，主要讲解了时间的基本概念，包括时、分、秒的认知和计算等内容。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 掌握时、分、秒的基本概念； 2. 能够正确地读写时间，并进行简单的时间计算； 3. 培养学生对时间的观察和感知能力。
1.3 教材特点本教材内容贴近学生生活实际，通过生活中的日常事件和场景让学生理解时间的概念，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
二、教学重难点2.1 教学重点1.时、分、秒的认知和转换；2.用数字表示时间。
2.2 教学难点1.时与分的关系理解；2.掌握时钟和秒表读取时间。
三、教学过程3.1 导入通过实际生活中的场景，引入时间的概念，如起床时间、吃饭时间等，引发学生对时间的认知和兴趣。
3.2 讲解1.介绍时、分、秒的基本定义；2.示范如何用数字表示时间；3.给出日常生活中的几个时间点，让学生练习读写数字时间。
3.3 练习1.让学生用时钟练习读取时间；2.让学生用秒表计时、比较时间长短。
3.4 拓展引导学生思考时间的各种应用场景，如公交车发车时间、作业时间等，提高学生对时间的运用能力。
四、教学反馈4.1 作业布置布置作业，让学生练习时、分、秒的换算，并记录生活中的重要时间点。
4.2 课堂反馈随堂进行简单的时间习题训练，及时发现学生的问题并做出指导。
五、教学总结通过本节课的教学，学生对时间的认识得到了加深，能够更准确地读写时间、做时间计算。
同时，也培养了学生的观察和思考能力，为后续数学学习打下基础。
以上是本节课的说课内容，感谢各位老师的聆听！。
二年级认识时间解决问题94399
二、获取信息，掌握推理策略
（二）应用推理策略解决问题
二、获取信息，掌握推理策略
（三）检查答案，反馈结果
问题：明明是9:15去踢球的吗？我们来验证一下。
总结
要判断那一段时间是明明 踢球的时间，就要看这段 时间是否具怎么想的？ 问题2：第二幅图为什么不对？
认识时间
解决问题
做一做
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
一、创设情境，引出问题
问题：通过观看动画，你知道了什么？
二、获取信息，掌握推理策略
（一）获取信息
我做完作业后 才去踢球。
明明，10:30我们还要 一起去看木偶剧。
做完作业啦！
问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？ 你都知道了什么？
四、课堂作业
作业：第94页练习二十三，第5题、第6题。
苏教版二年级(下)数学第4讲：认识时间(2)(有答案)(教师版)
认识时分秒（2）【教学目标】1、进一步了解单位时间的长短和单位之间的进率，能够熟练地进行单位的换算2、掌握计算两段时间之间的时间方法，能够解决实际问题。
3、使学生在认识时、分、秒的过程中，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，增强与同伴合作的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得成功的体验【知识梳理】1.单位换算：1时=60分 1分=60秒2.表较大小和排序：首先把不同单位的时间换算成同一单位，在进行比较。
3.计算两段时间之间的时间方法：用结束的时间减去开始的时间。
整时减整时，分钟减分钟，分钟不够减向整时借1时在分钟上加 60分钟再减。
整时借出的1时要记得减去。
4.比较速度（效率）：单位不同时要化成相同的时间单位再进行比较。
在进行比赛（或做事）时：同样的距离（或同样的事情）所用的时间越多说明速度越慢（或效率越低）；所用的时间越少说明速度越快（或效率越高）。
【特色讲解】例一：单位换算3分=（）秒 1时=（）分 2分=（）秒2时30分=（）分 90秒=（）分（）秒例二：比较大小1时○100分60分○1时 60秒○1时1分○10秒 2时○120分 300分○3时例三：1.从8:40到9:30经过了( )时( )分；2.从2:30到4:40经过了( )时( )分；3.从6:10到6:45经过了( )分。
例四：跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．例五、按规律画出最后一个钟面的时针和分针【当堂练习】一、填空50分+10分=（）时 1分–35秒=（）秒60分＝（）时 118秒=（）分（）秒1分70秒=( )秒 1分12秒=（）秒90分=（）时（）分 100分=（）时（）分二、比大小300分○3时5分○500秒240秒○4分1时○60分1分○100秒 10分○1时 4时○4分 5分○50秒三、11时30分—7时40分= 7时50分—15分=10时40分-30分= 12时50分—11时40分=四、【当堂检测】一、排序1. 70秒 1分30秒 25分 85分 1时05分（从大到小）2. 300秒 4分 300分 6时（从小到大）二、填空：1、早上6时55分小巧从家中出发，7时20分到达学校，小巧在路上用去（）分钟。
二年级数学认识时间常用知识点总结
二年级数学认识时间常用知识点总结二年级数学认识时间知识点1认识时间(1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针;走得慢的，较短的是时针;(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
(3)时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分;(4)半小时=30分，一刻钟=15分钟(5)时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半;8时零5分应写作8：05。
2运用知识解决问题(1)要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
(2)问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
二年级数学认识时间教案一创设情境，导入新课。
1猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)请你来说说这是几时?(生：8时多)8时多多少呢?今天我们就来继续研究有关时间的问题(板书课题：认识时间。
)二探索交流解决问题认识钟面师：我们要想认识时间可离不开钟表这个朋友，请大家仔细地观察一下钟面，看看钟面上有什么，同桌一起说一说。
师：好，说完了吧，谁愿意来把你看到的说给大家听。
谁想来?(对，它和尺子上一样，也有刻度线，看看这些刻度线有什么不同?)师：对数字的都是长一点的刻度线，这些长刻度线把钟面分成了几大格?我们一起来数一数!生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
师：好，这12个大格你们也数出来了吗?生：数出来了。
师：除了长刻度线，还有许多短刻度线，这些短的刻度线把一大格分成了几小格?小朋友们自己来数一数一大格是几小格，一共有几小格?可以同桌商量一下。
有知道的你说说。
生：有5个小格。
师：一共有几小格呢?师：对不对?咱们一起来数一数，可以和屏幕一起数，声音大一点。
(课件演示一个大格有五个小格)生：2，3，4，5。
小学二年级数学认识时间怎么教
小学二年级数学认识时间怎么教小学二年级数学认识时间教学目标 1.知识与能力：能正确读写钟面时刻,知道 1 时=60 分,初步建立时间观念,并通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习的意识.2.过程与方法：通过小组学习活动,给予学生充足的独立思考和探索交流的时间.同时,借助课件直观形象的动态演示,加深学生的理解和掌握,提高学生的学习兴趣和学习的主动积极性.3.情感、态度与价值观：教育学生要珍惜时间,养成良好的学习生活习惯,进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性.教学重点重点：教学重点：会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率教学难点难点：教学难点：知道 1 时=60 分教学准备：教师：多媒体课件、钟面模型学生：钟面模型创设情境,激趣导入：一、创设情境,激趣导入：1、同学们,你们喜欢动画片吗?(喜欢!)你们看这是谁呀?(蓝猫!)(出示课件——蓝猫) 蓝猫给我们带来了一个老朋友,你们还认识它吗?它能帮助我们干什么呢?(认识时间)今天这节课我们和蓝猫一起,再一次走进有趣的时间王国,让我们进一步来认识时间吧!探索交流,解决问题.二、探索交流,解决问题.请看大屏幕,仔细观察钟面,你能说说钟面上有什么吗?课件出示钟面图,生答：钟面上有.同学们观察的非常仔细!钟面上还有 12 个数字,刚刚同学们说钟面上有大格,到底有多少个呢?咱们一起来数一数.同学们说还有小格,每个大格里有多少小格呢?拿出你的钟面数一数,每个大格里有几个小格,任意找出一个大格数一数.生充分答复.请同学们看大屏幕,从 12 到 1 有几个小格,从数字 1 到 2 从数字 12 到 2 有几个小格?生 10 个,从 12 到 3 有几个小格?你是怎样知道的?生一个一个数的,5 个 5 个数的.那你能说出每个大格所对应的小格数吗?课件出示,钟面对应的小格数,钟面上有 60 个小格.时针从 12 走到 1 经过了一个大格也就是一个小时,那么时针从 1 走到了 2 是几个小时?时针从 4 走到也是一小时?你还能说出时针从几走到几也是一小时学生充分的说同学们说的真不错,我们已经知道时针走一大格时间经过一小时,那么分针走一小格就是 1 分钟.演示：分针每走一小格就是 1 分.《认识时间》一课的教学是在一年级上册认识钟表的根底上进一步认识时间，是本学期的一个难点。
小学二年级数学题目认识时间
小学二年级数学题目认识时间时间是我们日常生活中经常接触到的概念。
在小学二年级的数学课程中，时间也是一个重要的内容之一。
通过学习认识时间，孩子们能够更好地把握时间的概念，提高时间管理能力。
本文将围绕小学二年级数学题目中的时间问题展开阐述。
一、认识时间的基本概念在数学课程中，教师通常从最基本的时间单位开始教授，即秒、分钟、小时和天。
秒是最小的时间单位，它表示一次完整的周期。
分钟是由60秒组成，小时是由60分钟组成，天是由24小时组成。
学生们需要逐渐掌握这些基本概念，并能够在实际生活中灵活运用。
二、学习认识钟表的指针认识钟表的指针是小学二年级数学课程中的重要内容之一。
学生们需要了解钟表的结构，包括时针、分针和秒针。
教师可以通过课堂上的实物示范和图片展示，帮助学生们理解钟表的构造。
在学习过程中，学生们需要掌握以下几个方面的知识：1. 时针指示整点时间，分针指示分钟，秒针指示秒数；2. 时针每小时走过一圈，即360度；分针每分钟走过一圈，即360度；秒针每秒钟走过一圈，即360度；3. 学生们应该能够根据指针的位置读出准确的时间。
三、练习读取时间学生们在学习认识时间的过程中，需要通过不断练习来提高自己读取时间的能力。
教师可以通过以下几种方式进行练习：1. 以日常生活为背景，设计一些实际场景的问题，要求学生根据题目中的描述读取时间；2. 利用图片展示钟表的指针位置，要求学生根据图片读取时间；3. 利用游戏或竞赛的形式，让学生们在一定的时间限制内读取尽可能多的时间。
四、时间的计算与比较除了读取时间，小学二年级的学生们还需要学会进行时间的计算和比较。
教师可以通过以下几种方式来进行教学：1. 计算时间差：学生们需要学会计算两个时间之间的差值，例如计算某个事件从开始到结束所经过的时间；2. 比较时间：学生们需要学会对两个时间进行比较，判断哪个时间更早或更晚；3. 时间的加减运算：学生们需要学会根据题目要求进行时间的加减运算，例如计算一个事件在几点开始，持续多长时间。
认识时间(教学设计)二年级下册数学北京版
认识时间（教学设计）一、教学目标1.学生能够认识钟表的时针和分针的区别。
2.学生能够用正确的方式读取钟表上的时间。
3.学生能够用自己的语言描述一天的时间顺序。
二、教学重点1.时针和分针的区别。
2.读取钟表上的时间。
3.时间的顺序。
三、教学难点1.小时和分钟的区别。
2.时间的顺序与日常生活的联系。
四、教学过程第一课时：认识时针和分针1.师生互动：向学生展示钟表，询问学生是否认识时针和分针。
2.用实物助教：向学生展示时针和分针，让学生在教师的指引下发现两者的区别。
3.小组合作：学生分小组，互相帮助辨别时针和分针。
老师随机点名几组与全班分享。
第二课时：读取钟表上的时间1.美术课上拓展：教师在美术课上指导学生自制钟表，制作过程中边引导学生认识钟表上的时间表示方法。
2.课堂讨论：教师在课堂上引导学生理解钟表上时间的表示方法，区分小时和分钟的差别。
3.课外实践：布置学生到生活中观察钟表，并把观察到的时间记下来，课后在班内共同分享收集到的数据。
第三课时：时间的顺序1.课堂活动：教师和学生一起构思一天的时间顺序，以活动的方式帮助学生理解时间顺序的概念。
2.小组合作：学生分组，用图画或文字说明按照一天的时间顺序吃早饭、上课、午餐、下午上课、放学等活动。
3.课后总结：学生回家后，以家庭为单位绘制一天的时间顺序，课后回来在班内共同分享。
五、教学评价1.课上口头提问：教师在课上随机提问学生，以检测学生对于学习内容的理解。
2.课下写作业：教师布置简单的钟表读法、时间顺序等练习题，让学生在课下巩固知识点。
3.课下观察：学生在家中观察周围环境中的时间活动，并将观察反馈给老师，以期检测学生是否能够将课堂学习应用于日常生活。
六、教学反思此次教学设计凸显了任务导向的特点，能更好的提高学生的主动性和参与度，培养学生创新意识。
但在教学过程中，我发现需要考虑学生掌握能力的不同，采取多元的教学方式，尽可能让每个学生都能够理解。
二年级下册数学教案7.3：运用时、分、秒求解日常生活问题
二年级下册数学案-7.3：运用时、分、秒求解日常生活问题数学作为一门重要的学科，它不仅仅只是为了应对考试才学的，更是我们日常生活中必备的一种能力。
而在二年级下册数学教学中，运用时、分、秒求解日常生活问题，也是孩子们需要学习和掌握的重要内容。
我将从几个方面，详细地介绍这一教学内容，以帮助家长和老师更好地教授和学习。
一、教学目标和重点在教学时，需要明确本次教学的目标和重点。
我们的教学目标是：让孩子们能够熟练掌握时、分、秒的概念及其换算方法，并能够应用到日常生活中，解决实际问题。
教学重点则是：时、分、秒的概念及其换算方法，以及解决实际问题中的应用方法。
二、教学内容1.时、分、秒的概念及其换算方法我们需要教孩子们时、分、秒的概念及其换算方法。
时是一个小时，分是60分之一的小时，秒是60秒之一的分。
其中，小时可以用小写的“h”表示，分钟可以用小写的“m”表示，秒可以用小写的“s”表示。
孩子们需要掌握这三个概念的含义，以及它们之间的换算关系。
例如：1小时 = 60分钟，1分钟 = 60秒等。
2.解决实际问题中的应用方法考虑到孩子们更喜欢在日常生活中学习和应用知识，我们需要设计一些生活中实际问题的练习题，来帮助他们更好地掌握这一知识点。
例如：（1）小明从家里到学校要20分钟，早上8点上学，他要几点钟出门？这一题需要孩子们能够熟练地进行时、分的换算。
我们可以让孩子们算出从8点起，再过20分钟正好是几点，再算出从这个时间点往前推20分钟，就是小明要出门的时间。
（2）小红起床时间是早上6点30分，她需要在7点之前到达学校，她还有多长时间可以准备？这一题需要孩子们能够算出当前的时间和目标时间之间的时间差。
孩子们需要掌握减法的方法，或者使用时分秒之间的换算来计算出两个时间之间的差值。
三、教学策略在教学策略方面，我们需要结合孩子们的认知特点和生活经验，采用一些趣味性和启发性的授课方法。
例如：1.讲解实际应用在教授某个知识点时，可以先给孩子们一个实际的生活场景，让他们可以更贴近题目，理解题目内容，并能更快速、深入地掌握知识点。
《认识时分》(说课稿)-2022-2023学年数学二年级下册-苏教版(含答案)
认识时分一、教学目标1.能够认识到时分的概念和意义，掌握时分的读法和写法。
2.能够熟练运用时分的知识解决生活中的问题。
二、教学重难点1.时分的认识、概念和意义。
2.时分的读法和写法。
3.时分的应用。
三、教学准备黑板、彩色粉笔、教材、作业本、答案、课件。
四、教学过程1. 导入（1）通过问答的形式，让学生回忆“几点钟”这个问题，并引出本课的主题“认识时分”。
（2）出示“钟表”图片，让学生观察图片，回忆“钟表”的构成、指针的指向以及钟表的读法。
2. 教学（1）引导学生认识时分的概念和意义，让学生将一天的时间划分为24个小时，每个小时又分为60分钟，每个分钟又分为60秒，最后引导学生理解“时分”是用来表示时间的单位。
（2）讲解时分的读法和写法，让学生注意“时”和“分”之间的特殊符号“：”，并且强调小时和分钟都有一个个位数和十位数的概念。
（3）练习时分的读法和写法，设计各种情景，让学生进行问答练习，例如：“现在几点钟？”、“早上八点半应该怎么写？”等。
（4）讲解时分的应用，引导学生认识到时分在日常生活中的重要性，比如准确掌握时间、合理安排日程、协调人际关系等。
3. 拓展（1）通过课件展示，让学生了解世界各地的时差概念，并引导学生思考“为什么会有时差？”。
（2）设计时间计算题，让学生巩固对时分的掌握和应用，例如：“从上午10点到下午3点一共经过了多少分钟？”等。
4. 总结（1）引导学生回顾学习内容，介绍时分在日常生活中的应用。
（2）布置作业，巩固时分的应用能力。
五、教学反思本课通过丰富的教学形式，让学生对时分有了更深刻的认识和理解，能够认识到时间的重要性，熟练掌握时分的读法和写法，掌握时分的应用能力。
但是在练习环节需要留出充分的时间，让学生进行更多反复练习和巩固。
二年级解决问题教案5篇
二年级解决问题教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册数学教案-6.2认识时间解决问题｜西师大版
二年级下册数学教案6.2 认识时间解决问题｜西师大版教案：二年级下册数学教案6.2 认识时间解决问题｜西师大版一、教学内容1. 学习钟面的认识，了解钟面上有12个数字，把钟面分成了12大格，每大格又分成了5小格。
2. 学习时、分、秒的认识，知道1时=60分，1分=60秒。
3. 学习如何读写时间，例如：3时15分可以读作三点十五分，写作3:15。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识钟面，了解钟面的结构和数字的分布。
2. 理解时、分、秒的关系，能够进行时间的换算。
3. 能够正确读写时间，解决实际生活中的时间问题。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，理解时、分、秒的关系，能够正确读写时间。
难点：解决实际生活中的时间问题，如：推算经过的时间，计算结束的时间等。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、计时器、幻灯片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如：“同学们，你们知道现在是几点了吗？我们一起来认识一下钟面吧！”2. 新课讲解：a. 讲解钟面的认识，指出钟面上的数字和格子。
b. 讲解时、分、秒的关系，通过例题演示如何换算时间。
c. 讲解如何读写时间，通过示例演示如何读写不同时间。
3. 实践环节：学生分组进行实践，使用计时器进行时间的测量和计算。
4. 课堂练习：学生独立完成练习本上的题目，老师进行讲解和解答。
六、板书设计板书设计如下：1. 钟面的认识钟面上有12个数字，分成了12大格，每大格又分成了5小格。
2. 时、分、秒的关系1时=60分，1分=60秒3. 如何读写时间3时15分读作：三点十五分，写作：3:15七、作业设计1. 请画出一个钟面，标出数字和格子。
2. 请写出一个时间，可以是现在的时间，也可以是你规定的任意时间。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了钟面的认识，时、分、秒的关系，以及如何正确读写时间。
在实践环节，学生能够运用所学知识进行时间的测量和计算。
小学二年级数学《认识时间》教案
小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察力和动手操作能力。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。
教学过程：一、导入新课1、猜一猜。
课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。
师：这是什么声音?板书：钟表。
2、说一说。
（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。
二、自主探索1、制作钟面。
师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。
(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。
) (3）小组合作制作钟面。
学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。
师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。
(学生活动)2、介绍钟面。
师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。
(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。
(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。
二年级下册解决问题(人教版)1
思考
1千克苹果一定是4个或5个吗？
不一定，估计标准应根据 实际苹果的大小来确定。
三、巩固应用，内化提升 1.估计 24 个梨大约重多少千克。
我知道大约 5 个 梨是 1 千克。
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。
－5 －5 －5 －5
24
19
14
9
4
20÷5＝4（千克）……4（个）
果的价格。
你还能提出其他数学问题并解答吗？
要估计很多个物体有多重，可以 7元小于黄铅笔的价钱1.
让我们估计这些苹果有多重。 三、巩固应用，内化提升
先估计多少个物体是1千克，再来
用除法算一算。
▶ 备选练习 一、(原创题)李可去买水果，下面是部分水 果的价格。
1. 买1千克苹果和500克葡萄要多少钱？ 2. 买500克樱桃和2500克香蕉要多少钱？ 3. 你还能提出其他数学问题并解答吗？
(2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。 图中有哪些数学信息？（生汇报信息）限重4吨是什么意思？ 课件：钟面 ②号和③号盒子一样，都是可能摸出红球也可能摸出蓝球。——它们都是事先不能确定结果，所以是“不确定事件”。 重点：归纳和整理本单元解方程和用方程解决问题等知识点的方法。
通过引导学生对试验现象的质疑与验证，让学生体会到随机事件发生可能性的大小与事物出现数量之间的相互关系；通过根据试验的 统计结果对下一次试验结果的推测，使学生进一步感受不确定现象的特点。 1.认识时间单位“秒”。
2.调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡 蛋约重多少千克。
我知道500克鸡蛋大约有8个。
65个鸡蛋大约可以分成8个500 克，就是4000克，即4千克。
3.