proe模具课程标准
《PROE》教学大纲
高职模具与机械制造专业《PROE》教学大纲《PROE》教学大纲一、课程名称《Pro/Engineer Wildfire入门与实例教程》二、课程学时学时：68课时三、课程的性质本课程是模具设计与制造专业、数控技术与应用专业、机电一体化专业、机械制造与机械制造专业、机械设计与制造专业的基础课程之一。
前期课程有：《机械制图》、《计算机应用基础》、《WINDOWS 操作系统入门与提高》、《AUTOCAD2005入门与提高》等。
四、课程的任务和要求1、通过本课程学习，使学生对PRO/E的3D建模的方法有进一步的认识，并且能够利用前期所学知识，结合本课程知识，通过零件模型的2D图，直接创建零件模型的3D模型。
最终创建适用工厂所需工程图。
2、通过课程教学，启发学生对计算机辅助设计的兴趣，学生能够知道采用何种建模方法来创建各种实体零件。
3、通过全课程学习，培养学生知识创新和技术创新能力。
五、教材计算机辅助工程系列规划教材《Pro/Engineer Wildfire入门与实例教程》，孙江宏主编，中国铁道出版社。
六、授课对象高职模具与机械制造专业学生。
七、本课程的地位本门课程属于机械类和机电类专业及机械制造控制专业的一门主要技术基础课。
要综合运用计算机应用基础、WINDOWS操作系统、机械制图、AUTOCAD等课程所学到的知识，利用PRO/E进行3D零件的构建,并掌握PRO/E的各种方法和应用技巧，较之以往的先修课程更接近工程实际。
八、考核方式考试：上机操作。
九、课时分配十、各章节教学要求，重、难点第一章 Pro/Engineer Wildfire系统简介与安装教学要求：1、了解Pro/Engineer Wildfire系统的特点。
2、掌握Pro/Engineer的多功能模块。
3、掌握Pro/Engineer的安装与运行环境。
重点；Pro/Engineer的特点。
难点Pro/Engineer的安装。
第二章 Pro/Engineer用户界面教学要求：1、了解Pro/Engineer的全新界面。
Proe课程教学大纲
《Pro/ENGINEER零件设计》课程教学大纲一、课程性质《Pro/ENGINEER零件设计》是模具设计与制造技术、机电一体化技术、数控技术及应用、汽车检测与维修等专业的一门专业课，是近年来随着电子技术和个人计算机技术的发展而发展起来的一门学科。
其质量标准是使学生掌握本软件的基本命令后进行零件的造型设计、结构设计、模具设计以及进行NC加工等。
通过学习和实训，使学生具备进行工业产品设计的能力。
二、课程类型专业必修课三、课程培养目标（一）知识目标: 掌握本软件的基本操作，二维截面的绘制，三维造型的方法，零件的装配和工程图的制作。
（二）技能目标: 能够正确地使用各种造型方法和实体的变更方法，掌握零件造型、零件装配、零件工程图制作的技能。
（三）能力目标: 培养学生具有空间形象思维和三维形体设计的能力；培养学生善于运用现代设计工具和软件思考、绘制、造型及解决问题的能力；培养学生的机械综合设计能力（包括查阅标准和规范、设计手册、图册等技术性资料、文献）；在教学过程中还必须有意识地培养学生自学能力，创新和动手能力，分析问题和解决问题的能力，认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
四、课程编号：JD3205五、学时、学分（一）学时：本课程开设1学期，总课时72学时，其中课堂教学18学时，上机36学时，实训18学时。
（二）学分：4六、考核方式：上机考试七、教学内容说明（一）Pro/ENGINEER的特性介绍和基本操作介绍1．知识点和教学要求（1）了解Pro/ENGINEER软件的基本特性和功能模块。
（2）了解Pro/ENGINEER的菜单内容和基本操作。
（3）了解Pro/ENGINEER的基本设置。
2．能力培养要求通过学习让学生对整个软件有一点的了解，对软件各功能模块的作用有认识，会对软件做一些基本的设置。
（二）Pro/ENGINEER二维草绘1．知识点和教学要求（1）掌握二维草绘的绘图命令的用法。
（2）掌握二维草图的几何约束的设置方法与技巧。
proe课程标准
《计算机辅助设计(pro/E)》课程标准课程编码：（小4号黑体）课程类别：（专业技术课程）适用专业：（数控设备技术）编制部门：（机械系）学时：（54学时）学分：（5分）编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：（小4号黑体）一、制订课程标准的依据数控设备技术专业是培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控设备的操作、调试、维修和技术管理的高级技术应用性专门人才，掌握计算机辅助设计的方法是学生必须的技能。
二、课程定位和作用Pro/ENGINEER软件是一门重要专业课程。
在实施过程中强调以学生为主体，以培养学生实际的操作能为主线，采用一体化的教学方法，对每一个具体教学模块环节，都要求学生亲自实践，以达到良好教学效果的目的。
在每个模块的教学中，采用理论与实践1：1的比例进行。
在具体的讲解过程中采用任务驱动、项目教学法，学生在完成任务过程中掌握操作命令的使用方法。
为了提高教学效果，授课地点建议在计算机房，学生边听边练。
三、本课程与其他课程的关系本课程的一个显著特点之一，是实践性强。
实践教学体系改革以建立与理论教学体系既互相联系，又相对独立、相互渗透的体系为重点，以利于强化学生的专业技术应用能力的培养。
前期课程与本课程的关系一览表四、课程学习目标Pro/Engineer 是数控技术专业开设的一门专业课，也是一门实践性较强的技术课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
通过本课程的学习，掌握PRO/E基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和设计能力；使学生掌握三维实体造型、建模、曲面设计、零件装配及工程图设计的能力，为将来的实际应用提供必要的基础。
1.知识目标Pro/ENGINEER软件的界面介绍，基本命令，二维平面图形的绘制，三维曲面造型，三维实体造型，机械的装配，工程图纸，以及图纸的转换等。
2.能力目标（专业能力、方法能力、社会能力）总体目标：培养学生具有电脑绘图和辅助机械设计和制造的能力。
模具设计 课程标准
模具设计课程标准模具设计是机械工程专业的重要课程之一，它是培养学生工程实践能力和创新思维的重要环节。
模具设计课程标准的制定和实施，对于提高学生的综合素质和就业竞争力具有重要意义。
本文将从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和考核评价等方面，对模具设计课程标准进行详细阐述。
一、课程设置。
模具设计课程应设置在机械工程专业的主干课程中，通常安排在大三或大四学年。
课程学时一般为48学时，包括理论教学、实践教学和课程设计等环节。
二、教学目标。
模具设计课程的教学目标主要包括以下几个方面，培养学生的模具设计能力，使其掌握模具设计的基本理论和方法；培养学生的工程实践能力，使其具备模具设计和制造的实际操作能力；培养学生的创新意识和团队合作精神，使其具备解决实际工程问题的能力。
三、教学内容。
模具设计课程的教学内容主要包括，模具设计的基本原理和方法、模具材料的选用、模具结构设计、模具加工工艺、模具装配与调试、模具使用与维护等内容。
通过这些内容的学习，学生可以全面掌握模具设计的基本知识和技能。
四、教学方法。
模具设计课程的教学方法应注重理论与实践相结合，注重学生的主动参与和实际操作能力的培养。
在教学过程中，可以采用讲授、案例分析、实验操作、课程设计等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
五、考核评价。
模具设计课程的考核评价应注重学生的实际能力和综合素质的培养。
除了传统的笔试和实验考核外，还可以采用课程设计、实习实训、综合评价等多种形式，全面评价学生的学习成果和能力水平。
综上所述，模具设计课程标准的制定和实施，对于培养学生的工程实践能力和创新思维能力具有重要意义。
通过合理的课程设置、明确的教学目标、丰富的教学内容、多样化的教学方法和科学的考核评价，可以有效提高学生的学习效果和综合素质，为他们未来的工程实践和创新能力的发展奠定良好的基础。
希望各高校在模具设计课程的教学中，能够充分重视课程标准的制定和实施，不断完善教学内容和教学方法，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
PROE模具设计教学大纲
《Pro/E模具设计基础与应用实例》教学大纲总52学时，其中：理论20课时，上机32课时学分：3分先修课程：《机械制图》、《计算机绘图》等。
适用专业：模具设计及制造专业教材及参考书：1、《Pro/Engineer模具设计基础与应用实例》，常旭睿主编，机械工业出版社。
2、《塑料模具图册》，阎亚林主编，高等教育出版社。
考核方式：考试与考核相结合一、课程的性质、目的和任务：随着现代工业发展的需要，塑料制品在工业、农业和日常生活等各个领域的应用越来越广泛，质量要求也越来越高。
在塑料制品的生产中，高质量的模具设计、先进的模具制造设备、合理的加工工艺、优质的模具材料和现代化的成形设备等都是成形优质塑件的重要条件。
《Pro/E塑料模具设计》是模具专业的核心专业课程。
在这门课程里，学生将通过６幅塑料模具的设计案例，系统学习塑料的注射成形工艺、模具的结构、工作原理及使用Pro/E的塑料模具设计方法，为将来的工作打下坚实的理论和实践操作基础。
该课程的理论部分应使用投影教学，在课堂上向学生直观地演示各种模具的立体模型、动画及实物的工作过程演示录相等，可极大地提高学生学习的积极性，增强学生的学习效果。
课程的设计操作部分在计算室进行，让学生在学习过程中实际动手操作。
二、课程教学的基本要求：１、了解各种塑料的各项性能，以及注射成型工艺；２、掌握各种类型塑料模具基本结构；３、熟练掌握常用几种类型模具的Pro/E设计方法；４、能正确选择标准件进行塑料模具结构设计。
三、课程教学内容：（一）模具设计基础（理论2课时，上机6课时）【教学目的要求】1、熟悉零件设计常用的基本方法；2、掌握Pro/ENGINEER的基本操作；3、了解塑模具设计的基本流程；4、熟练应用模具设计工具；5、熟练应用模具检测；6、熟练应用模具特征；【教学重点难点】1、熟悉零件设计常用的基本方法；2、掌握Pro/ENGINEER的基本操作；3、了解塑模具设计的基本流程；4、熟练应用模具设计工具；5、熟练应用模具检测；6、熟练应用模具特征；【教学内容】1、熟悉零件设计常用的基本方法；（理论）2、掌握Pro/ENGINEER的基本操作；（理论+上机）3、了解塑模具设计的基本流程；（理论+上机）4、熟练应用模具设计工具；（理论+上机）5、熟练应用模具检测；（理论+上机）6、熟练应用模具特征；（理论+上机）（二）接水盒模具设计（案例一：理论2课时上机6课时）【教学目的要求】1、熟悉各种分型面的设计原则及简单分型面的设计方法；2、熟悉浇注系统各种流道及浇口的类型和尺寸确定；3、掌握简单浇注系统的设计方法；4、掌握在Pro/E上的基本分模操作步骤。
模具Proe课程设计说明书
09《模具CAD/CAM(Pro/EⅡ)》课程设计计划书一、根据教学安排，模具设计与制造专业Z090307/8/9班，本学期进行为期一周（第3周）的《模具CAD/CAM(Pro/EⅡ)》课程设计实践教学。
二、课程设计的目的通过设计一套完整的塑料模具，练习软件Pro/E及EMX。
学习巩固模具的三维设计方法。
使同学们掌握塑料模具设计的一般步骤，同时掌握塑料模具三维软件的应用和相关图纸的绘制方法，为本学期的毕业设计打下基础。
三、课程设计要求1、设计一款小家电（如电吹风、加湿器、电熨斗等）。
要求造型完整功能齐全。
主要零件为塑料外壳结构合理。
（软件Pro/E-EMX）2、绘制主要零件的三维注塑模具模型。
要求：分型合理。
推出销，拉料杆，复位销等结构合理。
上交三维模型和一张0号图纸工作量。
3、设计说明书不少于10页；4、准备5分钟左右的答辩陈述。
目录第一章手机外壳材料 (3)第二章零件的设计 (3)第一节后盖、前盖的设计 (4)第二节主体的设计 (6)第三节屏幕和按键的设计 (7)第四节数字的设计 (8)第三章组装零件 (8)第一节主体的组装 (8)第二节后盖的组装 (9)第三节前盖的组装 (10)第四章模具的设计 (10)第五章模架的结构与设计 (13)小结 (17)参考文献 (18)第一章手机外壳材料本手机的外壳为PC+ABS+PTFE。
现分别介绍其性能。
PC: 物料性能冲击强度高，尺寸稳定性好，无色透明，着色性好，电绝缘性、耐腐蚀性、耐磨性好，但自润滑性差，有应力开裂倾向，高温易水解，与其它树脂相溶性差。
聚碳酸酯可以满足电子电器壳件对材料韧性、强度、耐热等方面的高性能要求。
这些材料在电子电器壳件上的应用，具有以下其它类材料不可替代的优点：1）优越的抗冲击性，冲击强度在热塑性塑料中名列前茅；2）良好的涂饰性和对覆盖膜的黏附性；3）高度的尺寸稳定性；4）将部件安装整合成一体；5）设计和加工极具灵活性应用；6）线膨胀系数低，热膨胀系数小。
《Pro、E软件》课程标准
《Pro/E软件》课程标准课程名称：Pro/E软件适用专业：光机电应用技术一、前言（一）课程性质《Pro/E软件》是三年制高职光机电应用技术专业的一门专业技术课程之一。
它是一门基于职业岗位群和工作任务分析，以工作过程为导向，从简单到复杂，以机械零件和产品为载体，将机械产品造型设计、模具设计同使用Pro/E软件有机融合，理论与实践一体化的专业技术课程。
通过学习，使学生具备产品零件造型设计、模具设计、加工制造相关的高端技能型人才所必须具备的三维造型和产品模具设计能力和基本技能。
（二）设计思路以任务为驱动，突出以应用为主线，根据学生的认知过程，由易到难，由浅入深、循序渐进地介绍Pro/E软件的操作技能。
采用典型案例教学、项目教学方法组织教材内容。
先对每个要完成的造型任务进行整体分析，再进行相关知识点的讲解，然后针对每个具体的操作步骤进行详细介绍等，并对一些常见问题进行详细讲解。
最后基于现场教学的要求，融学、训、做于一体，辅以适当的练习案例供学生自行练习，给学生动手与思考的机会。
二、课程目标能够完成机械产品三维造型，零件装配，塑料模具设计，培养学生具有机械产品设计、模具设计的基本职业能力、实践动手能力、管理能力、分析和处理问题的能力。
同时培养学生良好的职业道德、自我学习能力、以及诚实、守信、善于沟通与合作的职业素养。
（一）能力目标1.能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的机械零部件三维实体建模；2.能熟练地运用Pro/E软件完成一般复杂程度的产品装配设计及模具设计；3.具备运用Pro/E软件进行创新设计的能力。
（二）知识目标1.掌握Pro/E软件的基本操作；2.掌握零件的二维截面的绘制；3.掌握零件三维造型的设计4.掌握零件装配设计。
5.掌握零件工程图设计。
6.掌握塑料模具设计的设计流程和设计方法。
（三）素质目标具有爱岗敬业的思想，增强职业道德意识。
培养学生的自学能力，创新能力、动手能力，分析问题和解决问题的能力，养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
proe模具课程设计
proe模具课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Proe软件在模具设计中的应用，包括模具的基本结构、工作原理及设计流程。
2. 学生能够运用Proe软件完成模具的型腔、型芯、滑块、斜导柱等主要零件的设计与绘制。
3. 学生能够掌握模具设计中常见的配合关系、干涉检查和修改方法。
技能目标：1. 学生能够熟练使用Proe软件进行模具设计，提高模具设计的效率和质量。
2. 学生能够运用所学知识解决实际模具设计中的问题，具备一定的模具设计创新能力。
3. 学生能够通过团队协作，完成复杂模具的设计任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习Proe模具课程，培养对模具设计专业的兴趣和热情，树立正确的专业观。
2. 学生在课程学习过程中，养成积极探究、勇于创新的学习态度，提高自主学习能力。
3. 学生能够认识到模具设计在制造业中的重要性，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为专业实践课程，旨在培养学生的模具设计能力，提高实践操作技能。
学生特点：学生已具备一定的Proe软件基础，对模具设计有一定了解，但实践操作能力有待提高。
教学要求：结合课程特点和学生实际，采用任务驱动、案例教学等方法，注重理论与实践相结合，提高学生的模具设计能力和综合素质。
通过对课程目标的分解，实现教学设计和评估的针对性和有效性。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. Proe模具设计基础知识- 模具设计的基本概念与分类- 模具设计的基本流程与原则- 模具设计中常见的配合关系与公差2. Proe软件操作技巧- Proe基本操作与常用工具- Proe草绘与建模功能- Proe装配与动画仿真3. 模具设计实例分析与操作- 型腔与型芯的设计方法- 滑块与斜导柱的设计要点- 常见模具结构的设计与绘制4. 模具设计进阶技巧- 模具设计中常见问题的解决方法- 模具设计优化与改进- 模具设计创新思维与方法教学大纲安排：1. 基础知识学习（2课时）2. Proe软件操作技巧（4课时）3. 模具设计实例分析与操作（6课时）4. 模具设计进阶技巧（4课时）教材章节关联：1. 《Proe模具设计基础》第一章：模具设计概述2. 《Proe模具设计基础》第二章：Proe软件操作基础3. 《Proe模具设计实例》第三章：型腔与型芯设计4. 《Proe模具设计实例》第四章：滑块与斜导柱设计5. 《Proe模具设计进阶》第五章：模具设计优化与创新教学内容注重科学性和系统性，结合实例教学，使学生能够掌握模具设计的核心技能，提高解决实际问题的能力。
《Proe应用基础》课程标准
Pro/E三维造型与模具设计一、教学目的1、理解Pro/Engineer造型设计的方法，熟练掌握并运用Pro/Engineer进行中等复杂零件的造型设计；2、掌握Pro/Engineer模具设计方法。
二、教学安排1、Pro/Engineer概述（1）界面、主菜单、工具栏、信息区等介绍（2）文件的操作:当前目录、新建、保存、删除2、草图设计（1）绘制草图的基本命令a．绘制点b．绘制线重点:绘制线方法线型:几何线（Geometry）、中心线（Centerline）方法:两端点绘线（2 Points）、两切点绘线(2 Tangent)c．绘制矩形d．绘制圆重点:绘圆方法圆类型:几何圆(Geometry)、架构圆(Construction)绘制圆方法:[Center/Point] [Concentric] [Fillet][3Tangent] [3Point]e．绘制圆弧:[Tangent][Concentric][3Tangent][Fillet][Center/Ends][3Point]重点:绘弧方法f．绘制其它几何图形:简讲Text等。
练习题:5道练习讲解（课前课后插入）（2）编辑草图的基本命令相交（Intersect）、分割(Divide)、修剪(Trim)镜像(Mirror)、移动实体(Move Entity)尺寸标注、修改及元素删除3、零件造型（1）基本概念绘图平面（Sketching Plane）与参考平面(Reference Plane)基准特征的建立:基准平面（Datum Plane）、基准轴（Datum Axis）、基准曲线(Datum Curve)、基准点(Datum Point),坐标系(Coordinate System)。
模型树（Model Tree）、模型对话框(Model Dialog Box)（2）零件造型方法拉伸(Extend)、旋转(Revole)、扫掠(Sweep)、混成(Blend)、加强筋(Rib)本章重点打孔(Hole)、圆角(Round)、倒角(Chamfer)、抽壳(Shell)、拔模斜度(Draft) 本章重点特征复制(Copy)、零件镜像(Mirror geom.)、特征阵列(Pattern)本章重点（3）零件造型的编辑特征的父子关系更改父子关系(Reroute)、重新定义特征(Redefine)、修改(Modify)、调整特征建立顺序(Reorder)、插入特征(Insert mode) 本章重点图层(layer)的管理与应用特征的隐藏（suppress）与删除（delete）（4）综合训练4、曲面造型（逆向工程）（ISDX）（1）曲面特征的基本概念、一般曲面特征的创建（2）高级曲面特征的创建本章重点（3）曲面特征的操作:合并(Merge)、剪裁(Trim)、延伸(Extend)、转换(Transform) 本章重点（4）综合练习:5题（布置练习）5、装配图（1）装配模块（assembly）的基本知识（2）装配约束条件（3）零件装配步骤本章重点（4）综合练习6、二维工程图（1）基本知识（2）建立二维工程视图:三视图、剖视图及其它视图。
(数控模具设计)PROE模具设计培训教材
（数控模具设计）PROE模具设计培训教材第七章直接创建模具体积块------------------------------- 54第八章特征表列管理---------------------------------------- 66第九章以模具基础组件工作------------------------------- 74第十章模具能力设计---------------------------------------- 85第十一章再生失败在模具中---------------------------------- 97第一章模具设计基础简介典型的Pro/MOLDESIGN过程本章为模具设计及使用概论﹐此处将介绍在Pro/MOLDESIGN中进行设计的各项步骤。
Pro/MOLDESIGN是Pro/ENGINEER的一个选用模块﹐提供给使用者仿真模具设计过程所需的工具。
这个模块接受实体模型来创建模具组件﹐且这些模具组件必然是实体零件﹐可以应用在许多其它的Pro/ENGINEER 模块﹐例如零件﹐装配﹐出图及制造等模块。
由于系统的参数化特性﹐当设计模型被修改时﹐系统将迅速更新,幷将修改反映到相关的模具组件上。
典型的Pro/MOLDESIGN过程在Pro/ENGINEER中创建模具组件,将包含某些或所有以下的步骤。
1.创建或叫回设计模型。
2.进行拔模斜度检查或厚度检查﹐以确定零件有恰当拔模斜度﹐可以从模具中完全退出﹔或确认没有过厚的区域以造成下陷。
3.叫回或创建工件(workpiece)﹐这个工件是用来定义所有模具组件的体积﹐而这些组件将决定零件的最后形状.如果需要选取适当的模座。
4.在模具模型上创建缩水率。
缩水率根据选择的形态﹐可以等向(isotropically)或非等向(anisotropically)地增加在整个模型指定的特征尺寸。
5.加入模具装配特征形成流入口﹐流道及浇口。
这此特征创建后将被加到模具设计中﹐且将从模具组件几何中被挖除。
《PRO、E》课程标准
《PRO/E》课程标准学时:72学分：4适用专业及学制：三年制、模具制造技术、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是模具类专业核心课程。
本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。
二、课程性质本课程是我校模具设计与制造专业的一门核心专业课程，是连接专业课与学生技能的技术类课程，是一门实践性非常强的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握Pr。
/E软件的部分功能，熟悉该软件中的造型、设计、分析等命令，使学生达到能够设计中等难度的机械零件及生活用品，拆装较复杂的部件或产品，产生完整二维工程图的目标，达到绘图员中级水平。
三、课程及职业能力目标课程及职业能力目标见表1 表1课程及职业能力目标四、课程单元及学时安排本课程课内计划学时数为72学时，其中理论20课时，实践52课时，理论课占总课时28%,实践课占总课时72%。
教学进度、学时分配见表2：表2教学进度、学时分配注：教学时数分配，根据教学的具体情况可作适当调整五、课程内容与要求课程内容与要求详见表3表3课程内容与要求六、教学实施建议L课程设计思路本课程应因材施教，灵活运用案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，开展体验性学习，促进学生职业能力发展。
本课程采用符合职业教育特色的教学模式，以任务驱动引导课堂教学过程设计，突出职业能力的培养，具体大体分为以下教学步骤：①创设教学情景；② 提出任务；③学生自主学习，搜集解决问题的资料，完成学习任务；④学生讨论、交流, 补充、修正对学习任务的理解和问题的解决；⑤评价任务完成状况，教师补充说明和归纳总结。
2.教材选用教材：牛宝林，《PRO/实训教材》（第3版），电子工业出版社，2015年媒体资源：图书馆资料库校内实训：CAD/CAM实训室校外实训：建议与相关企业合作3.教学建议1.在教学过程中，注重加强学生学习能力的培养。
教师应尽可能地创设工作和学习情境，学生的学习以行动为过程，以完成职业岗位的学习任务为目标，理论完全融于学生的操作中，使学生在自我建构的过程中获取知识，掌握技能。
《ProE》课程标准
《ProE》课程标准《Pro/E》课程标准——付明钊一、课程性质与任务Pro/E现已成为全世界普片使用是三维CAD/CAM/CAE设计软件,在我国应用十分广泛，在机械、模具、汽车、电子、工业设计、航天、军工、玩具等领域应用十分广泛。
Pro/E是一个全方位的三维软件，整合了零件设计、零件装配、产品设计、模具设计、板金设计、工程制图、公差分析、造型设计、NC加工、分析仿真、等模块，是机械类专业必修的一门实践性课程。
《Pro/E》课程主要包括五个模块：零件设计、造型设计、零件装配、机构仿真、工程制图，属于Pro/E入门课程。
内容涉及机械零部件及机械产品的设计、制造等方面的知识。
通过本课程的学习，要求学生能达到初级设计水平。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1、了解PRO/E系统建模原理与特点；熟悉PRO/E的操作界面；2、掌握草图的绘制及编辑，理解各定位约束的含义；3、掌握实体建模的相关命令与操作；4、掌握曲面造型的各种方法；5、掌握的零部件的装配；掌握工程图的制作；6、掌握运动仿真及简单机构分析。
（二）能力培养目标1、培养学生具备较好的空间想象、空间分析的能力；2、培养学生具备较好的理解力、动手能力；3、培养学生学会独立学习、独立思考、正确软件的能力；4、培养学生能综合运用系统专业知识的能力；5、培养学生具有良好的心理素质和克服困难的能力。
（三）思想教育目标1、培养学生从实际出发，理论联系实际，循序渐进的学习思想；2、培养学生的沟通能力和团队协作精神；3、培养学生用理论知识解决实际问题的能力；4、培养学生分析问题、解决问题的能力；5、培养学生勇于创新、敬业乐业的良好的职业道德。
三、教学内容结构Pro/E内容丰富，本课程学习内容主要涵盖以下六大模块，其中模具部分为自学内容：1、Pro/E简介2、零件设计3、零件装配4、机构仿真5、工程制图6、造型设计四、教学任务与相关知识教学单元教学内容教学要求与建议学时分配建议理论实训总计1、Pro/E 简介1. Pro/E操作界面2. Pro/E软件安装3．Pro/E系统环境1)Pro/E软件的工作界面；2)了解Pro/E软件的安装过程；3)掌握Pro/E软件系统环境设置2 2 42、零件设计1．特征简介2．基本特征3．基本特征设计实例4．工程特征5．工程特征设计实例6．特征阵列7．特征阵列实例8．曲面编辑1)掌握草图绘制；2）掌握拉伸、旋转特征；3）掌握扫描、混合特征4）掌握扫描混合特征5）掌握螺旋扫描特征6）掌握鼓风机上盖半成品的26 269．曲面编辑实例10．综合训练绘制7）掌握螺栓的绘制8）掌握孔、壳特征9）掌握肋、拔模、圆角及倒角特征10）掌握鼓风机成品的绘制11）掌握尺寸、轴、填充及曲线阵列12）掌握曲面复制、偏移、填充、合并等编辑13）掌握曲面修剪、延伸、镜像、平移及旋转等的编辑13）掌握风扇叶片的三维建模14）综合训练3、零件装配1．零件装配简介2．装配实例3．螺栓与螺母装配实例4．综合训练1）掌握自由度、约束等2）掌握装配联接的类型3）掌握约束条件及增减约束4）掌握常见的装配类型5）综合训练10 104、机构仿真1．机构仿真简介2．仿真实例3．机构仿真的用户界面4．综合训练1）了解机构仿真的意义2）认识机构仿真的用户界面3）掌握常见的结构仿真运动4)综合训练6 65、工程制图1．工程图简介2．准备图纸及单位设置3．工程制图界面4．产生三视图5．产生其他视图1）了解工程图新建、图纸准备、单位设置及用户界面2）掌握三视图的产生3）掌握其他视图的产生4）掌握剖视图的产生18 186．产生剖视图7．增加出图零件8．标注尺寸及中心线9．调整尺寸10．标注尺寸公差11．标注表面粗糙度12．加入零件编号13．创建注释14．输入标题栏资料15．综合训练5）了解增加出图零件6）掌握尺寸标注、中心线标注及尺寸调整7）掌握公差标注及表面粗糙度的标注8）掌握加入零件编号、创建注释及输入标题栏9）综合训练一10）综合训练二6、造型设计1．造型设计简介2．造型设计的命令3．造型设计实例4．综合训练1）了解造型设计的意义2）掌握造型设计命令3）造型设计实例4）造型设计训练6 6五、教学实施(一)教学方法建议《Pro/E》是一门理论与实践相结合且偏向实践的课程，因此，常用的教学方法主要是：演示法、任务驱动法、讲授法、练习法等。
proe模具设计基础教程
第1讲Pro/ENGINEER Wildfire模具设计基础本讲要点☐操作界面简介☐模具设计的一般操作流程☐Pro/ENGINEER软件的启动Pro/ENGINEER作为一种最流行的三维设计软件，目前，越来越多的工程技术人员利用它进行产品与模具的设计和开发。
本讲主要让读者了解Pro/ ENGINEER软件的模具设计模块和模具设计的一般操作过程。
1.1 模具设计基础应用示例对如图1-1所示的零件进行分模、流道系统、冷却系统的设计，初步了解Pro/ENGINEER模具设计的一般操作过程。
图1-1 示例零件→STEP 1 启动Pro/ENGINEER选择【开始】/【所有程序】/【PTC】/【Pro ENGINEER】/【Pro ENGINEER】命令，如图1-2所示。
启动Pro/ENGINEER软件，界面如图1-3所示。
图1-2 命令菜单图1-3 启动的Pro/ENGINEER软件界面读者也可以直接双击桌面上的→STEP 2 设置工件目录选择主菜单上的【文件】/【设置工作目录】命令，如图1-4所示，弹出【选取工作目录】对话框，选择用户要保存文件的目录，如图1-5所示，完成后，单击【确定】按钮。
图1-4 选择【设置工作目录】命令图1-5 【选取工作目录】对话框→STEP 3 新建文件单击工具栏上的【新建】按钮。
弹出【新建】对话框，设置选项如图1-6所示，完成后，单击【确定】按钮。
弹出【新文件选项】对话框，设置选项如图1-7所示。
完成后，单击【确定】按钮，进入模具设计模块，如图1-8所示。
图1-6 【新建】对话框图1-7 【新文件选项】对话框STEP 4 导入零件在如图1-9所示的菜单管理器中选择【模具模型】/【装配】/【参照模型】命令。
系统弹出【打开】对话框，如图1-10所示，选择零件E1，再单击【打开】按钮。
系统弹出【装配】面板，如图1-11所示，选择如图1-12所示的零件坐标系PRT_ CSYS_DEF和模具坐标系MOLD_DEF_CSYS进行装配，完成后，单击【确定】按钮。
PROE模具设计课程说课(胡钢)
机电工程系—胡钢
Pro/E 4. 0
《 课 程
模说 具课 设 计 》
课程构思 课程设计 课程实现 课程运作
完成
专业背景 课 程
课程定位 构 思
建设思路
主目录
专业背景
日常生活中80% 以上产品都要依靠模具 成形，用模具生产制件所表现出来的高精度、 高复杂程度、高一致性、高生产力和低消耗， 是其它加工制造方法所不能比拟的。因此模 具设计与制造专业的人才是制造业紧缺的。 专业人才培养目标：
3、对于学生的基础差异性，讲解时应多与生活联系在一起， 并且积极调动学生的自学习惯与自学能力。
次目录
课程 设计
设计理念 课程目标 设计思路 框架结构
主目录
设计理念
1. 以项目为载体、以真实的工作任务为驱动设计教学内容
产品——模具
设计理念
2、以岗位职业能力构建课程教学内容
设计理念
3、教学环节突出以应用为主线，贯彻高等职业教育“必须、 够用”的原则，注重教学内容的实用性。
自动工作创建、复制延伸分型面创建
讲体
复制、拉伸、填充、合并的分型面创建 授
、
和水线命令
法教
5 一般分型面的分模设计（三） 6 有破孔分型面的分模设计 7 带侧抽芯分型面的分模设计 8 复杂结构分型面的分模设计
9 特殊分型面的分模设计
定位参照零件的布局、顶针孔
、学
破孔的填补、流道命令
讨模
论型
侧抽芯分型面的创建、多个零件的分割
PRO/E软件
次目录
课程目标
课程知识目标： 1、掌握模具设计的基本流程与产品的检测； 2、掌握参照零件、工件的创建、导入方法； 3、掌握流道、水线、顶针孔特征的创建方法； 4、掌握一般分型面的创建方法； 5、掌握特殊分型面的创建方法； 6、掌握体积块的创建方法及作用； 7、熟悉一些特殊结构分模的方法； 8、掌握EMX模架的调用方法；
Proe教学大纲
《Pro/E 》课程教学大纲课程编号：Pro/E课程性质：专业课（必修）适用专业及年级：模具（中二）开设系（部、二级院）及教研室：工学院学分：总学时数：96教材：《CAD/CAE/CAM技术》电子工业出版社，袁清珂等著《Pro/E野火3.0入门与精通》电子工业出版社，邵谦谦等著《Pro/E野火4.0中文版模具设计与制造》中国电力出版社，肖乾等著一、本课程的性质、目的Pro-E是集零件造型、工程分析、模具设计、数控加工等功能于一体的大型CAD/CAM软件。
它广泛应用于航天航空、机械、汽车、模具等行业，是目前进行产品开发及模具设计最有效的工具之一。
本课程的任务是：使学生掌握三维实体造型、建模、曲面设计、零件装配及工程图设计的能力，为将来的实际应用提供必要的理论基础。
二、本课程的教学内容和基本要求通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1、掌握基本几何图元的绘制、编辑、尺寸标注、几何约束等。
2、学会使用各种功能进行零件的三维造型设计及编辑。
3、掌握基本曲面特征的创建，了解高级曲面特征的创建设计。
4、掌握零件装配约束与分解方法。
三、本课程的教学内容【课题】Pro/Engineer软件概述 (4学时)【教学目的】1、了解Pro/E系统的产生与发展、建模原理与特点。
2、掌握简体中文版的安装。
2、了解Pro/E的操作界面和各文件的菜单功能。
4、了解文件管理菜单和显示基本设置。
【教学重点】了解pro/e的操作界面和各文件的菜单功能。
【教学内容】1、Pro/Engineer的功能特点2、Pro/Engineer的运行环境3、Pro/Engineer的工作界面【课题】Pro/Engineer二维草绘 (4学时)【教学目的】1、掌握基本几何图元的绘制、熟练地编辑几何图元。
2、熟练地进行尺寸标注，熟练地进行几何约束，并能进行尺寸修改。
3、熟练地使用草绘器绘制几何图形。
【教学重点】熟练地使用草绘器绘制几何图形。
【教学内容】1、二维草绘环境2、绘制基本几何图素3、二维图形编辑4、二维图形的尺寸标注5、图素的修改6、图形约束【课题】Pro/Engineer三维建模 (12学时)【教学目的】1、了解三维实体的实体特征，了解三维造型的一般原理。
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《pro/e模具设计》课程标准
一、课程信息
课程名称：pro/e模具设计课程类型：模具设计及制造专业核心课
课程代码：授课对象：模具设计及制造专业
学分：先修课：pro/e基础设计
学时：56 后续课：注塑模设计、冲压模设计等
制定人：闫丽静制定时间：2010-3-21
二、课程性质
《Pro/E模具设计》主要学习各种塑料模具的结构、工作原理以及塑料制品的成型工艺，培养使用三维设计软件Pro/E进行塑料模具分析、设计的操作能力。
学完该课程后，要求具备现代模具生产企业的模具设计职业能力、具备塑料制品生产企业的模具调配维修能力，同时为模具型腔数控加工方面的后续课程打下基础。
三、课程设计
1、课程目标设计
（1）以模具设计工作过程为导向的课程教学，使理论与实践结合得更加紧密，提高学生进入实践工作岗位的自信心；
（2）在模具设计的工作过程中，提高学生的实践操作设计水平，培养学生的职业工作能力；
（3）采用先进的模具设计工具，学习先进的模具设计方法，提高了学生走进现代企业的自信心；
（4）培养了学生探索发现，勇于创建的精神；
（5）采用分组进行综合课程设计，培养大学生的竞争意识与团队合作精神；
（6）为模具加工及维修岗位训练提供知识准备。
2、课程内容设计
（1）设计的整体思路：该课程共56课时，分为理论教学和实践教学两部分，期中理论教学20课时，实践教学36课时。
（2）模块设计表：
3、能力训练项目设计
4、进度表设计
四、教材、资料
教材：《Pro/ENGINEER WILDFIRE 3.0 模具设计》，李翔鹏，康顺利主编，中国铁道出版社，2006，12
参考资料：《Pro/ENGINEER 模具设计技术与实践》，吴斌，周景平主编，电子工业出版社，2007，3
五、需要说明的其他问题
1、教学评价与考核
改革考核制度，加强平时学习过程的考核。
制图课程的成绩由期末考试、平时作业成绩和实训成绩三部分组成，其中考试成绩占50%，平时作业成绩占20%，实训成绩占30%。
2、教学设施要求：需要机房进行教学等。