杰出班组长1
班组长培训心得：认真践行培训内容,争做杰出班组长(通用15篇)
班组长培训心得：认真践行培训内容，争做杰出班组长（通用15篇）班组长培训心得：仔细践行培训内容，争做杰出班组长篇1心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。
下面是我整理的班组长培训心得体会例文，盼望对你有所关心！为期五天的班组长培训已经降下帷幕。
参与完这次培训，让我无论在工作和生活的价值取向和班组管理的理解上都有了进一步的体会。
它不光是一个学习的过程，同时也是提升自我，超越自我的过程，对于刚上管理岗位的我来说，无疑是旱地里下了一场“准时雨”。
授课形式新颖、生动、好玩，在老师讲解中我们不知不觉就学到了学问，找到了分析问题和解决问题的方法。
在学习中，我不断把老师所讲授的学问与自己在实际工作中遇到的问题结合起来思索，如何改进和提高班组的管理水平，使其成为一个完善的团队呢？通过培训，我找到了答案。
首先，班组长是整个班组工作的组织领导者和指挥者，也是直接参加工作的人，其综合素养的凹凸，将影响班组管理的成败。
所以，班组长不仅要具备擅长沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理力量，还要把握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。
同时，班组长要明确自己在班组中的角色，对自己的定位要清晰，明白工作的主要职责，了解上级领导对自己的期望和班组员工对自己的期望。
在班组长的带领下，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有方案、有步骤的实施，在实施的过程中，班组长要树立权威性和强有力的执行力。
不仅自己要能精彩的完成任务，还要使班组成员个个会干，个个愿干。
要扮演好兵头将尾的角色，支配、布置班组成员完成任务，指导他们如何完成任务，在完成任务的过程中，发觉问题，遇到困难，要和他们一起想方法，出办法，发扬团队精神，齐心协力共同完成任务。
既要实干，也要巧干。
让班组成员在完成工作的过程中熬炼成长，使班组成员个个成为业务上的行家里手。
在金牌班组、十佳班组长颁奖典礼上的致辞
在金牌班组、十佳班组长颁奖典礼上的致辞尊敬的各位领导、各位同事：大家好！今天，我们欢聚一堂，共同参加金牌班组、十佳班组长颁奖典礼，这是一个我们班组及班组长们所期待的盛会。
在此，我代表公司向获奖的金牌班组和十佳班组长表示热烈的祝贺，并向所有辛勤付出的班组和班组长们致以崇高的敬意。
作为班组长，你们肩负着组织、协调、管理班组工作的重任。
你们在日常工作中始终以标杆班组为目标，以妥善解决问题、有效推动工作为核心，带领着班组成员不断追求卓越，不断提高自身职业素养和技能水平。
你们努力不懈，用智慧和汗水创造了一支机动灵活、高效协同的班组，在团队建设、工作安排、问题解决等方面起到了积极的引导和榜样作用。
今天的颁奖典礼，是对你们辛勤工作的最好肯定和鼓励。
金牌班组的评选是对卓越表现的褒奖，而十佳班组长的评选，则是对优秀领导能力和协调能力的认可。
你们的成绩不仅代表着自身的努力和智慧，更代表着团队的整体实力和凝聚力。
我的工作中常常会遇到困难和挑战，但每当我面临困惑和疑虑时，我时常想起了你们这些优秀的班组长。
你们在工作中展现出的担当和决策力、智慧和魄力、团结和合作精神，都给我带来了巨大的启示。
你们用自身的努力和成果，为我们树立了榜样，指引了我们前进的方向。
今天的颁奖典礼意味着结束了一段辛勤奋斗的征程，更代表了我们前进的起点。
获奖并非是我们的终点，而是新征程的开端。
在座的各位，无论是否获奖，我们都是班组中的一员，都承担着推动班组发展的重任。
希望大家能够以获奖者的榜样，继续激励自己和团队，为班组的发展贡献自己的力量。
在最后，我要特别感谢公司的领导团队，感谢你们一直对班组工作的关注和支持。
没有你们的指导和鼓励，我们无法取得今天的成绩。
同时，我也要感谢班组成员们的辛勤付出和团队意识。
没有你们的协作和努力，我们无法凝聚起如此强大的班组力量。
最后，祝愿获奖的金牌班组和十佳班组长继续保持卓越的表现，希望全体班组成员能够继续齐心协力，为公司的发展作出更大的贡献！谢谢大家！尊敬的各位领导、各位同事：我很荣幸能够在这个特殊的时刻，与大家共同参与金牌班组、十佳班组长颁奖典礼。
杰出班组长训练
5. 班组长的重要作用
9
REV:1.0
成长中的角色定位
6.了解员工的五个期望值 员工对班组长有以下五个方面的期望：
办事要公道 关心部下 目标明确 命令适当 及时指导 需要荣誉
7. 班组长必备的五个知识和技能
班组长影掌握以下五个方面的知识和技能： 品质的知识 管理的知识 管控的技能 专业的技能
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REV:1.0
工作教導技法
通路与工作场所的整理整顿不 良 作业员对工作没有兴趣 没有正确使用辅助工具或计量 器具 无故缺勤者多 浪费消耗品 作业员的流动性大 工作没有计划性 ……
3.工作现场常有的问题
没有遵守正确的工作方法 工作品质没有达到标准 工作常常失败 损坏道具或设备 产品或重新加工过多 有人受伤 没有正确使用安全装置 作业员工作不小心 没做好也能获得奖赏
(蘇州廠)
(Stock Code : 1997)
杰出班組長訓練
编写人员： 彭素云
职称：副理
编写日期：2010﹑6﹑8
审 核﹕鄧國祥
REV：1.0
核准﹕楊文賓
1
REV:1.0
课 程 大 纲
教學時數: 1H 课程名称 杰出班組長訓練 课程编号 选用对象 班組長
课程目标:強化管理能力 教学大约/重点内容 一、成長中角色定位 二、永遠第一位的---安全 三、工作教導方法 四、有效溝通 五、員工激勵 教学方法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法 讲授法﹑舉例法 电脑投影机 教学资源 時數 20 5 15 10 10 备注
9. 对企业的正确认知
企业不是顺风车 企业不是收容所 ——纵容能力不足的人 ——管理不是比赛谁最受欢迎 企业不是福利院
如何做好班组长4新
如何做好班组长4新
第四章 如何组织生产
1．严格执行各项规章制度
班组长是生产的直接组织者，也是各项规章制度的执行者。作为 班组长，必须严格地执行各项规章制度。
2．执行规章制度时应遵循的原则 先严后宽
n 千万不要让员工认为规章制度只是一种摆设，没有权威性，规章 制度一定要说在前面。
缺勤是衡量员工积极性的一项标准
如何做好班组长4新
第五章 班组长的管理原则
消除消极情绪的办法
1、分析出现消极情绪的原因。 2、与员工面谈，听取员工的意见，消除矛盾和抵抗情绪。 3、帮助员工端正思想 ，找出解决问题的方法。 4、采取一些有效措施，培养员工的工作兴趣。
如何做好班组长4新
第五章 班组长的管理原则
杰出班组长应该具备：
扎实的专业知识基础； 丰富的现场管理经验； 正确的作业管理方法； 良好的交流沟通技巧； 健康的用人育人理念； 卓越的组织协调能力； 敏锐的再学习再提高的意识和能力.
如何做好班组长4新
班组长要具备“五匠”素质
n “铁匠”的身板”
班组长的职责
1.劳务管理:
生产前的准备工作、贯彻工艺文件、严格 考勤、员工的情绪管理、新进员工的技术培 训以及安全操作、生产现场的卫生、班组的 建设等 。
2.生产管理职责：
现场作业、产品质量、制造成本、材料 管理、机器保养等等。
3.辅助上级： 及时向上级反映工作中的实际情况，
提出自己的建议，做好上级领导的参谋 助手。
n 协调——协调好员工之间的关系，以提高员工的主观能 动性和工作积极性。
n 控制——控制好生产的进度、目标。 n 监督——监督生产的全过程，对生产结果进行评估。
班组管理基础与技能培训课程
根据企业进一步发展的需要，有的企业在原来5S的基础上又 增加了安全（Safety），即形成了“6S”；有的企业再增加了节 约（Save），形成了“7S”；也有的企业加上习惯 （Shiukanka）、服务（Service）及坚持（Shikoku），形成了 “10S”，但是万变不离其宗，都是从“5S”里衍生出的。
2-5S演变
杰出班组长课程
日本式企业将5S运动作为管理工作的基础，推行各种品质的 管理手法，第二次世界大战后，产品品质得以迅速地提升，奠定 了经济大国的地位，而在丰田公司的倡导推行下，5S对于塑造企 业的形象、降低成本、准时交货、安全生产、高度的标准化、创 造令人心旷神怡的工作场所、现场改善等方面发挥了巨大作用， 逐渐被各国的管理界所认识。随着世界经济的发展，5S已经成为 工厂管理的一股新潮流。
2-5S活动推行方法
整理：是现场改善的开始
杰出班组长课程
1．要的东西与不要的东西，其判断基准要明确化 1天使用一次以上的东西------放在使用地点附近 1周使用一次以上的东西------放在工序附近 3个月使用一次以上的东西---放在工作场所附近 不知道要不要使用的东西-----暂时存放仓库（经过一年以后不 使用就加以处理）。 不使用的东西---马上加以处理
1-5S管理与现场管理
现场
---从广义上来讲，凡是企业用来从事 生产经营的场所，都称之为现场。 ---如厂区、车间、仓库、运输线路、 办公室以及营销场所等。
现场管理
---是指用科学的管理制度、标准和方 法对生产现场各生产要素，包括人、机、 料、法、环、信等进行合理有效的计划、 组织、协调、控制和检测，使其处于良 好的结合状态，达到优质、高效、低耗、 均衡、安全、文明生产的目的。 ---是生产第一线的综合管理。 ---是生产管理的重要内容。 ---是生产系统合理布置的补充和深入。
杰出班组长
有的放矢抓结果
抓好KPI，以考核指标要求员工工作结果 递交精彩报告（事情来龙去脉清晰、标题鲜明、必要时写摘要
、正文按层次写、突出是与否、杜绝是与但是、尽量表格化，谢 谢结束）
检查你在乎的东西 消除假象：抓现场实质，量化工作，跟踪薄弱环节，创人性化
管理氛围、允许犯错但知错就改，杜绝浮躁，消除“差不多就行 了”
很自然， 其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的 有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气 跑完全程？
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它发现
这只青蛙是个聋子！
这个故事的寓意：
永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人
因为他们只会粉碎你内心最美好的 梦想与希望！
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总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有 你听到的或读到的话语都会影响你的行为。 所以，总是要保持
务必获得领导支持：领导支持是动力
与班组长关联的统计内容 1、人员 2、产量 3、品质 4、材料 5、设备
生产日报
生产数量：是否完成计划，增产多少，欠产多少； 生产品质：直通率、合格率、不良率、达成率； 人员状况：出勤、缺勤、违纪、出差错； 异常情况：生产事故，损失工时； 物料状况：材料供给状况及信息反馈结果； 设备运行：机器设备的运转及保养状况； 工程变更：发生的技术、工艺问题及其更改事项； 环境管理：生产条件、环境动态。
盲：（应付差事的思想）灌输“结果导向”，奖励优
秀惩罚劣质。
茫：开展优化组合，把中坚分子带动起来，启发团队
干劲。
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减少过程障碍——确保做好两件事
做正确的事：上级指示、会议决定、讨论 结果、认可的意见。 做需要做的事：坚持流程标准、坚持岗位 责任制、做好员工思想工作、纠正偏倚。
班组长讲义
班组员工培训
出勤管理(时间管理、状态管理) 技能管理 后备人员管理
新员工培训(意识培训、技能培训) 多能员工培训
3-3-班组长职责-人才培养
杰出班组长课程
ＯＪＴ
ON THE JOB TRANING
QC、 改善提案
人才培养
OFFＪＴ
OFF THE JOB TRANING
ＯＣＴ
ON THE CHANCE TRANING
1-5S管理与现场管理
现场
---从广义上来讲，凡是企业用来从事 生产经营的场所，都称之为现场。 ---如厂区、车间、仓库、运输线路、 办公室以及营销场所等。
现场管理
---是指用科学的管理制度、标准和方 法对生产现场各生产要素，包括人、机、 料、法、环、信等进行合理有效的计划、 组织、协调、控制和检测，使其处于良 好的结合状态，达到优质、高效、低耗、 均衡、安全、文明生产的目的。 ---是生产第一线的综合管理。 ---是生产管理的重要内容。 ---是生产系统合理布置的补充和深入。
杰出班组长课程
课程内容
1 5S起源及含义 2 5S管理与现场管理 3 如何开展5S管理 4 开展5S管理的一些常用手法
杰出班组长课程
1-如何组织推行5S活动
杰出班组长课程
步骤
推进观点
内
容
STEP 4.0
3.0
教育
教育是非常重要，让员工了解5S活动 能给工作及自己带来好处从而主动地 去做，与被别人强迫着去做其效果是 完全不同的。
1 - 班组长定位
上司
杰出班组长课程
班组长 负责人 的
定位
实施／ 执行者
属下
2- 班组长能力模型
5 指导技能
2023年班组长培训心得体会合集15篇_1
2023年班组长培训心得体会合集15篇班组长培训心得体会1为提升企业管理能力，为转型升级和项目完善提供有力保障，我有幸参加了公司于5月21日举办的为期两天的班组长管理能力提升培训班，授课教师是____博识通咨询有限公司程伊新教授。
在短短两天时间的培训中，程教授通过生活实例和课程讲义有效结合，使我收获颇丰，懂得了如我在自己的岗位上发挥更大的能力。
以下是我两天培训的心得：作为一名安监专工，虽然不是班组长，但通过这次培训，我对自己工作方法、人际沟通、与领导协调等方面有了更加明确的认识，我认为最重要的一点无论做什么都要有认真的态度。
一要提高业务技能，做好本职工作。
作为安监专工在我的工作岗位上不仅需要协助完成领导交办的工作，还要去生产车间检查工作，必须要有得出手的业务技能，只有懂才能做好。
另外，时常与上级相关部门进行沟通，每一句话，每报出的材料都代表的企业。
这就要求我不仅业务过硬，沟通能力表达方式也要恰当。
我要本着干什么、学什么，缺什么、补什么的原则，利用工作之外，多学习，不断摄取新鲜知识，应用到工作中，能给我们企业带来安全方面的创新与突破。
二要积极协助领导，当好参谋助手。
科长作为一个单位负责人，是科室的决策层，作为专工肩负着领导助手的重任。
应执行好领导安排的各项任务，服从领导，又要履行职责，主动开展工作，领导未能及时想到的事情，要多多思考，主动建言献策，当好领导的参谋手。
在开展一项工作前要多请示勤汇报，发现问题及时沟通，才能得到最优的方法加以解决，使工作顺利开展。
三要做到按章办事，严于律己律人。
为人处事要公道正派，按照规章制度办事，正确处理情、理、法的关系，对同事工作上要一丝不苟，在生活上要给予无微不至的关怀，创造一种健康向上、和谐友善的人际关系。
不能私字当头，只考虑自己的利益，只有这样，我们的团队才会有凝聚力，企业才能展现良好的风貌，创造出辉煌的业绩。
四要善于总结思考，做到举一反三。
要经常总结自己工作中的不足，还要善于向别人学习，拓展自己的知识面，学习分析问题的思路等等。
班组长个人心得体会5篇
班组长个人心得体会5篇班组长个人心得体会（篇1）对于这次的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。
我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。
但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
进一步提升我们的管理理念和解决问题的能力，更好的履行岗位职责，适应事业部的生产经营和发展需要。
通过这次培训学习使我更加的了解做一名工段长的职责、使命此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：一、赵书记对事业部面临的形势及发展前景和事业部近期目标的讲话，在某种意义上讲，也就是对我们班组长提出了要求，怎么样完成这一目标，使生产型企业向真正意义上的事业部转变。
在现场定置管理和班组管理台账讲解中，针对各个班组的实际情况，详细的讲到现场各类物品定置摆放的一些误区，以及班组台账书写中的一些错误和弊端，使我对这方面有着更清晰的认识。
二、在各位优秀班组长的管理经验介绍和交流中，更使我了解作为一名工段长我的职责是：1、协助车间主任做好车间的各项工作，参与制定修订车间有关安全生产管理制度、安全技术规程和应急预案，并负责检查员工的落实执行情况。
2、做好日常安全检查，及时整改安全隐患，及时纠正和制止违章操作，确保生产安全有序进行。
3、负责新员工及所有员工的车间级安全教育、培训和考核工作4、负责车间动火工作，执行并检查车间动火项目安全措施的落实情况，确保动火安全。
5、做好车间内消防器材、消防设施的保养维护等日常管理工作6、负责车间劳动防护用品的领用、发放和监督使用工作，检查班组安全作业执行情况。
7、制定车间物料及现场卫生管理规定，负责员工的现场考核工作，督促员工做好现场卫生及设备保洁工作。
8、建立员工个人月记考核台帐，协助车间作好员工月记考核工作。
负责员工生产考核统计汇总工作，协助车间做好员工生产考核工作。
负责员工考勤的管理工作。
9、参加每天班会，对安全、卫生、物料等方面进行总结，提出改进建议。
杰出班组长 金牌班组长个人先进事迹【精选12篇】
杰出班组长金牌班组长个人先进事迹【精选12篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班组长管理心得体会
班组长管理心得体会班组长管理心得体会14月9日到4月10日长达8小时的“班组长综合管理能力提升”的培训。
我受益匪浅，是啊！就像陈主席的话“思想变则意识变，意识变则行为变，行为变则命运变！”然而要达到命运变，我们必须要有一颗平常的心去工作、学习，我们必须要积极主动的工作、学习，提高自己的心理素质和修养。
员工的团结一致和努力工作往往可以使企业转危为安。
企业内部影响员工工作积极性的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看对其起影响的因素不外两个方面：外部环境和内部环境。
内部环境就是员工自身因素，自我对工作积极性的调动，这些自身因素包括员工的成就动机、自我效能、自我激励等；外部环境是工作氛围，包括上司、同事、工作激励、工作本身。
管理的过程是一个通过发挥各种管理功能，充分调动人的积极性，提高机构的效能，实现企业共同目标的过程。
只有我们积极主动了：才能够把“被动”变“主动”，把“要我做”变为“我要做”，把“要我学”变“我要学”，把“要我安全”变“我要安全”。
只有积极主动了我们至少才能够做到以下3点：1、积极主动的沟通沟通是一种武器、是一种手段、更是一种管理。
没有沟通就没有管理，沟通是我们工作中上级与下级、领导与员工、员工与员工特别需要彼此进行沟通，相互尊重，相互理解，互通信息。
是我们工作全面有效的合作与共识。
沟通是我们协调好工作的基础，沟通不好，工作是不能够做好的。
例如：炼铁厂10KV开关站的电缆沟盖板被铲水渣的铲车压断，为了检查10KV 电缆是不是有损坏、破损。
需要变电站停电处理的过程中，由于炼铁厂、石灰窑、原料车间、空压站、制氧站、炼钢厂相关部门之间没有很好的沟通协调好，而造成停电后的相关部门没有做好停炉、停产准备，造成生产的损失。
而各部门相互推卸责任。
所以沟通是我们更好工作的前提，没有好的前提，工作是不可能做好的。
沟通不到位会给我们的生产带来麻烦和损失！甚至会赔上我们的性命。
沟通不仅存在部门与部门之间，班与班之间、员工与员工之间的技术、故障处理方法间沟通更是一种非常必要的工作，“没有完美的个人，只有完美的团队！”一个人的能力是非常有限的，我们必须要共同把工作做好、做到位，达到一个共同的提升。
如何做一名杰出的班组长PPT(29张)
20.05.2019
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贰 认知教育
◎WHO，什么人（执行者/监督者/管理者或对策者）
◎WHEN，什么时候（阶段/进度/时间表）
◎WHERE，什么地方（地点/区域/空间）
◎HOW，如何做（手段的下阶手段/作业步骤）
◎HOW MANY，多少可以数的数量（程度/目标）
◎HOW MUCH，多少不可数的数量（成本）
自我成长与前途规划
20.05.2019
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贰 认知教育
一、认识企业
1、企业的意义：其愿意是指具有冒险与进取及创造的 精神，英文是Enterprise。是工业（INDUSTRY）和商业 （BUSINESS）的总称，也就是以工业为基干，将原物加 工使其改变形状性质，以科学方法扩大生产、扩展市场， 达到销售的目的，再以商业的手段，直接、间接供应货 物（GOODS）或劳务（SERVICES），以满足消费者的需 求。
经营欲想继续屹立不摇地发展，企业之经营管理者 必须向五方面负责，即：股东、员工、顾客、分包 商、以及社会；吾人称之为：“企业生存共同体”
20.05.2019
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贰 认知教育
1、何谓管理：它是一种方法、也是一种制度；是一种 科学，也是一种艺术。
方法：运用法则、观念、工具、以达成管理的目标。
制度：管理的运行须要条理，这个条理则由众人制定， 由众人遵守。
每一个工作须花费时间是多少？（作业标准书）目前的工Leabharlann 量有多少？总需工时是多少?
本班组的出勤工时是多少？
本班组过去的稼动率是多少%？
本班组的目前稼动率是多少%?
人员编制应如何调整？
20.05.2019
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叁、日常管理
◎其他厂规、员工守则等。。。。 2、有关设备的标准 ◎工艺设备管理标准 设备和选用与采购评估 设备的安装与测试 设备档案清册的建立与维持 设备维修、保养作业规模 设备的报废手续 ◎工艺设备保养标准 设备机械、电机结构图 设备保养维修项目 常见设备故障的紧急处理对策 ◎其他工、模、夹、治、量具的管理、保养、操作标准
优秀班组长先进事迹(精选多篇)
优秀班组长先进事迹(精选多篇)正文第一篇：优秀班组长先进事迹寺家庄公司20XX年度优秀班组长先进事迹安**，男，1981年出生，20XX年参加工作，现任运输综合队钉道组工长，主要负责全矿的轨道铺设和维护工作。
在工作和生活中处处时时以高标准严格要求自己，爱岗敬业，踏实工作，默默奉献，争创一流，起到了很好的表帅作用。
作为一名班组长，几年来积极响应工区和队组领导的号召，带领班组内人员搞好班组建设，提高班组现场管理水平。
主要做了以下几项工作：一自觉加强理论学习，提高个人素质。
学习专研业务技术知识，不断提高业务能力和水平，同时，注重理论联系(本文来自好：)实际，带着问题学习，力争做到学习一方面知识解决一批问题。
同时我不断要求自己，凡事要热情、凡事要迅捷、凡事要认真，遇到不懂的问题要及时向同事和上级领导请教，多看相关业务的书籍，留心工作中的点点滴滴，争取用心做好每件事情。
二踏实实干，做好本职工作。
20XX年我受工区安排负责全矿钉道作业，该项工作直接关系到全矿生产任务能不能顺利完成。
钉道质量的好坏取决于平时的日常维护和大量的现场作业。
在人员少、任务多、时间紧的情况下我和钉道的兄弟们摸爬滚打在一起，连班加点，披星戴月，经常上井后就已经是晚上7、8点了，可大家都毫无怨言。
在510正前铺设轨道时狠抓质量关，在短短十几天之内铺设了轨道1300米、道岔9付，保质保量的完成了工区交给我们的任务，为公司的运输衔接做出了应有的贡献。
在运输系统的质量标准化工作中，我要求大家在工作中处处讲标准，干标准活、上标准岗，保证了轨道的质量，保证了在进支架的过程中没有发生一次落道事故。
在轨道的维护、小巷标准设施的安装、标准化的推进等方面顺利的完成了各项生产任务和各项标准化指标，并取得了优异的成绩。
三工作和生活上乐于帮助他人。
在完成工作的同时，对同事都能耐心及时的给予帮助和支持，在生活上经常和同事们相互沟通、相互交流，并且经常给家庭困难和有思想情绪的同事给予帮助、规劝开导。
如何做一名优秀班组长
工作能踏踏实实，勤勤恳恳，只知道自己做事，不会管理员工，不适 合担任领导工作
对待员工常常称兄道弟，讲哥们义气，在工作中感情用事，缺乏原则 性，不能发挥班组长应有的作用
固执守旧、过分压制员工，害怕员工威胁他的地位
班组长自我定位
班组长的定位
班组是为了共同完成生产（工作）任务，而由一定数量的操作人 员或工作人员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组 成的一个工作集体.
班组长是班组中的生产负责人，一般由主管指派或由员工选举经 主管批准产生或外部招聘。
常用称呼：班长、组长、领班、拉长、线长等
角色认知—自我定位
• 案例二：“我碰到的组长是个小心眼，常常打听员工向主管说了什么， 毫无主见、凡事求稳的人，好象从来不会尝试任何新的东西，当遇到主 管责备时，他从来不会站出来为你讲话。
• 案例三：“一天，我正在工作，遇到一个技术问题。我去找组长帮忙， 可是在车间内不见他的影子，后来知道他在仓库聊天，当我把这件事告 诉组长时，他只说了一句话：‘没有出事就行’”
二、基层现场管理要点
3、作业日报的管理(续)
作业日报的日常管理和归档作业日报 ■规定保存期限，定期整理、清理和销毁
作业日报的利用（数据分析） ■定期对作业日报的内容进行汇总和统计分析 ■利用统计方法分析作业日报 ■发现存的问题，分析原因 ■针对原因，制定对策实施改进措施（纠正/预防措施）
班组长的定位
班组在企业中的作用：
提供好 的产品、服务
满足客户 的需求
班组
利润的获得
利润的分享： 公司、股东 税金、公益 再投资
角色认知—自我定位
优秀班级干部介绍
优秀班级干部介绍
优秀班级干部是指那些在班级中表现出色、才干突出的同学。
他们在学习、组织、协调等方面展现出出色的能力和领导才华。
下面是几位优秀班级干部的简要介绍：
1.张明：担任班长一职已两年。
他是一个责任心强、组织能力出众的同学。
在班级管理方面，他能够严格要求自己，积极与老师、同学沟通，有效解决问题。
同时，他也是一个积极参与活动的人，总能带领班级取得优异的成绩。
2.李婷：作为班级的学习委员，李婷总是积极推动班级学习氛围的营造。
她经常组织同学们进行学习讨论和知识分享，鼓励大家互相促进，共同进步。
她的耐心和细心也使她成为同学们的学习上的良师益友。
3.王伟：担任班级文体委员已三年。
他对体育运动非常热爱，总是鼓励班级同学积极参与各项体育活动。
他带领班级在学校的运动会上多次取得好成绩，为班级争得了荣誉。
同时，他也能够组织各种文艺活动，为班级增添了许多欢乐和色彩。
4.张丽：作为班级的心理委员，张丽一直关心着同学们的心理健康。
她积极参与心理辅导和培训，能够及时发现同学们的情绪问题，并给予适当的帮助和引导。
她的温暖和关怀使得班级的凝聚力更加强大。
这些同学不仅在各自的职位上表现出色，还在班级中展现出良好的人际关系、自信和团队合作精神。
他们的辛勤付出和优秀表现，不
仅推动了班级的发展，也为其他同学树立了榜样。
安全管理杰出班主席事迹材料
安全管理杰出班主席事迹材料
引言
本材料旨在介绍安全管理杰出班主席的事迹，展示其在安全管理方面的杰出成就和贡献。
该班主席通过创新策略和高效措施，为学校营造了安全稳定的环境，得到了广大学生和教职工的高度认可和赞赏。
事迹一：制定全面的安全管理计划
该班主席在上任后，首先制定了一套全面的安全管理计划。
通过仔细研究学生的安全需求和学校的安全漏洞，他成功地提出了一系列可行的解决方案，并将其纳入了管理计划中。
这些解决方案包括加强校内巡逻，加强校园安保力量，建立安全教育活动等，有效地提高了学校的整体安全水平。
事迹二：组织应急演练和培训
为了应对突发事件，该班主席积极组织了多次应急演练和培训活动。
他邀请了专业人士来学校进行培训，教授学生和教职工如何正确应对紧急情况，提高了应急处理的能力和敏感度。
此外，他还制定了应急演练计划，并亲自监督演练的实施情况，确保每个人都能熟练掌握应对突发事件的方法和技巧。
事迹三：加强与学生的沟通和参与
该班主席注重与学生的沟通和参与，积极听取学生的意见和建议。
他定期召开班会和座谈会，倾听学生对安全管理的看法，了解他们的需求和关切。
并根据学生的反馈，及时调整和改进安全管理措施，确保学生的安全感和满意度。
结论
通过制定全面的安全管理计划，组织应急演练和培训，以及加强与学生的沟通和参与，该安全管理杰出班主席在本校的安全管理工作中发挥了关键作用。
他的领导力和创新思维能力得到了大家的一致认可，对于营造安全稳定的校园环境做出了重要贡献。
相信在他的带领下，学校的安全管理工作将取得更大的进展和成就。
杰出班组长培训课程
管理思想
一; 幾個基層管理員不可不知的概念
1.1: 到底什么是管理?
•管理是一個過程,是一種藝術,是一門科學,是讓別人 與自己一道去實現既定的目標,是一切有組織的集體 活動所不可缺少的要素.
一; 幾個基層管理員不可不知的概念
1.2: 彼德.杜拉克对管理的自白;
•彼德.杜拉克其人;
•彼德.杜拉克对管理的自白; 是一种经济机制,是一种工业社会的专门机制.管
領導的三大特征;
1.)领导者必须有下属或追随者。光杆司令不是领导.
2.)领导者必须有影响追随者的能力或力量。 这些能力或力量包括由组织赋予领导者的职位和权力，
也包括领导者个人所具有的影响力。
3.)领导的目的是通过影响下属来达到企业的目标。
領導的三种基本类型;
1.) 民主型领导; 2.) 专权型领导; 3.) 放任型领导:
•彼德.杜拉克对管理三大任务: •实现组织特定的宗旨与使命; •使组织的各项工作具有生产性; •掌握机构带来的社会冲击,并履行社会责任.
一; 幾個基層管理員不可不知的概念 1.4: 对管理的核心提示;
A.管理是一种借力行为； B.管理的核是搞好人际关系。 C.管理是从实践中来到实践中去。
一; 幾個基層管理員不可不知的概念
現在才知道做管理員要注意什麼了吧!!!
第一部份: 思想意識篇
要學做事必須先學做人
做人的思考:
思考一: 思考二: 思考三:
1.我們在為誰打工? 2.我們為什麼要打工? 3.我們需要明白的是什麼?
第一部份: 思想意識篇
凡做大事者必須先從小事做起;
處事:
一:善于從最基本的做起; 1.)不要認為看到地上有垃圾時,彎腰撿起來有失一名管理員的身份. 這其實是一種自身修養和悟性的體現; 2.)不要讓文憑和學歷成了自己發展的障礙,任何崇高的理想离不開 艱苦奮斗,正所謂一屋子不掃何以掃天下?
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7.提案改善与小组活动
1、意义：全体员工拥有改善问题的意识与意愿，针对自我本身相关的工 作与业务，有效地运用改善的手法工具，经特定的组织加以审议其可 行性，评价其可能的效果，由公司给予适当的奖励，并于适当的场所 予以表扬。 2、提案改善的目的： 以期达到集合众智，群策群力，进而改善公司的经营体质，强化P、 Q、C、D、S、M为目标。 3、提案改善的基本原则 A、改善以不浪费为原则 B、放弃古板的作法与守旧的观念 C、失败应立即改善 D、不替失败找借口，应先研究成功之道 E、不要辩解，绝不满足现状 F、不良发生时，立即检讨改善对策 G、没有遇到困难，就不会想出好的对策
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3.日常管理
四、监督与即时矫正 1、监督不是监视 2、即时矫正不是指责 3、“我做给你看，你做给我看，我们一起做看看”
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4.机能管理
一、管理的六大机能 1、生产力（production） 2、品质/质量（qrality） 3、成本（cost） 4、交期/效率（delivery） 5、安全（sarety） 6、士气（morale） 二可以运用的手法 1、工作改善七手法：◎防呆法 ◎动作改善法.ppt ◎流程图法 ◎人机法 ◎双手法 ◎抽查法 2、QC七手法： ◎要因分析图 ◎层别法 ◎查检表 ◎柏拉图 ◎直方图 ◎散布图 ◎管制图
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6.领导统御
一、协调：乃指管理人员为顺利执行工作岗位上工作，而对某一特 定问题与有关人员联系，彼此交换意见，藉以保持双方的和谐与 均衡。简言之，协调的意义，不仅包括目标与状况的共有与共识， 且包含问题意识与职务意识的鼓舞，及士气的提升。 二、管理者与人事问题 三、人事问题的处理 1、列举证据 2、提出问题 3、寻找原因 4、掌握核心原因 5、目的明确 6、决定处理方法（使用5W1H） 7、进行处理 8、确认
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2.认知教育
三、角色与自我认知
阶层名称 经营层 功能/职能 创业精神与经营理念 远景/愿景（VISION）规划 方针/目标的拟定 策略/战略策划 企业诊断与审查（REVIEW） 作业模式/流程规划 部门职责与权责划分 机能规划 作业活动稽核 作业教导 任务贯彻 异常排除 作业执行 自我检查
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2.认知教育
2、管理循环：PDCA与SDCA
PLAN计划
ACTION措施 DO执行
CHECK查核 ACTION措施
STANDARD 标准 DO执行
CHECK查核
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2.认知教育
3、管理上的『WHY/为什么』 ◎管理强度『意识』！肯问、会问、常问『WHY/为什么』 ◎ 『视』- 『看』= 『WHY/为什么』 ◎熟练的无能 ◎自我挑战 4、管理逻辑6W3H ◎FOR/TO/WHOM，为了谁/给予谁/谁的（WHOSE） ◎WHAT，这是什么（手段） ◎WHY，为什么（目的）
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2.认知教育
◎WHO，什么人（执行者/监督者/管理者或对策者）
◎WHEN，什么时候（阶段/进度/时间表） ◎WHERE，什么地方（地点/区域/空间） ◎HOW，如何做（手段的下阶手段/作业步骤） ◎HOW MANY，多少可以数的数量（程度/目标） ◎HOW MUCH，多少不可数的数量（成本） 5、管理的引导 ◎不是『由上而下、权威、教条』，而是集思广义，殊途共创 ◎不是『WHAT TO DO』，而是『W—H TO DO』。 ◎不是『唯一“对”/“正确”的答案』，而是『共创分享，协力多 赢』。 ◎不是『个人能力/魅力』，而是『群策群力/综效（SYNERGY）』
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5.管理技巧
3、问题检讨： ◎为什么是问题（WHY）？影响、标准 ◎程度（HOW MANY）、成本（HOW MUCH） ◎观察 ◎收集客观数据 4、问题深化/发掘：脑力激荡、要因分析图 5、问题确认、界定：查检表；治标，治本问题 6、原因分析：要因分析、柏拉图、系统图 7、对策拟定：脑力激荡—原因排除 8、对策分析：决策矩阵法、多数表决法 9、实施追踪：甘特图 10、效果确认：柏拉图 推移图 11、再发防止：标准化、模式化
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8.自我成长与前途规划
一、个人发展方案 二、自我成长的基本性问题 1、我现在所处的工作现况是什么？ 2、我未来（三至五年亦或五至十年或十年以后）希望所处的 工作状况是什么？ 3、我如何达成我的目标？ 三、助力、阻力分析 四、职业生涯生命期
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3.日常管理
◎其他厂规、员工守则等。。。。 2、有关设备的标准 ◎工艺设备管理标准 设备和选用与采购评估 设备的安装与测试 设备档案清册的建立与维持 设备维修、保养作业规模 设备的报废手续 ◎工艺设备保养标准 设备机械、电机结构图 设备保养维修项目 常见设备故障的紧急处理对策 ◎其他工、模、夹、治、量具的管理、保养、操作标准
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7.提案改善与小组活动
（4）组织组员学习管理有关的知识、技术 （5）对下道工序和有关部门要定期做好用户访问工作、信息 反馈工作 3、小组活动程序 （1）调查研究 （2）选择课题，确定目标值 （3）分析总是产生的原因 （4）制定解决措施 （5）实施措施计划 （6）检查实施效果 （7）标准化 （8）总结提高
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2.认知教育
1、何谓管理：它是一种方法、也是一种制度；是一种科学， 也是一种艺术。 方法：运用法则、观念、工具、以达成管理的目标。 制度：管理的运行须要条理，这个条理则由众人制定，由众人 遵守。 科学：基于学术之研究，实务之验证，搜集整理成若干的方法， 而且此方法，即简易又有效（双效）地取得预期的目标。 艺术：管理的执行，即没有太多异常情况，也没有完全的一成 不变，管理的掌握与拿捏，端赖管理者的巧妙运用。
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管理模式 PCP
管理层
PDCA SDCA D-CAPA
监督层
作业层
CDC
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3.日常管理
一、日常管理的意义 1、根据科学方法分析、讨论所按规定、审议、核准之“ 标准 （STANDARD）； 2、实施人员教导，设备保养与正常操作，材料与质量的确保， 作业动作的经济化，工作环境的维持； 3、持续维持、改善、使其变成”习惯“的一部分。 二、标准化（STANDARDIZATION） 1、有关人员的标准 ◎组织架构及组织图 说明”指挥链“ 说明谁对谁负责 ◎工作说明书
杰出的班组长
---orientation training
东莞科泰电子有限公司 lineleader OJT 系列培训
2006年6月
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1.绪论
一、班组长的定义 班组是为了共同完成某项生产（工作）任务，而由 一定数量的操作人员或工作人员在有统一指挥、明确分 工和密切配合的基础上所组成的一个工作集体。 班组长是班组中的生产、行政负责人，一般由现场/ 车间主管指派或由群众选举经现场/车间主管批准产生。
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3.日常管理
◎作业指导书（WORD INSTRUCTION）或作业标准书（SOP， STANDARD OF OPERATION PROCESS） ◎制程/工序标准 ◎产品标准工时表 ◎工具布置标准 ◎工作研究作业标准（工作研究.ppt） 程序分析 动作分析----动作经济原则（动作经济原则.ppt） 时间研究 工作改善七手法：防呆法 动作改善法 流程图法 五五法 人机法 双手法 抽查法 ◎不合格品管制作业标准 ◎矫正与预防措施作业标准 ◎品质/质量管制手法使用标准
人际关系
自我成长与前途规划
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2.认知教育
一、认识企业 1、企业的意义：其愿意是指具有冒险与进取及创造的精神， 英文是Enterprise。是工业（INDUSTRY）和商业（BUSINESS） 的总称，也就是以工业为基干，将原物加工使其改变形状性 质，以科学方法扩大生产、扩展市场，达到销售的目的，再 以商业的手段，直接、间接供应货物（GOODS）或劳务 （SERVICES），以满足消费者的需求。 2、管理大师—彼得/杜拉克（PETER R DRUCKER）：企业机 构是社会的器官，它的目的是创造一位顾客、行和创新。
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7.提案改善与小组活动
H、三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮 I、改善是无止境的----止于至善 J、从不可能的理由去探讨做法 K、有60分把握即要进行改善 L、注意日常生活细节，激发创意 二、小组活动 1、定义 2、小组的职责 （1）针对公司工厂方针目标与现场发生的问题，拟定小组 活动计划。 （2）认真做好活动记录，建立活动台帐 （3）及时总结课题成果，参加成员发布会
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3.日常管理
◎小组问题分析与解决作业标准 ◎提案改善作业标准 ◎量化管理作业标准 5、有关环境的标准 ◎厂区、设备布置图 ◎5S作业标准 三、教育训练与学习 1、新进人员教育训练 2、在职人员训练与学习 3、上岗前一分钟训练与学习 ◎训练/学习主题 ◎重点提示/心得分享
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日常管理
人员管理
设备管理
物料管理
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1.绪论
班组长的基本职能2 日常管理 方法管理 环境管理 机能管理 质量管理 成本管理 交期管理 安全管理
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班组长的基本职能3 问题排除
1.绪论
发掘问题 分析问题 改善问题
领导统御Leabharlann 团队沟通能力训练 问题员工处理
提案改善与小组活动
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5.管理技巧
一、何谓问题？ 二面对问题的态度 三、解决问题模式（三大十三小） 1、三大步骤：发掘问题 分析问题 改善问题 十小步骤：问题定义 问题检讨 问题深化 问题界定 原因分析 对策拟定 对策分析 实施追踪 效果确认 再发防止。 2、问题定义： ◎问题内容是什么（WHAT）？ ◎是谁发现或发生在谁（WHO）？ ◎何时发现/发生（WHEN）？ ◎何处发现/发生（WHERE）？ ◎如何发现（HOW）？