物理学中抽象方法以及在力学中的应用 Microsoft Word 文档
物理学中的经典力学理论及其应用案例
物理学中的经典力学理论及其应用案例经典力学是物理学中非常重要的一个分支,它研究的是我们所熟悉的各种运动情况,从物体的直线运动到复杂的旋转运动。
经典力学的理论被广泛应用于各种领域,如工程学、天文学、航空航天学等。
本文将介绍一些关于经典力学理论及其应用案例的内容。
第一部分:经典力学的基本概念经典力学的核心理论包含了牛顿三大定律,这些定律描述了一个物体在受到一个力的作用下的加速度,从而揭示了物体的运动规律。
牛顿第一定律认为,一个物体如果没有受到外力的作用,那么它会维持其静止或匀速直线运动的状态;牛顿第二定律则详细地描述了物体的加速度与作用力的关系;而牛顿第三定律认为,每一个作用力都会有一个相等而反向的反作用力。
这三个定律集中体现了经典力学中的基本概念,给我们提供了描述运动的基本语言。
除此之外,经典力学还研究了万有引力定律和运动守恒定律等重要概念。
万有引力定律是关于质点之间引力的定律,指出两个质点之间受到的引力与它们的质量成正比,与它们之间距离的平方成反比。
而运动守恒定律基于对物体的动能、势能以及角动量等量的考虑,以各种能量守恒原理为基础对系统的运动进行定量描述。
第二部分:经典力学的应用案例经典力学中的理论从静态力学开始一步步地发展出了许多应用案例。
下面将介绍一些重要的实例。
1.天体力学天体力学是一种介于物理学和天文学之间的学科,它研究宏观物体的运动。
他主要关注行星和恒星之间的运动规律,并且尝试从万有引力定律的角度出发来解释科学和数学的方方面面,如天体运动,行星轨道以及彗星的轨道等。
经典天文学为我们提供了关于太阳系形成和演化的重要信息,也在探索外太空方面发挥了重要的作用。
2.机械振动机械振动是指任何质点在有限时间内在某一轨迹上往复运动,这种振动有固有频率,分为简谐振动和非简谐振动。
机械振动及其控制是机械工程和结构工程中一类非常重要的问题,它在汽车工业中的应用非常广泛。
例如,可以利用经典力学理论确定车身的振动频率,来确定正确的悬挂系统以减少车内摆动和震动。
力学在物理中的应用
力学在物理中的应用力学是物理学中一个非常重要的分支,它研究物体的运动和相互作用。
在物理学中,力学的应用非常广泛,涉及到生活中的许多方面。
本文将介绍力学在物理中的应用,包括牛顿运动定律、动量和能量、重力和弹性等内容。
牛顿运动定律是力学中最基本的定律之一,它描述了物体的运动规律。
根据牛顿第一定律,一个物体如果受到的合力为零,它将保持静止或匀速直线运动。
这个定律在物理学中有着广泛的应用,例如汽车行驶在公路上保持匀速直线运动,飞机在空中保持稳定飞行等都符合牛顿第一定律。
牛顿第二定律则描述了物体的运动与受到的力的关系。
它可以用数学公式F=ma来表示,其中F是物体所受的合力,m是物体的质量,a是物体的加速度。
这个定律的应用非常广泛,例如在工程中计算物体的加速度和受力大小,可以帮助我们设计更加安全和稳定的结构。
牛顿第三定律描述了物体的相互作用。
它指出,对于两个物体之间的相互作用力,它们大小相等、方向相反。
这个定律在物理学中有着广泛的应用,例如在工程中设计物体的结构和强度,可以根据牛顿第三定律来分析和计算物体所受的作用力。
动量和能量是物理学中另一个重要的概念,它们描述了物体的运动和相互作用。
动量是物体运动的特性,它可以用数学公式p=mv来表示,其中p是动量,m是物体的质量,v是物体的速度。
动量在物理学中有着广泛的应用,例如在碰撞问题中分析和计算物体的动量变化,可以帮助我们理解碰撞的过程和结果。
重力是物理学中另一个重要的概念,它描述了物体之间的引力作用。
根据万有引力定律,两个物体之间的引力与它们的质量和距离的平方成反比。
重力在物理学中有着广泛的应用,例如在天体运动中分析和计算行星和卫星的轨道,可以帮助我们理解宇宙的奥秘。
物理思维方法范文
物理思维方法范文物理思维方法是指在物理学习和研究过程中所采用的一系列思维方法。
物理学是研究自然界中物质和能量之间相互作用规律的一门学科,其中涉及到了很多抽象和复杂的概念和原理。
因此,物理思维方法的运用对于学习和理解物理学有着重要的作用。
以下是几种常用的物理思维方法。
1.抽象化和模型化:在物理学习和研究中,我们往往需要面对复杂的现象和现实问题。
将这些现象和问题进行抽象化和模型化,可以帮助我们深入理解其内在规律。
通过构建适当的物理模型,可以使复杂问题变得更加简单和易于理解。
例如,我们可以将自由落体运动抽象为一个质点在重力作用下的运动,而不考虑其他复杂因素。
2.归纳和演绎:物理学往往通过观察现象和实验数据来总结规律和定律,这是一种归纳的过程。
通过观察和实验的结果,我们可以总结出一些普遍适用的物理定律,进一步应用到其他类似的问题中。
而演绎则是从已知的物理定律出发,推导出一些特定情况下的结论。
通过归纳和演绎,可以帮助我们在物理学学习和研究中建立起一套完整的逻辑体系。
3.数学建模和计算:物理学与数学紧密相关,数学是物理学的基础和工具。
通过运用数学建模和计算的方法,我们可以将复杂的物理问题转化为数学问题,并通过求解数学方程得到解答。
物理学中常用的数学工具包括微积分、线性代数、概率论等。
运用数学建模和计算的方法,可以使我们更好地理解和解决物理问题。
4.实验设计和观测分析:实验是物理学研究的重要手段之一,实验设计和观测分析是物理思维的重要环节。
在进行实验时,我们需要设计合理的实验方案,并选择适当的实验方法和工具。
通过观测实验现象和数据分析,可以帮助我们发现现象背后的规律和机制。
合理利用实验设计和观测分析的方法,可以加深我们对物理学的理解和认识。
在实际学习和应用物理学中,以上的物理思维方法并不是独立存在的,它们往往相互交叉和影响,共同发挥作用。
通过灵活运用这些物理思维方法,可以帮助我们更好地理解和解决物理学问题,进一步提高物理学习和研究的效果。
中学物理抽象思维的形式和应用
抽 象 思 维 是 学 生 把 实 际 问题 转 化 为 典 型 物理 问 题 的 重 要 思 维 形 式 , 理 学 中的 物 理 模 型 、 想 过 程 、 想 实 验 、 理 物 理 理 物
概 念 等 的产 生 都 是 抽 象 思 维 的表 现 。现 以理 想模 型 和 理 想 实 验 为 例 探 讨 抽 象 思 维 在 中 学 物 理 教 学 中 的 应 用 及 培 养 。
安庆师范学院学报 ( 然科学版 ) 自
2 0 正 08
中学物理抽象思维的 形式和应用
金 延 萍
( 东 师 范 大 学 物 理 与 电 子科 学 学 院 , 山 山东 济 南 2 0 1 ) 5 0 4
《 日制 普 通 高 中物 理 新 课 程标 准 》 出要 重 视 发 展 学 生 “ 象 与 概 括 、 析 与综 合 、 理 与 判 断 ” 科 学 思 维 能 力 , 全 提 抽 分 推 等 提 高 学 生 的 抽 象 思 维 能 力 , 学 生 养 成 良好 的 思 维 习惯 , 于 质 疑 , 于 创 新 。 由此 可 见 , 象 思维 能 力 的 培 养 是 基 础 物 使 敢 勇 抽 理 教 育 的 重 点 内 容 之 一 。在 中学 物 理 教 学 中 , 高 学 生 抽 象 思 维 能力 非 常 必要 , 是 可 能 的 。 提 也 1 物 理 抽 象 思维 的载 体 或 形 式
13 . 推 理
物 理 事 物 之 间是 具 有 种种 联 系 的 , 因此 反 映事 物联 系 的 判 断 之 间 也 相 应 具 有 各 种 联 系 , 着 这 些 联 系 , 以 由 一 个 循 可 或 几 个 判 断 推 出另 一 些 判 断 , 就 是 推 理 。 例 如 , 据 已 知 判 断 “ 直 接 接 触 而 发 生 弹 性 形 变 的 物 体 之 间 有 弹 力 的 作 这 根 在 用 ” 可 以推 理 出 , 在 电线 下 面 的 电灯 , , 挂 由于 电 灯 重 力 的作 用 拉 紧 电线 , 电灯 和 电线 同 时发 生 微 小 形 变 , 以 电 灯 和 电 使 所 线 之 间 存 在 弹 力 作 用 。 电灯 对 电线 产 生 向下 的 弹 力 , 就 是 电 灯 对 电 线 的 拉 力 ; 这 电线 对 电 灯 产 生 向上 的 弹 力 , 就 是 电 这 线 对 电灯 的拉 力 。这 种 由一 个 或几 个 判 断 推 出 新 判 断 的推 理 过 程 也 是 一 种 抽 象 思 维 过 程 。
浅谈物理学中的抽象和概括
浅谈物理学中的抽象和概括近代物理学中的抽象和概括: 1、爱因斯坦的相对论——抽象原理是客观世界本身,而不是人们可以感觉到的物质世界,即现实世界。
它所阐明的“四维时空”结构,具有一定的客观实在性,是能被人们的感官感知的,因此不能把相对论简单地看成一个数学命题,而是人类思维发展的产物。
爱因斯坦把上述思想方法引入物理学,创立了相对论。
2、哲学上的抽象。
哲学是研究抽象概念的科学,也就是研究事物的本质及事物之间内在联系的科学。
有些人认为现实世界与物质世界的区别只是数学意义上的差别,数学用加减乘除代替对象的性质,这当然会削弱我们对抽象的理解,其实,数学仅仅是用来描述事物的属性,而不是任何事物的本质,当我们通过对事物的抽象得到关于事物本质的概念时,便成了哲学。
哲学有一些基本问题,如思维与存在的关系问题,自然界本原问题,意识与物质的关系问题等。
首先,自然界是物质的。
按照马克思主义哲学,我们必须坚持物质第一性,精神第二性的原则。
离开了物质,谈精神是没有意义的。
作为自然界的组成部分,精神总是依附于物质而存在。
离开了物质,精神就失去了它赖以存在的物质基础。
世界是一个统一的物质世界,精神活动是人的意识的直接现实。
所谓物质决定精神,是指物质是世界的本原,是标志自然界一切事物和现象的共同本质,精神是物质的产物,并受物质的制约。
在物质面前,精神具有直接现实性;同样,精神对物质也具有反作用,正是由于精神的这种反作用,才使精神和物质保持着一定的相互关系。
其次,精神是物质的产物,是物质的一种特殊形态。
精神是自然界长期发展的产物,是在社会实践的基础上产生的,但又是在一定的社会关系中形成的,是一定社会的产物。
精神总是通过物质表现出来。
从社会历史的角度来考察精神,就会看到精神总是表现为一定的社会意识形式。
再次,精神是人脑的机能和属性,同时又对人脑的机能起作用。
人的意识是精神的产物,又通过物质——人脑这个中介,反作用于人脑,影响人的行为。
物理学中的力学原理与应用
物理学中的力学原理与应用力学是物理学中的一个重要分支,研究的是物体运动的规律以及力的作用和效果。
力学原理是解释物体行为的基础,也是许多实际应用的基础。
本文将从宏观力学和微观力学的角度,介绍一些常见的力学原理及其应用。
一、牛顿力学牛顿力学是经典力学的重要组成部分,它以牛顿三大定律为基础来解释物体运动的规律。
首先,牛顿第一定律说明了一个物体如果没有外力作用,将保持静止或匀速直线运动的状态。
这个定律被广泛应用于航天航空、运动员训练等领域,如飞机在失去动力后会保持滑行状态,运动员跑步时会经过惯性延伸一段距离。
其次,牛顿第二定律给出了物体的加速度与作用力之间的关系,即F=ma,其中F表示力,m表示物体的质量,a表示加速度。
这个定律被广泛应用于机械工程、交通运输等领域,如汽车的加速、电梯的上升等都可以通过牛顿第二定律来描述。
最后,牛顿第三定律说明了力的作用具有相互性,即作用力与反作用力大小相等、方向相反且作用在不同物体上。
这个定律在物体之间的相互作用中起着重要的作用,比如推车、关节机构等。
二、静力学静力学是研究物体静止或平衡状态下受力分布和力的平衡条件的学科。
在物理学和工程学中,静力学的应用非常广泛。
静力学原理常常用于设计和分析桥梁、建筑物的结构,使其能够承受正确的载荷。
静力学中一个重要的原理是平衡条件,即物体在力的作用下没有加速度,也就是合力为零。
通过分析物体受力情况,可以通过平衡条件求解未知力或力矩。
这个原理在建筑物的设计和静力学模型的构建中得到广泛应用。
三、动力学动力学研究物体运动中与力的关系,导出物体的运动方程和描述其轨迹的数学公式。
动力学在天体力学、弹道学、机械工程等领域都有重要应用。
动力学的基本原理是牛顿第二定律,通过这个定律可以求解物体在给定条件下的运动轨迹。
例如,在天体力学中,可以通过运用动力学原理来计算行星的运动轨迹及预测天体之间的相互作用。
四、量子力学量子力学是研究微观领域的物理学分支,描述了微观粒子的行为和相互作用定律。
力学在物理中的应用
力学在物理中的应用力学是物理学的一个分支,它研究物体的运动和受力情况。
力学在物理中具有非常重要的应用,它可以帮助我们理解物体的运动规律、力的作用和作用效果等重要概念。
下面我们将通过几个具体例子来探讨力学在物理中的应用。
我们来看一个简单的例子:自由落体运动。
自由落体是物体在重力作用下做自由下落运动的现象。
在自由落体运动中,我们可以利用力学的知识来推导出自由落体的运动规律。
根据牛顿第二定律F=ma,物体在自由落体运动中受重力作用,所以需要考虑重力的作用。
根据牛顿力学,物体在自由落体运动中的加速度为g,即9.8m/s²。
通过力学的知识,我们可以推导出自由落体的运动规律:s=1/2gt²,v=gt。
这些公式可以帮助我们计算自由落体运动中物体的位置和速度,从而更好地理解自由落体运动的规律和特点。
力学在物理中的另一个重要应用是力的作用效果。
力学研究物体受力的情况,包括力的大小、方向和作用效果等。
我们可以利用力学的知识来分析力的平衡和合力的情况。
在物体受多个力作用时,我们可以利用力学的知识来求出合力的大小和方向,从而分析物体的受力情况和运动状态。
力学还可以帮助我们理解力的平衡条件,即当物体受到的合力为零时,物体处于力的平衡状态。
通过力学的知识,我们可以更好地理解力的作用效果,分析物体的受力情况,从而预测物体的运动状态和运动轨迹。
力学还可以帮助我们理解物体的运动规律。
物体的运动规律是力学研究的重要内容之一,它可以帮助我们揭示物体的运动规律和运动特点。
牛顿的三大运动定律就是力学中的重要成果,它们分别描述了物体静止、匀速直线运动和加速直线运动的规律。
通过这些定律,我们可以更好地理解物体的运动规律和运动特点,预测物体的运动状态和运动轨迹。
力学还可以帮助我们分析物体的位移、速度和加速度等重要物理量,从而更好地理解物体的运动规律和运动特点。
力学在物理中的应用还可以帮助我们解决实际问题。
在工程和技术领域中,我们经常需要利用力学的知识来分析和解决各种实际问题。
浅谈物理学中的抽象和概括
浅谈物理学中的抽象和概括摘要:抽象和概括是物理学中抽象思维能力的一种,本文从抽象和概括的定义、作用和局限性等几方面作了论述。
关键词:物理学抽象概括1 问题的提出抽象和概括是一种抽象思维方法。
许多物理问题的提出、物理概念的产生、物理规律的建立、物理理论的形成都是抽象和概括的结果。
由此可见,抽象和概括在物理学的形成发展、完善过程中起着举足轻重的作用。
本文从抽象和概括的概念、作用和局限性等几方面做了详细的阐述。
2 抽象和概括的概念抽象和概括是物理学中抽象思维能力的一种,“物理抽象是在观察、实验的基础上,通过物理概念、物理判断和物理推理的形式,对已获得的物理事实进行加工处理而形成的对物理对象、物理现象、物理过程的本质和规律的认识。
”[1]所谓概括,就是在抽象的基础上,把所有反映物理事物本质的属性结合为一个整体,形成关于物理事物整体的和一般的认识,进而把这种一般的认识推广到同类事物,把握同类事物的共同性和一般性。
抽象性与概括性的统一,是物理抽象思维的一个重要特点,只有通过抽象和概括,才能简化物理对象,形成理想化的过程;在实验和理论分析的基础上得出定量的物理规律。
3 抽象和概括在物理学中的作用物理学中通过表面现象,揭示内在本质,从而把实际的物质模型化,把复杂的物理问题简单化,把具体的物理问题理想化,这种简化的过程从思维学的角度上来讲,就是抽象思维的过程。
3.1 提炼物理模型“物理模型是根据研究问题和内容在一定条件下,对研究客体的抽象,物理模型是物理学中重要的抽象方法之一,它对于基本规律和基本理论的建立起着不可替代的作用。
在物理学中,物理模型主要分三种类型:“客体模型、条件模型和过程模型”。
客体模型是客观存在的实际物体通过简化、抽象建立起的物理模型。
例如在研究力学中物体的运动时的质点模型。
电学中的点电荷、光学中的点光源、弹簧振子、刚体等等,都是客体模型。
条件模型是客观物体在运动变化过程中,对制约物体运动的条件进行取舍,抓住决定条件,忽略次要条件,这样建立起来的理想化条件就是条件模型。
物理学中的思维方法与逻辑推理
物理学中的思维方法与逻辑推理物理学被视为自然科学的基石,它研究物质和能量之间的相互关系以及它们的运动和行为规律。
为了理解和解释这些规律,物理学家需要运用一种独特的思维方法和逻辑推理。
本文将探讨物理学中常用的思维方法,以及如何运用逻辑推理来分析和解决物理问题。
一、思维方法1. 抽象化:物理学家经常把复杂的现象和问题抽象为简化的模型,以便更好地研究和理解。
抽象化要求我们忽略一些次要的因素,将问题简化为一系列基本的物理定律和关系。
例如,当研究物体的运动时,我们可以将物体视为质点,忽略其形状和大小,从而将其运动描述为质点的运动。
2. 数学建模:物理学是一门数学化的科学,数学工具在物理学中起着至关重要的作用。
物理学家常常利用方程和数学公式来描述物理定律和关系。
通过建立适当的数学模型,可以用数学语言精确地表达物理现象,推导出预测结果,并进行实验验证。
3. 归纳和演绎:在物理学中,归纳和演绎是两种常用的思维方法。
归纳通常是通过观察和实验来总结出一般规律或概念。
例如,牛顿的万有引力定律是通过观察行星运动和苹果掉落而归纳出来的。
而演绎则是根据已有的定律和关系,利用逻辑推理来得出新的结论。
例如,基于万有引力定律可以演绎出开普勒行星运动定律。
4. 质疑和求证:物理学的发展离不开对已有理论和模型的质疑和求证。
物理学家在研究中会不断地提出新的假设和理论,并通过实验和观测来验证它们的有效性。
质疑和求证的思维方法帮助物理学家不断推动理论的进步,揭示新的物理现象和规律。
二、逻辑推理逻辑推理是物理学中解决问题和分析现象的重要方法之一。
逻辑推理通过分析和比较已有的知识和信息,从而得出新的结论和解释。
以下是物理学中常用的逻辑推理方法:1. 演绎推理:演绎推理是从一般到特殊的推理过程。
根据已有的原理和定律,通过逻辑推理得出特殊的结论。
例如,根据牛顿的第二定律可以演绎出质点的运动方程。
2. 归纳推理:归纳推理是从特殊到一般的推理过程。
根据观察到的具体现象和实验结果,推广到一般规律或概念。
谈谈抽象与概括的思维方法在物理教学中的应用
谈谈抽象与概括的思维方法在物理教学中的应用作者:王首杰来源:《学校教育研究》2016年第14期抽象即区别事物的本质与非本质属性,将事物的本质特征和属性抽出的思维特性,概括即把所有反映物理事物本质属性结合为一个整体,形成关于物理事物的整体的和一般的识。
抽象与概括同属于科学方法中的逻辑方法层次,具有逻辑性和系统性。
在高中阶段,学生学习的物理知识主要来源于已有的前人总结下的经验。
在这个阶段学生的心理发展从具体运算向形式运算阶段过渡,具有了一定的形式运算能力。
然而,学生的逻辑起点仍然是具体的形象甚至是实物或实际的物理过程。
这就要求首先要跨越文字语言符号所描述的物理现象或物理过程与物理形象或图景(即物理模型)之间的鸿沟。
因此,学生要通过抽象思维将实际问题转化为物理模型,即从物理现象中抽象出物理模型。
而这些模型往往是一些理想化的生活中不存在的,以图形符号或图形符号的集合出现了,然后才能变成可以或便于分析、判断、推理、计算的物理问题。
为此我们在物理教学中要注重观察能力的培养的同时,充分的拓展学生的观察范围,包括科学实验、教学挂图、物理课件、物理录像、课外生活实践等的利用与展示。
这既是丰富学生学习物理的背景知识,也是完全符合学生的认知规律,并帮助学生打好自我构建知识的基础。
例如学生对机械波的波动图像的本质理解掌握感到很困难,往往是由于对机械波的形成过程的本质没有理解,或者由于实际经验匮乏,从而造成了图景抽象的困难。
在教学过程中首先展示静态的横波图像;然后用横波演示仪器讲解,再用实物演示,有条件的可以看一下多媒体课件;还可以让学生手拉手站成一排,每一个人作为横波介质中的一个质点依次重复“波源”(第一位同学)的下蹲起主动作体验波的形成过程。
在演示过程中可以指导学生有目的的观察机械波形成过程中各质点的振动情况和振动在介质中传播的特点,及介质中各质点的振动位相关系。
最后,在对比画出某一时刻的波形图,之后由波的形成过程从静态图推理判断以后波形的变化过程。
初中物理解析解决力学问题的方法总结
初中物理解析解决力学问题的方法总结在解决初中物理力学问题时,我们可以采取一些解析的方法来帮助理解和求解。
以下是几种常用的解析解决力学问题的方法总结。
一、向量法向量法是力学问题中常用的解决方法之一。
它的基本原理是将力和位移看作向量,并利用向量的运算来求解力学问题。
举个例子,当我们需要求解一个力的合力时,可以利用向量法将每个力分解为水平和竖直方向的分力,然后将分力按照向量相加的原理求得合力的大小和方向。
向量法在解决力的合成、分解、平衡和合力等问题时十分有效,它能够通过图像化的方法直观地理解问题,并求得准确的答案。
二、牛顿第二定律法牛顿第二定律是力学中的重要定律之一,它表明物体的加速度与作用在物体上的合力成正比,与物体的质量成反比。
利用牛顿第二定律,我们可以用数学的方法来解决力学问题。
首先,我们需要明确物体所受的合外力和物体的质量,然后利用加速度与合力和质量之间的关系式,求解出问题中需要的物理量。
例如,当我们需要求解一个物体受到的合外力时,可以根据牛顿第二定律的公式F=ma,将物体的质量和加速度代入公式,求解出合外力的大小。
牛顿第二定律法在解决力学问题时十分常用,它将力与加速度之间的关系用数学方式表达,提供了一种精确求解的方法。
三、能量守恒法能量守恒法是一种解决力学问题的重要方法。
它基于能量守恒定律,即系统总能量在没有外力做功的情况下保持不变。
通过应用能量守恒原理,我们可以解决一些与力、速度、位移和高度等相关的问题。
例如,在机械能守恒的问题中,我们可以利用机械能(势能加动能)在过程中保持不变的特点来解决问题。
当我们需要求解一个物体在不同位置的速度或高度时,可以通过将机械能在不同位置进行比较,列写能量守恒方程,并通过数学计算求解出问题中需要的物理量。
能量守恒法在解决力学问题时提供了一种基于能量变化的角度来思考问题的方法,能够帮助我们更好地理解问题并得到正确的解答。
总结解析解决力学问题的方法不仅仅局限于以上三种,还包括直接法、正交分解法、受力分析法等等。
看到抽象的“力”——浅谈高中物理力学的有效学习方法
习完知识后ꎬ不仅可以根据定理对此现象进行解释ꎬ还可以根据左手定则对安培力的方向进行判定ꎬ观察转动得方向是否与受力方向一致.3.使用游戏飞机投弹引入 平抛运动规律随着信息技术的在教学工作中的不断渗透ꎬ教师可以通过多媒体教学工具开展相关实验导入ꎬ在学习 平抛运动规律 时ꎬ很难通过小实验对这个定理进行展示ꎬ因此教师此时可以借助多媒体演示ꎬ为了让引入的环节更为有趣ꎬ同时学生可以通过现象对定理进行猜测ꎬ引发思考ꎬ教师可以找一个叫做«飞机投弹»的动画小游戏ꎬ使用鼠标点击天空中匀速飞行的飞机ꎬ飞机就会落下一枚炸弹ꎬ教师可以让学生上台尝试通过释放炸弹炸毁海面上匀速行驶的轮船.通过几次尝试后ꎬ学生发现根本无法将海面上的轮船炸毁ꎬ原因是二者都在移动ꎬ即使在正上方释放炸弹也依然无法将海平面上的轮船炸毁.此时教师就可以对学生进行演示ꎬ通过公式进行计算ꎬ然后飞机飞行到预设的点上后ꎬ就释放炸弹ꎬ此时就会看到炸弹将船炸毁.这样的引入方式较为有趣ꎬ首先留下了疑问ꎬ让学生通过现象开始思考.然后教师再通过知识讲解ꎬ告诉学生自己是通过平抛运动规律计算将飞机投放炸弹的精确时间计算出来的ꎬ然后让学生根据教师的讲解也进行同类型计算ꎬ最后验证自己的计算的数据ꎬ查看是否可以出现自己想要的结果.需要注意的一点是计算时ꎬ学生要已知飞机和轮船的速度ꎬ同时知道飞机的飞行高度.物理这门课程与生活中的很多实际现象有着非常直接的联系ꎬ学生完全可以通过自己在课程中学习的知识对生活中的一些现象进行解释与求证.而教师通过在课堂上演示生活中常见的现象或是实验ꎬ也可以激发学生的好奇心ꎬ进而爱上学物理.㊀㊀参考文献:[1]陈国斌.浅谈高中物理演示实验中情境创设的有效策略[J].教育与装备研究ꎬ2019ꎬ35(01):27-30.[2]陈白雨.实验探究对学生学科思维与兴趣的正面作用[J].课程教育研究ꎬ2019(02):193-194.[3]马帮祥.例谈高中物理课堂教学实验导入的有效策略[J].林区教学ꎬ2015(03):100-101.[责任编辑:颜卫东]看到抽象的 力浅谈高中物理力学的有效学习方法霍晓萍(江苏省常熟市梅李高级中学㊀215500)摘㊀要:高中物理是初中物理学习基础上的提升ꎬ针对大部分学生ꎬ如果说初中物理是对物质世界运动㊁力量㊁产能等的初认识ꎬ那么高中物理就是事物发展的延伸.其中力学涵盖的知识面广ꎬ难度系数相对较高.学生面对力学一系列问题ꎬ往往无从下手ꎬ那么掌握正确的学习方法ꎬ才能有效提高物理力学的应用.关键词:高中物理ꎻ力学ꎻ归纳总结ꎻ有效方法中图分类号:G632㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2019)36-0042-02收稿日期:2019-09-25作者简介:霍晓萍(1982-)ꎬ女ꎬ江苏省常熟人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事中学物理教学研究.㊀㊀高中物理概念抽象ꎬ难以理解ꎬ物理力学的题型复杂ꎬ学生在学习力学的时候往往因为受力分析不够彻底ꎬ出现错误判断.大多数学生在学习物理力学的时候ꎬ没有掌握到一定的方式方法ꎬ没有结合解题技巧ꎬ导致学生对物理学习失去了信心.因此如何正确引导学生探索物理力学ꎬ发现解题规律ꎬ是每个老师应该考究的问题.合理规划教学任务ꎬ创新教学模式ꎬ打破传统理念ꎬ帮助学生建立一套良好的物理学习系统ꎬ有益于学生掌握物理知识ꎬ同时锻炼思维能力.㊀㊀一㊁加强基础记忆ꎬ积累物理知识在知识的学习中ꎬ强调学生对知识点的理解是关键.尤其是在高中物理力学的学习中ꎬ学生应该熟记相关基础知识和结论.力学不比其他学科ꎬ可以做做题就能应用出来ꎬ力学是大概念的知识点ꎬ其中包括运动学ꎬ热能产生等等ꎬ学生应该主动积累力学相关的例题或者是在平时的练习中ꎬ对一些经典题型可以采用笔记形式积累起来.力学常用的定律包括牛顿第二定律㊁机械能守恒定24律㊁能量守恒定律等ꎬ如果在解一道关于物理量的瞬间关系习题时ꎬ应该考虑用到牛顿第二定律ꎬ如果这个时候对牛顿第二定律的知识点有所遗忘ꎬ那么题目就可能无法得到解决.如果是考察单一物体相关的问题ꎬ那么就要应用能量守恒定律和机械能守恒定律等像相关知识点.高中物理力学理论知识考察的是学生的逻辑能力ꎬ对知识的消化最后转变成举一反三的思维能力.考察并不是要求学生死记硬背ꎬ将概念和公式一字一字地刻在脑海中ꎬ物理老师希望学生在研究一个力的变化时能够提出不一样的发现ꎬ那么在这之前ꎬ学生需要做到将已经学到的知识一个一个套到题目中去ꎬ去证明这道题确实有探究之处ꎬ如果要做到这一点就需要学生能够牢记概念和公式.有人说物理力学只能靠题海战术ꎬ才能起到巩固效果.确实ꎬ物理力学最特别的两个地方ꎬ一是实验探究ꎬ另一个是题海实战.通过做实验让学生更加直观看到力的产生㊁作用和消失ꎬ扩大对力学概念的包容和理解ꎻ而题海战术是一个解决问题的过程ꎬ没有人规定ꎬ学生做练习题不能结合实验探究ꎬ只不过是学生为了解决时间成本和精力成本ꎬ需要用大量的题目来加深对概念的记忆.这就不难说明ꎬ物理力学确实需要学生多记多写.㊀㊀二㊁掌握解题技巧ꎬ融会贯通应用物理力学是综合了多个研究对象的一类题型ꎬ在解题过程中需要结合多个知识点和现实物理规律ꎬ难度比较大.那么在解决力学提问的时候ꎬ要特别注重解题技巧ꎬ找到合适的解题方法ꎬ将复杂的研究对象简化成单个的研究对象ꎬ再分别对每个研究对象进行分析ꎬ从个体到整体ꎬ尽可能减少误判.例如:在解决力学平衡问题ꎬ三个物体叠加成整体ꎬ这个时候要将每个物体单独拿出来分析各个方向受到的力ꎬ相互作用力抵消ꎬ每个物体的重力的分力和摩擦力相互作用达到平衡.或者可以将三个物体看成一个整体ꎬ整体重力的分力和摩擦力达到平衡.此外解题过程还可以借助图像法ꎬ三角形相似法或者正交分解等方法来简化复杂的题目.比如已知条件为线段或者距离长度时ꎬ一般采用力矢量三角形和长度标量三角形相似的解题方法.如果是众多力中有一个力的方向发生了变化通常用图解法来解题.特别需要注意的是ꎬ在分析力的过程中可以采用四周环绕的方法判断是否有遗漏某个作用力.同时也要注重细节问题ꎬ做力的分析ꎬ严格按照物理力学的规范符号ꎬ正确运用物理语言.物理力学还有一种重要的解题方法ꎬ那就是图像法ꎬ意思是在研究对象上建立坐标系ꎬ确定好横纵坐标所表示的物理量及单位ꎬ将各个力分解在坐标上ꎬ在这个过程中ꎬ学生要注意图像所表达的函数关系和物理公式之间的联系ꎬ理解物理图像所要表达的力学物理量.相比较其他方法ꎬ图像法在力学应用中是必不可少的.学生运用图像法可以更直观明确地理解题目的要求.图像法不仅在力学上应用广泛ꎬ在热学应用范围内也是逐渐扩大ꎬ说明高中物理学中的很多方式是通用的ꎬ学生掌握了解题技巧ꎬ不仅能够提高解题能力ꎬ也能在学习物理过程增加自信心.㊀㊀三㊁注重疑难解答ꎬ学会归纳总结学生学习高中物理不仅仅只是增加知识面ꎬ应付考试ꎬ更多是能够在学习的过程中去培养自己的思维能力.力学中的力是看不见的ꎬ学生可以通过作图㊁列坐标系来表示一个力的存在ꎬ进而解决试卷上的习题.而现代教育是希望学生在现实生活中能够运用所学的东西ꎬ解决实际问题.那么培养学生逻辑推理能力和主动思考能力就变得至关重要.这就要求老师在日常教学中帮助学生跳出固有的思维模式.举个例子:变力作用下的复杂变化ꎬ打击㊁碰撞等瞬间作用ꎬ学生会认为施力者发的力是过程量ꎬ但其实这些都是状态量ꎬ基于动量角度ꎬ运用动量定理及动量守恒定律来解决.高中物理力学的学习是一个由浅入深的过程ꎬ在众多复杂的联系中ꎬ教师要尽可能帮助学生建立思维结构ꎬ将复杂的问题简单化ꎬ形象化.这个过程少不了需要学生认真对待每一道题型ꎬ不断积累题库ꎬ将疑难点的问题做分类.例如ꎬ运动学中力㊁速度都矢量ꎬ它们的合成与分解都是符合矢量法则ꎬ但是可能存在学生不清楚当几个矢量在一条直线上的时候ꎬ不是使用矢量法则ꎬ而是通过参考方向建立正反方向叠加剩余得出最后力是指向哪个方向的.比如:用 + 来表示正方向ꎬ - 表示反方向ꎬ这样一来就是把复杂的矢量问题简化成一个代数运算问题.再比如汽车做刹车停止运动ꎬ忽略其他微小影响因素ꎬ我们可以把汽车的运动看成是匀减速直线运动ꎬ这个过程不仅仅是帮助学生简化问题解决问题ꎬ还可以培养学生的逆向思维ꎬ用反方向来处理问题.学习物理力学需要日积月累ꎬ不断总结归纳ꎬ力学最重要就是受力分析ꎬ运动是相对的ꎬ追根到底就是解决物体处于什么环境ꎬ做什么运动的问题.学生可能做过许许多多的力学题目ꎬ总结归纳才是做众多练习题最终的目的.就像受力分析ꎬ应该按照顺序 重力 弹力 摩擦力 来进行ꎬ这也是做过了众多练习题之后总结出来的规律ꎬ能够保证在受力分析的时候不会遗漏.综上所述ꎬ物理力学是复杂的概念ꎬ但是可以通过简化方式ꎬ借助技巧方法来解决许多问题ꎬ同时学习也不是一日可成的ꎬ就像一个物体ꎬ不管是静止还是运动ꎬ其中都存在着相互抵消或者不抵消的作用力ꎬ是物体状态结果的潜在因素.学生学习力学也是需要一定的方法ꎬ一定的推动力ꎬ才能学有所成ꎬ正确运用.㊀㊀参考文献:[1]侯懿轩.高中物理力学解题技巧浅析[J].好家长ꎬ2019(17):174-175.[2]高新洋.试论高中物理力学知识的生活化应用[J].高考ꎬ2019(3):74.[责任编辑:颜卫东]34。
数学力学在物理研究中的应用
数学力学在物理研究中的应用在物理领域中,数学力学(mathematical mechanics)是一种非常重要的工具和方法,它主要应用于研究物理系统的运动、力学性质、变化规律等问题,并且可以为物理学的发展提供支持和启示。
数学力学主要包括牛顿力学、分析力学、统计力学等部分。
本文将重点探讨数学力学在物理研究中的应用,包括牛顿定律、运动学、动力学、波动力学和量子力学等方面。
一、牛顿定律在物理研究中的应用牛顿定律是物理学的基础定律之一,它表明:物体的运动状态只有在受到外力或其他作用力的作用下才会改变。
牛顿定律一共有三条,分别是“物体的变速度与作用力成正比”,“加速度的方向与作用力的方向相同”,“相互作用的两物体之间的作用力大小相等,方向相反”。
牛顿定律在物理研究中具有广泛的应用,例如:汽车的行驶规律、重力作用的力学原理、机械振动的统一原理等。
二、运动学在物理研究中的应用运动学是研究物体运动状态的科学,它主要涉及物体的位置、速度、加速度等因素。
在物理研究中,运动学的应用非常广泛,例如:研究地球在太阳系中的运行规律、研究天体物理现象、探究粒子在强磁场中的运动状态等。
三、动力学在物理研究中的应用动力学主要研究物体运动和运动中存在的相互作用力,它是物理学的重要分支。
在物理研究中,动力学常常应用于解决一些力学难题,例如:研究力的性质、质点运动的动力学规律、Rutherford散射理论等。
四、波动力学在物理研究中的应用波动力学主要研究物质波的产生、传播和相互作用等现象,这是物理学中非常重要的分支之一。
在物理研究中,波动力学可以应用于相干光、谐振器震动等方面的问题,例如:研究机械波的传播、光的传播和干涉、电子束的散射等。
五、量子力学在物理研究中的应用量子力学是研究物质的微观结构和运动状态的学科,它是现代物理学的重要组成部分。
在物理研究中,量子力学经常应用于光的电磁波性质、原子、分子的组成和结构研究等方面。
例如:研究电子运动状态、原子的谱线和各种基本粒子之间的相互作用等。
物理知识使用技巧与实例
物理知识使用技巧与实例物理学作为一门自然科学,研究物质的运动、力学、能量等基本规律,是我们理解和探索世界的重要工具。
然而,对许多人来说,物理学常常被认为是一门难以理解和应用的学科。
本文将介绍一些物理知识的使用技巧,并通过实例来说明其应用。
一、理解物理学的基本概念在学习物理学之前,我们首先需要理解一些基本概念。
例如,质量和重力是物理学中最基本的概念之一。
质量是物体所具有的惯性和引力的度量,而重力是地球或其他天体对物体的吸引力。
理解这些概念有助于我们更好地理解物体的运动和相互作用。
二、运用数学工具解决物理问题物理学与数学密切相关,数学是解决物理问题的重要工具。
例如,使用代数和几何知识可以计算物体的速度、加速度和位移。
同时,微积分可以帮助我们理解物体的变化率和积分。
因此,学习数学并将其应用于物理问题是理解和解决物理学难题的关键。
三、掌握实验方法与技巧实验是物理学研究的重要手段之一。
通过实验,我们可以验证理论,观察现象,并收集数据。
然而,进行有效的实验需要掌握一些实验方法与技巧。
例如,使用仪器测量物体的质量、长度和时间等。
此外,合理设计实验步骤和记录实验数据也是非常重要的。
实例一:测量重力加速度为了测量重力加速度,我们可以利用简单的自由落体实验。
首先,选择一个垂直下落的物体,例如一个小球。
然后,使用一个计时器来测量小球从高处落地所需的时间。
根据自由落体的公式s=1/2gt^2,其中s表示位移,g表示重力加速度,t表示时间,我们可以通过测量得到的时间和已知的位移来计算重力加速度。
实例二:应用牛顿第二定律解决力学问题牛顿第二定律是力学中的重要定律之一,描述了力、质量和加速度之间的关系。
通过应用这个定律,我们可以解决很多力学问题。
例如,当一个物体受到一个恒定的力时,我们可以使用F=ma来计算物体的加速度。
另外,当一个物体受到多个力时,我们可以将这些力合成为一个合力,并使用F=ma计算物体的加速度。
四、理解物理学的应用领域物理学的应用领域非常广泛,涵盖了许多重要的科学和技术领域。
物理学的方法及应用
物理学的方法及应用物理学是一门研究自然世界中物质和能量之间相互关系的科学学科。
在几千年的发展历程中,物理学不断发展并取得了重大突破。
物理学的方法和应用广泛涉及到多个领域,包括天文学、化学、工程学、医学、计算机科学等。
下面我将从物理学的方法和应用两个方面进行详细阐述。
物理学的方法:1.观察与实验:物理学的研究方法基于观察和实验。
通过对自然现象的观察和实验,物理学家可以观察到规律和模式,并通过实验得到准确的数据。
观察和实验是物理学研究的基础。
2.建立数学模型:物理学采用数学模型来描述物质和能量之间的相互作用。
通过建立数学方程式,物理学家可以定量地描述和预测物体的行为。
例如,牛顿的运动定律和爱因斯坦的相对论都是通过建立数学模型来解释物理现象的。
3.验证和修正理论:当物理学家建立了理论模型后,他们会进行实验和观察来验证这些理论的准确性。
如果实验结果与理论模型吻合,就可以认为这个理论是可靠的。
如果实验结果与理论不符,就需要修正理论以提高其预测能力。
4.理论与实验的相互作用:物理学的研究方法是理论和实验相互作用的过程。
理论通过预测和解释实验结果来指导实验,而实验结果又可以验证和修正理论。
这种相互作用促进了物理学的不断发展。
物理学的应用:1.工程学:物理学在工程学中有着广泛的应用,例如在建筑设计和结构工程中,物理学的力学原理可以用来计算结构的强度和稳定性。
在电子工程中,物理学的电磁学原理被用来设计电路和电子器件。
物理学在供能工程的设计和优化也扮演着重要角色。
2.医学:物理学在医学中的应用主要包括医学成像技术和放射治疗。
医学成像技术如X射线、CT扫描、核磁共振成像和超声波等都是基于物理学原理的。
放射治疗利用物理学原理通过放射线杀灭癌细胞。
物理学的应用使医学领域取得了重大的进展。
3.天文学:天文学是物理学的一个重要应用领域,物理学的方法被广泛应用于天体物理学的研究中。
例如,通过观察恒星的光谱,物理学家可以了解恒星的组成和性质。
高中物理中的力学知识与应用
高中物理中的力学知识与应用力学是物理学中的一个重要分支,它研究物体在运动或静止状态下的力、质量、加速度等基本物理量,以及它们之间的关系。
在高中学习物理时,力学是一个必修的模块,它不仅是理解其他物理学知识的基础,而且还具有一定的应用价值。
一、牛顿三大定律牛顿三大定律是力学中的基础知识。
它们分别是:质点静止或匀速直线运动的惯性定律、质点受到合力作用的运动定律和作用力和反作用力相等反向的作用反作用定律。
这三个定律的应用广泛,例如:汽车在行驶过程中,根据运动定律,需要通过刹车来让车辆减速或停下来;乒乓球运动中,乒乓球与球拍之间的作用力和反作用力相等反向,因此才能让球在空中回旋或击中桌面。
二、力的合成和分解当物体同时受到多个力的作用时,这些力可以合成成为一个力或者分解成多个力。
其中,合成力的大小和方向可以通过矢量图或三角函数来求解,分解力则需要根据物理问题的特点和需要来进行分解求解。
例如:在斜面上放置一个物体,并施加一个与斜面成角度的力,通过分解力可以求出物体在水平方向和竖直方向上的分力,根据牛顿运动定律可以求出物体的加速度和运动状态。
三、引力引力是地球或其他天体对其他物体产生的吸引力,大小和方向与物体的质量和距离的关系有关。
根据万有引力定律,两个物体之间的引力与它们的质量成正比,与它们的距离的平方成反比。
这个定律的应用非常广泛,例如:如何计算太阳系中行星之间的引力和轨道;如何计算地球对月亮的引力和潮汐等。
四、动力学动力学是研究在外力作用下物体怎样运动的学科,它涉及到速度、加速度、力和质量等物理量。
其中,牛顿第二定律是动力学中最重要的定律之一,它表明物体受力和加速度之间存在着关系。
动力学的应用非常广泛,例如:在机械行业中,需要根据物体受力和加速度之间的关系来设计机械的工作状态和运动轨迹;在航空航天领域中,需要根据动力学的知识来计算火箭发射时的加速度和轨道等。
五、力学在生活中的应用力学不仅是一门理论学科,还具有一定的应用价值。
高一物理学习的知识点整理与应用
高一物理学习的知识点整理与应用物理作为自然科学的一门重要学科,为我们认识和探索自然界提供了基础。
在高中物理学习阶段,我们需要对各个知识点进行整理与应用,扎实掌握物理学的基本原理和概念,以便在进一步学习和应用中能够灵活运用。
本文将从力学、热学、光学和电磁学等方面进行知识点的整理与应用。
一、力学力学是物理学的基础,它主要研究物体的运动和相互作用。
在高一物理学习中,力学的知识点主要包括牛顿定律、重力、动量和能量等。
首先是牛顿定律的应用。
牛顿第一定律指出一个物体如果受到合力为零的作用,将保持静止或匀速直线运动。
在日常生活中,我们常常遇到力的平衡现象。
比如,当我们坐在公交车上时,公交车突然刹车,我们会向前倾斜。
这是因为公交车突然停下来,我们的身体惯性使得我们趋向保持原有的匀速直线运动,而公交车却突然停下来了,所以我们会产生向前倾斜的感觉。
其次是重力的应用。
重力是物体受地球吸引力的表现。
在高一物理学习中,我们学习到了重力的计算公式:F = mg,其中F表示物体所受重力,m表示物体的质量,g表示重力加速度。
利用重力公式,我们可以计算出物体所受的重力。
例如,在实验室中,我们可以通过测量物体的质量和重力加速度,来计算物体所受的重力。
再次是动量的应用。
动量是物体运动的量度,也是质量和速度的乘积。
在高一物理学习中,我们学习到了动量守恒定律,即在没有外力作用的情况下,物体的总动量守恒。
在实践中,我们可以利用动量守恒定律解决一些具体问题。
例如,当两个物体在弹性碰撞中,我们可以利用动量守恒定律来计算两个物体碰撞前后的速度。
最后是能量的应用。
能量是物体具有的做功能力,是物理学中非常重要的一个概念。
在高一物理学习中,我们学习到了动能和势能的概念。
动能是物体由于运动而具有的能量,势能是物体由于位置关系而具有的能量。
我们可以利用能量守恒定律解决一些实际问题。
例如,在机械能守恒的理论指导下,我们可以计算物体在竖直上抛运动中的最大高度和速度。
物理知识的实用指南与技巧分享
物理知识的实用指南与技巧分享物理作为一门自然科学,研究的是物质和能量的本质、性质、相互关系以及它们在空间和时间中的运动规律。
在日常生活中,物理知识不仅仅是学科知识,更是我们理解世界、解决问题的工具。
本文将分享一些物理知识的实用指南与技巧,帮助读者更好地应用物理知识。
一、力学篇力学是物理学的基础,它研究物体的运动和相互作用。
在实际应用中,我们常常需要计算物体的运动轨迹、速度和加速度等。
下面是一些力学中常用的实用指南和技巧。
1. 使用牛顿第二定律解决力学问题牛顿第二定律是力学中最基本的定律之一,它描述了物体的加速度与作用在物体上的力之间的关系。
当遇到力学问题时,可以运用牛顿第二定律进行分析和计算。
公式为 F = ma,其中 F 代表物体所受的力,m 代表物体的质量,a 代表物体的加速度。
2. 利用动量守恒解决碰撞问题碰撞是物体之间相互作用的一种形式,它在交通事故、球类比赛等场景中经常出现。
在碰撞问题中,可以利用动量守恒定律来解决。
动量守恒定律指出,在没有外力作用的情况下,系统的总动量保持不变。
利用这个原理,可以计算碰撞前后物体的速度和动量变化。
3. 运用转动定律解决刚体转动问题刚体转动是物体绕轴旋转的一种运动形式,如自行车轮子的旋转、陀螺的旋转等。
在解决刚体转动问题时,可以运用转动定律。
转动定律描述了刚体转动的加速度与作用在刚体上的力矩之间的关系。
公式为τ = Iα,其中τ 代表力矩,I 代表物体的转动惯量,α 代表物体的角加速度。
二、热学篇热学是研究热量传递和热力学性质的学科,它涉及到我们日常生活中的温度、热量和能量转化等问题。
下面是一些热学中常用的实用指南和技巧。
1. 利用热传导方程计算热传导问题热传导是热量从高温物体传递到低温物体的过程,如热水从热杯中散热、太阳辐射热量传递等。
在解决热传导问题时,可以利用热传导方程进行计算。
热传导方程描述了热量传导速率与温度梯度之间的关系。
2. 运用热力学第一定律解决能量转化问题热力学第一定律是能量守恒定律在热学中的体现,它指出能量可以从一种形式转化为另一种形式,但总能量保持不变。
浅谈物理学中的抽象和概括
浅谈物理学中的抽象和概括浅谈物理学中得抽象和概括1 咨询题得提出抽象和概括是一种抽象思维方法.许多物理咨询题得提出、物理概念得产生、物理规律得建立、物理理论得形成基本上抽象和概括得结果.由此可见,抽象和概括在物理学得形成进展、完善过程中起着举足轻重得作用.本文从抽象和概括得概念、作用和局限性等几方面做了详细得阐述.2 抽象和概括得概念抽象和概括是物理学中抽象思维能力得一种,“物理抽象是在观看、实验得基础上,通过物理概念、物理推断和物理推理得形式,对已获得得物理事实进行加工处理而形成得对物理对象、物理现象、物理过程得本质和规律得认识.”[1]所谓概括,确实是在抽象得基础上,把所有反映物理事物本质得属性结合为一个整体,形成关于物理事物整体得和一般得认识,进而把这种一般得认识推广到同类事物,把握同类事物得共同性和一般性.抽象性与概括性得统一,是物理抽象思维得一个重要特点,只有通过抽象和概括,才能简化物理对象,形成理想化得过程;在实验和理论分析得基础上得出定量得物理规律.3 抽象和概括在物理学中得作用物理学中通过表面现象,揭示内在本质,从而把实际得物质模型化,把复杂得物理咨询题简单化,把具体得物理咨询题理想化,这种简化得过程从思维学得角度上来讲,确实是抽象思维得过程.31 提炼物理模型论文联盟“物理模型是依照研究咨询题和内容在一定条件下,对研究客体得抽象,物理模型是物理学中重要得抽象方法之一,它关于差不多规律和差不多理论得建立起着不可替代得作用.WcOm在物理学中,物理模型要紧分三种类型:“客体模型、条件模型和过程模型”.客体模型是客观存在得实际物体通过简化、抽象建立起得物理模型.例如在研究力学中物体得运动时得质点模型.电学中得点电荷、光学中得点光源、弹簧振子、刚体等等,基本上客体模型.条件模型是客观物体在运动变化过程中,对制约物体运动得条件进行取舍,抓住决定条件,忽略次要条件,如此建立起来得理想化条件确实是条件模型.如在平面上运动得物体,若摩擦力f与合力f相比非常小,那个平面称为光滑平面,“光滑平面”确实是条件模型.另外在物理学中得细绳、轻质细杆、稳定电源等等基本上条件模型.过程模型是在一定条件下对具体得运动过程及限制这些过程得条件进行抽象,形成“过程模型”.例如研究地面附近自由落体运动,下落得物体视为“质点”,从静止开始下落得过程中,忽略空气得阻力、浮力、风力、风向等作用,只受到恒定得重力作用,质点在如此理想化条件下运动得过程确实是“自由落体运动”.这确实是一个理想化得过程模型.在热学中,准静态过程也是一个理想化得过程模型.在物理学中理想化条件下得过程模型非常多,如匀速直线运动、简谐振动等等.在物理学中,正是从实际物体、物理过程、条件中抽象和概括出这些物理模型,才使人们对物质世界得认识不断深化,不断想真理逼近,推动着物理学得进展,从某种意义上讲,各种理想物理模型得建立,正是物理学向深度和广度进展得重要标志之一.32 总结物理概念、定律物理概念、定律是物理学得理论基础,只有通过抽象和概括,才能形成物理概念,简化物理对象,形成理想化得过程,在实验和理论分析得基础上,得出定量得物理定律.例如:力得概念是通过抽象和概括一类事物得共同本质属性形成得,如:人推车,马拉犁,即力是物体对物体得作用.简谐振动得规律则是在研究单摆和弹簧振子这些理想模型得运动时概括出来得.可见,物理学中得许多概念、定律是通过抽象思维得加工,在实验得基础上概括出来得.33 用抽象和概括得方法学习物理学抽象和概括不仅提炼出物理模型,建立物理概念,总结物理规律,而且还关心学生学习物理学.如在做电磁感应实验时,有五种情况能够产生感应电流,即变化得电流,运动得稳恒电流,变化得磁场,运动得磁铁和磁场中切割磁力线得导体.这些现象杂乱无序,教师能够通过分析、引导,关心学生从现象中抽象概括出本质:只要闭合回路磁通量发生变化,闭合回路中就会产生感应电流.4 抽象和概括得局限性抽象和概括在物理学得建立和进展过程中发挥了重要得作用,然而它也存在着一定得局限性.例如把经典振动模型强加给固体时,比热理论与试验不符;用经典振动得概念解释光得散射咨询题时,也是局部得成功;由此看见,抽象和概括出得物理模型、物理规律只能发觉、理解、领悟与原有知识具有一定逻辑关系得知识,而不能制造出与原有知识没有逻辑关系得新知识.5 结语纷繁复杂、绚丽多彩得物质世界遵循着自身得规律,我们要认识那个世界,必须去粗取精,去伪存真,利用抽象和概括得方法,去探究真理.。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
目录1前言 (1)2.力学中的抽象方法如何建立理想模型和它的分类 (2)2.1抽象方法如何建立力学抽象模型的原则 (3)2.2抽象方法建立的力学抽象模型的分类 (5)2.2.1物体模型 (5)2.2.2过程模型 (6)2.2.3体系模型 (8)3.力学与技术科学和生产实践的关系 (9)4.结束语 (10)参考文献 (11)致谢.................................................. 错误!未定义书签。
物理学中抽象方法以及在力学中的应用摘要:物理问题的解决凝聚着历代物理学者的智慧与心血,至今已从延生出一门物理方法论的信的科学。
抽象方法是研究物理学的重要方法之一,抽象法是一种非常重要的教学和思维方法。
它质的一些特征和属性,抽出本质特征和属性,从而抓住,、物理现象和物理过程的本质,达到通过物理实验揭示物理本质,使学生理解和掌握物理知识的效果。
对一些微观的物理现象以及抽象的物理概念和规律,若采用放大法、推理法、物理模型法、等效替代法、理想化法、类比法、转换法等科学研究方法,不仅能提高学生对知识的认识和理解,而且对培养学生的科学思维和习惯,提高科学素养,将他们已掌握的知识和方法升华为可持续发展的能力都会有极大帮助。
关键词:物理学方法,抽象方法,理想模型,力学。
1前言自西方传来希腊文写作φυσικα而英文写作physics。
由日本人译作“物理学”,又传入中国。
“物理”顾名意思指的是自然界存在的各种事物的之道理,它最直接地关心自然界最基本的规律,应该说人们创造“物理”这一次勾意味着探索自然界的奥秘是人类的一个本质特征。
自然科学,包括物理学在内,是以认识物质世界的基本属性,研究物质运动的基本规律为对象的。
现代自然科学的知识宝库,是几千年来人们在生产实践和科学实验中对自然的探索和创作性工作的结晶。
我们学习这些知识,目的在于掌握自然规律,促进自然科学的发展,从而进一步利用自然,改造自然,使自然规律为人类服务。
自然界,无限广阔,丰富多彩。
形形色色的物质在其中不断地运动变化着。
什么是物质?大至日、月、星辰,小至分子、原子、电子,都是物质。
固体、液体、气体、等离体等,这些事物是物质:电场、磁场、重力场和引力场,这些场也是物质。
总之自然界的无数事物,形色不一,都是运动着的物质的不同形态。
一切物质都是永恒不息地运动着、变化着,自然界一切现象就是物质运动的表现。
运动是物质的存在形式,物质固有属性,它包括宇宙中所发生的一切变化和过程,从简单的位置变化至人的思维。
各种不同的物质运动形式既服从普遍规律,也有自己的独特规律。
自然科学的各个分学科就是研究不同的运动形式而区分的。
物理学所研究的是物质运动的最基本最普遍的形式,具体地讲,物理学是探讨物质结构和运动基本规律的学科。
它包括机械运动、分子热运动、电磁运动、光子的运动、原子和原子核内部的运动等等。
总之,物理学所研究的时空范围是非常广泛的。
物理学所研究的运动,普遍地存在于其他高级的、复杂的运动形式(比如:化学的、生物的等等)之中。
因此,物理学所研究的物质运动规律,具有最大的普遍性。
比如:宇宙的任何物体,不论其化学性质如何,或有无生命,遵从物理学中的万有引力定律;一切变化和过程,无论它们是否具有化学的、生物的或其他的特殊性质,都遵从物理学中确定的能量转化和守恒定律。
不可能、也不应该企图单纯地用物理学规律来解释物质的一切运动形式。
比如:生命现象就不能物理过程来说明。
由于物理学所研究的物质运动具有普遍性,所以物理学在自然学科中占有重要地位,成为其他自然学科、工程学科和应用学科的基础。
各门学科的研究方法都离不开人类对客观世界的认识法则,也就是实践—理论—实践的认识法则。
物理学的研究方法,当然也遵从上述认识法则。
具体地说,物理学的理论,就是通过观察、实验、抽象、假说等研究方法并通过实践的检验而建立起来的。
检验真理的唯一标准是实践。
观察和实验方法是科学研究的基本方法。
抽象方法是根据问题的内容和性质,抓主要因素,撇开次要的、局部的、偶然的因素,建立一个与实际情况差距不大的理想模型进行研究。
例如:“质点”和“刚体”都是物理学中最初接触的物体的理想模型,把物体看作“质点”时,“质量”和“点”是主要因素,物体的“形状”和“大小”是可以忽略不计的次要因素。
把物体看作“刚体”一形状和大小均保持不变的物体时,物体的“形状”、“大小”和“质量分布”是主要因素,物体的“变形”是可以忽略不计的次要因素。
在物理学的研究中,这种理想模型是十分重要的。
研究物体机械运动的规律时,就是从质点运动的规律入手,再研究刚体运动的规律而逐步深入的。
物理定律一般是指实验定律,是实验事实的总结,说明某些现象之间的相互联系,或说明某些物理量之间的关系,常用文字或数学公式的形式来表述。
由于实验条件,实验仪器精确度等的限制,物理定律具有近似性和局限性,但是在一定的程度上能够反映客观实在的规律性。
物理学的理论是通过许多不同的而相互有关的想象的研究。
从一些已经建立起来的定律中,经过更为广泛的概括,而得到的系统化的知识体系完整的理论往往可以从少数几条比较简单的基础原理出发,说明一定的范围内的各种现象,并且还能在一定程度上预言未知现象的存在,一步指导新的实践。
例如:麦克斯韦电磁场理论,不仅能够解释各种电现象与磁现象的关系,而且语言了电磁波的存在极其传播速度,并终于为实验所证实。
从观察、实验、抽象、假说到物理学的研究并没有结束,理论将继续受到实践的检验。
如果在实践中所发现的事实与理论有矛盾,这理论就必须修改,有时甚至要放弃原有的理论,而建立更能反映客观实际的新理论,上世纪以来,近代物理学中的许多重大成就,例如:相对论时空观和物质的波粒二象性的建立,基本粒子的相互转化的实验和理论等等都是一些重要的例子。
2.力学中的抽象方法如何建立理想模型和它的分类人们在观察自然现象时,常会发现要研究的对象中的一些性质,对于现象的过程及其最终结果具有决定性的影响,而另外的一些性质则起次要作用。
为了便于研究,人们在观察和实验的基础上,运用抽象思维能力,忽略次要因素和过程,只考虑起决定作用的主要因素和过程,把研究对象形式化、纯粹化,这就是抽象化的方法。
建立抽象模型是科学抽象方法的一种形式。
(1)抽象模型是以客观实体为原型进行科学抽象的产物,是客体主要特征的反映。
例如力学中研究的“刚体”模型是固体的形状、体积不易改变的突出反映;分子物理学中研究的“抽象气体”模型是一定质量的真实气体分子本身的体积和气体体积相比,以及分子之间的作用力在低压、高温下都显得十分微小这一特征的反映;光学研究中的“绝对黑体”模型是某些物体几乎能够全部吸收外来电磁辐射而很少发生反射的折射的这一特征的反映。
(2)抽象模型是研究解决实际问题的基础。
建立抽象模型代替实际的研究对象,可以使研究的问题大为简化。
例如研究抛体运动,可以忽略抛射体的形状和大小,把它看成“质点”,只研究它具有一定的初速度和只在重力作用下的平动运动的情况,而不考虑它自身可能的转动及受空气阻力的影响等,这对速度不大的真实抛射体来说,它的实际运动情况和抽象情况是很接近的。
在解决如炮弹飞行弹道这类实际问题时,仍是以抽象模型的研究为基础,然后考虑实际对象在运动过程中其他因素的影响,把研究结果作各种修正,便能较好地解决实际问题。
(3)由抽象模型建立起来的相应理论有一定的适用范围。
例如库仑定律只适用于“点电荷”的情况,对于两个靠得很近的带电体间存在的相互作用力,就不能简单地直接应用库仑定律。
又如抽象气体状态方程只能近似描述真实气体在低压、高温下各状态参量间的变化关系,而在高温、低压情况下,则必须考虑由于分子间作用力和分子体积的实际存在而进行修正。
2.1 抽象方法如何建立力学抽象模型的原则在自然科学的研究中, “抽象模型”的建立, 具有十分重要的意义。
第一, 引入“抽象模型”的概念, 可以使间题的处理大为简化而又不会发生大的偏差。
在现实世界中, 有许多实际的事物与这种“抽象模型”十分接近。
在一定的场合一定的条件下, 作为一种近似, 可以把实际事物当作“抽象模型”来处理, 即可以将“抽象模型”的研究结果直接地用于实际事物。
所谓“抽象模型”,就是为了便于研究而建立的一种高度抽象的抽象客体或抽象过程.“抽象模型”是现实世界中找不到的东西,但是,“抽象模型”是以客观实在为原型的,是对客观事物或过程的一种近似反映,它突出反映了客观事物或过程的某一主要矛盾或主要特性,完全忽略了其它方面的矛盾或特性。
物理学中创建的“抽象模型”,叫做“物理模型”。
抽象化的方法是科学抽象的一种形式。
科学抽象具有抽象的纯化作用。
在实验中, 为了保证自然过程能在纯粹形态下进行, 需要对自然条件加以纯化, 即排除各种次要的、非本质因素的干扰。
但是, 有些因素在实验中是不可能完全排除的。
然而, 科学抽象则可以弥补实验研究的这种不足。
在抽象思维中, 人们可以做到完全排除次要因素的干扰, 使研究条件达到抽象纯化的程度。
应用科学抽象的这种抽象纯化作用来进行科学研究的方法, 就叫做抽象化的方法。
著名物理学大师开尔文曾说过:没有给研究对象建立起一个力学模型之前,我是永远都不会满足的。
如果我能成功地建立起一个模型。
我就自理解它,否则,我就不能。
这说明建立和应用物理模型是创立物理科学理论的有力武器。
我国著名的科学家钱学森曾说:“模型就是通过对问题观察的分解.利用我们考究得来的原理,吸收一切主要因素。
略去一切不主要因素所创造出来的一幅图画…”这就是说,抽象物理模型的建立必须根据问题内容的性质和研究的重点突出原型的本质特征.抓其最主要的起决定作用的因素,忽略副要的局部的非本质的素,在一定的条件下,把复杂的客观研究对象简化和近似化,抽象为虽简单的可用一个足以表征,其主要性能的抽象化模型来表示。
这个抽象物理模型不再是原来包多种因素的客观研究对象,而是它原型的近似反映。
它代表了原型最主要的虽令人感兴趣的东西。
这样我们就抓住了问题的主要方面而不被次要方面所混淆,从而便于研究并准确简明地用一个与实际情况差距极小的抽象物理模型对客观研究对象的主要矛盾进行规律性描述.得出最主要的结论,尽管建立抽象模型的条件不是绝对的.而是相对的,但所选择的模型必须如实地反映所研究对象起主要作用的那些性质同一客观研究对象,在不同研究重点和目的下所建立的物理模型是不同的,只有满足所要研究的问题的性质而建立的抽象模型才可代替实际研究对象抽象物理模型是理性思维的产物,是根据理论研究工作的需要抽象出来的,绝不是随心所欲的塑造 ,正确合理的模型的建立、修正、适用范围的确定乃至取弃存亡都应以用该模型所得结论是否实际相符为依据。
2.2抽象方法建立的力学抽象模型的分类抽象方法是根据问题的内容和性质,抓主要因素,撇开次要的、局部的、偶然的因素,建立一个与实际情况差距不大的抽象模型进行研究,在物理学的研究中,这种抽象模型是十分重要的。