岭南版七年级下册美术：5 花卉与纹样(1)
岭南版初中美术 5 花卉与纹样 教学设计 (1)
5 花卉与纹样1亮点／新设计1.在导入时结合平时知识，用当下流行且有趣的猜谜游戏引导学生积极回忆思考，进入“花卉与纹样”这个主题。
2.整节课以小组合作学习为主线，学生通过对任务的实现，来掌握学习目标。
通过多种方法，把老师从传统教学中解放出来，实现自由巡视与指导。
3.学习评价为自评、互评，为每个小组的做一个指导与肯定，加分鼓励。
2教学目标知识与技能目标：了解自然花卉的构成要素。
掌握花卉纹样的设计方法。
能以大自然的花卉为元素进行单个纹样设计。
过程与方法目标：通过收集自然花卉的学习，了解自然花卉的构成要素。
通过小组合作研讨制作花卉纹样的方法，能够简化、对称的设计单个纹样。
情感、态度与价值观目标：学习不同种类的花卉，体会它们所代表的意义。
培养学生团队合作精神，自主解决问题的能力，增强学生的自信心。
在设计纹样的时候提高学生对美的认知，以及艺术创新水平。
在评价作品中，学会尊重他人、欣赏他人。
3学情分析初中学生对花的特性、造型、图案等方面有一定的认识，有较强的表现欲望。
但是对于自然花卉——纹样花卉的转化过程和设计方法有一定的障碍。
因此，通过实例引导，任务驱动，学生分组探讨，能激发学生的学习兴趣，有效地提升学生的学习效果。
在个别后进生的处理上，通过小组的相互合作，学生带动学生，来让所有的学生同课堂内达成所有的教学目标。
4重点难点掌握花卉纹样的基本知识。
掌握单个纹样的设计方法。
能以大自然的花卉为元素进行单个纹样设计。
解决措施：小组合作探究、发现式学习，掌握花卉的基本知识和设计方法，从而更好的设计花卉纹样。
花卉转化为纹样的理解和简化运用。
花卉纹样的个性体现和创意设计。
解决措施：通过多种花卉的探究与学习，区别花卉间的异同，提升学生的审美情操，正确理解不同花卉的不同表现手法。
5教学过程活动1【导入】课堂导入（2S）教师活动：猜谜、游戏、古诗词导入——猜猜描写哪种花。
引导学生说出本课主题——花卉与纹样。
学生活动：集体思考、抢答、聆听设计意图：结合平时知识，引导学生积极回忆思考，进入“花卉与纹样”这个主题。
岭南版七年级下册美术 5 花卉与纹样
几何化
夸张
外形更简洁、更大方，特征更明显。
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸张或缩 小，从而达到装饰效果。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
花对
朵称
造
型
特 点 ：
重 复
适合纹样： 与化、几何化、夸张变形、添加的方 法，设计一个适合纹样。 注意：抓住特征，线条要肯定流畅，构图简洁。
现 代 花 卉 纹 样 设 计
现代花卉纹样设计
观察与写生
写生稿
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以 夸张或缩小，从而达到装饰效果。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
点 线 面
A
B
C
什么是纹样？
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉 纹样是其中的一类自然景物题材。它广泛应用于我 国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现代许 多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了 我们的生活，也丰富了我们的精神世界。
新石器时代花瓣纹彩陶
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
岭南社七年级下册美术课件 5.花卉和纹样 (共28张PPT)
4.绘画中 的二方连 续纹样
4.绘画中的 二方连续纹 样
4.绘画中的二方连续纹样
二方连续纹样的单位
二方连续纹样的单位
课堂练习:
请编写一段以Biblioteka 卉为主题二方连续纹样, 并把纹样设计应用到衣服或者地毯上.
步骤:1.设计纹样单位; 2.确定排列格式; 3.把纹样运用到衣服或地毯上.
建议:结合上节课设计的花卉单 独纹样设计二方连续纹样.
提醒: 下周美术课带:课本\纸\铅笔\
圆规\尺子\色彩用具,学习四方连 续的设计.
第三单元 源于自然的启示
第五课 花 卉 与 纹 样(1)
复习
1:花卉之美; 2:单独纹样设计方法和组织
形式;
1.二方连续纹样定义: 一个纹样单位向左右或上下重
复连续形成一条带状一般的图案.
2.生活中的二方连续纹样
3.古代的二方连续纹样
二方连续纹样在物体上所产生的美感(语言表达):
如: 新石器时期陶器:淳朴/简洁/优美 青铜器:沉重/威严/神秘/凶猛 漆器:活泼/精巧 瓦当:浑厚/活泼 丝织品:丰满/华贵/富丽 瓷器:淡雅/清秀/精巧/流畅/华 丽/丰富/繁缛
岭南版七年级下册美术：5 花卉与纹样1
金凤坛
花卉纹样的应用
• 花卉纹样取材于大自然中千姿百态的花草世界， 自然、生活是图案设计的源泉，花卉纹样广泛应 用于陶瓷纹样装饰、花布设计、包装设计、服装 装饰、家居、建筑装饰等。
自然界的花卉与纹样装饰变化
写生玫瑰
添Hale Waihona Puke 变化夸张变化的玫瑰几何变化
一.什么是单独纹样
• 是指一种与四周无联系,独立、完整的纹 样;是纹样组织的基本单位。
二.单独纹样的表现形式： 1.对称式的单独纹样：是以中轴线和中心点为依
据,在固定的中轴线和中心点的上下左右或多方面配 置相应的同形同量纹样的形式。
2.均衡式的单独纹样： 是不受轴线制约,自由地进行组织安排的构图 表现花卉的动态形式.
对称式的单独纹样
均衡式的单独纹样
三.适合纹样
• 把图案纹样组织在一定的外形轮廓中的一 种装饰效果纹样就是适合纹样。如圆形、 正方形、长方形、三角形等。
漂亮实用的盘子
大家来 画盘子
1.适合纹样的外形特点：
有圆形、正方形、长方形、三角形等。
2.适合纹样的设计组合规律：
有独立式、相对式、相背式、交叉式、离心 式、向心式、结合式。
独
向
立
心
式
式
离 心 式
离 心 式
四.纹样的装饰方法
• 运用点、线、面图案 要素结合的装饰手法
五.作业布置 1.通过学习，大家掌握了一些简单的适 合纹样的组合规律，现在要求同学们选 自己喜欢的组合形式，进行纸盘的适合 纹样设计。 2.材料准备：纸盘、勾线笔（黑色或蓝 色）、彩色水笔或彩铅。
岭南版初中美术 5 花卉与纹样 课件 (1)
学一学：什么是纹样？用自己的话说。
纹样——根据花卉的特点，变成装饰器物上的花纹。
问一问：纹样形式有哪些？
对称式
问一问：纹样形式有哪些？
均衡式
说一说：
组图一
这是什么花卉？它们有哪些纹样形式？小组讨论2分钟
组图二
组图三
想一想：
怎么把花卉变成
请小组合作选择一种自然花卉进行单独纹样设
文字
10
比一比：小组作品展示
一、请小组把作品贴到相应地方。 二、请小组代表上台评分。猜猜看是什么花卉？以 什么形式表现？你认为漂亮吗？为什么？ 1、满分为10分； 2、8-10分为优秀； 3、6-7分为良好； 4、5分或以下为待优。 5、第一小组评第二小组，第二小组评第三小 组，第三小组评第四小组，如此类推……。 6、讨论1分钟。
评一评
作品评价表
构图造型美 纹样线条美 图案色彩美
学习评价表
是否积极参与小组学习 是否分工合作完成任务 作品是否符合要求、创意
想一想：单个纹样——连续纹样
想一想：单个纹样——连续纹样
1.参考P19-20把本课设计的单个纹样变成连续纹样。 （二方连续纹样、四方连续纹样）
猜一猜：打一种花
国色天香 出淤泥而不染 不经一番寒彻骨
陶渊明的“采___东篱下，悠然见南山”
“芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸”
一只乌龟掉到水里，打一朵花； 没龟
两只乌龟掉到水里，打一朵花； 也没龟
趣味简笔“花”
——《花卉与纹样》
看一看：
大自然花卉由哪几部分构成？
花瓣
花蕊
花萼
花梗
考一考：
这些是花卉吗？认认它们是谁？
《⑤花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《花卉与纹样》的学习，使学生掌握花卉的基本画法，理解纹样的构成原理，并能够运用所学知识创作出富有创意的美术作品。
通过实践操作，提高学生的美术素养和审美能力，培养其观察力、想象力和创造力。
二、作业内容本课作业内容主要包括以下几个方面：1. 花卉写生练习：学生需选择一种花卉进行写生练习，要求仔细观察花卉的形态、颜色、质感等特点，用线条和色彩准确表现花卉的形态。
2. 纹样构成学习：通过教学，学生需掌握纹样的基本构成原理和技巧，如对称、平衡、重复等构图原则，了解纹样在美术作品中的应用。
3. 花卉纹样创作：结合所学知识，学生需设计一款以花卉为元素的纹样，可自行创作或进行变体设计，要求创意独特、构图合理、色彩和谐。
三、作业要求1. 写生练习：学生应认真观察，准确描绘花卉的形态和色彩，线条要流畅，色彩要协调。
2. 纹样构成：学生需理解纹样的基本构成原则，尝试运用所学知识进行纹样设计。
纹样应具有创意和美感，构图要合理。
3. 创作设计：学生应发挥自己的想象力和创造力，设计出富有创意的花卉纹样。
作品应具有独特性，色彩搭配要和谐。
4. 作业提交：学生需将写生练习、纹样构成学习和创作设计的作品整理成册，按时提交给教师。
作业要求整洁、规范，不得有抄袭现象。
四、作业评价1. 教师将从学生的观察能力、构图能力、色彩搭配和创意等方面进行评价。
2. 评价标准包括：观察准确、构图合理、色彩和谐、创意独特等。
3. 教师将对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
2. 对于创意独特、构图合理、色彩和谐的作品，教师将在课堂上进行展示和表扬。
3. 学生应根据教师的反馈和建议，对自己的作品进行修改和完善，以提高自己的美术素养和创作能力。
通过以上作业设计，旨在通过实际操作，让学生更好地掌握《花卉与纹样》的学习内容，提高其美术素养和审美能力。
岭南版七年级下册美术：5 花卉与纹样
两个方向重复
带状
四方连续纹样
一个单位纹样向四周有规律 的重复、延伸扩展所形成的图案。
四周重复
面状
二方连续纹样的特点
单位纹样 带状
左右 上下
看看哪组同学排列组合出最多的二方连续纹样？
相对式 直立式 散点式 倒立式 倾斜式 波浪式 折线式
看看怎样把连续纹样来装饰我们生活中的物品
小结：这节课你学到了什么？
欣赏下列图片，观察图中的纹样都有哪些规律？
我们把像这种不断重复排列的纹样叫做连续纹样。
什么是连续纹样？
原始社会彩陶器
唐代金银器
商周时青铜器
汉代漆器
元青花瓷器
连续纹样的类别
请同学们说说这两种连续纹样的组织形式有什么不同？
连续纹样的类别
二方连续纹样
一个单位纹样向上下或左右两个方向有 规律的重复和排列形成的带状纹样。
连续纹样的设计与应用
知道连续 纹样的特点，分类及二方连续 纹样的排列骨式。
能够用连续纹样来装饰生活中的物品。 进一步提高对形式美的认识和感知美、 创造美的能力。培养 学生将艺术应用于生活的意识。
连续纹样的特点，分类及排列骨式。 怎样设计连续纹样装饰生活中的物 品。
欣赏下列图片，观察图中的纹样都有哪些规律？
岭南社美术 七年级下册 第5课 花卉和纹样
——课堂在摆放多盆清香满面的花卉，美术课堂成为春天鲜花的课堂。
亮点5“彩盘创作课堂练习”
—利用彩色纸盘引导学生现场创作，方便单独纹样与二方连续纹样的设计。课堂作品无一残品，相当美观。
亮点6“轻松有趣的课堂氛围”
—整节课教师语言简练有趣，知识点明确，学生们在轻松自然中完成课堂创作，效率很高。
（3）欣赏中国传统纹样——莲花纹。
（4）欣赏中国传统纹样——卷草纹。
（5）提问学生生活中的发现？
4、二方连续纹样。（课件：一个纹样单位向左右重复连续或上下重复连续形成一条带状一般的图案）
（1）二方连续纹样的多种排列方法。
（2）少数民族服饰：二方连续纹样的运用以及亮丽的色彩，使得少数民族的服饰异彩纷呈，具有很强的视觉冲击力。
五、课堂巡视：
播放音乐，教师在巡视中对学生相应指导。
六、作品展示与评价：
请学生将画好的彩盘展示，并自评、互评、师评获得“玫瑰花”的奖励。
七、课程拓展：
花卉图案在生活中有广泛的应用（欣赏）。
你能以身边的事例加以说明吗？（交流）
“世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”（名言分析结束课程）
优秀课堂作品
……
《花卉与纹样》
教学分析
花卉和花卉纹样是人们喜欢的主题，也是在生活中随处可见的事物。此节课从学生活实际展开，欣赏多种美妙绝伦的花卉图案和在生活中的妙用，并加以欣赏多种中国传统花卉纹样，引导学生们从自然中发现美，在生活中创造美。
本节课的重难点在于了解花卉纹样多种设计方法与设计美感、二方连续纹样的设计方法，并能巩固上节课“点线面”造型知识，指导学生完成“画彩盘”的课堂练习。
（1）欣赏多种精美的四方连续纹样。
（2）提问学生生活中的发现？
美术岭南版七年级下册第三单元第一课《花卉与纹样》教学设计
节一、课前准备准备ppt、课前导入视频、美术工具材料、预习案、录制微课。
阅读课文，利用手机扫码学习花卉纹样的变化方法，完成预学案学生通过预学案自主探究为课堂做好准备二课前导入1、情景导入，教师展示视频：小粽请求学生的协助。
今天我们就一起走进花卉与纹样的世界，一起帮助小综装饰漂亮的花卉纹样的袋子来装粽子吧！（板书【花卉与纹样】）生：端午节！吃粽子！创设情景吸引学生的注意力，引入今天的花卉纹样的课题。
3min三授课环节1、花卉纹样的寓意、宝相花介绍。
师问：同学们，通过课前的预习，我们知道了花卉纹样取材于大自然中的花草世界。
那么为什么不管是传统、还是现代，为什么花卉纹样广泛应用于生活的方方面面，甚至延续千年呢？师：是的！同学们！每朵花都有它的花语！因此，花卉纹样蕴含着美好祝福的寓意！用装饰了花卉纹样的纸袋装粽子送给亲朋好友最适合不过了！生：因为花卉纹样好看！因为取材方便！因为蕴含祝福！引导学生关注生活中花卉纹样的内涵美。
2min师：同学们请看这两个花卉纹样，你们知道这个花卉纹样叫什么名字吗？猜一猜这像什么花？师：是的同学们观察非常敏锐！这里有牡丹、莲花等。
这个花卉纹样呀有个美丽吉祥的名字——宝相花！宝相花是将自然形态的莲花、牡丹等加以综合造型，经艺术处理形成一种装饰画的花卉纹样，在唐代盛行，寓意纯洁、吉祥等。
师：其实这个花卉纹样大家见过，知道哪里见过吗？2、花卉纹样的变化方法。
那么在课前预习中，同学们通过微课学习了花卉纹样的变化方法。
接下来我们就一起看一下同学们课前设计的作品，请同学们分小组讨论一下，说说这几张花卉纹样设计的怎么样？其优点在哪里，需要改进的地方在哪里？师：是的，同学们分析的很到位，前两张构图太小，大家要检查一下自己的花卉纹样构图是否合理。
3、课堂小练习师：接下来，我们适当调整一下自己的画面，然后将自己设计好的花卉纹样画在橡皮章上，用刻刀刻生:像莲花、牡丹花……生：瓷器上装饰了、茶杯上装饰了、敦煌壁画上装饰了……生：第一张第二张画得太小了！构图不饱满。
岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样》说课稿
岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样》说课稿一、教材的背景和目标1. 教材背景岭南社版七年级美术下册《花卉与纹样》是我国七年级学生的美术教材之一，该教材旨在培养学生的美术素养和审美能力，同时帮助学生了解和欣赏岭南地区的花卉与纹样艺术文化。
2. 教材目标•通过学习《花卉与纹样》，学生能够了解岭南地区的花卉资源和纹样艺术，培养对花卉和纹样的欣赏能力；•培养学生的观察力、表达力和创造力，在实践中探索和体验美的表达；•培养学生的绘画和创作技巧，提高学生的绘画水平。
二、教学内容和重点1. 教学内容《花卉与纹样》主要分为以下几个部分：•岭南地区的花卉资源：介绍了岭南地区常见的花卉植物及其特点；•花卉绘画：以岭南地区花卉为题材，教授花卉绘画的基本技法和构图原理；•纹样制作：介绍了岭南纹样制作的基本方法和样式，让学生学习纹样制作的过程；•花卉与纹样的组合表现：通过艺术创作，将花卉与纹样相结合，表达美的意境。
2. 教学重点•了解岭南地区的花卉资源，培养对花卉的欣赏能力；•掌握花卉绘画的基本技法和构图原理；•学习岭南纹样制作的基本方法和样式；•运用所学知识，进行花卉与纹样的组合表现。
三、教学方法和手段1. 教学方法•演示法：通过老师的示范演示，让学生直观地了解绘画和制作纹样的过程。
•课堂讨论法：组织学生进行讨论，促进学生之间的相互学习和思想交流。
•实践活动：组织学生进行实践活动，例如绘制花卉作品和制作纹样样品，培养学生的实际操作能力。
2. 教学手段•幻灯片展示：使用幻灯片展示花卉图片、纹样样式和学习要点，通过图像直观地呈现给学生，帮助学生理解和记忆。
•教学实验：在实践课上提供学生使用绘画工具和材料的机会，让学生亲自动手进行绘画和制作纹样。
•互动讨论：通过提问和回答的方式，与学生进行互动交流，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程安排1. 概念导入（10分钟）通过展示岭南地区的花卉图片，引发学生的兴趣和好奇心，让学生了解岭南地区的花卉资源。
《⑤花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《花卉与纹样》课程的学习，使学生掌握花卉的基本画法，理解纹样的设计原理，并能够运用所学知识创作出富有创意的花卉纹样作品。
通过实践操作，培养学生的美术兴趣，提高审美能力和艺术表现力。
二、作业内容1. 花卉基础练习学生需选择一种喜爱的花卉，如玫瑰、牡丹、菊花等，进行细致的写生练习。
要求线条流畅，形态准确，能够表现出花卉的基本特征。
2. 纹样设计学习学生需了解纹样的基本构成元素和设计原则，如对称、均衡、对比等。
通过观察和临摹典型的纹样作品，学习纹样的组织结构和表现技巧。
3. 花卉与纹样的结合创作学生需将所学的花卉画法和纹样设计原理相结合，创作出一幅具有个人特色的花卉纹样作品。
作品中应体现出花卉的形态美和纹样的装饰性，整体构图合理，色彩搭配协调。
三、作业要求1. 完成时间作业需在第一课时内完成，确保学生有足够的时间进行实践操作。
2. 材料要求使用绘画铅笔、素描纸等基本绘画工具进行作业，保证作品的清晰度和质量。
3. 创作要求作品应具有创意性和个性，避免抄袭和雷同。
在创作过程中，学生可自由发挥，尝试不同的画法和表现技巧。
4. 规范要求作业应符合美术学习的规范，线条流畅，形态准确，色彩搭配合理。
同时，作业应保持整洁，无涂改和污渍。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：作品的主题（是否紧扣花卉与纹样主题）、创意（作品的创意性和个性）、技巧（绘画技巧的运用和表现）、规范（作业的整洁度和规范性）。
评价采用教师评价和学生互评相结合的方式，以鼓励和肯定学生的努力和成果。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出作品的优点和不足，提出改进建议。
同时，将优秀作品进行展示和分享，以激励学生互相学习和进步。
学生也可根据教师和同学的反馈，对自己的作品进行反思和改进。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握不同花卉的基本特征与表现方法。
2. 理解纹样的基本原理与运用。
《⑤ 花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时作业设计，使学生能够：1. 了解花卉的基本形态与特征；2. 掌握纹样的基本原理和绘制方法；3. 提升审美意识，培养艺术创造力与表达能力。
二、作业内容本课时的作业内容为“花卉与纹样”的初步探索与实践。
具体包括：1. 观察与写生：学生需选择一种自然界中的花卉，进行细致观察并写生绘制其轮廓与形态。
要求线条流畅，比例准确。
2. 纹样设计：在写生的基础上，学生需运用所学纹样知识，为所选花卉添加具有创意的纹样装饰。
纹样可结合花卉的形态特点进行设计，注意色彩的搭配与和谐。
3. 创作实践：鼓励学生发挥想象力，将所学纹样与花卉相结合，创作出具有个人特色的花卉纹样作品。
作品应体现个人风格，并注意构图与色彩的协调。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 写生部分要求线条清晰、比例准确，能真实反映花卉的形态特征。
2. 纹样设计需富有创意，可结合所学知识进行创新，避免抄袭。
纹样应与花卉形态相协调，色彩搭配和谐。
3. 创作实践部分需体现个人风格，构图合理，色彩运用得当。
作品应具有艺术性和审美性。
4. 作业需在规定时间内完成，并保持画面整洁，工具使用得当。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术性评价：观察学生作业的线条运用、比例把握以及色彩搭配等绘画技巧的运用情况。
2. 创新性评价：评价学生纹样设计的创意程度以及在创作实践中发挥的个人风格。
3. 完成度评价：评价学生作业的完成情况以及是否在规定时间内完成。
4. 审美性评价：根据作品的构图、色彩等方面评价其审美性。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评与反馈。
具体包括：1. 对学生作品中表现优秀的部分进行表扬与鼓励；2. 对学生作品中存在的问题进行指导与建议；3. 鼓励学生互相交流作品，学习他人优点，取长补短；4. 将优秀作品进行展示，提高学生的自信心与学习兴趣。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节作业旨在让学生继续探索和巩固“花卉与纹样”的相关美术知识与绘画技巧。
《⑤ 花卉与纹样》作业设计方案-初中美术岭美版七年级下册
《花卉与纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过观察和绘制花卉，熟悉花的基本结构、特征和纹理；2. 学习如何将花卉与纹样结合，尝试创作自己的图案；3. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高审美能力。
二、作业内容：1. 观察与记录：学生选取一种自己喜欢的花卉进行观察，记录其形态、颜色、纹理等特点。
要求至少拍摄三张照片，并简要描述观察结果。
2. 绘制花卉：学生根据观察结果，选择一种花卉进行绘制。
要求运用素描或水彩等美术手法，表现出花卉的细节和整体形态。
3. 设计与创作：结合所绘制的花卉，尝试设计并创作一幅具有个人特色的纹样。
可参考传统纹样或网络资源，但需体现自己的创意。
作业成果应包括纹样设计图和创作过程记录（如视频或照片）。
三、作业要求：1. 作业应在课堂结束前完成，并提交给教师；2. 提交的照片或作品需清晰、美观，符合美术作业的基本要求；3. 鼓励学生尝试不同的绘画手法和材料，以培养创作兴趣和自信心；4. 作业应体现团队合作或个人创意，鼓励学生在创作过程中积极思考、发挥想象力。
四、作业评价：1. 评价标准：评价学生的作业成果应结合美术的基本技巧、创意和团队合作情况；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，确保评价的客观性和全面性；3. 评价结果反馈：对于优秀的作业成果，教师应给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议；对于有进步的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情和动力。
五、作业反馈：1. 学生应根据教师的评价结果进行反思和总结，找出自己的优点和不足之处，制定相应的改进计划；2. 学生应将改进计划和成果反馈给教师，以便教师了解学生的进步情况，并为下一阶段的美术教学提供参考。
通过本次作业，学生将能够掌握花卉的基本特征和纹理，提高绘画技巧和审美能力。
同时，通过团队合作和创意设计，学生将能够培养自己的团队合作精神和创新能力。
教师将根据学生的作业成果和反馈情况，给予相应的评价和指导，以促进学生的全面发展。
岭南社 美术 七年级下册 5 花卉和纹样
5 花卉与纹样一．教学目标1、知识目标：让学生了解二方连续纹样的相关知识点（纹样的定义和基本骨式排列）。
2、能力目标：培养学生的设计意识和创新能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。
二．学情分析根据学习活动方式的划分，《二方连续纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。
本课是在学习了《单独纹样》、《适合纹样》的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后的学习打下基础。
所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。
“二方连续纹样”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。
通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。
三．重点难点教学重点：引导学生认识二方连续纹样的概念及其特点。
教学难点：如何使学生掌握二方连续纹样的五种组织形式。
四．教学过程活动1【导入】花卉与纹样（一）、导入新课：复习《单独纹样》，引出二方连续纹样。
（二）、感受新知：1、二方连续纹样的概念利用课件出示一幅纹样，让学生找一找这些纹样有什么特点。
学生回答后教师小结，从而推出二方连续纹样的概念“以一个单位纹样向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的纹样。
”（板书课题：二方连续纹样）2、二方连续纹样的特点在了解了二方连续纹样的概念后，教师接用课件出示一幅纹样，让学生讨论二方连续纹样有哪些特点。
3、二方连续纹样的应用侧重引导学生回忆“生活中有哪些地方有用到二方连续纹样”使学生能把课本知识与现实生活相联系，等学生发言结束以后，教师在用课件播放欣赏图片，进一步拓展学生的思维。
4、二方连续纹样的骨式图按基本骨式变化分，二方连续纹样有五种组织形式：(1)、散点式二方连续纹样(2)、波线式二方连续纹样(3)、折线式二方连续纹样(4)、几何连缀式二方连续纹样(5)、综合式二方连续纹样5、欣赏范图教师运用课件，展示欣赏图片，让学生欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣。
岭南社七年级下册美术课件 5.花卉和纹样 (共20张PPT)
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
其他设计
荷花
更多技法
• 花头、叶瓣单 个做些简单变 形，借此也可 训练一下表现 技法，如用点 缀法、色块法、 线描法或黑白 转换法、线面 法等技法来进 行表现。
纹整
样 设
体
计 方 法
构 图
适合纹样
角隅纹样
堂上练习
选择其中的一种花，尝试运用简化、添加、 夸张、几何化等进行花卉外形变形，创造出具 有个人特点的花卉纹样。
1 .你运用了哪种方法变形？
2 .是否保留了花卉特征? 3 .你认为图案变得漂亮了吗？
花卉与纹样
生活中
的
花卉纹样
花卉纹样
欣赏
即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广泛应用于我国的 传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现代许多美术作品 中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们的生活，也丰 富了我们的精神世界。
花 卉
欣ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
纹 样
赏
纹样
设计方法
观察与写生
写生稿
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
岭南七下美术花卉与纹样
波线式
4
水平式 其他
5
6பைடு நூலகம்
设计练习：
1、请你认真观察花卉，感受花卉的美感并用 上述的方法进行花卉纹样的设计。 （概括、夸张、添加等）
2、请在彩纸上，选择一种二方连续的形式进 行设计。
器物上的装饰花纹的总称。 花语：谦让、纯真无邪、天生丽质、含蓄等。 常见的二方连续骨架形式 1、我们学习了花卉纹样的一些设计方法。 常见的二方连续骨架形式 常见的二方连续骨架形式 1、请你认真观察花卉，感受花卉的美感并用上述的方法进行花卉纹样的设计。 山茶花象征着愉悦、感性也代表奔放的爱情，无法克制的热情和浪漫主义的激情。 不论是春夏或是秋冬，它除了被设计成各种质材的山茶花饰品之外，更经常被运用在服装的布料图案上。 2、请在彩纸上，选择一种二方连续的形式进行设计。 花语：谦让、纯真无邪、天生丽质、含蓄等。 山茶花象征着愉悦、感性也代表奔放的爱情，无法克制的热情和浪漫主义的激情。 艺术源于生活，并高于生活。 让我们发现生活中的美，取材于生活，通过设计美化我们的生活吧！ 1、我们学习了花卉纹样的一些设计方法。 2、请在彩纸上，选择一种二方连续的形式进行设计。 器物上的装饰花纹的总称。 下面我们来学习一下如何使用这些方法来进行纹样的设计吧！ 下面我们来学习一下如何使用这些方法来进行纹样的设计吧！ 2、请在彩纸上，选择一种二方连续的形式进行设计。
山茶花象征着愉悦、感性也代表奔放的爱情，无法克制的热情
和浪漫主义的激情。花语：谦让、纯真无邪、天生丽质、含蓄等。 山茶花是重庆、宁波、温州、金华、景德镇、万县、衡阳、
昆明、青岛等市的市花。
下面我们来学习一下如何使用这些方法来进行纹样的设计吧！
花二语方： 连谦续让纹、样纯：真一无个邪纹、样天单生位丽向质左、右含重蓄复等连。续或上下重复连续形成一条带状一般的图案。
岭南美术出版社初中美术七年级下册 5 花卉与纹样【省一等奖】
5 花卉与纹样1教学目标1学会欣赏花视觉独特、画与纹样如何现实生活结合。
提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。
2能运用画与纹样的创意联想，利用图形创意和剪纸形式表现手法，培养发散性思维。
培养借鉴与继承的美术创意能力和传达情感，交流合作的综合素质。
2同时提高学生们热爱剪纸艺术之美。
2学情分析初中的学生对生活有一定的观察力，但对如何把花卉转变成图案结合在自己的日常生活中还缺乏经验，所以教学目的把创意大胆的表现到作品中。
发挥学生的创意特别在练习中让学生设计花卉图案应用到日常生活用品中。
3重点难点重点：1、如何将花卉转变成单独纹样。
2、学习单独纹样与现实生活结合的表现手法规律。
3、单独纹样剪纸制作过程。
难点：1、花卉单独纹样中装饰手法的运用。
2、花卉单独纹样的创新设计手法的运用。
4教学过程【导入】老师导言老师问学生说出带有花字的成语或故事。
(春暖花开、花花公子、花好月圆、风花雪月、雾里看花、花容月貌、花花世界、镜花水月、五花大绑、昙花一现、落花流水、铁树开花、明日黄花、走马观花)让语文课代表先回答，起带头作用。
老师问学生除了诗句，与花卉有关联的生活用品还有什么得出结论，任何东西都可以。
因为花卉是美的化身。
【讲授】欣赏花卉美化生活的艺术品老师提问：花卉在里面的规律让学生积极回答。
老师总结：重复与对称展示图案并介绍单独纹样老师提问：什么是单独纹样让学生积极回答。
（单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。
单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适合纹样和连续纹样的单位纹样。
作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
）【讲授】1写生变化的方法（写生原型、变化夸张、适合变化）2、花卉纹样变化手法（夸张、简化、添加、几何化）3、花卉转成单独纹样（对称设计）4、单独纹样剪纸制作步骤5、单独纹样剪纸视频教学【小组合作】挑战练习二人为一小组，以花卉为题材，应用单独纹样剪纸的方式，设计制作一幅合适纹样。
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纹样设计方法
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
小练习：找一找，分别用到哪些设计方法，：
简化
几何化
1、
2、
添加纹样的结构
对称式的单独纹样
均衡式的单独纹样
单独纹样： 与四周无联系、独立
完整的的纹样
适合纹样： 具有一定外形轮廓限制
并与轮廓相适应的纹样
适合纹样 如何变化，让它适合在这个花卉纹样中呢？
对花卉特征的理解和观察是很重要的美术能力
岭南美术出版社七年级下册
花卉与纹样
罗湖外语学校初中部 付涛
写生： 更具象、更写实
纹样：
纹样的特点：平面化，颜色、 形状更主观
纹样设计方法
简化
抓住特征，简化形状、结构，线条简洁。
纹样设计方法
几何化
几何图形表达、更抽象，特征明显。
纹样设计方法
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
适合纹样
小练习：
绘画步骤：
1、先画主体（花朵， 2、添加叶子、 呈对称、放射状） 线条、几何
形状（充实 外轮廓）
3、装饰 黑白灰、 点线面
叶子的叶面有哪些元素？
点（
黑
线白
灰
面）
当大师
作业：
选择不同的设计方法，进行适合纹样设计！ 作业要求： 1、依据适合纹样的外轮廓，进行设计，纹样构图饱满。 2、运用点、线、面（黑白灰）进行纹样装饰。
适合纹样 图例欣赏：
三角形
正方形