优化方案高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2
湘教 版地理必修二第一单元第一节人口增长模式学案
湘教 版地理必修二第一单元第一节人口增长模式学案第一章 人口与环境第一节 人口增长模式 学案【课标要求】1、了解人口发展与环境之间的关系。
2、了解世界人口增长的过程及主要影响因素。
3、理解并掌握人口增长的三种主要模式。
4、了解我国人口增长的模式及人口政策,树立正确的人口观。
5、熟练掌握有关人口的各种统计图表的判读。
【自学导引】人口自然增长率= –“J ”形曲线表明:在历史上,有的时期人口增长是很 ,有的时期人口增长却很 。
本原因: 。
“高—高—低”的原始或传统模式: 出生率 ,死亡率 ,自然增长率 。
“高—低—高”的过渡模式: 出生率 ,死亡率 ,自然增长率 。
“低—低—低”的现代模式: 出生率 ,死亡率 ,自然增长率 。
答案:人口出生率 人口死亡率 慢 快 经济发达程度 文化教育水平 医疗卫生条件 妇女就业状况 婚姻生育观 宗教信仰 风俗习惯 战争 自然灾害 人口政策 生产力的发展水平 高 高 低 高 低 高 低 低 低 【图表解读】图1—1 历史上的人口增长首先读出图中可读的信息,如:① 纵座标与横座标的含义 (纵:世界人口总数 ;横:距今时间)② 文字信息内容(狩猎、种植、灌溉以及不同时代 ) ③ 曲线的形状(“J ”型曲线)其次分析该图反映了人口增长的一些特点,即:人口增长在时间上不均衡。
(现代社会之前:人口增长缓慢,之后:人口增长迅猛)最后找出影响这些特点形成的主导因素。
(社会经济发展水平)【活动点拨】活动一:课本第2—3页参考答案:1.埃及的人口自然增长率为2. 5%一0.65%=1. 85%;日本的是0.94%一0.82%=0.12%。
2.可以看出,埃及的人口增长速度明显快于日本。
3.埃及2000年的人口自然增长是118.363万人;日本的是15. 2244万人。
埃及增长的人口比日本的多。
活动二:课本第3页参考答案:1.一般来说,一个国家和地区的人口自然增长率与出生率成正相关。
地理湘教版必修2优化训练:第一章 第一节 人口增长模式 Word版含解析
第一章人口与环境第一节人口增长模式5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.什么叫人口自然增长率?解析:此题主要考查对人口自然增长率概念的掌握情况。
回答时注意必须限定在一定时期内。
答案:自然增长率是指一定时期内人口出生率与人口死亡率相减的得数。
2.产业革命以前,世界人口增长缓慢,根本原因是( )A.各国控制人口的政策B.生产力水平低C.人口死亡率高D.自然灾害和战争频繁解析:本题考查影响人口增长的因素。
生产力发展水平是制约人口增长快慢的根本原因。
答案:B3.人口增长模式决定于( )A.人口出生率、人口死亡率、人口总数B.人口出生率、人口死亡率、社会生产率C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D.人口出生率、人口总数、社会生产率解析:人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率决定的。
答案:C4.人口增长模式的演变过程是( )A.传统型—原始型—现代型B.现代型—原始型—传统型C.原始型—传统型—现代型D.原始型—现代型—传统型解析:人口增长模式是由原始型向传统型,继而向现代型逐步过渡的。
答案:C10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.有关世界人口增长模式的叙述,正确的是( )A.全世界总体上人口增长模式已处于现代型阶段B.世界各国或地区人口增长模式转变具有同步性C.发达国家已基本完成人口增长模式的转变D.人口增长模式转变过程是由各地的人口数量决定的解析:世界各国或地区人口增长模式的转变不具有同步性,由于世界人口集中于发展中国家,而发展中国家主要处于传统型,所以全世界总体上人口增长模式处于由传统型向现代型过渡的阶段。
答案:C2.我国城市人口增长模式基本上属于( )A.传统型B.现代型C.原始型D.从原始型向传统型过渡阶段解析:我国多数城市人口出生率、死亡率和自然增长率都处于较低的水平,人口增长模式为“现代型”。
答案:B3.解决我国人口问题的主要对策是( )A.继续稳定人口低生育水平B.遏制人口老龄化加速的趋势C.提高西部人口自然增长率D.保持目前的城市人口比重解析:我国人口再生产类型已基本属于现代型,但由于人口基数大,每年净增人口数仍很多,所以新世纪我们还要继续维持人口的低生育水平。
高中地理 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式学案 湘教版必修2(2021年整理)
第一章高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2第二章第三章第四章编辑整理:第五章第六章第七章第八章第九章尊敬的读者朋友们:第十章这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第十一章本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2的全部内容。
第十二章第十三章人口与环境第一节人口增长模式【学习目标】1.通过分析不同人口增长模式的分布特点,了解不同地区的人口政策,形成正确的人口观。
2.能通过案例分析中国不同阶段、不同地区人口增长的特点以及原因。
【活动过程】活动一:读世界人口增长的地区差异图,完成:1.从图中读出人口自然增长率最高和最低的三个大洲或地区,按照从高到低顺序排列,并在图上用不同图例表示。
2.讨论并思考人口增长最快地区和最慢地区的人口增长的原因。
活动二:读中国人口增长模式的演变表,完成相关活动。
年代出生率(%)死亡率(%)人口自然增长率(%)湘教版必修21970 3.34 0.71990 1.81 0.62 20061.310.721.描述中国1970年以来中国人口出生率、死亡率和人口自然增长率的变化,并概括出中国人口增长模式的变化特点。
2.讨论中国人口增长模式变化的原因。
3.我国今后采取什么人口政策以及原因.4.2006年与1990年相比较我国人口死亡率上升的原因。
活动三:读杭州市的人口增长状况表,完成相关活动。
1.描述杭州市从1986—2001年人口自然增长率的变化趋势。
2。
进入21世纪后杭州的人口增长模式是哪一类?活动四:年份1986年 1989年 1992年 1995年 1998年 2001年出生率% 1。
高中地理1.1人口增长模式导学案湘教版必修2
人口增加模式课题第一章人口与环境课型新讲课课时 2 第一节人口增加模式1 . 理解人口增加的观点及影响人口增加的要素。
明确生产力发展水平是人口增加快慢的决定要素。
并能剖析不一样国家和地域人口问题的成因与影响。
学习目标 2. 经过剖析不一样历史期间生产力发展情况,理解、掌握各个期间人口增加模式。
4.经过比较剖析人口统计资料数据,培育学生剖析、运用地理数据的能力。
1.、人口增加的三种模式及其散布,中国人口增加情况。
2.、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
要点难点3、剖析三种人口增加模式的出生率、死亡率、自然增加率的高低及其影响要素。
教课方法自主学习、合作研究、师生互动、展现沟通等教课过程讲堂一知识回首反二新知识学习【自主学习一】人口自然增加:出生率是指一年内必定地域的出生人口与总人口之比。
死亡率是指一年内必定地域的死亡人口与总人口之比。
自然增加率是指。
学生1.人口增加速度快慢与的高低有关。
独立2.必定地区人口自然增加速度的快慢,遇到的限制,也遇到从完到领域的多种要素的影响。
成,3.人口增加的快慢,归根结底取决于的发展水平。
这是由于,由生产在课力发展惹起的自然、社会和经济的变化,决定了和的变化。
本上【合作研究一】读右图,回答以下问题。
做好1. 工业革命从前,世界人口增加的特色是比较迟缓的,根来源因是( 标记,A. 人口出生率低 B. 生产力不发达,经济基础落伍,人类生活水平、并记健康水平低 C 人口死亡率高 D. 人口死亡率低忆相2.20 世纪后半叶开始,世界人口进入关知了快速增加阶段,主要原由是( ) 识。
思:A. 发达国家人口增加快速B. 全球死亡率降低C. 发达国家死亡率降低D.广大亚非拉国家及大洋洲的人口进入了快速增加阶段3、从图中,我们能够剖析得悉,人口增加拥有必定的规律,以下说法不正确的选项是A. 人口增加不拥有阶段性的特色B.从历史到此刻人口不停增加C. 人口数目加倍,需要的时间愈来愈少D. 人口的增加与社会生产力的发展有根本的联系【自主学习二】人口增加模式 阅读教材 P4- 7 页内容,达成表格。
版优化方案高中地理湘教版必修二课件第一章人口与环境章末整合提升
栏目 导引
第一章 人口与环境
5.看异常 (1)某年龄段男、女比例异常变小(如下图①处)。其原因可能是以下 几种情况导致的:一是可能由于计划生育等原因导致出生率异常降 低;二是可能由于重大灾害等原因导致死亡率上升,三是可能出现 了该年龄段人口的大量外迁。 (2)某年龄段男、女比例异常增加(如下图②处)。其变化可能是由于 就业、升学等原因导致的人口大量迁入。 (3)男女比例的明显失调(如下图③处)。可能是战争导致的大量男性 死亡,也可能是纺织等对职工性别有一定要求(yāoqiú)的工厂建设 导致。
第一章 人口(rénkǒu)与环境
章末整合(zhěnɡ hé)提升
第一页,共45页。
第一章 人口与环境
专题一 我国“民工潮”现象的特点、 成因及影响 20世纪80年代以来,大批农民进城(jìn chénɡ)打工,形成“民工 潮”现象,这一现象已成为人们关注的焦点,具体分析如下表:
项目
内容
人口迁移日趋活跃,流动人口大量(dàliàng) 迁移规模
栏目 导引
第一章 人口与环境
(1)结合材料一分析河南成为劳务大省的原因。 河南是我国的人口大省,也是农业大省,农村生产力提高,
出现大量剩余劳动力;本地发展较慢,不能提供足够的工作
岗位,工作报酬(bào chou)低;人地矛盾尖锐;距东部沿海发 达地区较近。 (2)从材料二中看出,人口迁入地区主要是_东__部_(_d_ō_n_ɡ__b_ù_)经_(经济地济带 地带),试分析其原因。人口迁移可能给迁入地带来哪些影响? 原因:东部地区的经济收入要高于其他人口流出区;就业机
第一章 人口与环境
2.定类型 人口年龄结构金字塔图基本上可分为三种类型,即:(1)年轻型(增 长型)——年轻人比重(bǐzhòng)大,塔形下宽上尖(图甲);(2)成年 型(静止型)——除极老的年龄组外,各年龄组人数差别不是很大, 塔形较直,只在高龄部分(即塔尖)急剧收缩(图乙);(3)老年型(缩减 型)——年轻人比重(bǐzhòng)小,中年以上比重(bǐzhòng)较大,塔 形上下窄中间宽(图丙)。
高中地理湘教版必修2第一章人口与环境第一节人口增长模式
高–高–低模式
(传统型)
高–低–高模式
人口增长模式
(过渡型)
低–低–低模式
(现代型)
差别在于死亡率不同。原始社会,人们抵御自然灾害和疾病的能力非常低, 加上部落之间的战乱致使死亡率极高;农业社会时期,由于生产力水平较原 始社会已经有了很大提高,尽管死亡率水平波动较大,但已经呈现一定幅度 的下降,人口增长速度比原始社会明显加快。 思考:原始型人口增长模式和传统型人口增长模式有何差别?
一、 人口增长
人口自然增长是由: 人口出生率和人口死亡率共同决定的。
①人口的出生率是指一个国家或地区在一定时期内(通常 为一年)出生人数与同期人口总数之比。
人口增长
出生人口数 总人口数
出生率= ———— ×100%
②人口死亡率是指一个国家或地区一定时期内(通常为一 年)死亡人数与同期人口总数之比。
人口增长
年龄 发达国家 人口数 死亡率﹪ 发展国家 人口数
0~14岁 200 0.5 350
15~59岁 550 0.6 600
60岁及以上 250 2 50
总计人数 1000人
0.93
1000人
死亡率﹪
人口增长模式
0.8
0.7
2.2
0.81
其实,有些发达国家在各分年龄组中,死亡率均 低于发展中国家,但总计下来其死亡率要略高于 发展中国家。这是因为发达国家老年人口比较多, 而老年人的死亡率一般较高造成的!
一、 人口增长
读下图讨论分析:
(1)世界人口的变化经历了哪几个阶段?呈现了什么样的增长趋势? 什么时候增长最快? (2)这幅“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点? (3)你认为影响这些特点形成的主导因素是什么?
地理湘教版必修2教案:第一章 第一节 人口增长模式第1
第一章人口与环境本章规划人口与环境是人类社会最基本的要素,它们之间相互影响,相互制约,构成了人类社会可持续发展的基础。
人口与环境的作用,涉及人口增长、人口结构、人口分布、人口迁移、人口素质等诸多方面。
庞大的持续增加的人口,不断引发人口与资源、环境、发展之间的尖锐矛盾。
如何协调人口、发展与环境的关系,实现人类社会的可持续发展,已经成为人类社会共同关注的一大课题。
为此,教材把人口与环境作为必修Ⅱ的第一章。
由于人口问题是人与环境关系发展中的基本问题,生物科学、社会科学、地理科学、历史科学等都涉及人口问题的研究,为此,地理课程对人口知识的教学将限制在与地理环境有关系的范围内,即人口增长模式的主要特点,地区分布、人口迁移的主要原因,环境承载力与人口合理容量。
本章内容的理论性、实践性和时代性都很强,并与历史、政治等学科内容紧密联系。
教学时应深刻理解相关的基本原理和规律,联系有关学科的知识,综合分析生产和生活中的实际问题,以便更好地提高分析问题和解决问题的能力。
第一节人口增长模式从容说课纵观历史上的人口增长,有快有慢,主要受到自然、社会、经济和文化等多方面的影响,但归根结底取决于生产力的发展水平。
不同的社会历史时期,生产力发展水平差异较大,形成不同的人口增长模式。
工业革命以前的人口增长模式,可分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类,但都属于“高—高—低”模式;工业革命以后人口增长又演变为“高—低—高”模式和“低—低—低”模式。
每种人口增长模式都是与生产力发展水平相适应的,表现出不同的出生率、死亡率、自然增长率等特点。
教学时,可对这几种人口增长模式进行比较分析,明确它们在基本特点、影响因素、地区分布等方面的不同。
需要注意的是各类型之间并无严格的界线。
本节内容理论性较强,要注意培养学生的理解概括能力,强化学生的思维训练,激励学生学习方法的改进,更好地提高我们的教与学水平。
教学重点1.世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。
高中地理第1章人口与环境第1节人口增长模式学案湘教版必修2
第一节人口增长模式学习目标:1.知道世界人口增长的时空差异,会分析影响人口增长的因素。
2.学会人口增长模式的判断方法。
(难点) 3.理解发达国家、发展中国家的人口增长特点及人口问题。
(重点)一、人口增长1.历程:在历史上,人口增长有快有慢,总体上呈不断加速的趋势,人口增长曲线是一条“J”形曲线。
2.人口自然增长率:指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
3.影响人口自然增长快慢的因素建筑领域的多种因素况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等根本因素生产力的发展水平人口自然增长率只能反映出人口自然增长的速度,并不能完全反映出人口自然增长的数量,人口自然增长数量的多少除与自然增长率大小有关外,还与人口基数有关。
二、人口增长模式1.“高-高-低”模式原始人口增长模式传统人口增长模式时期原始社会奴隶社会、封建社会和资本主义社会初期特点出生率高高死亡率高高自然增长率极低较低原因以采集、狩猎经济为主,生产力水平极为低下以手工劳动为基础的自然经济2.“高-低-高”模式发达国家发展中国家时期产业革命到19世纪末20世纪初20世纪50年代至今特点出生率高死亡率低自然增长率高原因生产力水平明显提高,医疗卫生事业得到迅速发展,粮食产量大幅度增加,人口死亡率显著下降分布主要发达国家特点出生率低死亡率低我国政府十分重视计划生育工作,采取了一系列得力措施控制人口增长,人口出生率、死亡率、自然增长率都大幅度下降,我国人口增长模式正逐步由“高-低-高”模式向“低-低-低”模式转变。
(1)人口增长就是人口增加。
( )(2)人口自然增长率等于一定时期内出生人口数量与死亡人口数量之差。
( )(3)文化教育水平高的地区人口的自然增长较慢。
( )(4)影响人口增长模式转变的根本因素是人的生育意愿。
( )(5)改革开放以来,农村青壮年劳动力流出,引发农业劳动人口老龄化。
应对农业劳动人口老龄化的主要措施是( ) A.扩大粮食的进口规模B.提高农业机械化水平C.实施大规模休耕制度D.鼓励劳动力大量回流【提示】(1)×人口增长是人口数量的变化,既可能是正增长,也可能是负增长。
高中地理第一章第一节人口增长模式教案湘教版必修2
第一章人口与环境第一节人口增长模式【教学目标】1·知识与技能(1)了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。
理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。
(2)了解不同历史时期生产力发展状况,掌握各个时期人口增长模式。
(3)比较分析人口统计资料数据,培养学生分析、运用地理数据的能力。
2·过程与方法(1)通过不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。
(2)通过案例分析,培养学生良好的思维方式和学习习惯。
3·情感态度与价值观(1)激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机,培养学生科学的人口观、环境观和资源观。
(2)使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就,进一步理解我国的人口政策,培养学生社会责任感。
(3)树立对资源、环境的保护意识,培养可持续发展观念,养成良好的行为习惯。
【重点难点】1、重点(1)人口自然增长率(2)人口增长的三种模式及其分布;(3)中国人口增长状况。
(4)人口问题2、难点(1)分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
(2)有关人口图表的判读。
【教学准备】自制PPT课件收集当地人口资料【课时安排】3课时【教学过程】[课堂导入] 1999年10月12日,第60亿位居民在波黑诞生,当时的联合国秘书长安南充满担忧。
联合国将地球村这一天定为“世界60亿人口日”。
世界人口达到60 亿标志着世界人口在40年内翻了一番。
世界人口增长走过怎样的历程?人口与环境的关系将会怎样演变?请同学们看图1—1,了解世界人口的历史增长[板书]一、人口的增长读图1-1。
思考:1·在历史上,世界人口增长有什么特点?2·人口增长与生产力有什么关系?[点拨]通过图1—1可以看出,世界人口的增长,有快有慢,随着生产力的不断发展,人们生活水平的不断提高人口增长速度有所加快,看下表[[增长率? [点拨2007年江华人口47.7万,出生5320人,死亡1967人。
高中地理 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式导学案 湘教版必修2-湘教版高一必修2地理学案
第一节人口增长模式课程标准:1.影响人口增长的因素。
2.人口增长模式的特点、分布、影响。
课标解读:1.世界人口增长的历程及影响人口增长的因素。
2.人口增长模式的主要特点及其地区分布,产生的影响及面临的人口问题。
3.人口增长模式的判断方法。
4.发达国家、发展中国家的人口增长特点及人口问题。
一、人口增长[情景导学]日本媒体称,“灾难”是人们在提及日本人口状况时最常使用的词语之一:社会日益老龄化,新生儿越来越少,生育率低于更替水平,人们推迟生育等。
[思考] (1)材料中的“灾难”指的是什么?(2)影响日本人口增长的主要因素可能有哪些?[提示](1)日本人口增长速度缓慢。
(2)经济基础和上层建筑。
[教材导学]1.人口增长历史曲线“J”形曲线,且有快有慢,这与人口自然增长率的高低有关。
2.人口自然增长率一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
3.影响人口增长快慢的因素(1)生物学规律。
(2)其他因素:从经济基础到上层建筑领域的多种因素。
(3)根本原因:生产力的发展水平。
人口自然增长数量受人口自然增长率高低和人口基数大小的共同影响。
例如,我国目前虽然人口自然增长率不高,呈下降趋势,但每年增加的人口数量依然相当庞大。
二、人口增长模式[情景导学]我国第六次人口普查数据公布:0~14岁人口占16.60%,比2000年人口普查下降6.29个百分点;60岁及以上人口占13.26%,比2000年人口普查上升2.93个百分点,其中65岁及以上人口占8.87%,比2000年人口普查上升1.91个百分点。
[思考] (1)数据反映了我国人口增长具有怎样的特点?(2)存在怎样的问题?[提示](1)人口自然增长率下降。
(2)人口老龄化突出。
[教材导学]1.“高—高—低”模式2.“高—低—高”模式3.“低—低—低”模式人口增长模式的转变从死亡率的下降开始的原因生产力水平的提高,使人们逐步摆脱了完全依赖自然环境的状况,人们的营养水平和保障生命的各种条件,特别是医疗卫生条件得到改善,也就是说人们的生存环境发生了很大的变化,这些都是死亡率下降的必要条件。
(浙江专用)2021学年高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式学案湘教版必修2
第一节人口增长模式[学习目标] 1.了解人口自然增长率的概念。
2.理解影响人口自然增长率的因素。
3.理解不同人口增长模式的特点及典型分布地区。
一、人口增长1.历程:在历史上,人口增长有快有慢,总体上呈不断加速的趋势,人口增长曲线是一条“J 〞形曲线。
2.人口自然增长率:指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
3.影响人口自然增长快慢的因素生物学规律育龄妇女占总人口的比重等从经济根底到上层建筑领域的多种因素经济兴旺程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等根本因素生产力的开展水平判断1.人口自然增长率最高时,人口数量也最多。
( × )2.一个地区人口自然增长数量是由人口自然增长率与人口基数共同决定的。
( √ ) 3.影响人口自然增长快慢的根本因素是人口政策。
( × )二、人口增长模式人口增长模式特点现状“高—高—低〞模式高出生率、高死亡率、低自然增长率可分为原始型和传统型两种,非洲一些国家属于传统型“高—低—高〞模式高出生率、低死亡率、高自然增长率大多数开展中国家都面临着比拟严重的人口问题“低—低—低〞模式低出生率、低死亡率、低自然增长率世界主要兴旺国家已根本步入现代人口增长模式,有的国家甚至出现人口零增长或负增长;我国人口增长模式正逐步由“高—低—高〞型向“三低〞型过渡判断1.“高—高—低〞模式与“低—低—低〞模式的人口自然增长率都很低,其原因是一样的。
( × )2.目前,世界主要兴旺国家已根本步入现代人口增长模式。
( √ )探究点一人口的自然增长距美国人口普查局统计,2021年元旦,全世界人口总数达74亿4 444万3 881人。
1.根据图1,描述图示时期世界人口增长速度的变化特点。
答案现代社会以前,人口增长比拟缓慢;进入现代社会以后,增长速度变快。
2.图1中横轴标注了不同历史时期的生产活动,说明影响人口增长的根本因素是什么?答案人口增长的快慢,归根结底取决于生产力的开展水平。
高中地理 第一章 人口与环境 第一节 人口增长模式训练(含解析)湘教版必修2(2021年整理)
高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式训练(含解析)湘教版必修2编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式训练(含解析)湘教版必修2)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一章第一节人口增长模式一、选择题1、下图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率,其中,人口自然增长率最高的国家是( )A、①B、②C、③D、④2、下图是某四国人口金字塔示意图,可能出现人口就业压力较大和劳动力不足的国家分别是()A、①国、④国B、②国、③国C、③国、④国D、①国、③国3、城市人口增长率是一年内城市人口增长的绝对数量与同期该地区城市年平均人口数之比,它是反映城市人口增减速度的指标。
读1980-2010年世界不同区域年均城市人口增长率统计图,下列选项中,1980-2010年世界城市人口增长数最多的是()A、撒哈拉以南非洲地区B、北美洲C、拉丁美洲D、东亚二、综合题4、2011年10月31日是世界70亿人口日。
读图,回答下列问题.(1)由图可知,人口数量增长最快的时段是( )A、1930—1960年B、1960—1974年C、1974—1987年D、1999-2011年(2)预计世界人口从70亿增长到90亿的速度将有所减缓,其主要原因是( )A、计划生育政策的落实B、生育观念的改变C、科学技术的进步D、资源短缺日益严重5、下图为我国1982年和2012年的人口“三率”统计图.读图回答下列问题。
(1)目前,人口增长模式与我国1982年人口增长模式相同的国家是( )A、日本B、俄罗斯C、坦桑尼亚D、英国(2)我国2012年的人口死亡率为()A、7。
2020_2021学年高中地理第一章人口与环境第一节人口增长模式教案2湘教版必修2
人口增长模式学习目标:1、理解人口自然增长的决定性因素;2、了解人口自然增长的时间和空间上的差异;3、掌握当今世界的主要人口问题及对策教学重点了解人口自然增长的时间和空间上的差异教学难点根据图文判断人口增长模式教学方法图示分析法、启发式讲述法、自主学习及对比学习法、练习巩固学情分析及对策学生刚接触人文地理,比较有兴趣,学习难度也不会很大,本节大部分同学应该能很好的接受、掌握本班学生整体基础较薄弱,地理学兴趣不是太高,但是求知欲强,学习积极性高,因此上课尽量把基础知识讲透,讲全,多发挥生主观能动性,培养自主学习能力教学过程同学们下面来看几X图片,由图片可以看出:未来社会,我们面临着巨大的人口挑战。
为了迎接这一挑战,。
今天这节课我们来探究人口增长模1、请大家看这幅图再看看这组数据第1个10亿用了近100万年第2个10亿 1830年~1930年 100余年第3个10亿 1930年~1960年 30年第4个10亿 1960年~1975年 15年第5个10亿 1975年~1987年 12年第6个10亿 1987年~1999年 12年可以看出,世界人口增长速度越来越快,从图中也可以把人口增长分为三个阶段,同学们结合以上数据思考并填写同学们填的非常好人口增长快慢与哪些因素有关系呢?对,最根本原因是生产力的发展,而直接原因是人口的自然增长率,,人口增长快慢和人口自然增长率关系最大,同学们找下自然增长率的概念人口自然增长率=出生率-死亡率填写表格习题巩固四国中,人口自然增长率最高的国家是引导学生看图,结合公式解答那么,同学们说说影响人口增长快慢的因素有哪些?学生:经济、医疗、教育、政策等同学位回答的都很对,更加详细的请看书本(此部分内容主要以理解性为主,内容简单,不花过多时间)总结二、人口增长模式每个区域的人口自然增长模式不一样,但整体上分为三种增长模式,分别为高高低,高低高,低低低,请同学们用几分钟时间浏览课本,找出其中的概念在工业革命以前,因为生产力水平低,医疗条件差,形成高出生率,高死亡率,低自然增长率的模式,其中又分为原始型,传统型,两者的区别为,原始型为极低的自然增长率,后者为较低,因为越到后面,生产力水平提高,医疗条件变好,死亡率下降越到后面。
高中地理第一单元人口与环境第一节 人口增长模式学案 湘教版必修2
第一单元人口与环境第一节人口增长模式【课标要求】1、了解人口增长的概念,理解影响人口增长的主要因素,明确生产力发展是人口增长快慢的决定性因素。
2、学会分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
3、学会计算某一国或地区的人口自然增长率。
【学习目标】1、了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。
理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。
2、通过分析不同历史时期生产力发展状况,理解、掌握各个时期人口增长模式。
3、通过比较分析人口统计资料数据,培养学生分析、运用地理数据的能力。
【学习重点】人口增长的三种模式及其分布,中国人口增长状况;【学习难点】分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
【课时计划】2课时【学习过程】第一课时【基础知识梳理】一、人口自然增长1、人口增长速度快慢与有关。
2、一定区域人口自然增长速度的快慢,受到的制约,也受到从到领域的多种因素的影响。
3、人口增长的快慢,归根结底取决于的发展水平。
这是因为,由生产力发展引起的自然、社会和经济的变化,决定了和的变化。
【问题探究】1、读下图讨论分析:⑴讨论分析时应注意图中的哪些可读的信息?⑵这幅“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点?⑶你认为影响这些特点形成的主导因素是哪个?2、读2000:想一想:按经济发展水平,埃及与日本属于同一类国家吗? 表格中的信息在人口增长方面还能说明什么?3、阅读教材活动材料(P3面),回答问题。
分组讨论交流:①想一想,为什么发达国家人口自然增长率低,发展中国家人口自然增长率高?②你认为影响人口增长快慢的因素有哪些?哪些因素是正增长、哪些是负增长?起决定性的因素是什么?【当堂训练·基础题】1、世界人口达到60亿的时间是A、1987年B、1999年C、2000年D、2002年2、人口自然增长率是指一定时期内A、人口出生率与死亡率相减的得数B、人口生育率与死亡率相减的得数C、新出生人口的百分比D、人口生育率与出生率相减的得数3、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定A、人口出生率B、人口死亡率C、人口自然增长率D、人口数量4、下列说法正确的是A、21世纪以前人口增长速度都较慢B、21世纪以前人口增长速度都较快C、在历史上,人口增长越来越快D、在历史上,人口增长有时较快,有时则较慢【当堂训练·能力提升题】1、人口的出生率与下列哪一因素密切相关A、人口数量B、育龄妇女比重C、人口年龄结构D、风俗习惯2、产业革命后,人口死亡率明显下降,主要原因是A、自然灾害减少B、战争没有C、医疗卫生事业的进步D、农业的发展第二课时【基础知识梳理】二、人口增长模式3、我国人口增长模式:由“”向过渡。
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人口与环境第一节人口增长模式知识点一人口增长[学生用书P5]1.历史上的人口增长(1)特点:人口增长曲线呈“J”形,且有慢有快。
(2)原因:与人口自然增长率的高低有关。
[图表导读]读教材P2图1-1 历史上的人口增长,思考下列问题。
(1)世界人口的变化经历了哪几个阶段?(2)世界人口增长曲线呈什么形状?(3)近百年来,人口增长曲线有什么特点?说明了什么问题?提示:(1)旧石器时代、新石器时代、铜器时代、铁器时代、中世纪和现代。
(2)呈“J”形。
(3)近百年来,人口增长曲线特别陡直。
说明世界人口迅猛增长。
2.人口自然增长率一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
【思考】 1.人口自然增长率正负与人口变化的关系?提示:人口自然增长率为正数时,表示人口增加;人口自然增长率为负数时,表示人口减少。
2.人口增长率为多少时,人口数量达到最值?提示:人口增长率由正值变为0的时候,人口数量达到最大值;人口增长率由负值变为0的时候,人口数量达到最小值。
3.影响人口增长快慢的因素材料一 在漫漫历史长河中,世界人口的发展直接取决于社会生产方式,尤其是生产力发展水平。
人类历史上的每一次生产力的巨大进步,往往都伴随着人口的迅速发展,这是世界人口发展的总规律。
据科学考证,100万年前,世界人口仅1万~2万,距今10万年时,也只有2万~3万。
根据联合国社会经济司研究数据显示,1830年世界人口达到第一个10亿,大约用了300多万年;1930年达到20亿;1960年达到30亿;1974年达到40亿;1987年达到50亿;1999年达到60亿!世界人口每增长10亿,所需的时间逐步缩短!联合国人口基金会2011年发布的世界人口现状报告显示,2011年10月31日全世界人口达到了70亿。
根据美国人口普查局日前发布的最新数据,2025年世界人口将突破80亿,2050年将达到94亿。
(1)结合材料探究:①世界人口增长速度的变化趋势呈现什么特点?引起世界人口数量变化的根本原因是什么?②中世纪以前、中世纪和现代,世界人口总量增长各有什么特点?说明现代人口迅速增长的主要原因。
提示:①世界人口增长速度总体上逐渐加快,且有快慢差异。
引起世界人口数量变化的根本原因是生产力的发展水平。
②中世纪以前:十分缓慢;中世纪:速度加快;现代:迅速增长。
由于科技进步,生活水平进一步提高,医疗卫生条件大大改善,国际大环境相对稳定,现代人口增长迅速。
材料二 下图为全球人口增长示意图。
(2)结合材料探究: ①目前,新生人口增长率最高的大洲是哪个?原因是什么?该大洲在人口问题上应该采取什么措施?②目前,新生人口增长率最低的大洲是哪个?该地区的人口问题是什么?如何解决? 提示:①亚洲。
原因:人口基数大、经济发展迅速、医疗水平提高、死亡率下降等。
措施:计划生育。
②大洋洲。
问题:人口老龄化严重、劳动力不足、青壮年负担加重等。
措施:鼓励生育、接纳海外移民。
读历史上的人口增长图,完成(1)~(2)题。
(1)关于上图的说法正确的是( )A.世界历史上的人口增长曲线呈“L”形B.人口自然增长率最高的时期为中世纪C.在旧石器时代,人口出生率和死亡率相差不大D.历史上,人口增长一直很慢(2)下列不.属于影响人口增长速度快慢的因素是( )A.婚姻生育观B.风俗习惯C.天气变化D.人口政策解析:第(1)题,历史上的人口增长曲线呈“J”形;人口自然增长率最高的时期为现代;历史上,有的时期人口增长很慢,有的时期人口增长很快。
第(2)题,只有C项不属于影响人口增长的因素。
答案:(1)C (2)C知识点二人口增长模式[学生用书P7]1.【思考】 1.如何区别原始人口增长模式和传统人口增长模式?提示:一是从二者对人口自然增长率的特征描述上区分:一个描述为“极低”,一个描述为“较低”。
二是从二者关系曲线上看:原始人口增长模式人口数量变化大,出生率和死亡率曲线波动大;传统人口增长模式人口数量呈缓慢增长趋势,死亡率开始下降。
2.“高—低—高”模式(1)特点:高出生率、低死亡率、高自然增长率。
(2)原因⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫工业化生产方式代替手工劳动医疗卫生事业迅速发展粮食产量大幅度增加人口死亡率显著下降【思考】 2.人口增长模式的转变,为什么是从死亡率的下降开始的?提示:随着社会生产力水平的提高,人类对自然环境的依赖性逐渐减弱,营养水平不断提高,作为生命保障的医疗卫生条件不断改善,这些因素直接导致了人类死亡率的下降。
可见,生产力的发展对死亡率的作用是直接的,这也正是人口增长模式的转变首先是从死亡率下降开始的基本原因。
3.“低—低—低”模式(1)特点:低出生率、低死亡率、低人口自然增长率。
(2)原因①现代科学知识的普及。
②医疗卫生技术的进步。
③人类生活水平和文化水平的提升。
④人们的生育观念和生育行为的变化。
(3)分布:世界主要发达国家。
4.我国的人口增长模式正逐步由“高—低—高”型向“三低”型过渡。
[图表导读]读教材P 7图1-3 2009年世界人口自然增长率的地区差异,思考下列问题。
(1)人口自然增长率大于 2.0%的国家或地区主要分布在哪些大洲?属于何种人口增长模式?(2)人口自然增长率最低的是哪个大洲?属于何种人口增长模式?提示:(1)主要分布在非洲、亚洲和大洋洲。
属于“高—低—高”模式。
(2)欧洲。
属于“低—低—低”模式。
材料一 人口增长模式揭示的是人口变动的一般特点。
回顾人口增长的历史过程我们可以看到,不同时期由于生产力发展水平的差异,形成不同的人口增长模式。
(1)结合材料探究:①图中出生率和死亡率曲线之间的垂直距离与自然增长率高低是何关系?②人口增长模式的转变是由哪一指标的变化开始的?最终通过哪一指标的变化而完成?促使人口增长模式转变的根本原因是什么?③图中①、②阶段与④阶段人口自然增长率有什么共同点?其形成原因是否相同?④如何根据“三率”的变化特点判断人口增长模式?⑤如何根据国家类型(即经济发展程度)判断人口增长模式?提示:①图中出生率曲线和死亡率曲线之间的垂直距离越大,自然增长率越高;两曲线越接近时自然增长率越低。
②从死亡率的下降开始的。
最终通过出生率的下降而完成。
促使人口增长模式转变的根本原因是社会生产力的发展。
③自然增长率都很低。
不同。
第①、②阶段的“高—高—低”模式是高出生率、高死亡率造成的低自然增长率,而第④阶段的“低—低—低”模式是低出生率、低死亡率造成的低自然增长率。
④“高—高—低”模式中原始人口增长模式与传统人口增长模式相比,后者死亡率较低,自然增长率比原始人口增长模式高;传统人口增长模式与“高—低—高”模式相比,后者出生率与死亡率均较低,且自然增长率较高,而传统人口增长模式死亡率较高,出生率较高,自然增长率低;“高—低—高”模式与“低—低—低”模式相比,后者三率均为低水平,自然增长率接近零甚至小于零,而前者自然增长率较高。
⑤一般来说,发达国家多为“低—低—低”模式,发展中国家多为“高—低—高”模式。
材料二人口年龄结构金字塔图是表示一个国家或地区人口年龄、性别构成的统计图,因形似金字塔而得名。
一般表示方法是将总人口按性别分成两栏,再按一定的年龄段分组,以图中的纵轴表示各年龄组,横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口数的百分比,一般男左女右。
(如下图)(2)结合材料探究:①三种人口年龄结构金字塔图形状有何不同?②三种人口年龄结构金字塔图表示的人口增长特点有何不同?提示:①年轻型:上窄下宽,呈金字塔形;成年型:底部变窄,金字塔变瘦变高;老年型:底部收缩,上部变宽。
②年轻型人口增长特点:少年儿童比重大,出生率和自然增长率高;成年型人口增长特点:人口出生率迅速下降,死亡率持续下降,并达到较低水平,自然增长率逐渐下降;老年型人口增长特点:人口出生率进一步下降,出生率和死亡率的差距进一步缩小,自然增长率很低,甚至已开始出现人口零增长或负增长。
1.人口增长模式的判断方法(1)根据国家类型或发展程度(生产力水平)来判定。
一般来说,发达国家多为“低—低—低”型,发展中国家多为“高—低—高”型。
(2)根据“三率”特点来判定。
“高—高—低”模式为原始型或传统型,“高—低—高”模式为过渡型,“低—低—低”模式为现代型。
(3)直接利用自然增长率的数值特征来判定。
一般而言,自然增长率高于1%的为“高—低—高”型,低于1%的为“低—低—低”型。
2.人口增长模式的转变人口增长模式的转变是从死亡率的下降开始的,因为生产力的发展对死亡率的作用是直接的,但其真正转变则要通过出生率的下降来实现。
3.我国现阶段人口增长模式我国人口增长模式正逐步由“高—低—高”型向“低—低—低”型过渡。
促使中国人口出生率迅速下降的因素主要有三个:一是社会经济因素。
生活富裕有利于减少生育。
二是制度因素。
国家的人口制度、社会主义教育促进了出生率下降。
三是计划生育因素。
少生、优生、优育政策逐渐深入人心。
[方法技巧] 准确判读人口金字塔图的关键——“三关注”(1)关注塔型:不同的塔型反映了不同的人口问题,下宽上窄的塔型反映出人口增长快、少年儿童所占比重高的问题;上宽下窄的塔型则反映出人口老龄化严重的问题。
(2)关注某年龄段所占人口比重。
由此可以推知该年龄段人口出生时该地区的人口增长状况,或推知其人口发展中的某因素的变化。
(3)关注某年龄段男女各自所占比重的对比状况,由此可判断某时期男女性别比例状况,进而判断是否存在性别比例失调的问题。
下图为某国不同时期人口出生率和死亡率统计图。
读图,完成(1)~(2)题。
(1)甲时期,该国人口增长的基本特征是( )A.高出生率、高死亡率、低自然增长率B.高出生率、低死亡率、高自然增长率C.低出生率、高死亡率、低自然增长率D.低出生率、低死亡率、低自然增长率(2)以下时期中,该国人口增长具有“三低”型特征的是( )A.甲时期B.乙时期C.丙时期D.丁时期解析:第(1)题,从图中数据可以判断出甲时期该国的人口出生率和死亡率都高于3%,人口的自然增长率低于1%,因而该时期人口增长特征为高出生率、高死亡率、低自然增长率。
第(2)题,图中丁时期人口出生率不足1.5%,死亡率为1%,人口的自然增长率低于0.5%,因而人口增长模式为低出生率、低死亡率、低自然增长率的“三低”型。
知识点一人口增长1.读世界人口增长过程图,关于世界人口增长的说法,下列叙述正确的是( )A.世界人口增长最快的时期是1770~1950年B.世界人口增长最快的时期是1950年以后C.世界人口增长与生产力的发展无关D.世界人口增长的快慢取决于自然条件的优劣解析:选B。
人口增长的快慢在图上表示为曲线的倾斜度。
从图中可以看出,1950年以后曲线的倾斜度最大,说明人口增长速度最快;世界人口增长的快慢主要取决于生产力水平的高低。