七年级音乐下册第5单元欣赏《卡林卡》教案2新人教版
人教版七年级下册音乐第五单元《卡林卡》精品教案
人教版七年级下册音乐第五单元《卡林卡》
精品教案
人教版七年级下册音乐第五单元《卡林卡》精品教案
教学目标：
1.知识目标：能够演奏《卡林卡》并设计一种演唱形式，
了解俄罗斯民歌的演奏特点。
2.能力目标：能够运用不同的力度、速度和情感演奏歌曲。
3.情感目标：通过学唱歌曲使学生对俄罗斯有所了解，激
发学生对外国文化的兴趣。
教学重难点：
了解乐曲背景，能够用不同的力度、速度和情感演奏歌曲。
教学准备：
PPT课件，音乐《卡林卡》
教学过程：
一、组织教学：
老师和学生互相问好，希望学生能够表现出精彩的演出。
二、导入：
老师问学生知道哪些是我们国家的邻国，然后介绍一首俄罗斯的歌曲，让学生一起聆听。
三、新课教学：
一）聆听歌曲：
学生和老师一起聆听歌曲，然后讨论歌曲的印象和结构特点。
二）简介歌曲：
老师介绍《卡林卡》的背景和特点，然后让学生再次聆听歌曲并说出音乐特点。
四、表演：
一）完整欣赏歌曲：
老师让学生以不同的情感演奏歌曲，表现出歌曲的感染力。
二）设计演奏形式：
老师让学生设计一种演唱形式，例如女生、男生或合唱，然后进行演唱并伴奏。
五、小结：
老师总结本节课研究的内容，强调演奏形式对歌曲的重要性，并询问学生本节课的收获。
《第五单元卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业方案旨在通过《卡林卡》这一音乐课程，让学生初步了解俄罗斯民族音乐的特点，掌握歌曲的基本旋律与节奏，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力，同时增强学生的音乐学习自信心与团队合作意识。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕《卡林卡》的学唱展开。
1. 预习部分：学生需提前通过音频、视频等资源了解《卡林卡》的创作背景及歌曲文化内涵，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 乐谱学习：学生需自行学习歌曲的乐谱，掌握每个音符的时值和音高，并能准确无误地唱出歌曲的旋律。
3. 歌词学习：学生需掌握歌词的准确发音和节奏感，能够流利地朗读并背诵歌词。
4. 情感表达：学生需尝试理解歌曲所表达的情感，并尝试通过演唱来表达出对这首歌曲的理解和喜爱。
5. 团队合作：学生需在小组内互相交流学习，互相指导发音、节奏及旋律，并合作完成一段简短的合唱练习。
三、作业要求1. 学生需按照作业内容要求认真完成，对预习、乐谱学习、歌词学习、情感表达及团队合作等方面都需投入足够的精力。
3. 音乐性：学生在演唱时需注意音乐节奏的准确性和音调的准确性，同时也要注意音乐的流畅性和节奏感。
4. 表达性：学生应在情感表达方面下功夫，尽量准确地传达出歌曲所要表达的情感和意境。
5. 合作性：在团队合作方面，学生需积极参与小组讨论，互相帮助，共同完成合唱练习，并在合唱中表现出良好的合作精神。
四、作业评价本作业的评价将综合考虑学生的预习情况、乐谱和歌词的掌握程度、情感表达以及团队合作的表现。
评价标准包括：1. 预习情况：学生是否提前了解了《卡林卡》的创作背景及歌曲文化内涵。
2. 乐谱和歌词掌握程度：学生是否准确掌握乐谱和歌词的发音和节奏。
3. 情感表达：学生是否能够通过演唱表达出对这首歌曲的理解和喜爱。
4. 团队合作：学生在小组合作中是否积极参与，互相帮助，共同完成合唱练习。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行评价和反馈，指出学生在演唱过程中存在的问题和不足，并给出相应的指导和建议。
七年级音乐下册第5单元欣赏《卡林卡》教案1新人教版(1)
最新中小学教案、试题、试卷《卡林卡》教案课题：欣赏《卡林卡》。
课型：歌曲教学。
教学目标：1、知识与技能：通过歌曲的学习，掌握两个声部的歌曲演唱方法。
2、过程与方法：感性体验和理性知识相结合。
3、情感态度与价值观：了解俄罗斯歌曲的旋律特点。
教学重点：1、让学生能够加入歌词演唱歌曲。
2、对歌曲的情绪进行把握，了解歌曲的音乐情绪。
教学难点：歌曲中的切分节奏。
教材分析：《卡林卡》，英文名《Kalinka》）是一首著名的俄罗斯民歌，是黑海一带广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌曲，因此这首歌既有舒缓的歌唱旋律，也有欢快热烈的跳舞节奏，富有浓郁的哥萨克风格。
在俄罗斯的民间诗歌和歌曲中，雪球花通常被用来比喻美丽的女性，雪球花和马林花则是姑娘和小伙子爱情的象征。
因为“雪球花”的俄文是“卡林卡”，所以这首《雪球花》也叫做《卡林卡》。
这首歌曲热烈欢快，充分表现了小伙子对爱情的渴望。
教学方法：视听唱结合的方法教学。
教具准备：多媒体、钢琴、课件等。
教学过程：一、介绍俄罗斯民歌特点前苏联民歌富有经久不衰的魅力。
其歌词多是颂扬理想主义、爱国主义和革命英雄主义，体现出积极向上的人生态度，使人有一种坚定的信仰和目标。
听他们的歌，会让我们发自内心地去热爱祖国，热爱人民，热爱大自然，热爱美好的生活，并用双手去建设美好的未来。
许多歌曲也歌唱爱情、歌唱友谊。
告诉人们要互相友爱。
这些歌曲感染着我们的群体，激励着我们去为理想而奋斗。
二、欣赏俄罗斯民歌卡林卡。
三、听唱法学习歌曲。
四、体会俄罗斯歌曲的风格。
最新中小学教案、试题、试卷五、继续讨论，搜索相关资料。
六、小结。
人教版-音乐-七年级下册-欣赏曲目名师教学设计
欣赏曲目参考教案
教学目标：
1、让学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2、能够参与演唱活动中的即兴表演。
教学重点：
欣赏《优雅》、《弗拉门戈》、《卡林卡》三首曲子
教学难点：
体会作品的风味
教学过程：
一、《优雅》
1、初次聆听《优雅》
2、乐曲简介
3、再次聆听《优雅》
出示要求：聆听时注意曲子的节奏、旋律、速度、力度等要素，体验、理解曲子的音乐情绪。
4、学生交流聆听后的感受。
教师简单补充，在补充的同时同步播放音乐片段，也可让学生再次进一步感受与体验，也可加深其对作品的印象。
二、《弗拉门戈》
1、初次聆听《弗拉门戈》
2、乐曲简介
3、再次聆听《弗拉门戈》
出示要求：聆听时注意曲子的节奏、旋律、速度、力度等要素，体验、理解曲子的音乐情绪。
4、学生交流聆听后的感受。
教师简单补充，在补充的同时同步播放音乐片段，也可让学生再次进一步感受与体验，也可加深其对作品的印象。
三、《卡林卡》
1、初次聆听《卡林卡》
2、乐曲简介
3、再次聆听《卡林卡》
出示要求：聆听时注意曲子的节奏、旋律、速度、力度等要素，体验、理解作品的音乐情绪。
4、学生交流聆听后的感受。
教师简单补充，在补充的同时同步播放音乐片段，也可让学生再次进一步感受与体验，也可加深其对作品的印象。
四、课后小结。
七年级音乐下册第5单元欣赏卡林卡课件新人教版
教材解析
《雪球花》英文名《kalinka》是一首著名的俄罗 斯民歌,是黑海一代广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌 曲。这首歌曲既有舒缓的歌唱旋律,也有欢快热烈的 舞蹈节奏,富有浓郁的哥萨克风格,在俄国的民间诗歌 和歌曲中,"雪球花"的俄文音译是"卡林卡"所 以这首《雪球花》也叫《卡林卡》,这首歌曲热烈欢 快,充分表现了对姑娘的赞美之情。
《Kalinka》这首歌既有舒缓的歌唱旋律，也 有欢快热烈的跳舞节奏，富有浓郁的哥萨克 风格。
雪球树，也译为红莓树，学名英 谜，是一种生长在俄罗斯欧洲部 分的小乔木或灌木，每年六、七 月开白色花，秋天结多串深红色 浆果，果酸味苦，但第一次严寒后 浆果将变成甜的，可制作果酱。 雪球花常用来比喻漂亮的姑娘， 往往用来表达少女的忧郁和妇人的 悲伤。在《卡林卡》歌曲中贯穿全 曲反复演唱的“卡林卡”，表现了 俄罗斯小伙子对美丽姑娘痴迷而疯 狂的追求。整首歌曲旋律热情奔放， 节奏由慢变快，音量随节奏变化， 起伏跌宕，在曲中部，委婉多情的 领唱流露出小伙子的几分伤感，而 在热烈的“卡林卡”至高潮处戛然 而止。因为这首歌曲的感人，也因 中国人民的俄罗斯情结，在北京、 沈阳都成立了“卡林卡合唱团”， 这首歌曲自然也在中国各大城市传 唱。
卡林卡
美丽的雪球花，雪球花，雪球花， 花园里长满了雪球花，雪球花。 啊，松树底下，微风清凉，让我安睡在草地 上。
《第五单元卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《卡林卡》的学习，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律和节奏；2. 了解俄罗斯民歌的特点及文化背景；3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力；4. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
二、作业内容1. 听歌识谱：学生需在家中反复聆听《卡林卡》的音频，并尝试识记歌曲的旋律和节奏。
可利用网络资源或教材附带的音频文件进行练习。
2. 歌词朗诵：学生需将歌曲的歌词熟读并朗诵，理解歌词的意境和情感表达，为下一步的歌唱打下基础。
3. 歌曲跟唱：学生需在家中跟随音频跟唱《卡林卡》，注意音准和节奏的把握，力求唱出歌曲的情感。
4. 文化探究：学生需了解俄罗斯民歌的历史背景和文化内涵，可通过网络或图书馆等途径收集相关资料，形成一份简短的文化探究报告。
三、作业要求1. 听歌识谱：学生需准确记录下歌曲的旋律和节奏，可辅助使用节拍器等工具。
2. 歌词朗诵：要求语音清晰、语调准确，能够表达出歌词的情感。
3. 歌曲跟唱：音准要准确，节奏要稳定，尽量做到情感表达与歌曲相符。
4. 文化探究：报告需内容详实、条理清晰，体现出学生对俄罗斯民歌文化的理解。
四、作业评价1. 听歌识谱：评价标准为旋律和节奏的准确性，以及学生的自我学习能力。
2. 歌词朗诵：评价标准为语音、语调和情感表达，以及学生对歌词的理解程度。
3. 歌曲跟唱：评价标准为音准、节奏和情感表达，以及学生的音乐表现力。
4. 文化探究：评价标准为内容的详实程度、条理清晰度和学生的独立思考能力。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习音乐的积极性和自信心。
3. 对于存在问题的学生，教师将提供个别辅导和帮助，帮助其改进并提高音乐学习效果。
4. 教师将收集学生的文化探究报告，挑选出优秀的作品进行展示和分享，以促进学生的相互学习和交流。
《第五单元卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《卡林卡》的学习，使学生能够：1. 掌握歌曲的基本旋律和节奏；2. 了解俄罗斯民歌的特点及文化背景；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和表现力；4. 激发学生的音乐学习兴趣和自信心。
二、作业内容1. 听歌识谱：学生需在家中自主聆听《卡林卡》的音频，并尝试识记歌曲的旋律和节奏。
家长可协助孩子进行此项作业，帮助孩子更好地掌握歌曲的音准和节奏感。
2. 歌曲跟唱：学生需在家长的陪同下，跟唱《卡林卡》的歌词，注意音准和节奏的把握。
此项作业旨在培养学生的音乐感知能力和歌唱表现力。
3. 文化背景了解：学生需通过查阅资料或网络资源，了解俄罗斯民歌的特点及文化背景，包括俄罗斯的音乐历史、音乐风格等。
此项作业旨在拓宽学生的音乐视野，增强对不同音乐文化的理解和欣赏能力。
4. 创作与表演：学生可自行创作简单的舞蹈动作或编排简单的合唱表演，以表达对《卡林卡》歌曲的理解和感受。
此项作业旨在培养学生的创新能力和表现力，同时增强学生对音乐的兴趣和热情。
三、作业要求1. 听歌识谱：学生需准确识记歌曲的旋律和节奏，家长可协助孩子进行音准和节奏的校正。
2. 歌曲跟唱：学生需在家长的陪同下进行跟唱，注意音准和节奏的准确性，尽量达到熟练程度。
3. 文化背景了解：学生需认真查阅资料，了解俄罗斯民歌的特点及文化背景，并做好笔记以便课堂交流。
4. 创作与表演：学生可自由发挥创意，创作或编排简单的舞蹈动作或合唱表演，尽量体现对歌曲的理解和感受。
表演形式可多样，如独唱、合唱、舞蹈等。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，评价内容包括：音准、节奏的准确性、对歌曲的理解和感受、文化背景的了解程度、创作与表演的创新性和表现力等。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作业完成情况进行反馈，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
同时，教师将针对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导，帮助学生更好地完成后续的音乐学习任务。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应达到以下目标：1. 深入理解《卡林卡》的音乐风格和情感表达；2. 掌握基本的舞蹈动作，并能与同伴合作表演；3. 提高音乐鉴赏能力和团队合作能力。
二、作业内容1. 聆听《卡林卡》歌曲，尝试分析歌曲的旋律、节奏、乐器音色等音乐元素，理解歌曲所表达的情感。
2. 观看《卡林卡》舞蹈视频，了解基本的舞蹈动作和节奏感，尝试模仿并创新。
3. 分组，每组5-6人，选择一首《卡林卡》歌曲，编排并表演一段舞蹈。
4. 每组准备一份表演视频，要求画面清晰，能体现舞蹈动作和团队配合。
三、作业要求1. 作业应在课后独立完成，并在规定时间内提交；2. 表演视频需画面清晰，音质清楚，时间控制在3-5分钟；3. 每个小组需注明所选歌曲名称；4. 鼓励创新，尝试不同的舞蹈动作和队形编排。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业完成情况，包括聆听分析、舞蹈模仿、编排表演和创新程度等方面进行评价；2. 评价方式：教师观看视频后，给出评分和反馈意见；3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对每位学生的作业进行评价，并给出反馈意见；2. 反馈内容应包括优点和不足，以便学生了解自己的长处和需要改进的地方；3. 对于表现优秀的小组和个人，给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情；4. 对于存在困难的学生，提供针对性的指导和支持，帮助他们更好地完成作业。
总之，初中音乐课程《卡林卡》的作业设计方案旨在通过多元化的实践活动，帮助学生深入理解和感受音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力和团队合作能力。
学生需在课后独立完成作业，并在规定时间内提交。
教师将根据学生的表现给出评价和反馈，以激励他们在今后的学习中取得更好的成绩。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《卡林卡》舞蹈的节奏感和音乐理解；2. 提高学生的合作协调能力，通过小组合作表演《卡林卡》舞蹈；3. 培养学生的创新思维，尝试改编和创作《卡林卡》舞蹈动作。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够准确演唱并表演《卡林卡》；2. 了解并掌握基本的舞蹈节奏和舞蹈动作；3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、作业内容：1. 音乐作业：学生需在课后反复练习《卡林卡》，确保能够准确、流畅地演唱。
要求在第二课时开始前提交录音作业，教师将对作业进行评分。
2. 舞蹈作业：学生需在课后学习并掌握基本的舞蹈节奏和动作。
教师可以提供一些教学视频或图片，供学生参考。
学生需要在第二课时开始前编排一个小型的卡林卡舞蹈，并邀请至少三位同学共同表演。
三、作业要求：1. 音乐作业需在规定时间内提交，并确保录音质量；2. 舞蹈作业需在规定时间内完成，并确保表演质量；3. 学生在编排舞蹈时，应注重团队协作，鼓励同学之间的互动和配合；4. 每位同学都应积极参与，共同完成作业。
四、作业评价：1. 教师将对音乐作业进行评分，并给出反馈意见，帮助学生改进演唱技巧；2. 教师将对舞蹈作业进行评价，根据表演质量和团队协作情况，给予学生相应的分数；3. 教师将根据学生的作业完成情况，给予整体评价，包括学生的表现、合作精神等。
五、作业反馈：1. 教师将在第二课时结束前，对作业完成情况进行反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议；2. 学生应认真听取教师的反馈意见，并在课后积极改进，提高自己的音乐和舞蹈水平；3. 学生应积极参与讨论，共同探讨如何更好地完成下一次的作业。
具体作业内容及要求如下：1. 音乐作业：学生需在课后反复练习《卡林卡》，确保能够准确、流畅地演唱。
具体要求如下：（1）时间要求：必须在课后一周内完成；（2）录音质量要求：录音必须清晰、无杂音；（3）提交方式：通过班级微信群或QQ群提交录音文件。
2. 舞蹈作业：学生需在课后学习并掌握基本的舞蹈节奏和动作，并编排一个小型的卡林卡舞蹈。
具体要求如下：（1）时间要求：必须在课后一周内完成；（2）舞蹈编排要求：必须包含基本的舞蹈节奏和动作，舞蹈时间不超过3分钟；（3）表演人数：至少邀请三位同学共同表演；（4）提交方式：将编排好的舞蹈视频通过班级微信群或QQ 群提交。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解卡林卡的基本概念和特点；2. 掌握卡林卡的音乐元素和舞蹈动作；3. 通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、作业内容1. 听赏卡林卡音乐：学生通过聆听不同风格的卡林卡音乐，感受其欢快、热烈的氛围，了解卡林卡的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 模仿卡林卡舞蹈动作：学生通过观察视频或亲自模仿，了解卡林卡的舞蹈动作，如拍手、转圈、跳跃等，体会其欢快、热烈的氛围。
3. 小组合作表演：学生以小组为单位，根据所听所感，创编卡林卡舞蹈并进行表演。
要求动作整齐、节奏准确、表现出卡林卡的欢快和热情。
4. 撰写学习心得：学生总结学习过程，分享自己的收获和感受，提出对卡林卡及音乐课程的建议。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成听赏、模仿、表演等任务，培养独立思考和自主学习的能力。
2. 小组协作：在小组合作表演环节，学生需积极参与、互相配合，共同完成表演任务，提高团队协作能力。
3. 创新创编：在创编和表演过程中，学生需发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的舞蹈动作和表现形式，提高音乐表现力。
4. 提交作业：学生需按时提交作业，包括音频、视频、照片、心得体会等，以便教师进行评价和反馈。
四、作业评价1. 作业完成情况：教师根据学生提交的作业情况进行评分，评价学生是否按照要求完成了作业任务。
2. 知识掌握情况：教师通过评价学生的作业，了解学生对卡林卡的基本概念、音乐元素和舞蹈动作的掌握情况。
3. 团队协作能力：教师根据学生在小组合作表演中的表现，评价学生的团队协作能力是否得到提高。
4. 创新创编能力：教师评价学生在创编和表演过程中的创新能力和表现，是否能够发挥自己的想象力和创造力。
5. 作业反馈：教师根据评价结果，为学生提供针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握卡林卡相关知识。
五、作业反馈1. 学生根据教师反馈和建议，对自己的作业进行反思和改进，不断提高自己的音乐表现力和团队协作能力。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《卡林卡》音乐课程的学习，让学生掌握歌曲的基本旋律与节奏，感受其民族音乐的独特魅力，提高学生对音乐的鉴赏能力和表现力，培养其团队协作精神与创造力。
二、作业内容1. 听歌识谱：学生需在课前预习阶段，通过网络或音乐教材资源，了解《卡林卡》的创作背景及曲谱。
在课堂上，通过听歌识谱活动，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 歌曲学唱：学生需跟随教师节奏学唱歌曲，准确掌握歌词及音准。
在此过程中，通过小组合作的方式，进行互相指导与练习，以促进相互之间的交流与合作。
3. 创意编舞：结合歌曲《卡林卡》的旋律和歌词内容，学生分组进行创意编舞。
要求动作要协调、优美，并能够体现出歌曲的意境和情感。
4. 乐器伴奏：学生需选择合适的打击乐器或键盘乐器为歌曲伴奏，注意与歌曲旋律的协调性，并在课堂上进行演奏练习。
三、作业要求1. 听歌识谱：学生需认真预习，准确识别歌曲的旋律和节奏，并能够跟随音乐节奏进行哼唱。
2. 歌曲学唱：学生需在小组内进行充分的练习，确保能够准确、流畅地演唱整首歌曲。
在演唱过程中，要注重音准和节奏的把握。
3. 创意编舞：学生需结合歌曲内容，设计出具有创意和表现力的舞蹈动作。
要求动作协调、美观，并能够体现出歌曲的情感。
4. 乐器伴奏：学生需选择合适的乐器进行伴奏，确保演奏与歌曲旋律的协调性。
在演奏过程中，要注重节奏和音色的把握。
四、作业评价1. 表现力：学生在课堂上的演唱、舞蹈和伴奏的表现力，包括音准、节奏、表情等方面的表现。
2. 创新性：学生在创意编舞方面的创意程度，以及所选乐器的伴奏方式的独特性。
3. 团队协作：学生在小组活动中的合作精神和团队协作能力。
五、作业反馈1. 教师评价：教师根据学生的表现，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进不足之处。
2. 学生互评：小组内成员之间进行互评，相互交流学习心得和经验。
3. 家长反馈：家长需关注孩子的学习过程和成果，给予鼓励和支持，并与教师保持沟通，共同促进孩子的成长。
《第五单元 卡林卡》教学设计教学反思
《卡林卡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听和学习《卡林卡》这首歌曲，了解乌克兰民歌的特点和风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达，增强学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 提高学生的音乐素养和综合素质，增进学生的全面发展。
二、教学重难点：1. 教学重点：《卡林卡》的旋律和节奏，以及歌曲中所表达的情感。
2. 教学难点：如何引导学生通过音乐表达自己的情感，以及如何理解歌曲中所蕴含的文化背景。
三、教学准备：1. 准备《卡林卡》的音乐文件和相关视频资料。
2. 准备教学用具，如钢琴、音响等。
3. 提前了解学生对于乌克兰文化的了解水平，以便进行针对性的教学。
4. 设计教室互动环节，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《卡林卡》音乐，引导学生欣赏并感受音乐情绪。
教师简要介绍歌曲背景，引出课题“卡林卡”。
2. 视唱旋律：教师弹奏歌曲旋律，学生跟随钢琴视唱，熟悉歌曲的旋律。
教师可根据学生的视唱情况进行针对性的指导。
3. 节奏练习：教师引导学生认识歌曲中的特殊节奏型，并进行屡次练习。
学生通过拍手、拍腿等动作进行节奏的感知和体验。
4. 歌词学习：教师指挥学生逐句学习歌词，理解歌词内容。
学生通过小组合作的方式，进行歌词的演唱和记忆。
5. 歌曲处理：教师引导学生感受歌曲的情绪和情感，讨论如何用声音表现歌曲。
学生通过屡次演唱，逐渐掌握歌曲的处理技巧。
6. 分组表演：学生根据歌曲内容，分组创编表演动作和队形，并进行表演展示。
教师对学生的表演进行点评和指导。
7. 教室小结：教师总结本节课的内容，鼓励学生表达自己的感受和收获。
同时，教师可引导学生思考如何将所学音乐知识应用到平时生活中。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《卡林卡》，并理解歌曲中的情感表达。
2. 培养学生的音乐表现力和自大心。
3. 通过对歌曲的欣赏和演唱，培养学生的审美能力和音乐素养。
2023年卡林卡教学设计
2023年卡林卡教学设计卡林卡教学设计1课题：观赏《卡林卡》。
课型：歌曲教学。
教学目标：1、学问与技能：通过歌曲的学习，驾驭两个声部的歌曲演唱方法。
2、过程与方法：感性体验和理性学问相结合。
3、情感看法与价值观：了解俄罗斯歌曲的旋律特点。
教学重点：1、让学生能够加入歌词演唱歌曲。
2、对唱曲的心情进行把握，了解歌曲的音乐心情。
教学难点：歌曲中的切分节奏。
教材分析：《卡林卡》，英文名《Kalinka》）是一首闻名的俄罗斯民歌，是黑海一带广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌曲，因此这首歌既有舒缓的歌颂旋律，也有欢快热情的跳舞节奏，富有浓郁的哥萨克风格。
在俄罗斯的民间诗歌和歌曲中，雪球花通常被用来比方漂亮的女性，雪球花和马林花则是姑娘和小伙子爱情的象征。
因为“雪球花”的俄文是“卡林卡”，所以这首《雪球花》也叫做《卡林卡》。
这首歌曲热情欢快，充分表现了小伙子对爱情的渴望。
教学方法：视听唱结合的方法教学。
教具打算：多媒体、钢琴、课件等。
教学过程：一、介绍俄罗斯民歌特点前苏联民歌富有经久不衰的魅力。
其歌词多是颂扬志向主义、爱国主义和革命英雄主义，体现出主动向上的人生看法，使人有一种坚决的信仰和目标。
听他们的歌，会让我们发自内心地去酷爱祖国，酷爱人民，酷爱大自然，酷爱美妙的生活，并用双手去建设美妙的将来。
很多歌曲也歌颂爱情、歌颂友情。
告知人们要相互友爱。
这些歌曲感染着我们的群体，激励着我们去为志向而奋斗。
二、观赏俄罗斯民歌卡林卡。
三、听唱法学习歌曲。
四、体会俄罗斯歌曲的风格。
五、接着探讨，搜寻相关资料。
六、小结。
卡林卡教学设计2一、教学目标：1、学问目标：能够用富有弹性的声音演唱歌曲；运用各种音乐要素歌曲进行艺术处理，并依据设计进行演唱。
2、实力目标：能用轻快甜蜜的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。
3、情感看法价值观：在音乐实践中，培育学生良好的行为习惯和相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神；让学生感受和体验音乐与舞蹈的完备结合，能酷爱俄罗斯民歌、认同俄罗斯文化。
《第五单元卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，使学生能够：1. 熟悉并理解《卡林卡》的曲式结构和旋律特点。
2. 学会基本的歌曲演唱技巧和合唱方法。
3. 增强对音乐节奏的感知能力和合作演唱的能力。
二、作业内容本节音乐课的作业设计将分为以下四个部分：1. 曲目预听：要求学生提前完成《卡林卡》歌曲的预听，注意感受歌曲的节奏和旋律。
2. 基础知识学习：在课堂上学习《卡林卡》的曲式结构、歌曲背景和歌曲表达的内容，以及必要的音乐符号知识。
3. 歌唱练习：指导学生分声部练习，确保每个声部都能准确掌握自己的部分，并学会与其他声部协调配合。
4. 合作演唱：学生分组进行合唱练习，教师进行现场指导，纠正发音和节奏上的问题，确保学生能够流畅地完成合唱。
三、作业要求1. 曲目预听：学生需认真完成预听任务，并记录下对歌曲的感受和疑问。
2. 基础知识学习：学生需认真听讲，掌握歌曲的曲式结构和背景知识，并做好笔记。
3. 歌唱练习：学生需积极参与歌唱练习，认真练习自己的声部，并尝试与其他声部协调配合。
4. 合作演唱：学生需在小组内进行充分的合唱练习，确保能够流畅地完成合唱。
同时，注意与其他同学的配合和交流。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 预听任务的完成情况及对歌曲的感受记录。
2. 基础知识学习的掌握程度及笔记情况。
3. 歌唱练习的积极性和声部练习的准确性。
4. 合作演唱的流畅度和声部之间的协调性。
评价方式将结合学生的自我评价、小组评价和教师评价，以全面了解学生的作业完成情况和学习成果。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行评价和反馈，指出学生在作业中存在的问题和不足，并给出改进建议。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
3. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
4. 学生需根据教师的反馈和建议，认真总结本次作业的经验和教训，以便在今后的学习中取得更好的成绩。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够准确演唱并表演《卡林卡》；2. 学生通过实践活动，体验歌曲中的欢乐氛围；3. 学生能积极参与到音乐课堂中，培养音乐兴趣和素养。
二、作业内容：1. 歌曲演唱：学生需在课后反复练习《卡林卡》歌曲，确保能够准确、流畅地演唱。
要求掌握歌曲中的旋律和节奏。
2. 表演准备：学生需根据歌曲内容，自行设计并准备表演动作和道具。
鼓励学生们发挥创意，用生活中的物品制作道具，如手风琴、花环等。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组需选择一首《卡林卡》歌曲进行排练，并在下次课堂中进行表演展示。
要求小组内成员合理分工，共同完成表演任务。
4. 知识拓展：收集与《卡林卡》相关的背景知识和文化信息，了解其流传和发展的历史。
鼓励学生通过互联网、图书馆等途径获取信息。
三、作业要求：1. 学生在完成作业过程中，要认真聆听歌曲，仔细琢磨表演动作，积极参与小组合作，确保作业质量；2. 收集到的相关知识和信息，要求进行整理和归纳，形成一份简短的报告；3. 作业应在规定时间内完成，并提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、表演展示效果、知识掌握程度等方面；2. 评价方式：教师评价、小组互评、个人自评相结合；3. 评价时间：在下一次课堂中，对作业进行集中评价和反馈。
五、作业反馈：1. 教师将在评价后，对优秀作业进行展示和表扬，鼓励其他学生向优秀者学习；2. 对于作业中存在的问题，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高；3. 学生应认真听取评价反馈，并根据教师的指导，对作业进行改进和完善。
通过本次作业，学生将能够更加深入地理解和感受《卡林卡》这首歌曲，同时通过实践活动，培养音乐兴趣和素养，提高团队合作能力。
希望学生们能够积极参与，共同度过一个愉快的课堂。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《卡林卡》这首歌曲有更深的理解和掌握，能够准确演唱和演奏；2. 培养学生的音乐表现力和团队协作能力；3. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生理解和掌握《卡林卡》的基本节奏和旋律；2. 通过模仿和创作，培养学生的音乐表现力和创造力；3. 增强学生对音乐文化的理解和欣赏能力。
二、作业内容1. 模仿《卡林卡》的节奏和旋律，制作一份简单的伴奏音频文件（至少包含一种乐器）；2. 创作一首以《卡林卡》为主题的短诗或短文，描述自己的理解和感受；3. 观察并描述当地生活中的《卡林卡》音乐现象，分析其特点和影响。
三、作业要求1. 作业提交形式：音频文件、诗歌或短文纸质稿或电子文档；2. 作业内容必须与《卡林卡》有关，符合音乐课程要求；3. 创作类作业需展现自己的真实水平和个性特点，避免抄袭和模仿；4. 每个学生在完成作业后，需家长或教师签署评价意见；5. 提交时间：作业完成后，一周内完成提交。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、观察和分析的深度、创新性等；2. 评价方式：教师评价、学生互评、家长评价相结合；3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作业进行表扬和展示，对未达到要求的作业进行指导和帮助。
五、作业反馈1. 反馈形式：作业反馈将以书面或口头形式进行，具体形式由教师根据实际情况决定；2. 反馈内容：包括作业中的优点、不足和建议，以及针对教师提出的教学改进意见；3. 反馈时间：在作业评价完成后，一周内进行反馈，并通知学生成绩和改进建议。
六、其他注意事项1. 学生应认真对待作业，确保提交的质量；2. 教师应对作业进行认真批改和评价，确保反馈的准确性和及时性；3. 对于未按时提交或提交不完整的作业，教师应及时提醒和指导；4. 对于抄袭或不符合要求的作业，教师应严肃处理，确保课程的公正性和规范性。
通过以上设计方案，旨在帮助学生更好地理解和掌握《卡林卡》这首歌曲，同时培养学生的音乐表现力和创造力，增强学生对音乐文化的理解和欣赏能力。
作业内容丰富多样，包括模仿、创作和观察分析等多个方面，旨在全面提高学生的音乐素养。
《第五单元 卡林卡》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《卡林卡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生熟悉并掌握《卡林卡》的基本节奏和旋律；2. 通过实践活动，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神；3. 提高学生欣赏和表现音乐的能力。
二、作业内容1. 听录音，模仿《卡林卡》的节奏，拍出节奏并录制下来（可与同学合作）；2. 分组编排一段简单的舞蹈，要求能够体现出《卡林卡》的节奏和韵律；3. 每人写一篇50字以内的音乐小短文，记录自己对《卡林卡》的感受和体验；4. 每位同学设计一张以《卡林卡》为主题的明信片，并在班级中进行展示。
三、作业要求1. 按时完成作业，录音、舞蹈和明信片设计需上交成品；2. 积极参与小组合作，共同完成舞蹈编排和明信片制作；3. 认真听录音、编写短文，并写出自己对音乐的真实感受；4. 作业要体现出团队合作的精神，积极参与并发挥自己的特长。
四、作业评价1. 小组内互评舞蹈和明信片，选出最佳作品进行展示；2. 教师对每位同学的录音、短文和完成情况进行评价，给出等级或评分；3. 评价标准包括对《卡林卡》的掌握程度、音乐感受的准确性和表达能力、团队合作的表现等。
五、作业反馈1. 学生对作业完成情况进行自我评价，总结自己的收获和不足；2. 同学之间互相交流学习，分享经验和技巧，共同提高；3. 教师根据学生反馈和评价结果，对作业设计方案进行改进和完善。
在本次作业中，我们通过听录音、模仿节奏、编排舞蹈、写音乐短文和设计明信片等多种形式，帮助学生全面了解和掌握《卡林卡》这首歌曲。
通过实践活动，培养学生的音乐感知能力和团队合作精神，同时提高学生的欣赏和表现音乐的能力。
在完成作业的过程中，学生需要积极参与小组合作，共同完成舞蹈编排和明信片制作，这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教师对学生的作业完成情况进行评价和反馈，有助于学生了解自己的优点和不足，从而更好地提高自己的音乐素养。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够深入理解和表演《卡林卡》这首歌曲，了解其背后的文化内涵和情感表达。
七年级音乐下册第5单元欣赏拉卡拉卡教案新人教版
《拉卡拉卡》教案教学内容1、认识：拉卡拉卡。
2、欣赏《拉卡拉卡》。
3、了解比捷。
教学目标一、情感态度与价值观：（一）能在欣赏《拉卡拉卡》中，感知其明快有力和优美两种不同的音乐风格以及乐曲的演奏形式。
（二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
（三）通过音乐的欣赏以及学习和理解，希望能够对汤加有更多的掌握。
二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“拉卡拉卡”这一体裁及其音乐风格特点。
三、知识与技能：能用舞蹈的方式表现《拉卡拉卡》，展现其魅力。
教学重点欣赏《拉卡拉卡》，感知其所蕴含的文化内涵。
教学难点能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。
教学准备一、教具准备：打击乐器、口风琴、钢琴、多媒体课件。
二、学生预习：自主查寻、收集关于“拉卡拉卡”的资料信息。
教学过程一、边欣赏音乐边介绍汤加。
通过背景音乐和文字说明，使同学们掌握一些有关汤加的文化。
二、初步了解拉卡拉卡“拉卡拉卡”通常被视为汤加的国家舞蹈，它实际上是舞蹈、讲演、声乐和复调音乐、作曲、当地传说和历史故事的混合体。
这一文化表现形式生机勃勃，在王国的所有族群中流行。
遇有重要庆典活动，如国王加冕典礼或庆祝宪法周年等，“拉卡拉卡”是一台重头戏。
三、讲述《拉卡拉卡》的音乐内容“拉卡拉卡”在汤加语中的意思是“快速而又谨慎的舞步”，源自一种被称之为“米娄弗拉”的舞蹈。
该舞蹈出现于19世纪，20世纪在王室的大力支持下又得以复兴。
演出一般持续30分钟左右，可汇集几百人的队伍，通常排成两行，右边为男性，左边为女性(从观众席看)。
男性的舞步节奏明快有力，而女士们则舞步优美、动作飘逸。
两队舞蹈演员边跳、边唱、边拍手，通常会有一支合唱队伴唱。
密集的复调声部伴随着几百个舞蹈演员的摇荡舞姿，组成了激动人心的场面。
四、完整欣赏《拉卡拉卡》说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。
第五单元环球之旅(二)欧洲与大洋洲——卡林卡(课件)-2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册
《雪球花》由于红旗歌舞团的别具一格的演唱处理，并且 成为他们音乐会的保留曲目，现在已驰名全世界。（摘抄 自薛范主编“世界合唱歌曲”）
《Калинка》汉语名《雪球花》、《红莓花》、《雪球 树》，英文名《Kalinka》）是一首著名的俄罗斯民歌，是 黑海一带广为流传的为婚礼舞蹈伴唱的歌曲，因此这首歌 既有舒缓的歌唱旋律，也有欢快热烈的跳舞节奏，富有浓 郁的哥萨克风格。
简介
《Калинка》《雪球花》（译音：卡林卡）属忍冬科的小 乔木或灌木，开白色小花。我国曾有人译作“红莓花”，易使 人望文生义，误以为花儿是红色的。结鲜红有核桨果，其 味苦涩。在俄罗斯民歌中，雪球花常被用作广义上的女性 象征，并且往往用来表达少女的忧郁和妇人的悲伤；马林 花则常被用来作“愉快、美好、自在随意”的代名词。但更常 见的则是将这两种发音相近，苦甜相反的野果并列使用， 借喻生活或爱情有苦有甜。
欣赏歌曲《卡林卡》
说一说这首歌表达了什么情感？
卡林卡
歌词
美丽的雪球花，雪球花，雪球花 花园里长满了雪球花，雪球花。 啊，松树底下，微风清凉，让我安睡在草地上。
卡林卡：俄罗斯著名民间歌曲，以其合唱形式最为著名。 “卡林卡”的俄文意思是“雪球花”，用来形容姑娘之美丽。所 以歌曲内容无非是谈情说爱，而且此曲的旋律比歌词更简 单，但却是了不起的创作，原因就是其独特的合唱形式。 歌曲以合唱队的轻声慢起开始，然后节奏逐渐加快，音量 持续增强，同样的乐句不断反复，一直进行到热火朝天的 时候，随即飘扬而起一段优美而节奏自由的抒情独唱。独 唱尚在进行时，合唱声部又悄悄进入，继而再以加快的速 度搅得风生水起，如此一而再，再而三，循环不已，欢快 激昂与抒情沉静交替，有着非凡的感染力。
《Калинка》《雪球花》来自俄罗斯的民族舞曲，是一首 俄罗斯民间青年小伙子用来向心仪的姑娘表达爱意的歌曲， 用热情奔放的旋律，唱出了俄罗斯小伙子对于美丽姑娘直 接的追求。歌词大意就是赞美年轻的姑娘美丽善良，就像 那盛开的雪球花。
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《卡林卡》教案
课程类型：
以欣赏为主的音乐欣赏课
教学目标：
1、能够乐于欣赏美丽的乐曲。
2、通过欣赏乐曲，学生能够用自己的语言简述歌曲的风格特点。
教学重点和难点：
知道在乐曲简单的曲调下所蕴含的音乐魅力。
教学过程：
教学用具：
多媒体及钢琴。
教学过程：
一、导入：
1、进行简短的自我介绍。
2、播放乐曲片段，让学生谈谈这首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。
教师总结：这首曲子的旋律在逐渐强，而且两种音乐情绪情绪交替其中。
提问：“我们把音乐美分为哪几个基本范畴？”学生可答：“音乐美可以分为优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、喜剧美等六个基本范畴。
”
二、欣赏作品：
1、仔细聆听《卡林卡》的片段。
提出问题：演奏形式是什么？
2、介绍《卡林卡》的创作背景。
卡林卡（俄语：Калинка；英语：Kalinka），俄罗斯著名民间歌曲，以其合唱形式最为著名。
“卡林卡”的俄文意思是“雪球花”，用来形容姑娘之美丽。
所以歌曲内容无非是谈情说爱，而且此曲的旋律比歌词更简单，但却是了不起的创作，原因就是其独特的合唱形式。
3、简单歌曲特点。
歌曲以合唱队的轻声慢起开始，然后节奏逐渐加快，音量持续增强，同样的乐句不断反复，一直进行到热火朝天的时候，随即飘扬而起一段优美而节奏自由的抒情独唱。
独唱尚在进行时，合唱声部又悄悄进入，继而再以加快的速度搅得风生水起，如此一而再，再而三，循环不已，欢快激昂与抒情沉静交替，有着非凡的感染力。
三、音乐活动
1、听听动动
教师播放歌曲，和同学们一起乐句的体验活动：听音乐拍节奏。
2、听听唱唱
教师再次播放俄罗斯歌曲《卡林卡》，请学生随着伴奏音乐朗读歌词。
最后师生一起学唱歌曲共同感受这首独具风格的俄罗斯民歌。
重点让学生学会控制速度的变化，可以先拍后唱。
学生学唱歌曲时，一定要模仿教师的范唱语气及乐句间的连接进行演唱。
四、小结。