小学四年级英语教案
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
英语四年级课程教案七篇
英语四年级课程教案七篇英语四年级课程教案七篇英语四年级课程教案如何写？到18世纪后期，英国通过其殖民地和地缘政治优势传播了英语。
商业、科技、外交、艺术和正规教育都使英语成为第一种真正的全球语言。
下面是小编为大家带来的英语四年级课程教案七篇，希望大家能够喜欢！英语四年级课程教案（篇1）教材分析：通过讨论图片学习如何讲述正在发生的事情。
本节课是这一模块的第一单元，以图片，动作展示现在进行时的含义，并通过大量演示、操练，培养学生的听、说能力，为后面What are you doingWhat are they doingWhat’s Amy doing等的教学做好铺垫。
学情分析：我所任教四年级的学生，课课堂上比较活跃，上课比较愿意开口，但对基础知识的掌握情况不同，部分学生敢于运用所学的语言进行交际，有些学生缺乏自信心，需要老师多鼓励，创造较多的机会给他们。
尽量让他们在课堂上发挥自主、合作精神。
以师生互动、生生互动的形式开展多种活动，让每个学生都有开口的机会。
教学目标：(一)Teaching aims:(教学目标与要求)1. Enable the students to use the following sentence patterns to talk about the things happening:(学生能用以下句型表述他人正在进行的动作)What is he doing What is she doingHe’s…… She’s……2. Learn to say the following phrases and spell them:(能够听、说、写动词短语的ing形式)3. write a letter——writing a letter take pictures——taking picturestalk to ——taking to play with——playing with教学重点：重点掌握进行时的表达方式和四个短语动词的ing 形式。
精通版四年级英语上册英文教案5篇
精通版四年级英语上册英文教案5篇精通版四年级英语上册英文教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn、 Let s do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let s do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
小学四年级英语教案5篇
小学四年级英语教案5篇小学四年级英语教案5篇在老师开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
下面是小编给大家整理的小学四年级英语教案，希望大家喜欢！小学四年级英语教案篇1教学目标1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教学重难点1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词，2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and say三、句型教学1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话1、提出问题。
2、听录音回答问题3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s read 学习自然拼读法1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu六、完成《课堂活动评价手册》小学四年级英语教案篇2教材分析本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜欢什么。
课文对话是通过Mike 和ChenJie 谈论各自的朋友展开的。
重点学习描述爱好的词汇music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。
四年级的英语授课教案5篇
四年级的英语授课教案5篇四年级的英语授课教案篇1教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式： Did+动词原型 scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, okSs: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last weekOK, you ple ase. S1: …。
小学四年级英语教案范文
小学四年级英语教案范文小学四年级英语教案范文精选篇1教学目标：1、基础目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。
(2)帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ I can see……/ I have……/等句型进行回答、替换和运用。
2、拓展目标(1)将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。
(2)培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。
教学重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。
教学难点：thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。
教学准备：录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。
学生分析：本单元授课对象是农村小学四年级学生。
经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣。
在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。
所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。
因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。
教学过程：一、Warm-up/Revision(热身、复习)1、Everyday English(每日英语)2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(师生表演唱)3、Introduce themselves to new teachers (自我介绍)Eg：M y name is……。
I’m a girl/ boy.I’m from……I like……etc.4、Play a guessing game(猜数字)T：which number is in my pocket?二、Presentation(新知识呈现)1、Learn to say new words.(学习新数字)(1)数学练习，学习thirteen(13)A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
小学四年级英语教案(10篇)
小学四年级英语教案（10篇）学校四班级英语教案篇4教材分析本课是PEP学校英语四班级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关伴侣爱好的介绍，为本单元的第四课时。
主要语言项目为表达某人喜爱什么。
课文对话是通过Mike和ChenJie谈论各自的伴侣绽开的。
重点学习描述爱好的词汇music,science,computer game，sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…。
，本课中主要学习表达第三人称喜爱什么，因此要留意第三人称单数的问题，但不行给同学讲过多的语法学问。
同时也为下一课时进一步学习相关描述伴侣样貌特征和爱好的对话做铺垫。
学情分析同学经过本单元A部分的学习，同学已初步把握了简洁介绍伴侣及其特征的词汇和句型表达：He /She is …。
He/She has …。
，同时学习表达介绍伴侣爱好的句型：He/She/My friend likes …。
A 部分Let’s play中已做过肯定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让同学理解并把握该句型。
教学目标〔1〕学问目标：a.能用He/She/My friend like s…。
表达描述同学的伴侣。
b.能听、说、认读有关爱好的三会词汇music, science, computer game sports and painting,〔2〕力量目标：a.能依据指令做出相应的动作反应，如：listen to music，do sports,等等。
b.通过表演，嬉戏，小组活动等培育同学学习爱好和合作沟通的力量。
〔3〕情感目标：让同学能描述自己的好伴侣，关怀伴侣及家人的爱好。
教学重点和难点本课时需要重点把握五个有关爱好的生词：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的发音稍有难度，要留意准时订正；He/She/My friend likes …。
小学四年级英语教案三篇
小学四年级英语教案三篇天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴学问，解决疑难问题，学会举一反三。
下面我为大家整理共享的是关于学校四班级英语教案三篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。
学校英语教案篇一《On the farm》教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能娴熟朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are these/those? Are these/those …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区分;名词复数形式。
教学预备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、同学学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome to …(请同学先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课老师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?(PPT消失农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
人教版小学四年级英语教案上册10篇
人教版小学四年级英语教案上册10篇人教版英语四年级上册教案篇一教学目标：1. 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2. 听懂、会说表建议的句子Let's go and have a look.3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near 表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2. Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3.一张画有教室的大幅图片。
4.教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5.教材相配套的教学录音带。
教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
(二)呈现新课(Presentation)1.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
小学四年级英语教案9篇
小学四年级英语教案9篇小学四年级英语教案篇一教学目标：1．能听懂、会说、会读单词a pair of shorts、a pair of socks、a pair of jeans、a pair of gloves、scarf。
2．能听懂、会所、会读和会拼写单词a pair of shoes、a sweater、a jacket3．能够熟练使用句型it’s/they’re too small/big/long/short. try this one/pair on.教学重点难点：1．掌握服饰类单词的表达方式(单复数形式) a …/a pair of …2．能够熟练使用句型it’s/they’re too small/big/long/short. try this one/pair on.教学具准备及辅助活动：单词图片卡，多媒体课件，相关服饰实物（事先请学生带好cap、hat、tie、vest、trousers、shoes、socks、jacket等等）一．warm up1. greetingst: good afternoon.s: good afternoon.t: what’s your name,please?s: my name is ***.t: how are you ***?s: fine, thank you. and you?t: i’m fine,too.2. review① t: what’s this in english?s: it’s a pencil/pen/rubber/ruler.t: is this your pencil?s: no, it isn’t.t: this is his pencil, i think.s: no, it isn’t. it’s ***’s.② t: may i have your cap, please?s: sure, here you are.t: thank you. look at his cap.it’s nice.it’s a nice cap.s: it’s nice.t: good. （将帽子拿到讲台上）③ t: where’s your jacket?s: it’s in my desk.t: may i have a look?s: sure. here you are.t: thank you. （将夹克拿到讲台上）④ t: is that your hat?s: yes, it is.t: may i have your hat?s: sure. here you are.t: thank you.二．presentation1. 创设情境，学习”try…on. it’s too …”句型，同时学单词scarf,sweater.t: excuse me, what’s this in english? （拿出讲台上的夹克）s: it’s a jacket.t: very good. come here, please.try this jacket on. (学生不理解，此时教师帮助学生穿上夹克)s: ok.t: look at his jacket. it’s too….（引导学生说出too big/small,并做动作表示含义。
小学四年级英语教案模板七篇
小学四年级英语教案模板七篇小学四年级英语教案模板七篇英语分类记忆法，把生活中最常用的名词、形容词及动词，按系统分类整理。
下面是小编为大家带来的小学四年级英语教案模板七篇，希望大家能够喜欢！小学四年级英语教案模板篇1教学目标：(一)语言知识目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。
2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。
能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital ofEngland . It’s very ______ and _______. Is that your house Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。
(二)语言技能目标1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。
2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。
3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。
(三)情感态度目标1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。
2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。
3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。
(四)学习策略目标1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。
(五)文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。
2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。
(六)教学重点1、单词capital about beautiful 达到四会。
(七)教学难点1、单词 beautiful 的说、读、写。
四年级英语教案(8篇)
四年级英语教案（8篇）小学四年级英语教案篇一教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。
要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。
通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。
学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。
教学目标一、情感态度与价值观1.运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。
2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比较级的句型：…er than2.培养学生自主探究学习的能力。
结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。
教学重点和难点1.单词than 及其它形容词的运用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异小学四年级英语教案篇二教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及e和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及e和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词。
小学四年级英语教学设计5篇
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是⽆忧考整理的《⼩学四年级英语教学设计5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学四年级英语教学设计 学情分析： 四年级（⼆）班的学⽣对于英语的学习是⽐较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。
这⼀模块学习的是与正在进⾏时态有关的内容，⽽对于正在进⾏时这⼀时态学⽣们在上⼀模块已经有所认识了。
因此，中上以上⽔平同学对正在进⾏时时态的基本⽤法有了⼀定的掌握，但中下⽔平的同学对于语⾔的表达和知识的运⽤会有不同程度的困难。
⽽这⼀模块的重点是让学⽣们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的⽬标。
所以为了避免课堂上的枯燥⽆味，就要想办法制造⼀些轻松的学习⽓氛，⿎励学⽣通过相互提问⽅式（你来做、我来答。
⼤家做、我来答。
我来做、⼤家答。
）等等⽅式进⾏⽐较，提⾼学⽣的学习积极性是必要的。
教学⽬标： 1、知识⽬标（Knowledges aims） （1）学习单词 : running jumping （ 2）学习如何询问他⼈正在⼲什么及其应答。
What are they doing? They are playing…… Whats she / he doing? She / He is running…… （3）学习歌曲《Row your boat》 2、能⼒⽬标（Abilities aims） （1）使学⽣能够运⽤现在进⾏时，询问回答并描述他⼈正在⼲什么。
（2）通过学习，使学⽣能听懂会唱英⽂歌曲《Row your boat》。
3、情感⽬标 ①培养学⽣相互交流，相互合作学习的良好品德 ②指导学⽣对英语语法结构的认识 ③树⽴信⼼、战胜学习和⽣活中的困难。
教学重点： 能运⽤ What are they doing? Whats he / she doing? 询问别⼈正在⼲什么？并根据情况回答Theyre doing sth. 、 He / She is doing sth. 教学难点： 学⽣能根据实际情景，询问描述正在发⽣的⾏为或动作。
四年级英语上册教案(集锦12篇)
四年级英语上册教案（集锦12篇）篇1：英语四年级上册教案教材分析1. （1）课标中对本节内容的要求：① 要求学生能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag. It’s black and white.② 要求学生说出书包中的物品名称，主要指书，如：Chinese book, English book.③要求学生能听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上，如: put your pencil in your desk.（2）本节内容的知识体系：学会用I have...It’s black.来进行简单描述自己的书包等物品，并且能用英语说出有什么书。
同时，能听懂一些指令把物品放到相应的位置。
（3）本节内容在教材中得地位，前后教材内容的逻辑关系：第一节是A部分的let’s learn,先让学生会书包这个单词并且导入句子I have a new schoolbag. It’s black and white.来进行简单的描述，并且学会认读书包里面的有关书籍单词。
在let’s do 这块，让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。
通过学习，为接下来的课文学习埋下了伏笔，如第二节是A部分let’s talk中的课文，课文中包括了第一节的大部分内容，包括问颜色，书籍，I have...的这些句子，学生学起来也比较容易。
第三节学到数字的表达以及句子What’s in your schoolbag? 这些内容都是在第一节课的延伸，学生学起来也连接顺畅。
2.本节核心内容的功能和价值：① 让学生会用I have ...来造句。
②让学生会认读与书有关的单词。
③让学生听懂一些简单指令把物品放到相应的位置。
学情分析1.这节课主要让学生掌握I have...这个句子的用法、书包里面的物品主要指书以及听懂一些简单的指令把物品放回相应的位置。
通过师生的交流发现很多学生都怕开口说英语，一是怕说错，二是不会英语表达，三是缺乏练习。
人教版小学四年级英语上册教案(5篇)
人教版小学四年级英语上册教案（5篇）人教版小学四年级英语上册教案篇1第一课时教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习 (warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
四年级英语教案(优秀7篇)
四年级英语教案（优秀7篇）四年级英语优质课教案篇一一。
学习目标：1、知识目标：(1)学习并应用文中所给单词与短语；(2)回顾并了解一些有关乐器、音乐家及名曲方面的知识；2、能力目标：(1)发展提高阅读能力，如快读、跳读等；(2)发展提高口头表达能力。
3、情感目标：(1) 通过小组活动或二人合作提高自身合作意识；(2) 培养自己的对音乐的兴趣，丰富自身精神或情感生活；二。
学习方法：自主学习，同桌合作，小组讨论；2.参与课内阅读活动。
三。
重点与难点：1、重点：（！)大胆自由讨论音乐、音乐家与乐器：(2）提高自身阅读能力。
2、难点：(1)能否大胆积极主动地参与讨论；(2) 能否处理一些语言难点与语法难点。
四。
基础自学：1、认知词汇：拼读记忆单词(from ”audience” to “tour” on P114 Word List)2、读前问答：Questions 1—6 （P21 Activity One ）3、快速阅读: (1) Read the paage and choose the best title.（P22—P23）。
(2) Read the paage again and answer the questions (P23 Activity 3 No1----No8)五。
课文学习：(P 21 Vocabulary and speaking)1.Match the phrases to Chinese（连线）:A.Play the drum 1.弹吉他B.Play the erhu 2.弹钢琴C.Play the piano 3.打鼓D.Play the guitar 4.拉二胡E.Play the sa_ophone 5.拉小提琴F.Play the violin 6.吹萨克斯风2.Some famous musicians who play the ne_t instruments（著名的乐手）:Violin: 梅纽因，帕尔曼，吕思清，盛中国，俞丽拿，陈美Guitar: Jimi Hendri_，Jeff Beck，Jimmy Page，hide，木村好夫（木吉他）Piano: 鲍蕙荞，朗朗，李云迪，Richard Clayderman，Sa_ophone: Kenny 。
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小学四年级英语教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学生四年级英语教案
教学重点：
1．句型：Howmany…doyouhaveHowmangy…canyousee
2．词汇：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty
教学难点：
1．发音：thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty
教具准备：
1．5－6个计数器
230本英语书、40本图画书和50本故事书.
3．教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn／B］
4．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习数字1－20
1）报数：教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。
2）游戏：叫号。
教师把写有one—twenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。
2．操练句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以内的数字)
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。
教师说：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks
学生答：Englishbooksandstory-books.
教师问：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee
学生答：…
教师从一摞图画书上拿起一本问学生：IsthisanEnglishbook
学生答：No.
教师接着问：Isthisastory-book?
学生答：No.
教师说：WhatbookisthisIt’sapicture-book.让学生学说picture-book.
教师问：Howmanypicture-bookscanyousee
学生答：…
2．教师往英语书一摞上再添几本，续到30本为止。
问学生：HowmanyEnglishbookscanyousee如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。
3．教师说：让我们来看一看小熊是怎么回答的。
让学生观看本部分教学课件。
［Unit2Let’slea rn/B］
4．让学生模仿小熊的话One,two,three…Sorry,toomany.来回答问题HowmanyEnglishbookscanyousee
5．教师问：小熊回答出有多少本英语书了吗？
学生答：没有。
教师说：是的。
小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为toomany，而小熊只会说20以内的数字。
哪个同学知道toomany是什么意思呢？
6．教师说：那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。
教师带着学生数：
One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。
读这个词时，教师要告诉学生咬舌尖，尾音读［ti］不要读成［tin］。
教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。
7．教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。
让学生回答：Howmanypicture-bookscanyousee
8．教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：Howmanypicture-bookscanyousee
当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：Sorry,toomany.
9．教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。
教师教读单词forty。
教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。
认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。
10．教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：Howmanystory-bookscanyousee
11．教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，问学生：Howmanystory-bookscanyousee学生能够根据规律数到49，这时教师帮助他们说出50这个单词。
教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。
12．让学生听录音跟读对话和单词。
［使用相配套的教学录音带。
］
13．让学生看黑板认读新单词：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty
14．听录音学说Let’schant。
可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1听指令拨数
教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。
游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。
结果正确的学生可以加一分。
错误的不加分。
然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。
最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。
此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。
说对的加分，没说对的不加分。
游戏2看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。
教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。
看一看能够记对多少。
然后，两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。
（四）扩展性活动（Add-activities）
进行踢毽子、跳绳比赛。
两人一组，一人踢或跳，另一人计数。
教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。
教师再次记时，小组内的两人进行交换。
板书设计：
Unit2Myschoolbag
Howmany…doyouhave
Howmany…canyousee
twenty-one…thirtythirty-one…fortyforty-one…fifty。