高考语文现代文阅读专题复习1

• 再提醒（复习） 再提醒（复习） • ：1、圈记关键词句（ 、圈记关键词句（ • ①标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代 标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、
背景) 背景) • 核心词语(概括特点的词语、反复出现的词语、 ②核心词语(概括特点的词语、反复出现的词语、表现情绪的 词语) 词语) • 重点句段(总起句、过渡句、总结句、解说句、 ③重点句段(总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的 句子) 句子) • ④注释
谋篇布局的技巧解题要点 谋篇布局的技巧解题要点 （1）简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧 ）简析《在山阴道上》 • ①本文重点写参观，其选材并不限于对鲁迅故 本文重点写参观， 居的访问，而是前伸后延，写了“道上” 居的访问，而是前伸后延，写了“道上”所见 所闻所感所思，剪裁别具匠心。 所闻所感所思，剪裁别具匠心。 • ②文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以 文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索， 追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索， 追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两 条线索互为表里，相互映衬（ 条线索互为表里，相互映衬（如，百草园中欢 乐的孩子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬， 乐的孩子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬， 归途中田园风光与鲁迅的“好的故事” 归途中田园风光与鲁迅的“好的故事”的映 ），完美地表现了文章主题 完美地表现了文章主题。 衬），完美地表现了文章主题。 • ③开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情 开头与结尾先抑后扬，前后照应， 感逐层推进，逐层深入， 感逐层推进，逐层深入，从而巧妙地将文章导 向了高潮。 向了高潮。
• 4、思路清晰，结构严谨。要注意布局谋篇的技巧。 、思路清晰，结构严谨。要注意布局谋篇的技巧。 一般来说，还是总—分 总的结构安排比较合理 总的结构安排比较合理， 一般来说，还是总 分—总的结构安排比较合理， 能够明晰地表达作者的思想观点， 能够明晰地表达作者的思想观点，分论点最好有 2—3个。 个 5、深入挖掘。不能浅尝辄止，不能满纸原文的摘 深入挖掘。不能浅尝辄止， 抄或引用，不能缺乏强有力的评说， 抄或引用，不能缺乏强有力的评说，不能简单的现 象罗列。 象罗列。
（3）主体部分： 主体部分：
• 基本要求：紧扣领起段提出的观点分析，从文章中 基本要求：紧扣领起段提出的观点分析， 领起段提出的观点分析 举出实例，分别分析这些表达技巧，对塑造形象、 分析这些表达技巧 举出实例，分别分析这些表达技巧，对塑造形象、 抒发情感、表现主旨等有什么作用 一定要引述 作用。 引述原 抒发情感、表现主旨等有什么作用。一定要引述原 文内容甚至原文关键语句进行分析。 文内容甚至原文关键语句进行分析。 • 你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。 例：“你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。 粗布的灰色上衣，白色的裙裾， 粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色白色的 小花及绿色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌肤， 小花及绿色的柳枝。清凌的流水柔成你的肌肤，双桥 的钥匙恰到好处地挂在腰间， 的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的 窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。 窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。”作 者用拟人的手法写周庄的美丽， 者用拟人的手法写周庄的美丽，仿佛周庄是一位古朴 典雅的秀女，妩媚而又自然朴实，让人获得美的享受。 典雅的秀女，妩媚而又自然朴实，让人获得美的享受。
文学作品阅读专题三 E级之三：赏析性短文写作类命题 级之三： 级之三
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一、明确性质：它是一种研究性阅读的小论文(议论 明确性质：它是一种研究性阅读的小论文( 研究性阅读的小论文 文中的文学评论),不可等同于纯提炼观点、 ),不可等同于纯提炼观点 文中的文学评论),不可等同于纯提炼观点、阐述道 联系现实的简答题或论述题。 探究型试题） 理、联系现实的简答题或论述题。（探究型试题） 二、基本要求： 基本要求： 紧扣文本。 赏析短文” 1、紧扣文本。“赏析短文”最根本的特征就是对文 章本身的鉴赏， 以文论文” 章本身的鉴赏，是“以文论文”的一种赏析表达的 读后感。 小写作，不能变成读后感 小写作，不能变成读后感。 • 2、观点鲜明。“赏析短文”实质上就是一种小型 观点鲜明。 赏析短文” 议论文，它需要观点的支撑， 议论文，它需要观点的支撑，应对选定的评论点 有明确的评价。 有明确的评价。
• [解析 E级。本题可供参考的赏析角度均为 解析] 级 解析 文学作品的表达技巧，分别为“ 文学作品的表达技巧，分别为“谋篇布 ”“联想的运用”“景物描写特色 联想的运用”“景物描写特色” 局”“联想的运用”“景物描写特色”， 这就要求考生首先应熟悉表达技巧的相关 知识， 知识，并结合本文的实际内容进行恰当的 较为深入的分析。赏析时， 较为深入的分析。赏析时，考生应扣住文 章表达方面的要点， 章表达方面的要点，既可作比较全面而概 括的赏析， 括的赏析，也可就某一突出特点作比较深 入具体的赏析，只要言之有理， 入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评 结合，都是符合要求的。 结合，都是符合要求的。
课堂演练《一号文件》178页 课堂演练《一号文件》178页
2006湖南六、 20．从下列题目中任选一个，写300 湖南六、 ．从下列题目中任选一个， 湖南六 字左右的文章赏析。 分 字左右的文章赏析。(16分) (1)简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧 简析《 简析 在山阴道上》谋篇布局的技巧 (2)简析《在山阴道上》联想的巧妙运用 简析《 简析 在山阴道上》联想的巧妙运用 (3)简析《在山阴道上》景物描写的特色 简析《 简析 在山阴道上》景物描写的特色
E级之三：赏析短文类命题方法指 级之三： 级之三 津
• 3、叙议结合、评析结合。 叙议结合、评析结合。 • 叙：是指对作品内容的复述、介绍或引用， 是指对作品内容的复述、介绍或引用， • 议：包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思 包含分析和评价两方面。分析， 想内容、艺术特色等进行揭示的过程； 想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价则是作 者通过分析得到的结论， 者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造 的总的看法，也就是文学评论的中心论点。 的总的看法，也就是文学评论的中心论点。 • 注意 （1）的， 论据同论点、材料同观点的关系。 论据同论点、材料同观点的关系。 （2）“析”是 服务的，实际上是论证同论点的关系。 为“评”服务的，实际上是论证同论点的关系。在 文学评论中叙、 评应该有机地结合在一起。 文学评论中叙、议、评应该有机地结合在一起。
谋篇布局：文章的开头、结尾、过渡、线 谋篇布局：文章的开头、结尾、过渡、 照应、伏笔、 索、照应、伏笔、悬念等
联想：类比联想、对比联想、因果联想——丰富 联想：类比联想、对比联想、因果联想 丰富 文章内容、拓宽思维、有益于文章的展开。 文章内容、拓宽思维、有益于文章的展开。 景物描写：情与景、点与面、虚与实等。 景物描写：情与景、点与面、虚与实等。
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纵横驰骋 万流归宗 ——谈 那些遥远的读书人》 ——谈《那些遥远的读书人》的构思技巧 那些遥远的读书人》一文在构思上独巨匠心 既联想丰富、 构思上独巨匠心: 《那些遥远的读书人》一文在构思上独巨匠心:既联想丰富、 思接千载,又收放自如,形散神聚, 思接千载,又收放自如,形散神聚,体现出纵横驰骋而万流归宗的 特点.主要表现在: 特点.主要表现在: 一是联想丰富.作者一接近岳麓书院, 一是联想丰富.作者一接近岳麓书院,就想的想到了那些先 行者,接着又想到王夫之、魏源、曾国藩等从书院走出的人, 行者,接着又想到王夫之、魏源、曾国藩等从书院走出的人,想 聊斋志异》里的落魄书生,想到他们读书的目的…… ……堪称思 到《聊斋志异》里的落魄书生,想到他们读书的目的……堪称思 接千载,视通万里,大大地丰富了文章的内容, 接千载,视通万里,大大地丰富了文章的内容,深化了文章的主 题。. 二是形散神聚.文章虽然涉及的历史人物很多, 二是形散神聚.文章虽然涉及的历史人物很多,写到的内容 也不少,有远足求学的,有远足交流的,有拒做高官的…… ……但这一 也不少,有远足求学的,有远足交流的,有拒做高官的……但这一 切都是以岳麓书院为聚焦点, 切都是以岳麓书院为聚焦点,以作者对岳麓书院的读书人由衷的 敬佩和对岳麓书院的颂扬为主线组织在一起的.文章无论是记叙、 敬佩和对岳麓书院的颂扬为主线组织在一起的.文章无论是记叙、 议论还是抒情,也都是围绕这条主线展开的。 议论还是抒情,也都是围绕这条主线展开的。 总之，本文之所以如此精美,正得益于作者以上的巧妙构思 巧妙构思. 总之，本文之所以如此精美,正得益于作者以上的巧妙构思.
三、操作要领与答题格式 • （ 一）掌握散文的阅读技巧,读懂文本 掌握散文的阅读技巧, • 可采用“总体——部分 部分——总体”的阅读步骤。其中“总 总体” 可采用“总体 部分 总体 的阅读步骤。其中“
初步的印象； 部分” 体”，就是从头到尾通读，得出初步的印象；“部分”，是对 就是从头到尾通读，得出初步的印象 一些重要的句子、段落，揣摩、参悟、分析研究，加深印象， 一些重要的句子、段落，揣摩、参悟、分析研究，加深印象， 发现特色，初步形成自己的观点； 总体” 是要获得完整的 发现特色，初步形成自己的观点；“总体”，是要获得完整的 本质的认识，对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。 本质的认识，对作品的思路、结构、主旨做出自己的判断。
（4）总结段 总结段
• • 基本要求： 基本要求：①再现观点 运用术语（ 总之” 综上所述” ②运用术语（如“总之”、“综上所述”、 总而言之” “总而言之”等） • 绝版的周庄》艺术手法赏析总结段： 总之， 例：《绝版的周庄》艺术手法赏析总结段：“总之， 作者将周庄用拟人化的手法来写，感情浓烈、真切， 拟人化的手法来写 作者将周庄用拟人化的手法来写，感情浓烈、真切，使 文章主题自然地凸显了出来，让人回味无穷。 文章主题自然地凸显了出来，让人回味无穷。”
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2、逐段概括内容大意(把握思路和结构框架) 逐段概括内容大意(把握思路和结构框架)
• （二）调动知识储备：掌握一些赏析散文的专业术 调动知识储备： • 语，提高赏析的准确性 • 构思技巧： 构思技巧： • 开门见山，见解独到；巧妙勾连，层层铺垫；步 开门见山，见解独到；巧妙勾连，层层铺垫； 步递进，层层剥笋；彩线串珠，行散神聚；欲擒故纵， 步递进，层层剥笋；彩线串珠，行散神聚；欲擒故纵， 欲扬先抑；正反映衬，摇曳多姿；托物言志， 欲扬先抑；正反映衬，摇曳多姿；托物言志，寓言寄 反弹琵琶，逆向思维；首尾照应，浑然天成； 意；反弹琵琶，逆向思维；首尾照应，浑然天成； • 卒章显志，画龙点睛；对比对照，思维严密； 卒章显志，画龙点睛；对比对照，思维严密；以 小见大，发人深省；情节波澜，张弛有度；选材典型， 小见大，发人深省；情节波澜，张弛有度；选材典型， 详略得当；构思精巧，不落窠臼；蒙太奇手法． 详略得当；构思精巧，不落窠臼；蒙太奇手法． •