做好三强化三结合让师德师风建设落地有效
“三创、三领、三工程”相结合的“三三制”师德师风建设机制
“三创、三领、三工程”相结合的“三三制”师德师风建设机制
“三创、三领、三工程”相结合的“三三制”师德师风建设机制，是指通过三个方面的创新、领导和工程来构建和完善师德师风建设机制。
具体包括以下几个方面：
1. 三创：即师德师风建设的创新。
通过创新方式和手段，引导教师积极履行职责，提升教学质量和教育水平。
可包括创新教学方法、创新师生互动形式等。
2. 三领：即师德师风建设的领导。
通过领导力的发挥，推动师德师风建设工作的开展。
领导者应明确责任分工，设立专门的领导机构或人员，制定完善的规章制度，为教师提供良好的工作环境和发展机会。
3. 三工程：即师德师风建设的工程化。
通过规范化、体系化的管理和建设，推动师德师风建设工作的落地实施。
包括建立健全师德师风评价机制，制定师德师风考核标准，开展师德师风教育培训等。
通过"三创、三领、三工程"相结合的"三三制"师德师风建设机制，旨在全面提高教师的师德素质和教育教学水平，促进良好的师德师风建设。
加强师德师风建设具体措施
2.积极宣传师德师风先进典型，发挥榜样示范作用。
3.关注教师身心健康，提高教师职业幸福感，为教师营造宽松、和谐的工作环境。
六、加强组织领导与保障
1.成立师德师风建设工作领导小组，统筹协调各方力量，形成工作合力。
2.明确相关部门职责，建立健全协同推进机制。
3.加大师德师风建设投入，为各项措施提供有力保障。
七、建立师德师风建设责任制
1.实施校长负责制，校长作为师德师风建设的第一责任人，要亲自研究、亲自部署、亲自推动。
2.建立和完善师德师风建设责任体系，将责任分解到每一个部门和教职工，确保责任到人。
3.定期对师德师风建设责任落实情况进行检查，对落实不力的要严肃问责。
十二、实施师德师风建设专项整改
1.定期对师德师风建设中存在的问题进行排查，列出问题清单，明确整改责任和期限。
2.针对存在的问题，制定具体的整改措施，确保整改工作落到实处。
3.对整改效果进行评估，对整改不力的单位和个人进行通报批评，并追究相关责任。
十三、加强师德师风建设与法律法规的衔接
1.依法依规制定和实施师德师风建设相关政策，确保政策合法合规。
3.定期举办师德师风建设学术研讨会，交流研究成果，提升师德师风建设理论水平。
十六、建立师德师风建设档案管理制度
1.建立和完善师德师风建设档案，对教师师德师风表现进行全面记录。
2.加强对师德师风档案的管理，确保档案的真实性、完整性和准确性。
3.定期对师德师风档案进行分析，为师德师风建设决策提供数据支持。
3.为教师提供更多专业发展机会，鼓励教师在师德师风建设方面进行创新实践。
十一、关注教师合法权益
1.保障教师合法权益，维护教师职业尊严，为教师提供必要的工作条件和环境。
加强和改进师德师风建设的实施意见
加强和改进师德师风建设的实施意见一、加强师德师风培训为了加强师德师风建设，学校应定期组织师德师风培训，提高教师的职业道德水平。
培训内容可以包括教师职业操守、教师师德规范、教师与学生关系等方面的知识和技能。
通过培训，教师们可以更好地理解和践行师德师风，提高教育教学质量。
二、加强师德师风考核学校应建立完善的师德师风考核机制，将师德师风纳入教师绩效考核体系中。
通过考核，发现问题，及时纠正，对于表现优秀的教师给予表彰和奖励，对于违反师德师风的教师进行严肃处理，以树立良好的师德师风形象。
三、加强师德师风教育宣传学校应加强对师德师风教育的宣传力度，提高教师和学生对师德师风的认识。
可以通过举办师德师风主题讲座、开展师德师风教育活动等方式，引导教师们树立正确的师德师风观念，引导学生们向师德师风模范学习。
四、建设良好的教师团队学校应建立健全的教师团队建设机制，提高教师的整体素质和业务水平。
通过定期组织教师交流研讨、互相学习和借鉴经验，促进教师之间的良性竞争和合作，形成良好的教师团队氛围。
五、加强家校合作学校应积极与家长进行沟通交流，加强家校合作，共同培养学生。
通过家长会、家访等方式，加强家校之间的联系，共同关注学生的成长和发展，共同营造良好的教育环境。
六、加强师德师风建设的督导和评估学校应加强对师德师风建设的督导和评估工作，确保师德师风建设的落实和推进。
可以通过定期组织师德师风巡查、开展满意度调查等方式，了解教师和学生对师德师风建设的意见和建议，及时解决问题，改进工作。
七、加强师德师风建设的宣传报道学校应积极宣传师德师风建设取得的成效和典型案例。
可以通过校网、校报等媒体，发布师德师风建设的相关信息和故事，引导和激励广大教师向优秀师德师风典型学习，营造浓厚的师德师风氛围。
加强和改进师德师风建设需要学校、教师、家长等多方共同努力。
只有通过全社会的共同关注和支持，我们才能够培养出更多优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
关于加强师德师风建设的具体措施
关于加强师德师风建设的具体措施关于加强师德师风建设的具体措施加强师德师风建设是教育事业发展的基础，也是提升教育质量的重要保障。
师德师风涉及教师的职业道德和职业操守，是教师在教育教学实践中应该具备的素质和行为规范。
为了进一步加强师德师风建设，提升教育教学水平，我们需要采取以下具体措施。
一、建立健全师德师风评价体系评价是激励和引导的重要手段，建立健全师德师风评价体系是加强师德师风建设的基础。
该评价体系应包括德育成果、师德修养和师德表现三个方面的评价指标，并结合实际情况进行评估，既要注重道德底线，又要重视创新发展。
通过评价结果，对师德师风建设情况进行定期通报，以此激励教师加强自我修养和提升教育教学水平。
二、加强师德师风教育培训教师师德教育培训是提升师德师风建设水平的重要途径。
学校应定期组织师德师风教育培训，包括道德伦理、教育科学、心理健康等方面的内容，帮助教师树立正确的价值观和职业道德，提升教育教学能力和专业素养。
引导教师关注国家教育政策，了解教育改革发展动态，提高对社会责任和使命的认识。
三、加强师德师风监督管理加强师德师风监督管理是确保师德师风建设有效落实的重要保障。
学校应建立健全师德师风监督管理体系，明确监督责任和监督程序，明确违反师德师风规范的处理措施，并及时跟踪查处违纪行为，形成风清气正的教育环境。
加强对教师的日常行为监督，建立投诉举报机制，让广大师生及家长能够有效参与到师德师风建设中来。
四、提高师德师风建设的政策支持政府应加大对师德师风建设的政策支持力度，通过出台相关激励政策，提高教师职业发展空间和待遇水平，增加对教师的培训经费投入，提供更多的教育资源和教育改革的支持。
要完善法律法规，加强对教师权益的保护，确保教育事业的可持续发展。
五、加强与家长的互动与合作家长是学生的第一任教师，与家长的互动与合作是加强师德师风建设的重要环节。
学校应主动与家长联系，开展家校合作，共同守护学生成长的环境。
通过定期召开家长会议、家访等方式，加强家校沟通，共同关心学生的成长和发展。
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见全文
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见全文为了贯彻落实党的十九大和中央教育工作会议精神，全面推进教育现代化，提高教育质量，加强和改进新时代师德师风建设，保障教育事业健康发展，现制定如下意见：一、加强师德师风建设的重要性师德是教师的职业道德，是教育工作者必须遵循的基本准则和行为规范。
师风是教师的工作作风和态度，是教育工作者必须具备的素质和能力。
加强和改进新时代师德师风建设，对于提高教师的职业素养和教育教学水平，推进教育现代化，实现教育事业高质量发展具有重要意义。
二、加强师德师风建设的主要任务（一）强化教师的职业操守和职业道德1.教育工作者要坚定理想信念，弘扬社会主义核心价值观，树立正确的价值观念。
2.教育工作者要注重职业精神，保持教育教学的专业性和权威性，负责任地对待学生和家长。
3.教育工作者要遵循职业道德，严格遵守教师职业行为规范，做到廉洁自律，不搞权钱交易，不接受学生和家长的财物。
（二）加强教师的素质培养和能力提升1.教育工作者要注重专业知识和教学技能的提升，关注教育前沿和学科发展，不断学习和更新知识。
2.教育工作者要注重教育方法和教学手段的创新，不断探索和尝试教学改革，推动课堂教学活动的改进。
3.教育工作者要注重自我反思和自我评价，不断总结经验，发现问题，改进工作。
（三）建设和谐师生关系和良好校园文化1.教育工作者要尊重学生，关心学生，以学生为本，关注学生的全面发展，创造良好的学习和生活环境。
2.教育工作者要加强师生沟通和交流，增强师生之间的互信和理解，消除师生之间的隔阂和误解。
3.教育工作者要营造良好的校园文化氛围，加强校园文化建设，培养良好的师生道德风尚，提高学校的文化品位。
三、加强师德师风建设的保障措施（一）加强制度建设和管理创新1.制定完善师德师风建设的法规和制度，明确教育工作者的职责和义务，规范教育工作者的行为和工作。
2.加强教育工作者的自我约束和互相监督，建立健全教育工作者的评价和考核机制，营造正面的职业氛围。
采取三项措施增强师德师风建设实效性
采取三项措施增强师德师风建设实效性作者：贺亚兰来源：《北京教育·高教版》2008年第06期教育大计，教师为本；教师大计，师德为本；无德难为师，为师先立德。
在第23个教师节来临之际，胡锦涛总书记在中南海亲切接见了全国优秀教师代表并发表了重要讲话，殷切希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，努力成为爱岗敬业的模范，成为青年学生健康成长的指导者和引路人。
这“四点希望”是对新时期师德精神的新阐述、新概括。
北京理工大学在造就德才兼备教师队伍进程中，采取了三项措施，切实增强师德师风建设实效性。
一、加强领导，健全组织，制定师德建设有力措施大学在高水平师资队伍建设中首先要从工作组织、运行机制等方面加强师德师风建设工作，保障师德师风工作取得实效。
学校根据办学的实际需要成立了由党委书记任组长，负责教职工思想政治工作和宣传工作的党委副书记任副组长，宣传部、工会、人事处、教务处、组织部、党校等有关部门参加的师德师风建设工作领导小组，负责议定学校师德师风建设计划，检查工作落实情况，及时发现、协调解决问题，总结指导工作。
为了增强师德师风建设的覆盖面和影响力，学校坚持适时组织开展以师德为主题的教育思想大讨论，经过多次全校性讨论，形成了“严师责、提师能、树师表、讲师爱”的良好氛围。
校院两级制定了师德师风建设工作计划，明确了工作目标和相关政策，形成了师德师风建设的良好机制，使得师德师风工作由“虚”变“实”，由“软”变“硬”。
各学院有一名院领导负责师德师风建设工作，各基层单位也指定专人从事师德师风建设的具体工作，使得其工作有领导率先垂范、以身作则，在基层责任落实、长期持续。
二、加强制度导向作用，强化师德师风监督考核机制在师德师风建设方面，学校加大了制度建设力度。
通过规范的制度，明确了教师的道德行为标准和履行师德义务的职责与要求，以及各职能部门师德建设工作的具体职责和任务。
加强和改进新时代师德师风建设的实施意见
七、加强师德师风建设的具体措施
1.开展师德师风专项教育活动。定期组织师德师风主题教育活动，将师德师风教育纳入教师培训计划，确保每位教师都能接受到系统的师德师风教育。
2.强化师德师风典型宣传。通过媒体、网络等平台，广泛宣传师德师风建设的典型经验和先进事迹，发挥典型的示范引领作用。
二十四、全面提升师德师风建设的公众满意度
1.加强与社会公众的沟通，广泛听取意见和建议，提高师德师风建设的公众参与度。
2.优化师德师风建设成果的展示方式，提升社会公众对教育行业的认可度和满意度。
3.通过公众满意度调查，实时了解师德师风建设的成效，为持续改进提供依据。
新时代师德师风建设是提升教育质量、培养合格人才的重要保障。通过明确建设目标、加强教育管理、完善保障机制、营造良好氛围、强化组织领导、提升教师素养、深化教学改革、优化队伍建设、结合校园文化、信息化建设、监督评估等方面，全面推动师德师风建设工作。最终实现师德师风建设的持续改进，提升公众满意度，为我国教育事业的发展贡献力量。
十九、强化师德师风建设与校园文化建设相结合
1.将师德师风建设融入校园文化建设，形成具有特色的校园师德师风文化。
2.通过举办师德师风主题教育活动，丰富校园文化内涵，提升师德师风建设水平。
3.营造尊重知识、尊重人才、尊重创造的校园氛围，为师德师风建设提供良好的文化土壤。
二十、注重师德师风建设与信息化建设相结合
3.推动国际师德师风标准互认。积极参与国际师德师风标准的制定，推动我国师德师风建设成果的国际认可。
十六、持续优化师德师风建设的内外部环境
1.优化政策环境。完善相关法律法规，为师德师风建设提供有力的法治保障。
如何有效落实师德师风建设工作
如何有效落实师德师风建设工作提升师德师风建设水平本文将从设定明确目标、加强教育培训、完善制度管理、树立榜样示范和加强社会监督五个方面探讨如何有效落实师德师风建设工作。
1.设定明确目标在进行师德师风建设工作时，首先需要设定明确的目标。
这些目标应该包括提高教师师德素养、促进教育事业发展、营造良好社会形象等方面。
只有设定明确的目标，才能有针对性地开展各项工作，确保师德师风建设工作取得实效。
2.加强教育培训加强教育培训是落实师德师风建设工作的关键。
通过制定培训计划、实施分级培训、建立培训平台等措施，提高教师对师德师风的认识和重视程度。
同时，应注重对教师进行心理学、教育学、职业道德等方面的培训，提升教师的职业素养和道德水平。
3.完善制度管理完善制度管理是落实师德师风建设工作的重要保障。
学校应制定相应的管理制度，明确教师职业道德规范和行为准则，同时加强制度执行，建立诚信档案，对教师的行为进行监督和管理。
只有完善了制度管理，才能更好地约束和规范教师的行为，提高师德师风水平。
4.树立榜样示范树立榜样示范对于落实师德师风建设工作具有积极的推动作用。
学校可以评选优秀教师、表彰先进教师、开展师德建设示范基地建设等措施，树立起一批具有榜样作用的教师，引领其他教师向他们学习，形成良好的师德师风氛围。
5.加强社会监督加强社会监督是落实师德师风建设工作的有效途径。
学校应积极鼓励社会参与监督，建立举报机制，开展社会评价，及时发现和纠正教师的不当行为。
同时，学校应该对社会监督的结果进行认真处理，对反映出来的问题及时采取措施进行整改和提升，确保师德师风建设工作持续有效地推进。
总之，设定明确目标、加强教育培训、完善制度管理、树立榜样示范和加强社会监督是有效落实师德师风建设工作的关键环节。
学校应高度重视师德师风建设，全面提升教师素质，为促进教育事业健康有序发展作出积极贡献。
强化“三个结合”全面提高思政课教师能力和水平
强化“三个结合”全面提高思政课教师能力和水平作者：南昌大学党委来源：《江西教育·管理版》2011年第05期建设一支政治素质过硬、理论功底扎实、善于联系实际、了解学生特点的高素质思政课教师队伍，是提升思政课教学质量的关键。
南昌大学以队伍建设为龙头，积极推进思政课建设和改革，全面提高思政课教育教学效果。
一、强化教育培训与提高保障待遇相结合始终把师德建设摆在首位。
尤其是对思政课教师提出“崇教厚德、为人师表”的严格要求，以“职业化、专业化、专家化”为目标，积极引导思政课教师学习实践方永刚精神，弘扬高尚师德风范。
着力加强思政课教师业务培训。
把思政课教师的培养、培训纳入学校人才培养总体规划，做好骨干教师的脱产进修和轮训，并在社会考察等方面给予倾斜。
近三年来，学校选派了两名教师赴中央党校参加由中组部、中宣部、教育部等部委举办的哲学社会科学骨干教师研修班，十余名教师参加由教育部在国家教育行政学院举办的思政课骨干教师研修班，十余名教师参加了省委宣传部、省教育厅等部门举办的省哲学社会科学骨干教师研修班，在“05”方案实施过程中实现了全员培训。
切实解决思政课教师待遇。
学校设立思政课教学科研专项经费，成立专门的学科组负责思政课教师和其他思政干部职称评聘。
计算工作量，思政课教师与其他专业教师同等对待，确保思政课教师的实际收入不低于其他专业教师的平均水平，并足额发放思政课教师岗位津贴。
在硬件方面，为马克思主义学院提供了条件优越的办公场所，配置现代化办公设备，并为每一个教授、博士提供独立的工作室。
同时，加强思政课资料室、网络多媒体教学平台和课件建设，单独设置思政课网络教学实验室，形成了全方位、立体化的思政课教学和研究条件。
二、提高案例教学能力与开拓视野相结合着眼提高思政课教育教学的实效性，在教学方法上，重点推进案例教学，培养学生独立思考和运用马克思主义研究现实、解决问题的能力。
学校以案例教学为抓手，不断推进教材体系向教学体系转化，组织编写了4门课程的教学案例，2010年在人民出版社出版了《大学生思政课教学案例100例》，为案例教学法的运用提供了前提。
将师德师风建设落到实处
JUJIAOGUANLI为贯彻党中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和省委省政府《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，落实教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》《高等学校教师违反职业道德行为处理办法》，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，始终保持对师德师风建设的力度不减、节奏不变、标准不降，把教师队伍建设的首要任务师德师风建设相关要求落到实处。
持之以恒地抓好师德师风建设，确保师德师风建设工作取得实效。
领会师德师风建设系列文件精神1.深入学习中央4号文件中五句非常经典的论述：（1）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
（2）教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命。
（3）肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
（4）教师是教育发展的第一资源。
（5）教师是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。
2019年教育部就加强高校师德师风建设下发了三个重要文件，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》、教育部印发《高等学校教师违反职业道德行为处理办法》、教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》。
三个文件是贯彻落实中央4号文件的实际举措，是对近年来师德师风建设相关政策规定的梳理和总结，对高校师德师风建设提出了总体设计和要求；规定教师应该做什么、不允许做什么；对触犯了师德底线的行为如何处罚作出了明确规定。
2.学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，加强教师队伍思想政治建设。
思想铸魂。
用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，增进教师对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。
将社会主义核心价值观融入教育教学全过程和学校管理及校园文化建设各环节，充分发挥文化涵养师德师风功能，强化教育强国、教育为民的责任担当。
充分发挥学校党支部和党员教师作用，健全党组织生活各项制度，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。
主题教育经验材料：“三坚持三强化”
主题教育经验材料：“三坚持三强化”三坚持三强化是一种重要的主题教育经验，可以有效提高教育质量，培养学生的综合素质。
这个经验的核心在于三个方面，即教师对教育的坚持、学生对学习的坚持、学校对教育氛围的强化、学生对学习环境的强化和学校对学科建设的强化。
下面我将详细介绍这三个方面的具体内容。
首先，教师要坚持对教育的坚持。
教师是教育的主体，他们要以教育的事业为己任，保持对教育的热情和动力。
教师要不断提高自己的教育水平，钻研教育理论和方法，探索适合学生的教学方式。
教师要坚信每个学生都有自己的潜力，要耐心引导学生发现并发展自己的特长，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
其次，学生要坚持对学习的坚持。
学习是学生最主要的任务，他们要时刻保持对知识的渴望和追求。
学生要自觉努力学习，按时完成学业，不断提高自己的学习能力。
学生要善于利用各种学习资源，包括图书馆、互联网等，积极参与各类学术活动，培养自己的学习兴趣和学术素养。
学生要树立正确的人生观和价值观，不断追求进步和完善自己。
再次，学校要强化教育氛围。
学校是教育的重要场所，它应该营造浓厚的学习氛围，激发学生学习的兴趣和潜力。
学校要提供良好的学习环境，包括设备设施的完善和学习资源的丰富。
学校要加强师资建设，提高教师的专业素养和教育水平。
学校要积极组织各类学术活动，扩展学生的知识面和视野。
学校要注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生在实践中体验和掌握知识。
最后，学校要强化学科建设。
学科建设是提高教育质量的基础，学校要加强各个学科的教学和研究，提升学科的整体水平。
学校要聘请优秀的学科带头人，建立学科领先的教研团队。
学校要提供充足的学科资源，更新教材和教辅材料，配备实验设备和图书馆藏书。
学校要鼓励学生参与学科竞赛和科研项目，培养学生在学科上的创新精神和能力。
总之，三坚持三强化是一种促进教育发展的重要经验，它可以提高教育质量，培养学生的综合素质。
教师要坚持对教育的坚持，学生要坚持对学习的坚持，学校要强化教育氛围和学科建设。
师德师风建设三年行动计划
1.借鉴国际先进经验和做法，提升我国师德师风建设的国际化水平。
2.加强与国际教育机构的交流合作，引进国际先进师德师风建设理念和资源。
十七、信息化建设
1.利用现代信息技术，如网络平台、移动应用等，提高师德师风建设的效率和质量。
2.建立师德师风信息化管理平台，实现师德师风建设信息的动态管理和实时监控。
二十、反馈与改进
1.建立健全师德师风建设反馈机制，及时收集教师、学生、家长和社会各界的意见和建议。
2.根据反馈信息，认真分析问题原因，制定针对性的整改措施，不断优化师德师风建设工作。
二十一、法制教育与合规
1.加强对教师的法制教育，提高教师的法律意识和遵法意识，确保教育教学活动合规合法。
2.定期组织教师学习相关法律法规，明确法律责任，防范法律风险。
十二、文化建设
1.弘扬尊师重教的优良传统，倡导校园文化建设，营造积极向上的师德师风氛围。
2.通过举办师德师风主题文化活动，如师德论坛、师德演讲比赛等，激发教师自我提升的热情。
十三、家校合作
1.加强家校沟通，充分发挥家长和社会在师德师风建设中的积极作用，共同促进学生健康成长。
2.定期组织家长开放日、家长座谈会等活动，听取家长对师德师风建设的意见和建议。
师德师风建设三年行动计划
一、背景与目标
随着社会的发展和教育改革的不断深入，师德师风建设日益成为教育行业关注的焦点。为进一步提升我国教师队伍的师德素养，营造风清气正的教育环境，特制定本三年行动计划。
本计划旨在通过以下措施，实现以下目标：
1.规范教师从教行为，提高教师职业道德水平。
2.建立健全师德师风建设长效机制，形成尊师重教的良好风尚。
1.教师队伍的师德素养得到全面提升，教育教学质量得到进一步提高。
抓好师德师风建设措施
22.1鼓励教师和教育研究者开展师德师风建设的理论研究，为实践提供科学指导。
22.2支持师德师风建设相关的课题申报和研究成果发表，提升师德师风建设的研究水平。
22.3定期举办师德师风建设学术研讨会，促进理论与实践的紧密结合。
二十三、构建全方位的师德师风建设宣传体系
18.2通过家长学校、家庭教育指导等形式，引导家长树立正确的教育观念，共同推动师德师风建设。
18.3鼓励家长参与师德师风建设监督，建立家长满意度调查制度，听取家长对师德师风建设的意见和建议。
十九、促进师德师风建设与学科建设的融合
19.1结与学科建设的相互促进。
十二、提升师德师风建设的文化内涵
12.1深入挖掘和传承中华民族优秀传统文化，将传统文化中的师德元素融入现代师德师风建设。
12.2通过校园文化建设，弘扬尊师重教的优良传统，营造尊重教师、理解教师、支持教师发展的良好氛围。
12.3开展丰富多彩的师德师风文化活动，如师德师风演讲比赛、师德故事征文等，激发教师内心的道德自觉。
6.3坚持不懈地抓好师德师风建设，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
七、强化师德师风建设的组织领导
7.1成立师德师风建设领导小组，由学校主要领导担任组长，相关部门负责人为成员，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。
7.2制定师德师风建设工作的中长期规划和年度计划，明确工作重点和阶段性目标。
23.1利用校园网、校报、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的意义、目标和成果。
23.2建立师德师风建设专题网站，发布相关政策、活动信息和典型事迹，增强宣传的时效性和互动性。
23.3结合新媒体传播特点，运用微信、微博等平台，扩大师德师风建设的宣传覆盖面。
做好三强化三结合让师德师风建设落地有效
SHAN XI JIAO YU2019.216做好三强化三结合让师德师风建设落地有效■文/忻州市实验幼儿园 贾淑红忻州市实验幼儿园于1997年开园，隶属于忻州市教育局，是山西省示范幼儿园，市一级一类幼儿园。
我园始终将职工的师德师风和园所文化建设作为幼儿园内涵发展，长远发展的有力抓手和基础工作。
坚持以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为出发点和立足点，充分发挥教师在师德建设中的主体作用，做到三强化三结合，不断推进师德师风建设，打造敬业精业的教师团队和良好的园所文化，从而有力促进幼儿园工作的全面提升。
一、强化认识，师德学习培训持续化、制度化师德作为教师的一门必修课，需要长期的不断学习与内化，才能形成良好的师德修养。
为此，我们把师德师风培训学习与各种政治、业务学习相结合，使师德师风学习不间断、制度化。
1.师德师风讲座的开展近几年，园长、副园长、教务及教研人员都多次承担讲座任务，分别做了“加强师德师风建设，优化幼儿一日活动”“加强师德修养，做合格幼儿教师”“浅谈教师的核心素养”“以德育德，筑梦中国”等十多个师德专题讲座，为提高全体职工的师德素养起到了积极的促进作用。
2.全园大教研和业务学习安排15-20分钟的师德学习内容，围绕《幼儿园教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《忻州市幼儿教师十一条不准》等开展主题学习，结合社会上发生的师德案例进行交流讨论，让师德师风要求与安全工作一样做到警钟长鸣，决不松懈。
贾淑红，忻州市实验幼儿园园长。
先后荣获“山西省保教能手”“山西省特级幼儿教师”“山西省模范教育工作者”“山西省三八红旗手”等荣誉称号。
BENQIZHUANTI本期专题园长笔记忻州市师德建设和去“小学化”专项工作SHAN XI JIAO YU2019.2173.扩大党员学习范围，将党支部学习内容扩展延伸到教职工队伍比如，在“三严三实”“三基建设”“两学一做”等活动中，我们根据学习内容及时安排骨干人员或主班教师、科室负责人等参加学习，让更多教职工从党的方针政策、目前的形势与任务等更高层面理解师德师风的重要性，扩大支部学习的工作面和影响力。
加强师德师风建设工作制度落实
十六、文化建设与氛围营造
1.加强校园文化建设，将师德师风建设融入学校的精神文明创建活动中。
2.开展丰富多彩的师德师风主题文化活动，营造尊师重教、崇德向善的校园氛围。
3.利用校园广播、橱窗、板报等形式，宣传师德师风建设成果，树立师德榜样。
二十一、应急预案与风险防控
1.制定师德师风建设应急预案，对可能出现的问题和风险进行预测和防范。
2.建立师德师风风险防控机制，及时发现和处理苗头性、倾向性问题。
3.定期组织应急预案演练，提高相关部门和人员应对突发事件的能力。
二十二、持续改进与创新发展
1.建立持续改进机制，定期对师德师风建设工作进行回顾和总结，不断优化工作流程和措施。
（2）将师德师风评价结果作为教师职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
4.落实师德师风建设工作责任
（1）明确各级领导、部门及相关人员的职责，确保工作落到实处。
（2）对师德师风建设工作不力的单位和个人，严肃追究责任。
三、组织实施
1.成立师德师风建设工作领导小组，负责组织、协调和监督工作。
2.制定具体实施方案，明确工作目标、任务分工和时间节点。
（1）定期组织师德师风专题学习，提高教师的道德观念和法制意识。
（2）开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的价值观和教育观念。
2.加强师德师风监督检查
（1）建立师德师风举报投诉制度，广泛接受社会监督。
（2）开展师德师风专项检查，发现问题及时整改。
3.完善师德师风评价体系
（1）建立教师师德师风档案，记录教师在师德师风方面的表现。
2.定期开展师德师风评估，通过问卷调查、家长座谈会等形式，收集各方意见和建议。
如何做好幼儿教师师德师风建设
如何做好幼儿教师师德师风建设摘要：幼儿正处于发展关键期，对外界一切事物都充满了好奇，也在不断的学习与模仿身边人的言行举止，为促进幼儿全面发展，提升幼儿综合素质，需要幼儿教师形成良好师德师风，并用自身实际行动去感染与影响幼儿，只有这样才能为幼儿未来发展奠定基础，实现为国家和社会培养游戏人才的目标。
关键词：幼儿教师；师德师风；建设前言：幼儿教师是幼儿成长路上的引导者，幼儿教师师德师风如何将直接影响幼儿发展，随着国家对幼儿教育的重视，建设幼儿教师良好师德师风也成为值得关注的问题，因此，有必要对此展开研究，并结合实际情况提出正确建设幼儿教师师德师风的对策。
1.案例描述我班有一个小朋友性格十分活泼，甚至有些活泼的过了头，在课堂上经常出现一些意想不到的情况，经常在大家做团体活动的时候随意走动，在学习的时候也不认真，经常走神，同时，他的自控能力也很差。
针对这种情况，我最开始采取了冷处理的方法，随后又采取了说教的方式，有时也会在下课后将其留在室内活动，试图让他明白课堂中捣乱是不对的，但通过一段时间的观察发现，尽管采取了很多措施，但成效却一般。
再后来，他似乎也不再在乎我的说教，也不愿听我的管理。
有一天，在上课的时候，他又开始捣蛋，我就停下来看着他，他在发现他在注视他以后也停下来。
在下课后，我问他一些课上讲过的内容，我发现他能回答出90%以上，然后我叮嘱他以后上课要认真听讲，不能搞小动作，然后我就让他出去玩了。
通过对他的观察与了解，我发现虽然他很调皮，但也很聪明，虽然他会在课堂中调皮捣蛋，也不会主动回答问题，但他对知识的接受能力却很强，只要教师耐心引导，采取正确的方法，相信他一定可以成为最优秀的学生。
1.案例分析通过对该幼儿行为的研究可以发现，调皮只是他的一种天性，他性格比较活泼，不喜欢被束缚，之所以之前我采取的措施没有起到应有的作用，主要是由于缺乏针对性，对该幼儿各方面的了解不够透彻。
同时，他在课堂中调皮捣蛋也可能是为了故意引起我的注意，如果存在这样的情况，那么说明他十分需要来自教师或长辈的关心，这一点也在后来我与该幼儿家长沟通中得到了证实，该幼儿父母长期忙于工作，没有空闲时间陪伴孩子，孩子只能交给爷爷奶奶带，由于长期缺乏父母的关心，他也能多次通过各种方式引起父母的注意，但效果并不明显。
【最新】加强师德师风建设落实教育根本目标
加强师德师风建设落实教育根本目标加强师德师风建设落实教育根本目标随着我国教育体制改革的深化，教育教学事业的发展，教师队伍也在发生着深刻的变化。
教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和行为习惯的养成，关系到青少年一代的健康成长，关系到教育事业、伟大祖国的发展未来。
师德师风建设面临如何与教师队伍的高学历、高素质、职业竞争日益激烈和结构变化不断加快等发展趋势相适应的新问题。
如何在新形势下加强师德师风建设，落实教育根本目标，培养党和国家需要的优秀人才，市纪委派驻市教育局纪检组进行了深入调研。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
新形势下加强师德师风建设，对提高教师队伍素质，优化教育教学质量，努力实现培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础的历史重任，意义重大。
一是社会发展大趋势大形势的需要。
当今世界正处在大发展大变革大调整之中，新一轮科技和工业革命正在孕育，新的增长动能不断积聚。
我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，人民对公平而有质量的教育的向往更加迫切。
面对新形势、新矛盾，师风师德建设还不能完全适应，有的地方对教师队伍的教育管理工作重视不够，重教学轻党建，重业务轻学习的现象还比较突出；有的教师素质能力难以适应新时代人才培养需要，思想政治素质和师德师风水平函待提升，专业化水平需要提高。
二是贯彻国家教育战略安排部署的需要。
____年是贯彻党的十九大精神的开局之年，又是改革开放40周年，也是决胜全面建成小康社会、实施十三五规划承上启下的关键一年，还是教育系统的党建质量年和实施奋进之笔的进取之年。
党的十九大从基本战略、特殊地位、总体目标、根本任务、发展取向、根本要求6个方面对教育工作做出了全面部署，同时，聚焦高素质专业化，全面加强教师队伍建设，又从师德师风、专业化发展和尊师重教3个方面进行了系统部署。
加强师德师风建设的实施方案
加强师德师风建设的实施方案一、前言教师作为教育事业的中坚力量，其师德师风的好坏直接关系到教育质量和学生的成长。
因此，加强师德师风建设是教育系统必须高度重视和实施的一项工作。
本文将从加强师德师风建设的目标、基本原则、具体措施等方面，提出一套实施方案。
二、目标1.培养优秀的教师，提高教师的职业道德水平和专业素养。
2.建立严谨的评价体系，促进教师的良性竞争和成长。
3.加强教师之间的沟通与合作，形成良好的集体氛围。
4.强化学校和社会的监督力度，确保师德师风建设的有效落实。
三、基本原则1.以德育为核心，以教师为本。
强调师德的重要性，加强教师的人文修养和思想道德教育。
2.以培养学生为目标，以专业发展为导向。
教育教学是教师的根本任务，注重提高教师的专业素养和教育教学能力。
3.实行分层分类管理，因人而异。
充分考虑各类教师的特点和需求，制定有针对性的培养计划和措施。
4.广泛参与，形成合力。
动员全体教职工共同参与师德师风建设，形成积极向上的集体氛围。
四、具体措施1.加强师德教育培训（1）制定教师师德培训计划，明确目标和内容。
（2）开展丰富多样的教师师德培训活动，包括讲座、研讨会、研修班等形式。
（3）推行师德教育考核，将师德评价结果纳入教师绩效考核体系。
2.建立激励机制（1）设立优秀教师奖励制度，鼓励教师成为行业的表率。
（2）开展教育教学奖励评选活动，激发教师的创新意识和竞争力。
（3）建立教师成长档案，记录教师的成长历程和培训情况。
3.加强教师交流与合作（1）组织教师定期进行教研活动，分享教学经验和教育资源。
（2）建立教师团队，鼓励教师互相学习和互相支持。
（3）建立导师制度，由资深教师指导新进教师的成长。
4.强化监督和评价（1）建立良好的教师考核和评价体系，确保公正、公平、公开。
（2）充分利用多种评价手段，包括学生评价、家长评价等，全面了解教师的教学情况和师德表现。
（3）组织专家评审，对教师进行定期的考核和评价。
五、落实措施的保障1.加大经费投入，确保师德师风建设的顺利开展。
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做好三强化三结合让师德师风建设落地有效作者：贾淑红
来源：《山西教育·幼教》2019年第02期
忻州市实验幼兒园于1997年开园，隶属于忻州市教育局，是山西省示范幼儿园，市一级一类幼儿园。
我园始终将职工的师德师风和园所文化建设作为幼儿园内涵发展，长远发展的有力抓手和基础工作。
坚持以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为出发点和立足点，充分发挥教师在师德建设中的主体作用，做到三强化三结合，不断推进师德师风建设，打造敬业精业的教师团队和良好的园所文化，从而有力促进幼儿园工作的全面提升。
一、强化认识，师德学习培训持续化、制度化
师德作为教师的一门必修课，需要长期的不断学习与内化，才能形成良好的师德修养。
为此，我们把师德师风培训学习与各种政治、业务学习相结合，使师德师风学习不间断、制度化。
1.师德师风讲座的开展
近几年，园长、副园长、教务及教研人员都多次承担讲座任务，分别做了“加强师德师风建设，优化幼儿一日活动”“加强师德修养，做合格幼儿教师”“浅谈教师的核心素养”“以德育德，筑梦中国”等十多个师德专题讲座，为提高全体职工的师德素养起到了积极的促进作用。
2.全园大教研和业务学习
安排15-20分钟的师德学习内容，围绕《幼儿园教师专业标准》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《忻州市幼儿教师十一条不准》等开展主题学习，结合社会上发生的师德案例进行交流讨论，让师德师风要求与安全工作一样做到警钟长鸣，决不松懈。
3.扩大党员学习范围，将党支部学习内容扩展延伸到教职工队伍
比如，在“三严三实”“三基建设”“两学一做”等活动中，我们根据学习内容及时安排骨干人员或主班教师、科室负责人等参加学习，让更多教职工从党的方针政策、目前的形势与任务等更高层面理解师德师风的重要性，扩大支部学习的工作面和影响力。
4.国旗下的讲话
每周一举行升旗仪式，进行国旗下的讲话时，负责升旗班级的教师自行组织讲稿，做到每月至少有一个师德师风的内容，不断强化师德要求和教育。
5.多种形式开展学习与交流
利用读书沙龙、公众微信号、宣传栏目多种形式开展师德师风教育，引导大家分享关于爱岗敬业的书目，在提高教师文化修养的同时，让师德教育通过点点滴滴渗透到职工的学习生活中。
二、强化管理，师德考核评估层次化、常态化
1.制定行为准则
根据《中小学教师职业道德规范》和市局幼教科制定的《忻州市中小学教师师职业行为二十一条不准》，结合我园实际，2016年制定了《忻州市实验幼儿园职工四杜绝一保证》，让全体职工在工作中能够抓住重点，把好底线。
2.签订师德师风承诺书
年初在园领导主持下，每位教师郑重地签定了《实验幼儿园教师师德师风承诺书》，通过具有强列仪式感的方式使大家心有所觉，行有所控。
3.将师德考核纳入全园考核方案，用制度和考核约束行为
细化师德考核细则，设计师德考核计分表，由支部牵头，支部委员定期进行师德检查，各科室与值班人员在业务检查中进行师德随机抽查，月底汇总并将检查结果记入考核内容。
4.接受家长评议
每年组织三次家长评议，一是开放日时全体家长对教师师德表现进行打分，二是两个学期末，随机抽取三分之一家长对教师师德进行评议，三次评议结果记入年底考核。
对被反映有问题的教师分别约谈或要求提交书面检查，问题严重者取消评模或晋级资格。
通过这些检查考核，师德师风建设已成为幼儿园内部管理的有机组成部分，师德考评也成为看得见、摸得着，有据可依的规范。
三、强化活动，师德建设具体化、有形化
以活动促建设，以活动促发展，是我们多年总结的推动幼儿园发展的有效方法之一，在师德建设上我们也是如此。
近几年幼儿园做到月月有活动，次次有主题。
如每年三月，是我园的“微笑服务活动月”，随着活动主题的逐步深化，使大家的服务意识、宗旨意识、师德意识不断得到强化。
去年“五四”节前，我们开展了以“弘扬主旋律，汇聚正能量，修师德，塑师风”为主题的演讲比赛，全体保教人员参与，有11名保教人员上台演讲并获奖。
六月全园开展了“红色电影月”活动，请革命前辈讲革命故事，观看红色儿童电影，对职工和幼儿开展了一次爱党、爱国的大教育。
七月初结合岗位承诺，评选先进党员、团员标兵。
九月，教师节评选优秀模范教师，树立典型，宣传先进，弘扬正能量。
十月，组织“激情运动显活力，文明和谐展魅力”的职工运动会和“立德益智健体”为主题的幼儿亲子运动会。
十一月开展以“敬业精业”为主题的教学演讲活动。
通过形式多样、丰富多彩的活动，使师德师风建设不仅具体化，而且有趣味、有吸引力，并形成了长效机制，有力促进了我园的园风建设。
我们始终认为，园所文化是一所幼儿园的灵魂，而师德师风是这个灵魂的重要组成部分。
良好的师德师风推动好园风的形成，园所文化的构建离不开良好的师德师风建设。
在习总书记提出的立德树人的大背景下，我们将不断探索师德师风建设的有效方法，推动我园整体工作再上台阶。