关于if else匹配问题三
c语言中if和else的匹配规则
c语言中if和else的匹配规则if和else是C语言中常用的条件语句，用于根据满足或不满足某些条件来执行不同的操作。
if和else的匹配规则是指在编写if和else语句时需要遵循的一些规则，以确保代码的正确性和可读性。
下面将详细介绍if和else的匹配规则。
在C语言中，if和else语句是成对出现的，即每个if语句都应该有一个配对的else 语句，除非if语句本身只是一个条件测试语句而不需要执行任何操作。
例如：```if (a > b) {printf("a is greater than b.\n");} else {printf("a is less than or equal to b.\n");}```当a大于b时执行if语句中的printf函数，否则执行else语句中的printf函数。
这种if和else的用法在C语言中非常常见，可以用来根据不同的条件执行不同的代码块。
在这个例子中，第一个if语句测试a是否大于b，如果是，则执行if语句中的代码块。
如果不是，那么else if语句测试a是否小于b，如果是，则执行else if语句中的代码块。
如果不是，那么执行else语句中的代码块。
注意，else后面的if语句是和上一个if语句配对的，它并不是和else语句配对的。
因此，在多重if和else语句中，我们需要通过缩进和花括号来明确if和else的嵌套关系，以避免出现错误。
在C语言中，if和else语句也可以嵌套使用，例如：```if (a > b) {if (a > c) {printf("a is the largest number.\n");} else {printf("c is the largest number.\n");}} else {if (b > c) {printf("b is the largest number.\n");} else {printf("c is the largest number.\n");}}```在这个例子中，我们首先判断a是否大于b，如果是，则进一步判断a是否大于c；否则，我们就退回到else语句中，判断b是否大于c。
初中信息技术_信息技术初一下册《Python选择结构if-else》教学设计学情分析教材分析课后反思
【学情分析】本课的学习主体是初一下学期的学生，已经具备了一定的自主学习及合作探究的能力，经过前一阶段的学习，学生们已经基本掌握了关系运算符、if语句的基础知识，本节课是新授课，通过与学生日常生活关系密切的“共享单车”问题导入，引起学生对的浓厚兴趣，通过“激趣导学、合作学习”的方法，使同学们灵活掌握if…else的语法结构；设计小试牛刀、能力提升两个环节，主要是基于学生们原有的知识基础、接受知识的能力水平各有差异，因此采用分层次教学的教学方法，使不同层次、不同水平的学生均得到最优发展。
本节课通过小组探究、合作学习、小组评价的方式，一方面可以培养同学们的协作精神和团队意识，此外，还可以让每个学生都能感受到，编程不是一门高深的学科，成为一名“程序员”并不是一个遥远的梦想，只要努力学习，掌握好过硬的信息技术本领，就可以实现伟大的信息强国梦！【效果分析】本节课采取自主探究，合作学习的学习方式，通过创设情境，引发学生的兴趣，用贴近学生生活经验的共享单车导入，引出来本节课的学习主题。
首先用帮老师完善程序环节回顾上节课所学if语句，在此基础上引出本节课的学习内容：if……else语句，鼓励学生主动参与，大胆尝试，通过任务驱动，促进学生的理解与动手操作，最后通过课堂检测反馈学生的掌握情况。
从目标达成度来看90%以上的学生都能自主完成或通过小组合作完成任务，也有小部分同学需要在同学或老师的帮助下完成。
在上课过程中根据各小组任务完成情况，给予不同的笑脸奖励，极大激发了学生参与的积极性，促进了学生的互助合作。
从整体上看学习效果显著，学生达成了学习目标，能够理解所学知识并能编写简单的程序。
【教材分析】本节课是Python语言学习的第七节课，是一节新授课，主要学习if……else 语句的使用，让学生能够活学活用所学知识，解决实际问题。
在此之前学生已经掌握了if语句的知识及使用，这节课是在原有基础上的提升课，是Python语言学习的重点内容之一。
java-分支结构-if-else结构练习题
java-分⽀结构-if-else结构练习题例1：从键盘输⼊三个整数分别存⼊num1,num2,num3,对他们进⾏排序，并且从⼩到⼤输出代码实现：import java.util.Scanner;class IfTest1{public static void main(String[] args){Scanner scan = new Scanner(System.in);System.out.println("请输⼊你的第⼀个整数:");int num1 = scan.nextInt();System.out.println("请输⼊你的第⼆个整数:");int num2 = scan.nextInt();System.out.println("请输⼊你的第三个整数:");int num3 = scan.nextInt();if(num1 <= num2){if(num3>=num2){System.out.println(num3+"\t"+num2+"\t"+num1);}else{if(num3<=num1){System.out.println(num3+"\t"+num1+"\t"+num2);}else{System.out.println(num1+"\t"+num3+"\t"+num2);}}}else{if(num3>=num1){System.out.println(num2+"\t"+num1+"\t"+num3);}else{if(num3>=2){System.out.println(num2+"\t"+num3+"\t"+num1);}else{System.out.println(num3+"\t"+num3+"\t"+num1);}}}}} 编译实现：例2：⾼富帅问题； ⼤家都知道，男⼤当婚，⼥⼤当嫁。
C语言程序设计基础单元总结与练习题及答案
《C语言程序设计》单元总结与练习题答案单元一程序设计宏观熟悉单元总结提升本单元中，核心内容有C语言程序框架结构、程序的组成和程序开发进程。
通过本单元的学习，咱们应该明白：1．C语言程序最大体的程序框架由两部份组成，别离是：（1）编译预处置（2）函数组2．C程序最大的特点确实是所有的程序都是用函数来装配的，函数是组成C语言程序的大体单位，函数包函数返回值类型函数名（形式参数）关键字不能作为用户自概念标识符C．用户自概念标识符中不区分大小写字母D．标识符中能够显现下划线，且能够出此刻标识符的任意位置5．以下可用作用户自概念标识符的一组是（c ）。
A．void、return、if B．printf、include、fabsC．Max、_abc、Main D．2abc、pay$、sum-10二．填空题1．C语言程序一样由假设干个函数组成，程序中应至少包括一个_________，其名称只能为_________。
2．C语言程序中每条语句必需以_________终止。
3．C语言程序的注释是以_________开头，以________终止的，在VC++编程环境中，可利用_________作为注释的起始标识，注释对程序的执行不起任何作用。
4．最初编写的C语言程序称为_________，其扩展名为_________，编译后生成的文件为_________，其扩展名是_________，连接后生成的文件是_________，其扩展名是_________。
5．C语言规定，标识符只能由_________、_________和_________三种字符组成，而且，首字符只能是_________或_________。
*******************************************************************************习题答案：一．选择题1．C 2．B 3．C 4．C 5．C二．填空题1．主函数main2．分号；3．/* */ pp或.c 目标文件（或目标程序） .obj 可执行文件（或可执行程序） .exe5．字母（A~Z，a~z）、数字（0~9）、下划线“_”字母或下划线*******************************************************************************单元二程序设计基础知识单元总结提升本单元中，核心内容有C语言中大体的数据类型、常量和变量、运算符和表达式和算法的概念。
C++期末考试题及答案总结
清华大学计算机系C++期末考试题及答案一、填空题（25小题，共50分）（以下每小题1分，共10分）1．在C++中，函数的参数有两种传递方式，它们是值传递和地址或指针或引用传递。
2．当一个成员函数被调用时，该成员函数的this指针指向调用它的对象。
3．在基类和派生类中，派生类可以定义其基类中不具备的数据和操作.对两个有相同名字的数据成员进行访问时，如果没有作用域分隔符限定时，对此数据成员的访问将出现歧义。
4．拷贝构造函数使用引用作为参数初始化创建中的对象。
5．在公有继承的情况下,基类数据成员在派生类中的访问权限保持不变 .6．描述命题”A小于B或小于C”的表达式为A〈B｜｜A〈C。
7．用new申请某一个类的动态对象数组时，在该类中必须能够匹配到没有形参的或缺省参数构造函数，否则应用程序会产生一个编译错误。
8．静态数据成员在类外进行初始化，且静态数据成员的一个拷贝被类的所有对象共享。
9．为了避免可能出现的歧义，C++对if…else语句配对规则规定为：else总是与与最近的if配对。
10．设"int a=3，b=4，c=5；",表达式”（a+b）〉c&＆b==c"的值是0。
(以下每小题2分，共20分）11．面向对象的程序设计有四大特征，它们是抽象、封装、继承、多态 .12．在Visual C++中，定义重载函数时，应至少使重载函数的参数个数或参数类型不同 ;在基类和派生类中,成员函数的覆盖是指派生类成员函数与在基类被覆盖的成员函数名、参数个数、参数类型和返回值类型均相同。
13．构造函数与析构函数除功能不同外，在定义形式上,它们的区别还包括构造函数名与类名相同，而析构函数名是在类名前加一个～、析构函数没有参数、析构函数可以定义为虚函数。
14．动态联编要满足两个条件,它们是被调用的成员函数是虚函数、用指针或引用调用虚函数。
15．在C++类中,有一种不能定义对象的类,这样的类只能被继承,称之为抽象类，定义该类至少具有一个纯虚函数。
if和else的配对原则
if和else的配对原则
在编写程序时，经常需要使用到if和else语句来实现条件分支的功能。
但是，如果if和else语句没有正确配对，就会导致程序出错或者无法实现预期的功能。
下面就为大家介绍if和else的配对原则。
1.每个if语句必须有一个对应的else语句，否则会导致语法错误。
2.else语句不能单独存在，必须和if语句一起使用，否则会导致语法错误。
3.在if语句中可以嵌套else语句，但是在else语句中不能再嵌套if语句，否则会导致语法错误。
4.else语句必须放在if语句的后面，不能放在前面或者中间，否则会导致语法错误。
5.如果有多个if语句嵌套使用，那么else语句必须与最近的
if语句配对，否则会导致逻辑错误。
总的来说，if和else语句的配对原则就是要保证每个if语句都有一个对应的else语句，并且else语句必须与最近的if语句配对。
只有在遵循这些原则的前提下，才能正确地实现程序的条件分支功能。
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if…else语句
if….else语句一、案例背景信息1．模块：《编程语言基础——c基础》第三章-分支程序设计2．年级：计算机专业一年级3．所用教材版本：高等教育出版社4．学时数：一课时（40分钟）二、教学设计（一）课题名称§3.2.2 if….else语句（二）教材分析《if….else语句》是教材第三章“分支程序设计”之第2小节“条件语句”中的一个重要组成部分，是在学习了程序的顺序结构、选择结构if语句的一种形式后，if语句的另一种形式，用来通过判断从两种可能中确定问题的解。
为了激发学生的学习兴趣和热情，我用了与学生日常生活密切相关的问题作为例子进行分析。
（三）教学目标1、知识与技能目标（1）熟练掌握if….else语句的结构形式（2）理解if….else语句的执行过程2、过程与方法目标（1）经历用计算机解决问题的过程（2）初步掌握程序调试运行的方法3、情感、态度与价值观目标（1）教师与学生共同探究问题，让学生体验自主学习、协作学习的乐趣（2）通过日常生活中的例子，培养学生的编程能力（四）教学重点1、if….else语句的形式2、if….else语句的执行过程3、用if…else解决实际问题（五）教学难点1、if和else后面的“语句”为多条时的表示方法2、编程能力的培养（六）教法分析与学法指导本节课通过日常生活中的事例，即当遇到在两种情况中选择一种时利用单一的if语句无法实现时，顺势引出if…else语句，引导学生去解决这类问题，达到了使学生逐步学会使用if…else语句的目的。
整个教学过程没有照搬教材，对教学内容进行了处理，这样可以激发学生的探究热情。
通过“任务驱动”、“自主探究”、“小组讨论”、“师生互动”等教学方法，使学生在协作中学习，并且通过简单程序的编写逐步培养其编程能力。
三、教学流程四、具体教学过程本节课先以日常生活中的事例引入，激发了学生的兴趣和热情，为新课的学习奠定了良好的基础。
然后让学生在学习中不断地发现问题、分析问题，并尝试自己解决问题，让学生从始至终都参与到学习中，并通过对程序的验证体会成功的乐趣。
关于ifelse和三目运算符的效率问题-java
关于ifelse和三⽬运算符的效率问题-java 1.从类型转换上看，因为三⽬运算符在做判断的时候需要考虑到类型转换的问题，⽽if else 不需要考虑类型转换。
所以 if else 效率⾼⼀点。
2.从总体上看A:需要考虑到循环⾃⾝所占⽤的时间。
B:需要考虑到赋值以及循环内的其他运算符所占⽤的时间。
所以三⽬运算符效率⾼⼀点.接下来⼀段代码来演⽰ 2.public class TestIfElse {public static void main(String[] args) {double f = 0;final int times = 100;double min = 1000;double max = 0;//取100次平均。
其实可以再多，但是耗时太长了，意义并不是很⼤。
for(int i=0; i<times; i++){double df = test();System.out.println("df["+i+"] = "+df);f +=df;if(min>df){min = df;}if(max<df){max = df;}}f /=times;System.out.println("------->min = "+min);System.out.println("------->max = "+max);System.out.println("------->ave = "+f);}private static double test(){//来点计算，⽤处不⼤。
long sum = -1;//循环次数，有点⼤哦，⾃⼰悠着点调final int max = 100000000;//下⾯给出⼀个包含循环和计算的耗时统计，作为⼀个基础。
后⾯的统计必然包含此部分时间long timeS = System.currentTimeMillis();for(int i=0; i<max; i++){sum = i+i;}long timeE = System.currentTimeMillis();long delta = timeE - timeS;//计算出⼀个布尔值，免得后⾯还要计算⽽占⽤时间，造成误差。
else与if的匹配原则
else与if的匹配原则好吧，今天咱们聊聊编程里那个有点神秘的东西，叫做“else与if的匹配原则”。
说到这，大家可能脑海中闪过一堆代码，心里一紧，“天哪，这可太复杂了！”其实啊，别担心，编程也有点像生活，搞明白了其中的门道，其实没那么难。
想象一下你在生活中做决定。
比如你想出去玩，如果天气好，那当然是“出去玩”，这就相当于你的“if”语句，条件成立嘛。
如果天气不好，那就只能窝在家里，看剧或者打游戏了，这个就是“else”啦。
这就像是我们生活中的选择题，满满的选项。
简单吧？就像“如果你有时间，就去喝咖啡；否则就回家休息。
”是不是一目了然？很多朋友可能会想，“那我什么时候用if，什么时候用else呢？”这就像是你和朋友约会时，总得考虑到对方的喜好。
如果对方爱吃甜的，你肯定不会点咸的对吧？所以你会说，“如果你想吃甜点，我就带你去那家有名的甜品店；否则，我们就随便找个地方。
”生活中这种思维模式其实跟编程中的ifelse一样。
理解这个道理后，你的代码也会变得更加顺畅，就像你和朋友的互动一样，没啥障碍，直接来就行。
还有个特别有趣的点就是，else并不是“没戏”的意思哦。
它其实是给你留了个后路，像个保险杠，省得你万一“if”条件不成立的时候，尴尬得无地自容。
比如你点了一道菜，如果上面有香菜，那就算了，不喜欢就不吃；但是如果没香菜，你还可以选择其他的！这不就是生活中的备选方案吗？再说了，生活总是充满变数，哪能一成不变呢？当我们用if和else的时候，简直就像给我们的代码加上了“情感”的调料。
有些人总觉得编程冷冰冰的，其实啊，里面藏着无数的选择和判断。
就像你写一封信，如果开头先说“亲爱的”，然后再加一句“如果你有空，我想见见你”，最后再来一句“否则我就自己喝茶了”。
这封信充满了温暖和选择，不是吗？生活中的每个选择都反映了你的内心，而在代码中，if和else则是你的想法的延续。
偶尔也会有人搞不清楚这个“匹配原则”，比如你写了十个if，却漏了一个else，结果程序就像是失去了平衡的小船，摇摇欲坠。
ifelse经典例题
ifelse经典例题条件语句是编程中的重要概念之一，而if-else 是其中最为基本和常见的形式之一。
if-else 语句允许根据条件的真假执行不同的代码块。
以下是一些if-else 的经典例题，通过这些例题可以更好地理解条件语句的使用。
例题1：判断奇偶数问题描述：编写一个程序，输入一个整数，判断它是奇数还是偶数，并输出结果。
代码示例：number =int(input("请输入一个整数："))if number %2==0:print(f"{number}是偶数。
")else:print(f"{number}是奇数。
")例题2：成绩评定问题描述：编写一个程序，输入一个学生的考试成绩，根据不同的分数段输出相应的评定。
代码示例：score =float(input("请输入学生的考试成绩："))if score >=90:print("优秀！")elif score >=80:print("良好！")elif score >=70:print("中等！")elif score >=60:print("及格！")else:print("不及格！")例题3：最大值判断问题描述：编写一个程序，输入三个数，判断它们中的最大值。
代码示例：num1 =float(input("请输入第一个数："))num2 =float(input("请输入第二个数："))num3 =float(input("请输入第三个数："))if num1 >=num2 and num1 >=num3:print(f"最大值是：{num1}")elif num2 >=num1 and num2 >=num3:print(f"最大值是：{num2}")else:print(f"最大值是：{num3}")例题4：登录验证问题描述：编写一个程序，要求用户输入用户名和密码，验证是否为特定用户。
ifelse选择判断题
ifelse选择判断题if-else语句是一种常用的条件判断结构，用于根据条件的真假来执行不同的代码块。
下面我将从多个角度全面回答关于if-else选择判断的问题。
首先，if-else语句的基本语法是：if (条件) {。
// 当条件为真时执行的代码块。
} else {。
// 当条件为假时执行的代码块。
}。
这个语法结构的作用是根据条件的真假来选择执行不同的代码块。
从语义上来说，if-else语句可以用来进行简单的选择判断。
当条件为真时，执行if代码块中的语句；当条件为假时，执行else代码块中的语句。
这样可以根据不同的条件来执行不同的操作，增加程序的灵活性。
在实际应用中，if-else语句可以用于各种情况，例如：1. 根据用户的输入来执行不同的操作，比如根据用户选择的菜单项来执行相应的功能。
2. 根据某个条件来判断是否满足某种特定情况，比如判断一个数是否为正数、零或负数。
3. 根据某个条件来进行错误处理，比如当某个操作失败时执行相应的错误处理代码。
此外，if-else语句还可以与其他条件判断结构结合使用，例如嵌套if-else语句、多个if-else语句的连续使用等，以实现更复杂的选择判断逻辑。
需要注意的是，if-else语句中的条件可以是任何可以返回布尔值的表达式，比如比较操作、逻辑操作、函数调用等。
条件为真时执行if代码块中的语句，条件为假时执行else代码块中的语句。
在编写if-else语句时，需要注意以下几点：1. 条件表达式应该明确，确保能够准确地判断出条件的真假。
2. if代码块和else代码块中的语句应该根据实际需求编写，确保逻辑正确。
3. 可以使用大括号将代码块括起来，以明确if和else代码块的范围，增加代码的可读性。
总结起来，if-else语句是一种常用的选择判断结构，可以根据条件的真假来执行不同的代码块。
它能够增加程序的灵活性，适用于各种条件判断的场景。
在编写if-else语句时，需要注意条件的准确性和代码逻辑的正确性，以确保程序的正确运行。
vue3 template if else 多层嵌套 -回复
vue3 template if else 多层嵌套-回复Vue3是一个用于构建用户界面的渐进式JavaScript框架。
它是Vue.js的最新版本，具有许多令人兴奋的新功能和改进。
其中一个重要的新功能是模板的条件渲染和多层嵌套。
在本文中，我们将一步一步回答有关Vue3模板中的条件渲染和多层嵌套的问题，并提供示例代码以帮助读者更好地理解这些概念。
首先，让我们回顾一下条件渲染的基本概念。
条件渲染是根据给定的条件在Vue模板中展示或隐藏特定的内容。
在Vue3中，我们可以使用新引入的`v-if`指令来实现条件渲染。
这个指令接受一个表达式作为参数，根据表达式的值来决定是否渲染特定的内容。
例如，假设我们有一个存储在Vue组件中的布尔值`showContent`，我们可以使用以下代码在模板中渲染特定的内容：html<template><div><p v-if="showContent">这是一个条件渲染的内容。
</p></div></template>在上面的代码中，如果`showContent`的值为`true`，则渲染一个段落元素，否则不渲染任何内容。
除了`v-if`，Vue3还引入了`v-else`指令，可以在条件不满足时提供一个备选的内容。
例如，假设我们希望在`showContent`为`false`时显示一个备选的内容，我们可以使用以下代码：html<template><div><p v-if="showContent">这是一个条件渲染的内容。
</p><p v-else>这是一个备选的内容。
</p></div></template>在上面的代码中，如果`showContent`的值为`true`，则渲染第一个段落元素，否则渲染第二个段落元素。
2022年12月青少年软件编程Python等级考试试卷三级真题(含答案和解析)
2022年12月青少年软件编程Python等级考试试卷三级真题（含答案和解析）分数：100 题数：38一、单选题(共25题，共50分)1. 列表L1中全是整数，小明想将其中所有奇数都增加1，偶数不变，于是编写了如下图所示的A. x || 2B. x ^ 2C. x && 2D. x % 2标准答案：D试题解析：本题代码中，for x in L1 是在L1列表中循环，每次取出的值x交给if语句进行判断，如果除以2的余数不等于0，就是奇数，则x+1，若等于0则x值不变。
取余数的运算符是%，所以正确答案就是D。
2. 小明为了学习选择排序的算法，编写了下面的代码。
针对代码中红色文字所示的一、二、三处，下面说法正确的是？（）a = [8,4,11,3,9]count = len(a)for i in range(count-1):mi = ifor j in range(i+1,count):if a[mi] > a[j]: #代码一mi = j #代码二if i!=mi:a[mi],a[i] = a[i],a[mi] #代码三print(a)A. 如果找到更大的元素，则记录它的索引号。
B. 如果找到更小的元素，则记录它的索引号。
C. 在一趟选择排序后，不管是否找到更小的元素，mi所在元素都得与i所在的元素发生交换。
D. 代码三所在的行必然要运行。
标准答案：B3. 小明编写了一段演示插入排序的代码，代码如下。
请问红色“缺失代码”处，应该填写哪段代码？（）a = [8,4,11,3,9]count = len(a)for i in range(1, count):j = ib = a[i]while j>0 and b<a[j-1] :a[j] = a[j-1]缺失代码a[j] = bprint(a)A. j=j-1B. j=j+1C. j=i+1D. j=i-1标准答案：A试题解析：本题考查学生对插入排序算法的理解。
关于if与else以及elseif的一个注意点
关于if与else以及elseif的⼀个注意点
今天偶然发现的⼀个盲点：
对于⼀个if语句，多个else if语句，只要第⼀个if条件成⽴，以下的else if语句或是else语句都不会再执⾏(不管满⾜或是不满⾜)；
⽽对于多个if语句，语句最后的else语句是会执⾏的（不管前⾯的if语句是否满⾜）else只会与最近的if相匹配。
这⾥给出⼀段代码
#include <stdio.h>
int main()
{
int i=2;
if(i!=1) printf("0");
if(i==1) printf("0");
else printf("0");
}
按照我之前的想法，两个if条件符合第⼀个，肯定只会输出⼀个0，但是实际结果输出的是两个0。
原因在于，else只会与最近的if匹配，也是与判断i==1的那个if匹配，如果这个if不成⽴，那么会打印⼀个0，⽽第⼀个if条件已经打印了⼀个0，故总共打印了2个0.
else if⽐较好理解，这⾥不再赘述。
说说三元运算和if...else的相同之处？Switch语句的条件只能接受什么类型的值？说。。。
说说三元运算和if...else的相同之处？Switch语句的条件只能接受什么类型的值？说。
说说三元运算和if...else的相同之处？都是判断语句什么是java三元运算符呢？⽆疑其操作元有三个，第⼀个是条件表达式，剩余两个为值，条件表达式为真时运算取第⼀个值，为假时取第⼆个值。
其⽰例代码如下：boolean a = 20 < 45 ? true : false;三元运算符的优先级⾼于赋值运算符，故判断表达式值为真，去第⼀个true，a的值为true。
三元运算符⽤于判断，其等价的if-else语句如下所⽰：01 boolean a; //声明boolean变量02 if(20<45) //将20<45作为判断条件03 a = true; //条件成⽴将true赋值给a04 else05 a = false; 很多时候三元运算符可以和if-else语句进⾏互换，它们两个可以等价的实现判断的效果。
但是三元运算符与if-else语句也还是有不同之处的，下⾯来具体的谈谈不同之处。
第⼀，两者之间对于返回值有不同的要求，三元运算符是必须要有返回值要求，其运算后⼀定会有⼀个结果返回供程序开发⼈员使⽤；⽽if-else语句并不⼀定有返回值，其执⾏结果可能是赋值语句或者打印输出语句（相信这⼀点⼤家都⽐较好理解）。
第⼆，两者的性能不同，三元运算符的运算性能相对于if-else语句来说要⾼⼀些，但是在⼀些⼩型的applet开发和⽇常学习开发中可以忽略不计。
第三，两者使⽤范围不同，在ireport的⼀些动态执⾏的情况下，只能⽤三元运算符⽽不能⽤if-else语句，当然在⼤多数情况下两者是可以等价互换的。
第四，两者的语⾔特性不同，三元运算符涉及到⼀种成为双⽬数值提升（binary numeric promotion）的语⾔特性。
所谓的双⽬数值提升，在三⽬运算符java开发的环境下可以简单的理解为双⽬运算符的类型转换问题（便于理解）。
excel中的ifelse函数的并列三条件
excel中的ifelse函数的并列三条件
在Excel中，IF函数是非常常用的函数之一。
它可以根据某个条件的真假，返回相应的值。
而在某些情况下，我们需要对多个条件进行判断，这时候就需要用到IF函数的并列三条件。
具体方法如下： 1.第一个条件是用IF函数进行判断。
如果条件成立，返回对应的数值；如果不成立，则执行第二个条件。
2.第二个条件也是用IF函数进行判断。
如果条件成立，返回对应的数值；如果不成立，则执行第三个条件。
3.第三个条件是默认的数值或表示无法匹配的数值。
例如，假设我们需要根据某个人的年龄来判断他的工资水平。
如果他的年龄在20岁以下，工资为2000元；如果他的年龄在20岁到30岁之间，工资为3000元；如果他的年龄在30岁以上，工资为4000元。
那么我们就可以使用如下的公式：
=IF(A2<20,2000,IF(A2<=30,3000,4000))
其中，A2是该人的年龄。
这样，如果该人的年龄为18岁，则他的工资为2000元；如果他的年龄为25岁，则他的工资为3000元；如果他的年龄为35岁，则他的工资为4000元。
总之，IF函数的并列三条件可以帮助我们更灵活地进行条件判断，提高工作效率。
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if-else和三目运算符？：的对比
if-else和三⽬运算符？：的对⽐今天的地铁思考让我想起⼀个之前学C语⾔的时候⼀直没有验证的事情：既⽣瑜何⽣亮？平时写代码的时候，似乎并没有太多的关注我应该选⽤什么条件判断语句，感觉判断条件或者两条⽀路语句复杂就本能地if-else。
遇到⼀些数值，字符的按条件赋值输出，就感觉if-else与这些简短语句⽓质不符，于是就⽤了三⽬运算符，使代码更简洁舒服。
那么为什么有了if-else 还要⽤？：呢，只是为了代码更简洁吗，还是有什么不为⼈知的秘密[/嘿嘿]我打算稍稍探寻⼀下，从两个⽅⾯来聊聊：效率和三⽬运算符的表达式特性关于执⾏效率我在⽹上⼀直没有找到可靠的说辞或指南，有的说三⽬运算符效率⾼，还有的说⼀样的，所以我来测测（测试环境可能由于我的电脑性能，给定参数原因，不能得出确切的结论，仅供参考）- if-elsepublic static void main(String[] args) {int num=1000;System.out.println("if-else 运⾏时间：");long totalTime=0L;for (int i = 1; i <=10 ; i++) {long startTime = System.nanoTime();if (num>500&&num%3!=0&&num/10==100){num=1001;}else{num=0;}long endTime = System.nanoTime();long result = endTime - startTime;totalTime+=result;System.out.println("第"+i+"次： " + result + " 纳秒");}System.out.println("平均时间为："+totalTime/10+"纳秒");}执⾏结果：三⽬运算符 ? :public static void main(String[] args) {int num = 1000;System.out.println("? : 运⾏时间：");long totalTime = 0L;for (int i = 1; i <= 10; i++) {long startTime = System.nanoTime();num = num > 500 && num % 3 != 0 && num / 10 == 100 ? 1001 : 0;long endTime = System.nanoTime();long result = endTime - startTime;totalTime += result;System.out.println("第" + i + "次： " + result + " 纳秒");}System.out.println("平均时间为：" + totalTime / 10 + "纳秒");}执⾏结果：从结论上来看，平均执⾏时间并没有太⼤差距，毕竟这⾥是以纳秒为单位，所以，暂且以为 ? :仅仅是简化代码的吧如果哪位⼤佬有专业的权威的见解，请⼀定来“拍⼀拍”我，让我的⽯头落下。
Yaml文件中ConditionIf-else判断的问题
Yaml⽂件中ConditionIf-else判断的问题在做项⽬的CI/ CD 时，难免会⽤到 Travis.CI 和 AppVeyor 以及 CodeCov 来判断测试的覆盖率，今天突然遇到了⼀个问题，就是我需要在每次做测试的时候判断是否存在⼀个环境变量，我对于 script 脚本半只半解还不太懂的状态，我最初的打算是这样写的if [-z $ENV_VALUE && -z $ENV_VALUE]; then#do somethingelse#do anotherfi没想到，在windows上跑着正常的，编写到 .yml ⽂件的 script 中时，在 GitHub 上就报错了，说-z was unexcepted at this time.看的我真的是⼀脸懵啊，什么⿁。
去Google 了⼀下，也没有找到什么可靠的答案，于是我去翻了翻其他语⾔的项⽬中是如何写.yml⽂件的，刚开始其实我也去看了看，只记得⾥⾯有个这个命令test -z $ENV_VALUE -a -z $ENV_VALUE。
开始没有太注意，后来发现这个 test 命令我在写脚本时怎么从来没见过呢，去Google 了⼀下，发现新⼤陆。
这个 Test 命令的解释是:The test command can be used on the Linux command line to compare one element against another, but it is more commonly used in BASH shell scripts as part of conditional statements which control logic and program flow接下来就简单介绍⼀下这个神器的⽤法，⽐如下⾯这个基础命令test 1 -eq 2 && echo "yes" || echo "no"上⾯这段命令的意思是 1 等于 2 吗？如果等于就输出 yes 否则输出 no 显然答案是 no具体解剖开来就是1. test 表⽰的你将要进⾏⼀个⽐较2. 1 是你第⼀个要⽐较的数据3. -eq 表⽰ equal 就是等于4. 2 是你第⼆个要⽐较的数据5. && 这个符号后的语句会在表达式为 true时执⾏6. || 这个符号后⾯的语句会在表达式为 false的时候执⾏当⽐较的是数字时，还可以⼜以下其他符号：1. -eq 还有其他⽐较的符号2. -ge ：表⽰⼤于等于3. -gt： great than ⼤于4. -le： less equal than ⼩于等于5. -lt：⼩于6. -ne：不等于当⽐较的是 Text时1. = ：表⽰的是 string 1 和 stirng2 匹配，相等2. != ：和上⾯相反3. -n ：表⽰这个字符串的长度⼤于 04. -z：表⽰这个字符串长度等于 0当⽐较 string 类型或者是 file ⽂件都有相应的符号来进⾏⽐较，对于要在 bash 上脚本中进⾏⽐较很是⽅便。
mql4经典入门第3课 (1)
MQL4 经典入门第3课在MQL4中，正常的流程控制是从上而下一个语句一个语句的执行。
一个语句是一行代码，它让电脑做某些事情。
例如：Print("Hello World");return 0;语句后面的分号是语法中至关紧要的部分，也是最容易被遗忘的部分。
从上到下的执行方式并不是唯一的途径，它有两个例外：循环和选择。
你希望你写的程序代码能根据情况的改变而做出不同的响应。
在这种方式中，控制流程从程序的这一部分跳转到程序的另一部分。
语句引起这样的跳转被叫做控制语句。
这样的控制由循环和选择组成。
循环在不少实际问题中有许多具有规律性的重复操作,因此在程序中就需要重复执行某些语句。
一组被重复执行的语句称之为循环体,能否继续重复,决定循环的终止条件。
循环语句是由循环体及循环的终止条件两部分组成的。
要使用循环语句时，必须要确定循环体及条件（布尔表达式）两个重要因素，亦即首要考虑的是：我要重复执行哪些语句，我要重复到什么时候为止！MQL4有两种循环：for循环和while循环。
一、for循环For循环执行代码片段固定的次数。
例如：int j;for(j=0; j<15; j++)Print(j);For循环由for关键字和跟随其后的圆括号和括号中由分号隔开的三个表达式组成：for(j=0; j<15; j++)三个表达式分别是初始化表达式，测试表达式和增量表达式。
循环的主体是被执行数次的语句：Print(j);在我们的例子中，循环的主体被执行了15次。
注意：for语句后面没有分号，这是因为for语句和for循环的主体一起才能构成一个程序语句。
A、初始化表达式：初始化表达式只在程序开始的时候执行一次，它的目的是给循环变量一个初始值（在我们的例子中是0）你可以在循环外（之前）声明循环变量，就像我们的的例子里：int j;或者你也可以在像下面这样在循环里声明变量：for(int j=0;j<15;j++)上面的两行代码是一样的，除了每个变量的范围。
C语言--分支、顺序结构的小总结。
C语⾔--分⽀、顺序结构的⼩总结。
| 这个作业属于哪个班级 |⽬录| ---- | ---- | ---- || 这个作业的地址 |⽬录| 这个作业的⽬标 | 初步认识C语法，掌握数据表达、printf、scanf语法及分⽀结构内容 |⽬录0.⽬前我PTA两次作业的完成情况：0.1顺序结构：0.2分⽀结构：1.本章学习内容的总结1.1学习内容的总结:（这⾥不赘述在第⼀次作业中就完成的任务，将选择⼀些我认为的重点很难点来简述）1. 再次强调⼀遍科学命名的重要性，规范化使⽤就是变量名使⽤驼峰法，函数名使⽤帕斯卡命名法（⾸字母也要⼤写）。
（⽼师的提醒，那就是学习C语⾔不是学习英语，所以命名的⽤词简洁明了就好。
）2. 学习了内存⽅⾯的知识，知道了：1. float和int占据4个存储单元。
2. double占据8个存储单元。
3. char占据1个存储单元。
4. ⽼师提到了⼀个点就是定义符号常量，这⾥我们抛出define但是先不拓展。
3. 学习了对⼀个程序的设计应该要从两个⾓度⼊⼿：（1.数据表达 2.流程控制）去仔细拆解⼀道题⽬。
4. 强化⼀下该记的数学函数： 1.sprt() 求⽅根。
2. fabs() 针对全数据类型的求绝对值。
3.pow() 幂函数。
4.exp() 指数函数。
5. log() 求以e为底数的对数函数。
5. ⽆论是整型还是浮点数都可以设置字符长度，都是在⼩数点前。
eg. %6.d %6.f6. 设置从随机数中引出来的学习：1.两个新的头⽂件。
#include<stdlib.h> #include<time.h>2.获取随机数的程序如下：srand(time(0))； //随机产⽣⼀个随机数。
=rand（）%100 + 1； //输出这个平均数， %可以⽤来设置范围，此处为不超过⼀百的整数。
7. 三种分⽀结构的性质：1.单分⽀结构：适⽤于简单的分⽀情况。