浅谈如何教好小学三年级数学
学好三年级数学的方法和技巧
学好三年级数学的方法和技巧学好三年级数学的方法和技巧可以归纳为以下几点：1. 培养兴趣：三年级的孩子开始接触更复杂的数学概念，如乘除法、分数和小数等。
培养对数学的兴趣和好奇心是学好数学的基础。
家长和老师可以通过与孩子一起做数学游戏、解决问题、分享数学故事等方式，激发孩子对数学的兴趣。
2. 理解概念：学习数学不仅仅是记忆公式和技巧，更要理解基本概念。
例如，在乘法学习中，孩子需要理解乘法的意义和基本原理，才能正确地运用乘法法则。
家长和老师可以通过解释、示范、对比等方式，帮助孩子理解数学概念。
3. 练习与反馈：练习是提高数学能力的关键。
通过大量的练习，孩子可以熟练掌握数学知识和技能。
同时，家长和老师需要定期检查孩子的学习情况，及时发现并纠正错误，提供积极的反馈和指导。
4. 逻辑思维：数学是一门需要逻辑思维的学科。
家长和老师可以通过引导孩子分析问题、推理答案等方式，培养孩子的逻辑思维能力。
这不仅有助于提高孩子的数学能力，也有助于其他学科的学习。
5. 建立模型：数学是一门需要抽象思考的学科。
家长和老师可以引导孩子用数学的方式思考问题，例如通过建立数学模型来描述和解决问题。
这有助于培养孩子的抽象思考能力，提高数学学习的效果。
6. 制定学习计划：家长可以与孩子一起制定学习计划，包括明确的学习目标、时间安排、任务分配等，帮助孩子养成有计划的学习习惯。
同时，家长还可以引导孩子学会合理安排时间，平衡各科目的学习。
7. 鼓励与激励：三年级的孩子正处于自信心建立的关键时期，家长和老师的鼓励和支持对孩子的学习至关重要。
当孩子取得进步时，要及时给予肯定和表扬，激发孩子的自信心和学习动力。
总之，学好三年级数学需要多方面的努力和支持。
家长和老师要关注孩子的兴趣培养、理解能力提升、练习与反馈、逻辑思维、建立模型、学习计划制定和鼓励与激励等方面，帮助孩子全面提升数学能力。
同时，孩子也要积极参与学习过程，努力克服困难，养成自主学习的习惯。
三年级数学教学质量提高的措施
一、教师方面：1.提高教师的数学素养和教学能力，加强数学教育专业学习和培训。
2.关注学生个体差异，因材施教，采用多种教学方法，充分发挥学生积极性。
3.通过激发学生对数学的兴趣和好奇心，创设有趣的数学学习环境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4.注重诊断性评价，及时发现学生的学习困难，并对学生进行个别辅导和指导。
5.加强与家长的沟通和合作，共同培养学生良好的学习习惯和态度，形成良好的学习氛围。
二、学生方面：1.培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业，听课专心等。
2.激发学生学习的积极性和主动性，培养他们的自学能力和合作精神。
3.加强学生数学语言的学习，提高数学思维和表达能力，拓宽数学应用的视野。
4.注重培养学生的数学创造性思维，引导学生进行探究性学习，发现数学问题的本质和规律。
三、教材方面：1.科学选用合适的教材，结合学生的实际情况和学习需求，合理安排教材的教学内容和难度。
2.增加数学应用题的比例，培养学生的实际问题解决能力。
3.加强数学知识的渗透性和综合性，尽量让学生形成数学知识的系统化和整体化。
四、教学环境方面：1.创设良好的教学环境，例如准备好教学用具和教学辅助工具，保持教室的整洁和安静。
2.鼓励学生在数学学习中表达自己的想法和观点，形成良好的学习氛围。
3.利用信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。
综上所述，提高三年级数学教学质量需要从多个方面综合考虑和努力。
通过教师的提高、学生的培养、教材的优化以及教学环境的改善，可以共同促进数学教学质量的提高。
小学三年级数学教案：如何让孩子爱上数学学习？
数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是一种知识，更是一种思维能力的培养。
但是很多孩子对于数学学习缺乏兴趣和热情，可能是因为他们觉得数学很难，学习没有成就感，又或者是学习过程太枯燥无味。
那么针对这个问题，我们该如何让小学三年级的孩子爱上数学学习呢？一、建立良好的学习环境孩子是非常容易受外界影响的，好的学习环境可以让孩子更加投入学习过程，如我们可以通过以下方式来营造一个良好的数学学习环境：1.打造一个整洁、干净舒适、充满阳光的学习空间。
2.准备好齐全、优质的学习器材，如教材，练习册等。
3.制定规范的学习计划，合理安排孩子的学习时间和休息时间。
二、采用灵活、多样的教学方法孩子的学习特点是多样的，他们对于新鲜有趣、经验丰富的事物更加感兴趣，从而更容易接受新的知识。
所以教师可以采用一些灵活、多元、趣味的教学方式，如：1.常规的寓教于乐，如玩有趣的数学游戏。
2.营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励学生讨论、交流。
三、提高教学效果孩子在学习数学的过程中，需要针对不同的学习层次和能力设计具有挑战性的任务，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
教师可以通过以下方式提高教学效果：1.根据孩子的学习水平，制定适当的教学计划和任务。
2.积极引导学生思考，激发他们的好奇心和探究欲。
3.教师应该关注学生的情感体验，及时反馈，让学生及时得到成就感。
四、增强互动交流学生与教师之间的互动和交流非常重要。
在数学教学中，教师应该采用一些与学生互动交流的方式，以更好地激发学生学习数学的兴趣，如：1.制定小组合作任务让孩子互相合作，增加交流。
2.开展多种多样的课堂活动，让孩子在课堂上玩转数学。
3.鼓励孩子提问题，展开探讨，增强孩子的质疑精神和探索精神。
让孩子爱上数学学习不是一件容易的事情，需要教师对于教学方式和教学方法等方面进行综合考虑，从而真正激发学生对于数学学习的兴趣和热情。
只有通过不断的尝试和实践，才能让学生在数学学习中取得极大的发展和进步。
三年级数学教学方法及措施有哪些
三年级数学教学方法及措施有哪些1三年级数学教学方法及措施一、创设教学情境，激发学生学习兴趣学习兴趣是学生的良师，在数学学习中，学习兴趣更凸显出了其重要性。
小学三年级的数学学习不在于学生做了多少练习，也不在于学生做的练习题的难度有多大，关键是要让学生会学、乐学，形成良好的学习习惯。
对于三年级的学生，更容易看到他们对某一种东西产生兴趣的那种极大热情，所以，教师要抓住这一点，激发学生学习兴趣，把兴趣成为让学生掌握数学学习能力的导火线。
因此，在教学过程中，教师可以创设一些教学情境，积极引导学生爱学、乐学。
其次，教师在设计学生的课后练习及课后作业时，我们要注意好作业量和难度，在作业中适当设计一些趣味性的东西，让学生带着乐趣去做作业，带着自信去探索。
兴趣是推动学生学习的内驱力;兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的前提。
学生学习的兴趣越浓，越有利于取得良好的学习效果。
二、加大学生计算能力的培养计算能力是学生学习数学应具备的基本能力之一，在实际的教学过程中，教师往往忽略学生计算能力的培养，导致一些小学三年级的学生连一些两位数的加减都不能准确计算。
为此，在教学过程中我们要严格的要求学生，加大学生计算能力的培养。
俗话说“熟能生巧”，要让学生的计算能力得到切实的培养，教学过程中我们可以精心设计学生的作业，加大学生的练习量。
比如，在教学质量单位时，提前让学生到超市了解日常用品的重量，看看有多重?然后掂一掂。
让学生准备：苹果、土豆、食盐、黄豆……课堂中分小组(3人)，发记录单(物品名称、估的质量、称的质量)，体验后学生很感兴趣，比较抽象的知识通过“玩”融入血脉之中，从而有效的培养了生的计算能力。
其次，每天的作业题中都应该设计计算练习，让学生形成良好的计算能力必须有持续的练习，而且练习设计要有易错计算题的对比练习，例如“24×5”学生常常当成“25×4”，这样的易错题就应该经常在作业题中出现。
如何帮助三年级孩子提高数学能力
如何帮助三年级孩子提高数学能力数学是一门重要的学科，对于孩子们的发展非常关键。
而在三年级阶段，孩子们正处于数学学习的初级阶段，对于他们来说，提高数学能力是至关重要的。
那么，如何有效地帮助三年级孩子提高数学能力呢？本文将从以下几个方面加以阐述。
一、培养兴趣激发孩子的学习兴趣是提高数学能力的首要步骤。
作为家长或老师，应该通过丰富多样的数学游戏和实际场景的应用，引导孩子对数学产生兴趣。
可以利用一些数学游戏软件、数学拼盘等工具，让孩子在游戏中体验到数学的乐趣。
同时，将数学与日常生活结合起来，让孩子意识到数学的实用性，增加他们的学习动力。
二、巩固基础在学习数学时，打下坚实的基础是至关重要的。
三年级孩子正处于学习基本数学概念和运算的阶段，因此，帮助孩子巩固基础知识非常关键。
可以通过反复讲解、练习和巩固，帮助孩子掌握基本的加减乘除运算，熟练掌握数字大小比较等基础概念。
同时，要注重巩固应用题的训练，培养孩子运用数学解决实际问题的能力。
三、因材施教每个孩子的数学水平和学习方式都有所不同，因此，帮助孩子提高数学能力需要因材施教。
家长和老师应该对孩子的数学水平进行准确的评估，了解他们的优势和困难之处。
在教学过程中，针对孩子的不同情况，采用灵活的教学方法和策略，帮助他们有针对性地解决问题。
比如对于理解能力较强的孩子，可以引导他们进行探究式学习，培养他们的问题解决能力；而对于理解能力相对较弱的孩子，则可以采用更加具体生动的教学案例，帮助他们加深对数学概念的理解。
四、注重实践数学是一门注重实践的学科，通过实践可以帮助孩子更好地理解和掌握数学知识。
在教学中，可以通过实际操作、模型制作等方式，让孩子亲身参与到数学活动中。
比如，可以组织数学实验、制作数学游戏，让孩子在操作中感受数学的奥秘，提高他们对数学的实践能力和创新思维。
五、合理评估及时评估孩子的学习情况，了解他们的进步和不足是帮助他们提高数学能力的重要环节。
家长和老师应该建立科学的评估机制，通过考试、作业、小测验等形式对孩子的学习情况进行评估。
上学期三年级数学教学策略
上学期三年级数学教学策略引言本文档旨在提供上学期三年级数学教学的简单策略，以帮助教师在课堂中有效传授数学知识。
以下是一些简洁明了的教学策略，旨在提高学生的成果和兴趣。
1. 游戏化游戏化是一种激发学生兴趣的有效策略。
教师可以通过数学游戏、竞赛和团队活动来让学生在轻松愉快的氛围中数学。
例如，教师可以组织数学竞赛，让学生在小组中合作解决问题，以培养他们的团队合作和解决问题的能力。
2. 视觉辅助教学视觉辅助教学是一种帮助学生更好理解数学概念的有效方法。
教师可以使用图表、图像和实物等视觉工具来解释抽象的数学概念。
例如，在教授几何形状时，可以使用立体模型或幻灯片展示来帮助学生理解各种形状及其属性。
3. 分组合作分组合作是一种促进学生互相和合作的策略。
教师可以将学生分成小组，让他们共同解决数学问题，并鼓励他们相互交流和分享解决方法。
这种策略有助于培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 激发兴趣的实例引入与学生生活相关的实际例子可以帮助学生更好地理解并激发他们的兴趣。
教师可以分享与数学相关的实际问题，并引导学生将数学知识应用于解决实际生活中的问题。
例如，在教授分数时，可以使用食谱或购物清单等实际例子，让学生理解分数的实际应用。
5. 反馈和评估及时的反馈和评估对学生的非常重要。
教师应定期评估学生的进展，并及时给予肯定和建议。
通过给予学生正面的反馈，教师可以激励他们继续努力并改进自己的方法。
结论上述策略可帮助教师在上学期三年级数学教学中取得良好的效果。
通过游戏化、视觉辅助教学、分组合作、激发兴趣的实例以及及时的反馈和评估，教师能够激发学生的兴趣，提高他们的数学能力，并促进他们的全面发展。
小学三年级数学的教学方法
小学三年级数学的教学方法前言在小学三年级阶段，数学的教学主要以基础知识的掌握和简单算术的练习为主。
数学不但是一门科学，更是一种思维方式，因此在教学方法方面，需要引导学生培养逻辑思维和创新思维，培养数学兴趣和数学能力，在克服学习难度的同时，更要注重培养学生的实际操作能力。
一、利用学习资源多元化教学数学教学，可以在课堂教学中结合课外资料进行辅助教学，充分利用学习资源，丰富教学内容，提高教学质量。
根据小学生的认知特点，可以使用如下教学资源：1. 数字贴纸和数字卡片数字贴纸和数字卡片都是数字的图形化呈现方式，可以帮助学生快速掌握数字概念和数值大小。
2. 数学游戏数学游戏既可以在复习时加强记忆效果，又能激发学生的学习兴趣，降低学习压力。
3. 数学应用实践数学应用实践是数学的一种学习方式。
通过实践活动，可以巩固学生的数学知识，提高学生的实际操作能力。
二、采用任务式教学模式小学三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，因此可以采用任务式教学模式，通过完成任务来学习和巩固数学知识。
1. 技能型任务以任务为导向，针对某一技能或一组技能进行任务分解和任务练习，帮助学生快速入门，掌握技能。
例如：通过数学游戏和细节观察任务，学生可以快速掌握加减法的技能。
2. 面向问题的任务以问题为导向，通过分析问题、提出解决方案、解决问题的具体过程来达到数学知识的掌握和理解。
例如：通过实验探究任务，掌握地面上图形的基本性质，复习前半学期所学的基本图形知识。
三、运用互动教学互动教学是指教学过程中师生之间展开的交流互动，它是一种包括感性、理性、社交等特点的教学形式，可以激发学生学习的主动性和创造性。
1. 课内小组讨论采用小组讨论的方式可以激发学生的好奇心和求知欲，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2. 互动演示及数学竞赛互动演示和数学竞赛是一种竞技游戏，在活动中思维变得灵活，创意涌现，不同的思维与能力得到了新的锻炼，不断地促进了学生的数学学习。
数学三年级教师应注意的教育方法
数学是一门重要的学科，对于孩子们的学习和成长起着重要的作用。
作为数学三年级的教师，我们应注意以下教育方法。
首先要重视启发式教学，通过启发式问题引导学生进行探索和思考。
启发性问题是一种具有挑战性的问题，它不仅要求学生简单地利用已掌握的知识解决问题，更重要的是培养学生创造性思维能力。
我们可以通过提出开放性或多个解法的问题，激发学生的主动性和探究欲望。
比如，我们可以问学生：“用1元纸币能换几个10角的硬币？”，这样的问题可以激发学生运用整百、整十等基本概念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次要注意差异化教学，根据学生不同的能力和兴趣，有针对性地进行教学。
数学是一门累积性的学科，学习水平存在差异。
我们应根据学生的程度来确定教学内容和教学方法，给予学生个性化的辅导和指导。
对于学习较慢的学生，我们可以通过增加练习量或设置辅助材料等方法来提高其学习效果；对于学习较快的学生，我们可以为他们提供更高层次的问题，拓宽他们的数学思维。
接下来要注重实际应用教学，将抽象的数学知识与实际生活相结合。
数学是一门实用的学科，它贴近生活，关联广泛。
我们可以利用日常生活中的例子和问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
比如，在教学计算面积的时候，我们可以让学生通过测量自己家里的房间的长宽，计算房间的面积，让他们切身体验到数学的实用性。
此外还要重视合作学习，通过合作学习的方式培养学生的团队合作和交流能力。
数学是一门会涉及到许多思考和解决问题的学科，通过小组活动，学生之间可以进行情感上的交往，很好地培养学生的合作精神和相互信任。
同时，合作学习也有助于学生交流思想和提高解题能力。
在课堂上，我们可以设置一些小组活动，让学生彼此讨论、互相帮助，解决问题。
最后要注重评价和反思，及时总结教学经验，不断优化教学方法。
我们要注意通过观察和评估学生的学习情况，及时发现问题，并针对性地进行教育。
同时，我们也要及时反思自己的教学方法和教学效果，总结经验，不断改进。
怎样教好小学数学
怎样教好小学数学在小学阶段，数学是一门重要的学科，它不仅为学生提供了解决问题和进行逻辑思考的能力，还为他们打下了在后续学习中的坚实基础。
因此，教好小学数学对于培养学生的数学兴趣和数学能力至关重要。
在本文中，我将探讨一些教学小学数学的方法和策略。
首先，了解学生的学习水平和背景是教学的关键。
在课堂上，教师应该与学生建立良好的互动关系，了解他们的数学知识水平以及他们对数学的兴趣。
这可以通过小组讨论、学生问答和诊断测验等方式来实现。
通过了解每个学生的具体情况，教师可以根据他们的需求和兴趣制定合适的教学计划。
其次，利用多种教学资源和方法可以增加学习的趣味性和可变性。
举例来说，教师可以使用教学软件、实物模型和动画视频等多媒体资源来辅助教学。
这些资源能够帮助学生更好地理解和运用数学概念，激发他们对数学的兴趣。
同时，多种教学方法如游戏化教学、合作学习和问题解决等也能够提高学生的参与度和学习效果。
第三，建立良好的学习氛围是教好小学数学的重要环节。
良好的学习氛围不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的数学思维和解决问题的能力。
为了实现这一目标，教师可以鼓励学生提问、展示他们的解题过程，并且对学生的努力和成果给予肯定和赞扬。
此外，教师应该创造一个相互尊重和合作的学习环境，鼓励学生之间的互动和交流。
第四，重视数学的实际运用是培养学生数学兴趣的关键所在。
数学不仅仅是一堆公式和符号，它还有很多实际应用，如计算、测量和统计等。
在教学过程中，教师应该引入一些真实生活中的数学问题，鼓励学生将所学的数学知识应用到实际情境中。
这不仅可以增加学生对数学的兴趣，还能够让他们看到数学在日常生活中的重要性和实用性。
最后，教师应该定期评估学生的学习成果和进步。
通过定期的测验和作业，教师可以了解学生的学习情况和问题，并及时调整教学内容和方法。
此外，学生的反馈也非常重要，教师应该鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学质量和方式。
总而言之，教好小学数学需要教师关注学生的学习状况、配备多样的教学资源和方法、创造良好的学习氛围、重视数学的实际运用，并定期评估学生的学习成果。
三年级数学提高质量措施
三年级数学提高质量措施要提高三年级数学的教学质量，可以考虑以下几个措施：1.创设教学情境：在教学过程中把实际生活中的情况与数学知识的教学进行有机关联，让学生能够意识到知识在实际生活中的运用，同时也能激发学生对数学知识的学习兴趣。
例如，在进行“24时计时法”的教学时，教师可以通过自己的语言来创建教学情境，引发学生的思考，从而让学生更好地理解知识点。
2.分层教学、因材施教：针对不同学习能力的学生采取不同的教学策略。
对于学习能力较强的学生，可以设置有一定难度的教学任务，并要求他们独立完成；对于学习能力一般的学生，可以设置普通的教学任务并重点引导他们进行合作学习、共同探究；而对于学习能力较差的学生，可以制定帮扶政策，让学习能力强的学生来帮助他们，同时教师也要重点对他们进行关注和引导，保证他们在教学过程中能够有所收获。
3.注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
4.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
5.定期检测和反馈：定期进行数学测试，以评估学生的学习进度和理解程度。
为教师提供有关教学方法有效性的反馈，以便他们可以进行相应的调整。
测试的频率和类型应根据学生的年龄和水平进行调整。
6.强化基础知识和技能：确保学生在进入更高年级之前已经掌握了三年级数学的基础知识和技能。
这可以通过定期复习、使用不同的教学方法和提供额外的辅导来实现。
7.鼓励家长参与：与家长保持沟通，让他们了解孩子的学习进度和需要改进的地方。
鼓励家长在家中为孩子提供额外的支持和辅导，以促进数学技能的发展。
8.使用技术辅助教学：利用教育技术工具如互动白板、数学软件和教学应用程序等来提高教学效果和学生参与度。
如何有效地指导小学三年级数学教学
如何有效地指导小学三年级数学教学小学三年级是数学学习中一个非常重要的年龄段，在这个年龄段，孩子们正在逐渐建立对于数学知识的认识和理解，而教师的教学指导则至关重要。
那么，如何有效地指导小学三年级的数学教学呢？一、注意培养学生的数学兴趣数学教学需要从学生的实际情况出发，引导学生的数学兴趣，让他们开始喜欢数学、理解数学，从而积极主动地学习数学。
在教学过程中，老师不仅要教授知识，还要注重培养学生的数学思维能力，重视学生的创新能力，激励学生对于数学的兴趣和热爱。
二、注重数学教学的实际应用不要把数学知识灌输给学生，而是要通过对于数学知识实际应用的演示和讲解，让学生更好地理解和掌握数学知识。
例如，教师可以设计一些数学游戏和竞赛，让学生通过游戏和竞赛来巧妙地学习数学知识，同时提高他们的数学思维能力。
三、提高教学策略的灵活性教学策略的灵活性是教学成功的关键。
在教学过程中要根据学生的不同思维特点和兴趣爱好，采用灵活的教学策略，提高学生的自主学习能力，激发他们对数学的热爱，为孩子们打好数学基础。
四、注重教学与实践结合理论性的数学知识永远是枯燥难懂的，它需要结合实际生活来探究。
因此，教学过程中不仅要注重数学理论知识的讲授，还要加强与实践结合，让学生通过数学思维来解决实际问题，为学生提供一个探索和发现知识的机会。
五、注重课堂氛围建设一个良好的课堂氛围不仅有助于学生的学习，也有助于老师的教学。
老师需要在课堂中创造一个良好的互动氛围，营造轻松、愉快的学习氛围，从而激励学生的学习积极性，使学生对于数学知识的掌握更加深入。
六、提高教师自身素养教师的素养对于教学的影响非常重要。
教师需要具备扎实的数学理论知识，以及丰富的教学经验和教学新思维，在教学过程中更为高效地指导学生，从而提升学生成绩和获得更好的教学效果。
教育是一项长期而重要的事业，在小学三年级数学教学中，教师应从学生出发，注重培养学生的数学兴趣，提高教学策略的灵活性，加强教学与实践结合，营造良好的课堂氛围，同时提升自身素养，创造更好的教育教学环境，为塑造未来的少年英才做好充分准备。
小学三年级数学学习方法有哪些
小学三年级数学学习方法有哪些三年级数学学习方法一一、“记错题法”。
学生每人准备一个“记错本”，把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的错误记录下来，并注明出错原因，做到有错必改，以后不再犯类似的错误。
在实际的学习中，要经常查看这个本子，做到心中有数。
二、“1×5”学习法。
做一道题要有做一道题的收获。
反对搞题海战术。
做一道题，引导学生从五个方面思考：①这道题考查的知识点是什么。
②为什么要这样做。
③我是如何想到的。
④还可以怎样做，有其它方法吗?⑤一题多变看看它有几种变化的形式，把自己当作一个出题者，领会出题人的意图，看看能不能有其他的解题思路怎么样。
三、“1×3”纠错法。
一道错题，从三个方面分析：①错在哪里。
②错的原因是什么。
③符合什么条件，错误才能变成正确。
四、“1×3”思考法。
一道对题，从三个方面思考：①解题的依据是什么。
②有没有别的解法，若有多种解法，哪种解法更佳。
③这道题还可以如何变化?三年级数学学习方法二第一、加强小学三年级学生运用“数概念”的能力培养。
有不少小学数学的教学中，常只重算法，忽视数概念的掌握和算理的理解。
因而只能机械地应用学过的东西，或简单地模仿做过的例题，不能在变化了情况下迁移;或者只知道一些定义，而不能全面掌握属于这一概念的东西。
第二、重视和加强发展小学三年级学生“空间关系”的知觉能力。
数和形是不可分开的。
因此，学生掌握空间关系的知觉能力也是小学数学能力的重要组成部分。
例如三年级下册如用圆圈图(韦恩图)向学生直观的渗透集合概念。
让他们感知圈内的物体具有某种共同的属性，可以看作一个整体，这个整体就是一个集合。
第三、观察活动：所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的仔细察看，因而是一种有意注意。
培养的途径是：教师提供的“客观事物或某种现象”特征有序、背景鲜明，而且要给出一些观察的思考题。
这样有助于学生明确观察目标，进而使他们边观察，边思考，边议论，边作观察记录，以发现数学规律、本质。
三年级数学教学中应该注重哪些方面
三年级数学教学中应该注重哪些方面三年级是小学阶段的一个重要转折期，对于数学学科来说，更是学生从基础认知向深入理解过渡的关键阶段。
在这个阶段的数学教学中，有以下几个方面需要特别注重。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，对于三年级的学生来说尤其如此。
他们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的时期。
教师可以通过多种方式激发学生对数学的兴趣。
比如，在教学中引入有趣的数学故事、数学游戏。
讲述数学史上的趣闻轶事，像阿基米德发现浮力定律的故事，让学生感受到数学的魅力不仅仅在于解题，还在于探索和发现的过程。
利用多媒体资源，展示生动形象的数学动画、视频，将抽象的数学概念直观化，例如通过动画展示图形的旋转、平移，帮助学生更好地理解。
设计有趣的数学实践活动，如测量教室的面积、计算校园花坛的周长等，让学生在实际操作中感受数学的实用性和趣味性。
二、培养数学思维能力三年级的学生开始接触较为复杂的数学问题，培养他们的数学思维能力至关重要。
逻辑思维能力的培养是关键。
教师在讲解数学问题时，要引导学生分析问题的条件和结论，找出其中的逻辑关系。
例如，在解决应用题时，让学生逐步梳理题目中的数量关系，列出算式并解释每一步的含义。
空间思维能力的培养也不能忽视。
通过让学生观察、操作几何体，如正方体、长方体、圆柱体等，培养他们对空间图形的认知和想象能力。
可以让学生用积木搭建不同的形状，然后描述这些形状的特征。
抽象思维能力的初步培养也很重要。
从具体的事物中抽象出数学概念，如从一堆苹果中抽象出数字“5”的概念，从测量线段的长度抽象出长度单位的概念等。
三、注重基础知识的巩固基础知识是数学学习的基石。
三年级的数学基础知识包括数的运算、图形的认识、单位换算等。
在数的运算方面，要确保学生熟练掌握加减法的进退位、乘法口诀等。
通过大量的练习，让学生提高计算的速度和准确性。
同时，要注重培养学生的验算习惯，提高计算的正确率。
对于图形的认识，要让学生清楚地了解各种图形的特征，如三角形的稳定性、平行四边形的易变形性等。
小学三年级数学学习方法
小学三年级数学学习方法在小学数学学习中，三年级是一个重要的转折点。
学生开始接触到更多的数学概念和问题，需要掌握更多的数学技能。
为了更好地学习数学，学生可以采取以下学习方法：1. 制定学习计划制定学习计划可以帮助三年级学生更好地管理时间，明确学习任务和目标。
学生可以制定每日、每周或每月的学习计划，安排好学习时间和内容，以逐步提高数学成绩。
2. 积极思考数学是一门需要积极思考的学科。
学生应该在学习中积极提出问题、思考问题并尝试解决问题。
通过积极思考，学生可以更好地理解数学概念和问题，提高数学思维能力。
3. 多做练习练习是巩固数学知识、提高解题能力的关键。
学生应该多做练习题，通过反复练习加深对数学概念的理解和掌握。
同时，学生也可以通过练习提高自己的速度和准确率。
4. 建立错题本建立错题本可以帮助三年级学生更好地收集错题，分析错题类型，纠正错误并加深记忆。
学生可以将错题记录在错题本上，注明错误原因和正确解法，以便随时查看和复习。
5. 合作学习合作学习可以帮助学生互相学习、互相帮助、共同进步。
学生可以与同学一起讨论数学问题，分享学习经验和方法，以促进数学学习的兴趣和效果。
6. 培养学习兴趣兴趣是最好的老师。
学生应该在学习中积极发现数学的乐趣，体验数学的成就感，增强学习兴趣。
学生可以通过解决实际问题、参加数学竞赛等方式来培养学习兴趣。
7. 及时反馈及时反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，激励自己继续努力。
学生可以向老师请教问题，参加同学的讨论，或者通过自我反思来获取反馈。
同时，学生也可以将学习进展和困难及时告诉家长，以便得到更多的支持和帮助。
8. 自我评价自我评价是提高学生学习动力的重要方法。
学生应该在学习中根据学习目标对自己的学习效果进行评价，发现自己的不足之处并制定改进计划。
通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高自己的学习动力。
综上所述，小学三年级数学学习方法应该注重制定学习计划、积极思考、多做练习、建立错题本、合作学习、培养学习兴趣、及时反馈和自我评价等方面。
三年级数学学科教学的有效方法与技巧
三年级数学学科教学的有效方法与技巧在三年级的数学教学中，培养学生的数学思维能力和解题能力是非常重要的。
但是，对于三年级的学生来说，他们的数学基础还比较薄弱，需要老师采用有效的教学方法和技巧来让学生更好地理解和掌握数学知识。
一、增强教学趣味性在教学过程中，老师可以运用一些有趣的教学方法来吸引学生的注意力，例如穿插趣味小游戏、故事等来讲解知识点，常常使用幻灯片或其他画面资料等工具来辅助教学，让学生感觉数学并不是一个枯燥无味的学科。
二、重视对学生思维能力的培养在数学教学中，培养学生的思维能力是非常关键的，老师可以通过课堂上的情境模拟、任务式探究等方式，使学生从自己的角度了解和探究数学，从而自主掌握知识点。
三、强调数学学科与生活的联系在三年级的数学学科教学中，教师应该注重将学科与实际生活联系起来，将理论和实践有机地结合在一起。
例如，通过生活中的情境来展示数学原理，帮助学生更好地理解数学。
四、立足学生自身特点和实际情况对于三年级的学生来说，他们的语言表达能力和思维能力还不是很成熟，因此，在教学中老师需要根据学生的实际情况来制定相应的教学方案，注意把知识点讲得浅显易懂，用生动的笔画来形象化说明计算方法。
五、巧用教材在三年级数学教学中，教材是最基本的教育教学工具，教师应该巧妙地利用教材，将常规知识融入其中，让学生脱离教材段落中的困扰根本性地理解和掌握知识点。
此时，教师可以进行相关主题教学、看图说话、正难则反等方法激发学生探究乐趣，避免学生的厌学情绪。
六、启发学生对数学的探究兴趣在三年级的数学教学中，教师可以采用启发式的教学方法，通过丰富的教学实践让学生在听、观、思、绘、决策等方面得到实际操作，以此来培养学生对数学的探究兴趣和热爱。
同时加强自然滋润、交流、合作等教学形式，让学生在体验中理论来领悟，做到知识的应用和高效应对。
综上所述，教师应该根据学科特点和学生实际情况来制定适合的教学方案，巧用教材、注重培养学生的思维能力、强调和生活联系、增强教学趣味性、立足学生实际情况和启发学生对数学的探究兴趣，是有效的教学方法与技巧，也是教师应该努力追求的目标。
人教版三年级数学教学方法五篇
人教版三年级数学教学方法五篇数学到底应该怎么学，每个人都有不同的看法，但是现在小学生学习的数学是最简单的内容，学生正是培养兴趣的时候，枯燥的背诵和强行的说教当然不讨人喜欢，更重要是要活学活用。
下面是小编整理的人教版三年级数学教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴。
人教版三年级数学教学方法1一、夯实基础，精心备课，努力减轻学生学习的负担。
一堂准备充分的课，会让学生与老师都获益不浅。
本学期，我认真研究数学第二册的教学大纲、教法学法，全面掌握本册教材的目标、重难点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行，每一课都做到“有备而来”，为写好每一份导学案作好准备。
备课时，我把以前的重备教学过程转为侧重备学生，我以自主探究教学为主，坚持学生为主体的教学思路，针对不同的数学内容，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究数学知识的过程中领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性,努力为学生的学习减负。
一切以学生的发展为出发点，科学把准新课标的基本理念，从而设计出符合自己本班学生实际的数学课，向课堂40分钟要质量。
课后，我还做好教学反思，找出自己在课中存在问题，及时地调整教学的对策，努力提高课堂教学的教学有效性。
为了更好地提高自身素质，我积极参加各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。
二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂。
课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要注意处理预设和生成的关系，着力培养学生的思维能力，让数学课“活”、“趣”、“新”。
新授课中，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，让学生动口动手动脑的机会尽量多;在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，例如：夺星闯关、趣味数学、我的发现、火眼金睛、心灵手巧、争当IQ小博士……实践证明，这些都可以让学生对数学产生浓厚的学习兴趣。
三年级学生该如何学习好数学？
三年级学生该如何学习好数学？对于三年级学生来说，学习好数学需要以下几点：1.基础知识的掌握：三年级的数学主要涉及加减法、乘除法、数字大小比较等基础知识。
学生需要逐步掌握这些知识，理解其运算规则和意义。
2.反复练习：数学是一个需要反复练习的学科，学生应该多做题目来巩固所学的知识。
可以选择一些适合三年级的数学习题集，每天安排一定的时间进行练习。
3.创设情境：数学的学习可以结合生活中的实际情境，让学生更好地理解数学的应用。
比如，可以通过购物、游戏等活动来让学生学习货币的使用和计算。
4.多角度思考：数学问题可以从多个角度进行思考和解决。
鼓励学生尝试不同的解题方法，培养他们的思维灵活性和创造力。
对于家长来说，可以通过以下方式辅导孩子的数学学习：1.创造学习环境：为孩子提供一个安静、整洁的学习环境，减少干扰和噪音，让孩子能够集中注意力学习。
2.鼓励和赞扬：在孩子解题时，鼓励他们独立思考和动手实践，及时给予肯定和赞扬。
这样可以增强孩子的学习兴趣和自信心。
3.提供帮助和指导：如果孩子遇到困难，可以帮助他们理清思路，引导他们找到解题的方法和思路。
但同时也要注意不要代替孩子完成任务，要给予他们足够的自主学习的机会。
4.多样化学习方式：可以利用教育软件、数学游戏等多样化的学习方式来辅助孩子的数学学习。
这样可以增加学习的趣味性和互动性。
总之，三年级学生学好数学需要坚持和持续的努力，家长的辅导和关注也是非常重要的。
通过创造良好的学习环境和提供适当的帮助，可以帮助孩子建立良好的数学学习习惯和兴趣。
适合三年级数学教师的教学方法
适合三年级数学教师的教学方法三年级是学生学数学的关键时期，你知道数学有哪些好的教学方法吗?下面小编给大家分享了适合三年级老师的教学方法，一起来看看吧!三年级数学教师教学方法1、联系实际，引发学生的兴趣。
众所周之，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。
那么，如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。
2、营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣。
在学生成长和发展的过程中，学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的，为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。
营造一个良好的学习环境，首先，应从教师的自身做起，教师要主动参与其中;其次，要做好学生的思想工作，正确引导他们认识学习的重要性，领悟到自己不仅是学习的主人，更是终身学习的主人;最后，可以通过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、实施“超市式”数学作业、定期开展优秀作业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式，为学生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围，使学生产生浓厚的学习兴趣。
3、创设操作性情境，调动学生的学习兴趣。
根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。
4、创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣。
根据数学学科特点和小学生年龄特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。
例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。
教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。
然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。
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浅谈如何教好小学三年级数学
作者：郑婷
来源：《读写算》2019年第22期
摘要在当前教育改革的形势下，数学教师应该改变陈旧的小学数学教育模式，改变小学生的学习方法，在數学教育当中引入新的方法，提升学生的课堂兴趣，培养学生的数学思维，以此来提高小学数学的教学效率。
同时，我们应当给学生提供充足的教学道具，开放小学生的思维空间，培养小学生的创新精神和实践动手能力，不仅让小学生学会数学，还要让他们会学数学。
但是，目前小学普遍存在教学道具不足、教师资源匮乏、教学环境艰苦等不利因素。
这种不利因素在偏远农村和贫困山区表现得更为明显，加上小学生学前接受的教育参差不齐，对数字的理解千差万别，这就使得小学数学教育更加困难。
关键词小学数学;学生兴趣;教学道具;数学思维
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0069-01
数学研究的是空间形式和数量关系，是集数据处理、数据观测、数据推理、数据演算于一体的一门学科。
小学数学是小学生学习当中的一门重要学科，它是小学生以后学习物理、化学、计算机科学的基础。
小学数学学习的内容、思维、方法是我们小学教育的重要组成部分，因此我们应当运用以下方法做好小学数学的教学。
一、激发学生兴趣，提高课堂氛围
众所周知“兴趣是最好的老师”，培养学生的学习兴趣也是小学有效教育关键的一部分。
想要激发学生兴趣，我认为：（1）应当巧妙设计课前标语，轻松引入本节课堂知识。
教师可以根据本节课的教学内容、教材难点、教学重点，设计一段贴近生活、引人思考的导入语引出新课，以此来激发学生的学习兴趣;（2）设计比赛情节，营造紧张、愉快的学习氛围，吸引学生参与。
抓住小学生爱表现、喜欢受人夸奖的心理，激发学生的参与热情，激活学生的学习动力。
学生是学习的主体，必须让学生参与其中，教师应当进行适当地引导，加上一定的信心鼓励，让学生有跃跃欲试的冲动。
如在进行人教版三年级上册《长方形和正方形》的教学当中，我认为可以这样设计：在课程开始之前，教师可以拿一些长方形和正方形的道具，例如魔方、文具盒、课本、骰子等，都是日常所见的道具，激发学生的好奇心;紧接着让学生辨认这些物体的形状，哪些是正方形的，哪些是长方形的，引出本节课的内容。
然后，让学生辨别长方形和正方形都有什么特点，以及正方形和长方形的相同点和不同点。
再次，可以让学生联想生活当中还有什么东西是长方形或者正方形的，并进行讨论。
最后以比赛的形式让同学们踊跃发言，师生一起进行讨论。
二、改变传统的教学模式，重视教学方法的创新
在传统数学教育当中，因为数学是各个学科考试当中都要考察的项目，加上社会、学校和部分家长的影响，使得小学数学教学不敢随意改变教学方式，不敢创新教育形式。
因此，在小学数学教学当中有很多教师仍然按照传统课本教学的方式，在进行教育。
小学数学是一门有趣的学科，也是一门与生活紧密接触的学科，因此在数学教学的时候，必须要紧密结合现实生活，多拿生活中的故事作为教育素材。
比如，在人教版三年级上册《分数的初步认识》一章中，学生第一次接触分数，肯定不理解分数是什么意思，也不理解为什么要用分数。
这就可以通过生活中的事例进行教学。
教师可以提前准备一个西瓜，让班里的同学进行分配。
“同学们，你们刚才吃了多少西瓜呢？”教师可以通过这样的方式来引出本节课的内容。
分数就是当整数无法对某一事物就行描述的时候，为了更准确地去表达，故而引出了分数。
人多瓜少，不能一人一个，为了平均分配，就需要用分数，这样小学生就能充分理解分数的意义了，也可以理解分数的适用场合。
三、培养学生数学思维，加强学生动手能力
小学数学从本质上来说，就是儿童“街头数学”的延伸，就是对小学生在玩闹当中产生数学的解释。
三年级数学并不是一门纯理论性质的科学，它是最为贴近生活的一门学科，教学不仅要从现实生活情境出发，更要培养三年级学生解决现实问题的能力。
例如，人教版三年级上册《倍的认识》习题（1）：一个小飞机共有5个翅膀每个翅膀上可以坐3人，5个翅膀坐满后，一共有多少人？这一习题就十分接近现实生活，让三年级学生解决现实遇到的问题。
这一习题有多种解答方案，第一就是让三年级学生用眼睛观察，动手去数数字，因为，总体数字不大，学生可以数得过来，既锻炼了观察动手能力同时也解决了问题;第二可以让学生通过以前的知识去解答这个问题，很显然通过一个简单的加法就可以知道答案，同时，也让三年级学生做了一个简单的复习;第三就是要用到本节课的知识去解决问题，当同样大小的数字重复出现的时候就可以运用乘法去解决，乘法相比较加法更加简练，效率更高。
在这样的学习当中，三年级学生就会根据身边发生的相似问题，进行乘法计算，既达到了教学目的，又锻炼了学生用数学思维解决问题的能力。
综上所述：三年级数学在整个小学数学阶段处于承上启下的阶段，对于以后数学的学习有着重要的作用。
因此，小学数学教师一定要注重培养学生的学习兴趣，提高课堂氛围;改变传统的教学方法，重视教学的创新;培养学生的数学思维，加强学生的动手能力。
参考文献：
[1]邓婷婷.小学三年级数学学习障碍学生应用题关键词识别研究[D].重庆师范大学，2019.
[2]郎媛.对促进小学低中年级数学教学学习方式的研究[J].数学学习与研究，2019（10）：65.。