欧姆定律公开课
九年级物理欧姆定律的应用公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
开关、小灯泡、导线、 滑动变阻器
设计试验电路图：
灯泡两端电压不能超出灯泡标注电压值 第4页
• 试验环节: 1.设计并画出电路图.
2.断开开关,按电路图连接好电路,闭合开关前应 将滑动变阻器滑片置于阻值最大位置. 3.检查无误后闭合开关,接通电路.
4.多次改变滑动变阻器阻值，分别读出两表示数， 逐一填入统计表格中；试验结束后要马上断开开关. 5.整理试验器材.
欧姆定律应用
第1页
试验室有一只阻值不明电阻器，如 何测出它电阻呢？
使电阻器中通过电流，并测出电流值
和电阻器两端电压值，应用欧姆定律
求出Rx值。(这是一个间接测量)
V
V
A
A
Rx
这种办法叫做伏安法
Rx
伏安法测电阻电路图
第2页
• ------在不同发光情况下灯泡电阻 值
第3页
试验原理:
试验器材:
依据欧姆定律变形公式： R U I
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直接笑喷出来,壹边笑着壹边吐槽,真让宋江捡咯个廉价.操作界面却丝毫否搭理东舌の感受,继续报道:"宋朝名单下列,乱入第壹人,岳飞手下大将长宪,长宪四维下列,武力;96,智力:73.统率:87,政治:59,植入身份为周艾手中大将.""长宪？尼玛出BUG咯？,长宪否是已经死咯吗,怎么又跑出来 咯？"东舌又看见咯长宪の名字,脑子顿时凌乱成壹片."回复宿主,之前乱入の并非长宪,而是岳飞结义弟兄长显,由于两人姓名相近,因此壹时间搞错.""……我也是醉咯.长显和长宪即使仅差壹个字,但实力完全否是壹个档次."之前听到长宪被颜良壹刀秒咯我还否信呢,长宪怎么说都是和流文龙 打咯两个时辰の四大
九年级物理探究欧姆定律公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
电炉（1000w）
电阻R/ Ω 1936 1210 484 64.5 5~50 48.4
第8页
1 .电阻 符号： 定义： 单位：
2.影响电阻大小原因有哪些?
第9页
１、下表列出了一些材料制成长1m、横截面积为 1mm2导线在20℃时电阻值。依据表中数据回答：假如 让你架设一条输电线路，在铝线和铁线之间，你应选
第4页
• 1、提出问题：电阻与哪些原因相关 • 2、猜想与假设：材料、长度、横截面积 • 3、设计试验：(试验办法) • 4、进行试验： • 5、分析与论证：
第5页
• 导体电阻是导体本身一个性质， 它大小跟导体材料相关，不同材料导 体，其电阻不同；跟导体长度相关， 导体越长，电阻越大；跟导体粗细相 关，导体越粗，电阻越小。
取 铝线。
导线 电阻R/ Ω 导线 电阻R/ Ω
银
0.016
铁
0.096
铜
0.017 锰铜合金
0.44
铝
0.027 镍铬合金
1.1
钨
0.052
第10页
2、单位换算：
8Ω= 8×10-3 KΩ;
12Ω= 1.2×10-5 MΩ;
0.9KΩ= 900
Ω;
16KΩ= 1.6×10-2 MΩ 3、(1)白炽灯灯丝断了一截，若搭上
仍能使用，则灯丝电阻将
变；小(2)用
久白炽灯发光变暗，原因是灯丝电
阻 变大 ，造成通过灯丝电流 变小。
第11页
4、一根铜导线电阻为R，要使连入电 路中导线电阻变大，可采用办法是 （ B）
A.将这根导线对折后连入电路 B.将导线拉长后连入电路 C.增大导线两端电压或减小通过导线 电流 D.用长度、粗细相同铝导线代替铜导 线接入电路
《欧姆定律》欧姆定律PPT优质课件
1
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体 两端的电压成正比
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导 体的电阻成反比
一、欧姆定律
1．欧姆定律的内容： 导体中的电流，跟导体两端
的电压成正比，跟导体的电阻成 反比。
2．欧姆定律的数学表达式：
电流
I=
U R
电压
电阻
欧姆（1787-1854） 德国物理学家
U= I R
R=
U I
欧姆定律的理解
Байду номын сангаас
3．统一性：公式中使用国际单位（单位要统一） 电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω 电流 I 的单位： A
4．同一性
I=
U R
指同一段电路中I、U、R之间的关系。在解
题时习惯把同一导体各物理量脚标用同一数字表示
如： I1、U1、R1 5.同时性：欧姆定律反映同一时刻、 I、 U、R之间的关系
二、应用欧姆定律
1．用公式进行计算的一般步骤：
（1）读题、审题（注意已知量的内容）； （2）根据题意画出电路图； （3）在图上标明已知量的符号、数值和未知 量的符号； （4）选用物理公式进行计算（书写格式要完 整，规范）。
2．例题分析 例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接
在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
电流比是 ( D )
A．1∶1 B．2∶1 C．4∶3 D．3∶1
解：据题意 U甲∶U乙= 2∶1 ；R甲∶R乙= 2∶3
根据
I=
U R
解得： I甲∶I乙= 3∶1
注意：甲和乙电压与电阻的对应关系不要出 现错误。
练一练
1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法
人教版物理九年级《欧姆定律》公开课课件
讨论
某同学认为：“由I =U/R变形可得R=U/I 。这就表明 导体的电阻 跟它两端的电压成 正比，跟电流成反比。”这种说法对吗？为 什么？
解电学计算题的一般步骤： ①根据题意画出电路图。 ②将已知量和未知量标在图上。 ③写出依据公式得出变形公式。 ④代入数据和单位，算出结果。
科学世界：酒精浓度检测仪
酒精浓度检测仪
世界卫生组织统计，大约一半的交通事故与 酒后驾驶有关。
呼吸式酒精检测仪装有酒精气体传感器，是 一种气敏电阻，阻值随着酒精气体浓度的变 化而变化，从而引起电路中电流和电压的变 化。
欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电
压成正比，跟导体的电阻成反比。
德国物理学家 欧姆
I U R
I
电流
U
电压
R
电阻
U IR
RU I
安培（A） 伏特（V） 欧姆（Ω）
（1）公式中的单位要统一为国际单位。
（2）公式中的各个物理量必须对应于 同一段电路。
例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解：
I=
U R
=
12 30V Ω来自=0.4A
R=30 Ω I
U=12V
例2 如图所示，闭合开关后，电压表的示数为6V， 电流表的示数为0.3A，求电阻R的阻值。
解：根据欧姆定律可知
V
I=
U R
得：
R
A
U R= =6V/0.3A=20 Ω
I
例3 一个电烙铁的电阻是0.1 K Ω，使用时流 过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是 多少？
⒈ 某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正 常发光时的电流是0.2 A，再用电压表测得灯泡 两端的电压是220 V，试计算灯丝正常发光时的 电阻值。
教科版九年级物理课件《欧姆定律》PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
欧姆定律应用
例1：用电压表测出一段导体两端电压 是7.2V，用电流表测出电流是0.4A，求 这段导体电阻。
读题 搞清题意
R=？
已知条件，所求问题 画电路图 标出已知
I=0.4A
量、未知量 求解
U=7.2V
解：R=U/I=7.2V/0.4A=18Ω
答：这段导体电阻为18Ω。
电源
第18页
例题2：有一个指示灯，电阻为6.3欧,经过电流 为0.45A时才能正常发光,要使这种指示灯正常 发光,应加多大电压？
研究电流与电压关系，要保持电阻不变，改变导 体两端电压，观察电流大小，再分析数据，找出规律。
研究电流与电阻关系，要保持电阻两端电压不变， 改变导体电阻，观察电流大小中，然后分析数据，找出 规律。
第5页
第6页
设计电路图
S
A
R
R’
V
第7页
一、电流跟电压关系
1、按电路图接好电路 2、保持电阻 R=10Ω 不变，调整滑动变阻器使电阻两端电压分别 为 1V、2V、3V，读出此时对应电流值 3、把数据填入表格中
保持电阻不变时，电流跟电压
成正比，当R一定时，关系式为：
U/V
I1/I2=U1/U2
O
注意（1）这里导体中电流和导体两端电压是指同一段导体同一 时间段而言；（2）不能反过来说，电阻一定时，电压跟电流成 正比，这里存在一个逻辑关系，这里电压是原因，电流是结果， 是因为导体两端加了电压，导体中才有了电流。
第27页
欧姆是一个很有天才和科学理想人，他长久担任 中学教师，因为缺乏资料和仪器，给他研究工作 带来不少困难，但他在孤独与困难环境中一直坚 持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。 欧姆定律发觉早期，许多物理学家不能正确了解 和评价这一发觉，并遭到怀疑和尖锐批评。研究 结果被忽略，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。 直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉科普利 金牌，才引发德国科学界重视。
《欧姆定律》欧姆定律PPT课件
三个物理量刻；
“统一性”：I、U、R三个物理量的单位统一，均为国际制单位；
“同体性”：I、U、R三个物理量对于同一导体或同一电路(下标相同)。
对公式的深入理解——图像
I－U图像是指通过导体的电流I与导体两端电压U之间的
关系图像。导体电阻是定值时，图像是一条直线。
A . R1的阻值是8Ω
B．图中a点应标的电压值是5V
C．电源电压是8V
D． R0的阻值是2Ω
欧姆定律在生活中的运用
雾霾浓度测试仪
如图甲所示是一款雾霾浓度检测仪，其
检测原理如图乙所示，R0是定值电阻，
传感器 R1的电阻随雾霾浓度的增大而减
小。当雾霾浓度增大时，电压表示数变
大，电流表示数变大。通过电表示数的
如图，把甲乙串联在一个电路里面，电流
是一致的，“横着看”此时可以的求出电源
电压。
如图，把甲乙并联在一个电路里面，电压
是一致的，“竖着看”此时可以的求出干路
电流。
【例题】如图所示，是A、B两定值电阻的U－I图象，由图象中信息可知( D )
A．若电阻A、B两端的电压为0V，则A、B的电阻为0
B．A的电阻大于B的电阻
如图是甲、乙两个导体的I—U图像。根据欧姆定律的变
形公式 ：R
U
I
再由图可知：图像与电压U轴夹角越大，其电阻越大。
U/V
如果导体的电阻不是定值电阻（比如灯泡），其图像是
一条曲线，如图。但对每一点对应的电阻值，仍可用欧
姆定律计算。（特别说明下，灯泡也可当作定值电阻）
I/A
对公式的深入理解——图像
就可以知道油箱内油面的高度，当油箱内油量
减少时滑动变阻器电阻将增大，油量表示数减
欧姆定律公开课
欧姆定律公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第11章第3节“欧姆定律”。
欧姆定律是电学发展的里程碑之一，内容主要包括电流、电压、电阻的关系，以及欧姆定律的表达式I=U/R。
本节课将通过对电流、电压、电阻的探讨，引导学生发现并验证欧姆定律，理解其内涵和应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念，掌握欧姆定律的表达式及运用。
2. 培养学生运用科学方法进行实验探究的能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻的关系，欧姆定律的表达式及运用。
难点：如何引导学生发现并验证欧姆定律，理解其内涵和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）。
学具：笔记本、彩笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路现象，如照明电路、手机充电等，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 电流、电压、电阻的概念讲解：通过示例和动画，讲解电流、电压、电阻的定义及特点，使学生初步了解这三个物理量。
3. 欧姆定律的发现与验证：引导学生进行实验探究，观察电流、电压、电阻的变化规律，发现并验证欧姆定律。
4. 欧姆定律的表达式及运用：讲解欧姆定律的表达式I=U/R，引导学生掌握其运用方法，解决实际问题。
5. 随堂练习：布置一些与欧姆定律相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课后作业：布置一道综合性的作业题，让学生运用欧姆定律解决实际问题。
六、板书设计电流、电压、电阻的关系电流 I ——电压 U电阻 R欧姆定律 I = U/R七、作业设计1. 请用欧姆定律解释家庭电路中电流过大的原因。
答案：家庭电路中电流过大，可能是由于电压过高或电阻过小导致的。
根据欧姆定律I=U/R，当电压U一定时，电阻R越小，电流I越大。
2. 请计算一段导体在5V电压下的最大电流，已知其电阻为10Ω。
《欧姆定律》欧姆定律PPT课件(第1课时)
I-R图像
探究电流与电阻关系时，需控 制电压不变。 所以在曲线上任取两点，其对 应的横坐标（R1，R2）和纵坐 标（I1，I2） 因为U不变，由U=IR得 R1I1=R2I2=U
在I-U图像取任一点可算电压
某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数 据画出了如图所示的一个图象。下列结论与图象相符的是（） A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
在U-I图像取任一点可算电阻
通过定值电阻甲、乙的电流与其两端电压关系图象如图所示。 现将甲和乙并联后接在电压为3V的电源两端。下列分析正确的 是( ) A.R甲：R乙=2：1 B. U甲：U乙=2：1 C. I甲：I乙=2：1 D. I乙：I甲=2：1
在探究通过导体的电流与其两瑞电压的关系时，利用实验数据作 出了如图所示的图象．根据图象，下列说法正确的是（ ） A．导体甲的电阻大于导体乙的电阻 B．通过导体乙的电流与其两端的电压成正比 C．当导体甲两端的电压为2V时，通过导体甲的电流为 0.2A D．将两导体并联后接在 3V的电源上时，干路中的电流为 0.6A
U R
变形得 R=
U ，对此，下列说法正确的是(
I
)
A.加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大
B.通过导体的电流越大，则导体的电阻越小
C.导体的电阻跟导体两端的电压和通过导体的电流无关
D.当导体两端电压为零时，导体的电阻也为零
U-I图像
在横轴任取一点，该点对应的 纵坐标分别为U1，U2。 U1<U2；I相同。 由R=U/I，可知：=
U I
U=IR
人教版《高中物理选修3—1》PPT--欧姆定律省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
B 电流（A） 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
5
A 电流（A） 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 10
U
AI
B
O
U-I图线
B
I
O
A U
I-U图线
2、线性元件和非线性元件
符合欧姆定律旳导体旳伏安特征曲线是 一条经过坐标原点旳直线，具有这种伏安特 征旳电学元件叫做线性元件；
2、决定式: I U
定义式 I q
t
R 决定式 I nqsv
3、合用：金属导电和电解液导电
回目录
三、伏安特征曲线(I-U图线)
1、伏安特征曲线(I-U图线):
导体中旳电流I随导体两端旳 电压U变化旳图线
I
B图线斜率旳物源自理意义是什么？A电阻旳倒数
U
O
比较
导体 电压（V） 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 U/I
d
O
I Ra>Rb=Rc>Rd
数据处理
做U-I图象
U
A
1、U-I 图像是一条过
B
原点旳直线;
2、同一导体，电压
I
与电流旳比值为定值. O
一、电 阻
1、物理意义：反应导体对电流旳阻碍作用
2、定义：
导体两端旳电压U与 经过导体旳电流 I 旳比值
3、定义式： R U (R只与导体本身性质有关) I
4、单位：国际单位制中 欧姆（Ω） 千欧（kΩ） 兆欧（MΩ）
第三节《欧姆定律》
目录
回目录
思索
既然在导体旳两端加上电压， 导体中才有电流，那么，导体中旳 电流跟导体两端旳电压有什么关系 呢？
闭合电路欧姆定律市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
7 闭合电路旳欧姆定律
情景 导入
思索：怎样使电阻中有连续旳电流？
R
复习 回忆
1、什么是电源？ 把其他形式旳能转换成电能旳装置。
2、电源电动势旳概念?物理意义?
（1）定义：在电源内部非静电力把单位正电 荷从电源旳负极移到正极所做旳功。
（2）意义：电动势表达电源将其他形式旳能 转化为电能本事。
3、内电路:电源内部是内 电路. 内电路旳电阻叫内电阻r
自学 自研
1、闭合回路中内外电路旳电流方向 怎样？什么原因使电荷定向移动？
在外电路中，电流方向由正极 流向负极；
在内电路中，电流方向为负极 流向正极。
内外电路中电流大小相同。
模型1化学电池旳闭合电路模型
R
化学反 应层
A D CB
E,r
1、在外电路中沿电流旳方向，电势怎样变化？
2、内电路也有电阻r，当电流经过内 电路时，也有一部分电能转化为内能，
外电路
RK
是多少？
Q内=I2rt
3、电流流经电源时，在时间t内
内电路
非静电力做多少功 W=Eq＝EIt
ErLeabharlann 4、以上各能量之间有什么关系？
根据能量守恒定律: W=Q外+Q内
即：EIt=I2Rt+I2rt
E IR Ir
归纳
总结 闭合电路欧姆定律：
3、怎样计算电源内部非静电力做功？ W = qU
试验 探究
S
V
观察：闭合电键S后来电压表旳读数怎样变化？ 小组讨论：电压表为何会有这么旳变化？
自学
自研 一、闭合电路
1、用导线把电源、用电器连成一种闭合电路。
欧姆定律优质获奖优质课件54
欧姆定律优质获奖优质课件 54一、教学内容本节课我们将深入学习欧姆定律，该内容位于教材第六章第三节。
详细内容包括欧姆定律的定义、表达形式及其在实际电路中的应用，同时探讨电流、电压、电阻三者之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的基本概念，能熟练运用欧姆定律分析解决实际问题。
2. 培养学生运用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对物理实验的兴趣。
三、教学难点与重点难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
重点：欧姆定律的定义、表达式以及电流、电压、电阻三者之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图示教具、实验用电流表、电压表、电阻箱、电源等。
2. 学具：学生分组实验用电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻值，观察电流和电压的变化，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 例题讲解：讲解欧姆定律的基本概念，推导欧姆定律的表达式，并通过例题进行讲解。
3. 随堂练习：让学生根据欧姆定律，计算给定电压、电流和电阻的电路中的未知量。
4. 分组实验：学生分组进行实验，验证欧姆定律，观察电流、电压与电阻的关系。
六、板书设计1. 欧姆定律定义2. 欧姆定律表达式：I = V/R3. 电流、电压、电阻三者之间的关系4. 实验结果及结论七、作业设计1. 作业题目：（1）根据欧姆定律，计算电压为10V，电阻为5Ω的电路中的电流。
（2）已知电流为2A，电阻为10Ω，求电路的电压。
2. 答案：（1）电流为2A。
（2）电压为20V。
（3）根据电路图，运用欧姆定律计算各电阻的电流和电压。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、实验、讨论等多种教学方式，让学生掌握了欧姆定律的基本概念和应用。
在教学中，要关注学生的动手操作能力和逻辑思维能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生思考欧姆定律在非纯电阻电路中的应用，了解非线性电阻的特性，为后续学习打下基础。
闭合电路欧姆定律公开课教案
闭合电路欧姆定律公开课教案第一章：引言1.1 教学目标了解闭合电路的基本概念理解欧姆定律的重要性1.2 教学内容闭合电路的定义和组成欧姆定律的表述和意义1.3 教学方法采用问题引导的方式引入闭合电路的概念通过实验演示欧姆定律的应用1.4 教学评估提问学生关于闭合电路和欧姆定律的理解观察学生在实验中的操作和理解程度第二章：闭合电路的基本概念2.1 教学目标掌握闭合电路的定义和组成理解闭合电路中电流的产生和流动2.2 教学内容闭合电路的定义和分类电源、负载和导线的功能和作用2.3 教学方法通过示例和图示讲解闭合电路的组成利用实验电路演示电流的流动过程2.4 教学评估提问学生关于闭合电路的定义和组成观察学生在实验中的电流流动情况第三章：欧姆定律的表述和意义3.1 教学目标理解欧姆定律的表述和意义掌握欧姆定律的应用和计算方法3.2 教学内容欧姆定律的表述和公式电阻、电流和电压之间的关系3.3 教学方法通过示例和图示讲解欧姆定律的表述和意义利用实验测量电阻、电流和电压的值，进行计算和验证3.4 教学评估提问学生关于欧姆定律的表述和意义观察学生在实验中的计算和验证过程第四章：实验演示欧姆定律的应用4.1 教学目标掌握欧姆定律实验的操作和步骤能够通过实验数据计算电阻的值4.2 教学内容欧姆定律实验的原理和步骤实验仪器的使用和操作方法4.3 教学方法引导学生进行实验操作和观察指导学生进行数据记录和计算4.4 教学评估提问学生关于实验操作和数据的记录观察学生在实验中的操作和理解程度第五章：总结和拓展5.1 教学目标总结闭合电路欧姆定律的主要内容和意义了解闭合电路欧姆定律在实际应用中的拓展5.2 教学内容对闭合电路欧姆定律的总结和回顾闭合电路欧姆定律在实际应用中的例子和拓展5.3 教学方法通过提问和讨论的方式引导学生总结和回顾分享实际应用的例子和拓展信息5.4 教学评估提问学生关于闭合电路欧姆定律的总结和理解观察学生对实际应用例子和拓展信息的了解程度第六章：电阻的测量6.1 教学目标理解电阻的测量原理和方法能够使用欧姆表进行电阻的测量6.2 教学内容电阻的测量原理和方法欧姆表的使用步骤和注意事项6.3 教学方法通过示例和图示讲解电阻的测量原理和方法分组实验，让学生亲自使用欧姆表进行电阻测量6.4 教学评估提问学生关于电阻测量原理和方法的理解观察学生在实验中使用欧姆表的操作和准确性第七章：串并联电路的欧姆定律应用7.1 教学目标理解串并联电路的特点和欧姆定律的应用能够分析串并联电路中的电流和电压分布7.2 教学内容串并联电路的特点和公式串并联电路中电流和电压的分布规律7.3 教学方法通过示例和图示讲解串并联电路的特点和欧姆定律应用利用实验电路演示串并联电路中的电流和电压分布7.4 教学评估提问学生关于串并联电路的特点和欧姆定律应用的理解观察学生在实验中的电流和电压分布分析第八章：欧姆定律在实际电路中的应用8.1 教学目标了解欧姆定律在实际电路中的应用能够分析实际电路中的电流、电压和电阻关系8.2 教学内容欧姆定律在实际电路中的应用实例实际电路中电流、电压和电阻的关系分析8.3 教学方法通过实例讲解欧姆定律在实际电路中的应用分析实际电路图，让学生理解电流、电压和电阻的关系8.4 教学评估提问学生关于欧姆定律在实际电路中应用的理解观察学生对实际电路图中电流、电压和电阻关系的分析第九章：拓展练习和讨论9.1 教学目标巩固闭合电路欧姆定律的知识提高学生解决实际问题的能力9.2 教学内容针对闭合电路欧姆定律的知识点进行拓展练习分组讨论，分析实际电路问题9.3 教学方法提供拓展练习题，让学生独立或小组合作完成组织学生进行讨论，分享解题过程和思路9.4 教学评估检查学生拓展练习的完成情况观察学生在讨论中的参与度和问题解决能力第十章：总结与反馈10.1 教学目标总结闭合电路欧姆定律的主要内容和应用收集学生反馈，提高后续教学效果10.2 教学内容回顾闭合电路欧姆定律的关键知识点和实例学生反馈和建议收集10.3 教学方法通过提问和讨论引导学生总结课程内容发放反馈问卷，收集学生对课程的看法和建议10.4 教学评估评估学生对闭合电路欧姆定律的理解和应用能力分析学生反馈，为后续教学提供改进方向第六章：电阻的测量理解电阻的概念和测量方法学会使用欧姆表进行电阻测量6.2 教学内容电阻的定义和单位欧姆表的使用方法和步骤6.3 教学方法通过示例和图示讲解电阻的概念和测量方法分组实验，让学生亲自使用欧姆表进行电阻测量6.4 教学评估提问学生关于电阻的定义和测量方法观察学生在实验中的操作和测量结果第七章：串并联电路的欧姆定律应用7.1 教学目标理解串并联电路的特点和欧姆定律的应用学会分析串并联电路中的电流和电压分布7.2 教学内容串并联电路的定义和特点欧姆定律在串并联电路中的应用7.3 教学方法通过示例和图示讲解串并联电路的特点和欧姆定律应用小组讨论，让学生分析串并联电路中的电流和电压分布提问学生关于串并联电路的定义和特点观察学生在讨论中的分析和解释能力第八章：欧姆定律在实际电路中的应用8.1 教学目标理解欧姆定律在实际电路中的应用学会分析实际电路中的电流、电压和电阻关系8.2 教学内容欧姆定律在实际电路中的应用实例实际电路中的电流、电压和电阻关系的分析8.3 教学方法通过实例讲解欧姆定律在实际电路中的应用小组讨论，让学生分析实际电路中的电流、电压和电阻关系8.4 教学评估提问学生关于欧姆定律在实际电路中的应用实例观察学生在讨论中的分析和解释能力第九章：拓展练习和讨论9.1 教学目标巩固闭合电路欧姆定律的知识点提高学生解决实际问题的能力9.2 教学内容针对闭合电路欧姆定律的知识点进行拓展练习分析实际电路问题，应用欧姆定律进行解决9.3 教学方法提供拓展练习题，让学生独立或小组合作完成组织学生进行讨论，分享解题过程和思路9.4 教学评估检查学生拓展练习的完成情况观察学生在讨论中的参与度和问题解决能力第十章：总结与反馈10.1 教学目标总结闭合电路欧姆定律的主要内容和应用收集学生反馈，提高后续教学效果10.2 教学内容回顾闭合电路欧姆定律的关键知识点和实例学生反馈和建议的收集10.3 教学方法通过提问和讨论引导学生总结课程内容发放反馈问卷，收集学生对课程的看法和建议10.4 教学评估评估学生对闭合电路欧姆定律的理解和应用能力分析学生反馈，为后续教学提供改进方向。
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反思提高：
1 实验结果中存在误差吗？产生误差 的原因可能是什么？ 电阻发热、测量次数少、电表读数等
.
2.实验中多次实验的目的是什么？ 寻找普遍规律，避免实验的偶然性 3.在“探究电流与电阻的关系”实验中， 不断换电阻，操作不方便，如何改进？ 用电阻箱代替定值电阻
通过本节课学习 你有哪些收获？
牛刀小试
1.探究流过导体的电流与导体两端 的电压的关系
设计记录实验数据的表格 R= Ω
实验序号
电压U/V
电流I/A
1
2 3
2.探究流过导体的电流与导体的电阻关 系
应当控制 。 U 不变，改变 R ，比较 I 讨论： 1、实验时怎样改变电阻大小？需要增加器材吗？ 2、更换电阻后，你观察到电压表示数有什么变化？ 电压变化了，实验还能继续吗？怎样做可以使实验继续？ 利用
滑动变阻器 来控制，使导体两端电压为
V 1.5
3、实验过程中，你的操作顺序是什么？
更换电阻
，然后调节
滑动变阻器
，直到
电压表示数为1.5V
为
止，然后读出电流表 示数。 4、电路图如何设计？
实验电路图设计
2.探究流过导体的电流与导体的电 阻的关系
设计记录实验数据的表格 U= V
实验序号
电阻R/Ω
电流I/A
友情提示：下列两个知识点可作为你猜想的依据
“电压是形成电流的原因” “电阻是导体对电流阻碍作用的大小”
议一议 1.探究电流与电压、电阻的关系时， 应当采用什么物理研究方法？控制变量法 2.怎样研究电压对电流的影响？
保持电阻R不变，看改变电压后电流如何变化。
3.怎样研究电阻对电流的影响？
保持电压U不变，看改变电阻后电流如何变化。
14.3
欧 姆 定 律
南洋中学
黄春华
怎样才能使得灯 泡发光程度变暗呢?
思 考：
你认为通过导 体的电流大小与 什么有关？
活动 14.5 探究通过导体的电流与导体 两端的电压、导体的电阻的关系
猜想与假设： （1）通过导体中的电流与导体两端的电压有关，而且电 压越大，电流_______； （2）通过导体中的电流与导体的电阻有关，而且电阻越 大，电流_到如下结论：
导体中的电流跟导体两端的电压成正比, 跟导体的电阻成反比 ——欧姆定律 U 表达式： I R
欧 姆 乔治· 西蒙· 欧姆(Georg Simon Ohm， 1787—1845)1787年3月16日生于德国 埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学 了数学和物理方面的知识，并教给少 年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的 兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研 究数学、物理与哲学，由于经济困难， 中途缀学，到1813年才完成博士学业。 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人， 他长期担任中学教师，由于缺少资料 和仪器，给他的研究工作带来不少困 难，但他在孤独与困难的环境中始终 坚持不懈地进行科学研究，自己动手 制作仪器。
1.探究流过导体的电流与导体两端 的电压关系
应当控制 。 R 不变，改变 U ，比较 I 讨论： 1、实验时怎样控制电阻大小？能不能用小灯泡代替 定值电阻？ 2、怎样改变导体两端的电压？
3、需要测量哪几个物理量？需要哪些器材？
4、电路图如何设计？
实验电路图设计
A
I
R U
V
你会连接实物电路图吗？
1
2 3
你会连接实物电路图吗？
实验结论：
1、当电阻一定时，导体中的电流跟导体 两端的电压成 正比 。
滑动变阻器的作用： 保护电路
改变电阻两端的电压
实验结论：
2、当电压一定时，导体中的电流跟导体 的电阻成 反比 .
滑动变阻器的作用：
保护电路 保持电阻两端的电压一定
实验结论：
1、当电阻一定时，导体中的电流跟导体 两端的电压成正比 2、当电压一定时，导体中的电流跟导 体的电阻成反比.