初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7AM5U2(2) 教案
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料第二周 M2复习教学设计
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料2017-2018学年下学期外研版英语七年级下册Module2 复习李招弟（小组讨论情态动词can的肯定、否定句、一般疑问句及其回答的构成形式。
）Module 2 复习【教学目标】1、掌握本模块的重点单词、短语及句型。
2.掌握情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的构成形式。
【教学重难点】1.本模块的重点单词、短语及句型。
2.情态动词can的肯定、否定句、一般疑问句及其回答的构成形式。
【课时安排】1课时【教学过程】Step1.Revision(看图说句子)1．Lang Lang can play the piano well.2.James can play basketball very well.3.They can cook.4.Ye Shiwen can swim.5.Wang Zhen can ride a bike.6. Can he sing a song? Yes, he can.7.Can she play football? No, she can’t.Step2. PairworkWork in groups and make dialogue---What can you do? ---I can …but I can’t…---Can you……？ ---Yes，I can./No，I can’t.Step3. Discussion1. I can play the piano.2. She can dance really well.3. We can teach you Chinese.4. Can you cook?Yes, I can./ No, I can’t.Step4 Teaching讲解：情态动词can的肯定、否定句、一般疑问句及其回答。
Can的用法1.它是情态动词帮助说明能力、意愿等的词，can后跟动词原形，并且它不随主语人称的变化而变化。
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探究四
【例句1】I’m going to check my email this evening.
【例句2】Students will study on the Internet.
【归纳1】一般将来时be going to句型表达打算、计划做某事或有意做某事。
构成：be going to+________.be随人称的变化而变化。
例如：我也想睡觉。
I want to sleep as well.
辨析：too, also, as well
too:用于肯定句，和as well可以相互替换，一般放在句末。如：He studies hard and I study hard, too.
also:通常位于be动词，助动词或情态动词之后，行为动词之前。
学生根据教师点拨，做相关练习。
The sea level will rise as well.(分别改写成用too, also表达的句子）
(1)____________________
(2)____________________
探究三
Working hours will be shortsopeople will have long hours.
not only…but also…意为：______________.可以连接两个并列的成分，连接两个并列主语时，谓语动词的数与but also后的主语一致，即就近原则。
如：Not only my grandparents but also my little brotherlikesBeijing Opera.
1.破题：Life in the future will be very(不同的).
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二、先学环节
step by step.
主学
1.猜一猜，说一说。。
习的
2.快速阅读。给活动 2 的图片排 内容，
序。完成活动 3。 3.分段阅读。回答问题。
勾画
4.再读课文，完成活动 4。
有疑
5.大声朗读课文，找出短语。 问的
（二）自学检测反馈 完成自学检测题目，书写认真、
地方。
规范，不能乱涂乱画,小组内互相检 达成
questions.
识性
How many chairs did Goldilocks try? ________
目标。
What happened to the small
chair?
_______________________________
_________
Read Para.2and answer the
决定做某事______________成为 做好 碎片__________________走进
_____________睡着______________ 督促。
起先，一开始__________ 指着 从床上跳下来
__________________匆忙冲出屋子 __________________散步 __________在森林里 ________________
在
点拨语： fall asleep 入睡（强 质 疑
调动作）be asleep 睡着了（强调状态）解 惑
这里的 fall 和 be 都是连系动词，环节，
asleep 放在连系动词后作表语，意思 让 学
是睡着的
生不
sleepy 形容词，困的，想睡觉的，懂 就
可以做定语和表语
问。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料M2U2(2)教学设计
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料Module 2 Unit 2教学设计【教学目标】1、词汇monitor start get on well with sb ready promise fast fit just ball game team ect.2、语法:情态动词can 表示“能、会”（肯定、否定、疑问）应用【教学重难点】1.能阅读包含can句型的有关的短文。
2.能用can句型写出简短句子，并能正确运用大小写，以及句号和问号。
关于这个问题要重点强调。
【课时安排】1课时【教学过程】Step 1 :Warming-upDiscuss:1.I can play the piano.2.She can dance really well.3. We can teach you Chinese.4.Can you cook?Yes, I can./ No, I can’t.Step 2. 3.Read the passage and underline the correct words.How to choose your monitors?A good class monitor gets on well with⑴ classmates / everybody and ⑵promises / likes to help you.A good PE monitor enjoys sport and is usually ⑶fit / tidy. They often play ⑷basketball / the piano or other sports in the school ⑸team / class. They always try get the best⑹ score / help in a match.A good cleaning monitor is ⑺bad / good at cleaning. They make the classroom ⑻just / best like home.Step 3 :Complete the sentences with the correct form of the expressions from the box.1. Lingling is a kind girl and she is always _______________ help others.2. Everybody likes her because she _______________ others.3. Daming plays football and is ____________ sports.Step 4:language points.1. get on (well) with 和……相处（得好），相当于get along (well) with2. be ready to do sth. 准备做某事，乐意/愿意做某事3. choose sb. As/for …选某人作为…4. promise to do sth. 保证/答应/承诺做某事5. enjoy doing sth. 喜欢做某事=like doing sth. enjoy oneself = have a good time 过的愉快；玩的开心6. everybody =everyone 每个人用法：做主语时，动词用单数形式。
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初中英语外研版七年级下册高效课堂资料Module 8 Story TimeUnit2 Goldilocks hurried out of the house.教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述七年级学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂介绍关于英文童话故事的简短文章。
能与教师或同学就熟悉的话题（童话故事）交换信息。
能用一般过去式谈论关于童话故事的话题。
2.教材分析本节课主要语法是用一般过去式谈论关于童话故事的话题，掌握一般过去式的有关内容。
学习任务对学生有很大的吸引力，与学生的学习生活息息相关，教材为学生提供了大量感知语言和理解语言的语境，提供了多样的语言实践机会。
3.学情分析本节课的授课内容是关于童话故事的话题，对于初一学生而言他们对童话故事有极大的兴趣，有利于学生在课堂上展开语言实践活动。
对于一般过去式的内容学生有一定的了解，但是在实际做题训练中还存在很多问题。
只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。
【教学目标】1.通过听说跟读单词、课文，掌握本单元的10 个单词、重点短语和句子，理解文中的知识点。
2.通过采用扫读、略读、细读等阅读方式，匹配事件与图片，判断出文中人物发生的事情，体会故事发生的时间、地点、人物、事件等信息。
3.通过读英语童话故事，感受英语学习的乐趣。
【教学重难点】重点：一般过去式描述童话故事难点：一般过去式的用法【课时安排】 1 课时【评价任务】1.通过跟读单词、多层阅读，掌握与童话故事有关的单词及短语。
2.通过语言知识点的学习，多角色阅读对话，能用一般过去式描述童话故事。
3.通过情景对话练习，让学生养成热爱阅读的良好习惯。
【教学活动设计】教学环节一、导入环节二、先学环节教学活动（一）导入新课，板书课题导入语： Good morning, class. Nice to see you all. Today we willlearn Module8Unit2. (And write the title on the blackboard).（二）出示学习目标过渡语 : Let’s read the learning goals together.1. 通过听说跟读单词、课文，我能掌握本单元的10 个单词、重点短语和句子，理解文中的知识点。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7BM12U2(2)教学设计
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7BM7U2（2）Vienna is the centre of European classical music.教材分析教学过程时间教学步骤教师活动学生活动教学目的第1-4分钟热身准备Let’s play a musicListen to the musicand be interested tothe lesson引起学生的兴趣，培养学生对过去生活的热爱。
第5-10分钟回顾并复述课文,教师点拨提升（1）Review the five passages.（2）Give students some important points toretell the passage.（3）Point out the structure of the text.（4）The teacher summarize the structure.(1)Read the passage(2)Ask some studentsto retell the passageby himself.(3)Choose threestudents to speak outthe structure.(4)The students writeout thestructure.分层复述，充分调动孩子们的课堂积极性。
使学生对课文结构有所认识。
第11-26分钟话题写作The teacher tells students to write a passageabout how to describe past life.【剖析】有关个人背景的话题是本模块涉及的内容，也是大家非常感兴趣的一个话题。
此类话题作文通常是记叙文，在写作时可从个人背景及成长过程中的重要人物等角度描写过去的生活和经历。
写作此类话题作文的常用表达有： 1. Xian Xinghai was bornin/on…2.There was/were…3. Xian Xinghaifamous for the song The Yellow River…great to…【典例】请根据下面提示，以“Xian Xinghai”为题，写一篇短文。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料（下）M12U2学案
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料（下）M12U2学案初中英语外研版七年级下册高效课堂资料M12Western Music Unit2教学设计教学目标1. 知识目标：掌握与音乐有关的单词和句子。
够读懂有关音乐以及人物介绍的文章，掌握其细节内容。
2.能根据提供的材料和信息对人物进行介绍。
情感目标: 享受音乐，享受生活。
学习重点：能够读懂有关音乐以及人物介绍的文章，掌握其细节内容。
学习难点：能根据提供的材料和信息对人物进行介绍.教学过程：StepOne：Pre-reading1.Enjoy a piece of western classical music “The Blue Danube waltz”2.Read the words and phrases.StepTwo：While-reading1.Read the passage and check the true sentences.2.Read and answer the questions.What does the passage talk about?3 Listen and choose the best answer:( )1.Vienna is in ________.A. EnglandB. AustriaC. Australia( )2.Johann Strauss the elder, wrote_________.A. jazzB. hi- popC. waltzes( )3.Johann Strauss the younger’s most famous piece o f music is ___.A The Blue Danube B. Moon light C. Sonata( )4.Mozart was born in _____.A.1765B.1756C. 16564.Read the passage and finish the tasks.学法指导：(跳读:) 读每一段的第一句话，它就会告诉你这段的内容是什么。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料m7u2教学设计2
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料Module 7 ComputersUnit2 When do you use a computer. 教学设计【教学目标】1.复习本单元的重点短语与句子和课文中的知识要点。
2.能简单介绍自己或他人使用电脑的情况。
3.通过对电脑方面的有关知识的学习和了解，培养合理使用电脑的习惯，从而使电脑更好的服务于学生的学习和生活。
【教学重难点】重点：背诵课文难点：介绍自己或他人使用电脑的情况。
【教学过程】一、复习上节课重点(一) .默写短语和…交谈_______________ 一位公司经理___________________ 上网___________________ 搜索信息__________________ 制作旅行计划______________听音乐______________________ 看电影_________________ 每周五晚________________ 查看我的邮件_________________ 给我的朋友发送邮件_______________ 许多，大量_______________(二)复习并提问知识点1.Who shares a computer with his father? 谁和他的爸爸分享一台电脑？share……with…… 与……分享…… with 是介词，所以如果后接代词，应接宾格。
我和她分享这本书。
__________________________________________2. He also goes on the Internet to check the times of trains……go on the Internet 意为上网，其后t o check…… 用法：动词不定式表目的。
I often go to the park to play with my friends.我经常去公园是为了和我的朋友玩。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7BM4U2(2)Every family will have a small plane.
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料外语教学与研究出版社《新标准》英语七年级下册教学设计Module Four Life in the futureUnit Two Everyone will have a small car.一、教材分析本节课是一节阅读课，本单元是整个模块教学的第二单元，从话题上讲，第一单元学生接触了“未来生活”这一话题中未来学校的预测和表达，第二单元在此基础上，拓展、延伸到了对未来生活中其它方面（如交通，气候，居家，科技和工作等）的预测。
同时为完成第三单元的任务（向别人了解对方的相关信息，并介绍自己已结识的新朋友）打牢了语言基础。
从语言功能上讲，第一单元已经向学生们讲授了情态助动词will表将来时的用法。
第二单元学生会继续学习此语法项目以及一些形容词的用法（为下两个模块形容词比较级最高级的使用奠定基础），并且学习连词so在句中的使用。
同时为第三单元的综合语言知识的复习和运用以及综合语言能力的培养作好铺垫。
课文内容侧重培养学生从阅读材料中快速获取细节信息，总结归纳全文及段落大意的阅读能力，使学生通过课文学习能向他人谈论文中有关未来生活的相关信息，并能向他人介绍自己想象中的未来生活。
二、教学目标1. 知识目标(1) 词汇能够准确读出并写出farm, holiday, rain, weather, wind, so, cheap, fuel,expensive, short, get, rough, spring, autumn, heavy rain, strong, comfortable, heat, light, machine, dull, job, free, climate, technology, transport; 能准确读出flying 等词语，并能归纳出本单元形容词的反义词，掌握正确使用这些词语的方法，并能把名词归类。
(2) 语法巩固一般将来时will do的用法，并学习形容词的基本用法；;学习连词so 在句中的作用。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7AM2U2( 2 )
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7AM2U2( 2)话题：1.情况---（1）家庭信息（family information ）2.家庭、朋友与周围的人--（6）家人和亲友(family and ralatives)备课人：杨娜、惠晓媚、董文新、李庆祥一、教学内容Step1（2’）Review&warming upT: Now look at the photos.This is a policeman. He works in a police station.These are nurses. They work in a hospital.T: When you see a man or a woman, What jobs can you think of?【设计意图】以看图说话的形式复习上一个单元的重点词汇与句型，在复习的过程中引入本节课的话题：jobs and workplaces.Step 2（5’） Read the passage and find the important points .1.These are Betty's parents.这两位是贝蒂的父母。
Betty's 意为“贝蒂的”。
这是一个名词所有格形式，表示人与事物的所有和所属关系.在句中作定语。
2.My mother is a manager of a theatre.我的妈妈是一位剧院的经理。
本句中of 是名词的所有格形式，表示无生命的所属关系时，要用介词of 所构成的短语来表示。
the legs of the table 桌子腿3.What is your father's job?你父亲做什么工作？这是询问职业的常用句式，是一个特殊疑问句，用表示职业的名词来回答。
What is your brother's job? He is a policeman.【拓展】询问职业的句型还有：What +be +主语？What do/does +主语+do?What is your mother? What does your mother do?She is a nurse.Remember the important points as soon as possible.【设计意图】采用任务教学法带领学生详细理解、掌握短文内容及相关知识点。
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初中英语外研版七年级下册高效课堂资料（七年级下）Module 5 ShoppingUnit 2 You can buy everything on the Internet.（学案二）一、学习目标：学案修改1、知识目标词汇： advantage, anyone, anything, anywhere, compare, pay, post,product, receive, safe, several, online, shopping, way, almost, open,短语： pay for, one of , one of之一2、能力目标能理解文章的结构，找出网购的利和弊；能熟读课文；会用“first”,“second”来阐述自己的观点不定代词 anyone, anything, anywhere 归类二、学习重、难点：有关网购的词汇、短语；花费的几种表达方式：take, spend, pay;读懂课文，能大声朗读课文三、学法指导：分解记忆，学习文章结构，再填充单词。
四、学习过程（一）、自主学习重点单词：1.有利条件；优势_________2.写出 advantage 的反义词 ________3.任何人 __________4. 比较 _________5. 支付，付钱 ________6.邮寄 ________7. 收到，接到 _________;8. 产品 _________9. 安全的 ________; 10. 几个，一些 _________11.在线的 _______12.营业的 ,开放的 ______13.购物 ________ 14.方式 ,道路 ______15.几乎，差不多_____16.某事物，某种东西___________17.后来，以后 _________;18.外出 _________19. 通过，超过 ______重点短语：20. 之一 _____________ 22.总有一天 _____________ 24.通过邮寄方式_________ 26.花费很多时间___________ 21.外出，游玩 _________ 23.网上购物 _____________ 25.几个优势 ________27.在任何时候 ________重点句型：28.There are _______ _______ _______ of shopping, and _________ __________ is one of them. ( 有许多新的购物方式，网上购物就是其中之一。
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初中英语外研版七年级下册高效课堂资料Module 2 My familyUnit2 These are my parents.教学设计【教学目标】1.掌握 18 个重点词汇、短语和句子，理解并识记课文中的知识要点。
2.读懂介绍人物职业与工作地点的简短文章。
3.通过倾听他人介绍家庭成员，培养关心家人的情感。
【教学重难点】重点：介词的用法。
难点：介绍职业的句型。
【课时安排】 1 课时【教学过程】一、导入环节（ 2 分钟）（一）导入新课，板书课题导入语： I ’m a teacher ,I work at Changle Foreign Language school. Today we will learn Module2 Unit2 These are my parents.（二）出示学习目标过渡语： Let ’s read the learning goals together.1.我能掌握 18 个重点词汇、短语和句子，理解并识记课文中的知识要点。
2.我能读懂介绍人物职业与工作地点的简短文章。
3.我能通过倾听他人介绍家庭成员，培养关心家人的情感。
过渡语： Are you clear? Let ’s go on.二、先学环节（ 15 分钟）（一）出示自学指导过渡语： First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.1.看图，将地点图片与词汇匹配。
2.看图，将人物与词汇匹配。
3.阅读短文，将 Activity1 中图片的编号写在横线上。
4.根据短文内容完成表格。
（二）自学检测反馈bel the places in the pictures with the words and expression from the box .(Activity1)bel the people in Activity1 with the words and expression from the box .(Activity2)3.Read the passage and write the letters of the picture in Activity1. (Activity3)plete the table.(Activity4)（三）质疑问难过渡语： Do you have any questions? Put up your hands.学生提出自学环节中不明白的地方，其他同学帮助解决。
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写作：
学习技能
学习层次
教学媒体
听
说
读
写
知道
理解
运用
黑板
录音
录像
课件
语词教学
√
√
√
√
√
√
√
√
√
结构教学
√
√
√
√
√
√
√
√
课文教学
√
√
√
√
√
√
√
√
√
二、教学过程
时间
教学步骤
教师活动
学Байду номын сангаас活动
设计意图
第1-5分钟
复习导入
教师通过多媒体向学生展示课文思维导图。
1.学生根据教师展示的思维导图复述课文。
2.两人合作，互相展示。
withouther basket.三只熊都围在她身边，于是她从床上跳了下来，也顾不上提篮子，便冲出了房间。
without是一个______词，反义词是________,后跟__________________.
他没吃早饭就去上班了。__________________________________________________
C. many new pieces of furnitures
D. many new pieces of furniture.
3 After a while, the little girl was ________(sleep).
4 Tom _______(not do)his homework last night.
以中国传统的童话故事：精卫填海为切入点，运用行为动词的一般过去时按照故事发生的先后顺序写一篇小短文，从而达到学以致用的目的。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7ARMA修改教案
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7A Revision Module A教学内容分析教学过程Step1：Class preparation准备教学用具，板书课题，学生自主复习M1-5和Revision module A的单词。
Step2:Warming up让学生快速回忆M1-5五个模块的话题Step3:Self-directed study学生快速浏览一遍Ms1-5课文内容，自主梳理构建五个模块的语法项目和重要知识点，同时，边构建边复习记忆，为后边的运用做好知识准备。
第一课时教案课型：Revision课时：45 minutes课前预测In this lesson, they’ll revise all the keys and grammars what they have learnt before. The teacher should have a general inclusion about them.教学方法：Interactive approach, Reading and writing, observing andinclusion板书设计：Key points in PPT.教学目标：1.Personal pronouns and possecive pronouns.2.Prepositions3.The structures of there be4.Countable nouns and uncountable nouns.5.The differences between some and any.6.Family members.7.Jobs and workplaces.8.Cultivate their ability ofinclusion,observation and creation.教学重难点：1.Personal pronouns and possecive pronouns.2.Prepositions3.The structures of there be4.Countable nouns and uncountable nouns.5.The differences between some and any.教学过程：Step 1. Personal pronouns and possecive pronouns. 1. Show a table about Personal pronouns and possecive pronouns. Observe and read them.2. Fill in the blanks in the table, have a quick answer.3. Finish Part 1 in Revision module A by themselves. Check answers one by one.4. Show more exercises about Personal pronouns and possecive pronouns. Ask them to answer,encouragement should be given.step2. The structures of there be 1. Show the key points of there be, observe them and find some rules. 2. Finish Part 2 in Revision module A on their own, give them some help. 3. Check the answers in class. 4. Show more exercises about there be. Ask them to answer, Encouragement should be given.step3.Prepositions 1. Show the use of different prepositions. Observe and find the rules. 2. Complete the passage in Part 3. check answers in class. 3. Show a photo of happy family from Hunan TV. Discuss how to tell introduce it in English. 4. Show the possible answer and read it together. 5. Finsh Part 4 in Revision module A, check answers in class.step4. The differences between some and any. 1. Show the differences between some and any, Observe and find some rules, they can make their own sentences with the help of their teacher. 2. Finish Part 5 by themselves. Check answers in class. 3. Show more exercises to consolidate the grammar.Step5. Family members. 1.Show the family tree in Part 6, fill in the blanks to revise the family members. 2.Finish Part 6 by themselves, they can check answers each other.Step6. Countable nouns and uncountable nouns. 1.Circle the word that does not belong in each group to finish Part 7, and say why. 2.Show the differences between countable nouns and uncountable nouns. Read the rules. 3.Show a table about the regular and irregular forms of countable nouns. 4.Write the plurals of the countable nouns and read them loud in class.step7. Jobs and workplaces. 1.Finish Part 7 quickly and checkanswers. 2.Show more exercises to consolidate the key words.Step8. Homework 1.Read the texts from the starters to Module 2 smoothly after class. 2.Check the spelling of words from the startes to Module 2 after class in pairs. 3.Revise all the notes they have taken in class from the starters to Module 2. 4.Additional exercises.新外研英语七年级上Revision module A第二课时教案课型：Revision课时：45 minutes课前预测In this lesson, they’ll revise the simple present tense ,and how to find the key information from a passage quickly.教学方法：Interactive approach, Reading and writing, observing and inclusion板书设计：Key points in PPT.教学目标：1. The simple present tense 2.Reading skills. 3.Writing skills. 4.Introduce your friends or themselves. 5.The differences between and and but. 6.Cultivate their ability of inclusion,observation and creation.教学重难点：1. The simple present tense 2.Reading skills.3.Writing skills.4.Introduce your friends or themselves.5.The differences between and and but.6.Cultivate their ability of inclusion,observation and creation.教学过程：Step 1. The simple present tense. 1. Show a table about The simple present tense, Observe and read the sentences. 2. Read through the different forms of different verbs. Retell the rules by observation. 3. Show some exercises about the simple present tense.Ask them to answer,encouragement should be given. 4. Listen and complete the table for Betty in Part 9. Check answers.step2. Three fat sausauges. 1. Listen to the tape in Part 10, listen again and try to repeat after it. 2. Learn to chant it in class. Encouragement should be given.step3.Reading skills. 1. Show each passage in Part 11, tell them some reading skills and ask them to find the answers to each question. 2. Listen to the tape and repeat them, then read freely with the help of their teacher. 3. Read Part 11 in groups. Have a match between them. 4. Match the names with the time, check answers. 5. Check the true sentences on their own, then check answers one by one and say why.step4. Writing skills. 1. Show passage in Part 13, ask them to read it carefully and find the mistakes in it. 2. Sum up all they can find, correct the passage and read it together. 3. Tell them how to write a passage correctly.Step5. The differences between and and but. plete thesentences with and and but in Part 14, check answers. 2.Observe the sentences and find the rules about and and but. 3.Make new sentences with them, encouragement should be given.Step6. Introduce your friends or themselves 1.Go through the table in Part 15, ask and answer in pairs. Write the answers in the blanks.2.Show a model composition and read it together.3.Write a short composition orally in class after preparing for some time. More encouragement should be given.step7. Exercises. Show more exercises to consolidate what they have learnt in this lesson.Step8. Homework 1.Read the texts from Module 2 -5 smoothly after class. 2.Check the spelling of words from Module 2-5 after class in pairs.3.Revise all the notes they have taken in class from Module 2-5.4.Additional exercises.。
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初中英语外研版七年级下册高效课堂资料Module 8 Choosing PresentsUnit2 She often goes to concerts.学案【教学目标】1.掌握本单元的重点短语与句子，理解并识记课文中的知识要点。
2.能读懂简单的文章介绍，介绍自己或他人对某种事物的喜爱。
3.学会表达自己的情感，为他人选择合适的礼物。
【教学重难点】重点：频度副词及行为动词的第三人称单数的应用。
难点：频度副词的正确运用。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Today, we will learn Module 8 unit2She often goes to concerts.（二）出示学习目标过渡语:Let’s read the learning goals together.1.我能掌握本单元的重点短语与句子，理解并识记课文中的知识要点。
2.我能读懂简单的文章介绍，介绍自己或他人对某种事物的喜爱。
3.我能表达自己的情感，为他人选择合适的礼物。
过渡语: Are you clear? L et’s go on.二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.1. 读框中短语，写到图片下面。
2. 快速阅读课文，理解文章的大体意思，完成连线。
3. 细读课文，从Activity1的图片中为他们选择合适的生日礼物。
4. 再读课文，找出重点短语。
（二）自学检测反馈1. Look at the pictures and write phrases under them.2. Read the passage and match the people with what they like doing.3.Choose presents from the pictures in Activity 1 for them.4.Read the passage and find out the phrases.一盒巧克力_________________ 电影票__________________一件丝绸连衣裙_______________ 生日礼物__________________保持健康_______________ 锻炼 ___________________喜欢购物 ___________________11条丝巾_______________ 20条连衣裙_________________ 花很多钱_____________________喜欢读书_______________ 去电影院__________________ 从不看体育节目___________________________ 去音乐会_________________她最喜欢的歌曲CD_____________________去看足球比赛_____________________在电视上看足球赛_____________________________在周末___________________（三）质疑问难过渡语: Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands.请你将自学和测试过程中的疑惑提出来。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7AM4U2(2)教案
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料Module 4 Healthy foodUnit 2 Is your food and drink healthy?教学过程Step 1 Revision1.课前朗读模块Module 4所学单词、短语。
2. Use the main words to make sentences:①Hamburger I like eating hamburger.②orange I have got many oranges.③meat She has got some meat.④fish Would you like some fish?.⑤a bit I am a bit tired.【设计意图】让学生明确本节课的复习目标及重难点。
Step2：Language practice1.Work in pairs. Look at the picture and talk about the food in the fridge.(Activity1) ---Have you got any…?---Yes, we have. / No,we haven’t.plete the word map. (Activity 3)plete the sentences with the correct form of the words from the box.(Activity 4)4.按要求改写句子1.My brother has got some candy. (改为否定句)2.My brother ________ got _____ candy.3.We have got three apples. (划线部分提问)_____ _______ apples ______ you _____ ?4.Candy isn’t healthy food. (改为同意句)5.Candy ____ ___________ food.There are some labs in the school.(改为一般疑问句)6._____ there _____ labs in the school.7.Can Tony speak English?(否定回答)____ , he _______ .【设计意图】通过练习复习重点短语和句子，巩固基础知识。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7AM5U2(2)教学设计
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7 A M5 U2 (2) We start work at nine o’clock. 话题: 日常活动---（14）学校生活（School life）备课人：李双双一、教学内容分析二、教学过程Step1:复习导入(5’)教师通过多媒体向学生展示课文思维导图。
1.学生根据教师展示的思维导图复述课文，并复习文中重要短语和句型，读一读，说一说。
2.两人合作，互相展示。
3.个人在班级内进行展示。
【设计意图】1.通过思维导图，进一步了解课文结构，加深理解。
2.复述课文能使学生加深对课文内容的理解。
通过复述，让学生巩固所学，并增强口语能力。
3.复习重要短语和句型，让学生能够熟练运用一般现在时，以在写作中能更好的运用。
Step 2(3’) Further practiceT: Ask Ss to have pair work. Talk about your school day.I get up…we start work…we have lunch…【设计意图】小组活动的产出就是表格为基础的汇报。
通过这一活动，学生对本课的重点词汇和句法均有一个拓展性的练习和运用过程。
Step3(8’): Read the passage and find the important points . (10mins) 录课1. have breakfast have+[n]e.g. have a break ，have a picnic等。
2. play football：球类运动前面不加冠词the，乐器前加thee.g. play the piano3. with 的用法e.g. We have meat and rice with vegetables. 和…The girl with blue eyes…4.then连接句子e.g. We have two lessons in the afternoon. Then we go home at half past three.学生根据教师点拨，做相关练习。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7AM1U2(2) 教案
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7AM1U2（2）一、教学内容分析教学过程：Step1(2’)：Warming upHow to say “初一11班”in Chinese and English?设计意图：通过文化差异体验中西方思维方式不同：在英语里面常常把具体的重要的东西放到前面，把范围大的次重要的放在后面，比如说地名、班级。
Step2(10’)：突破难点运用幻灯片讲解Be 动词的肯定形式、否定形式和一般疑问句1.人称代词主格和Be动词的搭配，运用表格列出并启发学生观察并总结口诀：我（I）用am，你(you)用are，is紧跟他(he)、她(she)、它(it)。
单数用is，复数用are，熟能生巧不用怕。
2.人称代词主格be动词单复数否定形式的缩略形式3.有Be动词的陈述句改为一般疑问句的基本步骤①找出be动词②将be动词放到最前面③首字母大写,原来的首字母改掉,其他照抄④句号改成问号设计意图：1.通过讲解重点知识点，巩固基础知识，排解学生的疑难。
2.通过练习，学会运用，辨析异同。
Step3（5’）：情境导入Have a discussion with your partner and introduce yourself to each other. Make such dialogue with as many classmates as possible. Feel free to move in the classroom.{拓展}：对一些西方国家的人，年龄、职业、收入等都是个人隐私，第一次见面一般不会谈论这些，他们一般会谈论一些无关紧要的问题来拉近彼此的距离。
比如英国人常常会谈论天气。
设计意图：复习旧知识，为接下来的写作打好基础。
学生可以在教室自由穿梭，激发学生的学习兴趣和用英语的乐趣Step4(5’)：Writing1.Look at the pictures and talk with your partner about the boy and the girl in your book.2.Look at the pictures again and write sentences following the examples in the firstpicture.(Activity 5)3.Write 5 sentences about yourself . when you are finished, give your writing to the studentbehind you and share your personal information.(Activity 6)4.join the sentences in Activity 6 with and and learn how to make a self-introduction. Thefollowing is an example.Hello! My name is Tom. I am 12 years old and I’m from England. My father is an English teacher, and my mother is a worker. My home is near the zoo and I like it very much. I like swimming best. My favourite food is hamburger.设计意图：将阅读的输入转化为笔头的输出，训练学生的写作能力，同时，巩固在阅读中学到的知识。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料第七周.Module7unit2
初中英语外研版七年级下册⾼效课堂资料第七周.Module7unit2初中英语外研版七年级下册⾼效课堂资料Module 7 ComputersUnit2 When do you use a computer. 教学设计【教学⽬标】1.掌握本单元的重点短语与句⼦，理解并识记课⽂中的知识要点。
2.能读懂介绍电脑的短⽂,能简单介绍⾃⼰或他⼈使⽤电脑的情况。
3.培养学⽣合理使⽤电脑的习惯，从⽽使电脑更好的服务于学⽣的学习和⽣活。
【教学重难点】重点：⼀般现在时的特殊疑问句的应⽤。
难点：特殊疑问句的语序。
【课时安排】1课时【教学过程】⼀、导⼊环节（2分钟）（⼀）导⼊新课，板书课题导⼊语：We’ve learnt how to do the homework on the computer. Now I want one of you to say and show on the teacher’s computer.This class we’ll learn “When do you use a computer.”（⼆）出⽰学习⽬标过渡语: Let’s read the learning goals together.1.我能掌握本单元的重点短语与句⼦，理解并识记课⽂中的知识要点。
2.我能读懂介绍电脑的短⽂,能简单介绍⾃⼰或他⼈使⽤电脑的情况。
3.我能养成合理使⽤电脑的习惯，从⽽使电脑更好的服务于学习和⽣活。
过渡语: Are you clear? Let’s go on.⼆、先学环节（15分钟）过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（⼀）⾃学指导1.跳读⽂章，回答问题。
2.判断正确的句⼦。
3.将A栏与B栏匹配。
4.⽤所给词的正确形式填空。
5.读对话，找出短语并识记。
（⼆）⾃学检测1. Read the passage and match the questions with the people who answer them. (Activity1)2. Check(√) the true sentences. (Activity 2)3. Match the words and the expressions in Column A with those in Column B. ( Activity 3)4. Complete the passage with the correct form of the words from the box. ( Activity4)5. Read the passage and find out the important phrase.和某⼈交谈_______________ ⼀位公司经理___________________ 上⽹ ___________________ 搜索信息__________________ 制作旅⾏计划______________听⾳乐______________________ 看电影_________________ 每周五晚____________________ 查看我的邮件_________________ 给我的朋友发送邮件___________________________________许多，⼤量_______________ （三）质疑问难过渡语: Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands.请你将⾃学和测试过程中的疑惑提出来。
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7AM10U2（2）
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7AM10U2（2）初中英语外研版七年级下册高效课堂资料Module 10 Spring FestivalUnit Two My mother’s cleaning our house and sweeping away bad luck 课标话题：festivals and holidays教学内容：《英语》外研版七年级上册Module10 Unit2第2课时教学对象：七年级学生教学项目：1.词汇：finish, housework2.结构：Present simple with I, you, we, they prepositions of time at, in, onnegative form of present simple don’t.教材分析：本节课是一节写作课，本单元是整个模块教学的第二单元。
从话题上讲，本单元没有采用第三人称进行纪实性描述或报道，而是采用第一人称的口述方式，说话人通过展示多张春节的照片，向外国友人介绍春节。
从语言功能上讲，本模块训练的是现在进行时态疑问句形式，在巩固第一单元所学知识的基础上，本单元进一步加强疑问形式的训练。
在第一课时的基础上在对所学内容进行巩固练习，然后进行输出。
教学目标：（一）语言知识目标：(1) 学会词汇：词：Christmas, Feburary, January,luck,table ,dumpling,programme,sweater,coat 动词：sweep,celebrate,mean形容词：lucky, traditional介词：before动词短语：sweep away(2) 语法:通过对春节庆祝活动的谈论体会和领悟现在进行时的表意(3)功能:有关节日庆祝活动的描述和表达。
（二）语言技能目标：(1) 所有学生能理解和运用现在进行时表达的节日的庆祝活动。
(2) 大部分学生能通过阅读技巧，迅速提取有用信息，并能够处理信息。
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初中英语外研版七年级下册高效课堂资料
G7 A M5 U2 (2) We start work at nine o’clock. 话题: 日常活动---（14）学校生活（School life）
备课人：
一、教学内容分析
二、教学过程
Step1:复习导入(5’)
教师通过多媒体向学生展示课文思维导图。
1.学生根据教师展示的思维导图复述课文。
2.两人合作，互相展示。
3.个人在班级内进行展示。
【设计意图】1.通过思维导图，进一步了解课文结构，加深理解。
2.复述课文能使学生加深对课文内容的理解。
通过复述，让学生巩固所学，并增强口语能力。
Step 2(3’)Further practice
T:Ask the s to do:Pair work. Talk about your school day.
I get up…we start work…we have lunch…
【设计意图】小组活动的产出就是表格为基础的汇报。
通过这一活动，学生对本课的重点词汇和句法均有一个拓展性的练习和运用过程。
Step3(8’): Read the passage and find the important points . (10mins)录课
1. have breakfast have+[n]
e.g. have a break ，have a picnic等。
2. play football：球类运动前面不加冠词the，乐器前加the
e.g.play the piano
3. with 的用法
e.g. We have meat and rice with vegetables. 和…
The girl with blue eyes. 有
4.then连接句子
e.g. We have two lessons in the afternoon. Then we go home at half past three.
学生根据教师点拨，做相关练习。
习题巩固(4’)
一、完成句子（学生活动：小组展示，其他小组准备纠错）
1. 九点开始上课。
Lessons_________nine _______.
2. 早上我七点半起床。
I________at _____________.
3. 晚上十点我做作业。
I do my homework _______________.
4. 下午我们看电视然后踢足球。
We watch TV ________________ ___________.
5. 有些工人在工厂吃中午饭。
Some workers ________ at the factory.
【设计意图】1.通过讲解重点知识点，巩固基础知识，排解学生的疑难。
2.通过练习，学会运用，学会表达。
Step4:写作指导(20’)
请根据下表提供的信息,写一篇英语短文介绍你自己的学校生活。
写作要求：
1.不得在作文中出现学校的真实名称和学生的真实姓名。
2.语句连贯，60词左右。
【写作指导】
1.审、列、连、美、写
2.可用词汇、短语和句型
词汇和短语：get up have breakfast go to school play football have a break have lunch go home have dinner go to bed…等
句型：
1.I get up at six o’clock.
2.I go to school at half past seven.
3.Lessons start at eight o’clock.
4.We have lunch at half past twelve.
My School Day
I get up at six in the morning. Then I wash my face and brush my teeth. After a quick breakfast, I go to school in my mother's car. It takes us more than half an hour to get there.
We have four hour classes in the morning. I have luch at my grandparents', because their home is nearer to my school.
After two classes in the afternoon, school is over. Then we clean our classroom.
I get home at about half past five. We have dinner at seven. After dinner I do my homework. If I finish m y homesork early, I can watch TV for half an hour. I go to bed at half past nine or ten.
（1）students write the passage according to the content
(2)choose three to four students write the passage on the blackboard.And then check with each other.
【设计意图】以描述自己的学校生活为切入点，运用行为动词的一般现在时按照先后顺序写一篇小短文，从而达到学以致用的目的。
Step5:教师点评，组内评优(5’)
The teacher comments the passage on the blackboard and correct the mistakes
Choose the best passage of the groups.
【设计意图】通过教师点评，纠正错误，选出小组的优秀文章。