BPD教材
教材简介介绍
语言特点
简洁明了
教材语言简练,表达清晰,易于 学生理解。
通俗易懂
教材采用通俗易懂的语言风格, 避免使用过于专业或生僻的词汇
,降低学习难度。
生动形象
教材通过生动的比喻、形象的描 述等方式,增强学生对知识点的
理解和记忆。
图表与插图设计
图表丰富
教材中包含大量的图表,如流程图、结构图、数 据表等,帮助学生更好地理解知识点。
06
教材推广与使用建议
推广策略
线上推广
利用社交媒体、教育论坛、网络课程等线上平台,宣传教材的特色 和优势,提高知名度。
线下推广
通过举办讲座、研讨会、展览等活动,与教育工作者、学生和家长 面对面交流,了解需求,增强教材的认可度。
合作推广
与学校、教育机构、出版社等合作,共同推广教材,扩大市场份额。
使用建议
未来发展趋势
01
个性化教材
随着教育个性化的趋势,未来教材将更加注重个性化设计,满足不同学
生的需求。
02
数字化教材
随着数字化技术的发展,未来教材将更加注重数字化建设,实现线上线
下融合教学。
03
国际化教材
随着国际交流的增加,未来教材将更加注重国际化发展,引进国际先进
教育理念和资源。
THANKS
谢谢您的观看
让教师使用教材进行教学实践,根据教学效果和学生的反馈进行评 价。
学生评价
让学生使用教材进行学习,根据学习效果和体验进行评价。
反馈渠道与改进措施
反馈渠道
通过调查问卷、在线评价、座谈会等 方式收集学生、教师和专家对教材的 意见和建议。
改进措施
根据反馈意见,对教材进行修订和完 善,提高教材的质量和适用性。同时 ,加强与使用者的沟通与交流,不断 改进和提高教材的编写水平。
B超单英文缩写释义教学教材
B超单英文缩写释义胎儿B超单常见缩写BPD: 双顶径TCD: 小脑横径HC: 头围AC: 腹围FL: 股骨径FTH: 胎儿腿部皮下脂肪厚度FUH: 宫高AFI: 羊水指数MVP: 最大垂直羊水池胎位缩写胎位为先露部的代表在产妇骨盆的位置,亦即在骨盆的四相位--左前、右前、左后、右后。
顶先露的代表骨为枕骨(occipital,缩写为O);臀先露的代表骨为骶骨(sacrum,缩写为S);面先露的为下颏骨(mentum,缩写为M);肩先露的代表骨为肩胛骨(scapula,缩写为Sc)。
胎位的写法由三方面来表明:1、代表骨在骨盆的左侧或右侧,简写为左(L)或右(R);2、代表骨名称,如顶先露为“枕”,即“O”,臀先露为“骶”,即“S”,面先露为“颏”,即“M”,肩先露为“肩”,即“Sc”;3、代表骨在骨盆之前、后或横。
例如顶先露,枕骨在骨盆左侧,朝前,则胎位为左枕前(LOA),为最常见之胎位。
各胎位缩写如下:顶先露有六种胎位:左枕前(LOA)左枕横(LOT)左枕后(LOP)右枕前(ROA)右枕横(ROT)右枕后(ROP)臀先露有六种胎位:左骶前(LSA)左骶横(LST)左骶后(LSP)右骶前(RSA)右骶横(RST)右骶后(RSP)面先露有六种胎位:左颏前(LMA)左颏横(LMT)左颏后(LMP)右颏前(RMA)右颏横(RMT)右颏后(RMP)肩先露有四种胎位:左肩前(LScA)左肩后(LScP)右肩前(RScA)右肩后(RScP)AC ——腹围APTD ——腹部前后间的厚度,又称为“腹部前后径”。
在检查胎儿腹部的发育状况以及推定胎儿体重时,需要测量该数据。
BDP ——双顶径头部左右两侧之间最长部位的长度,又称为“头部大横径”。
当初期无法通过CRL来确定预产日时,往往通过BPD来预测;中期以后,在推定胎儿体重时,往往也需要测量该数据。
CRL ——头臀长为头臀距,表示胎体纵轴平行测量最大的长轴,主要用于判定孕7~12周的胎龄。
《剑桥国际少儿英语》第一册教材结构分析
单元
教学目标
重点词汇
重点句型
发音
复习
补充语言点
1.学会简短的自我介绍,并
记住Star家庭成员名字。
1
Hello!
2.理解和使用数字1-10,掌 握颜色单词。
3.能就名字和年龄进行提问
和回答。
Mr. Star, Mrs. Star Stella,Simon, Suzy, one-ten colour,red, yellow, pink, green, orange, purple, blue,rainbow
It's my turn. What's brown and
yellow with a small head?
野生动物,脸和身
体,教室物品,宠
物,形容词,介
/d/
词,颜色数字等 Where…? How
many…? I have
got… I haven't got
…I don't know.
Who's got…?
What's your favourite toy? My favourite toy is … Where's your …?It's … Is Monty under the chair? No, he isn't. Is your book in your bag? No, it isn't. Yes, it is.
疑问词提问等
11 Our house
bathroom, bedroom,
dining room, hall,
What's he/she doing? He's/She's
EFL Phonics 教材分析
EFL教材分析一、EFL PHONICS教材是由北京环球亚太教育咨询有限公司原版引入国内的一套英语自然拼音系统教材。
二、教材特色EFL Phonics 系列教材共5个级别,适合于5-12岁的孩子学习。
设计新颖独特,注重学与练的结合,本书中配有大量的趣味训练帮助孩子掌握字母及字母组合的发音。
其中游戏化的训练设计寓教于乐,让孩子在不知不觉中掌握了自然拼读法的精髓。
三、教材体系1、全系列共分为5个级别,分别以字母本身音(26个英文字母)、短元音、长元音、双辅音、双元音为教学难点而设计。
其中每本书中有8个教学单元(每个单元包含6个部分),2个复习单元,1个Challenge,和一个期末测试所构成。
2、每个单元设计(包含6个部分)1)第一部分:LearnA.Listen and repeatB.trace the letters2)第二部分:PracticeA.Match the pictures with the lettersB.Write the letter……3)第三部分:Learn MoreA.Listen and repeat4)第四部分:Practice MoreA.Color the right pictureB.Circle the right letter5)第五部分:Listen and doA.Listen to the word and color the right beginning letterB.Listen to the beginning sound and circle the right picture6)第六部分:Read and doA.Trace and write the letters四、学习效果1、小学阶段英语词汇的见词能读率达到85%以上。
2、帮助孩子掌握科学的拼词技巧,让孩子记单词不再费力。
3、学完本阶段课程的孩子英语词汇量可达到600词以上。
4、与此同时能熟读40个百字以内的英文韵律诗。
PBL教材
1994年秋季,哈佛牙科学校(Harvard School of Dental Medicine,HSDM)开展了一项为期4年的新课程,修完这些课程后方可获得牙科医学学位。
它们是从学校里以前课程分出的基础部分,把教育方法从传统的以授课为本、以学科为中心转化为以问题为本、主要以“治疗团队”为小组的学科间临床教育。
虽然预言这门新课程会完全成功还有点早,但事实已清楚表明:它神奇地使学校重新充满活力且找到了了绝大部分牙科学校存在的许多问题。
以问题为本学习的由来:11年前,哈佛医学院(Harvard Medical School,HMS)的口腔系和临床系改变了基础医学的学习,开始了新的课程。
尽管以前HMS也试用过自己的课程,但这个新的课程是一种完全不同的教育方法,它不以授课为本,不以学科为中心,而是以问题为本,以学生为中心。
虽然MacMaster 大学和New Mexico大学已经从问题为本的课程中吸取过精华,但哈佛计划把新的和旧的融合在一起。
与HMS的新课程相比,五年口腔课程应用了传统的教育方法,前两年与新方法相同。
虽然口腔学生在临床学科里学的大部分是基础科学,但另外补充了对于口腔学来说重要的必修课。
因此,在第一年,按照新课程表(表1),在下午加了头颈部解剖和口腔生物学;第二年,每周有一个下午,在临床课程里,必修口腔病理学、放射学、合学以及口腔解剖学。
除了口腔解剖学与合学以雕蜡和模型为主外,别的课程都以讲解为主。
第三年,口腔学生的全部时间在口腔科里接受临床训练。
所有的课程都以学科为本,包括了牙周学、口内学、固定和活动修复学以及全口义齿(表1),此外,还补充了另外一些临床课程如,正畸学、口腔诊断学、治疗计划和口面部疼痛;关于诸如研究方法、计算机科学和医学统计学的讲座;正式病例展示的机会(表1)。
第四年的大部分时间用在学校外的一些必须轮转,包括:在Veterans Administration医院口腔科或者卫生交流中心三个月,在医院性质的儿童口腔科和口腔外科各一月(表1)。
工段、班组BPD培训指导_图文
这里市你为BPD的类别设置的 目的。目的是对宗旨和使命的 支持的表述,由领导层确定和 支持,并提供一个关注焦点的 区域,这样特别的目标就能确 定。可以更改年度的目的,但 更改应该合理。
这个区域用来显示进展及你在计划上的 位置。进行月度检查并注明任何延迟和 新增的内容。使用下面的图例,开始/结 束日期,当行动完成时填满圆圈和控制 点。
当年度计划制定完毕, 所有的在“负责人”一栏
中列出的人员Байду номын сангаас签名以 认可他们对BPD年度计 划所负有的责任。
工段BPD-实施 Do
一、关注SPQRC每日需更新的状态:
1、安全-S:根据安全科标准使用安全十字,并考察安全制度
执行率该项量化指标;
工段BPD-实施 Do
2、人员-P:通过对工段每日出勤率的考察来完成对“P”的更新
,并使用岗位柔性培训与合理化建议等量化考核指标;
3、质量-Q:关注生产过程中的各类质量问题,考察工段统计
的GCA和FTQ;
4、响应-Q:关注每日的生产状态,积极完成公司的生产任务
,通过产量、停线和改善活动的分析与考察来实现;
5、成本-C:关注工段的成本运行状态,降低各类消耗,减少
过程中的报废与返修,合理控制日常成本;
二、各项目标的量化统计与考核: 安全
人员 响应
质量 成本
工段BPD-检查 Check
工段的检查状态参照每日的SPQRC的状态进行更新。 需要参考该工段的班组BPD的运行状况进行更新。 工段的检查栏用绿色的圆圈○表示完成目标或优于目标;
红色的叉×表示没有达到目标。
工段BPD-行动 Action
工段、班组BPD培训指导_图文.ppt
SPC教材最全最经典
THANK YOU
汇报人:XX
例丰富,易于学习
SPC教材的发展历程
SPC教材的起源
SPC教材的发展阶段
SPC教材的最新版本
SPC教材的应用领域
03
经典SPC教材推荐
《SPC统计学过程控制》
作者:道格拉斯·麦克贝思
出版时间:1981年
主要内容:介绍统计过程控制的基本原理和应用,包括过程控制图、 过程能力分析、控制界限的确定等 评价:被广泛认为是SPC领域的经典之作,对于理解和应用SPC技术 具有重要价值
出版时间:XXXX年 出版社:XX出版社 推广方式:线上、线下宣传活动 发行量:超过XX万册
05
SPC教材的应用与实践
SPC教材在生产过程中的应用
实时监控生产过程:通过收集和分析数据,监控生产过程中的关键工序,确保产品质量稳定。
识别异常:利用SPC工具对数据进行统计分析,及时发现异常波动,采取相应措施。
优化工艺参数:根据数据分析结果,调整工艺参数,提高生产效率和产品质量。
提升生产效益:通过持续改进和优化生产过程,降低生产成本,提高企业竞争力。
SPC教材在质量管理中的应用
SPC教材介绍:提供全面的统计过程控制理论知识和实践技巧,为质量管理提供有力支持。 应用范围:适用于各种行业和领域,帮助企业实现质量改进和持续改进。 实践案例:分享实际应用SPC教材的成功案例,展示其在质量管理中的实际效果和价值。 未来发展:探讨SPC教材在质量管理中的未来发展趋势和方向,为企业持续发展提供指导。
SPC教材的编写流程和分工
Genesis教材
06
未来展望与挑战
基因组学发展趋势
精准医学
随着基因组学研究的深入,精准医学将成为可能,通过个体的基因 组信息来制定个性化的治疗方案。
生物多样性保护
基因组学的发展将有助于更好地理解和保护生物多样性,包括濒危 物种的保护和生态系统的恢复。
基因组学
研究生物体基因组的组成、结构和功 能的科学。
基因测序
确定基因组中DNA序列的技术,包 括Sanger测序和下一代测序等方法。
生物信息学
应用计算机科学和数学的方法和技术, 对生物信息进行获取、加工、存储、 分析和解释的科学。
03
方法与技术
基因测序技术
Sanger测序
基于双脱氧核苷酸链终止 法的原理,利用特定的酶 和引物进行DNA序列测定。
基因与环境互作 探讨环境因素如何与基因组互作,共同影响生物 体的表型特征,以及这种互作在生物适应性和演 化中的意义。
05
应用领域
人类疾病基因诊断与治疗
基因突变筛查
利用Genesis教材提供的技术和 方法,可以对人类基因进行高通 量测序,快速准确地检测出与遗
传性疾病相关的基因突变。
个性化医疗
基于个体的基因组信息,可以为 患者制定个性化的治疗方案,提
D
02
基础知识
生物学基本概念
细胞 组织 器官 系统 生物体
生物体的基本结构和功能单位,包括原核细 胞和真核细胞两大类。
由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在 一起形成的细胞群。
由多种组织构成的能行使一定功能的结构单 位。
由多个器官按照一定的顺序排列在一起,能 完成一项或多项生理活动的结构。
统编版教材一年级上册语文:汉语拼音 dtnl
统编版教材一年级上册语文:汉语拼 音 dtnl 统编版教材一年级上册语文:汉语拼 音 dtnl
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统编版教材一年级上册语文:汉语拼 音 dtnl 统编版教材一年级上册语文:汉语拼 音 dtnl
马路 泥土
统编版教材一年级上册语文:汉语拼 音 dtnl
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统编版教材一年级上册语文:汉语拼 音 dtnl
儿歌
马蹄声响 d d d , 像个反 6 d d d , 左下半圆 d d d 。
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mǎ tǔ bù
马土不
统编版教材一年级上册语文:汉语拼 音 dtnl
统编版教材一年级上册语文:汉语拼 音 dtnl 统编版教材一年级上册语文:汉语拼 音 dtnl
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小兔小兔\轻轻跳, 小狗小狗\慢慢跑。 要是踩疼\小青草, 我就不跟\你们好。
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再见
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第二课时
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bpd tmf
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美国幼儿园课本K阶段
目录分析
第三部分是“科学探索”。这部分内容涵盖了动物、植物、天文、地理等多 个方面的知识。主题如“动物的奇妙世界”、“地球是我们的家”等,旨在激发 孩子们对科学的兴趣。每个主题都有一系列实验或活动,让孩子们亲手去探索科 学的奥秘。
目录分析
第四部分是“数学思维”。这部分内容主要是为了让孩子们了解数学的基础 知识和思维方法。主题包括“数字的魔法”、“几何的美妙”等,通过各种有趣 的活动和游戏,让孩子们在玩乐中学习数学。
阅读感受
《美国幼儿园课本K阶段》这本书为我带来了许多关于教育的启示。我相信, 无论是哪个国家的教育工作者和家长们,都应该孩子的全面发展,为他们提供更 加全面的教育。只有这样,我们才能培养出更加优秀的人才,为未来的世界做出 更大的贡献。
目录分析
目录分析
《美国幼儿园课本K阶段》是一本为幼儿园年龄段儿童设计的教科书。此书内 容涵盖了多个领域,包括基础知识、社交技能、科学探索、数学思维以及艺术修 养等,旨在全面培养孩子的综合素质。接下来,我们详细分析一下这本书的目录 结构。
阅读感受
阅读感受
当提到教育,尤其是幼儿教育,许多人都会想到各种各样的教材和教学方法。 而在美国,幼儿园的教育也备受。近期,我有幸阅读了《美国幼儿园课本K阶段 共8册》,这本书为我带来了许多关于教育的思考。
阅读感受
这本书是美国幼儿园的教材,分为KKK3等几个阶段,每个阶段都有不同的学 习重点和内容。通过这本书,我深入了解了美国幼儿园的教育理念和方法。他们 注重培养孩子的创造力、批判性思维和合作能力,同时也注重孩子的身心健康和 情感发展。
阅读感受
在书中,有许多有趣的活动和游戏,这些活动旨在激发孩子的好奇心和探索 精神。例如,有一项活动是让孩子自己设计一个小型建筑,这不仅培养了孩子的 创造力,还让他们学会了团队合作和解决问题的能力。还有一些活动涉及到社交 技能的培养,如分享、尊重他人和解决冲突的方法。
BPD
用药管理
维生素 钙剂 铁剂 利尿剂 ·····
出院计划
患儿
出NICU之前常常不需持续吸氧 家中吸氧治疗可作为长期住院的安全过渡
家长
培训后上岗
家长培训
• • • • • • • 出院前一周加入患儿护理实践 评估患儿的呼吸、心率,有无发绀 用氧护理及消毒处置 合理喂养 喂药 心肺复苏 心理准备
护理
护理从预防做起
• • • • • •
呼吸管理 液体管理 维持血糖稳定 喂养 预防感染 发展性照顾
呼吸管理
• 一般氧疗:鼻导管(改良、Blend) 面罩,头罩吸氧 • 目标值:spo288-93%。不宜>95%
• 机械通气 首选无创正压通气(CPAP) 病情仍继续加重,气管插管机械通气。
呼吸暂停
谢谢您的聆听!
早产儿视网膜病(ROP)
• 早产儿视网膜病Terry1942年首次报导 • 20世纪80年代引起关注 我国每年早产儿出生数为180~200万,其中 每年有100万早产儿面临发生ROP的危险
监护仪报警的有效性
• • • •
呼吸、cvp、体温等非致命性报警可关闭 不规则心律可关闭心律单项报警 少量且更好的听觉警报可促进患儿的安全 个体化的spo2 报警极限
喂养管理
• 29-30W 出现持续、有序的肠道蠕动 • 32-34W 吸吮和吞咽协调 • 胃管喂养 • 经口喂养:胎龄>34周,体重 >1500g时吸吮有力,吞咽动作 协调 • 暂保留胃管
感染管理
• 洗手是最有效的方法 • 保护性隔离
感染的危险因素
• 不可控因素:年龄、免疫力缺乏、营养不 良 • 可控因素:不恰当的预防性抗生素的使用 床单位用品的消毒和保护性隔离 洗手 保持皮肤的完整性
side by side 教材分级别介绍
题目:Side by Side教材分级别介绍在学习英语的过程中,选择一本合适的教材是非常重要的。
Side by Side系列教材是一套广受欢迎的教材,它根据学生的不同水平划分了多个级别。
本文将就Side by Side系列教材的分级别情况进行详细介绍,帮助读者更好地选择适合自己水平的教材。
一、Side by Side系列概况Side by Side系列教材是一套经典的英语教材,以其生动有趣的内容和系统全面的语言点涵盖而备受学生喜爱。
它适用于不同芳龄层次的学生,并根据学生的英语水平分为多个级别,覆盖了初级至高级的各个水平段。
接下来,我们将分别介绍每一个级别的教材的特点和适用范围。
二、Side by Side初级教材介绍初级教材主要适用于零起点或者英语基础薄弱的学生。
该级别的教材内容简单,生动有趣,适合于培养学生的兴趣和自信心。
通过生活场景的模拟对话和基础词汇、语法的训练,帮助学生快速打下英语基础,为后续学习打下良好的基础。
三、Side by Side中级教材介绍中级教材适用于英语基础较好的学生,他们已经掌握了基本的词汇和语法知识,能够比较流利地进行简单的交流。
该级别的教材内容更加丰富多样,涵盖了丰富的日常用语和实用的交际技巧,帮助学生更好地适应英语环境,提高实际交际能力。
四、Side by Side高级教材介绍高级教材适用于英语基础扎实,希望进一步提高语言能力和应对日常、职场交流的学生。
该级别的教材注重拓展词汇量和提高语感,内容涉及更广泛的话题和场景,通过丰富的听说读写训练,帮助学生提高综合语言能力。
五、总结和回顾通过以上的介绍,我们对Side by Side系列教材的分级别有了更清晰的了解。
初级教材适用于零起点学生,中级教材适用于已掌握基础的学生,高级教材适用于希望进一步提高的学生。
在选择教材时,我们应该结合自身的英语水平和学习目标来选择合适的教材,从而更好地提高英语水平。
六、个人观点和理解在我看来,Side by Side系列教材的分级别设计既考虑到了学生的英语水平差异,又顾及到了学习阶段的连贯性和系统性。
sounds great全套自然拼读教材
全套自然拼读教材自然拼读是一种基于英语语言结构和发音规律的阅读教学法,它注重通过教授学生字母和音素之间的对应关系,帮助他们逐步建立正确的阅读能力。
随着教育理念的不断更新和课程改革的不断深化,自然拼读教材在教学实践中得到了广泛的应用。
本文将通过详细介绍全套自然拼读教材的主题和内容,分析其优势和特点,以及对学生阅读能力的提升和英语学习的促进作用,为读者全面解析自然拼读教材的价值和意义。
一、自然拼读教材的主题和内容1. 主题:自然拼读教材的主题围绕着英语发音规律和字母对应关系展开,旨在帮助学生建立正确的阅读能力,提高英语学习效率。
2. 内容:自然拼读教材内容包括字母、音标、音素和单词的组合,通过系统的教学内容和方法,帮助学生有效掌握英语阅读技能,提高阅读理解能力和语言表达能力。
二、自然拼读教材的优势和特点1. 注重基础:自然拼读教材以字母和音素的对应关系为基础,帮助学生打下扎实的语言基础,为日后的英语学习打下坚实的基础。
2. 系统性强:自然拼读教材内容系统、结构清晰,逐步引导学生从简单到复杂、从易到难,循序渐进地提高他们的阅读能力和语言水平。
3. 实用性强:自然拼读教材注重培养学生的实际运用能力,通过大量的阅读训练和实践活动,帮助学生提高语言表达和交流能力。
4. 个性化教学:自然拼读教材注重因材施教,根据学生的个体差异和学习特点,提供个性化的指导和辅导,使每个学生都能得到有效的学习帮助。
五、自然拼读教材对学生阅读能力的提升和英语学习的促进作用1. 提升阅读能力:自然拼读教材通过系统的教学内容和方法,帮助学生掌握正确的阅读技巧,提高阅读速度和准确率,从而提升他们的阅读能力。
2. 增强语言理解能力:自然拼读教材通过大量的阅读训练和实践活动,帮助学生提高语言理解和表达能力,培养他们良好的语言素养。
3. 促进英语学习:自然拼读教材注重培养学生的实际运用能力,通过丰富的实践活动和案例分析,帮助学生在实际中运用所学知识,促进英语学习的深入和提升。
部编版小学语文一年级上册-bpdq的区分 (教案)
部编版小学语文一年级上册-bpdq的区分 (教案)一、教学目标•了解什么是bpdq(部编版语文教材中的汉字区分);•学会使用bpdq指南将相似汉字区分出来;•能够运用bpdq指南正确区分相似汉字;•学会正确书写“常常”和“长长”;二、教学重点和难点•学会使用bpdq指南将相似汉字区分出来;•能够运用bpdq指南正确区分相似汉字;三、教学准备•部编版小学语文一年级上册教材;•bpdq指南;•黑板、彩色粉笔、PPT;四、教学步骤第一步:引入1.老师展示一个“长长”和“常常”的写法,引出“长长”和“常常”这两个词的区别;2.老师让学生思考其他容易混淆的汉字有哪些,引出“bpdq”这个概念;3.老师介绍“bpdq”是部编版语文教材中的汉字区分,让学生了解这个概念。
第二步:讲解1.老师用PPT讲解“bpdq”指南的使用方法;2.老师解释各个部分的作用,例如“左右相反的字”,“多肉的字部”,“上下左右的笔画不同的字部”等;3.老师用PPT展示几个相似的字,示范如何使用“bpdq”指南进行区分。
第三步:练习1.老师在黑板上写下几个相似的字,让学生用“bpdq”指南区分;2.老师分发练习册,在册子中给出一些相似的字,让学生用“bpdq”指南区分。
第四步:总结1.老师询问学生对“bpdq”有何认识和体会,引导学生自主总结2.老师强调在写作业和考试时要注意使用“bpdq”指南,避免混淆相似汉字。
五、教学反馈1.老师收集学生作业,对学生运用“bpdq”指南的情况进行评价;2.老师针对学生在使用“bpdq”指南上出现的问题进行讲解和解答。
六、教学延伸•建议学生课后阅读部编版语文教材中其他涉及bpdq的知识点,提高自己的应用能力;•建议学生购买相应的字帖练习书写。
七、教学内容总结本课程主要介绍了“bpdq”的相关知识,通过讲解和练习,让学生了解了“bpdq”的使用方法,并掌握了区分相似汉字的技巧。
在今后的学习和生活中,学生们应该运用“bpdq”指南正确区分相似汉字,避免因汉字混淆而产生的阅读、写作错误。
比较中美中学生物教材,浅谈核心素养教育
比较中美中学生物教材,浅谈核心素养教育摘要:本文节选了美国初中主流理科教材《细胞与遗传》中第二章到第四章的主要内容、教学思路以及中心思想,通过与国内教材相比较来,总结其特色和启示。
中图分类号:G623.24 文献标识码:A 文章编号:ISSN1001-2982(2019)08-001-01帕迪利亚(Michael J.Padilla)教育出版社公司于2010年出版的美国初中生物学教材,该教材与物理、化学等部分共同组成了科学探索者系列。
该教材分为三个部分:走近科学、综合探索以及参考资料。
本文将通过课本内容、教学思路、思维导向三方面来进行简单介绍和分析对比。
1.教材内容本教材教学内容主要分为五个章节,每章有三到四个小节。
以下是第二章至第四章的章节试验课题目标、主要内容、关键术语如表1所示。
表1“细胞与遗传”部分的第二章至第四章的教材主要内容(与其他科目相关联内容略)第二章细胞的活动与能量试验探索主要内容关键术语第1节光合作用通过对太阳能计算器的电池板进行不同程度的遮挡来推断出它的能量效率。
2.光合作用反应式:6CO2+6H2O=C6H12O6+6O2 光合作用、二氧化碳、氧气、能量。
第2节呼吸作用在两只试管中分别加入半管温水,其中一只加入糖和干酵母,塞进试管,观察两只试管的变化。
(1)细胞从葡萄糖中提取能量的过程为呼吸作用。
(2)C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O(3)发酵分为酒精发酵和乳酸发酵。
呼吸作用、能量、酒精、乳酸观察并画下正在分裂的细胞。
(1)细胞有丝分裂分为间期、有丝分裂期、胞质分裂上阶段。
(2)在间期期间,细胞长大成熟,复制DNA,并为细胞的分裂做好准备。
(3)有丝分裂期期间,(4)在胞质分裂期期间,细胞质开始分裂,第三章遗传学:一门关于遗传的科学试验探索主要内容关键术语第1节孟德尔的研究与发现观察母猫和小猫的毛色,并根据它们来推断公猫的毛色。
(1)不同的等位基因控制着性状的遗传。
pep教材总体介绍内容
教材总体介绍(一)——教学目的《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是人民教育出版社与加拿大Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过,并推荐从2001年9月起在全国使用。
这套教材共8册,每学期一册,供小学3~6年级的学生使用。
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教材总体介绍(二)——教材编写思路本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。
同时,结合我国小学英语教学的实际和第二语言习得、教学法及建构主义的相关理论.构建适合我国小学英语教育基本状况的教学模式和方法。
本教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:话题——功能——结构——任务。
1.第二语言习得理论之“输入理论”与本教材语言活动设计的关系根据儿童语言认知的特征,在他们语言和认知水平不高的阶段应该坚持听力领先.整体感知的原则。
当遇到不能理解的语言时,儿童需要不断重复输入,把这些语言当作一个整体来记忆,同时记住引发这些语言出现的情境刺激。
因此,语言教师要关注输入,尽可能提供大量真实有趣并且发音标准的视觉和听觉材料。
要扩大输入量,是否只要是英语的视听材料都可以拿来给学生们使用呢?答案是否定的。
Krastlen的语言输入假设认为:1)输入的语言信息应该略高于现有的理解水平。
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SAFETY 安 全
QUALITY 质 量
RESPONSIVENESS 响应 ORGANIZATIONAL 组 织 DEVELOPMENT 发 展
COST 成 本
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Who is Involved?
谁 是 参 与 者?
BPD is not an activity which only covers production departments. The whole organization is involved, from manufacturing, to engineering, to personnel, and finance. 业 务 计 划 实 施 不 仅 仅 是 生 产 部 门 的 工 作,整 个公 司, 从 制 造 部 到 工 程 部、人 力 资 源 部 及 财 务 部 等 等,都 应 参 与。
The PDCA cycle is essential for BPD. Business Plan Deployment will not be successful unless each phase of the PDCA cycle is applied.
PDCA is a mind set and thought process that we must have in everything we do, whether it is Business Plan Deployment, project planning, or problem solving.
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3. Plan 计划
Make a Good Plan 制订一个好计划
Action
Plan
Check
Do
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VISION
宗旨
Concrete 具 体 的
GOALS 目 的
Specific 特 定 的
OBJECTIVES 目 标
Clear & Measurable TARGETS 明确的可衡量的 指标
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3. Plan 计划 – 目的
Example 例: I SAFETY 安 全 1) Continue to improve our safety performance to be the safest automobile producer in the region. 不 断 改 进 我 们 的 安 全 表 现,成 为 本 地 区 最 安 全 的 汽 车 生 产 企 业 II QUALITY 质 量 2) Assure the quality of W-car meets demands of market 保 证 W-car 的 质 量 满 足 市 场 要 求 III COST 成 本 3) Reduce controllable costs to competitive levels 降 低 可 控 制 成 本,达 到 具 有 竞 争 力 的 水 平 IV RESPONSIVENESS 效 率 4) Continue to adopt the principles of the GM-Global Manufacturing System both internally and externally. 内外均采用通用全球制造系统的原则 V ORGANIZATIONAL DEVELOPMENT 组 织 发 展 5) Develop a sustainable organization that supports teamwork and team member development at full production capacity. 发展一个能支持团队合作和团队成员充分发挥能力的可靠的组织 6) Enhance our image as a good corporate citizen and contribute to the community. 加 强 我 们 作 为 优 秀 企 业 员 工 的 公 民 形 象,为 所 在 社 区 作 出 贡 献
PDCA 循 环 是 业 务 计 划 实 施 中 必 不 可 少 的。 只有 PDCA 循 环 的 每 个 阶 段 都 被 采 用, 业 务 计 划 实 施 才 会 取 得 成 功。
PDCA 是 我 们 做 每 一 件 事 时 在 头 脑 中 形 成 的 思 维 方法,无 论 是 业 务 计 划 实 施、项 目 规 划, 还 是 解 决 问 题。
Quality
Dept./Plant Manager •Objectives目标 •Targets 指 标 部 门/ 工 厂 经 理
•Vision 宗 旨 •Objectives目标 •Targets 指 标 •Methods 方 法
•Methods 方 法
HR
President 总经理 SAIC/GM • Vision 宗 旨 • Strategic Direction 战略指导 •Vision 宗 旨 •Goals 目 的 •Targets 指 标
Introduction to Business Plan Deployment
业务计划实施介绍
1
1. Brief Introduction 简要说明 2. PDCA Cycle PDCA循环 3. Plan 计划 4. Do 实施 5. Check 检查 6. Action 改进行动
2
P.3 P.8 P.9 P.18 P.19 P.20
FOCUS 集 中
? VISION 宗旨 ? Plant Manager 总经理 ? ? no ownership 不承担责任
?
TARGETS 清晰定量的指 标
?
VISION 宗旨 TRACK ERFORMANCE 跟踪绩效 DEPLOY RESOURCES 最佳地部 署 资 源 COMMON GOALS 共同目的 CLEAR DIRECTION 清晰的导向
Plant Manager 总经理
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1. Brief Introduction 简要说明
BPD Categories 业 务 计 划 实 施 的 范 畴
These are the five key categories which we focus on in BPD. 业 务 计 划 实 施 有 五 个 关 键 范 畴。
Action Check
Plan Do
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The PDCA Cycle Explained Action Check
PDCA循 环 说 明 循
Grasp the Situation 把握形势
Plan Do
业 务 计 划 实 施 流 程 的 第 一 步 是 把 握 形 势。 这 是 必 要 的 一 步,否 则 我 们 将 在 没 有 任 何 正 确 信 息 的 真 空 状 态 下 制 订 我 们 的 计 划。 把 握 形 势 有 三 个 要 点。 I. STRATEGIC DIRECTION/ VISION 战 略 指 导/ 宗 旨 公 司 宗 旨 是 什 么? 它 是 否 有 变 化? 什 么 应 优 先 考 虑? 有 无 新 的 工 作 方 向? 有 无 任 何 必 须 达 到 的 公 司 指 标? II. EXTERNAL ENVIRONMENT 外 部 环 境 市 场 形 势 有 何 变 化? 政 府 规 定 有 何 变 化? 主 要 的 经 济 形 势 如 何? 顾 客 调 查 的 结 果 如 何? III. INTERNAL ENVIRONMENT 内 部 环 境 近 期 厂 内 运 行 情 况 如 何? 当 年 年 度 计 划 的 进 展 如 何? 有 何 劳 资 问 题? 今 年 员 工 调 查 的 结 果 如 何?
BPD is a cascading process. Each level supports the objectives of the level above.
业 务 计 划 实 施 是 一 个 层 层 落 实 的 过 程。 每 一 层 次 支 持 其 上 一 层 次 的 目 标。
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2. PD Introduction 简要说明
BPD Definition 业 务 计 划 实 施 的 定 义 Business Plan Deployment is a standard process which enables our complicated organization, made up of multiple parts, to act in unison to achieve company-wide goals in the five key categories: Safety, Quality, Cost, Responsiveness, and Organizational Development. The ultimate objective of Business Plan Deployment is Continuous Improvement. 业务计划实施是一个标准的流程,它能使我们复杂的组织统一行动,在五个关键 范畴内实现整个企业的目的:安全,质量,成本,响应和组织发展。 BPD的最终目标是不断改进。
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3. Plan 计划
Goals 目 的
GOALS is the breaking down of the vision into statements which support the attainment of the vision. 目 的 是 通 过 对 宗 旨 加 以 分 解 以 描 述 如 何 实 现 宗 旨。 Goals 目 的: directly support the vision 直 接 支 持 宗 旨 provide areas of focus so that specific objectives can be defined 提供 焦点区域以确定具体的目标 fall into the five BPD categories 可归入业务计划实施的五大范畴 may change from year to year, but do not change dramatically 每 年 都 有 可 能 改 动, 但 不 会 改 动 太 多