新版PEP小学英语六年级上册Unit1A learn
PEP(人教版) 小学六年级上册英语Unit 1 教学课件 第1课时 A Let's learn
park
post office
science hospital
museum
Summary
science museum post office
bookstore
—Where is the cinema?
—It's next to the bookstore.
cinema
hospital
地点类词汇
park 公园
Make a map and talk
There is a pet hospital in my city. Where is it?
It's near the park.
Fill in the blanks.
1. Where is the cinema? It's near the _b_o_o_ks_t_o_r_e_.
It's next to the bookstore.
Fast reaction
Look and match
_B_
_A_
_D_
_C_
_E_
A. science museum
B. post office
C. bookstore
D. cinema
E. hospital
Let's guess
Where is the __c_i_n_em__a____? It’s next to the __sc_i_en_c_e__m_u_se_u_m__.
Let's learn.
science
拓展：scientist 科学家 例句：I like science best.
Let's learn.
新版pep小学英语六年级上册Unit1-A-Let's-learn
see a doctor.
Let’s guess
Where is the________? hospital
It’s next to the __________. bookstore
Let’s guess
Where is the___________? post office
It’s next to the __________.
museum It’s next to thescience __________.
书店
bookstore
Let’s guess
Where is the bookstore ________? It’s near the __________.
post office It’s near the __________.
bookstore
1.We can send a letter in the ( 2.We can see the films at the ( ).
).
3.If we are sick, we should go to the (
4.We can watch a dinosaur show in the ( ). 5.We can buy some books in the (
七、Read and choose。 我会选。 A．next B I’m new here B. Thank you. C. Excuse me. D. Go straight. Amy: Excuse me. Where is the post office? Mike: I’m sorry. You can ask the policeman. Amy: Thank you all the same. Amy: Can you tell me the way to the post office? Policeman: . You can see the KFC. Amy: And then ? Policeman: It’s to it . Amy: Oh, I see. Policeman: You’re welcome.
人教版PEP英语六年级上册Unit1HowcanIgetthereAletslearn说课稿
人教版PEP英语六年级上册Unit1 How can I get thereA lets learn说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语六年级上册Unit1 How can I get there》这部分内容主要围绕询问路线和指路进行展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问路线和指路的日常用语，提高他们的实际运用英语的能力。
教材中包含了一些常用的动词短语如“go strght”, “turn left”, “turn right”等，学生需要通过学习和实践，将这些短语应用到实际情境中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们能够听懂并使用一些简单的英语句子。
但是，对于询问路线和指路这一方面的内容，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生理解和掌握这些常用的表达方式，并通过实践让他们能够熟练运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说懂并会用“How can I get there?”和“Gostrght, then turn left.”等句型来询问路线和指路。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学的路线和指路的表达方式，提高他们的实际运用英语的能力。
3.情感目标：通过小组合作和角色扮演等 activities, 学生能够增进与同学之间的交流与合作，培养他们的团队意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、说懂并会用“How can I get there?”和“Go strght,then turn left.”等句型来询问路线和指路。
2.难点：学生能够在实际情境中熟练运用所学的路线和指路的表达方式，能够准确地描述路线和指引方向。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法来引导学生学习和实践。
2.教学手段：我将会使用多媒体课件、地图、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张学校的地图，引导学生谈论他们熟悉的路线和地点，激发他们的学习兴趣。
小学英语PEP版 六年级上册Unit1 第一课时
The first period(第一课时)Part A Let' s try & Let's talk内容分析本课是PEP小学英语六年级第一册Unit1第一课时。
主要学习能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型以及能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答。
老师将通过多种游戏活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。
课时目标知识与能力·能够读懂题目要求，对听力的重点内容进行预测·通过听录音，运用基本的听力技巧，勾选正确的选项·通过观察、谈论Let's talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能够回答对话下面的问题·通过听录音，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演·能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答·能够在语境中借助图片等帮助理解新词“museum, bookstore, post office, ask, sir”的意思，并能够正确发音·能够运用礼貌用语寻求他人的帮助过程与方法利用机器人创设情境，通过各种不同功能的机器人，激发学生学习兴趣，吸引其注意力。
先引导学生基于语言情境猜测吴一凡所在的场所，再通过听力验证预测的答案并完成Let's try板块的听力练习，培养学生听前预测的习惯。
情感态度价值观引导学生通过组内交流自己居住地的相关城市设施和位置，拓展他们对其喜好与经常进行的活动的相关表达，提高学生的语言综合运用能力。
教学重难点教学重点能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。
教学难点能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It's…”询问地点并作答。
教学准备PPT课件､课文录音､视频等。
教学媒体选择多媒体，录音。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品集体备课教案教学设计小学优秀公开课
(2)教师出示地图，并说：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit? 引出单词 postoffice.
1.学习Let’s learn
（1）播放兔子舞歌曲，学生边演边唱
（2）听录音朗读单词和词组
（3）Look at the pictures and choose therightanswers.
2.学习 Be a tour guide
将全班分为4-6人一组，教师通过图片创设情境，让各小组完成一次争做小导游活动。
(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat? 学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin? 学生回答：Inthemuseum. 教师出示感叹句：What a great museum! (2)教师出示一张明信片，说："It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词post office.
短语和A Let's learn部分中运用方位借此表述位置。
六年级英语上册集体备课教案
个性化调整或反思
四、教学准备：
1.教师准备本课时的录音。
2.单词卡片。五、教学过程：
1.Warm---up （热身及预习展示）
学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。
2.Presentation andpractice（精讲点拨）
Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema?
人教PEP版六年级英语上册 Unit 1 Part A 第一课时 教学课件完整版
Let’s learn
Who are they? What do they say? Listen to the tape.
Listen again and answer the question. Where is the cinema? It's next to the bookstore.
2. there, is, in, office, post, the, a, city (.) _T__h__e_r__e___is___a__p__o__s_t___o_f__f_i_c__e___in___t__h_e___c__it__y_.__________
3. hospital, it, near, the, is (.) I__t___is___n__e_a__r__t__h__e__h__o__s_p__i_t_a__l_. _________________________
— _____. It's next to the school gate.
A. Yes, there is B. No, it isn’t C. Sorry, I don't know
三、连词成句。
1. the, where, museum, is, science (?) _W ____h_e__r__e__i_s___t_h__e___s_c__i_e_n__c_e___m__u__s__e_u__m__?_______________
bookstore
cinema
hospital
What's the missing?
Language points
— Where is the ___h_o_s_p_it_a_l __? — It’s ____n_e_xt__to____ the science museum.
人教PEP版 小学英语 六年级 上册 Unit 1 Part A Let's learn-Make a map and talk PPT课件
重难点探究
重点句型
— Where is the cinema? 电影院在哪儿？ — It’s next to the bookstore. 它紧挨着书店。
详解
Where is …? 询问地点句式 It’s … 直接回答地点在哪儿 next to 表示方位：紧挨着、旁边
重难点探究
重点句型
例句
— Where is the school? 学校在哪儿？ — It’s next to the library. 它紧挨着图书馆。
一闪一闪小星星， 我想知道你是什么？ 在整个世界之上，如此的高， 像在天空中的钻石， 一闪一闪小星星， 我想知道你是什么？
2
课前热身
Let’s review!
Phrases： a talking robot next to want to
Sentences: Excuse me. Is there a…? Where is…?
( B )3. — Excuse me, where is the bookstore?
— It’s
the school.
A. next
B. next to C. at
( C )4. I want
some books.
A. buy
B. buys
C. to buy
巩固练习
三、按要求写句子。 1.Is there a school near here? (作肯定回答)
巩固练习
一、翻译句子。 1.电影院在哪儿？ ______W__he_r_e_is_t_h_e _ci_n_em__a?_______ 2. There is a pet hospital. ______这__儿_有__一__个_宠__物_医__院__。_____ 3.书店在公园的旁边。 ______T_h_e_b_o_ok_s_h_o_p_is_n_e_x_t t_o_t_he__pa_rk. 4. It’s near the park. ______它__在_公__园__附_近__。__________
小学英语六年级上册第一单元A Lets learn 教学
小学英语六年级上册第一单元教学设计Unit 1 How can I get there?单元教学目标：1、能力目标(1)能简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema, please? It’s next to the hospital.”……。
(2)能询问线路并简单回答，如：”HowcanIgettothe…? Turnleftatthe…, then go straight. It’s on the left.”(3)能掌握四会单词如：hospital，sciencemuseum,cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，right, go straight, crossing.(4)能听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。
2、知识目标(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。
(2)能听、说、认读A,B部分Let’slearn的三会单词和Let’stalk,readand write 中出现的三会句型。
(3)能够理解Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。
(4)能够了解Tips for pronunciation中音标的音与形,并能正确读出给出的例词。
(5)了解Story time等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的优良品质，学习礼貌言行，知道遵守交通规则。
学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。
文化目标：简单了解地图的主要标识。
教学重点:1.问路以及指路。
2．听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。
3.听、说、认读本单元单词。
4.能够掌握朗读句子时的升降调。
教学难点：问路的用语以及AB部分Read and write中的对话。
及单词的正确发音。
新版pep重点小学小学六年级上册英语第一单元教学说课(含4、5、6)课时
精心整理Unit1HowcanIgetthere?第一课时ALet’slearn&Makeamapandtalk一、教学目标与要求:二、1．能够听、说、读、写：??science?museum?，，?hosp ital??。
2．?能够听、说、认读短语：near???3．?能够听、说、认读句型：““?It’s??next?to?the?bookstore.”二、教学重、难点分析1、掌握Let'slearn2的发音。
Step1．Step2.Presentation1单词呈现(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。
教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNo·l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。
教师示范朗读，学生跟读。
教师带领学生拼读并cinema。
(2)继续做“请你猜猜”活动。
教师说：“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：Yes!Postoffice并领读postoffice。
教师指着黑板上map．The post office is here．”然后问：让学生根据实际情况回答。
(3)同法教授hospital，（42、听音正音教师放A和句子“Where is the cinema？”“It’bookstore.”并注意纠正其发音。
3、Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisnexttothepostoffice．”等。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn优质教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn优质教案》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn》主要讲述了日常生活中的动物。
本节课的主要内容包括六个动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, bird。
以及对应的句型“What’s this? It’s a/an…”“What’s that? It’s a/an…” 通过学习本节课，学生可以掌握动物词汇，并能够用英语描述动物。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些动物词汇的发音和拼写可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear,bird，并能够正确拼写和流利发音。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物描述，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习动物词汇，培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear, bird的拼写、发音和运用。
2.难点：动物词汇的准确拼写和流利发音，以及用英语描述动物的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习动物词汇。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生用英语描述动物的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含动物词汇的PPT，配合图片和动画，增加学生的学习兴趣。
2.教学卡片：制作动物词汇卡片，用于游戏教学。
3.教学录音：准备动物词汇的录音，帮助学生纠正发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物词汇的录音，引导学生跟读，营造轻松愉快的学习氛围。
新版pep小学六年级上册unit1教案
课题Unit 1 第1课时教学目标1.能够正确听、说、朗读Where is the science museum?It’s…How can I get there?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。
2.能够认读方位介词及表示地点的名词和短语。
3.能够听、说、表演Let’s talk 的内容，并进行交流和运用。
教学重点学生主要能理解main scene的内容，并能听说读写let’s learn的词汇。
教学难点用英语准确询问并回答地点方位，教学设计：Step1 Warming-up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些公共产场所的图片，如博物馆、邮局、医院、学校、书店等，让学生认读，说一说这些是什么地方，为新知学习做好词汇和主题认知做铺垫。
)2．Let’s listen and chant。
教师为学生播放自编的chant，学生倾听模仿并了解其内容。
3.Listen and do活动规则：教师播放兔子舞的节奏，并且师生跟着一起唱，一起表演。
Left, left,right,right,go,hurry up,go,go,go！Step2 Presentation1.Main scene学习(1)出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who are they？What are they talking about?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
(6)教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
2.学习Let’s try&Let’s talk(1)Let’s play a game通过课件播放社区地图，教师提出问题：T:Where is the science museum？S:It’s near the library.T:Where is the museum shop? S:It’s over there./It’s next to…/It’sbehind…通过放大图片让学生找到教师提出的地方，并且指明位置，教师接修改：着进一步追问：How can we get there?教师播放录音，学生通过倾听，完成探究学习中第一、二题。
人教版PEP英语六年级上册《unit1 A Let's learn》课件PPT
post office
/pəʊst ɒfɪs /
supermarket
/sjuːpəmɑːkit /
bank
/bæŋk /
post office supermarket
bank
post office
supermarket bank
post office
/pəʊst ɒfɪs /
I want to send some letters. Go to the _p__o_s_t_o_f_f_ic_e_.
18928456628662
Ningbo Museum
宁波博物馆
Palace Museum 故宫博物馆
/’pæləs/
You can post(邮递) letters in the post office.
hospital
/'hɒspɪtl/
I want to see a doctor. Go to the ___h__o_sp_i_t_a_l __.
pet store = pet shop fruit store = fruit shop
Where is the bookstore? It’s near the hospital.
Where is the bookstore? It’s next to the hospital.
Excuse me, where is the post office? It’s near the __l_ib_r_a_r_y___.
bank
science museum
library
hospital
post office
cinema
bookstore supermarket
pep小学英语六年级上册unit1说课稿
pep小学英语六年级上册unit1说课稿篇一：小学英语六年级上册第一单元说课稿PEP小学英语六年级上册Unit 1一、说教材：这节课的内容是PEP小学英语Book7Unit 1How Do You Go There？Part B Let’ s read（The Traffic Rules）。
如何询问和回答人们日常出行的方式，密联系。
并了解部分国家交通文化的典型差异。
二、说教学目标：1same, every country, right side, left side等新词组。
2、能力目标：培养学生3、了解不帮助学生理解句型In China, drivers drive on the right side of Australia, however, drivers drive on the left side of the road.难点：学生对文化差异的了解：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚等地。
四、说教法、学法：（一）TPR活动法：用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，（二）词不离句（语境）:（三）小组学习法：撞，作的意识和策略，学生也在独立与合作的交织中（四）练习法使学生将学习到的阅读（五）、实物教学法来呈现材料，激发学生的学习（一）Preparation准备活动。
由课前精彩一分钟引出教师的Chant（自我介绍，交通方式）学生按交通方式分为四组，此时拍手连环ChantGroup bike: I go to school by bike. How do you go to schoolGroup bus: I go to school by bus. How do you go to school??这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。
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Let’s say
Where is the___________? post office science museum It’s next to the _____________.
1.Copy the words. 2. Chant the chant to your friends. 3. a dialogue about asking roads.
Go to the library, read a book.
library
Go to the post office, post a letter. Go to the hospital, see a doctor. Go to the library, read a book. Go to the bookstore ,buy a book. Go to the science museum ,have a look.
The hospital is_____. ( new, high, big, small…)
Where can I go?（我能去哪）
I want to see a doctor.
I want to post a letter.
I want to see a film.
I want to read buy a book.
bookstore
bank
science museum library post office hospital cinema bank
bookstore
Excuse me, where is the post office?
It’s next to the bus stop（站点）.
Let’s say
Go to the cinema ,see a film(电影 ).
science museum library post office supermarket（超市） hospital cinema
bookstore bank（银行）
science museum library post office cinema
science museum Go to the science museum ,have a look
Animals’ museum
I want to see a film
cinema
Go to the cinema ,see a film(电影).
Where is the cinema? It’s near the bookstore, I can go on foot. next to
bookstore bank supermarket
library post office
hospital cinema bank
bookstore
science museum library post office hospital cinema bank
bookstore
science museum hospital post office
science museum library post office hospital cinema
bookstore bank supermarket
science museum library post office supermarket hospital cinema
science museum library post office hospital cinema
bookstore bank supermarket
science museum library post office hospital cinema
bookstore bank supermarket
science museum library hospital cinema
bookstore bank supermarket
Where is the bookstore?
post a office Go to next the post letter（寄信）. It’s to office,post the __________.
post office
bookstore
cinema
Go to the hospital, see a doctor. hospital
What do you do the weedend? I often/usually/sometimes …
I have a busy（忙碌） Saturday!
Go to the I’m bookstore ,buy a book. going to buy（买）
some books. Where can I go?
Where is the________? hospital
bookstore It’s next to the __________.
Let’s say
Where is the________? bookstore post office It’s next to the __________.