《水资源》
《水资源》教案(通用5篇)
《水资源》教案（通用5篇）《水资源》教案篇1水资源教案（初二地理第三单元第三节）教学目标学问目标1.知道水是珍贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的缘由。
2.把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。
3.了解水资源的利用状况，以及水铺张和污染现象，知道节水比调水更重要。
力量目标1.通过阅读各类图表，逐步培育和提高读图、用途、析图、释图的，力量。
2.通过学习我国水资源的时空分布特点、缘由及解决途径，培育分析、归纳、推理等思维力量。
3.通过学习水资源利用状况，培育从资料中提取地理信息的力量。
4.通过对水资源利用状况的调查，培育实践力量和对问题的详细分析评价力量。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严峻缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地熟悉水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、爱护水资源的观念。
教学重点1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2.我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3.理解节省用水的重要性。
4.分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1.学会分析某一地区水资源紧缺的缘由。
2.理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
3.理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。
主要教法1.叙述和讲解法2.对比和分析法3.争论法教学预备1.布置同学课前预习。
2.布置同学分组，收集相关资料和数据，预备课堂争论。
3.老师收集相关资料数据，预备相关投影片。
课时支配:2课时本节内容学问结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
其次课时学习解决我国水资源问题的对策。
第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发同学对水的作用的熟悉。
讲授新课老师板书：第三节水资源老师提问：水是珍贵的资源，分组争论，它有什么作用呢？老师板书：1.水的作用同学争论后，老师抽查提问小组代表发言。
《水资源》的教学反思
《水资源》的教学反思《水资源》教学反思《水资源》是人教版八年级地理上册第三章第三节的内容，这节课的教学目标是让学生了解水资源的概念、分布和利用情况，认识到水资源的重要性和短缺问题，培养学生的节水意识和环保意识。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的自主探究能力和团队合作精神。
一、教学目标的达成情况在教学过程中，我始终围绕着教学目标展开教学。
通过讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法的运用，学生对水资源的概念、分布和利用情况有了较为清晰的认识，同时也认识到了水资源的重要性和短缺问题。
此外，通过引导学生进行自主学习和合作学习，学生的自主探究能力和团队合作精神也得到了一定的培养。
二、教学内容的组织情况在教学内容的组织方面，我遵循了由易到难、由浅入深的原则。
首先，我通过讲授法向学生介绍了水资源的概念和分布情况，让学生对水资源有了一个初步的了解。
然后，我通过讨论法和案例分析法引导学生探讨了水资源的利用情况和短缺问题，让学生对水资源的重要性和短缺问题有了更深入的认识。
最后，我通过引导学生进行自主学习和合作学习，让学生了解了一些节约用水和保护水资源的方法和措施，培养了学生的节水意识和环保意识。
三、教学方法的运用情况在教学方法的运用方面，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
这些教学方法的运用，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且提高了学生的学习效果和能力。
例如，在讲授水资源的概念和分布情况时，我采用了讲授法，让学生对水资源有了一个初步的了解。
在探讨水资源的利用情况和短缺问题时，我采用了讨论法和案例分析法，让学生对水资源的重要性和短缺问题有了更深入的认识。
在引导学生进行自主学习和合作学习时，我采用了自主学习法和合作学习法，让学生了解了一些节约用水和保护水资源的方法和措施，培养了学生的节水意识和环保意识。
《水资源》教学反思6篇
《水资源》教学反思6篇《水资源》教学反思6篇身为一位人民老师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的不少讲课技巧，那末大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是帮大家的《水资源》教学反思，希翼对大家有所帮助。
时光飞逝，一学期又接近尾声了。
回顾这半年，经历了很屡次锻炼，很感谢学校赋予的时机；更感恩让我遇到了非常好的同事，给我许多支持和匡助。
细细回味，感触良多，收获也很大，特殊是参加的全z市里的研讨课《水资源》，让我成长不少。
那堂课也是我本年度感觉幸福指数最高的一堂课。
作为才参加工作的第三个年头的我，要准备这样大型的课，心里是很打鼓的。
所以从准备到展示，历时近一个月，过程是煎熬，无非更是历练，在这个过程中改良是飞速的，现在的回味，这过程让我很享受。
记得是九月中下旬就开始准备，从选题开始，翻了目录，即将就定了《水资源》这一节，觉得这与生活贴近，活动和环节的设置都会比拟好发展。
紧接着就认真子细备课，参考多种版本的课件和教案，同时和小马发展集体备课，共同商议，设计亮点。
针对本课时的特点，应充分发挥学生的自主学习能力，把课堂交给学生，将问题抛出后，由学生像医生一样来找“诊断”出原因，再像“对症下药”，想方法解决。
过程的实施就采取小组合作学习的方式，全班分成六个大组，用粗笔将探讨出的结果，写在准备好的宣纸上，活动完毕后，各组成果展示在黑板上，发展比拟评奖。
然后结合学生作品发展讲解，最后幻灯片展示我实现设计好的答案发展比照后，发展后面教学环节。
备好课后，第一次试课，选了28班，邀请谭校长、侯宇他们帮我来听课。
一堂课下来，用谭校长的话来说是，需要大改，作为常规课是可以的，但是研讨课不行。
所以初试以失败告终的。
首次尝试，虽然不是很成功，但是让我早早的发现了自己的缺乏，可以及时的改良。
同时，通过这堂课，我也更了解了学生的认知水平和相关反响，让我可以更符合他们实际情况来设计活动。
因此，课后我做了以下反思和改良。
《水资源》的教学反思
《水资源》的教学反思《水资源》教学反思《水资源》是初中地理课程中的重要内容，旨在让学生了解水资源的分布、利用和保护等方面的知识。
通过本次教学，我对教学过程进行了反思，以下是我的教学反思：一、教学设计（一）教学目标1. 了解水资源的概念和分布。
2. 认识水资源的利用和保护。
3. 培养学生的节水意识和环保意识。
（二）教学重难点1. 教学重点：水资源的分布和利用。
2. 教学难点：水资源的保护和可持续利用。
（三）教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法（四）教学过程1. 导入新课通过播放一段关于水资源短缺的视频，引起学生对水资源问题的关注。
提问学生对水资源的了解程度，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授新课介绍水资源的概念和分布，让学生了解地球上水资源的总量和分布情况。
讲解水资源的利用和保护，让学生了解水资源的重要性和面临的挑战。
通过案例分析，让学生了解水资源的利用和保护的实际情况。
组织学生进行小组讨论，让学生探讨水资源的保护和可持续利用的方法。
3. 课堂小结对本节课的教学内容进行总结，回顾水资源的概念、分布、利用和保护等方面的知识。
强调水资源的重要性和保护水资源的必要性，培养学生的节水意识和环保意识。
4. 布置作业让学生完成一份关于水资源保护的调查报告。
让学生设计一份节约用水的宣传海报。
二、教学反思（一）成功之处1. 教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学过程流畅，教学效果良好。
2. 能够引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 能够让学生了解水资源的分布、利用和保护等方面的知识，培养学生的节水意识和环保意识。
（二）不足之处1. 在教学过程中，没有充分考虑到学生的个体差异，对学生的指导不够细致和深入。
2. 在课堂讨论环节，没有给学生足够的时间进行讨论和交流，导致学生的参与度不够高。
3. 在教学评价方面，没有对学生的学习过程和学习效果进行全面和客观的评价，对学生的学习情况了解不够深入。
人教版八年级上册地理《第三章第三节水资源》
布 共
夏秋多,冬春少
同
点
北京的降水年际变化统计图 ：降水年际变化大
知识小结
我国水资源存在的问题
时空分布不均 ： • 1.空间上：东多西少 ，
南多北少 • 2.时间上：夏秋多、冬
春少，年际变化大
南水北调线路示意图
缓解了水资源空间分布不均
南水北调工程
1、将 长江 流域的水调到 黄河 流域．
2、分为 东 3、 东 和 中
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运 行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路 刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习 的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
人教版地理八年级上册第Fra bibliotek章 中国的自然资源
第三节水资源
学习目标
1.能运用资料说出我国水资源的概况及时空分布特点及解决措施。 2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性，了解我国主要的调水工程--
--南水北调工程。 3.能从生活、生产实例出发，了解合理利用与保护水资源的重要性。
培养节水意识。
水球？
地球上的水， 海洋水占 97%
我国水资源的空间 分布：
南丰 北 缺 ， 东多 西 少 。
读图思考: 我国水、土资源配合是否合理?
南方80%
北方20%
水资源
南方40%
北方60%
土地资源
不合理，南方水多地少，北方地多水少, 进一步加剧了 北方缺水的程度。
我国水资源的季节分布
找
出
温
降 水
【课件】《水资源》课件(90张PPT)
大型蓄水工程：
黄河小浪底水库
缓解水资源的时间 （季节）分布不均
世界装机容量最大的水电站——三峡水电站
北京十三陵水库 高峡出平湖——长江三峡水库
解决水资源空间分布不均的措施 跨流域调水
解决水资源空间分布不均的措施 跨流域调水
华北
西北
长 江 流 域
水资源丰富
水资源缺乏
西北地区缺水的原因和北方地区缺水 的原因是否一样？
1、设计一句节水广告用语。
2、提一项节水建议。
3、画一幅节水主题画。
1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？
A.总是
C.从不
B.有时候
小结
一、水是宝贵的资源 二、我国水资源现状 1、总量丰富 人均不足 2、时空分布不均匀 3、污染、浪费严重 三、节约用水 保护水资源
珍惜每一滴水 就是珍爱我们的地球
让我们行动起来吧！
水资源的空间分布不均：
夏 季 风 的 进 退
结 论
华北、东北
东部地区 雨带推移
7、 8月
长江中下游地区 6月 南部沿海地区 5月 10月 9月
开始迟 北方 结束早 雨季 雨季短
开始早 南方 结束迟 雨季 雨季长
我国东部地区主要雨带图
解决水资源季节分配不均的措施：
兴建水库（水利工程）
水库的重要功能是调控径 流和水量,即在洪水期蓄水， 在枯水期放水。它具有防 洪、发电、灌溉及城市供 水等综合效益。
解决措施—— 政府部门
• 修建水库 开渠引水 • 为水立法 • 有偿使用或提高水价 • 植树造林 退耕还林还草 退耕还湖
• 控制人口数量
措施：
• 修建水库 • 跨流域调水 开 • 合理开采地下水、 源 海水淡化、人工增雨 • 保护水资源， 防治水污染 • 水的时间分配不均 • 水的空间分布不均 • 人口增长和经济 发展需水量增加 • 水污染严重 • 水资源的浪费 推广节水灌溉； 提高水的重复利用率； 提高公民的节水意识
《水资源及其利用》自然界的水PPT课件(第1课时)
探究新知 我国各地区人均水资源量
探究新知
我国的水资源特征
• 我国的水资源总量为3.0×1012 m3,但人均水资源量只 有2.1×103 m3，且低于差距很大。
• 我国水资源南丰北缺，人均水资源量少，特别是华北 和西北地区，缺水最为严重。
• 我国水资源时空分布不均。夏秋季我国大部分地区降 水丰沛，水资源较为丰富，但容易造成洪涝灾害；冬 春季降水少，水资源相对不足。
第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用
第1课时 水资源及其保护
思维导图
学习目标
1.了解地球上的水资源状况；了解中国水资源现状。 2.了解保护水资源的措施。
探究新知
一、人类拥有的水资源
地
海洋水 湖泊水
球
河流水
水
地下水 大气水
生物水
探究新知
全球海水、陆地水储量比
海水 96.53%
淡水 陆地咸水 2.53% 0.94%
探究新知
二、保护水资源
1.合理利用水资源。 2.防治水体污染。
应用新技术、改进工艺、 改变用水习惯。
探究新知
我国的水利工程
都江堰
南水北调
探究新知
水污染的危害
影响工农业 破坏水生生态系统 直接危害人体健康
探究新知
防治水体污染
工业：重复使用， 污水分级处理。
探究新知 农业:改漫灌为喷灌或滴灌。
探究新知
生活： 节约用水， 一水多用。
课后作业
完成 练习与应用 4~6题。
《水资源作业设计方案-2023-2024学年初中地理人教版》
《水资源》作业设计方案一、设计目标：本次作业设计旨在帮助学生深入了解水资源的重要性，掌握水资源的基本观点和特点，以及进修珍爱水资源的方法和意义，培养学生的环保认识和责任感。
二、设计内容：1. 水资源的观点和分类- 介绍水资源的定义和分类，包括地表水、地下水、雨水等；- 分析我国水资源的现状和挑战，引导学生关注水资源问题。
2. 水资源的重要性- 探讨水资源在人类生活和经济发展中的作用和意义；- 引导学生思考水资源短缺对社会和环境的影响。
3. 水资源的珍爱和利用- 介绍水资源珍爱的重要性和必要性；- 分析水资源的污染和浪费问题，并提出解决方案；- 探讨可持续利用水资源的方法和技术。
4. 水资源管理和政策- 介绍我国水资源管理的现状和政策措施；- 分析水资源管理中存在的问题和挑战；- 提出个人和社会应该如何参与水资源管理和珍爱的建议。
三、设计要求：1. 学生根据所学知识，撰写一份关于水资源的钻研报告；2. 学生可以选择自己感兴趣的水资源领域进行深入调研和分析；3. 学生需要结合实际案例，提出自己的见解和建议；4. 学生需要在规守时间内完成作业，并按时提交给老师。
四、评判标准：1. 报告内容完备、准确，符合水资源的基本观点和特点；2. 报告结构清晰，逻辑性强，表达流畅；3. 报告中有独立思考和创新观点，能够提出可行的解决方案；4. 学生能够积极参与讨论和交流，展示对水资源问题的深刻理解和关注。
五、参考资料：1. 《水资源管理与珍爱》（高等教育出版社，2018年）2. 《水资源与环境珍爱》（科学出版社，2019年）3. 《水资源可持续利用技术》（中国环境科学出版社，2020年）六、作业安排：1. 学生在第一周开始进行选题和调研工作；2. 学生在第二周撰写报告，并进行修改和完善；3. 学生在第三周提交最终版本的报告，并进行汇报和评审。
七、总结：通过本次作业设计，学生将深入了解水资源的重要性和珍爱方法，培养环保认识和责任感，提高学生的综合素质和能力，为未来的进修和工作奠定基础。
《 水资源》教案
我想与你同在——3.3 水资源一、教学分析二、教学环节安排小组合作探究探究一：解决水资源季节变化大的措施？（P77）1. 从时间分布看，季我国降水丰沛，河流处于丰水期，容易造成灾害；季降水少，河流处于枯水期，水资源相对不足。
2. 你认为解决我国水资源季节分配不均的措施是什么？3.你知道我国有哪些著名的水利枢纽工程？探究二：解决水资源地区分布不均的有效办法？（P77—78）1. 从空间分布看，我国水资源。
2. 你认为解决我国水资源空间分布不均的主要措施是什么？3. 你知道我国有哪些著名的此类工程？探究三：南水北调工程的路线及意义。
（参考：“南水北调示意图”）读图步骤：1看2读3练1. 我国和，缺水最为严重。
南水北调工程是把流域丰富的水调到和地区。
2.分析南水北调工程的东线、中线、西线方案的路线？3.结合“南水北调示意图”，说说南水北调工程的意义。
探究四：惜水、节水、护水（参考：P79文字内容）1.我国水资源缺水形势严峻的原因：一方面水资源供应相当紧张，缺水状况日益加重；另一方面水资源利用率，浪费惊人；严重的也降低了水资源的可利用价值。
甲乙2.漫画甲和漫画乙各反映了水资源利用中的什么问题？甲—乙—3.针对我国水资源的问题，应该采取的重要途径是？小组合作：1.任务安排：1组——探究课题一2组——探究课题二3组——探究课题三4组——探究课题四5组——总结评价2．讨论要求：学生分组讨论，确定小组代表发言人。
（学生讨论时教师可以巡视检查学生自学的情况，解决一些必要的问题。
）3.讨论方法：学生首先阅读教材，然后分组讨论，完成导学案对应探究课题并写好答案。
4.教师：板书本堂课的思维导图，起到承上启下的作用。
探究成果展示1组展示：解决水资源季节变化大的措施？1. 从时间分布看，夏秋季我国降水丰沛，河流处于丰水期，容易造成洪涝灾害；冬春季降水少，河流处于枯水期，水资源相对不足。
2. 你认为解决我国水资源季节分配不均的措施是什么？兴建水库3.你知道我国有哪些著名的水利枢纽工程？三峡工程和小浪底水利枢纽工程2组展示：解决水资源地区分布不均的有效办法？1. 从空间分布看，我国水资源南丰北缺。
八年级上册地理《水资源》
八年级上册地理《水资源》水是地球上最珍贵的资源之一，也是我们生活中必不可少的部分。
然而，随着人口的增长和经济的发展，水资源的需求量越来越大，而水资源的供应却越来越紧张。
因此，了解水资源的重要性，学习如何保护和管理水资源，是我们每个人都应该的问题。
在八年级上册地理课程中，我们将学习《水资源》这一章。
这一章将介绍水资源的分布、利用和保护等方面的知识，让我们了解水资源的价值，以及如何更好地利用和管理水资源。
我们将了解水资源的分布。
地球上的水资源分布不均，不同地区的水资源量差异很大。
有些地区水资源丰富，而有些地区则水资源匮乏。
因此，我们需要了解自己所在地区的水资源状况，以便更好地利用和管理水资源。
我们将学习水资源的利用。
水资源可以用于生活、生产和生态等方面。
在生活中，水资源可以用于饮食、洗浴、洗涤等；在生产中，水资源可以用于农业灌溉、工业生产等；在生态方面，水资源可以维持生态平衡，保护生态环境。
因此，我们需要了解如何合理利用水资源，避免浪费和污染。
我们将学习水资源的保护。
随着人口的增长和经济的发展，水资源的污染和浪费越来越严重，导致水资源的供应越来越紧张。
因此，我们需要学习如何保护水资源，避免污染和浪费。
例如，我们可以采取节约用水的措施，如修复漏水、使用节水器具等；我们也可以采取防治水污染的措施，如减少污水排放、合理使用化肥和农药等。
《水资源》这一章是八年级上册地理课程中非常重要的内容。
通过学习这一章，我们可以了解水资源的价值、利用和保护等方面的知识，从而更好地利用和管理水资源。
让我们一起行动起来，保护好我们的水资源！地理八年级地理《水资源》水是地球上最重要的资源之一，也是人类生存的必要条件。
然而，随着人口的增长和经济的发展，水资源的需求量也在不断增加，水资源短缺的问题也日益突出。
因此，了解水资源的分布、特点、利用方式和保护措施，对于人类社会的可持续发展具有重要意义。
一、水资源的分布和特点水资源的分布不均是全球性的问题。
《水资源规划及利用》课程笔记
《水资源规划及利用》课程笔记第一章水与人类文明1.1 水的星球- 地球表面约71%被水覆盖，其中97.5%为海水，2.5%为淡水。
- 地球上的水资源主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下水等地方。
- 海洋是地球上最大的水体，占地球水资源总量的97%。
1.2 水的解读- 水是由两个氢原子和一个氧原子组成的化合物，化学式为H2O。
- 水具有固态、液态和气态三种状态，是自然界中唯一具有这些状态的物质。
- 水具有高比热容、高热膨胀系数和良好的溶解性等特点，对调节气候、维持生态平衡具有重要意义。
- 水的密度在4℃时最大，这一特性对水生生物的生存具有重要意义。
1.3 水文循环- 水文循环是指地球上水分在不同形态和空间位置之间不断循环的过程，包括蒸发、降水、入渗、地表径流和地下水流等环节。
- 蒸发是指水从地表和水体表面转化为水蒸气进入大气的过程。
- 降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶并降落到地面的过程，包括雨、雪、雾、露等形式。
- 入渗是指降水或地表水进入土壤并被土壤吸收的过程。
- 地表径流是指降水或融雪后，在地表流动并最终汇入河流、湖泊或海洋的过程。
- 地下水流是指地下水在地下的岩石或土壤空隙中流动的过程。
1.4 水之利害- 水资源对人类社会的利益包括提供饮用水、农业灌溉、工业用水、发电等。
- 水资源对人类社会的潜在危害包括洪涝灾害、水资源短缺、水污染等问题。
- 洪涝灾害是由于降雨过多、河流泛滥等原因导致的水灾，对人类生活和财产安全造成威胁。
- 水资源短缺是由于人口增长、城市化、工农业发展等原因导致的水资源供需矛盾，影响人类的正常生活和经济发展。
- 水污染是由于人类活动导致的水质恶化，对人类健康和生态环境造成危害。
第二章面临的水问题2.1 洪涝灾害频繁成因与危害- 洪涝灾害是指由于降雨过多、河流泛滥等原因导致的水灾，对人类生活和财产安全造成威胁。
- 洪涝灾害的成因包括气候变化、地形地貌、水文条件、人类活动等。
《水资源》说课(精选10篇)
《水资源》说课（精选10篇）《水资源》说课篇1一.教材分析1、教材的地位及其作用本节是在了解我国自然资源基本国情的基础上，把握水资源的主要特点及分布状况，熟悉合用开发、利用和乐观的爱护自然资源的重要性。
同时让同学熟悉水资源的危机，特殊是熟悉“人类、环境、资源”之间的相互联系。
培育同学用可持续进展的观念来合理利用水资源。
本节课是学习中国地理必不行缺的基础学问。
本节教材主要从三方面介绍了水资源：一是水是珍贵的；二是中国水资源状况；三是节省用水，爱护水资源。
2.教学目标学问与技能 1、把握水资源的基本概念；能说明其不仅有限而且能枯竭，特殊是我国缺水状况普遍存在。
2、把握水资源时空的特点；运用所学学问提出解决淡水资源问题措施过程与方法 1、通过调查采访、查阅文献、网上搜寻等方法，收集有关水资源及其利用、爱护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，从而了解全球和我国的水资源的危机。
2、利用气候学问分析时空分布，说出我国水资源分布特征，并且通过探讨得出解决对策；同时培育读图和分析图的力量。
3、能收集我国及本地水资源利用存在的问题，并能说出自己的观点。
情感态度与价值观 1、能说出我国水资源基本状况，培育同学节水爱护水资源的思想，养成生活中节水的良好习惯。
2、在学习活动中增加团结、协作的合作意识，以及关怀社会、为社会做贡献的社会责任感。
重点了解水资源现状从而理解爱护水资源的重大意义难点培育同学节水爱护水资源的思想二、同学分析1.目前，学校阶段同学对我们拥有的水资源熟悉不会那么的全面，日常生活中铺张水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。
2.我县的水资源比较丰富，水的污染程度也比较稍微，同学对水资源的缺乏和水的污染缺少感性熟悉；同学爱好电脑也喜爱上网，但只会在网上嬉戏而不知道如何利用网络来学习。
三、教法和学法老师通过展现多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导同学自主学习，设置同学任务来驱动教学目标的实现。
《水循环与水资源》 讲义
《水循环与水资源》讲义一、水循环的概念水是地球上最常见、也是最重要的物质之一。
而水循环，则是指水在地球上不同地方之间持续不断的运动过程。
想象一下，地球上的水就像一群忙碌的“旅行者”，它们一刻也不停歇，在海洋、陆地、大气之间穿梭往来。
海洋里的水受到太阳的照射，蒸发变成水蒸气，升到空中。
这些水蒸气在大气中遇冷，又凝结成小水滴或者小冰晶，形成了云。
当云层中的水滴或冰晶变得足够大、足够重时，就会以雨、雪、雹等形式降落到地面。
一部分降水会渗入地下，成为地下水；一部分会在地表形成江河、湖泊等水体，最终又流回海洋。
这就是一个简单而又神奇的水循环过程。
二、水循环的主要环节水循环主要包括蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等环节。
蒸发是水循环的起点，太阳的能量使得水从液态转变为气态，进入大气。
水汽输送则像是“快递员”，将水汽从一个地方带到另一个地方。
降水是水汽凝结后回到地面的过程。
地表径流是指降水在地表形成的水流，它们沿着地势流动，最终汇入江河湖海。
下渗是指降水渗入地下的过程，而地下径流则是地下水在地下的流动。
这些环节相互联系、相互影响，共同构成了一个复杂而又有序的水循环系统。
三、水循环的类型水循环可以分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三种类型。
海陆间循环是最重要的水循环类型，它使得陆地上的水资源得到不断补充和更新。
在这个过程中，海洋里的水蒸发后，通过水汽输送到达陆地，形成降水，然后通过地表径流和地下径流又回到海洋。
陆地内循环则是发生在陆地内部的水循环。
陆地表面的水蒸发后，形成降水又回到陆地表面。
比如，内陆地区的河流、湖泊等水体的蒸发和降水过程。
海上内循环是指海洋表面的水蒸发后，在海洋上空形成降水又回到海洋。
这种循环对于维持海洋的生态平衡和盐度稳定具有重要意义。
四、水循环的意义水循环对于地球的生态系统和人类的生存发展具有极其重要的意义。
首先，水循环调节了全球的气候。
通过水的蒸发和降水，热量得以在不同地区之间传递和平衡，使得各地的气候相对稳定。
《水资源》的教学反思范文（精选5篇）
《水资源》的教学反思范文（精选5篇）《水资源》的教学反思范文（精选5篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《水资源》的教学反思范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《水资源》的教学反思1《水资源》这节课的知识脉络非常清晰，四个知识点：水资源对人类社会的意义、水资源现状、解决措施、节约保护水资源。
要把这节课讲明白并不难，要把这节课讲得生动深刻非常不容易。
在备课的过程中，我们地理科组的几个老师，共同研究如何把这节课讲得生动深刻，花了不少心思，对教案和教学思路也作了几翻修改。
下面谈谈这节课设计得较好的四个地方：一、设问引入：用“如果中山市停水一周会产生什么影响？”作为引入，学生一下子就热烈的讨论起来，消除了师生的紧张，活跃了课堂气氛，也引出了水是宝贵的资源。
二、设问过度：用“20xx年世界水日主题——涉水卫生”，让学生思考确立这个主题的背景，引出水污染的危害，让学生明白节约用水，保护水资源的意义。
用“20xx年中国水周主题——发展水利，改善民生”，让学生思考确立这个主题的背景，引出我国水资源时空分布不均。
三、自学练习：我用读图填空的形式把我国水资源时空分布不均的特点、原因、影响及对策设计成练习，让学生在自学讨论的过程中突破这节课的重点。
四、知识拓展：通过归纳学习《水资源》这节课的方法，指导学生总结出学习自然资源的基本步骤：人地关系、资源现状、解决办法、树立正确的资源观。
这节课学生反应一般，上得较平淡，离预期的备课效果还有差距，这与我上课时较紧张有关，以后要克服这个心理的弱点。
《水资源》的教学反思2小学美术课从形式上可以分为美术欣赏课和技能训练课，其实这两种类型的课并无本质上的区别，只是在侧重点上有所不同罢了，所以在执教《漫画与动漫欣赏》这课时我进行了大胆的尝试，主要先从了解中国本土漫画与动漫入手进行欣赏教学，并在欣赏的过程中让学生试着拿起画笔大胆的进行创作，教学效果较好。
全国优质课一等奖小学科学优质课《水资源》
【延伸尝试再探究】
1、探究我国水资源时空分布不均对生产、生活的影响 （1）南北方农业土地利用方式差异明显，南方（ 水田） 为主，北方以（旱地）为主
（2）我国降水和径流的季节和年际变化大，是造成 （旱涝）灾害频繁、（农业）不稳定的主要因素。
（3）在西北干旱地区，（ 水）资源的不足更是制约社会 经济发展的瓶颈。
2、阅读下面的资料，回答问题： （1）分析材料反映的是我国水资源分布的哪种情况 （2）分析水资源分布特点对地区经济发展的影响
华北平原耕地约占全国 的23%，但水资源仅占 全国的3.8%
水资源空间分布 不均，水土匹配 不合理，易发生 旱灾
夏初，长江中下游地区阴 雨连绵持续一月之久。之 后出现伏旱，正是水稻生 长极需水时期
云南省水资源总量居全 国第三，2009—2012 年连续四年冬春季遭遇 大旱
水资源时间分配 水资源年际变
不合理，易发生 化大。旱涝灾
旱涝灾害
害频繁
3、华北地区是我国缺水最严重的地区， 分析其主要原因
降水少；经济发达，人口稠密，需水量大
【 知识检测显身手】
（要求：5分钟内自行完成，每题2分，满分30分）
亿平方米，但人均占有量不及美国的
1/5，是因• 为（我国人口众多）
（3）由图可知我国水资源空间分布特
点是（南丰北缺）
水资源数量 世界 中国 美国 （4）目前，我国缺水严重的地区是
（ 西北 ）（ 华北 ）地区。 总量（亿立方米）4700000 27000 29700
（5）我国水资源时空分布不均主要是
季风气 受（ 人均（立方米/人） 10000 2500 14000
A北方地区地下水严重超采，极易导致地质灾害
B 空间分布不均，导致云南省冬春季易遭遇大旱
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我国水资源的 季节分布特点
大 兴 安 岭
兰州
拉萨
更少
少
多
江苏
南京
一遇暴雨，城市部分街道就会 受淹，一家三口一个月平均用 水１７．５吨
人们用水要到几十里外的地方 新疆 阿拉善 取水，许多人一生只洗两次澡
我国水资源的空间分布状况
我国华北地区，水资源不足对工农业生产和 人民生活水平产生了重大影响。例如，作为 我国能源工业基地的山西省，十年九旱，煤 多水少。人口密集、工农业集中的太原、大 同等城市，缺水更为严重，有些工矿业由于 缺水不能正常生产，甚至被迫停产。华北平 原重要的粮食产区之一的河北省，因为缺水， 使粮食大幅度增产受到限制。首都北京的缺 水情况也日益严重。北京市的主要的供水源 地密云水库、官厅水库的蓄水量均在减少； 地下水的开采也越来越深。
黄河小浪底水库 高峡出平湖——长江三峡水库
跨流域调水――解决水资源空间分布不均 的有效办法
引滦入津：将滦河水引入海河水系，缓解天 津市缺水状况 引黄济青：将黄河水调入青岛，缓解青岛市 供水紧张状况 引黄入晋：将黄河水调入山西，缓解山西缺 水 南水北调工程：引长江水北上（西线、中线、 东线方案）
？
问： 以上所列情况均属自然方面因 素，在日常生活中，水资源的 利用中还有没有存在哪些问题？
我国水资 源（浪费 ） 和（污染 ） 严重
三、节约用水，保护水资源
另一方面却是水资源利用率低，
一方面我国水资源供应相当紧张，
浪费惊人，所以，节约用水、保
护水资源是解决我国缺水问题的
重要途径之一。
节约用水、保护水资源应当从我做起， 从小事做起，让每一个人都记住这个标志， 珍惜和合理利用每一滴水
2000年：卫生用水 2001年：21世纪的水 2002年：水与发展 2003年：水——人类的未来 2004年：水与灾难 2005年世界水日主题，"保障饮水 安全，维护生命健康" 2006年世界水日主题，“水与文
化
2007年世界水日的主题为： 应对
水短缺
2008年世界水日的主题为：涉水
卫生
2009年：跨界水——共享的水、 共享的机遇
谢谢大家！
我国水资源分布情况：
1月降水量 7月降水量
1.空间分布不均：南多北少，东多西少。 2.时间分不不均：夏秋降水集中，水资源较丰富； 冬春降水较少，水资源较贫乏。
解决措施
针对水资源时间分配不均
针对水资源空间分配不均
兴建水库――解决水资源时间分配不 均的问题
世界装机容量最大的水电站——三峡水电站
北京十三陵水库
4、地球上的水，绝大部分是（ ） A、冰川 B、江河湖泊水 C、地下水 D、海洋水 5、我国可直接利用的最主要淡水资源是（ ） A、江河、湖泊水 B、冰川、地下水 C、江河、冰川 D、湖泊、地下水 6、解决水资源空间分布不均问题的主要途径是（ ） A、植树造林 B、跨流域调水 C、修建水库 D、建防 洪大堤 7、我国水资源的地区分布特点是（ ） A、南方少，北方多 B、绝大部分地区水资源丰富 C、与降水的地区分布不一致 D、由东南向西北减少
一、水是宝贵的资源
水的作用
人的生命活动和动植物的生长都离不 开水。水不仅维持地球一切生命，而 且对一切经济问题都有生死攸关的重 要意义。
水资源的概念
广义：包括海水在内的地球水量总体 狭义：是指地球上可利用的淡水资源。主要 是江河湖泊水和浅层地下水。
我国的水资源
我国水资源：总量居世界第６位。 人均占有量为世界平均水平的1/4，居110位 之后。全国670个城市中，一半以上存在不 同程度缺水现象，其中严重缺水的有110多 个
水资源短缺原因
人类可用淡水资源少
全球人口的增长 社会经济的发展 用水量大增 人们生活水平的提高 水资源短缺
人类生产活动——污染和浪费——加剧了水资源危机
水污染原因：工厂废水、城市污水、农药、 化肥未经处理直接排放
水资源时空分布不均
季节分配 地区分布
找 出 季 节 分 布 共 同 点
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
水是宝贵的资源
我国的水资源问题
小结
水资源短缺
时空分布不均
人均 不足 总量 丰富
污浪 染费 、严 重
春夏 冬秋 少多
南 多 北 少
节约、治理、保护
兴修水库
跨流域调水
核心：节约用水 对策
课堂练习
一、选择题 1.淡水资源占全球水量的（ ） A.97％ B.2.5％ C.98％ D.0.3％ 2.目前，人类可直接利用的淡水资源仅占全球淡水资源的（ ） A.97％ B.2.5％ C.98％ D.0.3％ 3.世界水日为（ ） A.3月12日 B.3月22日 C.4月20日 D.6月25日
8、关于我国水资源状况叙述正确的是（ ） A、总量不少，但人均占有量少 B、空间分布情况是西南向东北递减 C、在季节分配上是春夏多，秋冬少 D、最丰富河流是长江、其次是黄河
二、综合题 读“南水北调引水工 程图”，回答下列问题：
（1）南水北调工程，是指把___________ 水系丰富的水资源，通过引水工程调到我国 缺水严重的___________、___________地 区。 （2）这一宏伟工程的重要意义是 ___________________________________ __________。