岭南版初二(册)美术上册全册教案
岭南版八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀教案教案1000字
1. 在剪纸艺术新课呈现结束后，对剪纸艺术知识点进行梳理和总结。
2. 强调剪纸艺术的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
1. 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对剪纸艺术的掌握情况。
2. 例题二：请阐述剪纸艺术的基本技巧及其应用。
答案：剪纸艺术的基本技巧主要包括剪、刻、撕等。剪是最常用的技巧，通过剪刀剪出各种图案和线条。刻则是在纸上刻画出图案，然后将多余的部分剪掉。撕则是用手将纸撕成所需的形状和图案。这些技巧在剪纸艺术创作中具有广泛的应用，如窗花、喜字、装饰画等。通过掌握这些基本技巧，可以创作出具有个性和创意的剪纸作品。
4.实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导。
5.作品展示：学生展示自己的剪纸作品，互相交流、学习。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
（1）展示我国民间剪纸艺术作品，引导学生关注。
（2）提问：你们对剪纸艺术了解多少？
2.讲解（10分）
（1）介绍我国民间剪纸艺术的历史、特点及表现手法。
（2）讲解剪纸艺术的基本技巧，如剪、刻、撕等。
3. 例题三：请举例说明剪纸艺术的创作过程。
答案：剪纸艺术的创作过程主要包括构思、构图、绘制草图、剪刻和完成等步骤。首先，根据自己的想法和主题进行构思，确定要创作的内容和风格。然后，进行构图，在纸上画出大致的图案和布局。接着，绘制草图，将构思和构图具体化，画出详细的图案。之后，进行剪刻，根据草图剪刻出图案。最后，完成剪纸作品，进行修剪和调整，使作品更加完美。
2. 鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决剪纸艺术问题。
错题订正：
部编岭南版八年级美术上册教学工作计划
八年级美术上册教课工作计划八年级美术组一、教课目的和任务（1）、认知目标：经过轻松的教课游戏，让学生认识和认识林林总总的作画方法；认识和认识绘画基础知识（2）、智力能力目标：培育学生造型技术；培育学生的创建性思想；培育学生对美好事物的感知能力。
(3 ）、思想道德目标：培育学生健康的审美情味，用美学的目光去察看事物；进一步培育学生对美术的兴趣。
二、本册教材教课要点和难点本教材的要点在于促使学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼备学生个性发展和知识技术双方面的需要，顺序渐进的教授基础知识和基本技术。
提升学生的生活技术，直接参加并亲自经历各样社会实践活动，鼓舞学生找寻各样资料，表达自己丰富多彩的想象。
三、各单元教课目的要点和难点单元名称教课目的教课要点教课难点认识透各个博物馆的第一单元认识博物馆与艺术博物馆的一系列功能艺术及珍藏水墨画的一些技巧及水墨山川画的技巧运第二单元认识水墨山川画方法用第三单元认识水墨各分类山川画及人物画理解透辟水墨山川开发自己的创意及想第四单元创意创想保护地球的一些创想法启迪学生的想法及整自己能够独立设计出第五单元服饰设计畅想体构想服饰切近生活，认识民族掌握传统艺术，关于身自己独立达成民族特第六单元特点边的传统特点能够掌色的作品设计握四、教材浅析（简洁的剖析）本单元美术教材共有12 课，分赏识与评论、综合与探究等课型，此中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合能力和绘画、手工制作技术的探究。
五、教课中要注意的一些问题1、注意讲堂次序，防备不测发生。
由于美术课在操作过程中比较活跃是正常的。
但不可以所以影响教课次序，影响其余班级上课。
2、自调颜料比较难掌握，应当注意课室卫生，用品的冲洗。
总之，本学期的美术教课活动在按照基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣，经验，知识的发展为目地，以培育学生优秀的美术修养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技术和美术创建意识为教课的目标，提升美术教课工作的质量。
岭南版初中美术八年级上册全册优质课件
“以物换物”—物品交换活动
在还没有发明出钱币时，远古的人们进行交易都 是以“以物易物”的方式购买物品。 随着货币的出现，带动了经济的发展。 艺术品也有它的经济价值，艺术品拍卖也随即兴 旺起来。拍卖竞价的方式，出价最高者获得拍卖品的 拍卖会相信大家也很熟悉吧。 这一个活动将会带大家一起体会古人的购物方式， 其实也有不少的好处，用自己不需要的物品换来另一 件物品，既节约了放置的空间也不造成浪费。
年改为博物馆向公众开放。馆内藏品超过38万件， 其中艺术品收藏35000件，是世界上最大的艺术博 物馆之一。
大都会博物馆（美国纽约）
创建于1872年，是世界上的专业艺术博物馆，馆藏超过 200万件来自世界各地的艺术精品，包括几乎所有欧洲大师 的油画和雕塑名作，以及许多出众的古典和现代艺术作品， 同时也是世界乐器、服装、饰物、武器、盔甲的大总汇。
艰苦岁月
潘鹤《艰苦岁月》雕塑·铸铜， 47×40×55㎝，1956年，这件
作品在小学语文课本里就 出现过：残破的军帽，褴 褛的军衣，裸露的脚丫， 如钢棍的手指上一支古色 的长笛，干裂的嘴唇轻贴 笛孔，老战士快活地吹奏 着悠扬的乐曲。一个满脸 稚气的十一二岁的小战士 蜷缩在他的身旁，一手抱 着长枪，一手托着下颌， 聆听着那美妙的笛声，憧 憬美好的未来。
岭南版八年级上册
美术
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第一章 打开物理世界的大门
第1节 质量
走进艺术博物馆
1：艺术馆的性质？ 2：艺术馆的功能？ 3：艺术馆与博物馆的关系？ 4：你知道世界五大博物馆吗？
1：艺术馆的性质？
艺术博物馆是一个向公众的永久性文 化事业机构，其作用主要表现在担负对国 家艺术珍品的收藏、研究、展示、以及公 民素质教育，对外文化交流，推动当代美 术文化事业发展等社会责任和历史使命。
岭南社版八年级美术上册《服装设计》教案及教学反思
岭南社版八年级美术上册《服装设计》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.了解服装设计的基本原理和方法；2.通过实践活动学习设计思路和技巧；3.提高美术表现能力和创新素养。
2. 教学内容1.服装设计基本原理和方法；2.理解服装设计的设计思路；3.学习服装设计的技巧和工具；4.实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品。
3. 教学过程第一课时•教学内容：介绍服装设计的基本原理和方法；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出什么是服装设计，为什么人们需要服装设计。
2.知识讲解：•介绍服装设计的基本原理和方法，包括色彩搭配、线条处理、形状结构等；•通过实例介绍不同服装设计元素的搭配方法。
•让学生分小组，设计一款符合主题的服装。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第二课时•教学内容：理解服装设计的设计思路；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计的流程。
2.知识讲解：•介绍服装设计的设计思路，包括理解需求、确定主题、进行构思、制作模型、完善设计等；•通过实例介绍服装设计的每个流程的具体方法。
3.练习活动：•让学生针对不同的主题，设计一款符合要求的服装。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第三-四课时•教学内容：学习服装设计的技巧和工具；•教学步骤：1.引入活动：•让学生说出服装设计中常用的工具和材料。
2.知识讲解：•介绍服装设计中常用的技巧和工具，包括草图技巧、色彩设计、服装结构、裁剪技巧等；•通过实例介绍不同技巧和工具的应用方法。
•让学生选定一个主题，自己独立设计一套服装，并采用所学技巧和工具完成设计。
4.总结回顾：•回顾本节课的重点内容。
第五-六课时•教学内容：实践服装设计过程，完成一件个性化的服装设计作品；•教学步骤：1.引入活动：•引导学生讨论如何将理论应用到实践中。
2.知识讲解：•讲解设计实践的具体步骤，包括设计草图、制作模型、挑选面料、裁剪面料、缝制成品等；•通过示范向学生展示每个步骤的具体方法和注意事项。
岭南社版八年级美术上册《鸟语花香》说课稿
岭南社版八年级美术上册《鸟语花香》说课稿一、教材背景1.1 教材简介岭南社版八年级美术上册是广东省教育厅编写的适用于八年级学生的美术教材。
本册教材内容丰富多样，旨在培养学生的审美能力和艺术创造力，从而提升学生的美术素养。
1.2 教材特点《鸟语花香》是本册美术教材的第一篇，它突出了中国传统文化与自然景观的结合。
本篇教材通过学习鸟类和花卉的造型特点和变化规律，让学生了解到美的创造不仅来自人类，也来自大自然。
二、教学目标2.1 知识目标•了解鸟类和花卉的形态特征和变化规律；•熟悉中国传统文化中与鸟语花香相关的艺术形象；•掌握使用线条和色彩表现鸟类和花卉的基本技巧。
2.2 能力目标•具备观察和感知事物的能力；•发现美的能力；•运用线条和色彩表现事物的能力。
2.3 情感目标•培养学生的赏析美的兴趣；•提高学生对中国传统文化的认识和理解；•培养学生的创造力和想象力。
三、教学重、难点3.1 教学重点•学习鸟类和花卉的形态特征和变化规律；•掌握使用线条和色彩表现鸟类和花卉的基本技巧。
3.2 教学难点•运用线条和色彩表现鸟类和花卉的细节；•培养学生的观察和感知能力。
四、教学过程4.1 导入与导出（5分钟）•引导学生回忆上节课所学的内容，包括线条的基本知识和色彩的基本运用。
4.2 新课呈现（10分钟）•通过展示图片或手绘示范，引入鸟类和花卉的形态特征和变化规律。
•解释中国传统文化中鸟语花香的艺术意象，激发学生对美的感知。
4.3 活动1：观察鸟类和花卉（15分钟）•让学生观察不同种类的鸟类和花卉，注意它们的形状、色彩和纹理特征。
•引导学生用自己的语言描述它们，并与同学分享观察结果。
4.4 活动2：线条表现（20分钟）•分组让学生选择一个自己喜欢的鸟类或花卉进行线条的表现。
•指导学生观察事物的形态特征，使用简练的线条表达出来。
•鼓励学生多进行尝试，培养他们的创造力。
4.5 活动3：色彩表现（30分钟）•让学生选择一种颜色对鸟类或花卉进行涂色。
图形·联想·创意-岭南社版八年级美术上册教案
图形·联想·创意-岭南社版八年级美术上册教案一、前言《岭南社版八年级美术上册》是一本以“图形·联想·创意”为主题的美术教材。
它力求通过具体的实践教学来培养学生的艺术素养、创新思维和审美能力，达到发展个性、提高综合知识和技能的目的。
本篇文章将详细介绍《岭南社版八年级美术上册》的教学内容。
二、教学目标本教程将引导学生掌握以下主要技能： - 运用线条、色彩等元素构思设计。
- 大胆地寻找创意并加以表现。
- 了解各类艺术形式的创新思维且能从中获得启发。
- 理解艺术形式与艺术思维的本质联系。
- 培养美学鉴赏力、审美能力、想象力和创意思维，发展个性和综合能力。
三、教学内容1.语言的面貌–线条元素–印象主义绘画艺术–以“语言的面貌”为主题进行创作。
2.简笔画–简单线条造型–化繁为简的表现手法–搭配不同用途的线条实施表现。
3.形象的再现–实验性的色彩运用–静物的构成与表现方式–立体的形态再现4.远方的“蓝”–通过大胆的构图，合理地安排平面空间–运用色彩和光形状来营造气氛–运用现代写实主义艺术形式进行创作。
四、教学方法实践性教学是本教材的一个重点，因此老师们应该采用多种不同的教学方法，包括: - 教师讲解基本的艺术知识。
- 观察大量的艺术作品，从中获得启发。
- 给学生充分的自由创作空间，从而激发他们的创意和想象力。
- 对于学生的作品进行评估分析。
五、教学评估本教材适合于教师开展综合能力评估和自我评估。
此外，其他的评估方法也可以结合使用： - 集体评估 - 教师可以选取学生的优秀作品集体展示，通过分析、评论、探究学生对于美术作品的认识和表现能力。
- 个体评估 - 设计问题，请学生独立完成并进行评估，成为个人的创新思维的锻炼。
六、教学总结本篇文章主要介绍了《岭南社版八年级美术上册》的教学内容和教学方法。
我们相信，在教师的正确指导下，学生可以通过实践教学，更好地表现自己的创意、想象力和头脑风暴，提高他们的综合能力和美学素质。
岭南版美术八年级上册《图形
《图形·联想·创意》教案教学目标：1、了解作品创意的四种方法即时空重组、异形同构、异态共生、适形造型。
2、通过观看—感受—体验—讨论—联想—创意一系列的活动，开拓学生的形象思维，培养学生的创新能力。
教学重点：赏析时空重组方法，体验和探讨异形同构方法。
教学难点：怎样开拓学生的思维，设计一幅佳作。
教学准备：画板、铅笔、橡皮。
教学过程：(一)情境展开欣赏动画《拯救地球》。
提问：同学们看到了什么？想到了什么？得到什么启示？(学生讨论)小结：看到树被砍、鸟被打，鲜血横流，尸骨满地，想到人类对地球身体肆意掠夺和破坏的后果，告诫我们要注意环保。
(设计意图：视觉冲击，引起注意，引发思考。
)(二)赏析并探讨创意的四种方法1、时空重组法(1)点击超现实主义画派马格利特的《绿洲》。
讲解超现实主义即20世纪初西方的一个现代画派，以表现荒诞、离奇的视觉形象为主。
(2)提问：这幅画有哪些新奇之处？让学生和自己设想的“绿洲”比较，沙漠中怎么会有桌子？桌子上怎么会长有树？云怎么会挂在树梢？艺术家为什么这样表现？用类比的方法引导，假如换一种形式：一幅绿草地写上保护绿洲的字样，你觉得哪幅效果更好？小结：绿草地写上保护绿洲的形式太平常了，而马格利特营造一种新奇的视觉形象，让我们感到陌生和惊异，引起关注后便会引出一连串的思考：树怎么会长在桌子上？白云为什么挂在树梢？作品为什么叫绿洲？不管你怎么理解作品，作者的环保意识已在你思考时悄悄地传递。
可见不同的创意给作品带来截然不同的效果，而独特新颖的创意是《绿洲》的成功之处，它主要运用了时空重组的创意方法。
即把不同时间和空间的物体或局部重新组合在一起,改变物体原有的自然状态,从而形成新奇的视觉形象。
请同学们欣赏时空重组的另两幅作品《我的村庄》夏加尔，《三个难以捉摸的人》达利。
《我的村庄》：牛头、人头、捧着生命之树的手、扶锄的农夫、教堂等不同。
时空的物体重新组织在一个画面，层层交织、和谐统一，这是画家夏加尔对他家乡农村的理想描绘。
初中岭南初中美术教案
初中岭南初中美术教案年级：初中八年级学科：美术课时：2课时教材：《岭南美术》教学目标：1. 让学生了解岭南建筑的特点和魅力，提高对本土文化的认识。
2. 培养学生运用线条、色彩等美术元素表现岭南建筑的能力。
3. 引导学生关注身边的环境，培养学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 岭南建筑的特点和魅力2. 岭南建筑的绘画技巧3. 创作自己的岭南建筑作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示岭南建筑的图片，引导学生关注岭南建筑的特点和魅力。
2. 学生分享自己对岭南建筑的认识和感受。
二、讲解岭南建筑的特点和魅力（15分钟）1. 教师讲解岭南建筑的历史背景、建筑特点和艺术价值。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、示范岭南建筑的绘画技巧（20分钟）1. 教师示范如何运用线条、色彩等美术元素表现岭南建筑。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握绘画技巧。
四、学生创作（20分钟）1. 学生选择自己喜欢的岭南建筑进行创作。
2. 学生运用线条、色彩等美术元素表现岭南建筑。
3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
第二课时：一、展示学生作品（10分钟）1. 学生展示自己的岭南建筑作品。
2. 学生分享创作心得和收获。
二、讲解评价标准（10分钟）1. 教师讲解评价标准，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生了解评价标准，自我评价和互相评价。
三、学生互评和自评（15分钟）1. 学生互相评价对方的作品，给予建议和鼓励。
2. 学生自我评价自己的作品，总结收获和不足。
四、总结和反思（15分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调岭南建筑的特点和魅力。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生作品的质量，包括线条、色彩、构图等方面。
2. 学生在课堂中的参与度，包括发言、讨论、创作等。
3. 学生对岭南建筑的认识和感悟，包括课堂表现、作品内涵等。
岭南版八年级美术教案
岭南版八年级美术教案【篇一：岭南版八年级下册美术教案】岭南版八年级下册美术教案第一单元走进古典艺术第一课沉睡瑰丽的青铜艺术（1课时）教学目的：通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。
教学重点：1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。
教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
教具准备：教材、图片。
教学过程：一. 组织教学：（常规）二. 课堂发展：在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。
这一讲，就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。
（出示课题）人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。
在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。
史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。
青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。
1．什么是青铜器青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083c），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700—900c），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。
人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。
2．青铜器的分类青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类：（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。
如鼎、鬲、尊等。
（2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。
（3）兵器：现出土的兵器以春秋战国时最多。
有戈、钺（yue）、矛、剑、镞（zu）等。
（4）工具及车马具：如犁、锄、镰、铲、斧等。
岭南版八年级上册美术：教学计划
岭南版八年级上册美术：教学计划岭南版八年级上册美术教学工作计划一、教学目的和任务学会让学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，通过让学生尝试各种不同的绘画工具、材料和制作过程，以及以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验，在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力。
二、本册教材教学重点和难点重点：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。
难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。
4、教材浅析通过参观美术展览馆，体会美术的分类以及表现方法，启发学生积极策划与搜集班级美术作品展览，并给予装裱，使美术作品更加漂亮，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。
5、教学中要注意的一些问题新课程教学对教师各方面的要求更高了，教师应不断学习，满足学生学习的需要；教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生的感受，观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流；加强教学中师生的双边关系，要确立学生的主体地位，改变教师则课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
六、教学中德育思想的渗透方法1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来,强调知识和技能在生活方面的作用,使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。
岭南版八年级美术教案
岭南版八年级美术教案教案标题：岭南版八年级美术教案教学目标：1. 了解岭南画派的特点和代表作品；2. 掌握岭南画派的绘画技法和表现手法；3. 培养学生的审美能力和创造力；4. 提高学生的绘画水平和艺术欣赏能力。
教学重点：1. 理解岭南画派的发展历程和特点；2. 学习岭南画派的绘画技法和表现手法；3. 运用岭南画派的绘画技法和表现手法进行创作。
教学准备：1. 岭南画派的相关资料和图片；2. 绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等；3. 学生的绘画作品和实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和简短的介绍引入岭南画派的概念和背景；2. 提问学生是否了解岭南画派，鼓励他们分享自己的观点和知识。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍岭南画派的发展历程和特点，包括创始人、代表作品和艺术风格等；2. 分析岭南画派的绘画技法和表现手法，如写意、水墨、用色等；3. 展示相关的图片和作品，让学生感受岭南画派的艺术魅力。
三、实践操作（30分钟）1. 给学生提供绘画工具和材料，让他们亲自尝试使用岭南画派的绘画技法进行创作；2. 引导学生选择合适的题材和表现方式，鼓励他们发挥创造力；3. 在学生绘画的过程中进行指导和点评，帮助他们提高绘画水平。
四、作品展示与分享（10分钟）1. 邀请学生将自己的作品展示给全班同学，并进行简短的介绍；2. 学生之间进行互相欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议；3. 教师进行总结和点评，给予学生肯定和鼓励。
五、课堂延伸（5分钟）1. 提供相关的阅读材料和网上资源，让学生进一步了解岭南画派；2. 鼓励学生在课后继续进行绘画创作，并分享自己的作品。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括积极性、创造力和绘画技巧等；2. 评价学生的绘画作品，包括表现力、构图和细节处理等；3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对于课堂内容和教学方法的理解和认可程度。
拓展活动：1. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身感受岭南画派的艺术魅力；2. 邀请美术专家或艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生进行交流和互动；3. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的绘画才华和创作成果。
岭南版八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀教案
岭南版八年级美术上册第六单元让生活插上翅膀教案一、教材分析本课选自岭南版八年级美术上册第六单元“让生活插上翅膀”，该单元旨在培养学生的审美能力和创新思维，引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的兴趣和爱好。
本节课主要内容为“描绘生活中的美好”，通过学习，使学生掌握描绘美好生活的方法，提高学生对生活的感知能力和审美能力。
本节课的教学对象为八年级学生，他们对美术已有一定的了解和兴趣，具备一定的美术基础，但审美能力和创新能力仍有待提高。
因此，本节课在教学过程中要注重启发式教学，引导学生主动观察、思考和创作，培养他们的审美能力和创新能力。
教学内容与课本紧密相关，以课本为载体，通过对课本内容的深入挖掘和拓展，使学生更好地理解和掌握描绘美好生活中的方法。
同时，结合学生的实际情况，对课本内容进行适当的调整和补充，以满足学生的学习需求。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生学科核心素养，具体包括审美能力、创新能力、实践能力和文化理解能力。
通过学习，使学生能够感知生活中的美好，提升对美的鉴赏和创造能力，激发创新思维，培养实践精神，理解文化内涵，从而提升自身综合素质。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动观察、思考和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
同时，通过实际操作，锻炼学生的实践能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
此外，教师还应引导学生理解作品背后的文化内涵，提升学生的文化理解能力。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识。
八年级学生已经具备一定的美术基础，对美术有一定的了解和兴趣。
他们学习了线条、形状、色彩等基本美术元素，并能运用这些元素进行简单的创作。
此外，学生对生活中的美好事物有一定的感知能力，能够发现并欣赏生活中的美。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格。
八年级学生对美术课程充满兴趣，喜欢通过绘画、手工等形式表达自己的情感和想法。
在学习风格上，他们倾向于通过实际操作和动手实践来学习，喜欢在实践中探索和发现。
岭南版八年级美术教学计划
Some roads seem very close, but the ones that go down are far away. People who lack patience can never go.整合汇编简单易用（页眉可删）岭南版八年级美术教学计划岭南版八年级美术教学计划1基本情况分析一、学生现状分析：初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。
对学好本册教材打好了一定的基础。
但初二的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。
对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全。
二、教学内容分析：本学期拟定十六课时的课程。
立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。
三、教材中重点、难点：重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。
设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。
工作目标1、通过欣赏、感受不同时代、不同民族和不同地域产生的不同类型的美术术作品，认识、评书处在不同文化背景下美术作品相同于不同的呈现方式。
通过欣赏、感受不同文化背景下的美术家对艺术本质的不同认识以及在艺术作品的创作语言、表现方式方面的不同特点，认识、评书处在不同文化背景下的美术家在类似内容的表现方面呈现的不同文化特色和艺术语言。
2、了解物质材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中所起的作用，认识各种常用材料的质感、特性和在参与艺术造型种不同的效果，体验用自己双手所创作的美与生命。
美术电子教案岭南版初中
美术电子教案岭南版初中一、教学内容分析。
美术是一门富有创造性和想象力的学科，它能够培养学生的审美能力和艺术修养，激发学生的创造力和想象力。
本教案以岭南版初中美术教学为背景，以电子教案为载体，旨在通过多媒体技术的运用，提高美术教学的效果和趣味性，激发学生的学习兴趣，培养他们的艺术素养。
二、教学目标。
1. 知识目标，使学生了解岭南地区的美术特色，了解岭南美术的历史渊源和发展脉络，了解岭南美术的代表作品和代表人物。
2. 能力目标，培养学生的审美能力和艺术表现能力，提高学生的美术创作水平和综合运用能力。
3. 情感目标，激发学生对美术的热爱和兴趣，培养学生的美术修养和审美情感。
三、教学重难点。
1. 教学重点，介绍岭南美术的历史渊源和发展脉络，介绍岭南美术的代表作品和代表人物。
2. 教学难点，如何通过电子教案的形式，生动形象地介绍岭南美术的特色和代表作品，如何激发学生的学习兴趣和提高他们的美术创作水平。
四、教学内容和方法。
1. 教学内容，岭南美术的历史渊源和发展脉络；岭南美术的代表作品和代表人物；岭南美术的特色和风格。
2. 教学方法，通过多媒体技术，如图片、视频等，生动形象地介绍岭南美术的历史渊源和代表作品；通过实地考察和实物展示，让学生亲身感受岭南美术的特色和风格；通过美术作品的欣赏和分析，培养学生的审美能力和艺术表现能力。
五、教学过程。
1. 导入，通过播放岭南美术的代表作品和代表人物的图片和视频，引导学生了解岭南美术的历史渊源和发展脉络，激发他们的学习兴趣。
2. 学习，通过多媒体技术，介绍岭南美术的特色和风格，让学生了解岭南美术的独特之处。
3. 实践，组织学生进行实地考察和实物展示，让他们亲身感受岭南美术的魅力，激发他们的艺术创作欲望。
4. 总结，通过美术作品的欣赏和分析，培养学生的审美能力和艺术表现能力，提高他们的美术创作水平和综合运用能力。
六、教学评价。
通过本次教学，学生将能够了解岭南美术的历史渊源和发展脉络，了解岭南美术的代表作品和代表人物，了解岭南美术的特色和风格，培养他们的审美能力和艺术表现能力，提高他们的美术创作水平和综合运用能力。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)走进美术馆教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。
教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
教学重点：能为学校或班级策划一次展览。
教学过程：一、美术展览展示方式。
1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。
1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。
1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。
2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。
3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。
4.博物馆你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5.美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。
美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。
二、走进中国美术馆1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。
2.同学们生思考:①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？②美术馆是如何布置、展示美术作品的？③不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。
了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。
让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。
美术博览与拍卖教学目标：1.增强学生对艺术品收藏的兴趣。
2.了解艺术品投资和市场化的进程。
3.了解艺术品拍卖的程序启发学生认识美术活动对人类的作用。
4.锻炼学生收集资料，研究问题的能力。
教学重点：艺术品市场的发展及艺术品交易与收藏的常识。
教学难点：艺术品的艺术价值和商品价值的确定活动方式：阅读→探究→辩论→模拟→评价课前准备：小装饰品、旅游纪念品、画册、钱币、邮票和绘画教学过程：艺术品真伪谈趣。
教师引导学生阅读。
对学生的表现开始进行评价，对表现好的组加分。
展示课余收集有关艺术品收藏鉴赏和拍卖的资料，并介绍自己对教材上美术作品的认识和感想，与其他组答辩。
锻炼学生研究问题能力，逐渐引导学生适应小组合作模式的教学。
价格竟猜展示拍卖成交的艺术品和文物：《毛泽东去安源》(刘春华)《全国山河一片红》四方连《浔阳遗韵》陈逸飞《向日葵》 (荷兰)凡高分小组进行价格竟猜，最接近的组得分。
提高课堂的趣味性，体会艺术品的价值，提高学生审美能力和分析能力。
培养团结协作的精神。
模拟拍卖拍卖程序选两位学生充当拍卖师并进行拍卖准备自己的收藏品和钱进行拍卖和竟价交易。
选择一位学生充当拍卖师，一位学生监督交易过程。
创设真实情境，激发学生兴趣。
增强学生敢于对艺术品进行价值判断的勇气。
评价总结1、艺术品的商业价值：艺术标准、作品量、画家知名度……2、评价课堂上各组同学的表现3、下节课的学具准备。
笔情墨趣一、教学目标：1.了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。
2.能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造形练习。
3.感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。
二、教学重点、难点1、重点：多种水墨语言的掌握。
2、难点：感受水墨的墨韵之美，墨色浓淡与水分的掌握。
三、教具准备：水墨画名家作品欣赏、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料四、教学过程：欣赏我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》的图片。
（一）谈话导入，合作探究 (认识水墨)1．谈话导入：介绍《小蝌蚪找妈妈》剧情：刚才我们看的影片是根据方慧珍，盛璐德创作的同名童话改编，于1960年登上荧屏。
取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象。
五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的珍宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准。
（1）看了图片，听了老师的介绍，你有什么要说的吗？（2）出示水墨作品，这件作品和我们平时见到的作品有什么区别吗？（3）介绍水墨画：指纯用水、墨所作之画。
是指运用毛笔、墨、颜料、水画在生宣纸以及其他吸水性较强的绘画（4）出示课题：今天，老师就带领大家一起走进——笔情墨趣，去感受水墨的乐趣。
（二）动手尝试，感受水墨（尝试水墨）（1）了解文房四宝及用笔、用墨的方法。
师：你们谁知道水墨画的工具有哪些？生：笔、墨纸砚生：也叫文房四宝。
图片展示：教师介绍水墨画的工具（文房四宝），（2）、体验水墨的线、点、面、色。
今天，我也为每一位准备好了水墨工具，请你用线来表示一张水墨作品，用毛笔直接蘸墨、水、在宣纸上表现，直到笔干，墨尽。
分小组，让学生用毛笔直接蘸墨、水、色，在宣纸上下、左右等来回“乱涂乱画”直到笔干墨尽。
自主体验笔墨的干、枯、涩与飞白等特性，自主发现中锋、侧锋等的用笔基本方式（笔锋居中为中锋，笔锋在笔画边缘为侧锋），自主认识干湿浓淡的用墨基本方式（墨多水少为干、浓，墨少水多为湿、淡）。
（3）作品分析（从学生的作品中进行讲评）A、从墨色的浓、淡对比（同时图片出示）解释作画的方法B、从墨色的干、湿对比（同时图片出示）解释作画的方法C、了解技法的点、滴（同时图片出示）介绍作画的方法（三）欣赏发现，理解深化（欣赏水墨）(1) 认识齐白石师：刚才老师介绍了《小蝌蚪找妈妈》中这些蝌蚪，青蛙的形象是谁创作的吗？师：说到齐白石爷爷，那可是一位了不起的爷爷，我们先来认识一下他（出示齐白石照片）师：介绍齐白石原名纯芝，号白石，湖南湘潭人。
是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。
曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。
齐璜是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经历很有传奇色彩。
对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词第二，书法第三，绘画第四。
(2)对比赏析。
师：刚才我们认识了齐白石爷爷，接下来我们来见识见识爷爷的大作（出示作品——墨葡萄），请你找找作品中哪些地方有墨色的变法，哪些地方有技法的变法？（3）欣赏其他大师的作品（吴冠中）（4）欣赏学生的作品（四）尊重个性，自由创造（水墨创造）（1）、教师示范讲故事《带着线条去散步》同学们准备好了吗？我们拉一根水墨线去郊外作一次散步：我们走过草地（赶快画）……穿过森林……遇到小河……走过独木桥……前面是一片山坡……我们上山吧……乌云来了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……电闪雷鸣……哈，雨过天晴，出彩虹了……”（2）学生创作——《带着线条去散步》（五）多元评价，交流提高（阐述水墨）（1）请学生根据自己的作品讲故事（2）评选水墨表现大王（墨色、技法）（六）拓展延伸，深化主题（寻找水墨）泼墨荷花一、教学目标1. 使学生了解荷花的生长特点。
2. 指导学生学习简单的泼墨技法，并学习用泼墨法来表现荷花。
3. 引导学生通过对泼墨画的欣赏和自己的练笔活动，感受泼墨技法中的笔墨情趣和成功的喜悦。
二、课前准备国画工具，图片，文字展示的示范作品。
三、教学过程：1. 引导阶段组织教学。
检查学生带工具情况。
复习式导入（复习上节课水墨画基础知识），导入此课的内容。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2. 发展阶段引导学生阅读课本内容，主动提出本课的学习重点和难点。
（使学生有一个清晰的学习目标，有利于调动学生的自主学习性）要求学生对课本上以荷花为题材的画和照片进行比较。
提问：生活中的荷花与水墨画中的荷花有何异同？画中的荷花采用什么样的表现技法？学生观察、分析、可同桌间讨论、回答问题：国画中的荷花抓住了荷的主要特征，但又经过了作者的主观加工处理，概括而成，在表现技法上运用了大写意画的泼墨法。
教师小结学生的回答，讲解荷的主要特征。
（为下阶段学生的泼墨法表现荷花做铺垫）教师介绍国画中大写意画的特点和风格，重点讲解泼墨画法。
要讲清泼墨法的名称及运笔技巧，并在实物投影仪下演示作画步骤和运笔、调色技巧，让学生更清楚地了解和掌握。
可以让几个学生先上讲台在实物投影仪下模拟操作，全体师生可观看，对好的方面加以肯定，对不足的方面提醒学生改进。
教师强调须注意的事项。
教师组织学生分组，根据学生带画具的情况进行组合，学生自由练习“泼墨荷花”，教师随堂辅导。
（播放轻音乐，营造轻松氛围）鼓励学生通过自己构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，大胆运笔，创作出生动有趣的，泼墨淋漓的作品。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后在实物投影仪下展示，让学生进行自评、互评，欣赏其他同学的作品，最后教师点评。
3. 收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
布置下节课应带画具。
水墨探索一、教学目标1. 学会欣赏现当代水墨画的美和意境，感受画面所表现的理念。
2. 大胆尝试各种新技法，体验水墨探索的乐趣，培养创新精神。
二、教学难点：对现当代水墨画的欣赏，尝试从多个角度去了解作品的意蕴。
三、教学重点：各种新材料、新技法的探索。
四、课前准备国画工具，现当代水墨作品图片。
五、教学过程：1. 引入新课：进入21世纪，不但人们的生活发生了巨大的变化，水墨画也一样被发掘出了现代特性。
从当代比较前卫的艺术家水墨画作品中，我们可以发现，已出现了各种尝试创新的水墨技法，如水拓法、喷染法等。
老师演示创作一幅现代水墨作品提问：现当代画家在探索实验活动中创作的作品是水墨画吗？为什么？让学生自由地表达自己的感受。
2、课堂发展：⑴比较欣赏：范例导赏，分组讨论。
分小组欣赏、讨论，选派代表与大家分享体会。
⑵合作探索：①引导学生构思想像，根据构思选择所需材料进行尝试；②鼓励学生大胆创新，利用新技法创造效果奇特的作品。
创作表现：小组讨论、构思，选择所需材料，设定创新方案；小组成员合作完成作品。
布置作业：用水墨晕染、拓印、滴洒、板刷等手法创作一幅水墨作品。
名画中的肖像教学目标：1．分析肖像形神具备的艺术特点2．认识“三庭、五眼”了解五官比例与面部的特征。
3．提高学生的审美情趣。
教学难点：“形”与“神”的关系。
教学重点：人物头像的基本比例和写生方法。
教学准备:肖像图片、五官具部图、铅笔、纸、画板等。
教学过程：1．欣赏法、发现法、讨论实验法2．活动小方式：采取自主组探究、小游戏探究学习一：课堂导入：（1）阅读课本文字部分（2）思考问题：世界上有没有两片一样的叶子？世界上有没有长相相同的人？欣赏与感受带学生欣赏课本中的名画（选两张比较欣赏）1．《自画像》（油画）凡高凡高是一位兼有浪漫主义的表现主义画家，大家来看看下凡高的这幅自画像，最具有色调的是眼睛下面那一片惊人的绿色。