教书育人,共筑中国梦
教书育人,共筑中国梦
教书育人，共筑中国梦涞水县南关小学张翠翠教书育人是教师的首要任务，传道、授业是教师最基本的职业要求，让学生身心健康成长是21世纪教师素质的重要体现。
教书与育人二者是相辅相成的，要教书先要育人。
学生有了好的思想品德，对学习有了正确的认识，学起知识来就会游刃有余，教师的教学也会收到事半功倍的效果。
一、学无止境教好书教师是人类文化的传递者和社会世代延续的促进者，肩负着庄严的历史使命和神圣的职责，教师自身素质的高低，直接影响到青少年一代的健康成长，关系到国家和民族的未来。
教书是教师的本职工作，但教书绝不是照本宣科，教师要教好书就要有丰厚的知识储备。
旧的教育方法强调，“要给学生一杯水，教师就应有一桶水”，这已经落后于时代要求。
随着科技的日新月异，教师也要紧跟知识更新频率，不断刻苦钻研、勤奋学习，不断接受新思想，获得新知识，这样才能将最新、最准确的信息传授给学生。
教师面对的是祖国的未来、人类的希望，教师要在端正教育思想，更新教育观念的前提下，通过不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”，只有“授人以渔”才能使人受用终身。
二、为人师表育好人教书是手段，育人是目的。
教师只顾教书，不管育人，不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
只有为人师表，加强教师职业道德修养，才不会愧对人民教师这一神圣的职业。
1、热爱学生，热爱教育事业。
我从事教育十几年使我深深懂得，教育是爱的事业，教师对学生的爱，是一种美好而积极的情感，它能促使学生内心产生积极的情绪。
如：我班邓颖同学父母离异跟爷爷奶奶过。
上学期间常住小饭桌，不爱和同学交流，该生就是一个缺少爱的孩子，元旦那天我找她谈心并给她一个又大又红的苹果。
之后的日子里我经常嘘寒问暖，还找了同学主动和她交朋友，就这样孩子学习有了很大的进步性格也开朗了许多。
育人德为首 共筑中国梦
的 学 习环境 。为 了激 发 学生 学 习的兴趣 ，我们 积 极探 索 多种教 学形式 ，其 目的是 为 了改 变过去 那种严格按 照教 学
流 程 、按 部 就 班 地 进 行 教 学 的 状 况 ；我 们 组 织 丰 富 多彩 的
性 ，也 为 他 以后 的 成 长设 置 了人 为 的 障碍 。
相 结 合 、行 知 统 一 的 原 则 ，是 帮助 学 生 最 终 转 化 为 道 德 行
为的过程。
四、榜样感召 。升华情感
学 生对 道 德 规 范 和 道 德 原 则 的 认 识 过 程 ，往 往 是 通 过
榜 样的道德形 象来完成的 。这是 因为 学生具有很 大的可 塑
性 和 模 仿 性 ，他 们 善 于利 用榜 样 的 道 德 行 为 来调 整 自己 的
材 ，一定要故 事精彩 、案例 丰富 ，不 时点缀发人 深省的格
言警句 ，定会 深受广 大学生的喜爱。此外 ，抓住 学生生活 中的不 良倾 向，从反 面认识 清楚其危 害，找 出错误根 源 ， 引导学生端 正态度 ，消除各种 不健 康的道德情 感萌 芽，通
过 逐层深入 ，使 其逐步树 立正确的道德情 感，增强 自身素
要 与后 进 生真诚 相处 ，尊 重他 们 ，信任他们 ，相信 他们 经
过 自己的努 力一样能 够学好 。 当老师 出现误 解他 们的 时候
归 学生的生活 ，要 让学生真正地 用心去感 受生活 ，感悟社
要 勇于承认 自己的错误 。我们 应以 身作则 ，从 身边的小事
会 ，从 实践 中不 断提 高学 生的 品德 素养。 围绕思想品德教 做起 ，把微 笑带进课 堂，把 温暖送进 学生心 里。教 育学 生 育 ，使 学生在 学 习中、生活 中得到 实践 的机 会 ，进 而培 养
教书育人,共筑中国梦
教书育人，共筑中国梦展翅高飞，是鸟儿的梦；自由奔放，是骏马的梦；然而教书育人，是我的梦。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
古今中外许多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。
我国东汉许慎在《说文解字》中说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。
宋代韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也。
”瑞士著名教育家裴斯泰洛齐认为，教育就是“依照自然的法规，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力”。
美国实用主义教育家杜威更加广义地认为：“教育就是生活”，“教育即生长”。
其中都强调教育不是对人某一方面的培养，而是对人的全面培养，使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展。
儿童是祖国的未来，是民族的希望。
儿童是否能健康成长，关系到国家的前途命运。
儿童的健康发展在于教育，因此重视教育是社会主义现代化建设事业兴旺发达的必然要求，是实现“中国梦”的重要途径。
“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福；中国梦是人民的梦，是全体人民共同创造、共同实现美好生活的共享之梦；“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的期盼。
为了实现这一目标，就要大力发展教育，提高全体公民的素质与修养，就需要每一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平。
教师是教育工作的主要实施者，作为教师如何做到“教书育人”，对“中国梦”的实现至关重要。
一、教师要有好的师德。
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
二、教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
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本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==河北省师德论坛征文河北省师德论坛征文【1】一、征文内容本次活动以“教书育人，共筑中国梦”为主题，内容包括忠诚党的教育事业，践行社会主义核心价值观，增强教书育人的荣誉感和责任感;坚持育人为本、德育为先，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观;学习贯彻中小学教师专业标准，做专业发展型教师，树立远大理想，共筑中国梦等方面。
二、征稿对象全省中小学、幼儿园教师;县教师进修学校教师;中等职业学校教师。
三、组织机构为做好本次活动的组织工作，特设立组委会，人员组成如下：组委会主任：刘教民河北省教育厅厅长组委会副主任：智学河北省教育厅师教处处长马振行河北省教育宣传中心主任、总编辑李连云河北省教育宣传中心总书记石岩河北省教育厅师教处副处长刘红健河北省教育宣传中心副主任、副总编辑李书卿河北省教育宣传中心副主任、副总编辑宗树兴河北省教育宣传中心副主任、副总编辑组委会下设秘书处，秘书处设在河北省教育宣传中心。
秘书处主任：李连云(兼)秘书处成员：张入波姚玉芳崔海鹏董志伟于新蓬四、参赛要求：1.征文内容须围绕活动主题，结合教育教学工作实际，抒真情、发实感，言之有物，严禁网络下载等侵权、抄袭行为。
2.提倡短、实、新，反对假、长、空。
语言鲜活，文风清丽，一般不超过201X字。
3.征文后附作者简介和学校通讯地址。
作者简介内容包括年龄、职称、简单工作经历，通讯地址内容包括市、县(区)、乡镇(村)学校及邮编。
来稿请寄：石家庄市中山西路449号，《河北教育》(德育版)编辑部收(信封标明“师德征文”)，邮编：0***1;电话：0311-6***7。
来稿截止日期：20**年10月15日。
五、奖项设置设优秀组织奖10个，一等奖30名、二等奖60名、三等奖120名、优秀奖200名。
教书育人共筑中国梦
教书育人共筑中国梦一、教师要提高自身素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
教师不仅是社会精神文明的建设者和传播者，更是青少年实现中国梦想的引路人。
作为一名普普通通的农村教师，随着新课改的深入，我积极学习先进经验和新的教育理念，不断完善自己，做最好的自己，让生命在三尺讲台上闪光，让梦想在三尺讲台上闪光飞扬。
二、教师要在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水”因此，教师应当勤奋学习，深入对教材的理解，从中取其精华传授给学生，并能运用自如，进行生动活泼的教学，要以科学的方法施教，深入学习教育学、心理学等方面的知识，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
三、教师要以身作则，为人师表常言道“身教胜于严教。
”对于小学生来讲，他们由于年龄小，极易模仿教师，教师的一言一行都会在他们中间产生一定的影响，所以我们广大教师要以身作则。
在教育学生的同时，自己要用模范的行为去影响学生，用富有激情的事例及语言去激励学生，用爱心去关怀、体贴学生。
记得在我教小学三年级时，第一学期考试后，我批评了几名考得差的学生，从此他们的成绩一度下降，后来通过与部分学生进行座谈，我找到了原因，原因是我批评他们的时候不注意方式，伤害了他们的自尊心，使他们失去了学习的自信心，产生了厌学情绪。
知道这个情况后，在一次班会上，我当着全班学生向那几位学生道了歉，表示今后一定不会再出现类似现象。
另外我还利用课余时间耐心地给他们补课，在我的真情感动下，学生们学习兴趣非常高涨，学习成绩都有了明显的提高。
通过这件事情，我深深感受到，教师的道德品质直接影响着学生的身心发展。
四、公平对待每一位学生我在平时的教学中，始终坚持平等对待每一位学生，用爱心、真心浇灌着他们、培育、呵护他们！记得上一届班上有1 个留守儿童，他的爸妈常年在外打工，跟着年迈的爷爷奶奶生活，他内向，也不愿和大家一起玩，针对这种情况，无论在生活上还是在学习中，我对他格外的关注，经常和他聊天，并留心他的心理变化。
教师关于共筑中国梦主题演讲稿(一)
教师关于共筑中国梦主题演讲稿(一)尊敬的领导、老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一下“教师关于共筑中国梦”的主题演讲。
中国梦，是一个繁荣、和谐、美丽的梦，是我们每个人的梦，更是我们整个民族的梦。
作为一名教育工作者，如何助力实现共筑中国梦，使我们的教育事业更好地服务于国家和人民，这是我们每个教师都应该深深思考的问题。
一、教育是实现中国梦的重要途径中国梦，强调的是国家的富强、民族的繁荣和人民的幸福。
实现中国梦，需要教育事业来推动，因为教育是人才培养的基石。
一所优质的学校，一名优秀的教师，不仅能够为学生创造更好的学习环境，更能够让他们形成正确的价值观和道德观，培养出德、智、体、美全面发展的人才。
这些优秀的人才，将成为实现中国梦的重要生力军。
二、落实素质教育，培养高素质人才实现共筑中国梦的第一步，是实施“素质教育”，培养出更多的高素质人才。
素质教育指的是全面提高人的素质，使之具备高超的技能、丰富的知识、健康的身心、良好的心理和优美的素养等方面。
因此，教育工作者必须注重全面发展学生的能力，发挥学生的创造性、实践性、合作性和实现个人价值的能力，从而让他们在各自的领域成为高素质人才。
三、塑造学生社会责任感实现中国梦，既需要个人的奋斗，也需要每个人都能够为社会做出贡献。
因此，塑造学生社会责任感也是教育工作者应该重点关注的问题。
在日常教学中，我们可以通过政治课、生活教育等课程来加强学生的社会责任意识和使命感。
我们还可以通过组织志愿活动、社区服务等方式，让学生切实感受到社会的需要和自己所能做出的贡献。
四、教师自身素质也要不断提高教师是教育事业的中坚力量，自身的素质和能力是否达到岗位要求，关系着一个班级和学校的整体素质水平。
因此，我们教育工作者必须不断更新自己的教育理念和教育技能，严格要求自己的人品和专业素养，提高自身综合素质，从而更好地服务于学生和社会。
作为教育工作者，我们要始终坚持共筑中国梦，把教育事业作为服务中国梦的重要途径，坚持素质教育，培养出更多的高素质人才，塑造学生社会责任感，不断提高自身素质。
教书育人,共筑中国梦 -中国梦教育梦征文-新教师教育心得总结
三尺讲台-梦起飞的地方（原创）不知不觉，走上教师已有一年之久，这一年，三尺讲台，成为了让我魂牵梦绕的地方，让我牵肠挂肚的地方，它是神奇的，它能让我们含辛茹苦的教书育人梦在一代代飞翔的学子身上实现，能够让我们的感人肺腑的动听传说在一年又一年的教室中流传。
平日里与学生的一言一行，一点一滴教育的意义已深深触动了我，我体会到的是教育是伟大的，也是渺小的。
教育的伟大，体现在我们教师的一言一行，可能会影响到孩子一生的方向。
然而在当学校教育与孩子的天性相违背时，教育又显得那么的软弱无力。
而我所能做的，只是尽力让每个孩子接受正确的引导，用我的一点一滴去感染他们。
一年下来，也从最初的急躁心情变得越来越平和，不再暴跳如雷，更多的是采用百转千回，旁敲侧击的方法，而且，我相信，身教重于言传，老师的认真和坚持，学生一定会感受到，并且一定会耳濡目染，于无声处滋润他们的心田。
我想，中国梦，是我们每个人的梦，家长望子成龙的梦，学生立志成才的梦，老师浇灌祖国的花朵，让孩子天真的笑脸绽放在祖国生机勃勃的大地上，开出花儿，结出果儿，。
师德征文教书育人共筑中国梦
师德征文教书育人共筑中国梦师德征文教书育人共筑中国梦师德征文教书育人共筑中国梦篇【一】当代教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。
”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。
有位古人告诉我们:师者,传道、授业、解惑也。
作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培养出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。
十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
俗话说:“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学生学习方法,使学生受益匪浅;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。
我听过这样一个故事：,有一位班主任老师患上了急性心肌炎,当学生看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给学生上课的时候,我们都劝她回家休息,可她却说:“现在正是你们的关键时刻,我不能放下你们不管,等你们高考取得好成绩的时候,老师的病自然就好了!”朴素的几句话,让很多同学都掉下了眼泪。
这种春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献精神,不正是教师最伟大人格力量的体现吗?言传身教,为人师表是师德师风的具体体现。
教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
在我们的周围或许会听到这样的事情,某位老师政治观念不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。
教师同心共筑中国梦演讲稿范文3篇
教师同心共筑中国梦演讲稿范文3篇教师同心共筑中国梦演讲稿范文3篇教师同心共筑中国梦演讲稿范文3篇演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到演讲稿，那要怎么写好演讲稿呢？以下是收集整理的教师同心共筑中国梦演讲稿范文，希望能够帮助到大家。
教师同心共筑中国梦演讲稿范文篇1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《潜心耕耘，无私奉献——共筑中国梦》。
梦想是什么？梦想是一种憧憬和渴望，梦想是一种动力，梦想是一种愿望。
中国梦一个响亮的代表中国人的铮铮铁骨的梦想。
朋友们，为民族复兴，几代人前仆后继！正是对这一梦想的接力奋斗，神州大地沧桑巨变。
今天的中国，奥运梦、世博梦，美梦成真；潜海梦、飞天梦，梦圆海天！小时候，看到母亲躬耕于三尺讲台的时候，我就暗下决心，我也要做一名黑板的耕耘者；长大后，当一纸通知书将我引进师范大门的时候，我默默告诉自己，我要做一名优秀的教师。
2019年九月，我多年的梦想得以成真——我成了一名光荣的人民教师。
我不是一个演员，但是讲台就是我的舞台，学生就是我的观众。
站在台上，看着台下那一双双清澈的眼睛、一张张灿烂的笑脸，我感受到教师这个职业的神圣。
所以我梦想成为一个有生命力的老师，和孩子们一起成长。
课堂上学生的思索、领悟和每一次积极的发言都激励着我，让我更加珍惜我的工作。
把它当作一种理想与事业、一种挑战自我完善自我的追求。
老师是爱的化身，是奉献的代名词。
光阴似箭，弹指挥间，我工作已有五个年头了，身边涌现出了许多可歌可泣、无私奉献、积极进取的典型人物。
我们的老校长，倾情附小三十载，功勋卓著彪史册。
她在平凡的岗位上无怨无悔，默默奉献，将自己的`一生奉献给了她深爱的学校、深爱的教育事业。
谱写了一曲雄壮的师者之歌，圆了自己的教育梦。
我们的新校长，深感使命神圣、责任重大。
他秉承附小的优良传统，以身作则，开拓进取，实干兴校，带领我们走在追求新梦想的路上。
教书育人,共筑中国梦
教书育人，共筑中国梦------爱心育人，无私奉献教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
“教书育人”这四个字，我的理解是：“教书”指交给学生知识，尽量让每个学生不掉队，都能取得好成绩；“育人”指的是对学生德智体劳，特别是待人处事、道德方面的教育，让学生成为一个各方面都很优秀，能快速适应社会发展的合格人。
教书与育人的关系密切，教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。
对一个想有所作为的教师来说，必须树立正确的教育观，拥有先进的教育思想和教育理念，正确处理教书与育人的关系，使二者相辅相成，有机结合，扬长避短，从而激活传统的课堂教学模式，更好地激发学生的学习兴趣，变传统的填鸭式教学为寓教于乐的师生互动，从而使新课堂展现得更加淋漓尽致，进而使新课堂得到更加切实的推广。
可见老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。
为此，我一直在努力的学习、领悟和探索。
教师要做蜡烛，就要爱岗敬业，努力进取。
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生，如果自身散漫，怎能要求学生认真。
作为教师，要努力提高自身素质，这就要多听取学生和老教师的各种意见，并且不断的学习，积极学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平，要用心去传授知识，不断开辟新教法，培养学生多方面的智力；还要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
教师要多与学生交流，成为他们生活中无话不谈的知心朋友。
学生有烦恼愿意与教师倾诉。
教师尽自己所能帮助他们排忧解难，帮助他们走出迷茫和困惑。
教师要做春蚕，就要热心育人，无私忘我。
新时代的教师要有高尚的道德情操，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
教书育人,共筑中国梦
教书育人，共筑中国梦梦想是什么？梦想是一种憧憬和渴望，梦想是一种动力，梦想是一种愿望。
“中国梦”是一个代表中国人的铮铮铁骨的梦想。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
为师者，立志当先。
为人师表，桃李天下，是我的梦，也是所有教师的梦。
从小我就跟很多儿童一样，都回答过大人那个永远都不会过时的问题：“孩子啊，你的梦想是什么？”我从小的梦想就是一个——想当一名教师，这个梦想从上学开始，到中学，到大学毕业，一直没改变过。
这与别人又不一样，别人的梦想可能随着环境的改变也在不断调整，而我似乎对外面的变化不敏感，执着地、甚至有些傻楞楞地坚持着这个大方向一直向前走，直到终于当上了教师。
2000年，我终于实现了我的梦想，当上了一名小学老师。
我相信，每位老师心中都怀揣着属于自己的“育人梦”。
作为一名基层学生工作者，我也有着对自己职业的期许与渴望。
自己只有精通业务、关爱学生，踏踏实实做人、兢兢业业做事，才能在平凡的岗位上演绎出不一样的精彩。
一、爱学生就是爱祖国我把对事业的忠诚和热爱，深刻地表现在对所有学生的关心爱护上，因为中小学生是祖国的未来、民族的希望，我用宽阔的胸怀去拥抱每一个学生，使学生在爱心的哺育下茁状成长。
爱在平常的心态中升华，升华的爱中蕴含着教师的政治追求和对美好未来的向往。
二、对每个学生都要公平、公正无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是我的学生，都需要关心和爱护。
只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。
三、给后进生多一点关心爱护我对学生的爱护具有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的爱，尤其对后进生多给予一些关心和爱护。
后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正地关心他（她），就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。
四、要多了解学生，加强心理沟通我关心爱护全体学生，多接近学生、了解学生，多听来自童心世界的呼声，和学生交朋友，加强心理沟通。
《教书育人,共筑中国梦》
每个孩子都有自己的梦想，有的孩子梦想着成为一名医生，可以用自己精湛的技术救死扶伤；有的孩子梦想着成为一名警察，能够实心实意的为人民服务；有的孩子梦想着成为一名宇航员，坐着自己研发的宇宙飞船去外太空研究宇宙的奥秘••••••教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
袁贵仁老师曾说过：“教育系统的根本任务是培养人才，要为国家经济社会的发展提供人才支撑。
我们所有的工作都要为人民服务，对学校来说，谁是人民？答案当然是我们的学生。
”为学生服务，以生为本，育人为本，教书育人，是我们作为一名教师最基本的职责。
教育，作为一个民族最根本的事业,是要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，从而用自己的一个个小小的梦去圆中国的伟大的梦！而我们，作为一名小学教师，承担了帮助孩子们实现梦想的重任，因为，我们要为孩子们架起一座通往梦想的桥梁，为他们指引一条通往梦想的大道，为他们树立实现梦想的信心和勇气！那么，怎样才能帮助孩子们去实现自己的梦想呢？我认为，我们应该做到以下几点：一、作为一名人民教师，首先必须要具备较高的综合素质，包括文化素质、身体素质、语言素质等，而师德又是教师最重要的素质之一，它是教师的灵魂。
“德”，不是一种方法，而是一种态度，是一种职业道德。
一方面师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，它具有强大的精神力量，因为，这部无声的教科书对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此，在我们教师队伍中开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育的必然要求。
“教好书、育好人”是中国梦的渴求，要求我们每一位老师都能够认真对待“教好书、育好人”的师德要求，自查、自纠，自评。
有则改之，无则加勉。
“中国梦·我的梦”之师生共筑中国梦
“中国梦·我的梦”之师生共筑中国梦习总书记把“实现中华民族伟大复兴”作为“中华民族近代以来最伟大梦想”，这个梦想承载了千千万万中国人的心愿，无数的仁人志士为了这个梦想抛头颅、洒热血，为我们开辟了复兴中华之旅。
“天下兴亡匹夫有责”，作为新时代的人民教师，我们肩上的责任尤为重大。
因为我们不仅仅要承担着复兴的使命，更承担着教育传承复兴使命的一代又一代的莘莘学子的重任。
作为中职学校的教师，如何引领学生共筑这一伟大的梦想，结合十几年的教学经验，我认为可以从以下几个方面努力。
一、德行熏染，“德”筑中国梦有人说，中职学校的学生最缺乏的不是知识的传承，而是德行的缺失。
面对这一说法，我们该怎么办？子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”孔子的这番话为我们指引了解决问题的方向。
的确，“身教胜于言教”，我们的学生虽然存在这样那样的缺点，但如果引导适度，他们会成为社会的可造之材。
对于中职学校的学生，我们首先要做的就是道德教育，使之确立好的“德行”。
“德高为师，身正为范”这是对教师的职业要求，也是我们工作的规范。
我们要把学生教育成有“德行”之人，首先必须保证我们自己的“德行”能够成为学生学习的典范；我们要求学生做到的，自己必须先于学生做到。
用自己的一言一行去感染学生，让学生在潜移默化中受到熏陶，逐渐的提高自己的德行品质，为将来自己的实现“以德立身”、“以德立业”打下坚实的基础，更为实现中国的伟大复兴之梦贡献自己的力量。
二、以情动人，“情”筑中国梦“亲其师，信其道”。
只有学生在情感上接受了老师，才能接受老师其他方面的引领。
如何对学生进行情感引领，需要讲究方式方法，下面实例我采用现身说法，以情动人的方法来阐述。
我班一个学生因为是单亲家庭，经济收入不高，为了减轻家庭的负担，刚入学就想辍学，家长做了很多工作也听不进去。
后来，我把她单独叫到了恳谈室，她哭着对我说：“老师，我不念了，我心疼我妈，我不想让她为我四处去借钱了”。
教书育人 无私奉献 同心同德 共筑中国梦
教书育人无私奉献同心同德共筑中国梦中国有梦，我也有梦。
作为一名普通的教师，“我们一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着千家万户的幸福，挑着每一个孩子的前程”。
来到学校的每一名学生，都是带着家人殷切的嘱托，怀揣着美丽的梦想。
作为老师，让家长满意，让孩子们梦想成真，便是我们执着的追求，永恒的梦想！古今中外许多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。
我国东汉许慎在《说文解字》中说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。
宋代韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也。
”在一个日趋专业化的社会，教育也应顺潮流而行走于天地之间。
教师不仅应具有良好的职业道德、学科知识、教育教学能力，还要成为研究者，对自己的工作具有反思态度和积极探索的能力。
那么作为一名普通的教师在日常工作中我又是怎样做的呢？首先，教师必须献身教育，教书育人，诲人不倦。
师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业，在本职岗位上忘我工作，要树立终生为教育事业献身的职业道德，怎样才能做到热爱人民的教育事业呢？我认为热爱本职工作、热爱学生、教书育人就是热爱教育事业，要防止只热爱个别尖子、只育个别高材生的倾向，要有育全体学生、对全体学生负责的思想，而教师能否真心实意地面向全体学生，一个关键的问题是怎样对待后进生的问题。
后进生能否成才？也是我们教师经常讨论的问题，历史上，曾一度被视为“差等生”的“歪才”，最终却成为杰出人物的不乏其人：达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等，这些伟人都曾被视为难成器的“差等生”。
像海涅这样一位德国大诗人，曾被老师斥为“对诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”；像拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家，在巴黎军事学校学习时成绩只得过４２名。
这都说明了“差等生”以其特长往往可以成就大才。
我们不能忽视对中下等生的培养和教育。
当然重视高材生、培养尖子生是我们教育教学中心任务，而在培养优秀生、尖子生的同时，也应注重对中下等生的教育。
也就是说，作为一名教师正确的态度应该是不拘一格育人才，要因材施教。
教书育人,共筑中国梦
教书育人，共筑中国梦中国梦是民族的梦，也是我们每个中国人的梦强国富民的中国梦是最伟大的梦，将所有中国人的梦想组合在一起，就成为了中国梦。
“少年强则国强”,少年有梦，则民族有梦，少年追梦，则国家兴旺。
追逐百年以来的中国梦想，希望在少年，重则在教育。
作为一名教师，我们的空间虽然是三尺讲台，在我国有千千万万个三尺讲台，只要我们每个人都去默默奉献，攻坚克难，尽最大能力去发挥自己的光和热。
我相信我们的教育一定会搞好。
要想搞好教育我觉得首先我们的老师一定是智慧的。
如何成为智慧的老师呢？智慧的教师一定要了解学生、吃透教材、灵活运用教学方法；智慧的教师一定要学会倾听，倾听自己的课堂。
在课堂上，学会了真正倾听学生们的心声，从学生们真正的学习需要出发，组织教学；倾听别人的课堂，虚心学习，取长补短。
当然一个老师在教了若干年的书之后，足以将所谓的“传道授业”变身为一门艺术。
我觉得作为教师还要有责任感，有责任感的人才是值得信任的人，有责任感的教师才是合格的教师。
有责任感，就是要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟，应该给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，踏踏实实地去做，去实现自己的目标。
再者我认为发展自己才是对学生最好的负责。
对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成为一名成熟的，具有专业本领的教师。
我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心爱是教育的基础”。
教师对待学生的态度关系学生性格的形成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
有学者认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
教书育人演讲稿
教书育人演讲稿教书育人演讲稿【篇一】：教书育人，共筑中国梦教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
袁贵仁讲：教育系统的全然任务是培养人才，要为国家经济社会的进展提供人才支撑。
我们所有的工作都要为人民服务，对学校来讲，谁是人民？就是我们的学生。
为学生服务，以生为本，育人为本，教书育人，是我们的天职。
教育作为一个民族最全然的事业,要为每一个小孩播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起，我认为应该做到以下几点：一、教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直截了当阻碍着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直截了当阻碍到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的阻碍是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出咨询题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素养教育的必定要求。
是大势所驱，人心所向。
教好书、育好人是中国梦的渴求，要求每位老师（包括我自己），能够认真对待教好书、育好人的师德要求，自查、自评。
有则改之，无则加勉。
二、教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。
教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当多的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的我与你的关系，变成了我们的关系。
爱使教师与学生相互依存中达到心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
爱学生是衡量一个教师师德水平的一把差不多尺子。
爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。
教书育人 共筑中国梦
教书育人共筑中国梦衡水市桃城区河沿镇河沿小学李兰平“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
”这样的歌声激荡着我的青春岁月，年少的我仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。
终于，我怀揣着满腔热情和赤诚，登上了三尺讲台，圆了我的教师梦。
走上了讲台我才真正懂得：教书育人是一项十分严肃的工作，来不得半点虚假，也不能敷衍马虎。
教育工作也是辛苦的，教师每天都要进行着大量而平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课……雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
二十多年的教学生涯我深深理解和诠释了“师爱”。
“师爱”比父爱更广博，比母爱更细腻，比情爱更质朴，比其他感情更加高尚。
这种伟大的师爱无时无刻不在演绎着、流露着。
在这二十多年的教学中，无论是在班主任工作岗位上还是在教学过程中，我遇到过各种各样的情况，尤其是遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，我想作为老师特别是班主任更要给这些孩子更多的表扬，用爱激励着他们的自信心，使他在老师的关爱中成长、进步。
我班有一位同学，叫郑某凯，妈妈跟人跑了，爸爸也精神不太正常了，他常常课上发呆，课下也不和其他同学玩。
尤其在学习上最令我头痛了，作业经常不按时完成，有时写也是全班最差的一个，涂涂改改的，而且给留堂又最会逃走，真的跑得特别快，批评他两句又是眼泪汪汪的，叫他家长来吧常常是他爷爷来，老人见到我也是光掉泪。
英语课上听写的单词一个也不会写，课文不会读，课下留他来读写吧，他一会说想去厕所，一会又说我没笔了，有时趁你不注意就跑出去了……面对这样的学生，我曾经想过放弃他，撒手不管，可我又一想，班里的每一个学生就好像是机器上零件，少了一个都不行，于是我又改变了想法，决定帮他解决学习上的困难，使他从厌学变成好学，在这过程中我经常带他回我们家并和他垦谈、多次向同学了解情况，询问他记不住、读不会的原因，经过几次的谈话后，他终于哭着说：“老师，我没心情写，我想我妈……当时听完他的话我心里也特别难过，就跟他说：“老师知道你心情不好，但你学习不好，对得起一直照顾你的爷爷吗？你爷爷那么大年纪了还在地里没黑没白的干，不都是在给你打拼吗？如果他看到你的成绩进步了，他会多么的欣慰呢？难道你不想给爷爷一个惊喜吗？还有如果你在学习上能拿出执著的精神来，老师、同学们会更喜欢你的，难道不想吗？”当时他听了以后哭着对我说：“老师，我以后上课再也不发呆了，一定听你的话，认真读，用心记，再也不以各种理由逃跑了。
共筑中国梦——以师德演讲为契机凝聚师生力量
共筑中国梦——以师德演讲为契机凝聚师生力量。
一、共同筑梦，凝聚师生力量共筑中国梦，凝聚师生力量，需要我们在师德方面有更高的要求。
我们要以身作则，用自己的行动影响和引导每一个学生。
比如，我们应该时刻以抱负为先，以敬畏为背景，以自警为主线。
这样，我们才能带给学生最好的教育，最好的学习环境，有关领导干部应该引导教师不断加强师德修养，带领学生努力落实“中国梦”。
对于学生来说，我们需要将教育与梦想紧密结合起来，激发他们对“中国梦”的追逐和实现的信心。
为此，要让学生感受到自己的人生目标与“中国梦”的紧密联系，使他们在课堂上不仅学习知识，也应该学习爱国主义和社会责任等方面的思想精髓，让学生感受到自己对于家乡和国家的责任和使命，进一步强化学生的国家观念和家国情怀，从而凝聚师生之间的力量。
当然，这需要我们不断完善教育方法，提高教育水平，才能更好的引导学生走向成功。
二、启示教师师德建设师德演讲是在新时代落实好师德建设的重要途径。
师德演讲旨在从教师个人的生命经历、鲜活的教学实践和切实的师德表现中汲取人生的经验，促进教师心灵的沟通。
而这也同时是锤炼教师师德意识的重要途径。
只有将好的道德观念发挥到极致，才能对学生产生更广泛的影响和教育作用。
同时，师德演讲可以掀起教师之间的“师德建设热潮”。
教师之间的沟通和互相促进，对于巩固整个学校的师德建设也有着积极的意义。
师德建设不能随意，每个教师需要不断的自我筛查，反思，反思自己的作为和行为，努力提高自己的师德水准。
三、以师德演讲推进“中国梦”的落地通过师德演讲、对教师和学生既有的党性教育和大众教育进行提升，形成了良好的教育生态，从而实现了“中国梦”的落地。
这种落地的过程主要体现在以下两个方面：“中国梦”可以转化为教育目标，成为推进教育现代化的主要依据。
比如，我们可以把“中国梦”融入教育课程和教学活动中，推动学生在知识与人文素质等方面有更为全面的发展。
同时，我们可以提高学生的社会责任感和自信心，增强学生对改革开放和现代化建设的信心和使命感，从而更好的促进“中国梦”的实现。
从教育起步,共建中国梦：师德演讲稿谈心系中国梦
从教育起步，共建中国梦：师德演讲稿谈心系中国梦：大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于“从教育起步，共建中国梦：师德演讲稿谈心系中国梦”的想法。
人民是心中有梦的人，梦想是人生的航船。
中国有着五千多年的历史，我们常说，“中华民族是伟大的民族，中华文化是世界上最悠久、最博大、最精深的文化之一。
”作为一名教育工作者，我们应该秉持着这样的信仰，从教育起步，共建中国梦，用实际行动去实现我们对中国梦的期许与追求。
教育是灌输知识、培育人才的过程。
一个国家的教育水平，直接关系到这个国家未来的发展。
而能够让这个国家的教育水平逐渐提高，让更多的人儿有机会去接受教育，当然少不了我们身为教育工作者的责任和担当作为一名有着教师资格证的我从广州大学出湖南师范大学毕业的教育工作者，一直以来深深的理念是教育是一项神圣的事业，教育的奉献者要有高尚的人格、无私的情怀和丰富的知识储备，而重要的首先是要有师德。
在中国传统文化中，“德”字是最为丰富的一个字，与“心”、“身”、“言”、“行”诸多方面密切相连，包含了一个人的道德、品行以及修养等很多方面的内涵。
在我们中国传统文化中，教师的地位非常高，被誉为人类灵魂的工程师”，要求他为学生培养良好的品格、优秀的学术能力和正确的价值观念。
所以，作为一名教育工作者，我们首先要具备的就是高尚的师德。
在现代社会中，教育者往往面临着人性恶化、社会变革以及意识形态混乱等多种问题，对师德的要求也比以前更加明显和高涨。
对于教育工作者来说，义务教育的承担者，高等教育的传播者，首先要有自己的道德尺度，通过自身的言行举止和实际行动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并引导他们树立正确的人生目标和追求。
这对于学生的成长和发展具有着极为重大和深远的影响。
同时，我们进一步降低教育的考核压力，提高学生对教育的自发性和增强学生独立思考的能力也是非常关键的。
我们应该从系统设计、工具分配和教育训练等方面切入，引导学生成为自主学习者和自主思考者，注重训练学生的创新思维能力和创造力，为培养高质量、国际化、优秀的人才奠定积极的基础。
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教书育人，共筑中国梦
梦想是什么？梦想是一种憧憬和渴望，梦想是一种动力，梦想是一种愿望。
“中国梦”是一个代表中国人的铮铮铁骨的梦想。
为民族复兴，几代人前仆后继！正是对这一梦想的接力奋斗，神州大地沧桑巨变。
今天的中国，奥运梦、世博梦，美梦成真；潜海梦、飞天梦，梦圆海天！
中国梦与个人梦唇齿相依，作为一名普通教师，我很荣幸的站在这儿和大家分享我的教师梦。
小时候，我得到了许多老师的关爱和教诲，那时我就暗下决心，我也要做一名黑板的耕耘者。
如今，我作为一名光荣的人民教师，我默默告诉自己，我要做一名优秀的教师。
我不是一个演员，但是教室就是我的舞台，学生就是我的观众。
站在台上，看着台下那一双双清澈的眼睛、一张张灿烂的笑脸，我感受到教师这个职业的神圣。
所以我梦想成为一个有生命力的老师，和孩子们一起成长。
课堂上学生的思索、领悟和每一次积极的发言都激励着我，让我更加珍惜我的工作。
把它当作一种理想与事业、一种挑战自我、完善自我的追求。
教育，是振兴民族的希望。
在促进义务教育均衡发展的路上，我们的使命更加神圣，责任更加重大，梦想也更加轻舞飞扬。
教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。
它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感，具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感，期望感和为学生而献身的热忱。
一、爱学生就是爱祖国
教师爱岗敬业，必须通过关心爱护全体学生来体现。
因为热爱学生是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感,没有爱就没有教育。
教师关心爱护全体学生不仅仅利于学生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境；从深层次上看也是教师对祖国人民负责的高度责任感的具体反映。
正是出于这个原因，
教师应把对事业的忠诚和热爱，对祖国前途命运的关心，对建设有中国特色的社会主义的理想信念。
深刻地表现在对所有学生的关心爱护上，因为中小学生是祖国的未来、民族的希望，是跨世纪的建设人才。
学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。
有了高度的政治责任感，教育爱才会有高度、有广度、有深度，教师才会把个人的政治信仰化为爱的实际行动，用宽阔的胸怀去拥抱每一个学生，使学生在爱心的哺育下茁状成长。
爱在平常的心态中升华，升华的爱中蕴含着教师的政治追求和对美好未来的向往。
二、对每个学生都要公平、公正
我们教师对所有的学生都要公平、公正。
不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。
因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱护。
只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。
客观地说，学生在感受教育爱的过程中是非常敏感的，从教师的眼神、语气、行为举止各个方面都在揣测是否公平，如果出现偏袒就有损教师在学生中的良好形象，使学生纯净的心灵受到伤害。
三、给后进生多一点关心爱护
教师对学生的爱护应当具有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的爱，尤其对后进生多给予一些关心和爱护。
因为人们往往爱品学兼优的学生容易，爱某方面比较后进的学生困难，爱是后进生转化的基础和条件，是促进进步的精神动力。
著名数学家苏步青教授回忆说：“我小时侯是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一。
各科比较起来，我的语文成绩较好，有一次我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大伤害。
在他上课的时候，我的眼神总往外啾，不愿和他对视。
后来，换了一个王老师，他衣着俭朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我。
讲牛顿、
爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路。
当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师……”苏老先生的亲身体验给我们教师提出了一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学在学业上、品德上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。
在教师的鼓舞和激励下，他们当中同样会涌现出苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。
教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正地关心他（她），就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。
四、要多了解学生，加强心理沟通
俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家要从各方面培育人，那么他首先要在各方面了解学生。
”教育教学活动是师生双方的共同活动，教育的成效是师生认识情感及其他因素相互配合的结晶。
教师对全体学生的关心爱护不仅包含了诚挚的情感，也注入了对事业的追求并期望成功的精神要素。
教师关心爱护全体学生，就要多接近学生、了解学生，多听一听来自童心世界的呼声，和学生交朋友，加强心理沟通。
如果教师对每个学生不加强了解，不知他们的所想所思，盲目甚至糊涂给予爱护关心只能是表层的温情，而深入不到学生的心田。
爱向来不是单向流动的小溪，而是相互传递且可以四处传播的海洋。
多了解学生，加强师生间的心理沟通，才能赢得全体学生对教师的信任，尊重和支持，教育爱才能得以具体的体现。
“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。
”正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑，痴心不改。
作为教师更应勇立潮头、开拓创新、创先争优，用我们的实干铸就中华民族的伟大复兴。
唯有如此，才无愧于我们这个伟大的时代，无愧于教师这个职业赋予我们的历史使命！我坚信中国复兴腾飞的梦想从你我身上开始！祖国的明天将更加辉煌！。