论有效的课堂管理
课堂效率提升：6种有效管理策略
课堂效率提升：6种有效管理策略引言高效的课堂管理是提高学生学习效率和促进知识传授的关键。
本文将介绍6种有效的课堂管理策略，帮助教师提升课堂效率，提供更好的学习体验。
1. 制定明确的教学目标在每堂课之前，教师应该制定明确的教学目标，以便学生知道他们将在课堂上学到什么。
明确的教学目标能够激发学生的学习动力，使他们更专注于课堂内容，提高学习效果。
2. 设计互动式教学活动通过设计互动式的教学活动，教师可以增加学生的参与度和注意力。
例如，小组讨论、案例分析、角色扮演等活动可以激发学生的兴趣，促进他们与他人合作和交流，提高学习效率。
3. 管理课堂时间有效管理课堂时间对于提高课堂效率至关重要。
教师应合理安排每个教学环节的时间，确保课堂进程紧凑有序。
同时，及时进行课堂总结和回顾，帮助学生巩固所学知识。
4. 建立积极的学习环境积极的学习环境可以提高学生的专注度和学习效率。
教师可以通过鼓励学生的发言、提供正向反馈和奖励，以及创设舒适的课堂氛围来建立积极的学习环境。
5. 个性化教学策略每个学生都有不同的学习方式和需求。
教师应根据学生的个性和能力，采用个性化的教学策略。
例如，提供多样化的学习资源、灵活的评估方式和针对性的辅导等，帮助每个学生实现最佳学习效果。
6. 及时反馈和评估给予学生及时的反馈和评估可以帮助他们了解自己的学习进度和不足之处。
教师可以通过定期的小测验、作业反馈和个别辅导等方式，帮助学生及时发现并解决问题，提高学习效率。
结论通过采用以上6种有效的课堂管理策略，教师可以提升课堂效率，创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，从而提高学生的学习效果。
这些策略可以帮助教师更好地组织教学活动，促进知识的传授和学生的全面发展。
如何进行有效的课堂管理
如何进行有效的课堂管理
有效的课堂管理是教学成功的关键之一。
以下是一些实用的建议，帮助您更好地管理课堂，提高学生的学习效果。
1. 建立良好的师生关系
建立良好的师生关系是课堂管理的基石。
教师应该尊重学生，关注学生的情感需求，并与学生建立积极的互动关系。
这样可以帮助学生在课堂上更加放松，积极参与学习。
2. 制定明确的规则和程序
制定明确的规则和程序有助于学生更好地理解课堂要求，减少混乱和冲突。
规则和程序应该包括学生的行为规范、课堂纪律、作业要求等方面。
同时，教师应该在课堂上反复强调这些规则和程序，确保学生牢记在心。
3. 关注学生的参与度
有效的课堂管理需要学生的积极参与。
教师应该关注学生的参与度，并采取措施鼓励学生积极参与学习活动。
例如，教师可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 及时反馈和调整
及时反馈和调整是有效课堂管理的重要环节。
教师应该及时评价学生的学习效果，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，教师还应该根据学生的反馈和表现及时调整教学
策略和方法，确保教学效果的最佳化。
5. 培养学生的自我管理能力
培养学生的自我管理能力是有效课堂管理的长远之计。
教师应该引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自我约束和自我管理能力。
这样可以帮助学生在未来的学习和生活中更好地应对挑战和压力。
课堂管理的七个有效方法
课堂管理的七个有效方法
一、结构的组织：
1、实施定期的课前活动：定期开展一些有趣的课前活动，能够有效地帮助学生们充分进入课堂活动的思维模式，从而增强课堂管理的效率。
2、明确课堂要求：定义教室行为规范，清晰地表明学生在课堂上的权利和义务，明确管理规则和处理后果，共同确立良好的课堂文化。
3、加强班级气氛：培养学生友谊，利用学生之间的合作关心，增进学生之间的交流与相互理解，提高班级的凝聚力，营造一个轻松愉快的课堂氛围。
4、结合教学内容：不断创新教学内容，搭建一个生动有趣的课堂，使学生能够更加投入到课堂中，主动参与，有效的控制课堂秩序。
5、使用必要的工具：使用多媒体教学工具，可以有效调动学生的活动，激发学习兴趣，更有利于引导学生的学习过程。
6、注重学生发展：在课堂中大力开展学习技能训练，注重学生的自我评价和自我反思，及时给予有效的反馈，让学生获得积极的成就感。
7、建立老师的权威：老师应该建立自己的权威，并能有效的施加压力，提醒学生维持课堂秩序，改善课堂行为，提高学习效果。
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课堂有效管理的6种方法
课堂有效管理的6种方法以课堂有效管理的6种方法为标题，写一篇文章在现代教育中，课堂的有效管理对于教学质量的提升至关重要。
一个良好的课堂管理能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度，创造积极的学习氛围。
本文将介绍六种课堂有效管理的方法，帮助教师们更好地组织和管理课堂。
第一种方法是制定明确的课堂规则。
教师应该在课堂开始前向学生们明确规定课堂纪律和行为准则，比如不说脏话、不打闹、不迟到等。
同时，教师还应该解释这些规则的重要性，并告诉学生们这些规则是为了创造良好的学习环境和保证学习效果。
制定明确的课堂规则有助于建立良好的学习秩序，提高学生的自觉性和纪律性。
第二种方法是激发学生的学习兴趣。
教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，比如设计生动有趣的教学活动、使用多媒体教具等。
此外，教师还可以通过鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点，激发学生的思维和创造力。
激发学生的学习兴趣能够提高他们的主动性和积极性，促进他们更深入地参与到课堂学习中。
第三种方法是灵活运用教学方法。
教师应该根据学生的不同需求和特点，灵活运用不同的教学方法。
比如，对于学习能力较强的学生，可以采用探究式教学方法，让他们通过自主学习和合作学习来发现和解决问题；对于学习能力较弱的学生，可以采用示范教学方法，让他们通过模仿和跟随来学习。
灵活运用教学方法能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
第四种方法是及时给予反馈。
教师应该及时给予学生学习成果的反馈，包括表扬和批评。
对于学生的优点和进步，教师应该及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和学习动力；对于学生的不足和错误，教师应该及时指出，并给予正确的指导和建议。
及时给予反馈能够帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
第五种方法是合理安排课堂时间。
教师应该合理安排课堂时间，充分利用宝贵的学习时间。
课堂时间应该充分用于教学活动和学习任务，避免时间的浪费。
同时，教师还应该合理安排教学内容的难易程度和学习进度，确保学生能够有足够的时间理解和消化所学知识。
课堂管理的艺术：6种有效方法
课堂管理的艺术：6种有效方法引言课堂管理是教师在教学过程中非常重要的一环，良好的课堂管理可以提高学生的学习成果和教学效果。
本文将介绍六种有效的课堂管理方法，帮助教师提高课堂管理能力。
1. 设定清晰的规则和期望课堂管理的第一步是设定清晰的规则和期望。
教师应该与学生一起制定课堂规则，并确保每个学生都明白这些规则的重要性和要求。
规则应该明确简洁，能够帮助学生明确自己在课堂中的行为准则。
2. 建立积极的师生关系建立积极的师生关系是课堂管理的关键。
教师应该与学生建立良好的互动和信任，鼓励学生参与课堂活动并尊重他人。
通过积极的师生关系，教师可以更好地引导学生，解决问题，并提高学生的学习动力。
3. 创造积极的学习氛围创造积极的学习氛围可以激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可以利用多种教学方法和资源，如小组讨论、角色扮演和实地考察等，使课堂变得生动有趣。
同时，教师应该鼓励学生分享自己的观点和经验，激发他们的思考和创造力。
4. 灵活运用教学策略教师应该根据学生的特点和需求灵活运用教学策略。
不同的教学策略可以满足不同学生的学习风格和能力水平，提高他们的参与度和学习成果。
例如，教师可以采用讲解、示范、讨论和实践等多种教学方法，以促进学生的全面发展。
5. 及时有效地管理学生行为在课堂管理过程中，教师需要及时有效地管理学生的行为。
当学生出现违反规则或干扰课堂秩序的行为时，教师应该果断而公正地采取措施进行干预。
同时，教师也应该及时表扬和奖励那些积极参与和表现良好的学生，激励他们保持好的行为习惯。
6. 定期反思和改进良好的课堂管理需要教师定期反思和改进自己的教学方法和管理策略。
教师应该关注学生的反馈和评价，及时调整自己的教学方式，以提高课堂管理效果。
同时，教师也可以与其他教师进行交流和分享经验，共同成长和进步。
结论良好的课堂管理是教师提高教学效果和学生学习成果的关键。
通过设定清晰的规则和期望，建立积极的师生关系，创造积极的学习氛围，灵活运用教学策略，及时有效地管理学生行为，以及定期反思和改进，教师可以更好地管理课堂，提高教学质量。
如何进行有效的课堂管理
如何进行有效的课堂管理课堂管理在教学中扮演着重要的角色，它对于学生的学习效果和教师的教学效果都具有重大影响。
一个有序、积极、高效的课堂管理可以提高学生的学习动力，促进知识的消化和吸收。
本文将为您介绍如何进行有效的课堂管理。
一、建立积极的教室氛围一个积极和谐的教室氛围对于良好的课堂管理至关重要。
教师应该营造一个友好互动的氛围，让学生感到愉快和安全。
可以通过以下方式来实现：1. 建立良好的师生关系：教师应该与学生建立良好的关系，关注每个学生的需求和进步。
多与学生交流，倾听他们的意见和问题。
2. 鼓励学生参与：给予学生充分的机会参与课堂活动，鼓励他们发表意见、提出问题。
教师要积极评价和鼓励学生的参与，激发他们的学习热情。
3. 培养合作精神：鼓励学生之间的合作和相互帮助。
通过小组活动和团队项目，让学生学会与他人合作和协调。
二、制定明确的课堂规则明确的课堂规则可以帮助教师有效管理学生行为，维持秩序。
规则应该基于共识和理解，并向学生解释其重要性。
以下是一些制定明确规则的建议：1. 学生参与规则制定：让学生参与制定课堂规则，让他们意识到规则的重要性。
这样可以增强学生的责任感，并提高他们自觉遵守规则的意愿。
2. 简明扼要的规则：规则应该简洁明了，容易理解和记忆。
使用简洁的语言，并将规则张贴在醒目的地方，以便学生随时查阅。
3. 奖惩机制：明确规定奖励和惩罚的标准和方式，以鼓励学生遵守规则。
及时表扬遵守规则的学生，并对违反规则的学生进行适当的纠正。
三、采用多样化的教学策略多样化的教学策略可以增加课堂的趣味性和互动性，有效防止学生的厌倦和不注意力。
以下是一些实用的教学策略：1. 使用多媒体教具：利用多媒体教具如投影仪、电脑等设备，展示图片、视频和音频，激发学生的兴趣，提高教学效果。
2. 小组活动：通过小组活动让学生共同合作解决问题，增强学生的合作能力和沟通技巧。
3. 游戏和竞赛：适当引入游戏和竞赛元素，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
课堂管理规范
课堂管理规范一、引言课堂管理是教师日常工作中至关重要的一部分。
良好的课堂管理规范可以确保课堂秩序，提高学生的学习效果。
本文将从不同角度探讨如何规范课堂管理以获得最佳教学效果。
二、明确课堂纪律要求规范的课堂纪律是良好的教学环境的基础。
教师应明确向学生传达课堂纪律要求，例如要求学生遵守时间安排、不打扰他人、保持课堂安静等。
同时，教师也应树立榜样，自己遵守课堂纪律要求，并及时纠正违规行为。
三、建立积极向上的氛围营造积极向上的学习氛围对于课堂管理至关重要。
教师可以通过组织有趣的活动、小组合作、学生表演等方式激发学生的学习热情。
同时，注重对学生的鼓励和表扬，让学生感受到自己的努力和进步是被认可的。
四、合理安排课堂时间合理安排课堂时间可以有效地提高学生的学习效果。
教师应预先规划好每个环节的时间，并根据实际情况适时调整。
避免在时间安排上过分拖延或过分匆忙，以保证每个环节都能得到充分的时间。
五、注重课堂教学设计良好的课堂管理规范需要依托于精心设计的教学内容和教学方法。
教师应根据学生的实际水平和学习需求，设计符合学生认知规律的教学内容，并采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、实践等。
这样能够激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。
六、制定明确的课堂规则明确的课堂规则能够帮助教师更好地管理课堂秩序。
教师应在开学之初与学生一起制定课堂规则，如不许迟到早退、禁止使用手机等。
同时，教师要始终坚持执行这些规则，并及时纠正违反规则的行为。
七、建立有效的师生互动建立有效的师生互动是良好课堂管理的关键之一。
教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和参与课堂讨论，提高学生的学习参与度。
同时，教师也要积极回应学生的问题和建议，建立良好的师生关系。
八、灵活运用教具和多媒体技术教具和多媒体技术的灵活运用可以提高课堂的趣味性和效果。
教师可以适时使用教学演示、实物展示、视频等来呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
同时，教师也应合理选择教具和多媒体技术，确保它们的使用能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
如何进行有效课堂管理课堂有效管理的6种方法
如何进行有效课堂管理课堂有效管理的6种方法课堂管理是教师用于协调和组织学生学习活动的一系列技巧和策略。
一个有效的课堂管理可以帮助教师创造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣和学习效果。
以下是六种有效的课堂管理方法：1.建立积极的关系建立积极的师生关系是一个有效课堂管理的基础。
教师应该积极关心学生，了解他们的兴趣、需要和困难，给予他们支持和鼓励。
教师还应该尽量与学生建立互信和尊重的关系，以便能够更好地引导和管理他们。
2.设立明确的规则和期望规则和期望是课堂管理中的重要组成部分。
教师应该与学生一起制定明确的规则和期望，以便他们知道在课堂中应该如何表现。
这些规则和期望应该明确、可操作和公平，使每个学生都能够理解和遵守。
3.实施奖励与惩罚机制奖励和惩罚机制是课堂管理中的重要工具。
教师可以使用积极的鼓励和奖励来激励学生的良好行为，例如表扬、奖励、奖状等。
而对于一些不良行为，教师可以采取适当的惩罚措施，例如警告、扣分、留校等。
重要的是教师应该保持一致和公正，避免过度惩罚或偏袒一些学生。
4.灵活的活动安排一个有效的课堂管理还需要灵活的活动安排。
教师应该根据学生的需要和课程目标，合理安排各种学习活动和任务。
这些活动应该有足够的变化和挑战性，能够激发学生的兴趣和参与度。
教师还应该留出一定的时间用于课堂管理，例如转移注意力、维持秩序等。
5.教学资源和环境的优化一个有利于课堂管理的环境是教学效果的重要保障。
教师应该合理利用教学资源，提供符合学生能力和兴趣的教材、工具和技术。
此外，教室布置应该整洁、有序，学习物品应该容易取得和整理，以便学生能够快速找到和使用。
6.鼓励合作和互动合作和互动是有效的课堂管理的关键因素之一、教师应该鼓励学生之间的互动和合作，例如小组讨论、伙伴工作、团队项目等。
这可以促进学生之间的合作和沟通，提高他们对学习的兴趣和理解。
同时，教师还应该提供适当的指导和支持，确保每个学生都能够参与到合作活动中。
如何有效管理课堂秩序
如何有效管理课堂秩序教师在教学过程中，课堂秩序的管理是一个非常重要的问题。
一个有秩序的课堂能够提高学生的学习效果，促进教学目标的顺利实现。
那么，如何有效管理课堂秩序呢？本文将从三个方面进行探讨。
一、建立积极的师生关系良好的师生关系是课堂秩序管理的基础。
教师应该与学生建立良好的沟通和信任，以便能够有效地管理课堂秩序。
首先，教师应该尊重学生，尽量满足他们的需求。
其次，教师要倾听学生的声音，尊重他们的意见和建议。
这样能够帮助教师更好地了解学生的需求和问题，并与他们保持良好的互动与合作关系。
最后，教师应该及时纠正学生的错误行为，保持课堂的纪律有序。
二、制定明确的规则和制度明确的规则和制度是管理课堂秩序的基础。
教师应该在课堂开始前向学生明确介绍班规和纪律要求，并获得学生的理解与配合。
规则应该简单明了，能够被学生轻松记忆。
同时，教师还要设立奖励机制，激励学生遵守纪律规定。
对于违反规定的学生，教师应该及时予以批评和纠正，确保课堂秩序的维护。
三、巧妙运用教学方法教学方法的合理运用也是管理课堂秩序的重要手段。
教师可以通过以下几个方面实现课堂秩序的有效管理。
首先，教师可以采用活动导向的教学方法，使学生保持积极的参与和动力。
例如，小组合作、角色扮演、游戏等形式能够增加学生的兴趣，提高他们的学习效果。
其次，教师可以采用差异化教学策略，根据学生的不同程度和特点来分组或布置任务。
这样可以使每个学生都能够在适合自己的学习环境中发挥最佳水平。
最后，教师应该注重课堂管理的灵活性，根据实际情况及时调整教学步骤和方法，确保整个课堂有序进行。
总结起来，要有效管理课堂秩序，教师需要建立积极的师生关系，制定明确的规则和制度，以及巧妙运用教学方法。
只有这样，才能够创设一个秩序井然的学习环境，让学生更好地参与到教学中，提高学习的效果。
通过合理的课堂管理，我们将能够培养学生的自律能力，培养他们的品行修养，为他们的个人发展和未来的社会角色转变打下坚实的基础。
教师指南：6个步骤实现课堂有效管理
教师指南：6个步骤实现课堂有效管理步骤1：建立积极的学习环境为了实现课堂的有效管理，教师需要在课堂中建立一个积极的学习环境。
以下是一些具体的做法：- 营造和谐的师生关系，建立互信和尊重的氛围。
- 创造积极的学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论和活动。
- 确保课堂环境整洁有序，为学生提供一个适宜的学习环境。
- 鼓励学生尊重彼此，培养团队合作的意识。
步骤2：设定明确的规则和期望为了管理课堂，教师需要设定明确的规则和期望，以确保学生知道在课堂中应该如何行为。
以下是一些建立规则和期望的方法：- 将规则和期望以清晰简洁的方式呈现给学生。
- 解释规则的原因和重要性，让学生理解为什么需要遵守规则。
- 鼓励学生参与规则的制定过程，增强他们的责任感。
- 建立一套奖励和惩罚机制，以鼓励学生遵守规则。
步骤3：制定清晰的课堂管理计划教师需要制定一个清晰的课堂管理计划，以便在课堂中有条不紊地进行。
以下是一些制定课堂管理计划的建议：- 确定每堂课的学习目标和计划，确保课堂时间得到充分利用。
- 安排有序的课堂活动和任务，确保学生能够有规律地参与。
- 预先准备好所需的教学材料和资源，以避免浪费时间。
- 确定好时间分配和课程进度，保证每个环节都有足够的时间完成。
步骤4：建立有效的沟通机制良好的沟通是实现课堂有效管理的关键。
以下是一些建立有效沟通机制的方法：- 与学生建立良好的沟通渠道，鼓励他们表达自己的观点和问题。
- 定期与学生进行个别或小组讨论，了解他们的学习进展和需求。
- 及时回应学生的问题和反馈，给予积极的指导和支持。
- 与学生家长保持沟通，共同关注学生的学习和行为。
步骤5：运用多样化的教学方法多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高课堂管理效果。
以下是一些运用多样化教学方法的建议：- 使用多种教学资源和工具，如多媒体、实物等，以增加课堂的生动性。
- 结合小组合作和个人学习，培养学生的合作和独立学习能力。
- 运用问题解决和探究式学习方法，鼓励学生主动思考和参与。
教师如何进行有效的课堂管理
教师如何进行有效的课堂管理1. 引言教师是课堂的管理者和指导者，在教学过程中，有效的课堂管理对于学生的学习和发展至关重要。
本文将从不同角度探讨教师如何进行有效的课堂管理。
2. 建立良好的关系教师应该与学生建立良好的关系。
通过关心和尊重学生，创造一个积极，友好和安全的学习环境。
教师应该尽可能了解每个学生的背景和需求，并提供个性化的支持和指导。
3. 明确规则和期望教师应该明确规定课堂上的行为规范和期望。
这样可以帮助学生理解他们应该如何行为，并确保课堂秩序的维护。
教师应该对规则进行解释和明确，并与学生一起协商和制定。
4. 提供积极激励教师应该提供积极的激励，激发学生的学习兴趣和动力。
通过鼓励，赞扬和奖励学生的努力和进步，教师可以增强学生的自信心和积极性，促进他们更好地参与学习。
5. 创造互动和参与教师应该创造互动和参与的学习环境。
通过使用小组合作，讨论，角色扮演等活动，教师可以鼓励学生参与课堂，并促进学生之间的交流和合作。
6. 灵活运用教学策略教师应该根据学生的需求和课程目标，灵活运用不同的教学策略。
这包括使用多媒体工具，利用案例分析，提出问题等，以激发学生的思考和学习兴趣。
7. 有效管理时间和资源教师应该合理安排课堂时间，确保学生的学习进度和效率。
同时，教师应该有效管理教学资源，例如教材，设备和技术，以提供更好的教学体验。
8. 建立良好的沟通渠道教师应该与学生和家长建立良好的沟通渠道。
通过定期的家长会议，进一步了解学生的学习情况，与家长共同解决问题，并提供必要的支持和建议。
9. 处理冲突和问题教师应该善于处理冲突和问题。
当出现纠纷或学生之间的分歧时，教师应采取适当的措施，例如开展合理的讨论，制定解决方案，并鼓励学生学会解决问题的能力。
10. 能力提升和反思教师应不断提升自己的教学能力。
通过参加专业发展培训，阅读教育文献，与教育专家交流等方式，教师可以不断更新自己的知识和教学理念。
同时，教师还应该定期反思自己的教学实践，及时调整和改进自己的教学方法。
教师如何进行有效的课堂管理
教师如何进行有效的课堂管理课堂管理是教师工作中至关重要的一环，它涉及到课堂秩序和学生学习效果的提高。
有效的课堂管理有助于创设良好的学习氛围，提高学生的参与度和学习动力。
本文将从以下几个方面探讨教师如何进行有效的课堂管理。
1. 清晰的规则和期望在课堂管理中，教师需要制定清晰的规则和期望，并且向学生明确传达。
这些规则和期望可以包括学生课堂纪律、课堂作业要求以及参与讨论的方式等。
通过明确的规则和期望，教师可以让学生知道在课堂上应该做什么，不应该做什么，从而帮助他们建立积极的学习习惯。
2. 积极的沟通与互动教师需要与学生保持积极的沟通与互动，以便更好地理解学生的需求和问题。
教师可以运用各种沟通方式，如问答、小组合作等，激发学生的思维，增强他们的参与度和学习兴趣。
同时，教师还要耐心倾听学生的想法和建议，给予他们积极的反馈和指导，建立良好的师生关系。
3. 灵活的教学策略教师需要根据学生的需求和特点采用灵活的教学策略，以提高课堂管理的效果。
例如，教师可以通过多媒体的运用、教学游戏和角色扮演等方式，增加课堂的趣味性和吸引力，提高学生的参与度。
此外，教师还可以根据学生的学习水平和兴趣选择不同的教学内容和教学方法，以满足他们的个性化学习需求。
4. 管理学生行为课堂管理也包括对学生行为的管理。
当学生出现不当行为时，教师需要及时予以干预和引导。
教师可以采用积极的反馈方式，表扬和鼓励学生的良好行为，同时采取适当的惩罚措施，引导他们改正不当行为。
此外，教师还可以与学生共同制定学生自律的规则和奖惩机制，激励他们主动管理自己的行为。
5. 注重时间管理教师需要合理安排课堂时间，做到高效利用。
他们可以通过制定详细的教学计划和课程安排，合理分配每个环节的时间，确保每个教学环节都有充分的时间让学生参与和反思。
同时，教师还应该在课堂上时刻关注时间的掌控，灵活调整教学进度，确保学生能够有足够的时间完成任务和思考问题。
总之，教师要进行有效的课堂管理，需要制定清晰的规则和期望，与学生进行积极的沟通与互动，采用灵活的教学策略，管理学生行为并注重时间管理。
如何进行有效的课堂管理
如何进行有效的课堂管理课堂管理是教师在教学过程中对学生活动进行引导、组织和监督的重要工作，是促进教学有效进行、确保教学质量的关键环节。
有效的课堂管理能够帮助教师秩序井然地进行教学，让学生更好地参与学习，提高教学效果。
本文将探讨如何进行有效的课堂管理。
一、建立积极的师生关系建立积极的师生关系是课堂管理的关键。
教师应该关心学生的学习和生活，尊重学生的个性差异，激发他们的学习兴趣。
教师可以通过与学生的交流、了解他们的需求和关注他们的进步来建立师生关系。
同时，教师应该设定明确的规则和期望，并向学生传达。
这样可以建立一个积极的学习环境，激发学生的学习动力。
二、制定明确的课堂规则制定明确的课堂规则可以帮助教师管理课堂秩序。
规则应该简明扼要，并且容易理解。
教师可以与学生一起讨论并制定规则，让学生参与到规则的制定中来，增加他们对规则的遵守性。
规则还应该与行为结果相连，明确规则的违反将会带来何种后果。
同时，教师还应该及时对违反规则的行为做出适当的惩罚和奖励。
三、合理安排教学环境教学环境的安排也是课堂管理的重要方面。
教师应该合理安排教室的布局，使学生能够有良好的学习和交流环境。
教室内的教学资源应该充足，能够满足学生学习的需求。
同时，教师应该保持教室的整洁和安静，为学生提供一个舒适的学习环境。
四、灵活运用教学方法灵活运用教学方法可以增加学生的参与度，提高教学效果。
教师可以使用多种不同的教学方法，如小组合作学习、问题解决学习等，激发学生思维，培养学生的创造能力。
同时，教师也应该根据学生的实际情况和学科特点，灵活选择合适的教学方法。
五、及时反馈和评价及时反馈和评价是课堂管理的重要环节。
教师应该及时对学生的作业和表现进行评价，给予鼓励和指导。
教师还可以与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和困难，并给予及时的反馈和建议。
及时反馈和评价可以帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。
六、培养学生自主学习能力培养学生的自主学习能力可以增强课堂管理的效果。
如何有效地进行课堂管理
如何有效地进行课堂管理
有效的课堂管理是确保教学质量和学生学习效果的关键。
以下是一些建议，帮助你有效地进行课堂管理：
1. 建立明确的课堂规则：在学期开始时，与学生共同制定明确的课堂规则，包括课堂纪律、作业提交、考试要求等。
确保学生了解并遵守这些规则，以维护课堂秩序。
2. 建立积极的师生关系：建立积极的师生关系是课堂管理的关键。
与学生建立信任和尊重的关系，让他们感受到你的关心和支持。
通过与学生的互动，了解他们的需求和问题，并及时给予帮助和指导。
3. 设定明确的学习目标：确保学生了解每堂课的学习目标，并鼓励他们积极参与课堂活动。
将学习目标与实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 制定合理的课堂时间安排：合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间完成学习任务。
同时，也要留出一些时间用于学生的提问、讨论和反思。
5. 给予学生适当的反馈：及时给予学生适当的反馈，帮助他们了解自己的学习状况。
在评价学生时，要注重过程和努力，而不是仅仅关注结果。
6. 培养学生的自律能力：培养学生的自律能力是课堂管理的长期目标。
通过引导和激励，帮助学生学会自我管理和自我约束，从而更好地适应课堂环境。
7. 寻求家长的支持：与家长保持密切联系，及时沟通学生在课堂上的表现和进步。
家长的支持和理解对于课堂管理至关重要，可以共同促进学生的学习和发展。
总之，有效的课堂管理需要教师具备耐心、细心和责任心，关注学生的需求和问题，并采取适当的措施进行引导和激励。
通过积极的课堂管理，可以创造一个良好的学习环境，促进学生的学习效果和全面发展。
提升课堂效率：6种有效管理方法
提升课堂效率：6种有效管理方法引言在教育领域，提升课堂效率一直是教育工作者关注的焦点。
一个高效的课堂不仅有助于提高学生的学习成果，还能为教师带来更多的教学满足感。
本文将介绍六种有效的课堂管理方法，帮助教师在课堂上实现更高的效率。
方法一：明确课堂规则与期望为了确保课堂秩序，教师需要明确课堂规则并让学生了解期望。
在学期初，花时间制定课堂规则，并与学生一起讨论和确定。
确保规则简明易懂，并与学生共同承诺遵守。
- 规则制定：制定5-7条关键规则，涉及时间管理、参与度、手机使用等方面。
- 期望传达：通过讨论、海报等形式，让学生充分理解并接受规则。
方法二：建立积极的课堂氛围积极的课堂氛围有助于提高学生的参与度和学习动力。
教师应关注学生的情感需求，尊重每个学生的个性和观点。
- 情感关注：与学生建立良好的师生关系，关注他们的情感需求。
- 鼓励参与：鼓励学生提问、表达观点，培养他们的自信心。
方法三：有效的课堂提问与反馈课堂提问是促进学生思考和学习的重要手段。
教师应设计有针对性的问题，引导学生深入思考。
同时，及时、具体的反馈也能帮助学生提高。
- 提问技巧：设计开放性问题，引导学生进行批判性思考。
- 反馈方式：提供有针对性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
方法四：时间管理课堂时间宝贵，教师应合理安排教学内容和时间分配，确保教学目标得以实现。
- 教学计划：提前制定详细的教学计划，确保覆盖所有教学内容。
- 时间提醒：在课堂中设置时间提醒，确保按时完成教学活动。
方法五：个性化教学考虑到学生的学习能力和兴趣，教师应采用个性化教学方法，满足每个学生的学习需求。
- 差异化教学：针对不同学生的学习能力，提供适当的学习资源和支持。
- 兴趣激发：了解学生的兴趣，将趣味性元素融入教学过程中。
方法六：持续反思与改进为了不断提高课堂效率，教师需要对自己的教学方法进行持续反思和改进。
- 教学反思：定期反思教学过程，总结成功和需要改进的地方。
如何优化课堂：6个有效管理策略
如何优化课堂：6个有效管理策略引言在教育领域，课堂管理是确保教学效果和学生学习的关键因素。
一个高效和有序的课堂环境有利于学生集中注意力、积极参与和充分掌握课程内容。
本文档将介绍六种有效的课堂管理策略，帮助教师提升教学质量，优化学生的学习体验。
策略一：建立清晰的课堂规则目的确立明确的课堂规则有助于学生了解预期行为，减少不当行为的发生，从而维护课堂秩序。
实施步骤1. 与学生共同讨论并制定课堂规则。
2. 确保规则简洁明了，易于理解和记忆。
3. 规则应涵盖所有必要的方面，如参与讨论、使用电子设备、交作业等。
4. 定期复习和评估规则的有效性，根据需要进行调整。
策略二：促进积极的学生参与目的鼓励学生积极参与课堂活动，可提高他们的学习兴趣和动机，促进更深层次的学习。
实施步骤1. 设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、问题解决等。
2. 使用多样化的提问技巧，如开放式问题、冷场提问等，激发学生思考。
3. 为内向或容易害羞的学生提供参与的机会。
4. 给予积极的反馈和适当的奖励，以增加学生的参与度。
策略三：有效利用时间目的合理规划课堂时间，确保教学目标得以实现，同时让学生感到课程充实而有序。
实施步骤1. 制定详细的课堂教学计划，包括每个环节的时间分配。
2. 遵循计划进行教学，但也要灵活调整，以应对突发情况。
3. 使用计时工具，如沙漏，让学生明确感知时间流逝。
4. 避免拖延和闲聊，确保每个教学活动都有明确的目标和时间限制。
策略四：个性化学生辅导目的考虑到学生的不同需求和学习风格，提供个性化的辅导和支持，有助于他们更好地理解和掌握课程内容。
实施步骤1. 观察和了解每个学生的学习习惯、优势和弱点。
2. 提供差异化教学资源，如补充练习、辅助工具等。
3. 安排一对一辅导时间，针对学生的特定问题提供帮助。
4. 鼓励学生自主学习，提供必要的引导和支持。
策略五：建立有效的沟通渠道目的建立开放和持久的沟通渠道，可以增强师生之间的信任，促进学生之间的合作。
如何进行有效的课堂管理
如何进行有效的课堂管理随着教育改革的不断推进，课堂管理成为教师工作中不可忽视的一环。
有效的课堂管理不仅能够提高学生的学习效果，还能保证教学秩序的有序进行。
本文将从建立积极的师生关系、制定明确的规则与纪律、巧妙使用教学手段和建立良好的沟通渠道等方面，探讨如何进行有效的课堂管理。
一. 建立积极的师生关系建立积极的师生关系是课堂管理的基础。
教师可以通过以下几个方面来实现：1. 尊重学生：教师应尊重每个学生的个体差异，尊重他们的思想、情感和特长，不偏袒任何一个学生。
同时，鼓励学生自由表达自己的观点，建立平等的交流环境。
2. 公正公平：教师应保持公正的态度，对待每个学生一视同仁。
在评分时，要客观公正，避免歧视或偏见的产生。
3. 关怀学生：教师应关心学生的身心健康，尊重他们的需求，提供必要的帮助和支持。
鼓励学生在学习中发现自己的优势和长处，培养自信心。
二. 制定明确的规则与纪律明确的规则和纪律有助于维持课堂秩序，保证教学效果。
在制定规则和纪律时，教师需考虑以下几点：1. 明确目标和要求：教师应明确告知学生每堂课的学习目标和要求，帮助学生明确学习的方向和期望。
2. 建立规范行为：教师需要制定明确的行为规范，例如不准违反课堂纪律、不准携带手机等。
学生了解并遵守这些规范可以维持秩序。
3. 奖惩机制：教师需要建立起奖励和惩罚机制，用以激励学生的学习积极性和主动性，同时对违反规则的学生进行适当的纠正。
三. 巧妙使用教学手段巧妙使用教学手段可以增强学生的学习兴趣，提高教学效果，从而有效管理课堂。
以下是一些常用教学手段：1. 多样化教学方法：教师应灵活运用不同的教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用多媒体技术：现代多媒体技术在课堂教学中发挥着重要作用。
教师可以运用PPT、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动有趣。
3. 合理安排互动环节：课堂互动是培养学生思维能力和逻辑思维的重要方式。
有效的课堂管理技巧创造积极的学习环境
有效的课堂管理技巧创造积极的学习环境课堂管理是教师在教学过程中调控学生行为、塑造学习氛围的重要手段之一。
一个良好的课堂管理可以帮助学生更好地参与学习，创造积极的学习环境。
本文将介绍几种有效的课堂管理技巧。
一、设立明确的规则和期望课堂管理的第一步是设立明确的规则和期望。
教师可以和学生一起制定课堂规则，让学生参与其中，增强其遵守的主动性。
规则应该简明扼要，清晰易懂，明确告知学生在课堂中应该遵守的行为规范。
同时，教师还应该向学生表达对他们的高期望，激发学生的积极性和责任感。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系对于有效的课堂管理至关重要。
教师应该积极认同学生的个人差异，倾听他们的想法和意见。
及时给予肯定和认可，建立起互信互敬的关系。
在交流中，教师要保持耐心和友好的姿态，鼓励学生在适当的时候提出问题和建议。
三、灵活运用教学策略教师在课堂管理中可以灵活运用各种教学策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，利用小组讨论的方式培养学生的合作意识和团队精神；采用游戏化教学的方法增加学生参与度；运用多媒体技术丰富课堂形式，提供更多的互动机会。
通过这些策略的运用，教师能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
四、提供具体明确的指导在课堂管理过程中，教师应该提供具体明确的指导，帮助学生理解和掌握学习内容。
教师可以通过示范、解释、演示等方式，向学生清晰地传达学习目标和任务。
同时，教师还应该提供积极的反馈，鼓励学生在学习中取得进步，并针对学生的个别差异给予个性化的指导。
五、积极管理课堂时间合理管理课堂时间，是有效课堂管理的重要环节。
教师应该在课堂上合理安排各个环节的时间，尽量避免时间浪费和拖延。
同时，教师还应该充分利用课堂时间，鼓励学生参与课堂活动，增强他们的主动性和参与度。
总结：课堂管理技巧的有效运用对于创造积极的学习环境具有重要意义。
通过设立明确的规则和期望，建立良好的师生关系，灵活运用教学策略，提供具体明确的指导以及积极管理课堂时间，教师可以使课堂变得更加有序、高效，进而激发学生的学习兴趣和参与度。
有效管理课堂的方法
有效管理课堂的方法课堂管理是教师工作中至关重要的一环，它直接关系到学生学习效果和教学秩序的形成。
有效管理课堂可以帮助教师提高教学效果，激发学生学习兴趣，以及维持良好的课堂氛围。
本文将介绍几种有效管理课堂的方法。
一、设立明确的课堂规则在管理课堂时，设立明确的课堂规则是非常重要的一步。
通过明确的规则，学生将知道自己在课堂上的行为和表现应该遵守的标准。
例如，课堂上不许讲话时，可以设立“安静听讲”规则；课前应按时准备好课本和作业时，可以设立“按时完成任务”规则。
明确的规则不仅让学生明确自己的行为准则，还可以帮助教师更好地管理课堂秩序。
二、制定奖惩机制在课堂管理中，制定适当的奖惩机制有助于激发学生积极参与课堂活动。
教师可以根据学生的表现给予奖励，例如表扬、鼓励或者小礼物。
这些奖励可以增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣。
同时，教师也需要设立相应的惩罚措施，以对抗违反课堂规则的行为。
惩罚措施应该公平、合理，起到警示作用，但不应过度严厉。
三、灵活运用教学方法教学方法的选择对于管理课堂非常重要。
教师应该根据学生的特点和课程内容的需要，灵活运用多种教学方法。
例如，教师可以采用小组讨论的方式来培养学生的合作精神；或者通过案例分析的方式引发学生的思考。
不同的教学方法可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂活动中来。
四、注重时间管理课堂时间的合理利用是管理课堂的关键之一。
教师需要合理安排每个环节所需的时间，并在时间上把握得当。
时间管理不仅能够充分利用课堂时间，还能让学生在有限时间内掌握更多的知识。
教师可以在课堂上引入一些有效的时间控制工具，例如倒计时器或者时间提示器，帮助学生养成良好的时间管理习惯。
五、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于有效管理课堂至关重要。
教师应该用亲和力和耐心与学生进行良好的沟通，增强学生的归属感。
同时，教师也需要关注学生的情感需求，尽量满足他们的需求，帮助他们解决问题。
通过建立良好的师生关系，学生会更加尊重教师，愿意主动遵守课堂规则，提高学习效果。
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会带来课堂的僵化 。而太僵化和太拘泥于形式 ,将不 可避免地抑制创造 、更新与活力 ,极不利于课堂的持 久发展 ,课堂秩序也就失去了其应有的价值或意义 。 有效的课堂管理首先就必须创立良好的课堂环境 ,有 了良好的课堂环境 ,课堂秩序的维持不仅会收到事半 功倍的效果 ,而且更为重要的是不会扼杀反而促进课 堂中的创造 ,为课堂的持久发展创造条件 。 其次 ,课堂管理通过促进课堂交流 ,保持积极的 课堂互动 ,促进课堂活动的有效展开 。课堂活动过程 本质上是一个课堂互动的过程 ,体现了教师与学生个 体或群体之间在课堂活动情境中的相互作用和相互 影响 。这一相互作用或相互影响也就是课堂情境中 的互动 。课堂互动是课堂的本质特性 ,课堂交流是课 堂互动的前提 。课堂活动本身也是一种寻求对话的 实践活动 ,实际上是一个信息交流的过程 。无论学生 知识经验的获得 ,心智的开启 ,能力的发展 ,还是教师 课堂教育教学质量的提高 ,都有赖于课堂活动中信息 的有效传递和交流 。从这个意义上说 ,课堂信息交流 活动是课堂活动的中心 ,信息交流的成效决定着课堂 活动的效果 。课堂管理正是通过不断调节课堂活动 , 激发学生主动参与 ,促进课堂交流 。同时又通过有效 的课堂交流 ,促进和保持课堂互动 。 第三 ,课堂管理通过激发课堂活力 ,促进课堂生 长 ,为学生的持久发展创造条件 。课堂活动的最终目 的是促进学生的持久发展 。而人的持久发展又依赖于 提高课堂活动的质量 ,亦即有赖于课堂的生长 。一个 生长性的课堂也就是一个持续发展的课堂 ,一个采纳
民主的课堂管理 ,课堂管理呈现出从刚性向柔性转变
的变革走向 。
三
笔者对五所中小学校进行了实际调查和课堂观
察 ,结果显示 ,对于大多数课堂而言 ,课堂管理仍滞留
在过去 ,滞留在传统管理模式的岁月里 。而现代教育
的内在机制在于从人的主体性源泉出发去发掘学生
7
教育论坛
的主体性 ,促进人的主动和谐发展 。现代课堂管理就 是要以学生的发展为核心 ,建立起一整套能够持久地 激发学生主动性 、积极性的管理机制 ,从而为学生的 持久发展提供必须的条件 。由此 ,课堂管理过程应该 包括如下四个不可或缺的环节 : 11 确定目标 。由于课堂管理的首要职能是促进 课堂的生长 ,因而确定课堂的生长方向是课堂管理的 核心 。确定目标包括两个方面 ,一是拟定远景目标 ,二 是拟定课堂行为目标 ,远景目标意味着对课堂集体和 个人的未来状况的导引性描述 ,它作为一种导引 ,能真 正起到指导作用 ,能刺激学生的积极性 ,适用于种种情 况的变化 。课堂行为目标能够为学生提供一个共享的 价值体系 ,为他们指出在课堂复杂系统中超越纯粹个 人的更深层的意义 ,帮助解释和说明发生的事件 ,从而 建立一种认同感和形成协作的意愿 。学生也会从意义 发生的背景中评估众多的行动路线 ,并作出负责的恰 当选择 ,课堂秩序便会在更深层意义上得以实现 。因 此 ,教师从一开始就要根据远景目标提出对学生行为 的期望 ,确定哪些行为是合适的和可接受的 ,哪些行为 是不合适的和不可接受的 ,并让学生清楚明了 。确立 了对学生行为的期望 ,还要把期望转化为课堂规则和 程序 。教师在确定课堂行为目标时 ,要立足于是否有 利于课堂教学活动的有效开展 ,是否有利于学生积极 主动地参与课堂活动 ,是否有利于学生完成课堂活动 计划 ,直接的 、短期的行为目标与课堂的高层次远景目 标和学生持久发展的终极目标是否相适应 。 21 建构环境 。良好的课堂环境必然能够有助于 合理地利用课堂活动时间 ,促进课堂活动的有效性和 成功率 。相反 ,不良的课堂环境必然会耽误课堂活动 时间 ,导致学生的行为问题 。要有效达成课堂目标 , 就必须创造一种适于更新和发展的环境 ,使课堂焕发 活力 。一般而言 ,课堂环境主要由有形的物质环境和 无形的社会心理环境两类环境构成 。物质环境主要 指课堂的时空环境 、自然环境 ;社会心理环境主要指 人际环境 、组织环境 、情感环境和信息与舆论环境 。 物质环境是课堂活动赖以进行的物质基础 ,它与社会 心理环境共同构成课堂环境的整体 ,影响着课堂活动 的广度与深度 ,是课堂管理无法避免的制约因素 。因 此 ,建构课堂环境必须两者兼顾 。首先 ,要认真规划 课堂的物质环境 ,不仅要让课堂物质环境有利于学生 的健康和确保学生的安全 ,而且要使之适合于学生及 活动的特点 ,有利于学生的参与 、互动与成就获得 ,为 课堂的生长和学生的持久发展创造良好的物质条件 。 其次 ,课堂良好的社会心理环境端赖课堂中教学方 式 、管理风格和管理技巧等多种因素的影响 。因此 , 教师要善于树立积极的课堂期望 ,发展有效的沟通对 话 ,激发学生的成员感和团体归属感 ,培养学生的集
现出终身化 、民主化 、主体化 、多样化和国际化特征 。
这些变革特征又无一不体现在课堂的变革之中 ,对传
统课堂管理形成巨大的冲击 。课堂管理也随着教育
变革的起伏激荡而处于不断的变革之中 。
60 年代以来 ,课堂管理发生了很多新的变化 ,并
逐步形成新型课堂管理 。相比较而言 ,旧式课堂管理
更多地倾向于行为控制和程式化的问题解决 ,新式课
教育论坛
论 有 效 的陈 课时
见
堂 管 理
上世纪中叶以来 ,课堂管理作为专门的研究领域 逐渐受到关注 ,并渐趋发展成为国际学术界一个引人 瞩目的新兴研究领域 。它的出现进一步丰富和发展 了课堂管理的内涵 ,促进了课堂观念的转变 ,推动了 教育的变革 。然而 ,课堂管理的变革及其对教育发展 的积极影响 ,在多大程度上反应在我国的课堂教育实 践中 ,或者说我们当前的课堂管理是否跟上现代教育 发展的步伐 ,这无疑是值得深入思考的问题 。本文从 分析课堂管理的意义入手 ,以教育变革为基本参照 , 探讨有效课堂管理的过程 ,以期促进课堂管理模式的 转变 ,促进教育的变革 。
种课堂管理的偏爱正在下降 ,甚至认为这种管理模式
正在阻碍着我们前进的速度 ,使我们的课堂仍旧以行
为控制为中心而缺乏创造力 。因为这种管理遵循一
种单向的运作原则 ,建立在对教师的严格服从和诚恳
上 。而在一个越来越复杂的变革时代里 ,旧式课堂管
理方式太刚性而缺乏创造与活力并具有很大的局限
性 ,显然跟不上时代的发展 ,不再能满足现实提出的
调发展的条件”和“进入 21 世纪的钥匙”;为更好地促
进人和社会的持续协调发展 ,委员会进一步提出了教
育的四大支柱 :学会认知 、学会做事 、学会共同生活和
学会生存 。从学会生存到学会关心 ,再到可持续发
展 ,这反映了 20 世纪中叶以来教育改革和发展的价
值取向和基本思路 。在其指导下的教育变革明显体
求 ,不仅要求我们对于教育的功能 ,尤其是教育对于 教
全体人的发展的功能有全面的认识 ,同时对于教育目
育 论
标的确定也要进一步加以思考 。1996 年国际 21 世 坛
纪教育委员会向联合国教科文组织提交了题为《教育
———财富蕴藏其中》的报告 ,又进一步提出了“旨在促
进人的发展”的教育 ,并将终身教育视为“人的持续协
二 20 世纪中叶以来 ,一系列高新技术革命极大地 改变着人类的生产方式 、生活方式 、交往方式和思维 方式 。人类将打破“资源时代”的种种梦想 ,朝着“知 识时代”迅速迈进 。这一深刻的社会变革对教育提出 了越来越高的期望和要求 ,提高劳动者的整体素质 , 培养能够适应知识时代挑战的创新人才成为社会发 展对教育发展的内在的 、迫切的要求 。在社会变革的 强大冲击下 ,教育也不断地调整与变革 。1972 年联 合国教科文组织国际教育发展委员会发表了《学会生 存》这一经典性报告 ,不仅对世界教育的变革给予了 深刻的反思 ,而且提出了对后来世界教育变革与发展 产生深刻影响的许多指导性建议 。其中最为重要的 建议包括 :指出了科学的人文主义的教育目的 ,要求 教育不仅要实施科学训练 ,还要培养科学精神 ;要把 发展人性 ,亦即培养创造性和承担社会义务的态度作 为教育的使命 ,以培养一种“在体力 、智力 、情绪 、伦理 各个方面的因素综合起来”的完善的人 ;确认了学习 化社会的理想及作为学习化社会基石的终身教育的 思想 ,认为教育正在越出历史悠久的传统教育所规定 的界限 ,正逐渐在时间和空间上扩展到整个人的各个 方面 ;教育是每一个社会成员整个一生所必需的 ,而 且这种教育的出发点是学习者本人 ,学校必须把教育 的对象变成自己教育自己的主体 。1989 年 ,联合国 教科文组织召开“面向 21 世纪教育国际研讨会”,会 议主要针对教育专注于社会物质文明发展以及其它 社会因素造成的许多新的社会问题 ,从宏观上提出了 “学会关心”的新构想 ,要求教育注重一种全球合作精 神 ,培育人们学会关心的品性 ;针对社会进步与个人 的个性全面发展不相适应的问题 ,要求教育从促进统 一性转变为促进创造性和革新精神 。1992 年召开了 “联合国环境与发展大会”,并提出“可持续发展的新 战略”。此后 “, 可持续发展”受到国际社会的广泛认 同 ,并成为一种全新的发展观 ,给教育提出了新的需
一 课堂不同于教室 。教室主要是指进行教学活动的 场所 ;而课堂则是教师、学生及环境之间形成的互动情 境 。课堂管理就是建立有效课堂环境 、保持课堂互动 、 促进课堂生长的历程。其中 ,建立有效课堂环境是有效 课堂管理的前提 ;保持课堂互动是有效课堂管理的衡量 尺度 ;促进课堂生长是有效课堂管理的最终目标。 首先 ,课堂管理通过良好课堂环境的创立 ,保证 课堂活动的顺利进行 。为了各种活动有计划 、有效率 地开展 ,课堂必须维持一定的秩序与常规 。但由于在 课堂活动过程中经常会产生各种冲突与矛盾 ,发生各 种偶发的干扰事件 ,课堂活动的正常进行受到干扰 。 当教师面对课堂秩序失序时 ,传统的做法主要注重通 过其“权威”实施课堂控制 。即使教师通常采用的表 扬 ,也往往具有批评或惩罚的意味 。这种课堂控制方 式尽管也常常收到教师所期望的控制效果 ,但同时也
堂管理更多地倾向于行为激励和创造性的问题解决 ;
旧式课堂管理侧重于规章规则和学生服从 ,新式课堂