“2015中国企业大学校长高级研修班”圆满结束

“2015中国企业大学校长高级研修班”圆满结束
日前，由《培训》杂志主办的“2015（第三届）中国企业大学校长高级研修班”（以下简称企大班）圆满落幕。

本次学习之旅历时三个多月，包含三个模块，分别在京、沪、深进行，来自全国各地的四十多位企业大学校长和培训管理者参与了学习。

在第一模块“战略规划”中，学员们感受到了建设企业大学合理架构的重要性；第二模块关注的是“运营管理”，让学员对于企业大学的项目设计、课程开发与知识管理印象深刻；第三模块聚焦“创新发展”，使学员们沉浸在管理与技术创新的分享中，意犹未尽。

组织架构企大之魂
在第一模块当中，大唐电信科技产业集团大唐大学校长贾晶首先分享了大唐大学的运作模式，介绍了其办学特色、发展目标、产业板块及核心竞争力，并设置互动环节，与学员共同讨论了西部机场培训学院、中广核大学、万达学院、嬉戏谷大学的组织架构。

对于企业大学的“战略”，网信金融大学校长阎晓珍认为，所谓“战”是企业大学为谁服务，“略”指的是如何做。

在网信，企业大学的架构规划以汉堡包模式为指导，上下分别是企业大学的定位与使命和基础建设，中间对应企业大学
的教学体系。

阎晓珍指出，企业大学成功的关键要素是与战略目标紧密结合、提升业务发展技能、加强学习效果评估、应用先进技术手段、整合资源合作共赢以及自身团队的建设发展。

用友大学校长田俊国带来了“上接战略、下接绩效”的主题分享。

他认为，作为互联网时代企业必须保留的五大重要部门之一，企业大学必须使组织中的人员迅速适应企业变革，建立立足于战略支撑的双环学习，从而参与改变企业战略。

项目运营企大之基
第二模块在中国电信学院举办。

针对学员都非常关心的学习项目管理、课程开发、知识管理等焦点问题，文德工作室创始人李文德的自运转理念让大家耳目一新。

他认为，学习项目管理应选择组织变革与人才发展需求的结合点为干
预时机，利用“以任务为平台、以情境为载体、以挑战为抓手”的干预载体，通过“知学练用”的干预过程，最终实现学习干预的目标――情境流畅、自运转。

安迪曼咨询首席技术官崔连斌介绍了企业大学课程设
计与开发的现状、系统性课程设计开发方法论的演进、科学课程设计与开发的流程与工具，分享了企业大学内部培育课程开发能力的最佳路径――“PADDIE”，并与学员共同展望未来系统性课程的开发方向，引发学员深度思考。

学习型组织研修中心创始人邱昭良认为知识管理是企
业大学的核心职能，需实现发自内心的分享；建立专家地图，激发员工的内在驱动力，完善检索功能；同时以学习为导向进行复盘。

邱昭良还分享了知识管理的行动架构，及搭建企业智慧传递系统的方法，以促进学员们进行知识管理的落地。

在实践案例方面，中国电信学院院长王宏率领团队进行了“企业大学核心能力构建的探索与实践”分享，他首先阐释了电信学院的两大特色：基于战略的领导力发展体系，以及传统企业中互联网化人才培养的探索。

之后，由团队成员分别介绍了四个基于核心能力积累的实践项目，给学员带来启发与参考。

新奥大学执行校长饶晓芸进行了新奥变革领导力项目
分享。

她认为，在项目的演进过程中，最重要的是进行精细的目标设定，与此同时，评估标准也已经被确立。

在转型的过程中，要让学员目睹变化、感受变化直至自己发生变化。

“不同的企业需要不同的企业大学，不同的企业大学需要不同的企业大学校长。

”饶晓芸的这番话引发了学员共鸣。

协同创新迈向未来
在第三模块中，学员们首先兴致勃勃地参观了腾讯的企业大学。

随后，腾讯学院助理院长吕英刚与大家分享了腾讯的人才观，并介绍了腾讯学院的发展历程与战略定位、腾讯学院的培训体系、移动学习与课程开发建设情况。

针对目前各种学习方法层出不穷的现象，管理咨询专家李家强为学员们进行了系统梳理，分析了课堂培训、现场培训、E-Learning，及有指导的自学、体验式学习、教练制与导师制、行动学习等方法的优劣势，并列举适用情境，增强了学员对学习方法的科学认识。

何谓“新时代”，“新时代”的组织学习和人才发展应关注什么？翔知羽白（IOC）合伙创办人王冬梅开场提出的近20个问题就得到了学员们的热烈讨论。

在新的快速变化的时代，组织必须释放所有人的潜能，激发所有人的创造力，落实在“人本”，形成新的组织学习文化。

同时，组织领导者要基于“下载、事实、同理、共生”的U型理论，学会聆听，打造属于组织的能量场域，实现企业的可持续发展。

中信银行信用卡中心培训与发展中心培训规划发展室
负责人李晓媛为学员分享了“学习的变与不变”。

她认为培训工作的“不变”体现在培训价值和经典的培训理论上，并结合中信卡中心的丰富实例，说明“变”体现在互联网思维与新技术的改变，如微课、移动学习、RIA拆书等。

培训之“变”给培训提出了突破“专业”的新要求。

本模块协办方中广核大学的常务副校长章国强与学员
们分享了中广核的人才培养之道，深度解读了中广核大学“培养”人的核心理念，包括“战略为导、人才为本、岗位为基、能力为核、文化为魂”的特色培养机制，五个阶段、
十大目标的实现路径，以及八个工具与平台的有力支撑。

本次企大班特色鲜明、亮点不断，特别邀请了中国银联支付学院副院长武光给学员开展了体验式课堂，运用多种教学手段让学员自己发现问题、解决问题。

同时，继续引进私董会的学习模式，由今时代领导力发展机构创始人陈文芳引导学员以真实案例进行交流讨论，实现“解决一个真实的战略问题”的目标。

催化研讨作为学员的自主学习模式贯穿了学习始终，学员们多次共同组织发起大家最为关心的话题，进行了深度研讨，畅所欲言，群策群力。

三个阶段的学习带来的是无限的思考与持续的实践，参与学习的企业大学校长和培训管理者纷纷反映，收获超出了预期，并表示将在企业大学建设的道路上设立更加清晰的目标，锻造出更为卓越的企业大学品牌。