美术六年级上册教案-第5课 蔬菜的联想-苏少版
苏少版美术六年级上册《第5课 蔬菜的联想》教学设计1
苏少版美术六年级上册《第5课蔬菜的联想》教学设计1一. 教材分析《第5课蔬菜的联想》是苏少版美术六年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生运用联想的方法，用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜，并把自己喜欢的蔬菜通过联想，变成其他物体或场景。
教材通过详细的步骤讲解和丰富的图片，激发学生的创作兴趣，培养学生的观察能力和想象力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术学科有较高的兴趣。
但是，部分学生在进行创作时，可能会对蔬菜的形态和结构把握不准，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的观察能力和想象力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解蔬菜的形态和结构，学会用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜。
2.培养学生观察事物的能力，激发学生的想象力，学会用联想的方法创作出有趣的作品。
3.培养学生的审美能力，提高学生的绘画技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：学会用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜，通过联想创作出有趣的作品。
2.教学难点：对蔬菜形态和结构的把握，联想的创意和表现。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察蔬菜的形态和结构，培养学生的观察能力。
2.启发式教学法：引导学生运用联想的方法，激发学生的想象力。
3.示范法：教师示范绘画步骤，让学生跟着学习。
4.互动式教学法：学生之间相互评价，教师进行指导。
六. 教学准备1.教师准备蔬菜实物、绘画工具、教材、多媒体设备。
2.学生准备绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些蔬菜实物，引导学生观察蔬菜的形态和结构。
提问：“你们知道这些蔬菜有什么特点吗？它们可以变成其他物体吗？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生欣赏并分析作品的创意和表现手法。
提问：“这些作品是通过什么方法创作的？你们能想到其他的联想方式吗？”3.操练（15分钟）教师示范绘画步骤，引导学生用写生的方法画出自己喜欢的蔬菜。
学生在教师指导下进行绘画实践。
4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，进行评价。
六年级上册美术教案-5 蔬菜的联想｜苏少版
蔬菜的联想教案设计一、教学目标：1、培养学生的观察力、想像力和表现能力。
2、了解蔬菜的形状、质地与其他物体的相似之处。
3、能展开联想进行大胆制作。
教学重点：能根据蔬菜的形状、颜色展开想象和联想。
教学难点：灵活运用各种蔬菜进行制作。
二、教学过程：1、猜一猜，我是谁？如果没有一点相似，茄子和企鹅，怎会扯到一起?如果没有奇妙的联想，企鹅与茄子又怎能如此神似?拼拼摆摆并不太困难，难的是有独具的慧眼和巧思。
几种蔬菜，组合而成就更有意思啦!用西红柿作成红眼睛，白萝卜作成白牙，这棵菜变的多么狰狞可怕！2、观察联想制作瞧，这都是用蔬菜做成的！观察蔬菜的形状，进行联想，看看它们像什么动物。
选择一个较整体的蔬菜做身体，用牙签将豌豆或扁豆插上做眼睛。
如果有点燃过的火柴更好，用它穿过豆子看上去就像瞳孔。
用牙签穿插旱芹或小胡萝卜来做腿，将它们插在身体里面。
如果想做的是一只蜘蛛，可以选用八根绿色的豆角做腿。
用一个旱芹的叶片部分来做一条浓密的尾巴。
插入尾巴，做法与腿部相似。
再插上一个长长的鼻子。
做两个黑黑的鼻孔。
用刀子刻画一张龇牙咧嘴或笑开花的嘴巴。
用半个豆荚或者蔬菜叶子来做耳朵。
在身体部分雕刻上各种鳞片、斑点或者条纹。
用西红柿叶瓣来做睫毛，蔬菜的根须做胡须。
这样，一件精彩的蔬菜动物就完成啦!3、作品欣赏4、作业设计要求：利用不同蔬菜的特点，加以联想，创作出富有奇趣的新形象。
既可以画出你的发现和构思，也可用真的蔬菜来加工创作。
作品可以用一种蔬菜完成，也可用牙签、大头针或快干胶黏接几种蔬菜，组合而成。
三、课堂小结通过这节课的学习，同学们都有什么收获？。
六年级上美术教学设计(A)-蔬菜的联想-苏少版
六年级上美术教学设计（A）蔬菜的联想苏少版教学目标本节课旨在培养学生对生活中蔬菜的观察与联想能力，通过观察和描绘蔬菜，激发学生的创意思维，提高学生的美术表现力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解蔬菜的基本结构，掌握描绘蔬菜的基本方法，能够运用联想的手法创作出具有创意的蔬菜画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容本节课的主要教学内容是观察和描绘蔬菜，通过观察不同种类的蔬菜，了解它们的基本结构，运用联想的手法创作出具有创意的蔬菜画作。
教学重点与难点教学重点：观察和描绘蔬菜的基本结构，运用联想的手法进行创作。
教学难点：如何引导学生运用联想的手法创作出具有创意的蔬菜画作。
教具与学具准备教具：PPT、示范画作、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的蔬菜画作，激发学生的兴趣，引导学生思考如何运用联想的手法进行创作。
2. 观察与讨论：让学生观察不同种类的蔬菜，了解它们的基本结构，引导学生讨论如何运用联想的手法进行创作。
3. 示范与讲解：教师进行示范，讲解描绘蔬菜的基本方法和联想的手法，引导学生进行实践。
4. 实践与指导：学生进行实践，教师进行个别指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 六年级上美术教学设计（A）蔬菜的联想苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程7. 示范与讲解8. 实践与指导9. 展示与评价作业设计1. 让学生运用联想的手法，创作一幅以蔬菜为主题的画作。
2. 要求学生在画作中表现出蔬菜的基本结构，同时融入自己的创意。
课后反思本节课通过观察和描绘蔬菜，培养了学生的观察力和创造力，提高了学生的美术表现力。
六年级上册美术教案-5蔬菜的联想｜苏少版
六年级上册美术教案－5 蔬菜的联想｜苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够了解并识别不同蔬菜的形状、颜色和纹理特征。
2. 学生能够运用想象力，将蔬菜的形态进行联想和创意表现。
3. 学生能够运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和阴影，进行蔬菜的绘画创作。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养细致的观察能力和团队合作能力。
2. 学生通过实践操作，提高绘画技巧和艺术表现力。
3. 学生通过创作过程中的反思和修改，培养批判性思维和自我提升能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对生活中常见事物的观察和欣赏能力，增强对美术学习的兴趣。
2. 学生能够通过艺术创作，表达个性和情感，增强自信心和创造力。
3. 学生能够通过欣赏和评价同伴的作品，培养审美能力和尊重他人劳动的态度。
教学内容蔬菜的种类与特征1. 学生将学习识别和描述常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、茄子等。
2. 学生将讨论蔬菜的形状、颜色和纹理，并观察它们在自然状态下的特征。
蔬菜的联想与创意1. 学生将根据蔬菜的形状、颜色和纹理进行联想，如将胡萝卜联想为小船、将西红柿联想为太阳等。
2. 学生将尝试将蔬菜的形态进行创意组合，创造出新的形象或场景。
蔬菜的绘画技巧1. 学生将学习如何运用线条、色彩和阴影来表现蔬菜的立体感和质感。
2. 学生将实践如何运用绘画技巧，创作出富有表现力的蔬菜画作。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够识别和描述蔬菜的形状、颜色和纹理特征。
2. 学生能够运用想象力进行蔬菜的联想和创意表现。
3. 学生能够运用基本的绘画技巧进行蔬菜的绘画创作。
教学难点1. 学生在联想和创意过程中，如何打破常规思维，创造出独特的艺术形象。
2. 学生在绘画过程中，如何运用线条、色彩和阴影来表现蔬菜的立体感和质感。
教具与学具准备1. 教师准备：蔬菜实物、图片资料、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
导入1. 教师展示蔬菜实物和图片，引导学生观察和讨论蔬菜的形状、颜色和纹理特征。
六年级上册美术教案-5 蔬菜的联想｜苏少版
《蔬菜的联想》教学设计1、情感目标：激发学生的创造能力，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
2、认知目标：根据不同蔬菜的特点进行联想。
3、技能目标：通过拼摆、插接、组合、切挖等手法，将蔬菜塑造成一个崭新的形象。
教学重点：根据不同蔬菜的特点，加以联想，创造出奇趣的新形象。
教学难点：巧妙利用各种蔬菜在造型、大小、颜色、质地上的特点进行联想组合，从而得到富有创意的新形象。
教学准备：课件，几种不同大小、颜色、形状的蔬菜，美工刀等。
教学过程：一、欣赏激趣。
师：图片中的人在干什么？他手里拿的乐器是用什么做的？今天，就让我们一起走进《蔬菜的联想》这一课，看看同学们会有哪些奇思妙想。
大家把带来的蔬菜轻轻地从塑料袋里拿出来放在桌面上，想一想，你带来的蔬菜在外形、颜色、纹理、质地上有哪些特点？你准备把它联想成什么？教师拿出其中一个蔬菜让学生说。
动手前请大家关注一下创作要求：1、安全教育：注意用刀安全，学会保护他人。
2、把你带来的蔬菜进行大胆的联想，赋予蔬菜以新的生命力。
3、以最快的速度进行创作。
二、师生共同联想创作。
教师示范：大白菜、红辣椒、葱等。
教师指导：蔬菜的共享用刀方法和安全制作方法三、作品展示，总结经验。
1、师：请谈一谈你的创作心得，你是怎样做出这种造型的？教师总结板书：依形联想、依色联想、依质联想（板书）制作方法：拼摆、切挖、插接、组合。
（指出问题，具体指导。
）①切：可以切断，也可以切一部分；②挖：注意挖的形状；③插：可以用牙签辅助完成；④撕：比较适合一些柔韧性的蔬菜，例如苞菜叶子、葱等；⑤刻：适合表皮颜色和内部颜色对比明显的蔬菜，刻去一定造型的表皮会呈现生动的形象；⑥劈：适合外形比较大的蔬菜；教师总结：大家的想法真不错，但老师总觉得缺少点什么，还能不能更巧妙些，更生动有趣些，更具创意些？大多数同学用的最多的方法是插接组合，方法比较单一，但如果构思巧妙，方法适合，哪怕只有一种一个蔬菜用一种方法，都能创作出令人吃惊的作品。
六年级美术上册 蔬菜的联想教案设计 苏少版
教案设计：六年级美术上册蔬菜的联想教材版本：苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬菜的基本形状和特征。
2. 培养学生对蔬菜的联想能力和创新意识。
3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学重点：1. 学会观察和描绘蔬菜的形状和特征。
2. 通过联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来。
教学难点：1. 如何在绘画中表现蔬菜的质感和立体感。
2. 如何运用色彩和线条展现蔬菜的生动形象。
教学准备：1. 教师准备一些蔬菜样品，如西红柿、黄瓜、土豆等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些蔬菜样品，引导学生观察和描述蔬菜的形状、颜色和质感。
2. 学生分享自己对蔬菜的认知和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蔬菜的绘画技巧，如线条、色彩和构图。
2. 教师示范如何绘画一个蔬菜，强调质感和立体感的表现。
三、联想练习（10分钟）1. 学生自由选择一个蔬菜，观察并描绘其形状和特征。
2. 学生运用联想，将蔬菜与其他事物或情感联系起来，如将西红柿联想为太阳、黄瓜联想为小草等。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据观察和联想，创作一幅蔬菜画。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
教学反思：本节课通过观察、联想和创作，让学生深入了解蔬菜的形状和特征，培养学生的创新意识和绘画技巧。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，启发联想，并提供足够的创作空间。
教师应给予学生积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
六、教学拓展（10分钟）1. 学生尝试使用不同的材料和技法来表现蔬菜，如拼贴、拓印等。
2. 教师引导学生探索更多的表现手法，并给予建议和指导。
七、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的蔬菜画作，让学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的看法和理解，讨论作品的优点和特色。
六年级上美术教学设计-蔬菜的联想-苏少版
六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握通过观察、想象和创造，将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想和创意表现的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察力、想象力和创造力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、善于发现美的态度，增强环保意识。
教学内容1. 蔬菜的形态、颜色、纹理的观察与描述：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并用语言进行描述。
2. 蔬菜的联想与创意：启发学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行联想，创造出有趣的形象或场景。
3. 美术作品的创作与展示：学生运用所学知识和技能，创作出自己的美术作品，并进行展示和交流。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察、想象和创造的能力，学会用艺术的形式表达自己的思想和情感。
2. 难点：如何引导学生将蔬菜的形态、颜色、纹理等特征进行有效联想和创意表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、展示板。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的蔬菜联想作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：引导学生观察不同蔬菜的形态特征、颜色和纹理，并进行描述。
然后启发学生进行蔬菜的联想和创意表现。
3. 实践：学生运用所学知识和技能，进行美术作品的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 六年级上美术教学设计蔬菜的联想苏少版2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等。
作业设计1. 个人作业：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行联想和创意表现，创作一幅美术作品。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一种蔬菜，进行深入的观察和讨论，然后合作创作一幅大型的美术作品。
六年级上册美术教案-第5课蔬菜的联想｜苏少版
六年级上册美术教案第5课蔬菜的联想｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感，培养细致的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，提高创新意识和艺术表现能力。
3. 情感态度价值观：通过对蔬菜的观察和描绘，学生能够培养对自然和生活的热爱，增强环保意识，培养健康的生活态度。
教学内容1. 蔬菜的基本结构：认识和描绘蔬菜的基本结构，如菜心、菜叶、菜梗等。
2. 蔬菜的质感表现：学习如何用线条和色彩表现蔬菜的质感，如光滑、粗糙、湿润等。
3. 蔬菜的联想与想象：将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，如将菜心联想为一朵花，菜叶联想为一片树叶等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并掌握蔬菜的基本结构，学会运用线条和色彩表现蔬菜的质感。
2. 教学难点：学生能够运用联想和想象，将蔬菜形态与生活中的事物相联系，进行创新性的艺术表现。
教具与学具准备2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生观察和讨论蔬菜的基本结构。
2. 观察与讨论：学生分组观察蔬菜，讨论并分享对蔬菜结构的认识。
3. 实践与指导：学生在教师的指导下，运用线条和色彩描绘蔬菜的质感。
4. 联想与想象：学生将蔬菜的形态与生活中的事物相联系，进行联想和想象，进行艺术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和指导。
板书设计1. 蔬菜的联想2. 内容：蔬菜的基本结构蔬菜的质感表现蔬菜的联想与想象作业设计1. 作业内容：学生选择自己喜欢的蔬菜，进行观察和描绘，同时运用联想和想象，进行艺术创作。
2. 作业要求：作品要求线条流畅，色彩丰富，能够表现出蔬菜的质感和特征，同时具有创新性和艺术性。
课后反思通过本课的学习，学生能够对蔬菜的基本结构有更深入的了解，并能够运用线条和色彩表现蔬菜的质感。
六年级上美术教案-蔬菜的联想-苏少版
六年级上美术教案蔬菜的联想苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析蔬菜的形状、颜色和纹理，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的蔬菜联想画作。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美素养和绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然、善于发现美的品质。
二、教学内容1. 蔬菜的基本形状、颜色和纹理特征。
2. 蔬菜联想画作的创作方法与技巧。
3. 蔬菜在美术作品中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析蔬菜的形状、颜色和纹理，发挥想象力，创作出具有创意的蔬菜联想画作。
2. 教学难点：如何将蔬菜的形状、颜色和纹理巧妙地融入画作中，使作品具有较高的艺术价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画作等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组蔬菜图片，引导学生关注蔬菜的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬菜联想画作的创作方法与技巧，分析优秀作品的优点，引导学生学习。
3. 示范：教师现场示范，展示如何观察、分析蔬菜，并将其融入画作中。
4. 学生练习：学生根据所学内容，发挥想象力，创作自己的蔬菜联想画作。
六、板书设计1. 蔬菜的联想2. 主体部分：讲解蔬菜联想画作的创作方法与技巧，分析优秀作品的优点。
3. 示范：教师现场示范，展示如何观察、分析蔬菜，并将其融入画作中。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据所学内容，发挥想象力，创作一幅蔬菜联想画作。
2. 作业要求：作品需具有创意，巧妙地运用蔬菜的形状、颜色和纹理。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
4. 教学改进：针对反思结果，调整教学策略，提高教学质量。
苏少版美术六上《蔬菜的联想》教学设计
苏少版美术六上《蔬菜的联想》教学设计一. 教材分析《蔬菜的联想》这一课属于苏少版美术六年级上册。
教材通过展示各种蔬菜的图片，引导学生观察、分析蔬菜的形态、色彩、纹理等特点，激发学生的想象力和创造力，让他们运用联想和绘画的方式，表现出蔬菜的趣味性和美感。
教材还提供了多种绘画技法和材料，如水粉、水墨、版画等，使学生能够充分发挥自己的特长，提高审美和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种绘画材料和技法都有所接触。
他们善于观察，勇于表达，好奇心强，喜欢尝试新事物。
但部分学生对蔬菜的认识较片面，缺乏对蔬菜特质的深入理解。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助他们发现蔬菜的美。
三. 教学目标1.知识与技能：引导学生观察蔬菜的形态、色彩、纹理等特点，学会运用联想和绘画的方式表现蔬菜的趣味性和美感。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美观察能力和创新表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对蔬菜的喜爱，增强学生的生活情趣，提高他们对自然美的感知和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察蔬菜的特点，学会运用联想和绘画的方式表现蔬菜的趣味性和美感。
2.教学难点：如何引导学生发现蔬菜的美，激发他们的想象力，创新表现蔬菜的形象和氛围。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蔬菜的形态、色彩、纹理等特点，培养学生的审美观察能力。
2.联想法：启发学生运用联想的方法，将蔬菜与生活、自然等事物联系起来，丰富表现内容。
3.实践法：让学生动手绘画，实践各种绘画技法，提高创新表现能力。
4.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发他们的想象力，帮助他们解决绘画过程中的问题。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级上册》2.教具：多媒体设备、绘画材料（水粉、水墨、版画等）、蔬菜实物或图片、画板、画纸等。
3.课件：蔬菜图片、绘画作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种蔬菜的图片，引导学生观察蔬菜的形态、色彩、纹理等特点。
六年级上册美术教案-第5课 蔬菜的联想｜苏少版
1、教师为主体示范，学生辅助制作。
（1）邀请一名学生上台辅助老师制作（教师一边拿出制作工具，一边强调安全使用）。
（2）利用切、挖、插、接的方法将鸡蘑菇、红萝卜、辣椒、红枣切片等材料制作成一个人型。（鸡蘑菇顶部长的像一顶帽子，红枣的切片犹如人的眼睛，辣椒红红的像人的嘴巴。）
2、学生为主体总结，教师出示板书。
师：蔬菜不仅仅做成美味的佳肴，你看，利用它的形象还可以做成面具！大家知道这是什么节日的面具吗？
生：是万圣节南瓜面具！
师：你觉得还有哪些蔬菜形象可以做面具？（学生会用短暂时间迅速思考其他蔬菜面具的形象，思维得到充分激发、发散。）
师：不仅如此，出色的动画大师还可以把蔬菜制作成动画片，你们想看吗？
问题设置：
教学PPT图片展示：一、万圣 Nhomakorabea面具二、作品欣赏
三、走近大厨
集体回忆刚刚制作的过程中用到的方法：切、挖、插、接、拼等（师板书）
师：学习了制作方法后，同学们想不想也动手做一做？
生：想！
师：同学们现在就可以利用手中的蔬菜开始制作了！我们来比一比，看谁做得最精美，谁的设计最巧妙？谁的想法最独特！（师强调：蔬菜不够的可以蔬菜区补充所需，但要注意节约）
四、学生尝试制作，教师巡回指导。
播放第二段小视频：《燃烧的蔬菜》
七、模拟舞台剧（课堂游戏）
你有没有记住动画片里的情节和大概的台词？接下来的游戏就是“模拟舞台剧”
学生第二次作业：
出示PPT“模拟舞台剧”
要求：用手中的蔬菜作品模拟刚刚动画片里的情节。我们再请模拟最好的一组上来给大家表演一下。
1、小组内进行简单排练。
要求同学们按照自己手中制作的蔬菜联想作品进行角色分类（和动画中不一致作品可用其他作品替换），进行简单排练。
六年级上册美术教案-5蔬菜的联想-苏少版
六年级上册美术教案5蔬菜的联想苏少版教学目标1. 让学生通过观察、联想，发挥想象力，将蔬菜的形象进行创意变化，培养学生的观察能力和创新思维。
2. 引导学生运用不同的艺术表现手法，如绘画、剪贴等，创作出具有个人特色的蔬菜联想作品。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣和艺术素养。
教学内容1. 蔬菜的基本知识：介绍常见的蔬菜种类、特点和营养价值。
2. 蔬菜的联想：引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理，启发他们进行创意联想。
3. 艺术表现手法：教授学生如何运用绘画、剪贴等手法，将蔬菜的联想作品呈现出来。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬菜的特点，发挥想象力，创作出具有个人特色的蔬菜联想作品。
2. 教学难点：如何启发学生的创新思维，帮助他们将蔬菜的联想作品巧妙地呈现出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蔬菜、绘画工具、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示实物蔬菜的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 蔬菜的基本知识：简要介绍蔬菜的种类、特点和营养价值。
3. 蔬菜的联想：引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理，启发他们进行创意联想。
4. 艺术表现手法：教授学生如何运用绘画、剪贴等手法，将蔬菜的联想作品呈现出来。
5. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 蔬菜的联想2. 副六年级上册美术教案3. 教学内容：蔬菜的基本知识、蔬菜的联想、艺术表现手法4. 教学重点与难点：观察蔬菜特点、发挥想象力、巧妙呈现作品作业设计1. 让学生结合本节课的学习内容，回家后观察家中的蔬菜，发挥想象力，创作一幅蔬菜联想作品。
2. 要求作品具有个人特色，可运用绘画、剪贴等手法。
3. 作业完成后，家长签字，下节课带来学校进行展示。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和创新能力的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
六年级上册美术教学设计-5蔬菜的联想｜苏少版(9)
教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生通过观察、分析、想象和创造，运用多种表现方法创作出富有创意的蔬菜联想作品。
过程与方法：培养学生对生活中蔬菜的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。
情感、态度和价值观：培养学生对蔬菜的喜爱，增强学生对自然事物的关注，培养学生热爱生活、关注自然的美好情感。
二、教学内容1. 学习蔬菜的外形、色彩和纹理特点。
2. 学习联想的方法，将蔬菜与其他事物进行创意结合。
3. 学习运用绘画和手工制作表现蔬菜联想作品。
三、教学重点与难点重点：观察蔬菜的特点，学会联想的方法，创作出有创意的作品。
难点：如何将蔬菜与其他事物巧妙结合，表现出丰富的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜图片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）展示各种蔬菜图片，引导学生观察蔬菜的外形、色彩和纹理特点。
引导学生说出自己最喜欢的蔬菜及其原因。
2. 新课导入（10分钟）讲解联想的方法，引导学生将蔬菜与其他事物进行创意结合。
举例说明，如将蔬菜与动物、植物、生活用品等相结合，产生有趣的形象。
3. 创作实践（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个蔬菜，运用联想的方法，创造出有趣的形象。
学生可以运用绘画和手工制作表现作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）引导学生关注生活中的自然事物，鼓励学生在日常生活中善于观察、发现和创造。
布置课后作业，要求学生回家后，观察家里的蔬菜，运用联想的方法，创作一幅作品。
六、板书设计1. 蔬菜的特点（外形、色彩、纹理）2. 联想的方法（与动物、植物、生活用品等相结合）3. 创作实践（绘画、手工制作）七、作业设计观察家里的蔬菜，运用联想的方法，创作一幅作品。
要求作品富有创意，能够表现出蔬菜的特点和其他事物的巧妙结合。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、创作和实践，引导学生学会了观察蔬菜的特点，掌握了联想的方法，并能够运用绘画和手工制作表现作品。
六年级上册美术教案-5 蔬菜的联想｜苏少版 (3)
《蔬菜的联想》教学内容：用蔬菜进行各种联想。
教学目的：通过观察不同蔬菜的形状和颜色，并利用其特点加以自由的联想，创作出奇妙的想象。
重点难点：1、重点：引导学生用通过各种形状的蔬菜进行联想并创作出生动的形象。
2、难点：注意用不同角度观察蔬菜。
教学过程：一．导入新课师：欢迎来到魔法学校。
今天，老师请来了一位特别的朋友。
我们来看看是谁。
（点击鼠标，哈里波特出现）哈里波特：“嗨大家好，你们知道我是谁么？”学生：哈里波特。
【设计意图：以哈里波特拉开这节课的序幕，激发学生学习兴趣和求知欲，调动学生主动参与的积极性】哈里波特：“对拉，我就是大名鼎鼎的哈里波特。
今天我带来了一个礼物。
”出现一个礼品盒。
学生上台点击盒子。
一个茄子做的企鹅摇摇晃晃地跑了出来。
（企鹅）提问：小朋友们，你们看得出我是由什么变的么？学生：茄子。
企鹅：哈哈，真聪明，不过你们是如何看出的呢？学生：外形和里外的颜色师：今天我们就来学习一种魔法，使这些日常生活中常见的蔬菜变成一个个有表情的小精灵。
【设计意图：通过让学生自己上台打开礼品盒，激发学生的好奇心，从企鹅动画中引导学生观察，直奔蔬菜联想这一主题】二．电脑出示课题：蔬菜的联想。
师：蔬菜王国里要举行一次化妆舞会，从这些看似平凡的蔬菜中，到底会和哪些可爱的形象联系起来呢？三．电脑出示各种蔬菜的图片师：从这些蔬菜中你能联想到那些形象呢？【设计意图：引导学生结合蔬菜的形状和颜色进行联想，并加以适当地组合，激发学生丰富的想象力】师：听了同学们的建议，小青椒和它的小伙伴们都迫不及待地跳出来了，让我们一起来帮它化妆吧。
四．点击鼠标，青椒及其他蔬菜出现。
师：你会把它变成什么呢？师：那么你如何去变呢？根据学生提示，拖动蔬菜进行组合。
【设计意图：让学生自由组合蔬菜，开拓学生的空间思维能力，可任意进行发挥联想，组合成各种生动的蔬菜造型】五．实物投影。
师：老师这里也有颗青椒，除了刚刚组合的方法，你们还能使它变成什么呢？（学生上台制作）【设计意图：让学生来露一手，目的在于增强学生自我表现意识及表演才能，适当地引导学生用切，挖等组合方法进行，提高了学生的动手操作能力】师总结：蔬菜的形状各不相同，不同的观察角度和组合方法，也会使我们联想到不同的东西。
六年级美术上册 蔬菜的联想教案 苏少版
教案：六年级美术上册蔬菜的联想教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握蔬菜的形态、色彩和特点，提高学生的观察力和表现力。
2. 通过蔬菜联想，培养学生的创新意识和想象力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活，关注自然，珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 学习蔬菜的形态、色彩和特点，进行观察和表现。
2. 进行蔬菜联想，创作出有创意的美术作品。
三、教学重点：1. 学会观察和表现蔬菜的形态、色彩和特点。
2. 进行蔬菜联想，创作出有创意的美术作品。
四、教学难点：1. 如何把握蔬菜的形态、色彩和特点进行观察和表现。
2. 如何进行蔬菜联想，创作出有创意的美术作品。
五、教学准备：1. 教师准备各种蔬菜的图片或实物，用于观察和表现。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教师准备蔬菜联想的素材，如故事、图片等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师展示各种蔬菜的图片或实物，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和特点。
2. 学生分享观察到的蔬菜特点，教师进行总结。
二、蔬菜的表现（10分钟）1. 教师引导学生进行蔬菜的表现，要求学生注意蔬菜的形态、色彩和特点。
2. 学生进行绘画，教师巡回指导。
三、蔬菜的联想（10分钟）1. 教师展示蔬菜联想的素材，如故事、图片等，引导学生进行蔬菜联想。
2. 学生分享自己的联想，教师进行总结。
四、创作（10分钟）1. 教师引导学生根据蔬菜的联想进行创作，要求学生发挥创意，创作出有创意的美术作品。
2. 学生进行绘画，教师巡回指导。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关注生活，关注自然，珍惜资源的重要性。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意引导学生观察和表现蔬菜的形态、色彩和特点。
2. 在蔬菜联想环节，教师要鼓励学生发挥创意，不要限制学生的想象力。
3. 在创作环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
六年级上册美术教学设计-5蔬菜的联想｜苏少版
六年级上册美术教学设计 5 蔬菜的联想 | 苏少版教学目标知识与技能1. 学生能够观察蔬菜的形态、颜色和质感，发展对蔬菜的审美感知能力。
2. 学生能够运用联想的方法，创作出富有创意的蔬菜主题绘画作品。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养美术创作方法和技巧。
2. 学生能够运用综合材料和表现手法，发展美术实践能力。
情感、态度和价值观1. 学生体验艺术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。
2. 学生培养对蔬菜的认知和尊重，增强环保意识。
教学内容教材分析《蔬菜的联想》是苏少版六年级上册的一课，通过学习本课，学生能够培养对蔬菜的审美感知能力，发展联想和创新思维，创作出富有创意的蔬菜主题绘画作品。
学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和创作能力，对蔬菜有一定的认知。
但不同学生的观察和表现能力有所差异，因此需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的想象力和创造力。
教学目标细化1. 观察蔬菜的形态、颜色和质感，用语言和绘画表达自己对蔬菜的感受。
2. 运用联想的方法，创作出富有创意的蔬菜主题绘画作品。
3. 体验艺术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。
教学重点与难点重点1. 观察蔬菜的形态、颜色和质感，用绘画表达自己对蔬菜的感受。
2. 运用联想的方法，创作出富有创意的蔬菜主题绘画作品。
难点1. 如何运用联想的方法，将蔬菜与其他事物或情境联系起来，创作出有创意的作品。
2. 如何运用适当的材料和表现手法，表现蔬菜的形态和质感。
教具与学具准备教具1. 教师准备蔬菜实物、图片、绘画材料等。
2. 教学多媒体设备。
学具1. 学生准备绘画本、绘画材料、剪刀、胶水等。
2. 学生准备蔬菜实物或图片。
教学过程导入（5分钟）1. 教师展示各种蔬菜实物或图片，引导学生观察蔬菜的形态、颜色和质感。
2. 学生用语言描述自己对蔬菜的感受，分享观察心得。
新课导入（10分钟）1. 教师引导学生思考：如何将蔬菜与其他事物或情境联系起来？2. 学生分组讨论，分享自己的联想思路。
六年级上册美术教案-5蔬菜的联想｜苏少版(9)
六年级上册美术教案－5 蔬菜的联想｜苏少版 (9)教学目标1. 让学生了解和掌握蔬菜的基本特征，能够运用绘画或手工制作的方法，创作出富有创意的蔬菜联想作品。
2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣和艺术创造力。
3. 通过对蔬菜的观察和创作，引导学生关注生活中的美，激发学生对自然和生活的热爱。
教学内容1. 蔬菜的基本特征和种类。
2. 蔬菜联想的方法和技巧。
3. 蔬菜联想作品的创作。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握蔬菜的基本特征，运用联想的方法创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，创作出独特的蔬菜联想作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、蔬菜模型等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生观察和讨论蔬菜的基本特征和种类。
2. 新课：讲解蔬菜联想的方法和技巧，引导学生运用这些方法和技巧进行创作。
3. 实践：学生分组进行蔬菜联想作品的创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
板书设计1. 蔬菜的联想2. 副六年级上册美术教案作业设计1. 让学生运用本节课学到的联想方法和技巧，创作一幅蔬菜联想作品。
2. 要求作品具有创意，能够体现出蔬菜的基本特征。
课后反思1. 教师要关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师要鼓励学生发挥自己的创意，创作出独特的作品。
3. 教师要引导学生关注生活中的美，激发学生对自然和生活的热爱。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了蔬菜的基本特征和种类，还学会了运用联想的方法进行创作。
在创作过程中，学生的创意思维得到了锻炼，审美情趣也得到了提高。
希望学生在今后的学习和生活中，能够继续发挥自己的创意，创作出更多优秀的作品。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
苏少版美术六上《蔬菜的联想》教案
五．蔬菜的联想（教案设计）教学目标：培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。
教学重点、难点：指导学生了解蔬菜的大小、形状、色彩和质感等特征，巧妙运用摆放、拼接、组合、切挖等方法进行创作。
教具准备：多媒体电脑、数码相机、蔬菜实物、纸盒、牙签、小刀、美术工具、小纪念品等。
学具准备：蔬菜实物、绘画工具、牙签、小刀等。
教学过程：一、教师：大家看过魔术师大卫·科波菲尔的表演吗？他的表演怎么样？今天老师也来当一回魔术师，大家想看吗？二、教师拿出一个包装精美的纸盒，让学生猜猜里面装的是什么，然后打开纸盒，取出里面所装的蔬菜实物。
三、教师：这些蔬菜大家认识吗？请你挑选其中的几种说说它的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。
(邀请学生可以上台闻一闻、摸一摸各种蔬菜，也可以使用自己所带的)四、教师：接下来老师就要进行“表演”了，请大家注意观察，老师要把这些普通的蔬菜变成什么。
五、教师创作，并简要介绍拼摆、插接等创作技法，利用所带的蔬菜，制作一条“金鱼”的造型。
六、教师：“老师的表演精彩吗？如果精彩的话，请同学们来点鼓励的掌声。
今天我们就一起来学习美术第十一课：蔬菜的联想。
（教师利用多媒体出示课题）接下来老师邀请一位小朋友上台，也来当回“小魔术师”，看看他把这些蔬菜又能变成什么。
”七、学生上台进行创作，其余学生做文明小观众，认真观看。
八、学生创作完，教师请他说说创作的构思，作简要评价，并提问：“除了老师和上台学生创作的这两件作品，你还想到把它们变成什么？”学生回答完，教师利用多媒体展示几幅事先利用数码相机拍摄的各种蔬菜造型图片。
九、教师：除了老师制作的几幅作品，书本上也有好多漂亮、有创意的作品，接下来咱们走进蔬菜的世界，一起体验蔬菜创作的无穷乐趣。
十、学生讲解自己最喜欢的作品，谈谈自己欣赏的理由，师生共同总结归纳蔬菜创作的基本方法：摆放、拼接、切挖、组合等。
十一、教师：“看了这么多另人眼花缭乱的蔬菜创作作品，相信大家也跃跃欲试了，接下来咱们以小组为单位，每个小朋友都来当一回‘小魔术师’把你们带来的蔬菜进行‘超级变变变’，比一比，那一组小朋友创作的作品最有创意。
六年级上册美术教案-第5课 蔬菜的联想｜苏少版 (2)
蔬菜的联想一：教材分析：《蔬菜的联想》是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第七册第15课。
字的联想是关于美术字设计基础训练课。
它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。
启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。
根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。
二：教学目标：情感：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
知识：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
能力：运用多种表现形式进行文字联想设计。
三：教学重难点：重点：学习文字联想的方法，突出趣味性、应用性。
难点：根据字意联想，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合四：教学过程上课，同学们好，（老师，您好）请坐。
初生牛犊首先由老师利用电脑来变一个小魔术，先看大屏幕（电脑展示），这是什么字啊（学生齐读新年快乐，那下面看老师来变魔术了，大家都看仔细啦，变，点击课件，这又是哪几个字啊（新年快乐）哦原来还是新年快乐四个字就像小朋友今天换了件新衣服一样，你还是你。
虽然他还是新年快乐，但跟前面的新年快乐比较起来，更有趣，更漂亮，也更有过年的气氛了。
老师就是通过各种联想使这些字呢发生了变化，今天我们就是来学习《字的联想》揭示贴出课题小试牛刀师：我们的祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论是象形还是会意，文字和世界万象都是紧密联系的。
就像我们现在看到的秋字，看到秋，你都会想到什么呢谁先来说？生答师：看到一个字，你们能想这么多，真了不起。
秋天真是美呀，（演示"秋"，边演示边讲解），课件播放秋日私语。
好，唐老师也把秋做了下变化，看看有没有把刚才大家说到的用到变化里面去呢？（点击课件及音乐）你来说说看，你最喜欢哪一个秋字，为什么？生到前面指出并回答，（引导他喜欢他哪一方面的变化。
如颜色，形状，创意等）大家想不想也先来变化一个字呢我们就来变化一个春字简单点评（不超过3张）拜师学艺师：唐老师今天还想带大家去见见你们都认识的老朋友，他能腾云驾雾，一个跟斗十万八千里，大家知道是谁吗生：孙悟空师：（点击课件）恩，就是他。
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蔬菜的联想
知识与技能目标：通过作品赏析，了解蔬菜联想的表现手法。
过程与方法目标：通过拼摆、插接、挖切等方法手段创作生动有趣的蔬菜联想作品。
情感、态度与价值观目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生审美感受能力，发挥艺术感知能力，激发学生创作情趣和发现美、创作美的能力。
教学重点：通过观察、分析使学生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引导学生主动观察、探索、研究，从多角度展开丰富联想，设计制作新颖的蔬菜造型作品。
教学难点：引导学生针对蔬菜不同的特征，运用拼摆、切挖、组合等方法，巧妙地塑造出奇特有趣的个性化造型作品。
一、欣赏激趣导入新课
1. 视频欣赏拓展学生思维。
普通的蔬菜不仅可以食用，经过艺术家的加工、处理，还可以演奏美妙、动听的音乐。
师：今天，老师带来了一段有趣的视频，大家愿意和我一起欣赏吗？
生：愿意！（播放演奏视频）
师：通过这段视频欣赏，你看到了什么？想到了什么？
师：厨师可以把蔬菜做成美味的佳肴，音乐家们可以用蔬菜制作乐器，演奏悦耳的音乐。
这节课，我们能把蔬菜变成什么呢？
2. 利用简单的茄子变“海豚”的小魔术导入课题。
师：（出示茄子）大家都知道这是什么蔬菜？
生：茄子！
师：（将茄子放进讲台抽屉里）大家数三个数，看看会变个什么出来？
生：一、二、三！
师：变！大家看，老师利用了茄子的哪些特点？
生：形状、肌理、色彩
师小结，同学们对老师的表演感兴趣的话，我们就一起来研究学习《蔬菜的联想》。
板书课题：蔬菜的联想
二、细致观察联想体验
1、欣赏作品，分析制作过程
2、通过摸一摸、说一说、画一画，感受不同蔬菜的特征。
（外形、肌理、色
彩、味道）
A、摸一摸
师：课前，老师布置同学们准备了一些不同的蔬菜，现在请大家摸一摸，闻一闻，你手中的蔬菜是什么味道？再仔细看一看，它的形状、色彩、肌理有什么不同？
B、说一说
用一句含比喻的话来形容你的蔬菜，如弯弯的豆角像月亮
师：根据蔬菜的这些不同的特征，我们能把它们和生活中的可爱的形象联系起来了。
C、画一画
师：画出你带的蔬菜，突出某一特征
三、尝试制作总结方法
1、教师示范制作工具使用的正确方法，增强学生的安全意识。
师：（把准备好的蔬菜、制作工具及材料拿出来）老师也准备了一些不同的蔬菜，还有制作工具和材料。
师：看到这些蔬菜，你想做一件什么形象的作品？你是根据它们的哪些特征展开联想的？怎么做？
生：叙述作品制作的设计意图及制作方案。
2、制作要点示范：
（1）使用刀在切割时，刀口向下、向外在手的一侧。
（2）插接时先用牙签固定一头，再把另外部分轻轻地压上去。
师生共同完成作品。
师：大家看！在我们班同学的帮助下，普通的蔬菜变成一个可爱的立体作品了。
3、学生尝试制作，对制作过程中应该注意的地方老师给予适当的指导。
四、作品赏析拓展想象
1.师：下面，我们一起来欣赏一些蔬菜的联想的作品，看看通过这些作品的欣赏我们能得到哪些启发？
（出示PPT展示作品）
师：你能说说这些作品是根据蔬菜的哪些特点展开联想的？又运用了哪些手段进行制作的呢？（根据具体作品阐述、补充）
2. 学生作业，教师巡回辅导。
师：大家欣赏了这些精美的作品，想不想拥有一个属于自己的蔬菜的联想作品？下面，
我们就动起手来，比一比，谁做得最精美？谁的设计最巧妙？谁的想法最独特？
作业要求：
（1）根据蔬菜的不同特点展开联想，可以把自己的构思简单勾画出来。
（2）利用拼摆、切割、插接的方法进行制作。
（3）可以独自完成，也可以几个同学合作完成作品。
（4）制作过程中用剩下的蔬菜要及时用袋子装起来，养成节俭和爱护环境的好习惯。
五、学生制作作品品评
1. 作品展示、学生自评。
师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得自己的作品好吗？好在哪里？
2. 教师点评与学生互评。
师：你觉得他的作品怎么样？说说你的想法也可以提提改进的建议。
六、课堂总结拓展延伸
师：这节课大家学得开心吗？
生：开心！
师：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，今天我们把蔬菜变成了一个个栩栩如生的小动物、小昆虫和可爱的装饰品，感受到生活到处都蕴含着美。
只要我们用心挖掘，生活就会更加美好灿烂、情趣盎然。