珍爱生命,学会生存,幸福生活
三生教育演讲稿：珍爱生命、学会生存、幸福生活
三生教育演讲稿：珍爱生命、学会生存、幸福生活尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是高一（2）班的李晓丹。
今天，我演讲的题目是《珍爱生命、学会生存、幸福生活》。
以前自己对生命、生存、生活这三个词没有太深的印象，总觉得只要自己过好每一天就可以了。
直到最近学习“三生教育”，回顾祖国历经一次次的磨难，看到人们经历一次次的坎坷，才让我深刻体会到了这三个词的真正含义。
对于个人而言，再也没有比生命更重要的东西了。
有了生命，才能学会生存的本领；学会了生存的本领，就影响着人们的生活方式和生活质量；生活的方式又直接决定着生命的价值。
这三者是互为条件，相互依存的。
生命是宝贵的，是美好的，也是脆弱的。
尤其是“独生子女”时代，生命对于一个家庭而言，是希望，是未来，是谱写幸福生活的音符。
生命，其实就是过程，是从诞生到消亡的生存过程。
生命的意义，在于过程的质量，在于生存的价值，在于生活的品位。
生命对每个人来说并不是永恒的，生命中的每一时刻都在向死亡移动。
XX 年的雪灾和千年难遇的汶川5 .12地震，XX年的猪流感，还有XX年的旱灾和青海玉树的4.14大地震。
这一切的一切，对很多人来说，生命是一个会戛然而止的不确定状态，所以我们一定要抓住生命的每一瞬间，利用好生命中的每一天。
很多人一辈子忙忙碌碌，要说他不努力吧，他比谁都努力，起早贪黑，拼命工作，然而努力了半辈子，却没有看到他有什么结果，无论在经济上还是在时间上，他都没有获得什么成就，更谈不上对生活的享受和感悟，唯一能看见的只是他每日为生存而忙碌的身影，终于有一天，他发现了自己最大的悲哀---他自己只是为了生存而象牛一样活着。
仔细想想，人生真的是一场旅程。
有的碌碌无为、无所事事、一事无成；有的是为了别人眼里的社会形象而活着，终其一生没有为自己的感受而活过；有的渡过的是放浪形骸（hai）、玩世不恭的一生；当然也有大彻大悟，视俗世、名利如粪土的大悟之人……不论我们选择什么样的生活方式，我们都应该为自己的选择无怨无悔。
三生教育演讲稿(通用7篇)
三生教育演讲稿（通用7篇）2024三生教育演讲稿篇1尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是五（1）班的，今天我演讲的题目是“珍惜生命，学会生存，热爱生活”“三生教育”是以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系，融为一体的系统教育。
要让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
之所以要开展生命教育，因为只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好地享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悦，发挥出自身生命的无穷潜能。
之所以要开展生存教育，因为只有拥有生存本领的人，他才能更好的适应不同的环境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飞得更好飞得更远。
之所以要开展生活教育，因为只有热爱生活的人，他才能拥有积极向上的思维，他才能品味出生活的无限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感动和感恩的心境。
生命如此宝贵，它属于我们，每个人只有一次；可是人生的道路上安全隐患处处存在,各种威胁时刻发生:据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”!校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾、溺水等等。
曾记否：新疆克拉玛依发生的特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡。
面对这种种的灾难，生命显得如此的脆弱与不堪一击，人能够健康的活在这个世界上是件多么难得的事情。
有了生命，我们就要好好的生存，上帝赋予我们神圣的使命“我们要坚强的活下去”，没有钱不要紧，贫穷不要紧，只要我们还活着，我们会撑起另一片天空。
人，不管在什么时间都有可能遇到各种各样的挫折，但是在挫折面前，我们决不能低头，我们要学会珍惜自己的生命，不要遇到一点小事就拿自己的生命当游戏，其实那是你对自己的不负责任的行为。
“珍爱生命,学会生存”安全教育主题班会活动方案
“珍爱生命，学会生存”安全教育主题班会活动方案珍爱生命，学会生存主题班会活动方案一、活动目的：1．让学生初步掌握一些自救自护知识，学会保护自己。
2．用图片、课件、知识竞答、表演等形式巩固并拓展学生对自救自护知识的理解和运用，培养学生各方面的生存能力和对生命的重视和尊重。
3．通过这次的安全教育活动，营造了一个安全、文明的校园环境，为老师工作和学生健康成长创造一个良好的氛围，形成一个平安的校园。
二、活动准备排练节目、每位同学学习自救自护的一些知识目的，是为了增强学生们的生存本领，培养起学生们一种自我防护的意识和强烈的生存欲望，分为日常生活安全、校园内外安全、自然灾害与自救、野外旅行安全和社会生活安全等，有针对性和实用性。
三、活动过程甲：同学们，新世纪的钟声已经敲响，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。
但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。
2004年，我国有1．8万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。
同学们，面对危险和困难，我们该怎么办？让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战。
让我们珍爱生命，学会生存。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，生命之旅危机四伏，人际交往微妙莫测……烫伤如何处置？放学路上遇到坏人勒索如何应对？家里煤气泄漏或是面队自然灾害或是火灾等该怎么处理？……乙：我们同学知道正确应对的很少。
生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。
谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。
甲：我们只有学会求生的基本知识与技能，才能尽量避免悲剧的发生。
正如原国家教委主任柳斌所说的那样：“有生命的存在而后有教育，学会生存实在是教育的第一要义”。
学习生存、自救知识，生存教育从小就要抓起。
安全教育要时时刻刻的记得。
甲、乙：“珍爱生命，学会生存”主题班会现在开始。
小学教师学习“三生教育”心得体会
小学教师学习“三生教育”心得体会小学教师学习“三生教育”心得体会感谢各位领导对我的关心和信任，给了我这次培训学习的机会，这次培训了两天时间，主要接受了几位专家分别讲述了“珍爱生命，学会生存，幸福生活。
”三大主题。
使我深刻体会到了“三生教育”在各级学校开展的重要性，使我深刻了解了“三生教育”的重要意义。
通过这次培训学习,使我更进一步的认识到了“三生教育”这个新的教育理念在学校德育工作中的重要意义。
“三生”即“生命、生活、生存”，“三生教育”的首倡者是云南省教育厅厅长罗崇敏先生。
云南省已于2021年秋季学期起在78个试点县市区的幼儿园，小学三、五年级，初中一年级、高中及中等职业学校一年级，普通高校一年级或二年级，把“三生教育”课程列入必修课或限定选修课，把三生教育作为德育的基本内容、素质教育的基础工程。
在此之前，云南省教育厅组织编写出版了三生教育系列教材，并列入免费教科书，此外还将“三生教育”师资培训纳入教师队伍建设整体规划。
当“三生教育”这个课程进入课堂，不禁好多人质疑，什么是“三生教育”？那到底什么是“三生教育”呢？“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。
所谓”三生教育”要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
一．生命教育生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
2024年小学“珍爱生命 幸福生活”主题活动方案
2024年小学“珍爱生命幸福生活”主题活动方案2024年小学“珍爱生命幸福生活”主题活动方案将会包括以下几个方面：1. 主题宣传推广；2. 生命教育课程开展；3. 安全知识宣传教育；4. 心理健康关怀活动；5. 体育运动和健康饮食活动；6. 社会参与和帮助他人活动；7. 总结反思与成果展示。
首先，我们将通过横幅、海报、宣传栏等方式在校园内外张贴“珍爱生命幸福生活”主题标语，吸引学生、家长和教师的注意，启动全校范围内的主题宣传活动，引导大家共同关注和倡导珍爱生命的重要性。
生命教育课程将作为活动的核心内容，通过丰富多彩的课程设计和活动组织，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为准则，培养他们珍爱生命、热爱生活的意识和能力，并通过生动有趣的案例和互动方式，深入浅出地传达生命的可贵和宝贵。
在安全知识宣传教育方面，我们将组织安全知识讲座、实践演练和平安校园建设活动，帮助学生建立正确的危险意识和自我保护能力，意识到生命安全的重要性，形成良好的生活习惯和行为。
心理健康关怀活动将通过心理咨询、心理测试、心理健康知识普及和心理辅导等形式，关注学生的心理状态和情绪变化，提供心理健康教育和心理支持，帮助他们正确处理情感问题，建立积极健康的心态，增强心理韧性和自我调节能力。
体育运动和健康饮食活动将以体育课、运动会、健康日和健康讲座等形式开展，引导学生积极参与体育锻炼和户外活动，促进身心健康全面发展，同时宣传健康饮食的重要性，培养学生科学合理的饮食习惯和生活方式。
社会参与和帮助他人活动将通过志愿者服务、扶贫助学和义卖义演等形式，引导学生关爱他人、热心社会，主动参与社会公益活动，传递正能量，培养社会责任感和奉献精神。
最后，我们将组织活动总结会议和成果展示，让学生分享活动收获和心得体会，展示活动成果和效果，激发更多的人关注、参与和支持“珍爱生命幸福生活”的主题活动，共同建设和谐美好的校园和社会。
通过这些活动，我们相信能够激发学生的生活激情和学习热情，培养积极向上的人生态度和价值观念，引领学生珍爱生命、幸福生活的新风尚，共同创造更加美好和充实的未来。
三生教育发言稿3篇
三生教育发言稿3篇尊重的诸位教师、亲爱的朋友们：各位好！！我是高一（2）班的李晓丹。
今日，我演说的题型是《珍爱生命、学会生存、幸福生活》。
之前自身对性命、存活、日常生活这三个词沒有过深的印像，总感觉只需自身过好每一天就可以了。
直至近期学习培训“三生教育”，回望中华民族经历一次次的艰难困苦，见到大家历经一次次的艰辛，才要我深入感受到这三个词的真真正正含意。
针对本人来讲，再也不会比性命更关键的物品了。
拥有性命，才可以战胜困难的本事；学会了存活的本事，就危害着大家的生活习惯和生活品质；日常生活的方法又立即决策着人生的价值。
这三者是互为条件，相互依赖的。
生命是珍贵的，是幸福的，也是敏感的。
尤其是“独生子”时期，性命针对一个家中来讲，是期待，是将来，是铸就幸福的生活的音乐符号。
性命，实际上便是全过程，是以问世到衰落的存活全过程。
人生的意义，取决于全过程的品质，取决于存活的使用价值，取决于日常生活的品味。
性命对每一个人而言并并不是永恒不变的，生命中的每一時刻都是在向身亡挪动。
xx年的极端天气和上千年难得一见的四川汶川5 .12地震灾害，xx年的猪流感，也有xx年的大旱和青海玉树的4.14地震。
这一切的一切，对很多人而言，生命是一个会嘎然而止的不确定性情况，因此大家一定要抓住性命的每一瞬间，运用好生命中的每一天。
很多人一辈子匆匆忙忙，说起他不努力吧，他比谁都勤奋，早出晚归，拼了命工作中，殊不知勤奋了后半辈子，却沒有见到他有哪些結果，不管在政治上或是在時间上，他也没有获得什么造就，更算不上对日常生活的享有和感受，唯一能看到的仅仅他每日为存活而繁忙的影子，总算有一天，他发觉了自身较大的可悲---他自己仅仅为了更好地存活而象牛一样活著。
细心想一想，人生道路真的是一场旅途。
有的无所作为、浑浑噩噩、一事无成；有些是为了更好地他人眼中的社会发展品牌形象而活著，终其一生沒有给自己的体会而熬过；有的度过的是放浪形骸（hai）、放荡不羁的一生；自然也是有豁然开朗，视世俗、名与利如草芥的大悟的人……性命、存活、人生的意义便是活著。
学习三生教育心得感悟范文
学习三生教育心得感悟范文“三生”即生命，生存，生活。
“三生教育”的目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。
为了让同学们更好的认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
我班进行了一系列的教育教学工作。
下面给大家整理的学习三生教育心得感悟范文五篇，希望大家喜欢!学习三生教育心得感悟范文1为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。
坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。
帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。
培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。
一学期以来，教师、学生、家长们对“三生教育”这一话题从陌生到熟悉，教学工作从生疏到熟悉。
教师们在不断的学习、教学中体会到了’三生教育”的重要性和必要性，积极地投身到教学当中，也得到了不少收获。
“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分，是一个既熟悉又陌生的话题，“三生教育”是一次教育上的变革，因为它是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观念，清晰的展现出来的过程。
要培养什么样的人?通过什么途径培养?是看得见摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。
从这个意义上来理解，我认为更具人性和可操作性。
“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为过程。
一个人的生命也不过短短几十年，而在这短暂的生命中可以把握时机，通过教育，奔放让人震撼的光彩，在有限的生命里去享受无限的快乐。
从心灵深处去领悟生命的可贵，总需要通过自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆。
教育教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。
珍爱生命
珍爱生命·学会生存·学会感恩·幸福生活黄草岭乡中心小学“三生教育”实施方案为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据郭力生副局长《在元阳县实施“三生教育”动员大会上的讲话》精神，在我校开展“三生教育”课程，使学生接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观，促使学生的全面发展，推进素质教育。
为确保“三生教育”顺利开展，明确“三生教育”的基本要求、基本任务、基本途径和渠道、基本原则，结合本校实际，特制定此方案。
一、指导思想在我校实施“三生教育”要坚持以人为本、贯彻落实科学发展观为重要指导思想。
通过学校教育、家庭教育、社会教育三个方面的教育力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活观；坚持遵循教育规律和学生身心发展规律，培养学生的高尚品德、创新精神和实践能力；以专题式教育和渗透式教育两大类途径为突破口，全面培养和提高学生的爱心、责任感和意志力，提升学生的精神境界。
实施“三生教育”务必要坚持四个原则。
一要坚持以人为本原则，使教育成为发展人的教育；二要坚持求真性原则，以科学的态度和方法扎实推进“三生教育”；三要坚持实践性原则，以活动性教学为主要方式，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成能力、树立观念。
四要坚持开放性原则，借鉴和吸收一切成功经验和案例，面向全体学生，以开放的思维展开工作。
二、目标要求生命教育、生存教育、生活教育简称“三生教育”。
生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。
生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。
三生教育心得体会集合5篇
三生教育心得体会集合5篇三生教育心得体会篇1加强生命意识教育，让我们懂得珍爱生命，善待生命，尊重生命和守护生命，优质自己成为时代的呼唤。
汶川地震灾害让我们深切地感受到生命的脆弱，也激起了我们对生命的敬畏。
“三生”教育重点关注学生的健康成长、成人和成才，着力于开启学生的心智，培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力。
通过“三生教育”，让我们学有所获，感受到生命的可贵，提高生存的技能，养成良好的生活习惯，让我们受益匪浅。
成为“优质”的自己即成为个体生命之道及所处的环境所允许的最佳自己，让我们学会从自己的生命本身出发来珍惜和利用自己的生命资源，不断地适应生存环境，不断地超越“当下”的自己。
让我们学会保持开放的思维，观念和心态，珍爱生命，学会生存，热爱生活！年将二十，未免会有些争强好胜，盲目自大，甚至是忘乎所以。
眼见不可谓不远，学时不可谓不厚，然作为大学新生虽已成，我们尚缺少实用不可靠的社会实践经验，特别是心理上的问题，在大学的成长中极其重要。
随着年龄的增长，大学生如何耕耘好自己的心田，如何让自己的心理健康地成长至关重要。
近年来发生在大学校园中的凶杀事件日益渐增，大学生的心理健康问题日益成为高校教育关注的重点。
“三生教育”的开课便是基于这个问题应运而生的。
认真学好“三生教育”对大学生心理健康成长的积极重要贡献便展现于此。
因为我们年轻，所以我们天真浪漫，也因为我们年轻，所以我们充满活力。
这是我们成才成功的阶梯，当然也是我们成才的关键，如何看待生命，积极生存，热情生活更是应面对的亘古不变的问题，时间便是生命，有了生命才能生存，生活，因此摆在我们面前的最基本的一个要求便是珍惜每时每刻的时间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间是一种强大的力量，惟有仔细把握好这种力量人生才有可能大放光彩。
大学四年，书本上的学习任务轻轻，然而我们所要学习的其他的更实际的问题本领则变得更多。
两字“成长”任重道远啊！“三生教育”，着力开启我们的心智，成为优质的自己，满怀对生活的热情，正如倡导“返璞归真”的安德鲁斯所说：“对生命的热爱之情是积极行动的枢纽。
三生教育心得体会范文3篇
三生教育心得体会范文3篇感谢各位领导对我的关心和信任，给了我这次培训学习的机会，这次培训了两天时间，主要接受了几位专家分别讲述了“珍爱生命，学会生存，幸福生活。
”三大主题。
使我深刻体会到了“三生教育”在各级学校开展的重要性，使我深刻了解了“三生教育”的重要意义。
通过这次培训学习,使我更进一步的认识到了“三生教育”这个新的教育理念在学校德育工作中的重要意义。
“三生”即“生命、生活、生存”，“三生教育”的首倡者是云南省教育厅厅长罗崇敏先生。
云南省已于XX年秋季学期起在78个试点县市区的幼儿园，小学三、五年级，初中一年级、高中及中等职业学校一年级，普通高校一年级或二年级，把“三生教育”课程列入必修课或限定选修课，把三生教育作为德育的基本内容、素质教育的基础工程。
在此之前，云南省教育厅组织编写出版了三生教育系列教材，并列入免费教科书，此外还将“三生教育”师资培训纳入教师队伍建设整体规划。
当“三生教育”这个课程进入课堂，不禁好多人质疑，什么是“三生教育”？那到底什么是“三生教育”呢？“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。
所谓“三生教育”要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
一．生命教育生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
三生教育的心得体会3篇(精选汇编)
三生教育的心得体会3篇三生教育的心得体会篇1（662字）感谢各位领导对我的关心和信任，给了我这次培训学习的机会，这次培训了两天时间，主要接受了几位专家分别讲述了“珍爱生命，学会生存，幸福生活，教师三生教育心得体会。
”三大主题。
使我深刻体会到了“三生教育”在各级学校开展的重要性，使我深刻了解了“三生教育”的重要意义。
通过这次培训学习,使我更进一步的认识到了“三生教育”这个新的教育理念在学校德育工作中的重要意义。
“三生”即“生命、生活、生存”，“三生教育”的首倡者是云南省教育厅厅长罗崇敏先生。
云南省已于秋季学期起在78个试点县市区的幼儿园，小学三、五年级，初中一年级、高中及中等职业学校一年级，普通高校一年级或二年级，把“三生教育”课程列入必修课或限定选修课，把三生教育作为德育的基本内容、素质教育的基础工程，心得体会《教师三生教育心得体会》。
在此之前，云南省教育厅组织编写出版了三生教育系列教材，并列入免费教科书，此外还将“三生教育”师资培训纳入教师队伍建设整体规划。
当“三生教育”这个课程进入课堂，不禁好多人质疑，什么是“三生教育”?那到底什么是“三生教育”呢?“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。
所谓“三生教育”要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。
也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
三生教育的心得体会篇2（3749字）周一的晚自习有两位学生迟到，是张__与郭__，值日老师刚走，他们气喘吁吁地跑进教室来，看得出他们为了赶上晚自习的时间是努力地做了，从这点来看，他们发生向良性发展的变化，这点我是挺高兴的；但在他们进来的时候，有些学生看了看我，看得出，今天他们两个的迟到是班规定下后出现的第一次，部分学生想看看我有人迟到了你班主任是什么样的态度？怎么处理？看来我今天得把握这次机会，教育得好，那对班规的执行将会扫除一些障碍，也会对其他学生产生一定的影响。
一年级二班《生存生活生命》主题班会教案珍爱生命,学会生存
一年级二班（生存、生活、生命）主题班会教案——珍爱生命，学会生存教育目的：通过本次主题班会，使学生学习一些简单的平安知识，掌握平安常识，增强学生平安意识，逐渐提高学生的素养和能力。
教学过程：一、启发谈话师：在平常的生活中，我们经常会听到一些飞来横祸，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
我们只有学会求生的根本知识和技能，才能尽量防止悲剧的发生。
二、感情体验，辨析明理1、开学初的班会课上，我们看了一部纪录片（坐在篮球里的女孩）。
①谁能来说说这部片子主要讲了什么？②怎样防止这起车祸的发生呢？2、那么，在学校里，我们应该怎样注意平安呢？〔学校平安六个不，一个配合，一个注意。
〕3、选择题比赛：〔小小组比赛，得胜者获红五星〕①下课了，不能干什么a、打球b、追逐打闹c、跳绳②哪些东西不准带进校门a、皮球b、三角尺c、利器、易燃物品③哪种行为不对a、跳高、跳远b、攀越围墙、滑楼梯c、翻单杠、荡秋千4、抢答题：〔答复正确得红五星〕①一个人在家，有陌生人来敲门，该怎么办？②如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前有三样东西：锅盖、灭火器、水，你采纳哪种方法处理？③报警有几种类型？④能不能在马路上溜旱冰？5、推断题：〔小组合作〕①在任何情况下都要保持疏散道畅通。
②携带易燃物品乘公共汽车。
③消防栓竖在路边碍脚，埋在地下行吗？5、评选小组之星。
三、交流总结1、学生交流学习（小学生平安教育读本）的体会。
2、师：老师送给同学们一首小诗（平安歌）。
自由读，齐读。
3、平安知识时时记，注意平安处处提，愿同学们乘上平安之舟，扬起生命之帆，牢记自救自护的知识，珍爱生命，学会生存。
自-“珍爱生命、学会生存、体验生活”校园安全文化教育主题绘画大赛方案
关于开展“珍爱生命、学会生存、体验生活”校园安全文化教育主题绘画大赛的通知各中小学校、职业学校：在又一个“全国中小学生安全教育日”到来之际，为落实上级颁发的《长春市教育局2012年学校安全工作要点》精神，推进我区校园安全文化建设，促进学生生命与安全教育的开展，积极培养学生珍爱生命、关爱生命意识，增长安全自护知识，提高避险抗灾能力。
我区将开展“珍爱生命、学会生存、体验生活”校园安全文化教育主题绘画大赛。
现将有关事宜通知如下：一、大赛主题“珍爱生命、学会生存、体验生活”二、参与人员全区中小学、职业学校学生和教师三、大赛形式连环画、漫画、简笔画、儿童画、卡通画、招贴画、素描、水(粉)彩画、蜡笔画、油画等形式作品。
四、比赛要求1、绘画大赛内容：以各种“安全”题材为主题进行绘画的创作。
（见附件一）2、尺寸大小：学生及教师作品尺寸要求：四开图画纸、素描纸、水粉纸等美术用纸，规格：39×54CM。
3、参赛作品在画纸背面右下角张贴绘画大赛作品标签。
（见附件二）五、评选标准1、题材：主题明确，中心突出，内容健康，作品真实，内容新颖，富有个性，积极向上，形式活泼，具有一定想象力和创造力。
2、色彩搭配：构图饱满、色彩鲜艳、比例结构准确。
3、画面结构：画面整洁，明暗和谐、用线生动富于表现力，勾线自然，粗细有秩。
六、投稿方式征稿时间：2012年3月投稿时间：各校根据附件一《学校安全教育内容》中的每个教育内容均选送优秀绘画作品2幅，2012年3月23日之前送交安全科2069室。
联系人：范霁虹联系电话:七、评比奖励此次比赛将成立综合评审小组，依据公平公正的原则，对各类作品做认真评价。
各奖项分设一、二、三等奖及优秀奖，并对组织积极、踊跃参赛的学校设置优秀组织奖若干名。
八、其它事项1、所有作品著作权问题由作者本人负责，严禁抄袭，一经发现取消参赛资格。
2、本次比赛稿件一律不退，对于获奖作品，主办单位有权使用。
3、各校参赛情况将作为考核学校年终安全教育工作的依据。
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班会主题
（标题）
珍爱生命，学会生存，幸福生活主持人参加人数缺勤人数
主要内容
以前自己对于生命、生存、生活这三个词有太深的印象，总觉得只要自己开开心心过好每一天就可以了，但是最近回想在四川雅安的地震，看着那些人们经历的坎坷和这样的天灾人祸，又让我不得不感慨生命的脆弱。
对于个人而言，再也没有比生命更重要的东西了。
生命，其实就是过程，是从诞生到消亡的生存过程。
生命的意义，在于过程的质量，在于生存的价值，在于生活的品味。
生命对于每个人来说并不是永恒的，生命中的每一时刻都在向死亡移动。
很多人一辈子忙忙碌碌，要说他不努力吧，他比谁都努力，起早贪黑，拼命工作，然而努力了大半辈子，却没有看到他有什么结果，无论是在经济上还是时间上，他都没有获得什么成就，更谈不上对生活的享受和感悟，唯一能看见的只是他每日为生存而忙碌的身影，终于有一天，他发现了自己最大的悲哀—他自己只是为了生存而象牛一样活着。
仔细想想，人生真的是一场旅程。
有的碌碌无为、无所事事、一事无成；有的是为了别人眼中的社会形象而活着，终其一生没有为自己的感受而活过，有的度过的是放浪形骸、玩世不恭的一生；当然也有大彻大悟，视俗世、名利如粪土的大悟之人…
互动信息（发言内容摘要）（1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？
（2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理？
（3）独自一人去野外游泳，这样对吗？为什么？
（4）如果有人不小心碰到一根带电的电线触电了，我们该怎么办？
片断１：炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。
救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。
可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。
片断２：回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地。
抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。
总结与收获
进行安全教育要注意好多方面，如交通安全；防火、防水、防电；防地震、防雷击；防抢、防盗和自我保护等多方面安全知识。
在一天的生活中，我们要能时时检视自己生命的各种关系，反省与激动自己，可以做到珍惜自己，关怀他人、走进自然、珍爱生命、健康快乐。
辅导员（班主任）签名：班长签名：
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