七年级语文下册第二单元7第一千个球教案语文版
七年级语文教案第一千个球——阅读理解
七年级语文教案第一千个球——阅读理解。
教学目标：1.通过阅读小说《第一千个球》，了解篮球在中国的文化背景和传统;2.阅读本篇小说，了解篮球对孩子们身心健康以及性格塑造的积极影响;3.培养学生阅读理解能力，提高他们的语文素养;4.通过本篇小说的阅读，激发学生的学习兴趣和热情，增强他们的自信心和积极向上精神。
教学重点：1.通过本篇小说的阅读，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用;2.引导学生认识自己的长处和不足之处，并激发他们对于自己性格的积极塑造;3.培养学生阅读理解能力。
教学准备：1.拟定教学计划，制定教学课件以及阅读指导;2.备好文具、练习册、小说等教学材料;3.准备好练习册上的作业，以检验学生的学习状况。
教学方法：1.教师在学生自由学习的基础上进行指导和引导;2.小组互动，启发学生思考，引导同学之间相互学习;3.以“问答”形式，帮助学生理解故事情节。
教学过程：第一步：导入教师带领学生回顾篮球的历史和发展，让学生了解篮球在中国文化中的地位和作用。
第二步：阅读小说教师指导学生阅读小说《第一千个球》，让学生了解故事情节和主要人物，掌握小说的基本情节。
第三步：角色扮演教师分配角色，让学生分组进行角色扮演：根据小说情节，角色分别是列文、佳佳、老陈等。
学生通过扮演角色，感受角色的心情和思维，体验他们的生活方式和态度。
第四步：阅读理解教师组织学生进行阅读理解，根据语文知识对小说中的重点词汇、重要句子进行分析和理解。
通过这样的过程，让学生更好地掌握知识点和掌握阅读技巧。
第五步：思考碰撞教师组织学生进行思考碰撞，让学生发表个人对于故事情节、人物性格等方面的看法和见解。
在这个过程中，既可以锻炼学生的思维能力，也可以提高他们的口头表达能力。
第六步：检测学习成果教师检测学习成果，让学生自己查抄答题纪录，并按照作业的要求回答练习册题目。
通过这个过程，可以了解学生阅读小说后的学习状况，为下次的教学知道如何调整教学方案。
2024第一千个球初一下册语文教案
2024第一千个球初一下册语文教案【教学目标】1.理解课文《2024第一千个球》的主题思想和情感表达。
2.掌握生字词，提升阅读理解能力。
3.学会运用课文中的修辞手法进行仿写。
4.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学重点】1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习课文中的修辞手法，进行仿写练习。
3.培养学生的团队合作能力和表达能力。
【教学难点】1.理解课文中的抽象概念和情感表达。
2.运用课文中的修辞手法进行仿写。
【教学准备】1.课文《2024第一千个球》2.生字词卡片3.PPT课件【教学过程】一、导入1.教师以轻松幽默的方式介绍本节课的主题：“同学们，今天我们要学习一篇关于足球的文章，不过这个足球有点特殊，它叫做‘2024第一千个球’。
你们知道这个球有什么特别之处吗？”二、课文阅读1.教师带领学生共同朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自主阅读课文，标注生字词和不理解的地方。
3.教师讲解生字词，帮助学生理解。
三、课文解析1.教师提问：“请大家分享一下，你们从课文中感受到了什么？”3.教师分段讲解课文，引导学生理解作者的情感和课文的主旨。
4.学生边听边做笔记，积极参与课堂讨论。
四、修辞手法学习1.教师引导学生学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生进行仿写练习，运用所学的修辞手法。
3.教师点评学生的仿写作品，给予鼓励和建议。
五、团队合作活动1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个足球队。
2.每组根据课文内容，设计一个关于“2024第一千个球”的足球比赛场景。
3.各小组进行展示，其他小组进行评价。
六、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
七、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于“2024第一千个球”的足球故事。
2.仿写课文中的修辞手法，创作一首关于足球的诗歌。
【教学反思】本节课通过学习课文《2024第一千个球》，让学生感受到了足球的魅力，同时也培养了他们的团队合作能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能参与到课堂中来。
(语文版)《第一千个球》教学设计
理解课文。
图片和视频资料
02
准备与足球相关的图片和视频资料，帮助学生直观地了解足球
运动和比赛。
练习题和拓展阅读材料
03
准备与课文相关的练习题，以及提供一些拓展阅读材料，帮助
学生巩固所学知识和拓宽视野。
教学工具选择
1 2
黑板和粉笔
用于书写重要知识点和板书。
投影仪和电脑
用于展示图片、视频和PPT等多媒体资料。
(语文版)《第一千个 球》教学设计
汇报人：
2023-12-28
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学反思 • 学生反馈与评价 • 教学资源与工具
01
教学目标
知识与技能目标
掌握课文中的生字词 ，理解课文内容。
培养学生的阅读能力 和分析能力。
学习本文的写作特点 ，如细节描写、心理 描写等。
3
教学软件和学习平台
选择适合的教学软件和学习平台，如云课堂、雨 课堂等，以方便学生在线学习和互动交流。
教学环境布置
教室布置
保持教室整洁明亮，合理布置桌椅位 置，方便学生听讲和互动交流。
学习氛围营造
通过布置一些与课文主题相关的海报 、标语等，营造积极向上的学习氛围 。
THANKS
感谢观看
学生反馈建议
增加课堂互动
教师可以在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色 扮演等，以提高学生的学习积极性。
强化表达能力训练
针对学生表达能力不足的问题，教师可以组织一些口语表达 训练活动，帮助学生提高表达能力。
05
教学资源与工具
教学资料准备
课文《第一千个球》及相关背景资料
01
准备课文内容，了解作者贝利的相关背景，有助于学生更好地
语文版初中语文七下《7第一千个球》word教案 (8)
《第一千个球》
【学习体验】
一、自学体验
1、走近作者：贝利，巴西著名足球运动员，他被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了_________的美誉，被推上__________的宝座。
他是迄今为止世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。
2、朗读课文，读准加线字音：
滂沱（）区域（）摄影（）膝盖（）
堕落（）拧（）轻举妄动（）
3、积累词汇，解释词语意思：
①生涯：②滂沱：
③天分：④堕落：
⑤相提并论：⑥无地自容：
⑦轻举妄动：
4、自主学习
1）读课文，并用自己的话概括本文的主要内容。
2）朗读课文第一部分，思考：
3）自读课文第二部分，探讨：
二、合作探究
三、拓展延伸
2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。
四、朗读课文。
《第一千个球》教学案(语文版七年级下册)
设计：焦显智一、自学学习目标：生涯滂沱天分堕落相提并论无地自容轻举妄动2、掌握文章的主要内容，理解文章前后两部分内容的内在联系，体会通过心理描写来表现人物个性的写法。
3、了解球王贝利的成长经历，学习贝利出色的人品。
学习方法：1、结合注释或查找资料。
2、认真朗读课文，理解文章前后两个部分的内在联系，体会文中心理描写的作用。
3、细读课文，从贝利身上应该学习些什么。
二、量学（自测--互查--互教）1、交流你所掌握的本课的生字词，看谁对球王贝利了解得多一些。
2、说说文章两个部分之间的内在联系，找出文章中的心理描写及对表现贝利个性的作用。
3、球王贝利的成功给我们什么启示。
三、示学（展示—反馈—导学）1、向大学展示你所学会的本课的生字词及对球王贝利的了解。
2、文章前后两个部分之间存在什么必然联系，说出文中的心理描写对表现人物个性的作用。
3、谈谈你从球王贝利身上受到的启发和教育，他有哪些优秀品质。
四、用学（自测—反馈——点拨）1．给加点的字注音。
（10分）滂沱（）（）膝盖（）堕落（）刹那间（）生涯（）天分（）2.找出下列各句中的错别字并改正。
（6分）(1)我又刻制自己不去想它。
（）(2)数以百记的观众跳下看台……（）(3)我们经过看台时，观众欢生雷动。
（）(4)它使我御下了一个思想包袱。
（）(5)我看到里边只有几张刍刍巴巴的条子。
（）(6)我知道我的个性，而且在那个年龄，我是容易感情冲动而轻举忘动的。
（）3.选择恰当词语填空。
（8分）(1)一个同伴___________________说：“有啥可怕？他没看见你吸烟。
七年级语文下册第一千个球教案
七年级语文下册《第一千个球》教案七年级语文下册《第一千个球》教案教学设想1．教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，理清思路，并对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
2．通过讨论导入“吸烟危害健康”这一环节，提高学生吸烟有害健康的认识，进而对学生进行心理健康教育。
教学理念1．明确学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生互动在教学中的主动性和创造性。
2．激发学生的兴趣，表达自己的情感体验，培养学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
学生分析班内男生占学生总数的一半多，大多数学生活泼、好动、大胆，对足球都非常感兴趣，谈论起足球来津津乐道。
而且，经过一个多学期的口语交际训练，同学们的语言表达能力有很大提高，借此机会，可以进一步发展这方面的能力。
教学目标1．自读课文，加强基础知识的积累。
2．掌握课文主要内容及心理描写手法。
3．通过讨论交流，养成主动、自主、合作、探究的学习习惯。
4．以贝利良好的心理素质为契机，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
教具准备：多媒体教学教学重难点重点：引导学生把握文章的思想内容，理清思路，并对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，所起的重要作用。
难点：学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写手法。
教学亮点1．让学生以评论员的身份向大家再现贝利进球时紧张激烈的一幕。
2．推选二位同学以父亲与贝利身份表演“慈父与恩师”片断。
课时安排：一课时教学流程一、创设情境，导入新课1．播放《生命之杯》Mp3导入师：今天，大家看谁能知道这是什么比赛所具备的？［播放98世界杯主题歌的录音，以及看足球衣鞋的画面，把学生带入情境中。
］2．教学目标（自由阅读）[让学生明确本文学习要把握的目标。
]3．贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读)[利用学生感兴趣的足球运动，紧扣文章的内容，激发了学生学习球王贝利的热情，锻炼了学生搜集整理信息的能力和语言表达能力。
语文版七下《第一千个球》教案4篇
《第一千个球》教案作者: 加入日期：06-02-07吴小进教学设想1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。
2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
3、通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。
教学过程一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲，喧染气氛，创设情境)1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。
(创设情境，51起学生的共鸣。
)2、学生交流材料。
(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。
)3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。
)二、整体感知。
沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。
三、突破问题(学生以小组为单位，讨论以下问题，全班交流。
)1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却\\\"为这件事终于过去而高兴\\\"。
试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。
从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?四、拓展延伸1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。
模仿中央电视台\\\"实话实说\\\"栏目，请你以\\\"爸爸、妈妈，我想对你说……\\\"为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。
你对他们的教育方法满意吗?2、中国足球队虽然三战三败，但\\\"失败是成功之母\\\"，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。
(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。
)五、实践练习写一个人的传记，有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断，如《第一千个球》就属于这种情况。
七年级语文下册 第二单元 第7课《第一千个球》教学设计 语文版
7.第一千个球教学目标1.知识与能力：通过熟悉文章内容，了解“足球之王”贝利的一些生活经历；体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用。
2.过程与方法：培养学生阅读课文的能力，重视基础知识的积累和掌握。
引导学生深入领会课文两部分内容的联系，并运用多种手段，共同解疑。
3.情感态度与价值观：学习贝利的良好的心理素质，并透过贝利的成长经历找到自己成长的正确方向，并为之努力。
教学重点1.学习文章概括简练生动的叙事的叙事方法，体会选材的典型性。
2.学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
教学难点通过贝利的两次经历，体会贝利父亲的伟大。
教学准备贝利故事教学时间一课时教学过程一、请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。
二、作者简介。
球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。
这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。
直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。
还未成年的贝利不辱使命。
他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。
这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。
后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。
巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。
贝利为此创造了不可磨灭的功勋。
在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。
球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。
贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。
2016春七年级语文下册 第二单元 7《第一千个球》教案(2)(新版)语文版
7.第一千个球教学目标1.知识与能力：通过熟悉文章内容，了解“足球之王”贝利的一些生活经历；体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用。
2.过程与方法：培养学生阅读课文的能力，重视基础知识的积累和掌握。
引导学生深入领会课文两部分内容的联系，并运用多种手段，共同解疑。
3.情感态度与价值观：学习贝利的良好的心理素质，并透过贝利的成长经历找到自己成长的正确方向，并为之努力。
教学重点1.学习文章概括简练生动的叙事的叙事方法，体会选材的典型性。
2.学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
教学难点通过贝利的两次经历，体会贝利父亲的伟大。
教学准备贝利故事教学时间一课时教学过程一、请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。
二、作者简介。
球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了“黑色珍珠”的美誉，被推上“足球之王”的宝座。
这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中，共参加了1366场比赛，射进1281个球，曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。
直到现在，他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。
1958年，不足17岁的贝利入选国家队，代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。
还未成年的贝利不辱使命。
他力据中场，从容御敌，为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。
这一年贝利共射进66球，成为巴西全国的神射手。
后来，贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛，为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。
巴西队三次夺获，使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。
贝利为此创造了不可磨灭的功勋。
在世界最大的马卡拉纳体育场入口处，人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。
球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。
贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员，也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。
语文版语文七下 第7课《第一千个球》课件 教案
语文版语文七下第7课《第一千个球》课件教案第一千个球目标解析：知识与能力1、通过熟悉文章内容，了解“足球之王”贝利的一些生活经历。
2、体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用。
过程与方法培养学生阅读课文的能力，重视基础知识的积累和掌握。
引导学生深入领会课文两部分内容的联系，并运用多种手段，共同解疑。
情感态度价值观学习贝利的良好的心理素质，并透过贝利的成长经历找到自己成长的正确方向，并为之努力。
重点：1、学习文章概括简练生动的叙事的叙事方法，体会选材的典型性。
2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
难点：通过贝利的两次经历，体会贝利父亲的伟大。
课时安排：两课时教学过程第一课时教学内容和步骤：（－）请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。
（二）掌握的字的读音滂沱（pāng tuó）摄影（shè）区域（yù）叠（dié）卸（xiè）聊（liáo）拧（níng）皱皱巴巴（zhòu）一拐一拐（guǎi）膝盖（xī）名誉（yù）堕落（duò）（三）词语积累生涯：指从事某种活动或职业的生活。
克制：抑制（多指感情）。
美妙：美好可喜。
滂沱：形容雨下得很大。
区域：地区范围。
珍贵：价值大；意义深刻。
包袱：比喻影响思想或行动的负担。
嘲讽：嘲笑讽刺。
乐观：精神愉快，对事物的发展充满信心（与“悲观”相对）。
耐性：能忍耐不急躁的性格。
宁静：（环境、心情）安静。
联想：由于某概念而引起其他相关的概念。
名誉：名声。
个性：在一定的社会条件和教育的影响下形成的一个人的比较固定的特性。
酷爱：非常爱好。
堕落：（思想、行为）往坏里变。
天分：天资。
欢声雷动：欢呼的声音大。
相提并论：把不同的事物不加区别地混起来谈论或对待。
无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。
初中语文七年级下册《7第一千个球》word教案 (2)
第一千个球目标解析：知识与能力1、通过熟悉文章内容，了解“足球之王”贝利的一些生活经历。
2、体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用。
过程与方法培养学生阅读课文的能力，重视基础知识的积累和掌握。
引导学生深入领会课文两部分内容的联系，并运用多种手段，共同解疑。
情感态度价值观学习贝利的良好的心理素质，并透过贝利的成长经历找到自己成长的正确方向，并为之努力。
重点：1、学习文章概括简练生动的叙事的叙事方法，体会选材的典型性。
2、学习在叙事中直抒胸臆，披露人物内心活动，表现人物个性的心理描写方法。
难点：通过贝利的两次经历，体会贝利父亲的伟大。
课时安排：两课时教学过程第一课时教学内容和步骤：（－）请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。
（二）掌握的字的读音（三）词语积累（四）作者简介（略）（五）把握主要内容第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读读完后分别请同学概括内容。
第二课时教学内容和步骤（一）了解前后两部分内容的联系球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关语句。
想一想编者把这两个片断放在一起，有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？（二）本章思路、主旨本文由“第一千个球”和“慈父与恩师”两部分组成，层次清楚。
本文把这两个片断放在一起，是很有深意的：贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。
直到许多年后，贝利向人反省说，当时父亲要是狠狠地打骂他，可能会激起他的反抗。
由此可见，贝利的父亲虽然对儿女要求严格，但十分尊重儿女（晓之以理，动之以情）。
这对贝利后来在事业上的成功起到了很大的作用。
（三）文章结构全文按两个小标题划，共分二大部分。
第一部分：第一千个球主要内容是：全世界的球迷都在欢呼贝利踢进第一千个球的时候，贝利也为这件事而高兴，为创造千球记录而感到愉快。
初中语文七年级下册《7第一千个球》word教案 (8)
《第一千个球》【学习体验】一、自学体验1、走近作者：贝利，巴西著名足球运动员，他被国际足球界视为20世纪最佳运动员。
他以卓越的球艺、上乘的球德，赢得了_________的美誉，被推上__________的宝座。
他是迄今为止世界上唯一一位夺得过三届世界杯冠军的球员。
2、朗读课文，读准加线字音：滂沱（）区域（）摄影（）膝盖（）堕落（）拧（）轻举妄动（）3、积累词汇，解释词语意思：①生涯：②滂沱：③天分：④堕落：⑤相提并论：⑥无地自容：⑦轻举妄动：4、自主学习1）读课文，并用自己的话概括本文的主要内容。
2）朗读课文第一部分，思考：A、本部分主要写贝利踢进第一千个球，运用了什么描写方法，突出了球王怎样的特点？B、球迷对贝利踢进第一千个球，有什么反应？C、踢进第一千个球后，贝利的感受如何？从中可以看出他怎样的品质？3）自读课文第二部分，探讨：A、找出描写贝利心理活动的句子，勾划出来，说说其作用？并在书上作批注。
B、想一想：编者把这两个片段放在一起写，有什么深意？二、合作探究1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却为这件事终于过去而高兴。
试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。
从这两个片断中你看出贝利是怎样的人?三、拓展延伸1、父母是孩子的第一任老师。
模仿中央电视台“实话实说”栏目，请你以“爸爸、妈妈，我想对你说……”为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。
你对他们的教育方法满意吗？2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。
四、朗读课文。
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七年级语文下册第二单元7第一千个球教案语文版
贝利
教学目标
知识与能力
学习贝利胜而不骄、实事求是、有错就改的积极态度。
过程与方法
了解明星，以明星事迹来激励自我。
情感态度与价值观
促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
教学重难点
重点学习明星的事迹，以此来激励自己。
难点促进学生对父母的理解，对长辈的爱戴。
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
（一）导入新课
讨论2002年中国球出线为导入。
有些学生对中国队员表示不满，认为失败的主要原因是在于队员的不团结。
就这个问题，我引导学生：中国足球的出线已是中国球员与国人付出极大努力换来的；在中国队出线后，全国上上下下球迷和非球迷都关注着中国队与世界杯，这体现出中国人强烈的爱国心；至于中国队在世界杯中的失利，我们应客观对待，对手的强大、我方经验的缺乏都是关键原因，队员们的不团结可能也是其中的原因，但我们只需避免这种事发生在我们身上，而不必去夸大他。
接着与学生探讨足球明星，又转到贝利的生平事迹。
讲述贝利贫穷的出身，对父亲热爱的足球的继承，对父亲的深爱，人格的不断完善，及足球生涯的坎坷与辉煌。
（二）请班上的小球迷介绍球王贝利
可让学生在课前找资料，也可提供教参上的“有关资料”，要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯，又有生动形象的小故事。
（三）自读课文，把握主要内容
第一部分可集体朗读，第二部分可由教师和同学分角色朗读，读完后分别请同学概括内容。
（四）了解前后两部分内容的联系
球王贝利不仅球艺精湛，而且心理素质良好，为人谦逊，请同学从第一部分里找出相关语句。
想一想编者把这两个片断放在一起，有什么深意？从贝利的哪句话里我们可以看出他的父亲确实是一位出色的“慈父与恩师”？
（五）讨论回答“思考与练习三”。
引导学生深入领会心理活动描写在传记文章中的作用。
（六）心理描写片断训练
请同学阅读《毛泽东的少年时代》的第10段，模仿本课心理活动描写的方法，在“这激怒了我”和“我就要跳下去”这两句话后插写合理的心理描写。
板书设计
第一千个球
贝利慈父与恩师
球艺精湛
良好的家庭教育
人品优秀
教学反思。