2019版高考数学一轮总复习第十一章计数原理和概率题组训练82古典概型理

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高三数学一轮复习 第11章第1课时课件

高三数学一轮复习 第11章第1课时课件
=2 100 元.
两个计数原理的综合应用
对于某些复杂的问题,有时既要用分类计数原理, 又要用分步计数原理,重视两个原理的灵活运用, 并注意以下几点: (1)认真审题,分析题目的条件、结论,特别要理 解题目中所讲的“事情”是什么,完成这件事情 的含义和标准是什么. (2)明 确 完 成 这 件 事 情 需 要 “ 分 类 ” 还 是 “ 分
2.混合问题一般是先分类再分步. 3.分类时标准要明确,做到不重复不遗漏. 4.要恰当画出示意图或树状图,使问题的分
析更直观、清楚,便于探索规律.
从近两年的高考试题来看,分类加法计数 原理和分步乘法计数原理是考查的热 点.题型为选择题、填空题,分值在5分左 右,属中档题.两个计数原理较少单独考 查,一般与排列、组合的知识相结合命 题.
(2010·广东卷)为了迎接 2010 年广州亚运会,某大
楼安装了 5 个彩灯,它们闪亮的顺序不固定,每
个彩灯只能闪亮红、橙、黄、绿、蓝中的一种颜
色,且这 5 个彩灯所闪亮的颜色各不相同,记这 5
个彩灯有序地各闪亮一次为一个闪烁,在每个闪
烁中,每秒钟有且仅有一个彩灯闪亮,而相邻两
个闪烁的时间间隔均为 5 秒,如果要实现所有不
(2)确定第二象限的点,可分两步完成:第一 步确定 a,由于 a<0,所以有 3 种确定方法; 第二步确定 b,由于 b>0,所以有 2 种确定方 法.由分步乘法计数原理,得到第二象限点 的个数是 3×2=6.
(3)点 P(a,b)在直线 y=x 上的充要条件是 a =b.因此 a 和 b 必须在集合 M 中取同一元素, 共有 6 种取法,即在直线 y=x 上的点有 6 个.由(1)得不在直线 y=x 上的点共有 36- 6=30(个).

11-5古典概型(一轮复习)

11-5古典概型(一轮复习)
题 演 练 集 训
题 型 重 点 研 讨
题 型 重 点 研 讨
课 时 跟 踪 检 测
必考部分 第十一章 §11.5
第 6页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·数学(理)
基 础 分 层 导 学
考点 2
古典概型
真 题 演 练 集 训
1. 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型, 简称古典 概型. (1)试验中所有可能出现的基本事件 只有有限个. (2)每个基本事件出现的可能性 相等.
真 题 演 练 集 训
课 时 跟 踪 检 测
第12页
名师伴你行 ·高考一轮总复习 ·数学(理)
基 础 分 层 导 学
古典概型:基本事件的个数;古典概型概率公式. (1)[2018· 云南昆明模拟]抛掷两颗相同的正方体骰子 (骰子质地 均匀,且各个面上依次标有点数 1,2,3,4,5,6)一次,则两颗骰子向上
解析:由题意知,“从 1,3,5,7 中任取 2 个不同的数”所包 含的基本事件为(1,3),(1,5),(1,7),(3,5),(3,7),(5,7),共 6 个, 满足条件的事件包含的基本事件为(1,5),(1,7),(3,7),共 3 个, 3 1 所以所求的概率 P= = . 6 2
必考部分 第十一章 §11.5
必考部分 第十一章 §11.5
课 时 跟 踪 检 测
第13页
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基 础 分 层 导 学
(2)小明的自行车用的是密码锁,密码锁的四位数码由 4 个数字 2,4,6,8 按一定顺序构成, 小明不小心忘记了密码中 4 个数字的顺序,真 随机地输入由 2,4,6,8 组成的一个四位数,不能打开锁的概率是
题 型 重 点 研 讨

高三理科数学一轮复习讲义:第十一章计数原理概率随机变量及其分布11.8条件概率n次独立重复试验与二项分布

高三理科数学一轮复习讲义:第十一章计数原理概率随机变量及其分布11.8条件概率n次独立重复试验与二项分布

§11.8 条件概率、n 次独立重复试验与二项分布考纲展示►1.了解条件概率和两个事件相互独立的概念.2.理解n 次独立重复试验的模型及二项分布,并能解决一些简单的实际问题.考点1 条件概率条件概率 (1)定义设A ,B 为两个事件,且P (A )>0,称P (B |A )=P ABP A为在事件A 发生条件下,事件B 发生的条件概率.(2)性质①0≤P (B |A )≤1;②如果B 和C 是两个互斥事件,则P (B ∪C |A )=P (B |A )+P (C |A ).条件概率的性质.(1)有界性:0≤P (B |A )≤1.( )(2)可加性:如果B 和C 为互斥事件,则P ((B ∪C )|A )=P (B |A )+P (C |A ).( )[典题1] (1)从1,2,3,4,5中任取2个不同的数,事件A :“取到的2个数之和为偶数”,事件B :“取到的2个数均为偶数”,则P (B |A )=( )A.18B.14C.25D.12(2)1号箱中有2个白球和4个红球,2号箱中有5个白球和3个红球,现随机地从1号箱中取出一球放入2号箱,然后从2号箱随机取出一球,则两次都取到红球的概率是( )A.1127B.1124C.827D.924[点石成金] 条件概率的两种求解方法 (1)定义法:先求P (A )和P (AB ),再由P (B |A )=P ABP A求P (B |A ).(2)基本事件法:借助古典概型概率公式,先求事件A 包含的基本事件数n (A ),再求事件AB 所包含的基本事件数n (AB ),得P (B |A )=n ABn A.考点2 事件的相互独立性(1)定义:设A ,B 为两个事件,如果P (AB )=________,则称事件A 与事件B 相互独立. (2)性质:若事件A 与B 相互独立,则A 与B 、A 与B 、A 与B 也都相互独立,P (B |A )=________,P (A |B )=________.[典题2] 为了分流地铁高峰的压力,某市发改委通过听众会,决定实施低峰优惠票价制度.不超过22千米的地铁票价如下表:的概率分别为14,13,甲、乙乘车超过6千米且不超过12千米的概率分别为12,13.(1)求甲、乙两人所付乘车费用不相同的概率;(2)设甲、乙两人所付乘车费用之和为随机变量ξ,求ξ的分布列.[点石成金] 1.利用相互独立事件的概率乘法公式直接求解;2.正面计算较繁或难以入手时,可从其对立事件入手计算.在一块耕地上种植一种作物,每季种植成本为 1 000元,此作物的市场价格和这块地上的产量均具有随机性,且互不影响,其具体情况如下表:(1)设X(2)若在这块地上连续3季种植此作物,求这3季中至少有2季的利润不少于2 000元的概率.考点3 独立重复试验与二项分布独立重复试验与二项分布(1)[教材习题改编]某人抛掷一枚硬币,出现正反的概率都是12,构造数列{a n },使得a n=⎩⎪⎨⎪⎧第n 次出现正面,-第n 次出现反面, 记S n =a 1+a 2+…+a n (n ∈N *),则S 4=2的概率为________.(2)[教材习题改编]小王通过英语听力测试的概率是13,他连续测试3次,那么其中恰有1次获得通过的概率是________.二项分布:P (X =k )=C k n p k(1-p )n -k(k =0,1,2,…,n ).设随机变量X ~B ⎝ ⎛⎭⎪⎫6,12,则P (X =3)的值是________.[典题3] [2019·湖南长沙模拟]博彩公司对2019年NBA 总决赛做了大胆地预测和分析,预测西部冠军是老辣的马刺队,东部冠军是拥有詹姆斯的年轻的骑士队,总决赛采取7场4胜制,每场必须分出胜负,场与场之间的结果互不影响,只要有一队获胜4场就结束比赛.前4场,马刺队胜利的概率为12,第5,6场马刺队因为平均年龄大,体能下降厉害,所以胜利的概率降为25,第7场,马刺队因为有多次打第7场的经验,所以胜利的概率为35.(1)分别求马刺队以4∶0,4∶1,4∶2,4∶3胜利的概率及总决赛马刺队获得冠军的概率; (2)随机变量X 为分出总冠军时比赛的场数,求随机变量X 的分布列.[点石成金] 利用独立重复试验概率公式可以简化求概率的过程,但需要注意检查该概率模型是否满足公式P (X =k )=C k n p k(1-p )n -k的三个条件:(1)在一次试验中某事件A 发生的概率是一个常数p ;(2)n 次试验不仅是在完全相同的情况下进行的重复试验,而且各次试验的结果是相互独立的;(3)该公式表示n 次试验中事件A 恰好发生了k 次的概率.某市为了调查学校“阳光体育活动”在高三年级的实施情况,从本市某校高三男生中随机抽取一个班的男生进行投掷实心铅球(重3 kg)测试,成绩在6.9米以上的为合格.把所得数据进行整理后,分成5组画出频率分布直方图的一部分(如图所示),已知成绩在[9.9,11.4)的频数是4.(1)求这次铅球测试成绩合格的人数;(2)若从今年该市高中毕业男生中随机抽取两名,记ξ表示两人中成绩不合格的人数,利用样本估计总体,求ξ的分布列.[方法技巧] 1.古典概型中,A 发生的条件下B 发生的条件概率公式为P (B |A )=P ABP A=n AB n A ,其中,在实际应用中P (B |A )=n ABn A是一种重要的求条件概率的方法.2.判断一个随机变量是否服从二项分布,关键有二:其一是独立性,即一次试验中,事件发生与不发生二者必居其一;其二是重复性,即试验是独立重复地进行了n次.3.n次独立重复试验中,事件A恰好发生k次可看作是C k n个互斥事件的和,其中每一个事件都可看作是k个A事件与n-k个A事件同时发生,只是发生的次序不同,其发生的概率都是p k(1-p)n-k.因此n次独立重复试验中事件A恰好发生k次的概率为C k n p k(1-p)n-k.[易错防范] 1.相互独立事件是指两个事件发生的概率互不影响,计算公式为P(AB)=P(A)P(B).互斥事件是指在同一试验中,两个事件不会同时发生,计算公式为P(A∪B)=P(A)+P(B).2.运用公式P(AB)=P(A)P(B)时一定要注意公式成立的条件,只有当事件A,B相互独立时,公式才成立.真题演练集训1.[2018·重庆模拟]投篮测试中,每人投3次,至少投中2次才能通过测试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6,且各次投篮是否投中相互独立,则该同学通过测试的概率为( )A.0.648 B.0.432C.0.36 D.0.3122.[2018·天津模拟]某地区空气质量监测资料表明,一天的空气质量为优良的概率是0.75,连续两天为优良的概率是0.6,已知某天的空气质量为优良,则随后一天的空气质量为优良的概率是( )A.0.8 B.0.75C.0.6 D.0.45课外拓展阅读误用“二项分布与超几何分布”二项分布和超几何分布是两类重要的概率分布模型,这两种分布存在着很多的相似之处,在应用时应注意各自的适用条件和情境,以免混用出错.[典例1] 某农场计划种植某种新作物,为此对这种作物的两个品种(分别称为品种甲和品种乙)进行田间试验.现在在总共8小块地中,随机选4小块地种植品种甲,另外4小块地种植品种乙.种植完成后若随机选出4块地,其中种植品种甲的小块地的数目记为X,求X的分布列和数学期望.[思路分析]判断分布的类型→确定X的取值及其概率→列出分布列并求数学期望易错提示本题容易错误地得到X 服从二项分布,每块地种植甲的概率为12,故X ~B (4,0.5).错误的根源在于每块地种植甲或乙不是相互独立的,它们之间是相互制约的,无论怎么种植都要保证8块地中有4块种植甲,4块种植乙,事实上X 应服从超几何分布.如果将题目改为:在8块地中,每块地要么种植甲,要么种植乙,那么在选出的4块地中种植甲的数目为X ,则这时X ~B (4,0.5)(这时这8块地种植的方法总数为28,会出现所有地都种植一种作物的情况,而题目要求4块地种植甲,4块地种植乙,其方法总数为C 48).[典例2] 某高校设计了一个实验学科的实验考查方案:考生从6道备选题中一次性随机抽取3题,按照题目要求独立完成全部实验操作.规定:至少正确完成其中2题的便可提交通过.已知6道备选题中考生甲有4道题能正确完成,2道题不能完成;考生乙每题正确完成的概率都是23,且每题正确完成与否互不影响.(1)分别写出甲、乙两考生正确完成题数的概率分布列,并计算数学期望;(2)试从两位考生正确完成题数的数学期望及至少正确完成2题的概率分析比较两位考生的实验操作能力.易错提示本题容易错误地得到甲、乙两考生正确完成的题数均服从二项分布,实际上题目中已知甲、乙两考生按照题目要求独立完成全部实验操作,甲考生正确完成的题数服从超几何分布,乙考生正确完成的题数服从二项分布.。

高三数学一轮复习 第十一章 第2课时 古典概型课件

高三数学一轮复习 第十一章 第2课时 古典概型课件

3.概率的一般加法公式 P(A∪B)=P(A)+P(B)- P(A∩B) 公式使用中要注意: (1)公式的作用是求 A∪B 的概率,当 A∩B=∅时, A、B 互斥,此时 P(A∩B)=0,∴P(A∪B)=P(A) +P(B); (2)要计算 P(A∪B),需要求 P(A)、P(B),更重要 的是把握事件 A∩B,并求其概率;
(3)记“至少摸出 1 个黑球”为事件 B,则事 件 B 包含的基本事件为 ab,ac,ad,ae,bc, bd,be,共 7 个基本事件. 所以 P(B)=170=0.7. 答:至少摸出 1 个黑球的概率为 0.7.
求较复杂的古典概型概率
对于较复杂事件的概率,关键是理解题目的 实际含义,把实际问题转化为概率模型,用 分析法、列表法求出基本事件的总数,必要 时将所求事件转化成彼此互斥的事件的和, 或者先去求对立事件的概率,进而再用互斥 事件的概率加法公式或对立事件的概率公式 求出所求事件的概率.
(3)该公式可以看作一个方程,知三可求一.
从近两年的高考试题来看,古典概型是高考 的热点,可在选择题、填空题中单独考查, 也可在解答题中与统计或随机变量的分布列 一起考查,属容易或中档题.以考查基本概 念、基本运算为主.
(本小题满分12分)(2010·天津卷)有编号为A1, A2,…,A10的10个零件,测量其直径(单位: cm),得到下面数据:
解析: 由集合 P={x|x(x2+10x+24)=0} 可得 P={-6,-4,0}, 由 Q={y|y=2n-1,1≤n≤2,n∈N*},可得 Q ={1,3}, M=P∪Q={-6,-4,0,1,3}. 因为点 A(x′,y′)的坐标 x′∈M,y′∈M, 所以满足条件的 A 点共有 5×5=25 个. (1)正 好在第 三象限的 点有 (- 6,- 6), (- 4, -6),(-6,-4),(-4,-4)4 个点.

近年高考数学一轮复习第十一章概率与统计11.2古典概型与几何概型练习理(2021年整理)

近年高考数学一轮复习第十一章概率与统计11.2古典概型与几何概型练习理(2021年整理)

2019高考数学一轮复习第十一章概率与统计11.2 古典概型与几何概型练习理编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019高考数学一轮复习第十一章概率与统计11.2 古典概型与几何概型练习理)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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§11.2古典概型与几何概型考纲解读分析解读 1.掌握在古典概型条件下,能应用任何事件的概率公式解决实际问题。

2。

通过实例,理解几何概型及其概率计算公式,并会运用公式求解一些简单的有关概率的问题.本节在高考中单独命题时,通常以选择题、填空题形式出现,分值约为5分,属中低档题。

随机事件,古典概型与随机变量的分布列,期望与方差等综合在一起考查时一般以解答题形式出现,分值约为12分,属中档题。

五年高考考点一古典概型1.(2017山东,8,5分)从分别标有1,2,…,9的9张卡片中不放回地随机抽取2次,每次抽取1张.则抽到的2张卡片上的数奇偶性不同的概率是()A. B. C. D。

答案C2。

(2015广东,4,5分)袋中共有15个除了颜色外完全相同的球,其中有10个白球,5个红球。

从袋中任取2个球,所取的2个球中恰有1个白球,1个红球的概率为( )A. B. C。

D.1答案B3.(2014陕西,6,5分)从正方形四个顶点及其中心这5个点中,任取2个点,则这2个点的距离不小于...该正方形边长的概率为()A。

B. C。

D.答案C4。

(2016天津,16,13分)某小组共10人,利用假期参加义工活动,已知参加义工活动次数为1,2,3的人数分别为3,3,4.现从这10人中随机选出2人作为该组代表参加座谈会. (1)设A为事件“选出的2人参加义工活动次数之和为4”,求事件A发生的概率;(2)设X为选出的2人参加义工活动次数之差的绝对值,求随机变量X的分布列和数学期望.解析(1)由已知,有P(A)==.所以,事件A发生的概率为.(2)随机变量X的所有可能取值为0,1,2。

2019届高考数学人教A版理科第一轮复习课件:第十一章+计数原理+11.3

2019届高考数学人教A版理科第一轮复习课件:第十一章+计数原理+11.3
-9解析
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答案
考点1
考点2
考点3
考点 1
通项公式及其应用(多考向)
1 6 的展开式中,常数项等 ������2
考向一
已知二项式求其特定项(或系数)
关闭
例 1(1)在二项式 3������ +
于 .(用数字作答) (1)展开式的通项公式为 8 2 1 7 ������ (2) ������ - ������ 的展开式中 x 的系数为 .(用数字作答) 1 ������ 6-k 6-3k 6-k ������ Tk+1=C6 (3x) ������2 = C6 3 x . 思考 如何求二项展开式的项或特定项的系数 ?已知特定项的系 4 2 由 6-3k=0,得 k=2,故常数项为 T3=3 C6 =1 215. 数如何求二项式中的参数? 1 ������ ������ 2 8-r ������ 16-3r (2)展开式通项为 Tr+1=C8 (x ) · =(-1)rC8 x ,令
������ + 1 2
(n∈N*)时,C������ ������ 是递增的 (n∈N*)时,C������ ������ 是递减的
������ 2
������-1 2
最大值
当 n 为偶数时,中间的一项C������ 取得最大值
-1 当 n 为奇数时,中间的两项 ������2 和 ������+1 取 2 C������ C������ 得最大值
关闭
(
(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)×
-5-
答案
知识梳理
双基自测
1 2 3 4 5
2.设i为虚数单位,则(x+i)6的展开式中含x4的项为( A.-15x4 B.15x4 C.-20ix4 D.20ix4

2019高考数学一轮复习第11章计数原理和概率第5课时古典概型课件理-精选.doc

2019高考数学一轮复习第11章计数原理和概率第5课时古典概型课件理-精选.doc

2019高考数学一轮复习第11章计数原理和概率第5课时古典概型课件理第5课时古典概型2018 考纲下载 1.理解古典概型及其概率计算公式. 2.会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.请注意若是从考查的内容来分析,集中考查一些常见的概率模型,如摸球模型、分配模型、取数模型,从题的难度来看,一般是中低档题,由于随机事件的概率与实际生活密切相关,在高考中自然受到重视.课前自助餐古典概型具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典概型. (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个. (2)每个基本事件出现的可能性相等.如果一次试验中可能出现的结果有 n 个,而且所有结果出现的可能性都相等,那么每一个基本事件的概率都是 1n ;如果某个事件 A 包括的结果有 m 个,那么事件 A 的概率 P(A)= mn.古典概型的概率公式 P(A)= A包含的基本事件的个数基本事件的总数.1.判断下列结论是否正确(打或). (1)在适宜条件下,种下一粒种子观察它是否发芽属于古典概型,其基本事件是发芽与不发芽. (2)掷一枚硬币两次,出现两个正面一正一反两个反面,这三个结果是等可能事件. (3)从市场上出售的标准为 5005 g 的袋装食盐中任取一袋,测其重量,属于古典概型.(4)有 3 个兴趣小组,甲、乙两位同学各自参加其中一个小组,每位同学参加各个小组的可能性相同,则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为 13 . (5)从1,2,3,4,5 中任取出两个不同的数,其和为 5 的概率是 0.2. (6)在古典概型中,如果事件 A 中基本事件构成集合 A,且集合 A 中的元素个数为 n,所有的基本事件构成集合 I,且集合 I中元素个数为 m,则事件 A 的概率为nm . 答案 (1) (2) (3) (4) (5) (6)2.(2016北京改编)从甲、乙、丙三人中任选两名代表,甲被选中的概率为________.答案 23 解析因为三个人被选的可能性是相同的,而且基本事件是有限的,故是古典概型,基本事件为甲乙,甲丙,乙丙,故甲被选中:甲乙,甲丙,故 P= 23 .3.(2017天津,文)有 5 支彩笔(除颜色外无差别),颜色分别为红、黄、蓝、绿、紫.从这 5 支彩笔中任取 2 支不同颜色的彩笔,则取出的 2 支彩笔中含有红色彩笔的概率为( ) A. 45 B. 35 C. 25 D. 15答案 C 解析从 5 支彩笔中任取 2 支不同颜色的彩笔,有 10 种不同取法:(红,黄),(红,蓝),(红,绿),(红,紫),(黄,蓝),(黄,绿),(黄,紫),(蓝,绿),(蓝,紫),(绿,紫).而取出的 2 支彩笔中含有红色彩笔的取法有(红,黄),(红,蓝),(红,绿),(红,紫),共 4 种,故所求概率 P=410 =25 .4.(2018内蒙古包头铁路一中调研)甲、乙、丙三人参加一次考试,他们合格的概率分别为 23 ,34 ,25 ,那么三人中恰有两人合格的概率是( ) A. 25 B. 1130 C.715 D. 16答案 C 解析三人中恰有两人合格的概率 P= 23 34 (1-25 )+23 (1-34 )25 +(1-23 )34 25 =715 .故选 C.5.(2017孝感二模)某天下课以后,教室里还剩下 2 位男同学和 2 位女同学.若他们依次走出教室,则第 2 位走出的是男同学的概率是( ) A. 12 B. 13 C.14 D. 15答案 A 解析方法一:已知 2 位女同学和 2 位男同学走出的所有可能顺序有(女,女,男,男),(女,男,女,男),(女,男,男,女),(男,男,女,女),(男,女,男,女),(男,女,女,男),所以第 2 位走出的是男同学的概率 P = 36 =12 .方法二:第 2 位走出男同学或女同学的概率相同.其概率应为 12 . 事实上,第几位走出的是男同学的概率都是 12 .6.(2016江苏)将一颗质地均匀的骰子(一种各个面上分别标有 1,2,3,4,5,6 个点的正方体玩具)先后抛掷 2 次,则出现向上的点数之和小于 10 的概率是________.答案 56 解析方法一:将一颗质地均匀的骰子先后抛掷 2 次,向上的点数有36 种结果,其中点数之和小于 10 的有 30 种,故所求概率为3036 =56 . 方法二:将一颗质地均匀的骰子先后抛掷 2 次,向上的点数有36 种结果,其中点数之和不小于 10 的有(6,6),(6,5),(6,4),(5,6),(5,5),(4,6),共 6 种,故所求概率为 1-636 =56 .授人以渔题型一古典概型的判断袋中有大小相同的 5 个白球,3 个黑球和 3 个红球,每球有一个区别于其他球的编号,从中摸出一个球. (1)有多少种不同的摸法?如果把每个球的编号看作一个基本事件建立概率模型,该模型是不是古典概型? (2)若按球的颜色为划分基本事件的依据,有多少个基本事件?以这些基本事件建立概率模型,该模型是不是古典概型?【解析】 (1)由于共有 11 个球,且每个球有不同的编号,故共有 11 种不同的摸法.又因为所有球大小相同,因此每个球被摸中的可能性相等,故以球的编号为基本事件的概率模型为古典概型.(2)由于 11 个球共有 3 种颜色,因此共有 3 个基本事件,分别记为 A:摸到白球,B:摸到黑球,C:摸到红球,又因为所有球大小相同,所以一次摸球每个球被摸中的可能性均为111 ,而白球有 5 个.故一次摸球摸到的白球的可能性为511 ,同理可知摸到黑球、红球的可能性均为311 ,显然这三个基本事件出现的可能性不相等,所以以颜色为划分基本事件的依据的概率模型不是古典概型.【答案】 (1)11 种,是古典概型 (2)3 个,不是古典概型★状元笔记★古典概型需满足的条件 (1)对于每次随机试验来说,只可能出现有限个不同的试验结果; (2)对于所有不同的试验结果而言,它们出现的可能性是相等的.思考题 1 做抛掷两颗骰子的试验,用(x,y)表示结果,其中 x 表示第一颗骰子出现的点数,y 表示第二颗骰子出现的点数,写出: (1)试验的基本事件; (2)事件出现点数之和大于 8; (3)事件出现点数相等; (4)事件出现点数之和大于10.【解析】 (1)这个试验的基本事件为 (1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6), (2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(2,5),(2,6), (3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5),(3,6), (4,1),(4,2),(4,3),(4,4),(4,5),(4,6), (5,1),(5,2),(5,3),(5,4),(5,5),(5,6), (6,1),(6,2),(6,3),(6,4),(6,5),(6,6).(2)出现点数之和大于 8包含以下 10 个基本事件:(3,6),(4,5),(4,6),(5,4),(5,5),(5,6),(6,3),(6,4),(6,5),(6,6). (3)出现点数相等包含以下 6 个基本事件:(1,1),(2,2),(3,3),(4,4),(5,5),(6,6). (4)出现点数之和大于 10包含以下 3 个基本事件:(5,6),(6,5),(6,6).【答案】 (1),(2),(3),(4)略题型二古典概型的计算 (1)将一颗骰子先后抛掷 2 次,观察向上的点数,求:①两数之和为 5 的概率;②两数中至少有一个奇数的概率.【解析】将一颗骰子先后抛掷 2 次,此问题中含有 36 个等可能基本事件.①记两数之和为 5为事件 A,则事件 A 中含有 4 个基本事件,所以 P(A)=436 =19 .两数之和为 5 的概率为19 .②设两数中至少有一个奇数为事件 B,则事件 B 中含有27 个基本事件.所以P(B)= 2736 =34 . 两数中至少有一个奇数的概率为 34 . 【答案】① 19 ②34(2)盒中装着标有数字 1,2,3,4 的卡片各 2 张,从盒中任意抽取 3 张,每张卡片被抽出的可能性相等,求:①抽出的 3 张卡片上最大的数字是 4 的概率;②抽出的 3 张中有 2 张卡片上的数字是 3 的概率;③抽出的 3 张卡片上的数字互不相同的概率.【分析】本题是等可能抽取,且与组合有关,可用等可能性事件的概率公式求解.【解析】①抽出的 3 张卡片上最大的数字是 4的事件记为 A,由题意 P(A)= C21 C62 +C22 C61C 8 3=914 . ②抽出的 3 张中有 2 张卡片上的数字是 3的事件记为 B,则 P(B)= C 22 C61C 8 3=328 .③抽出的 3 张卡片数字互不相同的事件记为 C,则 P(C)= C 43 C21 C21 C21C8 3= 47 . 【答案】①914 ②328 ③47★状元笔记★求古典概型的概率的步骤 (1)算出基本事件的总个数 n. (2)求出事件 A 包含的基本事件个数 m. (3)代入公式 P(A)= mn,求出 P(A).思考题 2 (1)同时抛掷两颗均匀的骰子,则向上的点数之差的绝对值为 4 的概率为( ) A.118 B.112 C. 19 D. 16【解析】同时抛掷两颗骰子,基本事件总数为 36,记向上的点数之差的绝对值为 4为事件 A,则事件 A 包含的基本事件有(1,5),(2,6),(5,1),(6,2),共 4 种,故 P(A)=436 =19 . 【答案】 C(2)(2017课标全国Ⅱ)从分别写有 1,2,3,4,5 的 5 张卡片中随机抽取 1 张,放回后再随机抽取 1 张,则抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片的上的数的概率为( ) A.110 B. 15 C.310 D. 25【解析】方法一:当第一张卡片上的数为 1 时,不存在符合题意的第二张卡片.当第一张卡片上的数为 2 时,第二张卡片上的数可以为 1. 当第一张卡片上的数为 3 时,第二张卡片上的数可以为 1 , 2. 当第一张卡片上的数为 4 时,第二张卡片上的数可以为 1 , 2 , 3. 当第一张卡片上的数为 5 时,第二张卡片上的数可以为 1,2,3,4.总事件数为 25,满足条件的事件数为 10. 故所求概率 p= 1025 =25 .方法二:两次放回抽样共有 25 种情况,满足条件的事件可用坐标表示为(2,1),(3,1),(3,2),(4,1),(4,2),(4,3),(5,4),(5,3),(5,2),(5,1),共 10 种,故所求概率 p= 1025 =25 . 【答案】 D(3)(2014广东,理)从 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 中任取七个不同的数,则这七个数的中位数是 6 的概率为________.【解析】利用排列组合知识求出基本事件的总数和事件七个数的中位数是 6包含的基本事件的个数,再利用古典概型的概率公式求解.从 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 中任取七个不同的数,基本事件共有 C 10 7 =120(个),记事件七个数的中位数为 6为事件 A,则事件 A 包含的基本事件的个数为 C 6 3 C 3 3 =20,故所求概率 P(A)=20120 =16 . 【答案】 16(4)(2018合肥二模)从 2 名男生和2 名女生中任意选择两人在星期六、星期日参加某公益活动,每天一人,则星期六安排一名男生、星期日安排一名女生的概率为( ) A. 13 B.512 C. 12 D.712【解析】设 2 名男生记为 A 1 ,A 2 ,2 名女生记为 B 1 ,B 2 ,任意选择两个在星期六、星期日参加某公益活动,共有 A 1 A 2 ,A 1 B 1 ,A 1 B 2 ,A 2B 1 ,A 2 B 2 ,B 1 B 2 ,A 2 A 1 ,B 1 A 1 ,B 2 A 1 ,B 1 A 2 ,B 2 A 2 ,B 2 B 1 12 种情况,而星期六安排一名男生、星期日安排一名女生共有 A 1 B 1 ,A 1 B 2 ,A 2 B 1 ,A 2 B 2 4 种情况,则发生概率为 P =412 =13 ,故选 A. 【答案】 A(2013辽宁卷改编)甲、乙两人参加法律知识竞答,共有10 道不同的题目,其中选择题 6 道,判断题 4 道,甲、乙两人依次各抽一题. (1)甲抽到选择题,乙抽到判断题的概率是多少 ? (2)甲、乙两人中至少有一人抽到选择题的概率是多少?【思路】这是一个古典概型的概率问题,关键是计算出公式中的 m,n,然后直接应用公式 P(A)=事件A包含的基本事件数试验基本事件总数= mn进行求解.【解析】甲、乙两人从 10 道题中不放回地各抽一道题,先抽的有 10 种抽法,后抽的有 9 种抽法,故所有可能的抽法是109=90 种,即基本事件总数是 90.(1)记甲抽到选择题,乙抽到判断题为事件 A,下面求事件 A 包含的基本事件数:甲抽选择题有 6 种抽法,乙抽判断题有 4 种抽法,所以事件A 的基本事件数为 64=24. P(A)= mn= 2490 =415 .(2)先考虑问题的对立面:甲、乙两人中至少有一人抽到选择题的对立事件是甲、乙两人都未抽到选择题,即都抽到判断题.记甲、乙两人都抽到判断题为事件 B,至少一人抽到选择题为事件 C,则 B 包含的基本事件数为 43=12. 由古典概型概率公式,得 P(B)= 1290 =215 .由对立事件的性质可得 P(C)=1-P(B)=1-215 =1315 . 【答案】 (1)415 (2)1315★状元笔记★含有至多、至少等类型的概率问题,从正面求解比较困难或者比较繁琐时,可考虑其反面,即对立事件,然后应用对立事件的性质 P(A)=1-P(A)进一步求解.思考题 3 (1)袋中有 2 个白球,2 个黑球,若从中任意摸出 2 个,则至少摸出1 个黑球的概率是( ) A. 34 B. 56 C. 16 D. 13【解析】该试验中会出现(白 1,白 2),(白 1,黑 1),(白1,黑 2),(白 2,黑 1),(白 2,黑 2)和(黑 1,黑 2)共 6 种等可能的结果,事件至少摸出 1 个黑球所含有的基本事件为(白 1,黑 1),(白 1,黑 2),(白 2,黑 1),(白 2,黑 2)和(黑 1,黑 2)共5 种,据古典概型概率公式,得事件至少摸出 1 个黑球的概率是 56 . 【答案】 B(2)10 张奖券中只有 3 张有奖,5 人购买,每人 1 张,至少有1 人中奖的概率是( ) A.310 B.112 C. 12 D. 1112 【解析】无人中奖的概率为C 7 5C 10 5 =112 ,则至少有 1 人中奖的概率为 1-112 =1112 .故选 D. 【答案】 D题型三古典概型与统计的综合应用有 7 位歌手(1 至 7 号)参加一场歌唱比赛,由 500 名大众评委现场投票决定歌手名次,根据年龄将大众评委分为五组,各组的人数如下:组别 A B C D E 人数 50 100 150 150 50(1)为了调查评委对 7 位歌手的支持情况,现用分层抽样方法从各组中抽取若干评委,其中从 B 组中抽取了 6 人.请将其余各组抽取的人数填入下表. 组别 A B C D E 人数 50 100 150 150 50 抽取人数 6(2)在(1)中,若 A,B 两组被抽到的评委中各有 2 人支持 1 号歌手,现从这两组被抽到的评委中分别任选 1 人,求这 2 人都支持 1 号歌手的概率.【解析】 (1)由题设知,分层抽样的抽取比例为 6%,所以各组抽取的人数如下表:组别 A B C D E 人数 50 100 150 150 50 抽取人数 3 6 9 9 3(2)记从 A 组抽到的 3 个评委为 a 1 ,a 2 ,a 3 ,其中 a 1 ,a 2 支持1 号歌手;从 B 组抽到的 6 个评委为 b 1 ,b 2 ,b 3 ,b 4 ,b 5 ,b 6 ,其中 b 1 ,b 2 支持 1 号歌手,从{a 1 ,a 2 ,a 3 }和{b 1 ,b 2 ,b 3 ,b 4 ,b 5 ,b 6 }中各抽取 1 人的所有结果为由以上树状图知所有结果共有 18 种,其中 2 人都支持 1 号歌手的有 a 1 b 1 ,a 1 b 2 ,a 2 b 1 ,a 2 b 2 共 4 种,故所求概率 P=418 =29 . 【答案】 (1)3,9,9,3 (2) 29★状元笔记★有关古典概型与统计结合的题型是高考考查概率的一个重要题型,已成为高考考查的热点,概率与统计结合题,无论是直接描述还是利用频率分布表、分布直方图、茎叶图等给出信息,只需要能够从题中提炼出需要的信息,则此类问题即可解决.思考题 4 某公司有一批专业技术人员,对他们进行年龄状况和接受教育程度(学历)的调查,其结果(人数分布)如下表:学历 35 岁以下 35~50 岁 50 岁以上本科 80 30 20 研究生 x 20 y (1)用分层抽样的方法在 35~50 岁年龄段的专业技术人员中抽取一个容量为 5 的样本,将该样本看成一个总体,从中任取 2人,求至少有 1 人学历为研究生的概率;(2)在这个公司的专业技术人员中按年龄状况用分层抽样的方法抽取 N 个人,其中 35 岁以下 48 人,50 岁以上 10 人,再从这 N 个人中随机抽取 1 人,此人的年龄为 50 岁以上的概率为539 ,求 x,y 的值.【解析】 (1)用分层抽样的方法在 35~50 岁年龄段的专业技术人员中抽取一个容量为 5 的样本,设抽取学历为本科的人数为 m,所以 3050 =m5,解得 m=3.抽取的样本中有研究生 2 人,本科生 3 人,分别记作 S 1 ,S 2 ;B 1 ,B 2 ,B 3 . 从中任取 2 人的所有等可能基本事件共有 10 个:(S 1 ,B 1 ),(S 1 ,B 2 ),(S 1 ,B 3 ),(S 2 ,B 1 ),(S 2 ,B 2 ),(S 2 ,B 3 ),(S 1 ,S 2 ),(B 1 ,B 2 ),(B 1 ,B 3 ),(B 2 ,B 3 ).其中至少有 1 人的学历为研究生的基本事件有 7 个:(S 1 ,B 1 ),(S 1 ,B 2 ),(S 1 ,B 3 ),(S 2 ,B 1 ),(S 2 ,B 2 ),(S 2 ,B 3 ),(S 1 ,S 2 ).所以从中任取 2 人,至少有 1 人学历为研究生的概率为710 .(2)由题意,得 10N=539 ,解得 N=78. 所以 35~50 岁中被抽取的人数为 78-48-10=20,所以4880+x =2050 =1020+y ,解得 x=40,y=5.即 x,y 的值分别为 40,5. 【答案】 (1)710 (2)x=40,y=5古典概型问题的求解技巧: (1)直接列举:涉及一些常见的古典概型问题时,往往把事件发生的所有结果逐一列举出来,然后进行求解; (2)画树状图:涉及一些特殊古典概型问题时,直接列举容易出错,通过画树状图,列举过程更具有直观性、条理性,使列举结果不重、不漏;(3)逆向思维:对于较复杂的古典概型问题,若直接求解比较困难,可利用逆向思维,先求其对立事件的概率,进而可得所求事件的概率; (4)活用对称:对于一些具有一定对称性的古典概型问题,通过列举基本事件个数结合古典概型的概率公式来处理反而比较复杂,利用对称思维,可以快速解决.课外阅读无放回抽样与有放回抽样的区别 [无放回抽样] 有 10 件产品,其中有 2 件次品,每次抽取 1 件检验,抽检后不放回,共抽 2 次.求下列事件的概率: (1)两次抽取的都是正品; (2)抽到的恰有一件为次品; (3)第 1 次抽到正品,第 2 次抽到次品.【解析】记={从 10 件产品中任抽 2 件},则 n=card()=C 10 2 . (1)记 A={从 10 件产品中抽 2 件,都是正品},则 m 1 =card(A)=C 8 2 . 所以 P(A)=C 8 2C 10 2 =2845 .(2)记 B={从 10 件产品中抽 2 件,一件为正品,一件为次品},则 m 2 =card(B)=C 2 1 C 8 1 . 所以 P(B)= C 21 C81C 10 2= 1645 .(3)方法一:由于事件B包含第1次为正品,第2次为次品和第 1 次为次品,第2 次为正品两种等可能的情况.所以所求事件的概率 P=12 C 21 C81C 10 2=845 .方法二:记={从 10 件产品中,任取一件(放入甲袋中),再从剩下 9 件产品中任取一件(放入乙袋中)},记 C={第 1 次取出的是正品,第 2 次取出的是次品}={甲袋中为正品,乙袋中为次品},所以 card()=A 10 2 ,card(C)=C 8 1C 2 1 . 所以 P(C)= C 81 C21A 10 2=845 . 【答案】 (1) 2845 (2)1645(3)845【讲评】请注意题(3)的两种解法,一种是将试验(抽取 2件产品)看作是组合(无序的),一种是将试验看作是排列(有序的),值得注意的是两种解法的样本空间不同,事件 C 不属于样品空间(C),因此不能用 card()进行计算.样本空间的选取会影响到解答的过程,因此解等可能概型时,建议遵循以下步骤:①判断该问题是等可能概型;②确定样本空间(即试验的方法,因为试验的方法影响样本空间);③用排列组合方法确定 card()与card(A),得到 P(A)= card(A)card() .[有放回抽样] 10 个球,其中 3 个白球 7 个黑球,某人有放回地进行抽球,求下列事件的概率: (1)第 3 次抽到白球; (2)第 3 次才抽到白球.【解析】 (1)记={第 3 次抽球},则 n=10,A={第 3 次抽到白球},m=3.所以 P(A)=310 =0.3. (2)记={连续从 10 个球中有放回地抽 3 次球},则n=10 3 ,B={第 3 次才抽到白球},则 m=773. 所以 P(B)= 77310 3=0.147. 【答案】 (1)0.3 (2)0.147【讲评】第一问中的样本空间也可以扩大为(2)中的,此时(1)中的 m 有变化,但结果为 1010310 3=0.3 不变;②运用独立性概念也可以计算(2)的概率,即 P =710 710 310 =0.147;③注意 77310 3=0.147 与7631098 =0.175 的区别.箱中有 a 个正品,b 个次品(a,b 均为大于 3 的正整数),从箱中连续随机抽取 3 次,每次抽取一个产品,分别求采用以下两种抽样方式,抽取的 3 个产品全是正品的概率. (1)每次抽样后不放回; (2)每次抽样后放回.【解析】 (1)方法一:若把不放回抽样 3 次看成有顺序,则从 a+b 个产品中不放回抽样 3 次共有 A a + b 3 种方法,从 a 个正品中不放回抽样 3 次共有 A a 3 种方法,所以所求概率为A a 3A a + b 3 . 方法二:若不放回抽样3 次看成无顺序,则从 a+b 个产品中不放回抽样 3 次共有 C a + b 3 种方法,从 a 个正品中不放回抽样 3次共有 C a 3 种方法,所以所求概率为C a 3C a + b 3 =A a 3A a + b 3 .(2)从 a+b 个产品中有放回地抽取 3 次,每次都有 a+b 种方法,所以共有(a+b) 3 种不同的方法,而 3 个全是正品的抽法共有a 3 种,所以所求概率为a 3(a+b) 3 =(aa+b )3 . 【答案】 (1)A a 3A a + b 3 (2)(aa+b )3。

近年高考数学一轮复习第十一章计数原理、概率、随机变量及其分布列学案理(2021年整理)

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第十一章计数原理、概率、随机变量及其分布列第一节排列、组合本节主要包括2个知识点:1。

两个计数原理; 2.排列、组合问题.突破点(一)两个计数原理[基本知识]1.分类加法计数原理完成一件事有两类不同方案,在第1类方案中有m种不同的方法,在第2类方案中有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m+n种不同的方法.2.分步乘法计数原理完成一件事需要两个步骤,做第1步有m种不同的方法,做第2步有n种不同的方法,那么完成这件事共有N=m×n种不同的方法.3.两个计数原理的比较名称分类加法计数原理分步乘法计数原理相同点都是解决完成一件事的不同方法的种数问题不同点运用加法运算运用乘法运算分类完成一件事,并且每类办法中的每种方法都能独立完成这件事情,要注意“类”与“类"之间的独立性和并列性.分类计数原理可利用“并联”电路来理解分步完成一件事,并且只有各个步骤都完成才算完成这件事情,要注意“步”与“步”之间的连续性.分步计数原理可利用“串联"电路来理解错误!1.判断题(1)在分类加法计数原理中,某两类不同方案中的方法可以相同.()(2)在分步乘法计数原理中,只有各步骤都完成后,这件事情才算完成.()(3)在分步乘法计数原理中,每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.( )答案:(1)×(2)√(3)√2.填空题(1)从0,1,2,3,4,5这六个数字中,任取两个不同数字相加,其和为偶数的不同取法的种数是________.解析:从0,1,2,3,4,5六个数字中,任取两数和为偶数可分为两类,①取出的两数都是偶数,共有3种方法;②取出的两数都是奇数,共有3种方法,故由分类加法计数原理得共有N =3+3=6(种).答案:6(2)从集合{0,1,2,3,4,5,6}中任取两个互不相等的数a,b组成复数a+b i,其中虚数有________个.解析:∵a+b i为虚数,∴b≠0,即b有6种取法,a有6种取法,由分步乘法计数原理知可以组成6×6=36个虚数.答案:36(3)书架的第1层放有4本不同的语文书,第2层放有5本不同的数学书,第3层放有6本不同的体育书.从第1,2,3层分别各取1本书,则不同的取法种数为________.解析:由分步乘法计数原理,从1,2,3层分别各取1本书不同的取法种数为4×5×6=120.答案:120错误!分类加法计数原理(1)完成一件事有若干种方法,这些方法可以分成n类.(2)用每一类中的每一种方法都可以完成这件事.(3)把各类的方法数相加,就可以得到完成这件事的所有方法数.[例1](1)三个人踢毽子,互相传递,每人每次只能踢一下,由甲开始踢,经过4次传递后,毽子又被踢回给甲,则不同的传递方式共有()A.4种B.6种C.10种D.16种(2)(2018·杭州二中月考)满足a,b∈{-1,0,1,2},且关于x的方程ax2+2x+b=0有实数解的有序数对(a,b)的个数为( )A.14 B.13C.12 D.10[解析](1)分两类:甲第一次踢给乙时,满足条件的有3种方法(如图),同理,甲先踢给丙时,满足条件有3种方法.由分类加法计数原理,共有3+3= 6种传递方式.(2)①当a=0时,有x=-错误!,b=-1,0,1,2,有4种可能;②当a≠0时,则Δ=4-4ab≥0,ab≤1,(ⅰ)当a=-1时,b=-1,0,1,2,有4种可能;(ⅱ)当a=1时,b=-1,0,1,有3种可能;(ⅲ)当a=2时,b=-1,0,有2种可能.∴有序数对(a,b)的个数为4+4+3+2=13。

2019届高三数学(理科)一轮复习计划表

2019届高三数学(理科)一轮复习计划表
2019年高考数学(理科)一轮复习进度计划表
章(单元)名称
节名称
计划复习时间
课时
第一章集合与常用逻辑用语
第一节集合
9。1-9。6
4
第二节命题及其关系、充分条件与必要条件
9。7-9。8
4
第三节简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词
9。9—9。12
4
第二章函数、导数及其应用
第一节函数及其表示
9。13—15
3。30—3。31
2
第二节排列与组合
4。1—4.2
3
第三节二项式定理
4.3—4.4
3
第四节随机事件的概率
4.5-4.6
3
第五节古典概型
4。7—4.8
3
第六节几何概型
4。9—4.10
3
第七节离散型随机变量及其分布列
4。11—4。12
4
第八节n次独立重复试验与二项分布
4.13—4。15
4
第九节离散型随机变量的均值与方差、正态分布
10。29-10.30
4
第三节三角函数的图像和性质
11.5—11。6
4
第四节函数y=Asin(ωx+φ)的图像及三角函数模型的简单应用
11。7—11。8
4
第五节两角和与差的正弦、余弦和正切公式
11。9—11.10
4
第六节简单的三角恒等变换
11。12—11。14
4
第七节正弦定理和余弦定理
11。15—11.17
5
第四章平面向量、复数
第一节平面向量的概念及其线性运算
11.18—11。20
4
第二节平面向量基本定理及其向量坐标运算

近年高考数学一轮总复习第十一章计数原理和概率题组训练81随机事件的概率理(2021年整理)

近年高考数学一轮总复习第十一章计数原理和概率题组训练81随机事件的概率理(2021年整理)

2019版高考数学一轮总复习第十一章计数原理和概率题组训练81 随机事件的概率理编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019版高考数学一轮总复习第十一章计数原理和概率题组训练81 随机事件的概率理)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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题组训练81 随机事件的概率1.(2017·衡水中学调研卷)若(错误!-错误!)n的展开式中第四项为常数项,则n=()A.4 B.5C.6 D.7答案B解析依题意,T4=C n3·(-错误!)3·x错误!-1,∵其展开式中第四项为常数项,∴n-32-1=0,∴n=5。

故选B。

2.(2017·长沙一模)(x2-错误!)6的展开式中()A.不含x9项B.含x4项C.含x2项D.不含x项答案D解析T r+1=(-1)r C6r x12-2r x-r=(-1)r C6r x12-3r,故x的次数为12,9,6,3,0,-3,-6.选D.3.在(x+1)(2x+1)…(nx+1)(n∈N*)的展开式中一次项系数为() A.C n2B.C n+12C.C n n-1D。

错误!C n+13答案B解析1+2+3+…+n=错误!=C n+12。

4.(1-x)4(1+错误!)4的展开式中x的系数是()A.-4 B.-3C.3 D.4答案A解析原式=(1-错误!)4(1+错误!)4=(1-x)4,于是x的系数是C41·(-1)=-4。

5.(x2-x+1)10展开式中x3项的系数为( )A.-210 B.210C.30 D.-30答案A解析(x2-x+1)10=[x2-(x-1)]10=C100(x2)10-C101(x2)9(x-1)+…-C109x2(x-1)9+C1010(x-1)10,所以含x3项的系数为-C109C98+C1010(-C107)=-210,故选A。

2019高考数学(理)一轮复习全套学案

2019高考数学(理)一轮复习全套学案

2019高考数学(理)一轮复习全套学案目录第一章集合与常用逻辑用语第1节集合第2节命题及其关系、充分条件与必要条件第3节全称量词与存在量词、逻辑联结词“且”“或”“非”第二章函数、导数及其应用第1节函数及其表示第2节函数的单调性与最值第3节函数的奇偶性、周期性与对称性第4节二次函数与幂函数第5节指数与指数函数第6节对数与对数函数第7节函数的图像第8节函数与方程第9节函数模型及其应用第10节变化率与导数、计算导数第11节第1课时导数与函数的单调性第11节第2课时导数与函数的极值、最值学案第11节第3课时导数与函数的综合问题学案第12节定积分与微积分基本定理第三章三角函数、解三角形第1节任意角、弧度制及任意角的三角函数第2节同角三角函数的基本关系与诱导公式第3节三角函数的图像与性质第4节函数y=Asin(ωx+φ)的图像及应用学案第5节两角和与差及二倍角的三角函数第6节正弦定理和余弦定理第6节简单的三角恒等变换第7节正弦定理和余弦定理第8节解三角形实际应用举例第四章平面向量、数系的扩充与复数的引入第1节平面向量的概念及线性运算第2节平面向量的基本定理及坐标表示第3节平面向量的数量积与平面向量应用举例第4节数系的扩充与复数的引入第五章数列第1节数列的概念与简单表示法第2节等差数列及其前n项和第3节等比数列及其前n项和第4节数列求和第六章不等式、推理与证明第1节不等式的性质与一元二次不等式第2节基本不等式及其应用第3节二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题第4节归纳与类比第5节综合法、分析法、反证法第6节数学归纳法第七章立体几何第1节简单几何体的结构及其三视图和直观图第2节空间图形的基本关系与公理第3节平行关系第4节垂直关系第5节简单几何体的表面积与体积第6节空间向量及其运算第7节第1课时利用空间向量证明平行与垂直第7节第2课时利用空间向量求空间角第八章平面解析几何第1节直线的倾斜角与斜率、直线的方程第2节两条直线的位置关系第3节圆的方程第4节直线与圆、圆与圆的位置关系第5节椭圆第6节抛物线第7节双曲线第8节曲线与方程第9节第1课时直线与圆锥曲线的位置关系第9节第2课时定点、定值、范围、最值问题第九章算法初步、统计与统计案例第1节算法与算法框图第2节随机抽样第3节统计图表、用样本估计总体学案第4节变量间的相关关系与统计案例第十章计数原理、概率、随机变量及其分布第1节分类加法计数原理与分步乘法计数原理第2节排列与组合第3节二项式定理第4节随机事件的概率学案第5节古典概型第6节几何概型第7节离散型随机变量及其分布列第8节二项分布与正态分布第9节离散型随机变量的均值与方差不等式选讲第1节绝对值不等式不等式选讲第2节不等式的证明坐标系与参数方程第1节坐标系坐标系与参数方程第2节参数方程第一节 集 合[考纲传真] 1.了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系;能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.2.理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集;在具体情境中,了解全集与空集的含义.3.(1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集.(2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集.(3)能使用Venn 图表达集合间的基本关系及集合的基本运算.[基础知识填充]1.元素与集合(1)集合中元素的三个特性:确定性、互异性、无序性. (2)元素与集合的关系是属于或不属于,表示符号分别为∈和∉. (3)集合的三种表示方法:列举法、描述法、Venn 图法. (4)常见数集的记法2.中至少有一AB3.A ∪BA ∩B∁A[(1)若有限集A 中有n 个元素,则A 的子集有2n个,真子集有2n-1个. (2)任何集合是其本身的子集,即:A ⊆A . (3)子集的传递性:A ⊆B ,B ⊆C ⇒A ⊆C . (4)A ⊆B ⇔A ∩B =A ⇔A ∪B =B .(5)∁U (A ∩B )=(∁U A )∪(∁U B ),∁U (A ∪B )=(∁U A )∩(∁U B ).[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)任何集合都有两个子集.( )(2){x |y =x 2}={y |y =x 2}={(x ,y )|y =x 2}.( ) (3)若{x 2,1}={0,1},则x =0,1.( ) (4){x |x ≤1}={t |t ≤1}.( )(5)对于任意两个集合A ,B ,关系(A ∩B )⊆(A ∪B )恒成立. (6)若A ∩B =A ∩C ,则B =C .( )[解析] (1)错误.空集只有一个子集,就是它本身,故该说法是错误的.(2)错误.三个集合分别表示函数y =x 2的定义域(-∞,+∞),值域[0,+∞),抛物线y =x 2上的点集.(3)错误.当x =1时,不满足互异性.(4)正确.两个集合均为不大于1的实数组成的集合. (5)正确.由交集、并集、子集的概念知,正确. (6)错误.当A =∅时,B ,C 可为任意集合.[答案] (1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)×2.(教材改编)若集合A ={x ∈N |x ≤22},a =2,则下列结论正确的是( )A .{a }⊆AB .a ⊆AC .{a }∈AD .a ∉A D [由题意知A ={0,1,2},由a =2,知a ∉A .]3.若集合A ={x |-2<x <1},B ={x |x <-1或x >3},则A ∩B =( )A .{x |-2<x <-1}B .{x |-2<x <3}C .{x |-1<x <1}D .{x |1<x <3}A [∵A ={x |-2<x <1},B ={x |x <-1或x >3}, ∴A ∩B ={x |-2<x <-1}.故选A.]4.设全集U ={x |x ∈N +,x <6},集合A ={1,3},B ={3,5},则∁U (A ∪B )等于( )A .{1,4}B .{1,5}C .{2,5}D .{2,4}D [由题意得A ∪B ={1,3}∪{3,5}={1,3,5}.又U ={1,2,3,4,5},∴∁U (A ∪B )={2,4}.] 5.已知集合A ={x 2+x,4x },若0∈A ,则x =________.-1 [由题意,得⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x =0,4x ≠0或⎩⎪⎨⎪⎧4x =0,x 2+x ≠0,解得x =-1.](第2页)(1)设集合A ={1,2,3},B ={4,5},M ={x |x =a +b ,a ∈A ,b ∈B },则M 中的元素个数为( ) A .3 B .4 C .5 D .6(2)已知a ,b ∈R ,若⎩⎨⎧⎭⎬⎫a ,b a,1={a 2,a +b,0},则a 2 019+b 2 019为( )A .1B .0C .-1D .±1(1)B (2)C [(1)因为集合M 中的元素x =a +b ,a ∈A ,b ∈B ,所以当b =4,a =1,2,3时,x =5,6,7. 当b =5,a =1,2,3时,x =6,7,8. 由集合元素的互异性,可知x =5,6,7,8. 即M ={5,6,7,8},共有4个元素. (2)由已知得a ≠0,则b a=0,所以b =0,于是a 2=1,即a =1或a =-1,又根据集合中元素的互异性可知a =1应舍去,因此a =-1,故a2 019+b2 019=(-1)2 019+02 019=-1.]确定集合中的元素是什么,即集合是数集还是点集看这些元素满足什么限制条件根据限制条件列式求参数的值或确定集合中元素的个数,要注意检验集合是否满足元素的互异性[跟踪训练A.92 B.98 C .0 D .0或98(2)已知集合A ={m +2,2m 2+m },若3∈A ,则m 的值为________.【79140001】(1)D (2)-32 [(1)若集合A 中只有一个元素,则方程ax 2-3x +2=0只有一个实根或有两个相等实根.当a =0时,x =23,符合题意;当a ≠0时,由Δ=(-3)2-8a =0得a =98,所以a 的取值为0或98.(2)因为3∈A ,所以m +2=3或2m 2+m =3.当m +2=3,即m =1时,2m 2+m =3, 此时集合A 中有重复元素3, 所以m =1不符合题意,舍去;当2m 2+m =3时,解得m =-32或m =1(舍去),此时当m =-32时,m +2=12≠3符合题意.所以m =-32.](1)已知集合A ={x |y =1-x 2,x ∈R },B ={x |x =m 2,m ∈A },则( ) A .A B B .B A C .A ⊆BD .B =A(2)已知集合A ={x |(x +1)(x -3)<0},B ={x |-m <x <m }.若B ⊆A ,则m 的取值范围为________. (1)B (2)m ≤1 [(1)由题意知A ={x |-1≤x ≤1}, 所以B ={x |x =m 2,m ∈A }={x |0≤x ≤1}, 因此B A .(2)当m ≤0时,B =∅,显然B ⊆A ,当m >0时,因为A ={x |(x +1)(x -3)<0}={x |-1<x <3}. 当B ⊆A 时,有所以⎩⎪⎨⎪⎧-m ≥-1,m ≤3,-m <m .所以0<m ≤1.综上所述,m 的取值范围为m ≤1.] 化简集合,从表达式中寻找两集合的关系用列举法或图示法等表示各个集合,从元素或图形中寻找关系2.根据集合间的关系求参数的方法已知两集合间的关系求参数时,关键是将两集合间的关系转化为元素或区间端点间的关系,进而转化为参数满足的关系,解决这类问题常常要合理利用数轴、A ≠,应分[跟踪训练] (1)已知集合A ={x |x 2-3x +2=0,x ∈R },B ={x |0<x <5,x ∈N },则满足条件A ⊆C ⊆B 的集合C 的个数为( ) A .1 B .2 C .3 D .4(2)已知集合A ={x |-2≤x ≤7},B ={x |m +1<x <2m -1},若B ⊆A ,则实数m 的取值范围是________. (1)D (2)(-∞,4] [(1)由x 2-3x +2=0,得x =1或x =2,所以A ={1,2}. 由题意知B ={1,2,3,4},所以满足条件的C 可为{1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,3,4}. (2)∵B ⊆A ,∴当B =∅时,有m +1≥2m -1,则m ≤2. 当B ≠∅时,若B ⊆A ,如图.则⎩⎪⎨⎪⎧m +1≥-2,2m -1≤7,m +1<2m -1,解得2<m ≤4.综上,m 的取值范围为m ≤4.]◎角度1 集合的运算(1)(2017·全国卷Ⅰ)已知集合A ={x |x <1},B ={x |3x<1},则( ) A .A ∩B ={x |x <0} B .A ∪B =R C .A ∪B ={x |x >1}D .A ∩B =∅(2)(2018·九江一中)设U =R ,A ={-3,-2,-1,0,1,2},B ={x |x ≥1},则A ∩(∁U B )=( ) A .{1,2}B .{-1,0,1,2}C .{-3,-2,-1,0}D .{2}(1)A (2)C [(1)∵B ={x |3x<1},∴B ={x |x <0}.又A ={x |x <1},∴A ∩B ={x |x <0},A ∪B ={x |x <1}.故选A. (2)由题意得∁U B ={x |x <1},∴A ∩(∁U B )={-3,-2,-1,0},故选C.] ◎角度2 利用集合的运算求参数(2018·合肥第二次质检)已知A =[1,+∞),B =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ∈R ⎪⎪⎪12a ≤x ≤2a -1,若A ∩B ≠∅,则实数a 的取值范围是( )A .[1,+∞)B .⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,1 C.⎣⎢⎡⎭⎪⎫23,+∞ D .(1,+∞)A [集合A ∩B ≠∅,则⎩⎪⎨⎪⎧12a ≤2a -1,2a -1≥1,解得a ≥1,故选A.] ◎角度3 新定义集合问题如果集合A 满足若x ∈A ,则-x ∈A ,那么就称集合A 为“对称集合”.已知集合A ={2x,0,x 2+x },且A 是对称集合,集合B 是自然数集,则A ∩B =______.{0,6} [由题意可知-2x =x 2+x ,所以x =0或x =-3.而当x =0时不符合元素的互异性,所以舍去.当x =-3时,A ={-6,0,6},所以A ∩B ={0,6}.]看元素组成,集合是由元素组成的,从研究集合中元素的构成入手是解决集合运算问题的前提看集合能否化简,集合能化简的先化简,再研究其关系并进行运算,可使问题简单明了,易于求解要借助用数轴表示,并注意端点值的取舍以集合为依托,对集合的定义、运算、性质加以创新,但最终应转化为原来的集合问题来解决[跟踪训练A .{1,-3} B .{1,0} C .{1,3}D .{1,5}(2)已知全集U =R ,集合M ={x |(x -1)(x +3)<0},N ={x ||x |≤1},则阴影部分(如图1­1­1)表示的集合是( )图1­1­1A .[-1,1)B .(-3,1]C .(-∞,-3)∪[-1,+∞)D .(-3,-1)(3)设A ,B 是非空集合,定义A ⊗B ={x |x ∈A ∪B 且x ∉A ∩B }.已知集合A ={x |0<x <2},B ={y |y ≥0},则A ⊗B =________.【79140002】(1)C (2)D (3){0}∪[2,+∞) [(1)∵A ∩B ={1}, ∴1∈B .∴1-4+m =0,即m =3. ∴B ={x |x 2-4x +3=0}={1,3}.故选C.(2)由题意可知,M=(-3,1),N=[-1,1],∴阴影部分表示的集合为M∩(∁U N)=(-3,-1).(3)由已知A={x|0<x<2},B={y|y≥0},又由新定义A⊗B={x|x∈A∪B且x∉A∩B},结合数轴得A⊗B={0}∪[2,+∞).]第二节命题及其关系、充分条件与必要条件[考纲传真] 1.理解命题的概念;了解“若p,则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的相互关系.2.理解必要条件、充分条件与充要条件的意义.(第3页)[基础知识填充]1.四种命题及其相互关系(1)四种命题间的相互关系图1­2­1(2)四种命题的真假关系①两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;②两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性没有关系.2.充分条件与必要条件(1)若p⇒q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件;(2)若p⇒q,且⇒/p,则p是q的充分不必要条件;(3)若p⇒/q且q⇒p,则p是q的必要不充分条件;(4)若p⇔q,则p是q的充要条件;(5)若p⇒/q且q⇒/p,则p是q的既不充分也不必要条件.[知识拓展] 集合与充要条件设集合A={x|x满足条件p},B={x|x满足条件q},则有:(1)若A⊆B,则p是q的充分条件,若A B,则p是q的充分不必要条件.(2)若B⊆A,则p是q的必要条件,若B A,则p是q的必要不充分条件.(3)若A=B,则p是q的充要条件.[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)“x 2+2x -3<0”是命题.( )(2)命题“若p ,则q ”的否命题是“若p ,则﹁q ”.( ) (3)四种形式的命题中,真命题的个数为0或2或4.( ) (4)当q 是p 的必要条件时,p 是q 的充分条件.( )(5)“若p 不成立,则q 不成立”等价于“若q 成立,则p 成立”.( ) [解析] (1)错误.该语句不能判断真假,故该说法是错误的. (2)错误.否命题既否定条件,又否定结论.(3)正确.因为两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性. (4)正确.q 是p 的必要条件说明p ⇒q ,所以p 是q 的充分条件. (5)正确.原命题与逆否命题是等价命题. [答案] (1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√2.(教材改编)命题“若α=π4,则tan α=1”的逆否命题是( )A .若α≠π4,则tan α≠1B .若α=π4,则tan α≠1C .若tan α≠1,则α≠π4D .若tan α≠1,则α=π4C [“若p ,则q ”的逆否命题是“若﹁q ,则﹁p ”,显然﹁q :tan α≠1,﹁p :α≠π4,所以该命题的逆否命题是“若tan α≠1,则α≠π4”.]3.“x =1”是“(x -1)(x +2)=0”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件A [若x =1,则(x -1)(x +2)=0显然成立,但反之不一定成立,即若(x -1)(x +2)=0,则x =1或-2.]4.命题“若a >-3,则a >-6”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中真命题的个数为( )A .1B .2C .3D .4B [原命题正确,从而其逆否命题也正确;其逆命题为“若a >-6,则a >-3”是假命题,从而其否命题也是假命题.因此4个命题中有2个真命题.]5.(2017·天津高考)设x ∈R ,则“2-x ≥0”是“|x -1|≤1”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 B [∵2-x ≥0,∴x ≤2. ∵|x -1|≤1,∴0≤x ≤2.∵当x ≤2时不一定有x ≥0,当0≤x ≤2时一定有x ≤2, ∴“2-x ≥0”是“|x -1|≤1”的必要而不充分条件. 故选B.](第4页)(1)命题“若a 2>b 2,则a >b ”的否命题是( ) A .若a 2>b 2,则a ≤b B .若a 2≤b 2,则a ≤b C .若a ≤b ,则a 2>b 2D .若a ≤b ,则a 2≤b 2(2)(2017·河南开封二十五中月考)下列命题中为真命题的是( ) A .命题“若x >1,则x 2>1”的否命题 B .命题“若x >y ,则x >|y |”的逆命题 C .命题“若x =1,则x 2+x -2=0”的否命题 D .命题“若1x>1,则x >1”的逆否命题(1)B (2)B [(1)根据命题的四种形式可知,命题“若p ,则q ”的否命题是“若﹁p ,则﹁q ”.该题中,p 为a 2>b 2,q 为a >b ,故﹁p 为a 2≤b 2,﹁q 为a ≤b .所以原命题的否命题为:若a 2≤b 2,则a ≤b .(2)对于A ,命题“若x >1,则x 2>1”的否命题为“若x ≤1,则x 2≤1”,易知当x =-2时,x2=4>1,故为假命题;对于B ,命题“若x >y ,则x >|y |”的逆命题为“若x >|y |,则x >y ”,分析可知为真命题;对于C ,命题“若x =1,则x 2+x -2=0”的否命题为“若x ≠1,则x 2+x -2≠0”,易知当x =-2时,x 2+x -2=0,故为假命题;对于D ,命题“若1x>1,则x >1”的逆否命题为“若x ≤1,则1x≤1”,易知为假命题,故选B.]联系已有的数学公式、定理、结论进行正面直接判断利用原命题与逆否命题,逆命题与否命题的等价关系进行判断易错警示:写一个命题的其他三种命题时,需注意:判断一个命题为真命题,要给出推理证明;判断一个命题是假命题,只需举出反例[跟踪训练个等于0”,在该命题的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为( )【79140007】A.0 B.1C.2 D.3D[原命题为真命题,逆命题为“已知a,b,c为实数,若a,b,c中至少有一个等于0,则abc=0”,也为真命题.根据命题的等价关系可知其否命题、逆否命题也是真命题,故在该命题的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为3.](1)(2017·北京高考)设m,n为非零向量,则“存在负数λ,使得m=λn”是“m·n<0”的( )A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件(2)(2017·安徽百所重点高中二模)“a3>b3”是“ln a>ln b”的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件(1)A(2)B[(1)法一:由题意知|m|≠0,|n|≠0.设m与n的夹角为θ.若存在负数λ,使得m=λn,则m与n反向共线,θ=180°,∴m·n=|m||n|cos θ=-|m||n|<0.当90°<θ<180°时,m·n<0,此时不存在负数λ,使得m=λn.故“存在负数λ,使得m=λn”是“m·n<0”的充分而不必要条件.故选A.法二:∵m=λn,∴m·n=λn·n=λ|n|2.∴当λ<0,n≠0时,m·n<0.反之,由m ·n =|m ||n |cos 〈m ,n 〉<0⇔cos 〈m ,n 〉<0⇔〈m ,n 〉∈⎝ ⎛⎦⎥⎤π2,π, 当〈m ,n 〉∈⎝⎛⎭⎪⎫π2,π时,m ,n 不共线.故“存在负数λ,使得m =λn ”是“m ·n <0”的充分而不必要条件. 故选A.(2)由a 3>b 3可得a >b ,当a <0,b <0时,ln a ,ln b 无意义;反之,由ln a >ln b 可得a >b ,故a 3>b 3.因此“a 3>b 3”是“ln a >ln b ”的必要不充分条件.]定义法:根据集合法:根据断问题.等价转化法:根据一个命题与其逆否命题的等价性,把判断的命题转化为其逆否命题进行判断,适用于条件和结论带有否定性词语的命题[跟踪训练] (1)(2017·天津高考)设θ∈R ,则“⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-12<12”是“sin θ<2”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件(2)(2018·合肥第一次质检)祖暅原理:“幂势既同,则积不容异”.它是中国古代一个涉及几何体体积的问题,意思是两个同高的几何体,如在等高处的截面积恒相等,则体积相等.设A ,B 为两个同高的几何体,p :A ,B 的体积不相等,q :A ,B 在等高处的截面积不恒相等,根据祖暅原理可知,p 是q 的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件(1)A (2)A [(1)∵⎪⎪⎪⎪⎪⎪θ-π12<π12,∴-π12<θ-π12<π12,即0<θ<π6.显然0<θ<π6时,sin θ<12成立.但sin θ<12时,由周期函数的性质知0<θ<π6不一定成立.故0<θ<π6是sin θ<12的充分而不必要条件.故选A.(2)由祖暅原理可得﹁q ⇒﹁p ,即p ⇒q ,则充分性成立;反之不成立,如将同一个圆锥正放和倒放,在等高处的截面积不恒相等,但体积相等,∴p 是q 的充分不必要条件,故选A.]m 的取值范围为________.[0,3] [由x 2-8x -20≤0得-2≤x ≤10, ∴P ={x |-2≤x ≤10},由x ∈P 是x ∈S 的必要条件,知S ⊆P . 则⎩⎪⎨⎪⎧1-m ≤1+m ,1-m ≥-2,1+m ≤10,∴0≤m ≤3.即所求m 的取值范围是[0,3].]1.把本例中的“必要条件”改为“充分条件”,求m 的取值范围.[解] 由x ∈P 是x ∈S 的充分条件,知P ⊆S ,则⎩⎪⎨⎪⎧1-m ≤1+m ,1-m ≤-2,1+m ≥10,解得m ≥9,即所求m 的取值范围是[9,+∞).2.本例条件不变,问是否存在实数m ,使x ∈P 是x ∈S 的充要条件?并说明理由.[解] 不存在.理由:若x ∈P 是x ∈S 的充要条件,则P =S ,∴⎩⎪⎨⎪⎧1-m =-2,1+m =10,∴⎩⎪⎨⎪⎧m =3,m =9,无解,∴不存在实数m ,使x ∈P 是x ∈S 的充要条件. 组求解易错警示:求解参数的取值范围时,一定要注意区间端点值的检验,尤其是利用两个集合之间的关系求解参数的取值范围时,不等式是否能够取等号决定端点值的取舍,处理不当容易出现漏解或增解的现象[跟踪训练] (1)已知p :x ≥k ,q :x +1<1,如果p 是q 的充分不必要条件,则实数k 的取值范围是( ) A .[2,+∞) B .(2,+∞) C .[1,+∞)D .(-∞,-1)(2)已知条件p :2x 2-3x +1≤0,条件q :a ≤x ≤a +1.若﹁p 是﹁q 的必要不充分条件,则实数a 的取值范围是________.【79140008】(1)B (2)⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,12 [(1)∵3x +1<1,∴3x +1-1=2-x x +1<0,即(x -2)(x +1)>0,∴x >2或x <-1, ∵p 是q 的充分不必要条件,∴k >2.(2)命题p 为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪12≤x ≤1, 命题q 为{x |a ≤x ≤a +1}.﹁p 对应的集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x >1或x <12, ﹁q 对应的集合B ={}x |x >a +1或x <a .∵﹁p 是﹁q 的必要不充分条件,∴⎩⎪⎨⎪⎧a +1>1,a ≤12或⎩⎪⎨⎪⎧a +1≥1,a <12,∴0≤a ≤12.]第三节 全称量词与存在量词、逻辑联结词“且”“或”“非”[考纲传真] 1.了解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义.2.理解全称量词与存在量词的意义.3.能正确地对含有一个量词的命题进行否定.(第5页) [基础知识填充]1.简单的逻辑联结词(1)命题中的“且”“或”“非”叫作逻辑联结词. (2)命题p 且q ,p 或q ,﹁p 的真假判断2.(1)常见的全称量词有:“任意一个”“一切”“每一个”“任给”“所有的”等.(2)常见的存在量词有:“存在一个”“至少有一个”“有些”“有一个”“某个”“有的”等.3.全称命题与特称命题(1)含有全称量词的命题叫全称命题. (2)含有存在量词的命题叫特称命题.4.命题的否定(1)全称命题的否定是特称命题;特称命题的否定是全称命题. (2)p 或q 的否定为:﹁p 且﹁q ;p 且q 的否定为:﹁p 或﹁q .[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)命题“5>6或5>2”是假命题.( )(2)命题﹁(p 且q )是假命题,则命题p ,q 中至少有一个是假命题.( ) (3)“长方形的对角线相等”是特称命题.( )(4)命题“对顶角相等”的否定是“对顶角不相等”.( ) [解析] (1)错误.命题p 或q 中,p ,q 有一真则真. (2)错误.p 且q 是真命题,则p ,q 都是真命题.(3)错误.命题“长方形的对角线相等”可叙述为“所有长方形的对角线相等”,是全称命题. (4)错误.“对顶角相等”是全称命题,其否定为“有些对顶角不相等”. [答案] (1)× (2)× (3)× (4)×2.(教材改编)已知p :2是偶数,q :2是质数,则命题﹁p ,﹁q ,p 或q ,p 且q 中真命题的个数为( )A .1B .2C .3D .4B [p 和q 显然都是真命题,所以﹁p ,﹁q 都是假命题,p 或q ,p 且q 都是真命题.] 3.下列四个命题中的真命题为( )A .存在x 0∈Z,1<4x 0<3B .存在x 0∈Z,5x 0+1=0C .任意x ∈R ,x 2-1=0 D .任意x ∈R ,x 2+x +2>0D [选项A 中,14<x 0<34且x 0∈Z ,不成立;选项B 中,x 0=-15,与x 0∈Z 矛盾;选项C 中,x ≠±1时,x 2-1≠0;选项D 正确.]4.命题:“存在x 0∈R ,x 20-ax 0+1<0”的否定为________.任意x ∈R ,x 2-ax +1≥0 [因为特称命题的否定是全称命题,所以命题“存在x 0∈R ,x 20-ax 0+1<0”的否定是“任意x ∈R ,x 2-ax +1≥0”.]5.若命题“任意x ∈R ,ax 2-ax -2≤0”是真命题,则实数a 的取值范围是________.[-8,0] [当a =0时,不等式显然成立.当a ≠0时,依题意知⎩⎪⎨⎪⎧a <0,Δ=a 2+8a ≤0,解得-8≤a <0.综上可知-8≤a≤0.](第6页)(1)(2018·东北三省四市模拟(一))已知命题p:函数y=lg(1-x)在(-∞,1)上单调递减,命题q:函数y=2cos x是偶函数,则下列命题中为真命题的是( )A.p且q B.(﹁p)或(﹁q)C.(﹁p)且q D.p且(﹁q)(2)若命题“p或q”是真命题,“﹁p为真命题”,则( )A.p真,q真B.p假,q真C.p真,q假D.p假,q假(1)A(2)B[(1)命题p中,因为函数u=1-x在(-∞,1)上为减函数,所以函数y=lg(1-x)在(-∞,1)上为减函数,所以p是真命题;命题q中,设f(x)=2cos x,则f(-x)=2cos(-x)=2cos x=f(x),x∈R,所以函数y=2cos x是偶函数,所以q是真命题,所以p且q是真命题,故选A.(2)因为﹁p为真命题,所以p为假命题,又因为p或q为真命题,所以q为真命题.]确定命题的构成形式;判断依据“或”——一真即真,p”等形式命题的真假是y=|tan x| [跟踪训练] (2018·呼和浩特一调)命题p:x=2π是函数y=|sin x|的一条对称轴,q:2的最小正周期,下列命题①p或q;②p且q;③p;④﹁q,其中真命题有( )【79140013】A.1个B.2个C.3个D.4个C[由已知得命题p为真命题,命题q为假命题,所以p或q为真命题,p且q为假命题,﹁q为真命题,所以真命题有①③④,共3个,故选C.]◎角度1 全称命题、特称命题的真假判断下列命题中,真命题是( ) A .任意x ∈R ,x 2-x -1>0B .任意α,β∈R ,sin(α+β)<sin α+sin βC .存在x ∈R ,x 2-x +1=0D .存在α,β∈R ,sin(α+β)=cos α+cos βD [因为x 2-x -1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122-54≥-54,所以A 是假命题.当α=β=0时,有sin(α+β)=sin α+sin β,所以B 是假命题.x 2-x +1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -122+34≥34,所以C 是假命题.当α=β=π2时,有sin(α+β)=cos α+cos β,所以D 是真命题,故选D.] ◎角度2 含有一个量词的命题的否定命题“任意n ∈N +,f (n )∈N +且f (n )≤n ”的否定形式是( ) A .任意n ∈N +,f (n )∉N +且f (n )>n B .任意n ∈N +,f (n )∉N +或f (n )>n C .存在n 0∈N +,f (n 0)∉N +且f (n 0)>n 0 D .存在n 0∈N +,f (n 0)∉N +或f (n 0)>n 0D [写全称命题的否定时,要把量词“任意”改为“存在”,并且否定结论,注意把“且”改为“或”.]要判断一个全称命题是真命题,必须对限定集合x 成立;但要判断全称命题是假命题,只要能找出集合x 0不成立即可要判断一个特称命题是真命题,只要在限定集合中,至少能找到一个=x 0,使x 0成立即可,否则,这一特称命题就是假命题2.全称命题与特称命题的否定改写量词:确定命题所含量词的类型,省去量词的要结合命题的含义加上量词,再对量词进行改写否定结论:对原命题的结论进行否定[跟踪训练] (1)已知命题p :存在x ∈⎝⎭⎪⎫0,2,使得cos x ≤x ,则﹁p 为( )A .存在x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2,使得cos x >xB .存在x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2,使得cos x <xC .任意x ∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π2,总有cos x >xD .任意x ∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π2,总有cos x ≤x(2)下列命题中的假命题是( ) A .存在x 0∈R ,lg x 0=0 B .存在x 0∈R ,tan x 0= 3 C .任意x ∈R ,x 3>0D .任意x ∈R,2x>0(1)C (2)C [(1)原命题是一个特称命题,其否定是一个全称命题,而“cos x ≤x ”的否定是“cos x >x ”.故选C.(2)当x =1时,lg x =0,故命题“存在x 0∈R ,lg x 0=0”是真命题;当x =π3时,tan x =3,故命题“存在x 0∈R ,tan x 0=3”是真命题;由于x =-1时,x 3<0,故命题“任意x ∈R ,x 3>0”是假命题;根据指数函数的性质,对任意x ∈R,2x>0,故命题“任意x ∈R,2x>0”是真命题.]给定命题p :对任意实数x 都有ax 2+ax +1>0成立;q :关于x 的方程x 2-x +a =0有实数根.如果p 或q 为真命题,p 且q 为假命题,求实数a 的取值范围.[解] 当p 为真命题时,“对任意实数x 都有ax 2+ax +1>0成立”⇔a =0或⎩⎪⎨⎪⎧a >0,Δ<0,∴0≤a <4.当q 为真命题时,“关于x 的方程x 2-x +a =0有实数根”⇔Δ=1-4a ≥0,∴a ≤14.∵p 或q 为真命题,p 且q 为假命题, ∴p ,q 一真一假.∴若p 真q 假,则0≤a <4,且a >14,∴14<a <4;若p 假q 真,则⎩⎪⎨⎪⎧a <0或a ≥4,a ≤14,即a <0.故实数a 的取值范围为(-∞,0)∪⎝ ⎛⎭⎪⎫14,4.先求出每个简单命题是真命题时参数的取值范围再根据复合命题的真假确定各个简单命题的真假情况有时不一定只有一种情况最后由的结果求出满足条件的参数取值范围[跟踪训练] (1)(2018·太原模拟(二))若命题“任意x ∈(0,+∞),x +x≥m ”是假命题,则实数m 的取值范围是________.【79140014】(2)已知p :存在x 0∈R ,mx 20+1≤0,q :任意x ∈R ,x 2+mx +1>0,若p 或q 为假命题,则实数m 的取值范围为( ) A .m ≥2B .m ≤-2C .m ≤-2或m ≥2D .-2≤m ≤2(1)(2,+∞) (2)A [(1)由题意,知“存在x ∈(0,+∞),x +1x<m ”是真命题,又因为x ∈(0,+∞),所以x +1x≥2,当且仅当x =1时等号成立,所以实数m 的取值范围为(2,+∞).(2)依题意知,p ,q 均为假命题.当p 是假命题时,任意x ∈R ,mx 2+1>0恒成立,则有m ≥0;当q 是假命题时,则有Δ=m 2-4≥0,m ≤-2或m ≥2.因此,由p ,q 均为假命题得⎩⎪⎨⎪⎧m ≥0,m ≤-2或m ≥2,即m ≥2.]第一节 函数及其表示[考纲传真] 1.了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域,了解映射的概念.2.在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数.3.了解简单的分段函数,并能简单应用(函数分段不超过三段).(第8页) [基础知识填充]1.函数与映射的概念2.(1)函数的定义域、值域:数集A 叫作函数的定义域;函数值的集合{f (x )|x ∈A }叫作函数的值域. (2)函数的三要素:定义域、对应关系和值域.(3)相等函数:如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完全一致,则这两个函数为相等函数. (4)函数的表示法:表示函数的常用方法有解析法、图像法和列表法. 3.分段函数若函数在其定义域内,对于定义域的不同取值区间,有着不同的对应关系,这样的函数通常叫作分段函数.分段函数是一个函数,分段函数的定义域是各段定义域的并集,值域是各段值域的并集.[知识拓展]1.函数与映射的本质是两个集合间的“多对一”和“一对一”关系.2.分段函数是高考必考内容,常考查(1)求最值;(2)求分段函数单调性;(3)分段函数解析式;(4)利用分段函数求值,解题的关键是分析用哪一段函数,一般需要讨论.[基本能力自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)函数是特殊的映射.( )(2)函数y =1与y =x 0是同一个函数.( )(3)与x 轴垂直的直线和一个函数的图像至多有一个交点.( ) (4)分段函数是两个或多个函数.( ) [答案] (1)√ (2)× (3)√ (4)×2.(教材改编)函数y =2x -3+1x -3的定义域为( ) A.⎣⎢⎡⎭⎪⎫32,+∞ B .(-∞,3)∪(3,+∞) C.⎣⎢⎡⎭⎪⎫32,3∪(3,+∞) D .(3,+∞)C [由题意知⎩⎪⎨⎪⎧2x -3≥0,x -3≠0,解得x ≥32且x ≠3.]3.如图2­1­1所示,所给图像是函数图像的有( )图2­1­1A .1个B .2个C .3个D .4个B [(1)中,当x >0时,每一个x 的值对应两个不同的y 值,因此(1)不是函数图像;(2)中,当x =x 0时,y 的值有两个,因此(2)不是函数图像;(3)(4)中,每一个x 的值对应唯一的y 值,因此(3)(4)是函数图像,故选B.]4.设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+1,x ≤1,2x,x >1,则f (f (3))=________.139 [f (3)=23,f (f (3))=⎝ ⎛⎭⎪⎫232+1=139.]5.(2015·全国卷Ⅱ)已知函数f (x )=ax 3-2x 的图像过点(-1,4),则a =________.-2 [∵f (x )=ax 3-2x 的图像过点(-1,4), ∴4=a ×(-1)3-2×(-1),解得a =-2.](第9页)(1)(2018·济南一模)函数f (x )=2x-12+3x +1的定义域为________.(2)若函数y =f (x )的定义域为[0,2],则函数g (x )=f x x -1的定义域是________.(1)(-1,+∞) (2)[0,1) [(1)由题意得⎩⎨⎧2x -12≥0,x +1≠0,解得x >-1,所以函数f (x )的定义域为(-1,+∞).(2)由0≤2x ≤2,得0≤x ≤1,又x -1≠0,即x ≠1,所以0≤x <1,即g (x )的定义域为[0,1).]已知函数解析式,构造使解析式有意义的不等式组求解实际问题:由实际意义及使解析式有意义构成的不等式组求解抽象函数:①若已知函数x 的定义域为g x 的定义域由不等式x b 求出;②若已知函数g x 的定义域为x 的定义域为x 在时的值域.x 定义域为[m x 定义域,先求φx 值域[a a ≤h xb ,.[跟踪训练] (1)函数f (x )=1-x+lg(3x +1)的定义域是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-13,1 B.⎝ ⎛⎭⎪⎫-13,+∞C.⎝ ⎛⎭⎪⎫-13,13 D.⎝⎛⎭⎪⎫-∞,-13 (2)已知函数f (2x)的定义域为[-1,1],则f (x )的定义域为________.【79140019】(1)A (2)⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,2 [(1)由题意可知{ 1-x >0,x +1>0,解得⎩⎨⎧x <1,x >-13,∴-13<x <1,故选A.(2)∵f (2x)的定义域为[-1,1], ∴12≤2x ≤2,即f (x )的定义域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤12,2.](1)已知f ⎝⎛⎭⎪⎫x +1x =x 2+1x2,求f (x )的解析式;(2)已知f ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x+1=lg x ,求f (x )的解析式;(3)已知f (x )是二次函数且f (0)=2,f (x +1)-f (x )=x -1,求f (x )的解析式;(4)已知f (x )+2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =x (x ≠0),求f (x )的解析式.[解] (1)由于f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +1x =x 2+1x2=⎝ ⎛⎭⎪⎫x +1x 2-2,令t =x +1x,当x >0时,t ≥2x ·1x=2,当且仅当x =1时取等号;当x <0时,t =-⎝ ⎛⎭⎪⎫-x -1x ≤-2,当且仅当x =-1时取等号,∴f (t )=t 2-2t ∈(-∞,-2]∪[2,+∞).综上所述.f (x )的解析式是f (x )=x 2-2,x ∈(-∞,-2]∪[2,+∞).(2)令2x +1=t ,由于x >0,∴t >1且x =2t -1,∴f (t )=lg2t -1,即f (x )=lg 2x -1(x >1). (3)设f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0),由f (0)=2,得c =2,f (x +1)-f (x )=a (x +1)2+b (x +1)-ax 2-bx =x -1,即2ax +a +b =x -1,∴{ 2a =1,a +b =-1,即⎩⎨⎧a =12,b =-32,∴f (x )=12x 2-32x +2.(4)∵f (x )+2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =x ,∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x+2f (x )=1x.联立方程组⎩⎨⎧fx +2f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x =x ,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x +2f x =1x ,解得f (x )=23x -x3(x ≠0).待定系数法:若已知函数的类型,可用待定系数法换元法:已知复合函数gx 的解析式,可用换元法,此时要注意新元的取值范围构造法:已知关于x 与f ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 或f -x 的表达式,可根据已知条件再构造出另外一个等式,通过解方程组求出x已知f x +1)=,求f (x )的解析式;(2)设y =f (x )是二次函数,方程f (x )=0有两个相等实根,且f ′(x )=2x +2,求f (x )的解析式. [解] (1)法一:(换元法)设x +1=t (t ≥1),则x =t -1,所以f (t )=(t -1)2+2(t -1)=t 2-1(t ≥1),所以f (x )=x 2-1(x ≥1).法二:(配凑法)f (x +1)=x +2x =(x +1)2-1, 又x +1≥1,所以f (x )=x 2-1(x ≥1). (2)设f (x )=ax 2+bx +c (a ≠0), 则f ′(x )=2ax +b =2x +2, 所以a =1,b =2,f (x )=x 2+2x +c . 又因为方程f (x )=0有两个相等的实根, 所以Δ=4-4c =0,c =1, 故f (x )=x 2+2x +1.◎角度1 求分段函数的函数值(2015·全国卷Ⅱ)设函数f (x )={ 1+log 2-x ,x <1,x -1,x ≥1,则f (-2)+f (log 212)=( )A .3B .6C .9D .12C [∵-2<1,∴f (-2)=1+log 2(2+2)=1+log 24=1+2=3. ∵log 212>1,∴f (log 212)=2log 212-1=122=6.∴f (-2)+f (log 212)=3+6=9.故选C.]。

2019版高考数学理科课标A版一轮复习课件:第十一章 概

2019版高考数学理科课标A版一轮复习课件:第十一章 概
2=36,取出的2个集合中各有三个元素的集合个数为m 基本事件总数n= C9
= C2=6,
4
∴取出的2个集合中各有三个元素的概率P= = .故选A.
m 1 n 6
方法 2 几何概型的概率求法
1.判断试验是否为几何概型,要切实理解并掌握几何概型的两个基本特 点:无限性和等可能性. 2.求解几何概型问题的关键在于弄清题中的考察对象和对象的活动范 围.当考察对象为点,点的活动范围在线段上时,用线段长度比计算;当考 察的对象在某块区域时,用面积比计算;当考察对象在某个空间时,用体 积比计算. 3.在解决面积型几何概型时,要充分借助线性规划的可行域、定积分等 相关知识进行求解.
方法技巧
方法 1 古典概型及其求解方法
1.事件A的概率的计算,关键是分清基本事件个数n与事件A中所含的结
果数nA.因此,必须解决好下面三个方面的问题:
(1)本试验是否是等可能的; (2)本试验的基本事件有多少个;
(3)事件A是什么,它包含多少个基本事件.
2.用列举法把古典概型试验的基本事件一一列举出来,然后求出n、nA,
2 2 , e},{0, 1 ,- ,e e 1 ,- e 2 , 1}. },{0,1
e2 1
e 1
e 1
e2 1
e2 1
e 1
e2 1 e2 1
e 1
e2 1
则满足这样条件的定义域集合的个数为9,从满足条件的所有定义域集 合中选出2个集合,
解析 如图,数对(xi,yi)(i=1,2,…,n)表示的点落在边长为1的正方形OABC 内(包括边界),两数的平方和小于1的数对表示的点落在半径为1的四分
1 m 4 之一圆(阴影部分,不含边界)内,则由几何概型的概率公式可得 = 2 ⇒ n 1

旧教材适用2023高考数学一轮总复习第十一章计数原理概率随机变量及分布列第5讲古典概型课件

旧教材适用2023高考数学一轮总复习第十一章计数原理概率随机变量及分布列第5讲古典概型课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
求古典概型的概率的关键是求试验的基本事件的总数和事 件 A 包含的基本事件的个数,这就需要正确列出基本事件,基本事件的表示 方法有列举法、列表法和树形图法,具体应用时可根据需要灵活选择.
1.在《周易》中,长横“ ”表示阳爻,两个短横“ ” 表示阴爻.有放回地取阳爻和阴爻三次合成一卦,共有 23=8 种组合方法, 这便是《系辞传》所说“太极生两仪,两仪生四象,四象生八卦”.所谓的 “算卦”,就是两个八卦的叠合,即有放回地取阳爻和阴爻六次,得到六爻, 然后对应不同的解析.在一次所谓“算卦”中得到六爻,这六爻恰好有三个 阳爻和三个阴爻的概率是( )
解法二:从这 30 瓶饮料中任取 2 瓶,至少取到 1 瓶已过保质期的概率 为 P=1-CC222370=12485.
2
PART TWO
核心考向突破
考向一 简单的古典概型
例 1 (1)(2021·全国甲卷)将 4 个 1 和 2 个 0 随机排成一行,则 2 个 0 不
相邻的概率为( )
A.13 C.23
续自然数的概率是( )
A.35
B.25
C.13
D.23
答案 D
解析 取出的两个数是连续自然数的有(1,2),(2,3),(3,4),(4,5), (5,6),共 5 种情况,则取出的两个数不是连续自然数的概率 P=1-C526=1 -155=23.故选 D.
3.(2021·安徽蚌埠教学质量评估)袋子里装有编号分别为“1,2,2,3,
□05 P(A)=
基本事件的总数

一个试验是否为古典概型,在于这个试验是否具有古典概型的两个特征 ——有限性和等可能性,只有同时具备这两个特征的概率模型才是古典概 型.正确判断试验的类型是解决概率问题的关键.
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题组训练82 古典概型1.将一个骰子抛掷一次,设事件A 表示向上的一面出现的点数不超过3,事件B 表示向上的一面出现的点数不小于4,事件C 表示向上的一面出现奇数点,则( ) A .A 与B 是对立事件 B .A 与B 是互斥而非对立事件 C .B 与C 是互斥而非对立事件 D .B 与C 是对立事件答案 A解析 由题意知,事件A 包含的基本事件为向上点数为1,2,3,事件B 包含的基本事件为向上的点数为4,5,6.事件C 包含的点数为1,3,5.A 与B 是对立事件,故选A. 2.从一堆产品(其中正品与次品都多于2件)中任取2件,下列事件是互斥事件但不是对立事件的是( )A .恰好有1件次品和恰好有2件次品B .至少有1件次品和全是次品C .至少有1件正品和至少有1件次品D .至少有1件次品和全是正品 答案 A解析 依据互斥和对立事件的定义知,B ,C 都不是互斥事件;D 不但是互斥事件而且是对立事件;只有A 是互斥事件但不是对立事件.3.(2018·广东茂名模拟)在{1,3,5}和{2,4}两个集合中各取一个数字组成一个两位数,则这个数能被4整除的概率是( ) A.13 B.12 C.16 D.14答案 D解析 符合条件的所有两位数为12,14,21,41,32,34,23,43,52,54,25,45,共12个,能被4整除的数为12,32,52,共3个,故所求概率P =312=14.4.4张卡片上分别写有数字1,2,3,4,若从这4张卡片中随机抽取2张,则取出的2张卡片上的数字之和为奇数的概率为( ) A.13 B.12 C.23 D.34 答案 C解析 从4张卡片中抽取2张的方法有6种,和为奇数的情况有4种,∴P =23.5.从存放的号码分别为1,2,3,…,10的卡片的盒子中,有放回地取100次,每次取一张卡片并记下号码,统计结果如下:A .0.53B .0.5C .0.47D .0.37答案 A解析 取到号码为奇数的卡片的次数为:13+5+6+18+11=53,则所求的频率为53100=0.53,故选A.6.(2016·天津改编)甲、乙两人下棋,和棋的概率为12,乙获胜的概率为13,则甲获胜的概率和甲不输的概率分别为( ) A.16,16 B.12,23 C.16,23 D.23,12答案 C解析 “甲获胜”是“和棋或乙胜”的对立事件,所以“甲获胜”的概率P =1-12-13=16.设事件A 为“甲不输”,则A 可看作是“甲胜”与“和棋”这两个互斥事件的并事件,所以P(A)=16+12=23.(或设事件A 为“甲不输”,则A 可看作是“乙胜”的对立事件.所以P(A)=1-13=23)7.(2013·陕西文)对一批产品的长度(单位:毫米)进行抽样检测,如图为检测结果的频率分布直方图.根据标准,产品长度在区间[20,25)上为一等品,在区间[15,20)和[25,30)上为二等品,在区间[10,15)和[30,35]上为三等品.用频率估计概率,现从该批产品中随机抽取1件,则其为二等品的概率是( )A .0.09B .0.20C .0.25D .0.45答案 D解析 由频率分布直方图的性质可知,样本数据在区间[25,30)上的频率为1-5×(0.02+0.04+0.06+0.03)=0.25,则二等品的频率为0.25+0.04×5=0.45,故任取1件为二等品的概率为0.45.8.我国古代有着辉煌的数学研究成果.《周髀算经》、《九章算术》、《海岛算经》、《孙子算经》……《缉古算经》等10部专著,有着丰富多彩的内容,是了解我国古代数学的重要文献.这10部专著中有7部产生于魏晋南北朝时期.某中学拟从这10部名著中选择的2部作为“数学文化”校本课程学习内容,则所选的2部名著中至少有1部是魏晋南北朝时期的名著的概率为 ( ) A.1415 B.1315C.29D.79答案 A解析 方法一:从10部名著中选择2部名著的方法数为C 102=45,所选的2部都为魏晋南北朝时期的名著的方法数为C 72=21,只有1部为魏晋南北朝时期的名著的方法数为C 71×C 31=21,于是事件“所选的2部名著中至少有1部是魏晋南北朝时期的名著”的概率P =4245=1415.故选A.方法二:从10部名著中选择2部名著的方法数为C 102=45,所选的2部都不是魏晋南北朝时期的名著的方法数为C 32=3,由对立事件的概率计算公式得P =1-345=1415.故选A.9.将一枚骰子抛掷两次,若先后出现的点数分别为b ,c ,则方程x 2+bx +c =0有实根的概率为( ) A.1936 B.12 C.59 D.1736答案 A解析 若方程有实根,则Δ=b 2-4c≥0,当有序实数对(b ,c)的取值为(6,6),(6,5),…,(6,1),(5,6),(5,5),…,(5,1),(4,4),…,(4,1),(3,2),(3,1),(2,1)时方程有实根,共19种情况,而(b ,c)等可能的取值共有36种情况,所以,方程有实根的概率为P =1936.10.若将一颗质地均匀的骰子(一种各面上分别标有1,2,3,4,5,6个点的正方体玩具)先后抛掷2次,则出现向上的点数之和为4的概率是________. 答案112解析 本题基本事件共6×6个,点数和为4的有3个事件为(1,3),(2,2),(3,1),故P =36×6=112. 11.据统计,某食品企业在一个月内被消费者投诉次数为0,1,2的概率分别为0.4,0.5,0.1.则该企业在一个月内被消费者投诉不超过1次的概率为________. 答案 0.9解析 方法一:记“该食品企业在一个月内被消费者投诉的次数为0”为事件A ,“该食品企业在一个月内被消费者投诉的次数为1”为事件B ,“该食品企业在一个月内被消费者投诉的次数为2”为事件C ,“该食品企业在一个月内被消费者投诉的次数不超过1”为事件D ,而事件D 包含事件A 与B ,所以P(D)=P(A)+P(B)=0.4+0.5=0.9.方法二:记“该食品企业在一个月内被消费者投诉的次数为2”为事件C ,“该食品企业在一个月内被消费者投诉不超过一次”为事件D ,由题意知C 与D 是对立事件,所以P(D)=1-P(C)=1-0.1=0.9.12.(2018·江苏苏北四市调研)从1,2,3,4,5,6这六个数中一次随机地取两个数,则所取两个数的和能被3整除的概率为________. 答案 13解析 从六个数中一次随机地取两个数,有15种等可能的结果,而所取两个数的和能被3整除包含5种结果,即(1,2),(1,5),(2,4),(3,6),(4,5),∴所取两个数的和能被3整除的概率为515=13.13.某保险公司利用简单随机抽样方法,对投保车辆进行抽样,样本车辆中每辆车的赔付结果统计如下:(1)(2)在样本车辆中,车主是新司机的占10%,在赔付金额为4 000元的样本车辆中,车主是新司机的占20%,估计在已投保车辆中,新司机获赔金额为4 000元的概率. 答案 (1)0.27 (2)0.24解析 (1)设A 表示事件“赔付金额为3 000元”,B 表示事件“赔付金额为4 000元”,以频率估计概率得P(A)=1501 000=0.15,P(B)=1201 000=0.12.由于投保金额为2 800元,赔付金额大于投保金额对应的情形是3 000元和4 000元,所以其概率为P(A)+P(B)=0.15+0.12=0.27.(2)设C 表示事件“投保车辆中新司机获赔4 000元”,由已知,样本车辆中车主为新司机的有0.1×1 000=100辆,而赔付金额为4 000元的车辆中,车主为新司机的有0.2×120=24辆.所以样本车辆中新司机车主获赔金额为4 000元的频率为24100=0.24,由频率估计概率得P(C)=0.24.14.下表为某班的英语及数学成绩,全班共有学生50人,成绩分为1~5分五个档次.例如表中所示英语成绩为4分的学生共14人,数学成绩为5分的共5人.设x ,y 分别表示英语成绩和数学成绩.(1)x =4(2)x =2的概率是多少?a +b 的值是多少? 答案 (1)725,750,710 (2)15,3解析 (1)P(x =4)=1+0+7+5+150=725;P(x =4且y =3)=750,P (x≥3)=P(x =3)+P(x =4)+P(x =5)=2+1+0+9+350+725+1+3+1+0+150=710.(2)P(x =2)=1-P(x =1)-P(x≥3)=1-110-710=15.又∵P(x=2)=1+b +6+0+a 50=15,∴a +b =3.15.(2018·辽宁六盘山高级中学一模)某中学有初中学生1 800人,高中学生1 200人.为了解学生本学期课外阅读时间,现采用分层抽样的方法,从中抽取了100名学生,先统计了他们课外阅读时间,然后按“初中学生”和“高中学生”分为两组,再将每组学生的阅读时间(单位:小时)分为5组:[0,10),[10,20),[20,30),[30,40),[40,50],并分别加以统计,得到如图所示的频率分布直方图.(1)写出a 的值;(2)试估计该校所有学生中,阅读时间不少于30个小时的学生人数;(3)从阅读时间不足10个小时的样本学生中随机抽取2人,求至少抽到1名高中生的概率. 答案 (1)0.03 (2)870 (3)0.7 解析 (1)由题意得a =0.03.(2)∵初中生中,阅读时间不少于30个小时的学生频率为(0.020+0.005)×10=0.25. ∴所有初中生中,阅读时间不少于30个小时的学生约有0.25×1 800=450人. 同理,高中生中,阅读时间不少于30个小时的学生频率为(0.03+0.005)×10=0.35, ∴所有高中生中.阅读时间不少于30个小时的学生约有0.35×1 200=420人. ∴该校所有学生中,阅读时间不少于30个小时的学生人数约有450+420=870.(3)由分层抽样知,抽取的初中生有60名,高中生有40名.记“从阅读时间不足10个小时的样本学生中随机抽取2人,至少抽到1名高中生”为事件A.初中生中,阅读时间不足10个小时的学生频率为0.005×10=0.05,样本人数为0.05×60=3.高中生中,阅读时间不足10个小时的学生频率为0.005×10=0.05,样本人数为0.05×40=2.记这3名初中生为A 1,A 2,A 3,这2名高中生为B 1,B 2.则从阅读时间不足10个小时的样本学生中随机抽取2人,所有可能的情况有C 52=10种 其中至少有一名高中生的情况有C 52-C 32=7种 ∴所求概率为710=0.7.16.(2018·四川成都一诊)已知国家某5A 级大型景区对拥挤等级与每百游客数量n(单位:百人)的关系有如下规定:当n∈[0,100)时,拥挤等级为“优”;当n∈[100,200)时,拥挤等级为“良”;当n∈[200,300)时,拥挤等级为“拥挤”;当n≥300时,拥挤等级为“严重拥挤”.该景区对6月份的游客数量作出如图的统计数据.(1)下面是根据统计数据得到的频率分布表,求出a ,b 的值,并估计该景区6月份游客人数的平均值(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);(2)客拥挤等级均为“优”的概率. 答案 (1)15,12,120(百人) (2)310解析 (1)由题图知游客人数在[0,100)范围内共有15天,∴a =15,b =1530=12.游客人数的平均数为50×12+150×13+250×215+350×130=120(百人).(2)设A 表示事件“2天遇到的游客拥挤等级均为‘优’”.从5天中任选2天的选择方法有(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(2,3),(2,4),(2,5),(3,4),(3,5),(4,5),共10个基本事件,其中事件A 包括(1,4),(1,5),(4,5),共3个基本事件,∴P(A)=310.即他这2天遇到的游客拥挤等级均为“优”的概率为310. 17.(2017·课标全国Ⅲ,文)某超市计划按月订购一种酸奶,每天进货量相同,进货成本每瓶4元,售价每瓶6元,未售出的酸奶降价处理,以每瓶2元的价格当天全部处理完.根据往年销售经验,每天需求量与当天最高气温(单位:℃)有关.如果最高气温不低于25,需求量为500瓶;如果最高气温位于区间[20,25),需求量为300瓶;如果最高气温低于20,需求量为200瓶.为了确定六月份的订购计划,统计了前三年六月份各天的最高气温数据,得下面的频数分布表:(1)估计六月份这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率;(2)设六月份一天销售这种酸奶的利润为Y(单位:元).当六月份这种酸奶一天的进货量为450瓶时,写出Y 的所有可能值,并估计Y 大于零的概率. 答案 (1)0.6 (2)0.8解析 (1)这种酸奶一天的需求量不超过300瓶,当且仅当最高气温低于25 ℃.由表格数据知,最高气温低于25 ℃的频率为2+16+3690=0.6,所以这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率的估计值为0.6.(2)当这种酸奶一天的进货量为450瓶时,若最高气温不低于25 ℃,则Y =6×450-4×450=900;若最高气温位于区间[20,25),则Y =6×300+2×(450-300)-4×450=300; 若最高气温低于20 ℃,则Y =6×200+2×(450-200)-4×450=-100. 所以,Y 的所有可能值为900,300,-100.Y 大于零当且仅当最高气温不低于20 ℃,由表格数据知,最高气温不低于20 ℃的频率为36+25+7+490=0.8,因此Y 大于零的概率的估计值为0.8.1.从装有红球、白球和黑球各2个的口袋内一次取出2个球,则与事件“两球都为白球”互斥而非对立的事件是以下事件:①两球都不是白球;②两球恰有一个白球;③两球至少有一个白球.中的哪几个( ) A .①② B .①③ C .②③ D .①②③答案 A解析 从口袋内一次取出2个球,这个试验的基本事件空间Ω={(白,白),(红,红),(黑,黑),(红,白),(红,黑),(黑,白)},包含6个基本事件,当事件A“两球都为白球”发生时,①②不可能发生,且A 不发生时,①不一定发生,②不一定发生,故非对立事件,而A 发生时,③可以发生,故不是互斥事件.2.(2013·江西)集合A ={2,3},B ={1,2,3},从A ,B 中各任意取一个数,则这两数之和等于4的概率是( ) A.23 B.12 C.13D.16答案 C解析 从A 、B 中各取一个数有(2,1),(2,2),(2,3),(3,1),(3,2),(3,3)共6种情况,其中和为4的有(2,2),(3,1),共2种情况,所求概率P =26=13,选C.3.4位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动,则周六、周日都有同学参加公益活动的概率为( ) A.18 B.38 C.58 D.78答案 D解析 方法一:4位同学各自在周六、周日任选一天参加公益活动,共有24=16(种)结果,而周六、周日都有同学参加公益活动有两种情况:①一天一人,另一天三人,C 41A 22=8(种);②每天二人,有C 42=6(种),所以P =8+616=78.方法二(间接法):4位同学各自在周六、周日任选一天参加公益活动,共有24=16(种)结果,而4人都选周六或周日有2种结果,所以P =1-216=78.。

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