2014—2014第一学期语文组教研活动总结
2014中学语文教研组工作总结(工作总结,教研组,中学语文)
2014中学语文教研组工作总结(工作总结,教研组,中学语文)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：中学语文教研组工作总结第二篇：中学语文教研组工作总结第三篇：2014中学语文教研组工作总结第四篇：中学语文教研组工作总结第五篇：中学语文教研组工作总结更多相关范文正文第一篇：中学语文教研组工作总结语文组工作总结2014年1月本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导，以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。
一、认真学习理论，更新了教育观念。
作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课活动，相互交流、学习，取长补短。
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次：各级骨干教师，有一定教学经验的教师，刚毕业的新教师。
如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展四课活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。
本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。
本学期各类公开课如下：崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖周军老师的新课改全市引路课获全市教师认可孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。
作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手，老师的教学都取得了预期的效果。
第一学期语文教研组学期工作小结8篇
第一学期语文教研组学期工作小结8篇第1篇示例：第一学期语文教研组学期工作小结一、组织情况本学期语文教研组高度重视学科教研工作，定期召开组会，总结教学经验，分享教学资源，开展教研活动。
教研组成员积极参与各类培训和学习，不断提升专业水平和教学能力，共同致力于提高学生的语文素养。
二、教学工作1.课程设计本学期语文教研组根据新课程标准和教材要求，认真研究教学内容，科学设计教学计划和教学辅助资料，确保教学内容贴近学生生活，引导学生自主学习，提高学习效果。
2.教学方法教研组成员在教学过程中注重启发性、体验性和互动性教学，引导学生主动思考，培养学生综合运用语文知识的能力，提高学生的语文素养。
3.评价方式教研组成员探索多元化、形式多样的评价方式，注重发展学生的综合能力和创新精神，促进学生全面发展。
4.课外拓展教研组成员积极组织学生参加各种语文竞赛和活动，拓展学生的语文视野，激发学生学习的兴趣和热情。
三、研究成果教研组成员开展了多项教研活动，取得了一定的研究成果。
组织开展了“阅读推广”、“写作提高”、“听力训练”等主题的教研活动，推动了学科发展，提高了教学质量。
四、存在问题1.教研组成员之间合作不够紧密，互相之间的交流和沟通较少，导致教研活动开展不够顺利。
2.部分教研成员教学方法陈旧，缺乏创新精神，影响了教学效果。
3.评价方式仍存在单一化的情况，缺乏科学性和客观性，需要进一步完善。
五、改进措施1.加强教研组成员之间的交流和合作，建立规范的教研机制，促进教研活动的深入开展。
2.鼓励教研组成员不断学习和进步，开拓教学思路，提高教学水平。
3.加强评价方式的探索和创新，多元化评价，更加系统和科学，促进学生全面发展。
六、展望下学期，语文教研组将继续努力，加强教研工作，提高教学质量，不断推动学科发展，为学生成长成才尽自己的一份力量。
以上就是第一学期语文教研组的学期工作小结，希望大家一起努力，共同进步！愿学生在语文学习中有所收获，取得更好的成绩！感谢大家的支持与合作！第2篇示例：第一学期语文教研组学期工作小结随着第一学期的顺利结束，我们语文教研组也迎来了一次对本学期工作的总结和反思。
2014秋小学语文教研组工作总结
2014年秋季学期语文教研组工作总结2015年1月29日一学期来，我校语文教研组的工作，在学校教导处的直接领导下，按本学期初制定的教研工作计划，全体语文组教师团结协作，全面认真贯彻学校教务处对教研工作的要求，落实常规，加强教研，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强了课堂教学研究，以全面提高学校语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，有效地开展语文教研工作。
下面将半学期来的工作情况做如下小结。
一、主要完成的工作（一）坚持教学常规检查常抓不懈，落实到位1、一学期来，我们语文组每位教师都能按学校要求认真落实好自己的教学常规工作。
开学初，各语文教师严格按照教导处的要求，联系学生实际，认真完成计划，并按时上交。
本组教师能根据本班实际进行备课，写清了“教学目标”“重难点”“教学流程”“板书设计”等，提高了教学的有效性。
其他教师都能认真备课，大胆尝试，大胆创新。
2、本组教师每个月都能按时上交所有常规让教务处进行检查；发现问题及时整改。
根据常规检查的数据反馈来看——大家都做到了认真上课，教后反思及时，读书笔记认真。
大部分教师的家访、个别教育及听课记录比较详细完整，大部分语文教师能充分利用多媒体辅助教学。
3、中心校领导组织了年度考核组对我校进行“常规检查”，针对全校教师的备课、听课笔记等常规进行检查，根据常规检查的数据反馈来看，语文组教师的常规工作完成得较好！（二）积极开展各种语文教研活动，提高教师教学能力和教学水平。
1、段考后组织全组教师对2014年秋季学期语文段考进行了质量分析，力求本学期期考在段考的基础上扬长避短，各教师能针对存在问题查漏补缺，及时纠正自己的教育教学思路，努力提高语文教学质量。
2、11月6日和7日两天举行了大厂镇小学语文阅读教学课堂比赛，本组XX教师执教的《奇异的琥珀》荣获三等奖，（三）本组语文教师积极参加各级各类学习培训1、10月29日至30日，本组的XXX和XXX老师到XX参加“2014年广西优秀教师巡回讲学活动”，回来后做了心得汇报，让本组教师也能得到分享。
2014学年度第一学期语文教研组工作总结
2014学年度第一学期语文教研组工作总结1. 工作目标与任务本学期语文教研组的工作目标主要聚焦于以下几个方面：1.全面贯彻落实新课标要求，推进教学改革；2.加强师资队伍建设，提高教师教学水平；3.提高学生学业成绩，促进学生全面发展。
基于以上目标，教研组制定了具体的工作任务：1.共同备课，探讨新课标的教学理念和方法；2.参与政策宣传、示范课讲解、教学比赛等活动，提高教师培训与素质提升水平；3.关注学生的学习情况，发现问题并因材施教，及时调整教学计划和方法。
2. 工作情况2.1 共同备课本学期共同备课时间比较充裕，教研组成员积极参与，并就新课标下的教学内容和方法开展了深入的交流讨论。
通过共同参与备课，我们理性地评估自己的教学效果，及时调整教学方案，促进教学质量的持续提升。
2.2 培训与素质提升本学期，教研组成员积极参加了学校组织的各类培训和讲座，不断提高自己的教学水平和综合素质，为如期完成教学目标打下了坚实的基础。
同时，我们也积极参与政策宣传、教学比赛等活动，提高了自己的表达能力和团队协作能力。
在这些活动中，我们充分发挥教研组的集体智慧和力量，共同推进教学改革和教师素质提升工作。
2.3 学生学习情况本学期，我们通过多种方式关注学生的学习情况，包括学习成绩、作业完成情况、学习态度等。
我们发现，在新课标的教学模式下，学生的学习热情和能力有了明显的提高，学习成绩也有所提升。
我们对学生的学习质量和方式进行细致的分析和评估，不断调整教学计划和方法，力争更好地促进学生全面发展和成长。
3. 工作评估本学期，语文教研组的工作开展顺利，取得了一定的成绩。
但我们也注意到，在工作中还存在一些问题，比如：1.学科认识不够深入，缺乏独立思考和创新意识；2.教学研究和实践活动不够广泛、深入，缺乏对新教育理念和观念的深刻认识和深入探讨；3.教师之间的合作和协作还不够紧密和有效。
针对这些问题，我们计划在下学期继续努力，加强教育理念和教学方法的学习和研究，增强团队合作和协作意识，有效提高教育教学质量。
小学2014学年度第一学期教科研工作总结(精选多篇)_小学2014学年度第一学期语文学科总结(精)
小学2014学年度第一学期教科研工作总结(精选多篇)第一篇：小学2014学年度第一学期教科研工作总结本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目标，本着我镇小学教科研工作进展的实际情况，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深化教育教学改革，充分发挥教育科研的先导服务功能，以推进课程改革为重点，以学习新课标为突破口，以课题研究为载体，积极组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，促进了教育教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。
现将几项主要工作作简要总结。
一、建立健全教科研网络体系我镇小学一直把教科研工作作为首要任务来抓。
开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目标，研究制定符合本校并切实可行的教科研工作计划。
各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。
由责任心强、业务能力高的教师担任教研组长，责任到人，从而形成校长室——教科室——各完小一体化的管理模式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。
二、加强科研课题的管理我镇小学有立项（尚未结题）课题12个：2个市级课题、10个县级课题。
为了更好地使科研服务于教学，避免“三无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了具体布置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。
在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导教师研究教材，研究学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。
各课题组都能围绕课题研究的目标，按计划、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，积极探求问题的答案。
小学2014—2014第一学期教学教研工作总结(精选多篇)
小学2014—2014第一学期教学教研工作总结(精选多篇)第一篇：2014—2014第一学期校本教研教学工作总结2014—2014第一学期校本教研教学工作总结本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
学校为教师之间进行信息交流，经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研教学计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。
本期注重和兄弟学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问题。
1. 我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2. 加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
第一学期语文教研组总结3篇
第一学期语文教研组总结第一学期语文教研组总结精选3篇（一）第一学期语文教研组总结本学期，我们语文教研组团结合作，积极探索新的教学方法和策略，取得了一定的成绩。
以下是我们的总结：1.教学目标明确。
我们在教学过程中，明确了每个学段的教学目标，并根据学生的实际情况，制定了相应的教学策略和方法。
通过精心设计的教学活动，帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文素养。
2.教学内容丰富。
我们结合教材和学生的需求，丰富了教学内容。
不仅注重基础知识的讲解和掌握，还通过课外阅读和创作活动，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
同时，我们还引入了各类文化活动，拓宽学生的文化视野。
3.教学方法多样。
我们尝试了多种教学方法和手段，如小组合作学习、任务型教学、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过多样化的教学方法，我们更好地激发了学生的思维和创造力。
4.评价方式科学。
我们注重评价方式的科学性和多样性，通过综合评价方式，全面地了解学生的语文水平和进步情况。
我们不仅注重对学生知识与能力的评价，还注重对学生的情感态度和价值观的培养。
5.团队协作有效。
我们教研组的所有成员都积极参与教研活动，共同参与讨论和研究。
每次教研活动都能取得良好的效果，为教学改进提供了有力支持。
总的来说，我们的语文教研组在本学期的教学工作中取得了一定的成绩。
但我们也认识到还存在一些问题，如教学资源不足、教学质量参差不齐等。
在下一个学期，我们将进一步完善教学内容和教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的语文教育。
第一学期语文教研组总结精选3篇（二）尊敬的领导：本学期我负责小学卫生工作，经过半年的努力，我对自己的工作进行了总结和反思。
在这个学期里，我主要从以下几个方面进行了工作：首先，我注重了学生的健康教育。
我认为健康教育是预防疾病的重要环节，所以我在每周的卫生课上，向学生们传授了常见疾病的预防方法和卫生习惯。
通过图文并茂的演示和互动讨论，我提高了学生们的健康意识和自我保护能力。
2014学年度第一学期语文教研组工作总结
2014学年度第一学期语文教研组工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2014学年度第一学期语文教研组工作总结站在2014这个崭新的年份里，我们回首过去的一学期，语文组全体教师本着不断学习，逐步提升，在研究中反思，在反思中成长的新思路，团结一致，精诚合作，沿着“轻负担高质量”的道路在一路前行。
现将本部语文教研组2013-2014学年度第一学期工作情况总结如下：一、活动回顾。
1、组织开展“轻负担，高质量”主题教科周活动。
语文组于11月8日——11月12日一周的时间集中进行主题为：“轻负担，高质”的教科周教研活动。
”轻负担，高质量”的话题是继上学期继教研周后的再次延伸，本次活动前三天围绕“轻负担高质量”主题分别开展“如何有效备课”、“如何有效观课议课”和“如何有效设计学生同步作业”三次主题研讨。
周四zz 和zz三位老师执教了三节不同类型的研讨课。
活动中语文老师们齐聚一起，就这三个话题进行了理论的学习，如备课怎样做到高效，如何备出自己的个人风格；有效观课应如何观？有效议课应如何议？教师在观课议课中应注意什么等问题；怎样科学有效设计作业……老师们也在活动中结合自己的教学、观看的课例、设计的作业进行了交流。
z老师重点介绍了自己在书中圈、点、划、记的方法及如何备好阅读课、习作课和练习课。
而z老师更是结合语文课堂的案例深入剖析教师应对文本认真钻研。
当z老师的备课本在老师们手中一个个传阅，我们的年轻教师读着这一篇篇教学后记《唱词比教词更有效》、《浑圆的爱国情感》……大家感受到的不仅仅是教学后记怎样写，还有一份教师对教材的认真研读，对语文教学的热情。
观课议课活动时老师们观看了z老师执教的《慈母情深》的教学片断，大家认真收集和记录了丰富的课堂信息。
随后老师们就自己收集的课堂信息和思考的问题进行了坦诚地交流与研讨，议课后，zz三位老师现场发表了自己的观课感受。
低段、z 老师分别就不同的两篇课文进行作业设计，当场交流设计意图，现场对最佳题目进行投票，活动在轻松的氛围中让老师们了解了怎样科学有效设计作业。
2014年语文教研组工作总结(精选多篇)
2014年语文教研组工作总结(精选多篇)沙墩小学 2014--2014学年第一学期语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组按照学校及教导处的要求定点安排好老师们的教研活动。
开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周检查一次业务，发现问题，及时反馈，及时矫正。
每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。
老师们参与的热情较高，学习收获也多。
在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。
总结范文：语文备课组2014年上学期教学工作总结
语文备课组2014年上学期教学工作总结第一篇：语文备课组2014年上学期教学工作总结语文备课组xx年上学期教学工作总结不经意间，一学期的时光匆匆过去。
回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：一、主要成绩：1.集体备课求真务实。
集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。
在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的盲目性和随意性，对“教学六认真”的贯彻和落实，对青年教师的培养和成长，指导性和实效性较强。
组内学术气氛浓厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。
2.教师培训渐成体系。
本备课组共有17名语文教师，三年以上教学经验的仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。
备课组十分重视对他们的培养工作：首先，采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。
其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推荐虞芳老师参加学校的配音、演讲、板报等活动，鼓励张健老师等参加课件比赛，让肖桂兰、王强等老师到学校“教育论坛”发言……推动他们尽快成长成熟。
再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和不足，或褒扬或提醒，重在研讨问题、指导示范。
如个人教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和反思。
周记批改，以王强老师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生激励、沟通、指导的评改方法；作文指导，以邵明灿老师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。
第四，结合教委的督导、学校的青年教师“六个一”工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。
第五，老少搭配“结对子”，老教师的经验、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题……相互学习，共同探讨，一齐进步。
【小学教务】小学2014年第一学期语文教研组工作总结
小学2014年第一学期语文教研组工作总结小学____年第一学期语文教研组工作总结光阴荏苒，一转眼一个学期即将结束。
回顾点滴，这学期我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作。
这一学期，我们有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。
一学期以来，我们主要做了以下工作，简要小结如下：一、积极实践，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高效课堂的教育理论与实践经验的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。
我们语文组教师能出色地完成。
在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。
在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。
这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
4、扎实上课。
磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。
2014—2014学年度八年级上学期语文教学工作总结
2014—2014学年度八年级上学期语文教学工作总结2010—2011学年度八年级上学期语文教学工作总结回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。
因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：一、深入学习教育教学理论，努力改进课堂教学实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。
本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。
即在教学实践中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素养。
本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014—2014第一学期语文组教研活动总结
又一个充实的学期将近尾声，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、常规月：研读新课标，践行新理念
开学初以学习《XX版小学语文新课程标准》为主要载体，以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组语文教师对《XX版小学语文新课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，全面推进素质教育。
利用网络平台，解读《XX版小学语文新课程标准》，每人发表5条学习感言，并组织了“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选出优秀论文。
二、远程分散研修，打磨优秀课例，规范教研活动
XX年小学教师分散研修从10月15日开始到11月25日结束，历时6周时间，共分“课例学习”和“课例打磨”两个阶段进行，作为研修组长的我亲历了整个磨课过程，回顾分散研修的这段美好时光，磨课的点点滴滴在脑海中回荡起来，磨课的历程一路走来正如蹒跚学车的路程，有心酸、有欢笑、有困惑、有喜悦……
1.磨课之初——“理论篇”
分散研修的第一阶段是两周的课例学习，在这两周的时间里我们认真学习了《落花生》和《太阳是大家的》两个课例，在惊叹和羡慕两个课例的精彩与优秀的同时，带给我最大的思考就是课例打磨小组对课标的深度研究。
有了这样的启示，我就在心里暗下决心：在实战阶段我们要紧紧依托“课标”这个蓝本。
于是就开始了我们的理论学习……
在进行理论学习的过程中，我们对课标的内涵感觉还是比较肤浅，有种看山是山，看水是水的感觉，但是大家普遍感觉要从课标出发，从关键词解析……在进行了这些大量的理论学习的基础上，各研修组确立了课例打磨的目标任务、研究问题、具体分工等工作。
2.磨课进行——“场地篇”
从第三周开始进入了磨课的实战阶段，根据工作计划和分工，研修组进入了“学车”的“场地篇”，期初的个人备课以及备课研讨进行的还较为顺利，但是到了第四周和第五周，遇到的各种问题接踵而至，大家既要处理好日常教学与远程研修的关系，又要研究课例的问题性与事务性的关系……，可以说整个过程“累”、“忧”、“乐”。
一“累”
在研修的第四周和第五周大家都普遍感到疲惫，因为大家在学校多数是身兼数职，还要迎接各种检查。
平时的教学工作极为繁杂，既要处理好日常教学与远程研修的关系，又要处理好研修与检查的关系，还要研究课例的问题性与事务性的关系……，因此很多老师只有在晚上回到家里才能进行研修，但是在实际打磨的过程中，我们既要跟踪问题，又要组织老师们集合在一起交流，怎一个“累”字了得……
二“忧”
如果说身体上的累，老师们都能接受，那毕竟是外在的感受，但最痛苦的是心里的“忧”。
在课例打磨的过程中，我和群组老师制定计划——设计教案——修改教案——试讲——修改——试讲——录课……在一次次的打磨过程中执教者与群组老师一起“查找问题——相互切磋——智慧碰撞”……几经打磨，大家对研究的课例似乎略有感觉，但当执教者真正再次走入课堂的时候，课堂中真正生成的问题与我们预设的又有很多差距，群组老师心里忧、执教者更忧。
但是我在内心一直默默告诉自己：不能放弃、决不放弃！于是我又一次次的组织大家进行“上课——研究——交流——再上课——再交流”就这样磨
课的日子一天天匆匆而过，迷惑、痛苦、彷徨、徘徊……纠结着我们团队的每位教师的心，因为问题的存在，“忧”着我们每个人。
三“乐”
当你投入的去做一件事，时间往往在不经意间溜走！
有时候，我们团队的一个教师偶尔为一个问题创意性的解决，会高兴的跳起来！
偶尔当我们有感而发的随笔被省专家推荐了、被指导老师推荐了，那真是怎一个“乐”字了得！
不经意间当我们对问题的研究得以解决和认识上的提升，当我们的困惑在一个个被释怀，心里那真叫乐！
记得这个课例小组的老师录制完课例的时候，大家坐在一起，每个人的脸上溢满了“笑”，或许这就是研究带来的幸福与快乐！
3.磨课结束——“上路篇”
美好的时光总是过得很快，不知不觉，研修的脚步慢慢远去……
虽然我们不一定磨出什么精彩的课例但留存在脑海深处的是磨课的方法，
虽然我们不一定磨出什么优秀的资源但印记在我们内心的是群组的情感，
虽然……
回顾整个磨课的过程，就如一个学车人，我们从理论的学习到场地的练习再到最后的上路，大家经历着、收获着、快乐着……
突然想起于漪老师的一句话“一辈子做教师，一辈子学做教师”。
远程研修虽然结束了，但我们日常教研的路却很长，我们会载着磨课的方法、思想，驶向更远更广的校本教研大道！[page]
三、外出学习，彰显特色
XX年10月30日至31日韩彩虹、刘晓瑜赴泰安参加了山东省小学语文名师特色教学展示研讨会。
会上观摩韩兴娥、党照虎、刘延林、孟强、孙艳霞、杨昱婷等6位名师的课堂教学，听取他们的教学特色经验介绍。
教研专家、优秀教师现场评议6位名师的教学特色。
俩位老师认真学习，回校后韩彩虹根据所学内容上了汇报课并进行了外出学习汇报。
教研活动时间组织大家观看了光盘，并组织了讨论。
四、项目组建设
语文组分高、中、低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组。
各项目组在组长的带领下，组织活动，组长上好示范课，组员上好汇报课。
各个项目组开展小课题研究，组长并做了开题报告。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
XX年一月十四。