《如何写记叙文》PPT课件

记叙文描写方法PPT课件

个小动作：走到门前、停下、举起手、弯曲手指、敲门。运用这种方法,“敲门”这个大动作,我们就可以写成一段话： • 他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了ー下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。
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动作描写技巧3、细节成就亮点 • “我来到教室,从讲台下面找到裂开的三角板,
• 选取最能反映人物身份与性格的特征，而不要面面俱到。
• 初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。 ——《一个可爱的人》
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外貌描写
技巧2、巧用修辞（比喻、比拟、夸张、排比） • 修辞前：你也带孩子，人家也带孩子，你带
的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。修辞后：你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 • 初见时，她很害羞，脸很红，她圆圆的脸看起来更像苹果。她不怎么说话，只是很认真地听，脸上总是清风掠过水面般的笑意。 ——《一个可爱的人》
记叙文写作方法 ——描写的技巧
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外貌描写
➢ 外貌描写，也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。
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外貌描写
➢ 外貌描写最重要的是两方面：抓特征（形似）和显神韵（神似）
技巧1、抓住外貌中最主要的特征，凸显人物性格和情感
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侧面描写 ➢ 侧面描写，又叫间接描写，是指在对其他人物
和事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。 • 这男人体格健壮。侧面描写：因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 • 这男人身材很高。侧面描写：普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。

初中记叙文写作PPT (共21张PPT)

记叙文写作
记叙文主要的就是要用心去体会所写人和事中所蕴含的情感。
两个原则：
1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事; 2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求：
稳细精
1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
（二）描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描
写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。
（三）激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者
倒叙
就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
插叙
是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
“开头漂亮”主要途径
（一）叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：
“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)

范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自《背影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──54，可怜的“54”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（节选自《羚羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、心花怒放、忐忑不安、义愤填膺、心灰意冷、心急如焚、欣喜若狂、喜出望外、勃然大怒、怒火中烧、魂飞魄散、惊心动魄、迫不及待、

初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件

只见李铁带球连过两人，直奔对方的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发全白了，用黑手帕盖起来，只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
四、一波三折的情节巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全怪我吗？”，引人深思。

初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)

（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼注重选材突出中心完整叙事环境渲染生动描写详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意，但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要对这事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意义或生活哲理，或找出它闪光的地方。

《如何写好记叙文》(材料与主旨)ppt课件1

选取典型典型的材料２．选取典型的材料
要从所占有的材料中精心选取那些能表现中心的材料，能表现中心的材料，凡是和中心不大的或者无关的，一律不用。的或者无关的，一律不用。即使有关系的材料也要分清主次，系的材料也要分清主次，选取那些最能表达中的材料作为重点来写。能表达中的材料作为重点来写。
举例：举例：童年的一件趣事
• 要求：（１）所写的事情一定要真实；要求：（１所写的事情一定要真实；：（详略得当，层次清晰；（；（３（２）详略得当，层次清晰；（３）不少于６００６００字不少于６００字。 • 这个题目很鲜明，突出“趣”，通过文章中的一件事，展现“我”的童真童趣。
举例：举例：童年的一件趣事
举例：第一次” 举例：“第一次”
第一次到银行存款：第一次到银行存款：早上爸爸叫我起床，让我去存款；１．早上爸爸叫我起床，让我去存款；起床后，我穿衣服、洗脸、刷牙、吃早饭；２．起床后，我穿衣服、洗脸、刷牙、吃早饭；上午我出门来到银行；３．上午我出门来到银行；我看见银行没有开门；４．我看见银行没有开门；我走回家；５．我走回家；中午吃饭；６．中午吃饭；下午再去银行；７．下午再去银行；银行开门，我取号排队；８．银行开门，我取号排队；９．轮到我存款１０．我走回家。１０．我走回家。
举例：在你的成长过程中有许多的“ 举例：在你的成长过程中有许多的“第一第一次参赛；第一次获奖；次”。第一次参赛；第一次获奖；第一次挨批评；第一次作检查；第一次上网；挨批评；第一次作检查；第一次上网；第一次游泳；第一次出远门；一次游泳；第一次出远门；第一次做自己想做的事情……第一次意味着尝试和探索第一次意味着尝试和探索，想做的事情……第一次意味着尝试和探索，第一次意味着迎接挑战。无数第一次，第一次意味着迎接挑战。无数第一次，促使你不断成长。请以“第一次”为话题，使你不断成长。请以“第一次”为话题，自拟题目，写一篇文章。自拟题目，写一篇文章。要求：内容必须是自己第一次的亲身经历。要求：内容必须是自己第一次的亲身经历。

写好记叙文六妙招课件47张PPT

在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说”、 “某某说”地一说到底。下边举个例子，一并注意标点的变化。 1、小战士批评似地说：“这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。”
2、“这可不行。”小战士批评似地说：“这样毒的太阳，你光着膀子一会就晒爆皮了。” 3、“这可不行，这样毒的太阳，你光着膀子一会儿就晒爆皮了。”小战士批评似地说。请你学会让自己笔下的人物灵活说话
•
• 先看下边的例子：
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“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前。使春成为典型，成为唯一的人。可见，要写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情”(艾芜语)。下边举例介绍几种基本的肖像描写方法，以待启发。
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(二)只言片言显精神
• 高尔基说：“文学的第一要素是语言。”文学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象和反映生活的。文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言，我这里谈的是人物的语言描写方法。人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。人物的语言，是塑造人物形象的重要手段，古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其人”，既是对作家塑生动人物形象的高明技法的赞誉。也正是语言描写的功能和作用的体现。

《如何写好记叙文》 PPT

四、描写
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• 基本要求：生动、形象、有神韵
• 常见类别：
• 1、景物描写：渲染气氛、烘托人物
• 2、细节描写：于细微处见功力
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于传神处显深情
• 3、其它描写：动作、语言、心理……
五、语言
通顺流畅有文采
语言迅速有文采的六种方法
• 将叙述转化为描写 • 善于运用修辞手法 • 同义对举语言出彩 • 巧用文言文章添彩 • 句式灵活文采斐然 • 语段仿写文采增色
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
记叙文写作指津
• 结构：清晰、严谨、有层次 • 选材：微小、新颖、有自我 • 情感：真挚、醉人、能共鸣 • 描写：生动、形象、有神韵 • 语言：通顺、流畅、有文采 • 点题：首点、尾点、中间点 • 其它：审题、立意、书写……
一、结构
• 首尾呼应式：1、现实—回忆—现实
典型例句1
• 平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值得一提的草木昆虫，在这里却照例生活得颇有情趣。
• 文采句：园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道银光。
二、记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影响，从而揭示事物的本质，深化文章的主题。
习作练习
以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。
帮你解题：
1 、他（她）既然能令你难忘，那在你们的交往中就一定有值得回忆之处，作文时应着力反映这一点。 “令人难忘”的，往往是对方曾激起你感情的波澜，使你久久不能忘怀；或者对方曾引起你理性的思考，使你获得深刻的启迪。

高中语文《如何写好记叙文》课件

点活灵活现。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼： “谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸： “哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
《故乡》中的杨二嫂：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
—— 由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条
关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就
会松散。
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第三，人称要一致。无论用第一人称“我”
记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇
一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混
乱。
化抽为实—— 妙笔生花描写法
描写：用生动形象的语言，把人物、事件、景物的具体状态作精细的描绘、摹写，使人有身临其境的感觉。
门被打坏了，开了嘴一滑个拳舌头，大的帮窟腔窿作。班势主、任来混了淆，是说：非“；谁踢高坏芳的芳？”捣
乱鬼董小天说：“没看正见。义”、旁勇边的敢张，小勇不还留帮情董小面天；说话李。星高性芳芳格说软：“弱是，董小天踢的。”董小天不胆承认小。怕老事师说，：各“还自有的谁思看见想的境”“界没以看及见。性”格李星特说