8、古诗二首--《望庐山瀑布》练习题 有答案
【新课标】 部编版语文二年级上册《8 古诗二首 望庐山瀑布》导学案
统编版二年级语文上册导学案8.古诗二首-望庐山瀑布【素养目标】文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：会认6个生字，会写5个生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。
思维能力：理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美。
审美创造：品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
教学重难点：重点：会认6个生字，会写5个生字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。
难点：品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
【导学检测】一、拼一拼，写一写。
二、给下列加点字选择恰当的解释。
(填序号)1.白日依山尽．( ) ①消失。
②极点。
2.欲穷．千里目( ) ①贫穷。
②尽，极。
3.疑．是银河落九天( ) ①疑问。
②好像。
三、仿照例子写词语。
例：穷尽→(山)穷(水)尽烟云----烟( )云( )层叠----层( )叠( )山川----( )山( )川四、《望庐山瀑布》——想画面。
1.本诗的作者是________代诗人________，我还知道他的诗有《______________》。
2.后两句诗运用了( )和( )的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.夸张3.填诗句，想画面。
诗句:飞流_____________________，疑是_____________________。
想到的画面:瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是_______________从__________倾泻下来。
【参考答案】一、依山楼照明火炉烟二、1.① 2.② 3.②三、消散林翠名大四、1.唐李白静夜思2.A C3.直下三千尺银河落九天银河天上。
二年级上册语文第19课《古诗二首》同步练习(含答案)
二年级上册语文第19课《古诗二首》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。
wēi lóu bùgǎn jīng kǒng tiān cāng cāngyīn tiān sìhūtián yěyěmáng máng2．给下面下划线的字选择正确的读音。
见(jiàn xiàn)牛羊星辰(chén chéng)野茫茫（máng mǎng）天似(sìshì)穹庐夜宿(xiùsù)山寺危（wuīwēi）楼3．对号入座①忘望记看远难希不了一无边愿②邻领带居国首相红巾4．查字典。
要查的字部首除去部首有几画读音组词与么5．给划线的字选择正确的解释。
（1）夜宿山寺（）A．宿舍B．住（2）危楼高百尺（）A．危险的楼B．高楼（3）不敢高声语（）A．说话B．语言（4）风吹草低见牛羊（）A．看见B．显现6．课文精彩回现。
（1）《夜宿山寺》的作者是代诗人_。
山上寺院的高楼真高啊，好像有一有尺的样子，人在楼上好像伸手就可以摘下天上的星星。
诗中这样写道，。
这句诗用了的修辞手法，我还知道"，"这句诗也用了这种修辞手法。
（2）《敕勒歌》是北朝民歌。
天空蓝蓝的，原野辽阔无边。
风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊，这是诗句"，，。
"表现的景色。
7．照样子写句子，注意划线的字。
①我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。
我喜欢，我最喜欢。
②老师一面笑，一面点头。
一面，一面。
③老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
一边，一边。
④大地就像一位巨人。
像。
二、诗歌鉴赏8．阅读古诗，完成练习。
危楼________________，手可________________。
不敢________________，恐________________。
（《夜宿山寺》）（1）把古诗补充完整。
8、古诗二首(第二课时)《望庐山瀑布》课件 语文二年级上册
“飞流直下三千尺”，一尺约等于0.33米。 这瀑布真有那么长吗？诗人为什么这么写？
飞流直下三千尺
诗人这么写是因为看到
眼前如此壮观的瀑布，心里 充满了惊叹和赞美之情，因 此用夸张的数字来赞美瀑布 的恢弘。
“三千尺”是虚数，并非实指。 以夸张的手法使人自然联想到山的 高大险峻。
“疑是银河落九天”，这句写的好吗？好在 哪里？
组词：火炉 炉子
末笔撇沿竖中线撇向“火” 最后一点的下方
笔顺：
yān
烟
结构：左右
“火”首 笔点在横 中线
部首：火
笔画：十 组词：烟雾 烟火
“因”首笔竖 在竖中线左侧
“大”的 横笔在横 中线上方， 末笔捺改 点
笔顺：
guà
挂
结构：左右 部首：扌
提手旁横笔在 横中线上方
“圭”， 两“土” 分写横 中线上 下
zhào
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
照
结构：上下 部首：灬
“昭”窄、 大，“灬” 宽、扁
笔画：十三
组词：照明 照亮
“灬”上合下开
“昭”日 窄“召” 宽，“刀” 在右上格
“口”上宽 下窄，竖笔 在竖中线右 侧，顶部在 横中线
笔顺：
lú
炉
结构：左右
“火”首笔 点在横中线， 末笔捺改点
“户”第 三笔横起 笔在横中 线
部首：火
笔画：八
8 古诗二首
猜一猜
叫布不是布, 家在山里住, 剪刀剪不断, 不能做衣服。
(打一景观) 谜底：瀑布
wàng lú shān pù bù
望/庐山瀑布
[唐]李白
庐山
在江西九江的南边，以 雄、奇、险、秀闻名于世， 素有“匡庐奇秀甲天下” 之美誉。
部编版语文二年级上传《8.古诗二首》知识点归纳(后附习题)
8.古诗二首夯实基础、知识点精析知识点（一）：生字——听说读写 庖丁解牛—解读知识点： 1．认识“楼、依”等 12 个生字，会写“楼、依”等 10 个生字。
庖丁解牛—解读知识点：识字、写字是低年级阅读教学的重点之一，引导学 生熟练运用多种识字方法认识汉字、分析汉字的笔顺笔画结构是非常重要的。
“喜 欢写字，有主动识字的愿望”也是课标中 1、2 年级识字写字的教学目标，因此 要让学生主动探究，充分感受汉字的形美。
夯实基础—多想多练 【我会选】 欲穷（qióng qóng） 瀑布（pù bào） 火炉（lú lóu） 【我会写】 gāo lóu yòng jìn shān chuān yān huā zhào kàn huáng sè 2．正确、流利地朗读和背诵古诗，用自己的话说说诗句的意思。
庖丁解牛—解读知识点：“读书百遍，其义自见”。
《语文新课程标准》指出： 阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
这两首诗 传颂已久，读起来朗朗上口。
通过多种形式的读，让学生感悟体验，想象古诗所 描绘的画面，这样就能较好地理解诗句的意思，体会诗词的意境，感受古诗词语 言的优美。
知识点二：阅读训练 【把这首诗读给爸爸妈妈听】【快乐阅读】登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。
欲穷________，____________。
（1）将古诗补充完整。
（2）这首诗不仅展现了夕阳西下，黄河奔流的景象，还告诉我们：“只有站得高，才能_____________”的道理。
（3）“白日依山尽”中“依”的意思是（）a、依靠 b、同意 c、按照【根据不同的语境填写诗句】（1）一天，我和妈妈一起去看瀑布。
我看到瀑布从山顶飞快地直泻而下，那么壮观，不由地想起诗句“___________________,________________”。
冀教版二年级语文上1古诗二首 望庐山瀑布 山行教案作业题及答案
1古诗二首【教学目标】1.能准确有感情地朗读诗句，背诵两首诗。
正确认读本课“炉、紫、烟、遥、川、尺、银、径、斜、枫、霜”等十一个生字，会写“诗、前、川、尺、寒、处、爱、晚”等八个生字。
理解诗句意思，体会作者的情感。
2.通过反复朗读，体会诗中所蕴含的感情。
展开小组讨论，理解诗句和个别字的意思。
引导学生查阅资料，了解李白和杜牧。
3.学会欣赏大自然的美。
【教学重点】本课是两首诗，有些字的意思学生不易理解，教师要适时点拨，如“生”不是生成的意思，而是“升腾”的意思，还有“川”、“疑”、“坐”、“于”等。
【教学难点】二年级学生很难把握读诗的语气，教师要发挥主导作用，多范读、引领学生通过读感悟诗的情感。
【教学素材】1.李白个人资料。
2.杜牧个人资料。
3.李白和杜牧的部分作品。
4.有关庐山瀑布介绍。
5.山行朗诵录音。
【教学课时】2课时【教学流程】望庐山瀑布第一课时课时目标1.会认“炉、紫、烟、遥、川、尺、银”7个字，会写“诗、前、川、尺”4个字。
2.能借助课件了解古诗内容，体会诗的意境。
3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教具准备多媒体课件一、复习导入1.我们学过许多首李白的诗，谁能背?注意每人背一首不要重复别人背过的诗。
（《静夜诗》《赠汪伦》《早发白帝城》《望天门山》《独坐敬亭山》等。
)2.大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗。
(板书：望庐山瀑布)生齐读题目。
（设计意图：教学新诗不直接揭示课题，让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学，这样做大有益处：一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。
学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗，效果就不一样。
)3.谁来讲课题的意思?“望”是看的意思，题目是说看庐山的瀑布。
4.什么是瀑布?谁看见过?瀑布是从高山上直流下来的水，水流得很急，像倒下来似的，远远地看去像一块白布。
5.一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前。
二年级上第8课古诗二首《望庐山瀑布》
二年级上第8课古诗二首《望庐山瀑布》《二年级上第 8 课古诗二首〈望庐山瀑布〉》在二年级上册的语文课本中，第 8 课是古诗二首，其中有一首令人心驰神往的《望庐山瀑布》。
这首诗是唐代诗人李白的杰作，它以生动的笔触和豪迈的气势，描绘出了庐山瀑布的壮观景象。
李白，这位被誉为“诗仙”的伟大诗人，他的一生充满了传奇色彩。
他游历四方，饱览名山大川，将自己对大自然的热爱和感悟融入到了诗歌之中。
而《望庐山瀑布》便是他众多佳作中的一颗璀璨明珠。
诗的开头“日照香炉生紫烟”，一下子就把我们带入了一个如梦如幻的场景。
在阳光的照耀下，庐山的香炉峰升腾起紫色的烟雾。
这紫色的烟雾缭绕在山峰之间，给庐山增添了几分神秘的色彩。
孩子们可能会好奇，为什么烟雾会是紫色的呢？其实呀，这是因为阳光的折射和山峰独特的环境造成的。
想象一下，当金色的阳光洒在山峰上，与周围的水汽、植被相互作用，就形成了这奇妙的紫色烟雾。
“遥看瀑布挂前川”，诗人站在远处眺望，那瀑布就像一条巨大的白色丝带悬挂在山前。
一个“挂”字，用得多么精妙啊！它让我们仿佛看到了瀑布如同静止一般，稳稳地挂在那里。
但其实，瀑布的水是奔腾而下，气势磅礴的。
这种动静结合的描写，让我们更加感受到了瀑布的雄伟。
接下来“飞流直下三千尺”，这一句更是把瀑布的气势推向了高潮。
“飞流”形容瀑布的速度之快，“直下”则表现了瀑布一泻千里的姿态。
而“三千尺”这个夸张的数字，让我们对瀑布的高度有了一个极其震撼的想象。
孩子们读到这里，可能会瞪大眼睛，惊叹于这瀑布的雄伟壮观。
最后“疑是银河落九天”，诗人把瀑布想象成是天上的银河从九重天上落了下来。
这种奇妙的联想，让整首诗充满了浪漫主义色彩。
银河，那是天上的星河，是多么遥远而神秘的存在。
而李白却把这遥不可及的银河与眼前的瀑布联系在了一起，让人不禁感叹他丰富的想象力和豪迈的气魄。
对于二年级的小朋友们来说，理解这首诗可能会有一些难度。
但是通过老师的讲解和引导，他们可以在脑海中描绘出那美丽的画面。
部编版二年级语文上8古诗二首 登鹳鹤楼 望庐山瀑布教案反思作业题及答案
8 古诗二首【教学要求】1.认识12个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。
2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。
3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。
”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
4.通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。
【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
【教学难点】深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1. 认识6个生字，会写4个生字,认读生字组成的词语。
2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。
3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。
”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
教具准备教学课件教学过程一、谈话导入，理解题意。
1.小朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两首听听。
2.今天我们还要来学一首古诗，看老师写课题。
（师板书课题:登鹳雀楼）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“楼“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？5.结合学生的疑问，教师讲述（课件出示1）：鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。
在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。
大家看，这就是鹳雀楼。
（师贴图）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示2）要求：①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。
②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？③数一数这首诗有几句。
1.指名读古诗，检查读的效果。
（教师点评）2.领读、齐读。
三、图文结合，细读品味。
过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳雀楼看到了很多美丽的风景，他看到了什么呢？咱们一起去看看。
（贴上小朋友人物图）1.请小朋友打开书，自由地读读诗，看看图，想一想：诗人王之涣登上楼以后看到了什么？2.交流：你和王之涣在鹳雀楼上看到了什么呢？在交流过程中相机地送一些词语帮助他们积累。
二年级语文上册 第8课《古诗二首》知识点总结、同步练习题(有答案)
二年级语文上册第8课《古诗二首》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写楼lóu（城楼、下楼、钟楼）依yī（依靠、依赖、依着）尽jìn（尽头、尽情、尽力）黄huáng（黄金、黄叶、黄色）层céng（上层、双层、一层楼）照zhào（照明、照射、照相）炉lú（火炉、香炉、炉子）烟yān（烟雾、烟火、香烟）挂guà（悬挂、挂着、挂图）川chuān（冰川、山川、一马平川）02、我会认欲yù（欲望、食欲、贪欲）穷qióng（贫穷、穷人、穷尽）瀑pù（瀑布、飞瀑、雨瀑）布bù（白布、棉布、布料）遥yáo（遥看、遥远、遥望）03、多音字更gèng （更好）gēng（更正）落luò（落后）là（丢三落四）04、近义词依——靠望——看05、反义词白——黑人——出穷——富前——后直——弯06、作者简介王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。
性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。
名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
李白：（701—762)字太白，号青莲居士。
中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。
存世诗文千余篇。
07、古诗大意《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
08、问题归纳1.诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。
上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
2.作者在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。
语文二年级上按课文内容填空练习
二年级上册按课文内容填空课文1 《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，（）的脑袋，（）的身子，甩着（）的尾巴，（）地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变（）了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上（）着一只大青蛙，（）着（）的衣裳，（）着（）的肚皮，（）着一对大眼睛。
课文2 《我是什么》我会( )。
太阳一晒，我就变成( )。
升到天空，我又变成( ）的点儿，连成一片，在空中( )。
有时候我穿着( )，有时候我穿着（），( )和( )我又把红袍披在身上，人们叫我“( )”。
我在空中( )，体温（），变成了( )，小水滴聚在一起（），人们叫我“( )”。
有时候我变成小硬球( )下来，人们就叫我“( )”。
到了冬天，我变成( )（）下来，人们又叫我“( )”。
平常我在（）睡觉，在小溪里（），在江河里（），在海洋里（）、（）、（）。
有时候我很（），有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉（），（）机器，帮助人们（）。
我也做过许多坏事，淹没（），冲毁（），给人们带来灾害。
《我是什么》一课中，“我”是（），能变成（）、（）、（）、（）、（）等。
课文3 《植物妈妈有办法》孩子（），就得（），（）。
（）有脚，（）有翅膀，植物旅行又用什么（）？蒲公英妈妈准备了（），把它送给自己的（）。
（）有风轻轻吹过，孩子们就乘着风（）。
苍耳妈妈有个（），她给孩子们穿上（）。
只要挂住动物的（），孩子们就能去（）、（）。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在（）底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（）离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就（）观察。
那里有（）的知识，（）的小朋友却（）得不到它。
植物妈妈传播种子真有办法！蒲公英妈妈是靠（）传播种子的，苍耳妈妈是靠（）传播种的。
豌豆妈妈是靠（）来传播种子的。
【语文园地一】墙角数枝梅，（）。
遥知不是雪，（）。
识字1 《场景歌》一（）海鸥，一（）沙滩。
一（）军舰，一（）帆船。
一（）鱼塘，一（）稻田。
一（）垂柳，一（）花园。
部编版二年级上册语文8.古诗二首
8.古诗二首教材分析：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。
前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
《望庐山瀑布》是一首七言绝句，他是李白游历庐山时写下的风景诗。
这首诗抓住了瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞手法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。
全诗有声有色，有动有静，有情有景，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。
学情分析：二年级的学生虽小但对于古诗的了解并不少，这两首诗有不少学生早已会吟诵。
教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境。
在此基础上，引导学生交流其他古诗，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。
教学目标：1.认识“楼、依”等12个生字,会写“楼、依”10个生字。
2.正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
教学重、难点：正确、流利地朗读古诗；想象画面，背诵古诗。
突破措施：随文识字，多种方式识字。
教学方法：谈话法、情境导入法教学准备：多媒体课件课时：2课时第一课时课时目标：1.认识“楼、依、尽”等6个生字,会写“楼、依”5个生字。
2.正确、流利地朗读和背诵古诗。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、教学过程：教学过程：一、导入新课1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。
(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣3.诵读汇报（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
二、初读课文整体感知1.交流文章写作背景(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
语文A版四年级下册《第4课_古诗二首》小学语文-有答案同步练习卷(1)
语文A版四年级下册《第4课古诗二首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1. 看拼音写词语。
2. 选择正确的读音。
3. 选一选。
4. 连一连。
《春夜喜雨》的作者是（）A.杜甫B.苏轼C.苏辙“应怜屐齿印苍苔”中的“怜”表示的是什么意思？（）A.可怜B.爱惜C.珍惜“青苔”是什么植物（）A.蕨类植物B.木本植物C.苔藓类植物“柴扉”表现了园得什么特征（）A.豪华B.庄重C.简陋五、课内阅读巩固选出正确答案，将序号填在括号里。
①《泊船瓜洲》②《游园不值》③《题西林壁》④《静夜思》⑤《示儿》⑥《春夜喜雨》⑦蕙崇《春江晓景》⑧《早发白帝城》（1）苏轼________（2）王安石________（3）李白________（4）陆游________（5）杜甫________（6）叶绍翁________。
理解课文内容填空。
（1）蕙崇《春江晓景》中，静态描写的事物是________，作者联想出来的事物是________，表达了作者怎样的情感________。
（2）《游园不值》中“不值”表达了诗人怎样的感情________，而“一枝红杏”又体现了诗人怎样的心境________。
根据课文内容补充诗句。
（1）竹外桃花三两枝，________。
蒌蒿满地芦芽短，________。
（2）应怜________印苍苔，小扣________久不开。
________关不住，一枝红杏________。
根据课文内容填空。
（1）《春夜喜雨》是一首五言________，这首诗抓住春雨的特点展开。
当春雨来临之际，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在诗中描绘了________，讴歌春雨________之功。
（2）《游园不值》中诗人是怎样的一个情感变化过程________，诗中最后两句暗含了怎样的哲理________。
十、课外拓展阅读阅读。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
部编版一年级语文下册11 古诗二首 练习题(含答案)
小学一年级语文（下）《古诗二首》练习题一、基础巩固。
1、选择加点字的读音正确的一项是（）。
A、二首．（shǒu）清泉．（qüán）温柔．（róu）B、踪．迹（zōng）浮萍．（píng）流．水（liú）2、读拼音，写词语。
shǒu xiān cǎi huākěàijiān jiǎo ài xīn wúyòng3、一字组多词。
尖（）（）树（）（）采（）（）角（）（）爱（）（）无（）（）4、加一加，组成新字再组词。
木+对=( ) 小+大=（）白+水=（）爫+木=（）5、想一想，写一写。
口——（）（）（）辶——（）( )( )6、用多音字组词语、还huán（）hài（）朝cháo（）zhāo（）7、写出句子中的反义词。
（1）小娃撑小艇，偷采白莲回。
回——（）（2）不解藏踪迹，淫荡一道开。
开——（）（3）泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
无——（）细——（）8、给画线字选择正确的解释。
（填序号）（1）偷采白莲回（）①小偷去采②悄悄地摘取。
（2）不解藏踪迹。
（）①解开②知道，懂得（3）泉眼无声惜细流（）①泉水的出口②泉水的眼睛（4）树阴照水爱晴柔。
（）①温柔②温和的风光二、阅读。
（一）课内阅读。
池上撑，采回。
不解，一开小池泉眼惜细流，阴照晴柔。
小荷才露，早有蜻蜓。
（1）把古诗补充完整。
（2）这两首诗写是什么都是什么季节。
（）（A、春季B、夏季）（3）《池上》是一首言诗，作者是代的。
它描写的是的情景，展现了小娃的样子。
（4）《小池》的作者代的。
诗中的“小荷”指的是（二）课外阅读。
夏天到了，太阳火辣辣的照着大地。
蝉在树上“知了。
知了”地叫着。
池塘里一条条鱼儿游来游去。
粉红的荷花开得非常美丽。
远远望去，那山坡上绿油油的田地里，几位农民伯伯在辛勤地劳动着。
这里的景色真迷人啊！1、短文一共有句话。
2、夏天是一年中的第（）个季节。
部编人教版二年级上册语文 第8课 古诗二首 重点习题课件
品读释疑
登鹳雀楼
登鹳雀楼
白日：傍晚的太阳。
（唐）王之涣
依：靠着。 白日依山尽，黄河入海流。入最海终流流：入指大黄海河。
尽：完。这里指太阳靠着群 山渐渐西沉，最后看不见了。
登上鹳雀楼举目远望，看见夕阳依傍着群山落下去了， 黄河的水正滚滚流向大海。
更：再。 欲：想要。
欲穷千里目，更上一层楼。
7. 《望庐山瀑布》——想画面。
(1) 本诗的作者是__唐___代诗人__李__白____，我还知道他的诗有
《 __示__例__：__静__夜__思__》。
(2)后两句诗运用了( C )和( A )的修辞手法。
A. 比喻
B. 拟人
C. 夸张
(3)填诗句，想画面。 诗句: 飞流_____________，直疑下是三_千__尺__________。银河落九天 画面: 瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是 ________从______倾泻下银来河。 天上
穷：尽。 千里目：指看到更远的地方。
想要看到很远很远的地方，就要再登上一 层楼。
说一说：诗人登上鹳雀楼，看到了哪些景物？
白日、山、黄河、海。
这是课后第2题哦！
白日依山尽，黄河入海流。
读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
夕阳依傍着群山慢 慢地沉没，滔滔黄河朝 着大海汹涌奔流。
诗人所想
欲穷千里目，更上一层楼。
yī shān
小村庄
依 山傍水，在新农村的建设中 都建起了二层小楼房。
、取暖、做饭都用上
huǒ lú
火 炉 了新能源，再也不用
了。
3. 想一想，填一填。 这是“___川___”的字形演变图，我们可 以给它组词：_____示__例__：__山__川_。
二年级上8古诗二首《望庐山瀑布》
二年级上8古诗二首《望庐山瀑布》小朋友们，今天咱们要一起来学习一首非常有名的古诗，叫作《望庐山瀑布》。
庐山，那可是一座特别特别美的山，就在咱们国家的江西省。
这座山又高又大，山上的景色美极了！瀑布从高高的山上飞落下来，就像一条白色的巨龙从天而降。
咱们先来看看这首诗的作者，他叫李白。
李白可是一位超级厉害的大诗人，他写了好多好多精彩的诗，大家以后还会学到很多他的作品。
“日照香炉生紫烟”，这第一句诗呀，说的是太阳照在庐山的香炉峰上，升腾起了紫色的烟雾。
小朋友们可以想象一下，在阳光的照耀下，山峰上的烟雾缭绕，那景色是不是特别神秘、特别好看？“遥看瀑布挂前川”，这句诗是说从远处看，瀑布就像是一条白色的绸缎挂在山前。
大家想想，瀑布从那么高的地方流下来，远远看去，是不是就像挂在山上一样？“飞流直下三千尺”，这一句可太有气势啦！瀑布水从高高的山上飞快地流下来，感觉就好像有三千尺那么长。
这里的“三千尺”呀，并不是真的有三千尺，而是李白用夸张的手法来形容瀑布非常非常高，水流特别特别急。
“疑是银河落九天”，最后这一句更是奇妙！李白看着这瀑布，都怀疑是不是天上的银河从九重天上落了下来。
银河呀，就是天上星星组成的一条大河。
小朋友们可以闭上眼睛，好好想象一下这个画面，是不是特别壮观？这首诗，李白用他神奇的想象力和生动的语言，把庐山瀑布写得活灵活现，让咱们好像亲眼看到了那壮观的景象。
咱们再来仔细品味一下这首诗。
诗中的每一个字、每一个词都用得恰到好处。
比如“生紫烟”的“生”字，让咱们感觉到烟雾好像是有生命的，正在慢慢地生长出来。
“挂前川”的“挂”字，把瀑布静态的美展现得淋漓尽致。
“飞流直下”这四个字，让咱们一下子就感受到了瀑布的速度和力量。
学习这首诗，不仅能让我们感受到大自然的美丽和神奇，还能让我们学到李白写诗的本领。
咱们以后写作文的时候，也可以像李白一样，多发挥自己的想象力，把看到的东西写得生动有趣。
小朋友们，咱们还可以试着画一画这首诗里的景色。
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《望庐山瀑布》习题
一、给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。
暴：（）、（）、（）
此：（）、（）、（）
寺：（）、（）、（）
二、按下列要求填空或回答问题。
1、生紫烟的“紫”字，用部首查字法，应查的部首是（）部，余下的部分是（）
画；用音序查字法，应查的音序字母是（）；该字的上半部分笔顺是____________
2、鸣翠柳的“翠”字，该字的上半部分写成“羽”字是否正确？
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ “柳”字的右半部分的笔顺是：
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
3、窗含西岭千秋雪的“含”字，哪儿容易写错？它与“岭”字的右半部分有什么区别？
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
4、这首诗的作者是_________-，这是一首_______________________诗（填诗体名称）。
5、诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
三、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。
1、日照（）生（），（）瀑布挂（）。
2、（）直下（）尺，（）银河（）天。
四、在正确的理解后面打“√”，错误的打“×”。
1、“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。
（）
2、“疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高外落下来。
（）
3、“门泊东吴万里船”中的“万里”是虚指，意思是行程很远。
（）
4、“一行白鹭上青天”中的“青天”指的是青色的天。
（）
五、按照所注的停顿来读《望庐山瀑布》，以它为例，找出《绝句》的停顿，再有感情地朗读。
望/庐山/瀑布
日照/香炉/生/紫烟，
遥看/瀑布/挂/前川。
飞流/直下/三/千尺，
疑是/银河/落/九天。
六、阅读下面的诗和相关材料，完成问题。
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布
徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。
千古长如白练飞，一条界破青山色。
东坡志林•记游庐山
苏轼
“仆初入庐山，山谷奇秀。
是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且行且读，见其中云徐凝、李白之诗。
旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙辞。
飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。
’”
[注]谪仙：李白。
1、古人有“七言诗第五字要响。
所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。
2、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是：
飞流直下三千尺：_________________________________________________________ 千古长如白练飞：_________________________________________________________ 3、你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。
_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
参考答案：
一、给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。
暴：瀑、曝、爆（瀑布）、（曝晒）、（爆炸）
此：紫、呲、些（紫色）、（呲牙）、（一些）
寺：持、诗、侍（支持）、（古诗）、（侍奉）
天：吴、吞、蚕（吴国）、（吞没）、（蚕丝）
二、按下列要求填空或回答问题
1、生紫烟的“紫”字，用部首查字法，应查的部首是（⽷）部，余下的部分是（六）
画；用音序查字法，应查的音序字母是（Z ）。
2、鸣翠柳的“翠”字，该字的上半部分写成“羽”字是否正确？不正确。
“柳”字的右半部分的笔顺是：丿丿丨。
3、“含”字上面是个“今”，“岭”右边是个“令”，多了一个点。
“含”下面是个“口”
4、李白绝句（七言绝句）
5、运用了比喻与夸张的手法，表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。
（意近即可）
三、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。
1、日照（香炉）生（紫烟），（遥看）瀑布挂（前川）。
太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。
2、（飞流）直下（三千）尺，（疑是）银河（落九）天。
水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。
四、在正确的理解后面打“√”，错误的打“×”。
1、“飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。
（×）
2、“疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高外落下来。
（×）
3、“门泊东吴万里船”中的“万里”是虚指，意思是行程很远。
（√）
4、“一行白鹭上青天”中的“青天”指的是青色的天。
（×）
五、略。
六、1、化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。
2、(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势(以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。
3、同意。
要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味的余地。
不同意。
要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。