(精品)新西师大版二年级上册数学 二年级数学上册4的乘法口诀的认识
二年级上册数学教案-4的乘法口诀 (2)-西师大版
二年级上册数学教案-4的乘法口诀 (2)-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握4的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 4的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握4的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用上一节课学习的3的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律。
- 提问：同学们，我们已经学习了3的乘法口诀，那么4的乘法口诀会是怎样的呢？2. 学习4的乘法口诀- 教师带领学生一起学习4的乘法口诀。
- 通过举例，让学生理解4的乘法口诀的意义。
- 引导学生发现4的乘法口诀的规律，如：4乘以1等于4，4乘以2等于8，以此类推。
3. 巩固练习- 出示一些关于4的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
- 邀请学生上讲台展示自己的答案，并解释解题思路。
4. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示一些实际问题，如：小明有4个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？- 引导学生运用4的乘法口诀解决问题。
- 邀请学生分享自己的解题过程和答案。
5. 总结与反思- 让学生总结今天学习的4的乘法口诀。
- 邀请学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。
- 教师针对学生的困惑进行解答，并对学生的表现进行评价。
五、作业布置1. 抄写4的乘法口诀表。
2. 完成4的乘法口诀练习题。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 在解决实际问题时，要鼓励学生运用所学的乘法口诀，培养学生的应用能力。
3. 注重学生的个体差异，对学生的学习情况进行及时评价和指导，提高教学效果。
注：本教案适用于西师大版二年级上册数学教材。
重点关注的细节是“教学过程”中的“学习4的乘法口诀”环节。
在这个环节中，教师需要引导学生发现4的乘法口诀的规律，并能够熟练运用。
二年级上册数学教案-1.44的乘法口诀︳西师大版
二年级上册数学教案1.4 4的乘法口诀︳西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在本教案中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为西师大版二年级上册数学第46页至48页的“4的乘法口诀”。
通过学习，学生需要掌握4的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握4的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：4的乘法口诀的记忆与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示生活中涉及4的乘法场景，如4个小朋友分苹果，每人分2个，一共需要几个苹果？引导学生思考并回答。
2. 自主探究：让学生拿出口诀卡片，自主学习4的乘法口诀。
学生在练习本上默写口诀，教师巡回指导。
3. 小组合作：4. 课堂讲解：5. 随堂练习：发放练习本，让学生完成课后练习第13题。
教师巡视课堂，及时解答学生问题。
6. 巩固练习：邀请学生上台，用口诀解决实际问题。
如：如果有4个小组，每个小组有3个同学，一共有多少人？7. 课堂小结：六、板书设计黑板上用粉笔写出4的乘法口诀，如下：1×4=42×4=83×4=124×4=16七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据口诀，完成课后练习第13题。
(2) 家长协助孩子用口诀解决生活中的实际问题。
2. 作业答案：(1) 课后练习第1题：4个小朋友分苹果，每人分2个，一共需要8个苹果。
(2) 课后练习第2题：每个小组有3个同学，4个小组一共有12个同学。
(3) 课后练习第3题：如果有4个小朋友，每人有3个气球，一共有12个气球。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
二年级上册数学教案一表内乘法第四节4的乘法口诀西师大版
二年级上册数学教案一表内乘法第四节4的乘法口诀西师大版第1课时：4的乘法口诀教学内容：教科书P17—P18 例1—例2 课堂活动1-3题，练习五1、2题教学目标：在已有知识基础上，经历编4的乘法口诀的过程，感知乘法口诀的来源。
熟记4的乘法口诀并能用4的口诀来运算。
3．培养学生举一反三的能力。
教学重点：探究4的乘法口诀，熟记4的乘法口诀并能口算4的乘法。
教学难点：用4的乘法口诀口算相应的乘法算式板书设计：4的乘法口诀4×4=16 四四十六4×5=20 四五二十4×6=24 四六二十四4×7=28 四七二十八4×8=32 四八三十二4×9=36 四九三十六教学流程：一．复习引入1．对口令练习1-3的乘法口诀。
2．揭题：今天我们学习4的乘法口诀。
二．探究新知——编4的口诀（教学例1）1．课件出示例1汽车图。
提问：请观看这幅图，你明白些什么？（一辆车有4个轮子，共有9辆车）2．学生观看交流。
过渡：观看得真认真，1辆车有4个轮，2辆车8个轮，3辆车12个轮，4辆车呢？如何样列式？编成口诀是什么？5辆车？6辆车？以此类推，你能完成后面的表格、算式和口诀吗?独立完成后交流，板书算式和口诀板书算式：4×4=16 4×5=20 4×6=244×7=28 4×8=32 4×9=36 4．明白得口诀课件显示完整的例1。
（随机抽取图或算式、口诀）提问：表格中哪个数能够表示8辆车轮子的个数？（课件闪耀）提问：哪个算式可表示7辆车的轮子个数？（4×7=28，课件闪耀）提问：6辆车有几个车轮？能够用哪个算式表示？（课件闪耀）、提问：“四九三十六”这句口诀表示什么意思？它表示几辆车的轮子个数？应用哪个算式？（课件闪耀36人、口诀、算式）5．读4的乘法口诀。
6．找特点，总结规律。
提问：4的乘法口诀有哪些特点和规律呢？（4的口诀有6句；第一个字是四，第二个字从四到九依次多1，得数依次多4；相邻两句相差4……）^7．运用特点和规律补充口诀。
二年级上册数学教案-第一单元第6课时4的乘法口诀-西师大版
二年级上册数学教案第一单元第6课时 4的乘法口诀西师大版今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第一单元第6课时，4的乘法口诀，西师大版。
一、教学内容我们将会学习4的乘法口诀，这是教材中一个重要的部分。
具体内容包括：4乘1等于4，4乘2等于8，4乘3等于12，4乘4等于16，4乘5等于20，4乘6等于24，4乘7等于28，4乘8等于32，4乘9等于36。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够熟练掌握4的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让孩子们记住4的乘法口诀，难点是让孩子们理解乘法的意义，并能够将口诀应用到实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了乘法口诀表和一些相关的练习题，孩子们需要准备好自己的课本和笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些实际例子，如4个苹果分给1个孩子，每人分几个？来引入4的乘法口诀。
2. 讲解：我会逐个讲解4的乘法口诀，让孩子们跟着我一起念，一起理解。
3. 练习：我会让孩子们看着口诀表，试着口头说出来，然后做一些相关的练习题。
4. 应用：我会出一两个实际问题，让孩子们运用4的乘法口诀来解决。
六、板书设计我会将4的乘法口诀写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到每一个口诀。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，试着用自己的话解释一下4的乘法口诀。
2. 完成课本上的相关练习题。
答案：1. 4的乘法口诀就是将4乘以1到9的结果。
2. 请孩子们自己完成练习题，我将会在课堂上进行讲解和批改。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现孩子们对4的乘法口诀掌握得还不错，但在应用方面还有一些困难。
在下一节课，我会继续通过实际问题，让孩子们更好地理解和运用口诀。
同时，我也会引导孩子们将乘法口诀应用到日常生活中，让学习更加有趣。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了4的乘法口诀的学习。
这是因为4的乘法口诀是基础数学知识的重要组成部分，对于孩子们未来的数学学习有着至关重要的作用。
小学数学西师新版二年级的上册4的乘法口诀教案.doc
小学数学西师新版二年级上册《4 的乘法口诀》教案教学目标：1．引导学生在已有知识的基础上，主动经历编制 4 的乘法口诀的过程，感知 4 的乘法口诀的来源。
2．基本能背诵 4 的乘法口诀，并能利用口诀进行口算。
3．感受成功的喜悦，增强学好数学的自信心。
教学重点：1．根据生活实际编 4 的乘法口诀；熟记4的乘法口诀。
2．会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学难点：能用 4 的乘法口诀解决一些数学问题教学方法：讲授法、启发式教学法。
课前准备：实物展示台、挂图、小棒、图片等。
教学过程：一、导课教师：前边我们学习了1～ 3 的乘法口诀，同桌互相对口令背诵1～ 3 的乘法口诀。
学生对口令背诵1～ 3 的乘法口诀。
教师：今天我们接着学习 4 的乘法口诀。
二、新授（一）教学例1（编写 4 的乘法口诀）教师（出示例 1 汽车图）：请大家仔细观察这幅图，你能从中知道些什么？学生观察后汇报。
教师：你能根据自己获取的信息将下面的表格填完整吗?试试看，也可以和小组的同学合作完成。
汽车辆数 1、2、3、4、5、6、7、8、9车轮个数 4、 8、 12、 16、20、 24、28、 32、36学生小组合作讨论将表格填完整，然后组织汇报。
教师：你们的意见和他们小组一样吗 ?( 一样 ) 那 2 辆汽车有多少个车轮？该怎样列式解决？用哪句口诀计算出结果 ?可以用 4× 2 这个算式，口诀是“二四得八”。
教师：那 3 辆汽车有多少个车轮呢?3× 4=12，口诀是“三四十二”。
教师：那 4 辆、 5 辆、 6 辆、 9 辆汽车分别有多少个车轮?你又该怎样列式?怎样得到结果?小组讨论讨论。
学生小组讨论后组织汇报。
4 辆汽车的车轮算式是4× 4=16。
教师：你是怎样得到结果的?因为 3 辆汽车有12 个车轮，所以 4 辆就在 3 辆的基础上加一个4，就得到 4 辆汽车的车轮个数。
学生继续交流 5 辆、 6 辆 9 辆的汽车的车轮个数的算式。
乘法的初步认识(教案)-二年级上册数学西师大版
乘法的初步认识（教案）二年级上册数学西师大版教案：乘法的初步认识年级：二年级上册数学西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节“乘法的初步认识”。
学生将通过本节课的学习，了解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能够运用乘法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，会用乘法解决简单问题。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法口诀，会用乘法解决实际问题。
难点：学生理解和掌握乘法口诀的推导过程，以及如何运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、小卡片学具：练习本、笔、小卡片五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示生活中的实例，如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有多少个苹果？”引导学生思考，引出乘法的概念。
2. 自主探究（10分钟）学生分组讨论，观察例子，发现乘法的规律，尝试用语言描述乘法的意义。
教师巡回指导，收集学生的不同看法，适时给予鼓励和指导。
3. 讲解演示（10分钟）教师讲解乘法的意义，用黑板和粉笔演示乘法的过程，引导学生理解乘法口诀的推导过程。
4. 练习巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回辅导，及时纠正错误，巩固乘法的理解和应用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：乘法的初步认识意义：口诀：例子：七、作业设计（1）小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？（2）妈妈买了5个橘子，每个橘子有3个果瓣，一共有多少个果瓣？答案：（1）小红有6个苹果。
（2）一共有15个果瓣。
2. 运用乘法解决实际问题：小明有2个足球，小红的足球数是小明的3倍，小红有多少个足球？答案：小红有6个足球。
二年级数学上册 4的乘法口诀2教案 西师大版
4的乘法口诀第1课时教学内容：教材第16—17页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记4的乘法口诀。
3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。
小朋友你小汽车吗？2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、算一算，填一填。
学生独立填表。
2、你用什么方法算出4两车、5两车……9两车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。
小组交流板书：4×4＝164×5＝20……4×9＝36教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。
板书课题4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？①独立编出口诀。
②小组交流。
③反馈。
你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十……四九三十六③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？④你怎样记住这些口诀？⑤自由读口诀，记口诀。
三、学习例21、算一算。
学生独立完成。
2、反馈。
你用的哪句口诀？四、课堂活动。
1、教材17页第1题。
摆一摆、说算式、说口诀。
2、游戏。
教材12页第2题第⑴题。
同桌活动，对口令。
说算式——说口诀说口诀——说算式五、课堂小结：这节课学习了什么？第2课时教学内容：教材第18—19页练习四1——5题教学目标：1、熟记4的乘法口诀。
2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点：熟记4的乘法口诀。
教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆4根，摆5次。
每次摆4根，摆7次。
二年级上册数学教案 -第四节 4的乘法口诀1 西师大版(版)
二年级上册数学教案 - 第四节 4的乘法口诀1 - 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握4的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 4的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握4的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 老师出示一些与4有关的图片，如四叶草、四个苹果等，引导学生发现它们的共同点，引出4的乘法口诀。
- 学生观察、讨论，回答问题。
2. 学习4的乘法口诀- 老师带领学生一起背诵4的乘法口诀，如“一一得一，一二得二，一三得三，一四得四……”。
- 学生跟读、模仿，逐步熟记4的乘法口诀。
3. 巩固练习- 老师出示一些与4的乘法口诀有关的题目，如“4乘以2等于几？”等，让学生独立完成。
- 学生解答题目，老师点评、指导。
4. 运用乘法口诀解决问题- 老师出示一些实际问题，如“小明有4个苹果，他想分给他的4个朋友，每个朋友分几个苹果？”等，引导学生运用4的乘法口诀解决问题。
- 学生讨论、解答问题，老师点评、指导。
5. 小结- 老师引导学生总结本节课所学内容，如4的乘法口诀、运用乘法口诀解决问题等。
- 学生回答问题，老师总结。
五、作业布置1. 抄写4的乘法口诀，熟记于心。
2. 完成《练习册》上与4的乘法口诀有关的练习题。
六、教学反思本节课通过图片导入、背诵口诀、巩固练习、解决问题等环节，让学生掌握了4的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣和自信心。
同时，要加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。
七、板书设计1. 4的乘法口诀：一一得一，一二得二，一三得三，一四得四……2. 运用乘法口诀解决问题：- 4乘以2等于几？- 小明有4个苹果，他想分给他的4个朋友，每个朋友分几个苹果？八、课后评价本节课结束后，老师要对学生的学习情况进行评价，了解他们对4的乘法口诀的掌握程度，以及运用乘法口诀解决问题的能力。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商6篇
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（一）教案标题：用乘法口诀求商教学目标：- 了解乘法口诀表的使用方法- 学会用乘法口诀表中的项求商- 运用乘法口诀求解实际问题教学准备：- 乘法口诀表- 黑板、白板或其他展示工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 随机抽取一道乘法运算题，如：3 × 8。
2. 请学生用乘法口诀表中的项求解这个乘法题。
二、讲解（10分钟）1. 引导学生观察乘法口诀表，解释表中的内容和使用方法。
2. 解释如何用乘法口诀表求解乘法题的商。
比如，对于乘法题3 × 8，学生可以找到表中3和8对应的项，将对应项相乘，得到结果24。
三、练习（15分钟）1. 让学生根据提供的乘法题用乘法口诀表求解商，比如：2 × 6、4 × 5、9 × 7等。
2. 引导学生解释他们是如何使用乘法口诀表求解商的，鼓励他们相互交流和分享。
四、拓展（10分钟）1. 出示一些实际生活中可能使用到乘法的问题，如：小明用2元买了3个苹果，那么一个苹果多少钱？学生可以用乘法口诀求解这个问题。
2. 引导学生思考其他类似的问题，并用乘法口诀解答。
五、总结与回顾（5分钟）1. 归纳乘法口诀求商的方法。
2. 回顾学生今天学到的知识点，强调乘法口诀表的重要性和应用价值。
六、作业布置（5分钟）1. 布置练习题，要求学生用乘法口诀表求解乘法题，并写出完整的计算过程。
2. 鼓励学生尝试应用乘法口诀解答实际生活中的问题，并将解答过程写下来。
教学反思：本节课通过引入乘法口诀表的使用，帮助学生更加灵活地运用乘法口诀求解商。
通过练习和拓展环节，学生能够更好地理解乘法口诀表的应用，并能够应用到实际生活中的问题中。
在教学过程中，需要注意根据学生的学习情况适当调整难度，引导学生积极思考和交流，以提升他们的学习兴趣和参与度。
西师版二年级上册数学教案范文：用乘法口诀求商精选6篇（二）教案标题：1，2的乘法口诀教案目标：1. 学生能够熟记1、2的乘法口诀。
4的乘法口诀
乘法算式
口 诀
4的乘法口诀有哪些特征和规律 4个4得16 4×? 4＝16
四四十六
5个4得20
4×5＝20 四五二十
四六二十四
4的乘法口诀共有6句。 6个4得24 4×6＝24
口诀的第一个字都是四。 7个4得28 4×7＝28 四七二十八 口诀的第二个字从上到下 依次增加1。 8个4得32 4×8＝32 四八三十二 口诀的积从上到下依次 增加4。 9个4得36 4×9＝36 四九三十六
32
四八三十二
20
四五二十
4 X 3
12
3 4 5 6 7 8 9
6 8 10 12 14 16 18
12 16 20 24 28 32 36
16 20 24
36
32
28
抽屉：
门： 2×4＝ 8 （扇）
3×4＝ 12（个）
腿：
4×4＝ 16（条）
4×9＝ 36 （人）
重庆市云阳县盐渠小学
冉崇兵
西师大版二年级数学上册
24 28 32
36算式
口 诀
4个4得16 5个4得20
4×4＝16
四四十六
4×5＝20 四五二十
四六二十四
6个4得24 4×6＝24
7个4得28 8个4得32
9个4得36
4×7＝28 四七二十八 4×8＝32 四八三十二 4×9＝36 四九三十六
图
形
表示的意思
二年级上册数学教案-4的乘法口诀(5)-西师大版
二年级上册数学教案4的乘法口诀(5)西师大版今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案——4的乘法口诀(5)的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是西师大版，本节课主要讲述的是4的乘法口诀。
具体章节为第五章第二节，内容包括4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够熟练掌握4的乘法口诀，并能够灵活运用。
三、教学难点与重点重点是让学生们记住4的乘法口诀，难点是让学生们理解口诀背后的数学原理。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了一些口诀卡片，方便学生们记忆。
学具方面，学生们需要准备一本数学笔记本，用于记录口诀和练习题。
五、教学过程我会用一些实际情景引入，比如：“如果有4个苹果，每个人分一个，那么一共需要几个苹果呢？”让学生们通过实际操作，理解4的乘法口诀。
接着，我会逐一讲解口诀，并举例说明。
例如，我会讲解“4乘以1等于4”，并让学生们跟着我一起重复口诀，然后我会拿出4个苹果，分给1个学生，让学生们直观地看到4乘以1的结果。
然后，我会进行随堂练习，出一道类似的题目，比如“如果有4个苹果，每个人分两个，那么一共需要几个苹果呢？”让学生们运用刚刚学到的口诀，解决实际问题。
六、板书设计板书设计方面，我会将每个口诀都列出来，并用大字标注，方便学生们记忆和复习。
七、作业设计作业方面，我会出一道题目，比如“请写出4的乘法口诀”，并让学生们按照格式，写出每个口诀。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了4的乘法口诀。
同时，我还会引导学生们进行拓展延伸，比如“如果有5个苹果，每个人分一个，那么一共需要几个苹果呢？”让学生们将口诀应用到更广泛的实际情境中。
重点和难点解析一、实际情景引入在教学过程中，我使用了实际情景来引入4的乘法口诀。
这是非常重要的一个环节，因为通过实际的情景，学生们能够更直观地理解口诀的含义。
例如，我提出了“如果有4个苹果，每个人分一个，那么一共需要几个苹果呢？”这样的问题。
《4的乘法口诀》(教案) - 2023-2024学年数学二年级上册西师大版
《4的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生掌握4的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用口诀解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握4的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用口诀解决问题的能力。
三、教学准备1. 乘法口诀表2. 课件或黑板四、教学过程1. 导入新课- 利用课件或黑板展示4的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
2. 自主探究- 让学生自主探究4的乘法口诀，并尝试记忆。
- 鼓励学生用自己的方式记忆口诀，如编故事、画图等。
3. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一种记忆口诀的方法，共同练习并互相检查。
- 每组派代表分享自己的记忆方法，全班交流。
4. 巩固练习- 利用课件或黑板出示一些关于4的乘法的题目，让学生独立完成。
- 请学生上台展示自己的答案，并解释解题思路。
5. 游戏环节- 设计一些关于4的乘法的游戏，如口算接力、抢答等，让学生在游戏中巩固口诀。
6. 总结提升- 让学生用自己的话总结4的乘法口诀的特点和记忆方法。
- 引导学生思考如何运用口诀解决实际问题。
7. 作业布置- 布置一些关于4的乘法的作业，让学生回家后继续巩固。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的参与度和积极性，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养他们的观察力和思维能力。
3. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们掌握口诀。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后辅导，评价学生对4的乘法口诀的掌握程度。
2. 通过小组合作和游戏环节，评价学生的团队协作能力和积极参与度。
3. 通过总结提升环节，评价学生的思维能力和解决问题的能力。
重点关注的细节：教学过程中的“自主探究”环节。
详细补充和说明：在教学过程中，学生的自主探究环节是非常关键的，尤其是在学习乘法口诀这类需要记忆和理解的数学知识时。
这个环节能够让学生在自己的节奏下，通过个人的思考和实践来理解和记忆口诀，从而提高学习效果。
西师大版二年级数学上册 4的乘法口诀
算一算。
4×8= 32
四八三十二
5×4= 20
四五二十
4 × 3
12 12
3 × 4
三四十二
4 × 5
20 20
5 × 4
四五二十
4 × 8
32 32
8 × 4
四八三十二
4 × 2
8 8
2 × 4
二四得八
4 × 9
36 36
9 × 4
四九三十六
4× 7 5× 4
6× 4 4× 3
9× 4 8× 4
4× 2 4× 1
3 4 5 6 7 8 9
6 8 10 12 14 16 18
12 16 20 24 28 32 36
16
20
24
36 32
28
五
八
七
三
四
四
四
九
四
7 15 16
12 27 32
24 14 27
12 20 21
抽屉： 3×4＝ 12（个）
门： 2×4＝ 8 （扇）
腿： 4×4＝ 16（条）
西师大版二年级数学上册
4的乘法口诀辆车一共有 多少个车轮？
4×3= 12 （个）
3×4= 12 （个） 三四十二
每辆车有4个车轮。算一算，填一填。
16
每辆车有4个车轮。算一算，填一填。
16 20
每辆车有4个车轮。算一算，填一填。
16 20 24
每辆车有4个车轮。算一算，填一填。
9个4得36
4×7＝28 四七二十八 4×8＝32 四八三十二 4×9＝36 四九三十六
图
形
表示的意思
乘法算式
口 诀
西师版小学二年级上册数学教案：4的乘法口诀
西师版小学二年级上册数学教案：4的乘法口诀课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 理解并记忆4的乘法口诀。
2. 运用4的乘法口诀解决简单的乘法问题。
教学准备：1. 教材：西师版小学二年级上册数学教材。
2. 板书工具：黑板、粉笔。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 通过提问，复习学生已经学过的乘法口诀（1的乘法口诀、2的乘法口诀和3的乘法口诀）。
2. 引导学生思考4的乘法口诀是什么。
Step 2：引入新知识（10分钟）1. 板书：4的乘法口诀。
4 × 1 = 44 × 2 = 84 × 3 = 12...2. 解释板书内容，并指导学生背诵4的乘法口诀。
Step 3：巩固练习（20分钟）1. 出示一些简单的乘法算式，要求学生用4的乘法口诀来计算。
例如：4 × 4 = ?4 ×5 = ?4 × 6 = ?...2. 指导学生用口诀的方法计算，并及时纠正他们的错误。
Step 4：拓展应用（10分钟）1. 出示一些应用题，要求学生运用4的乘法口诀解决问题。
例如：一束花有4朵花，一共有几朵花？有4个篮球队员，每个队员得到4个篮球，一共有几个篮球？...2. 引导学生理解题意，并用4的乘法口诀来解决问题。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，询问学生4的乘法口诀的记忆情况。
2. 强调乘法口诀的重要性，并鼓励学生在日常生活中多应用乘法口诀。
拓展活动：让学生以小组形式创作有关4的乘法口诀的歌曲或口号，并展示给全班同学。
数学二年级上西师大版44的乘法口诀的认识课件(18张)-1
9=（ 36 ） 口诀：四九三十六
3=（ 12 ） 口诀：三四十二
4×
5=（ 20 ） 口诀：四五二十
8=（ 32 ） 口诀：四八三十二
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根据这些算式编出4的乘法口诀？
4×4=16 4×5=20 4×6=24
4×7=28 4×8=32 4×9=36
四四十六 四六二十四 四八三十二
四五二十 四七二十八 四九三十六
Hale Waihona Puke 的乘法口诀有什么规律？相邻的两句口诀的积 相差4。
4的乘法口诀：
四四十六
四五二十
四六二十四 四七二十八
四八三十二 四九三十六
西师大版二年级数学上册
学习目标：
1. 认识4的乘法口诀。 2. 熟记4的乘法口诀。
一辆汽车有几个轮子？
现在有几辆汽车？ 2辆
2辆汽车共有几个轮子? 8个
怎么列乘法算式? 4×2
现在有几辆汽车？ 3辆
3辆汽车共有几个轮子? 12个
怎么列乘法算式? 4×3
现在有几辆汽车？ 4辆
4辆汽车共有几个轮子? 16个
怎么列乘法算式? 4×4
现在有几辆汽车？ 5辆汽车共有几个轮子?
5辆
20个
怎么列乘法算式?你能从刚才的思考方法得到启发推算 得多少吗?
4×5
绿色圃中小学教育网
4×6=24
4×7=28
4×8=32
4×9=36
4×6=24 4×8=32
4×7=28 4×9=36
新西师大版二年级上册数学 第1课时 4的乘法口诀 教学课件
7
14
28
8
16
32
9
18
36
课堂小结
这节课我们学习了4的乘法
这口节诀，课4你的们乘法都口学诀会共了有6什句么，?相
邻的两句口诀都相差4。
探索新知
每辆车4 个车轮。
9个4 4×9＝36 口诀：四九三十六
探索新知
2 算一算。 4×8＝32 口诀：四八三十二
5×4＝20 口诀：四五二十
巩固练习 1.摆小棒，填算式，说口诀。
4 × 3 12
口诀：三四十二
巩固练习 2.对口令。Fra bibliotek巩固练习 3.游戏。
3
6
12
4
8
16
5
10
20
6
12
24
西师大版小学数学课件
二年级上册
一 表内乘法（一） 4的乘法口诀
第1课时 4的乘法口诀
情境引入 3辆汽车一共有多少个车轮呢？你能列出算式吗？应用哪句
口诀口算呢？
3×4＝12 4×3＝12
三四十二
探索新知
1 每辆车4个轮胎。算一算，填 一填。
汽车（辆） 4
5
6
7
8
9
车轮（个） 16 20 24 28 32 36
探索新知
4个4 4×4＝16 口诀：四四十六
每辆车4 个车轮。
探索新知
5个4 4×5＝20 口诀：四五二十
每辆车4 个车轮。
探索新知
6个4 4×6＝24 口诀：四六二十四
每辆车4 个车轮。
探索新知
每辆车4 个车轮。
7个4 4×7＝28 口诀：四七二十八
探索新知
每辆车4 个车轮。
新西师大版二年级数学上册 4的乘法口诀优质教案
4的乘法口诀第1课时教学内容：教材第16—17页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记4的乘法口诀。
3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。
小朋友你小汽车吗？2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、算一算，填一填。
学生独立填表。
2、你用什么方法算出4两车、5两车……9两车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。
小组交流板书：4×4＝164×5＝20……4×9＝36教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。
板书课题4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？①独立编出口诀。
②小组交流。
③反馈。
你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十……四九三十六③提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？④你怎样记住这些口诀？⑤自由读口诀，记口诀。
三、学习例21、算一算。
学生独立完成。
2、反馈。
你用的哪句口诀？四、课堂活动。
1、教材17页第1题。
摆一摆、说算式、说口诀。
2、游戏。
教材12页第2题第⑴题。
同桌活动，对口令。
说算式——说口诀说口诀——说算式五、课堂小结：这节课学习了什么？第2课时教学内容：教材第18—19页练习四1——5题教学目标：1、熟记4的乘法口诀。
2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。
教学重点：熟记4的乘法口诀。
教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。
教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、摆一摆、说算式、说口诀。
每次摆4根，摆5次。
每次摆4根，摆7次。
西师大版-数学-二年级上册-【精品】《4的乘法口诀》同步课件
2. 看算式说口诀。
3.
4×5 20
1×1 1
23× 64 12
通过这节课你收获了什么？
西师大版二年级上 二十 二三 得三 三四 得四 二五 十四 三五
得九 四五 得六 一三 十二 二二 一十 二七 十五
1串有几个红果？2串呢？……
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36
＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
4的记忆口诀
4的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀之间得数相 差4，记住一句口诀，加4就是后一句口诀的得数， 减4就是前一句口诀的得数。
1. 看谁说的又对又快。
1只青蛙４条腿，
2只青蛙( 8 )条腿，
3只青蛙( 12 )条腿， 4只青蛙( 16 )条腿， 5只青蛙( 20 )条腿， 6只青蛙( 24 )条腿， 7只青蛙( 28 )条腿， 8只青蛙( 32 )条腿， 9只青蛙( 36 )条腿， 扑通扑通跳下水。
几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9
几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36
4×1=4或1×4=4 4×2=8或2×4=8 4×3=12或3×4=12 4×4=16 4×5=20或5×4=20 4×6=24或6×4=24 4×7=28或7×4=28 4×8=32或8×4=32 4×9=36或9×4=36
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学习目标：
1. 认识4的乘法口诀。
2. 熟记4的乘法口诀。
一辆汽车有几个轮子？
现在有几辆汽车？ 2辆 怎么列乘法算式? 4¡ Á
2辆汽车共有几个轮子? 8个
现在有几辆汽车？ 3辆 怎么列乘法算式? 4¡ Á
3辆汽车共有几个轮子? 12个
现在有几辆汽车？ 4辆 怎么列乘法算式? 4¡ Á
三四十二 3=（ 12 ） 口诀：
4
四五二十 5=（ 20 ） 口诀： 四八三十二 8=（ 32 ） 口诀：
4¡ Á4=16
4¡ Á5=20
4¡ Á7=28
4¡ Á8=32
4¡ Á6=24
4
四四十六
四五二十 四七二十八 四九三十六
四六二十四
四八三十二
4的乘法口诀有什么规律？
相邻的两句口诀的积 相差4。
4的乘法口诀： 四四十六
四六二十四 四八三十二
四五二十
四七二十八 四九三十六
四九三十六 9=（ 36 ） 口诀：
4辆汽车共有几个轮子? 16个
现在有几辆汽车？ 5辆
5辆汽车共有几个轮子? 20个
怎么列乘法算式?你能从刚才的思考方法得到启发推 算得多少吗? 4¡ Á
4¡ Á6=2
4¡ Á7=2
4¡ Á8=3
பைடு நூலகம்
4¡ Á9=3
4¡ Á6=24
4¡ Á7=2
8
4¡ Á8=32
4¡ Á
根据这些算式编出4的乘法口诀？