新课标人教版2-1选修二1.4《闭合电路的欧姆定律》WORD教案4
高中物理《闭合电路欧姆定律》教案
高中物理《闭合电路欧姆定律》教案一、教学目标1.知识与技能–了解欧姆定律的基本概念和公式–掌握计算电流、电阻和电压关系的方法–理解闭合电路中电流、电阻、电压的作用和相互关系2.过程与方法–通过实验观察和数据分析，帮助学生理解欧姆定律–引导学生进行思维导图和概念表的绘制，加深对欧姆定律的理解–进行小组合作和讨论，培养学生合作与交流的能力3.情感、态度和价值观–培养学生的实验探究能力和科学思维–引导学生正确对待电路中的安全问题–培养学生对物理学科的兴趣和积极参与的态度二、教学重难点•教学重点：欧姆定律的基本概念和公式，计算电流、电阻和电压关系的方法•教学难点：欧姆定律与电路实际问题的应用三、教学过程1. 导入（5分钟）•使用一个简单的问题来引导学生思考：为什么我们打开水龙头，水就会流出来？•引导学生讨论，从中引出电流的概念以及与水流的类比。
2. 欧姆定律的引入（10分钟）•通过实验演示，展示欧姆定律的实验验证过程，引出欧姆定律的概念。
•让学生观察演示实验并记录相关数据，进行电压、电流和电阻的初步计算。
3. 欧姆定律的讲解与推导（15分钟）•结合实验数据和观察结果，讲解欧姆定律的定义和公式。
•通过推导欧姆定律的数学表达方式，让学生理解电流、电阻和电压之间的关系。
4. 欧姆定律的应用（15分钟）•分发练习题，让学生运用欧姆定律解决相关问题。
•引导学生分析不同电路中电流、电阻、电压的变化情况，加深对欧姆定律的理解。
5. 实例分析与讨论（15分钟）•列举一些生活中常见的电路问题，并引导学生分析和解决。
•小组合作讨论，让学生共同探讨电路问题背后的物理原理。
6. 总结归纳（10分钟）•引导学生进行思维导图和概念表的绘制，总结和归纳欧姆定律的重点内容。
•鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。
7. 课堂作业（5分钟）•布置相关练习题，巩固学生对欧姆定律的掌握程度。
•提示学生注意实验安全问题，并鼓励他们积极参与物理实验。
《闭合电路的欧姆定律》教学设计
《闭合电路的欧姆定律》教学设计一、教学目标：1.了解闭合电路的基本概念和组成元素；2.掌握欧姆定律的基本公式和应用方法；3.能够计算电路中的电流、电压和电阻的关系；4.能够通过实验验证欧姆定律的正确性。
二、教学重点：1.闭合电路的概念和组成元素；2.欧姆定律的基本理论和公式；3.电流、电压和电阻的关系。
三、教学难点：1.欧姆定律的应用方法；2.通过实验验证欧姆定律的正确性。
四、教学准备：1.实验器材：电流表、电压表、电阻器、电池等；2.实验辅助工具：示波器、万用表等；3.实验环境：安全、整洁的实验室环境；4.实验材料：闭合电路实验的相关资料和教学资料。
五、教学过程：1.导入：通过展示闭合电路的示意图，引发学生对电路的好奇和兴趣，并向学生介绍闭合电路的基本概念和组成元素。
2.讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的概念和公式，即电流、电压和电阻之间的关系：U=IR，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
3.实验演示：教师向学生演示闭合电路的搭建过程，并利用电流表和电压表测量电流和电压的数值，验证欧姆定律的正确性。
4.实验操作：让学生自行操作电路搭建和测量电流、电压的实验，并记录实验数据。
5.数据分析：让学生计算实验数据，验证欧姆定律的正确性，并进行讨论和分析。
6.拓展应用：让学生思考闭合电路中不同元素发生变化时，对电流、电压和电阻之间的影响，并进行讨论和总结。
7.实验报告：要求学生根据实验数据和分析结果，撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据、数据分析和结论等内容。
六、教学反思：1.欧姆定律的基本理论和公式，对学生来说是一个相对抽象和难以理解的概念，故需要通过实验操作和数据分析等方式深化学生的理解。
2.实验环节是教学中的重要环节，能够帮助学生通过实践操作，增强对理论知识的理解和应用能力。
3.在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方式，提高学生的学习效果和学习兴趣。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案设计一、教学目标1. 让学生理解闭合电路的概念，了解欧姆定律的定义和意义。
2. 让学生掌握欧姆定律的数学表达式，并能进行相关的计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 闭合电路的概念介绍。
2. 欧姆定律的定义和数学表达式。
3. 欧姆定律的应用和计算。
三、教学重点与难点1. 重点：欧姆定律的数学表达式和应用。
2. 难点：闭合电路的概念和欧姆定律的实际应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验发现欧姆定律。
2. 使用多媒体教学辅助工具，展示实验过程和结果，帮助学生形象理解。
3. 组织学生进行小组讨论和问题解答，培养学生的合作和思考能力。
五、教学过程1. 引入：通过电路实验，引导学生观察电流和电压的关系，激发学生对闭合电路和欧姆定律的兴趣。
2. 讲解：介绍闭合电路的概念，讲解欧姆定律的定义和数学表达式，解释其物理意义。
3. 实践：学生进行电路实验，测量电流和电压值，验证欧姆定律。
4. 应用：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如电流的计算、电阻的测量等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调闭合电路和欧姆定律的重要性和应用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对闭合电路概念和欧姆定律的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在电路实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。
3. 课后作业：布置相关计算题和应用题，检验学生对欧姆定律的应用能力。
七、教学拓展1. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如电路设计、手机电池等。
2. 探讨欧姆定律的局限性，如在非线性电路中的适用性问题。
八、教学资源1. 多媒体课件：展示实验过程、电路图和计算实例。
2. 实验器材：电路实验所需的器材，如电阻、电压表、电流表等。
3. 参考资料：提供相关学术论文或书籍，供有兴趣深入了解的学生参考。
九、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极提问，培养学生的质疑精神。
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案
高中物理《闭合电路的欧姆定律》教案一、学习目标1.了解闭合电路的概念和结构；2.掌握欧姆定律的基本原理与表达式；3.能够用欧姆定律计算电路中电流、电压、电阻的关系；4.能够应用欧姆定律解决物理问题。
二、学习重点1.欧姆定律的原理和表达式；2.电路中电流、电压、电阻的关系。
三、学习难点1.如何理解欧姆定律的物理意义；2.如何应用欧姆定律解决实际问题。
四、教学方法1.探究式教学法；2.讲解与演示相结合的教学方法；3.合作学习法。
五、教学步骤1.导入新知识通过检查学生对电路的认识程度, 简要介绍闭合电路的概念和结构, 分析闭合电路中电流的流动原理, 并分享欧姆定律发现的历史背景和意义。
2.探究欧姆定律的基本原理让学生在小组内自主探究欧姆定律的基本原理, 并展示其研究成果。
引导学生发现欧姆定律的物理意义及其表达式。
3.欧姆定律的实验验证通过实际电路实验, 学生可以用欧姆定律来推导电路中电阻、电流、电压的变化规律, 加深对欧姆定律的理解。
4.应用欧姆定律解决实际问题教师通过举例, 引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
学生可以在小组内合作研究, 提高学生的综合运用能力。
5.巩固与拓展再次让学生回顾欧姆定律和闭合电路的相关知识点, 并拓展了解并讨论其在生活中的应用。
六、教学策略1.充分利用多媒体教学手段, 让学生更直观地理解欧姆定律的规律。
2.建立合作学习机制, 让学生通过小组合作的方式拓展知识, 提高合作学习能力。
3.丰富的实验、案例分析与问题解决, 让学生更贴近生活, 更愿意学习, 更易掌握知识。
七、教学评估1.课中实验操作评估；2.讨论评估, 回答问题评估；3.思维导图、概念关系图评估；4.自主学习报告评估。
《闭合电路欧姆定律》教案
《闭合电路的欧姆定律》教案一、教学目标【知识与技能】（1）掌握闭合电路的欧姆定律，学会分析简单的闭合电路；（2）理解路端电压与负载的关系，能解释一些生活中的相关问题。
【过程与方法】（1）通过物理规律的学习过程，了解物理学的研究方法；（2）通过探究路端电压与负载关系实验，培养学生的实验能力和分析、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】（1）通过研究闭合电路欧姆定律，使学生认识物理规律的神奇与奥秘；（2）通过探究路端电压与负载关系实验，激发学生的好奇心与求知欲；（3）通过展示漫画，让学生学会节约用电。
二、重点、难点与关键重点：（1）闭合电路欧姆定律的内容及其理解；（2）路端电压与负载的关系。
难点：路端电压与负载的关系。
关键：做好“路端电压与负载的关系”的实验。
三、教具与学具干电池、电压表、电流表、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线、ppt课件。
四、教学程序设计1. 新课引入（学生实验）展示一个电阻，让学生思考如何让电阻当中有电流通过（加电压，用导线把电源和电阻连成一个闭合回路）。
教师：电源两端的电压有什么特点？学生：电源两端的电压是不变的。
引导学生按图1连接实验电路。
读出电压表的示数，闭合开关S，观察电压表示数的变化。
请一组同学回答实验现象（实验结果显示电压表的示数图1减小了）。
教师：电压表的示数为什么变小了？这不是与我们初中学过的知识相矛盾吗？难道以前学过的知识有错误吗？如果没错，那部分电压到底去了哪里？谁分走了那部分电压？（让学生讨论，并根据自己的观点回答） 2．电路的结构（结合图2）外电路：电源外部的电路，包括用电器、导线等。
内电路：电源内部的电路。
只有用导线把电源、用电器连成一个闭合回路，电路中才有电流。
内电阻：电源内的电阻，如发电机的线圈，干电池的电解液。
3.闭合电路的欧姆定律 （1）闭合电路中电荷的移动如图3，外电路中，正电荷在恒定电场的作用下由正极移向负极；在电源中，非静电力把正电荷由负极移到正极。
高中物理《闭合电路欧姆定律》教案范文
高中物理《闭合电路欧姆定律》教案范文一、教学目标1. 让学生理解闭合电路欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的内容及其应用。
2. 通过实验和问题探究，培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、科学思维和动手实践的能力。
二、教学内容1. 闭合电路欧姆定律的定义及表达式：I = E / (R + r)2. 内外电压、电流和电阻的关系：U内= I r, U外= I (R r)3. 欧姆定律的应用：解决电路中的电流、电压和电阻问题。
三、教学重点与难点1. 重点：闭合电路欧姆定律的内容及其应用。
2. 难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和问题探究，发现闭合电路欧姆定律。
2. 使用多媒体课件辅助教学，形象直观地展示电路原理和欧姆定律的应用。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的合作交流和动手实践能力。
五、教学步骤1. 引入新课：通过讲解电流、电压和电阻的关系，引导学生思考闭合电路中的电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验探究：让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，观察电流、电压和电阻之间的关系。
4. 应用练习：布置一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些有关闭合电路欧姆定律的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对闭合电路欧姆定律的理解和应用能力。
2. 评价方法：通过课堂问答、实验操作、课后作业和测验等方式进行评价。
3. 评价指标：理解闭合电路欧姆定律的概念，能够运用欧姆定律解决实际问题，具备合作交流和动手实践能力。
七、教学拓展1. 引导学生思考闭合电路欧姆定律在生活中的应用，如电动车、手机电池等。
2. 介绍欧姆定律在现代科技领域中的应用，如传感器、电路设计等。
3. 引导学生进行探究性学习，研究欧姆定律的适用范围和限制条件。
八、教学资源1. 多媒体课件：闭合电路欧姆定律的讲解、实验演示等。
人教版选修(2-1)《闭合电路的欧姆定律》word教案
闭合电路欧姆定律（第1课时）一、教学目标1.在物理知识方面的要求（1）熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式E=U＋Ir和=IE，电源的输出功率P输=IU，电源内阻（2）掌握电源的总功率P总=I2r及它们之间的关系P总＝P输+P损。
上损耗的功率P损2.在物理方法上的要求进一步培养学生用能量和能量转化的观点分析物理问题的能力，并使学生掌握闭合电路欧姆定律的推导过程。
二、重点、难点分析1.重点是闭合电路欧姆定律。
2.难点是应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流随外电阻变化的关系。
三、教学过程推导闭合电路欧姆定律电动势为E，内阻为r的电源与一个负载（不一定是纯电阻）接成一闭合电路，设负载两端电压为U，电路中的电流为I，通电时间为t。
电源的非静电力做功为W非=qE=IEt即有这么多的其他形式的能转化为电能。
同时在电源内部电流要克=I2rt，即在电源内部有这么多的电能要转化服内电阻的阻碍作用做功W2为内能。
在电源内部同时有两种作用，一是“产生”电能，同时又要“消=IUt，即在负载耗”一部分电能。
在负载上（外电路）电流所做的功W1上要“消耗”这么多电能。
由能量转化和守恒定律可知，电源“产生”的电能应当等于在内阻上和负载上“消耗”的电能之和，即W=W1＋W2非IEt=IUt+I2rt（1）（1）式两端消去t得：IE=IU+I2r（2）（2）式中的IE为电源的总功率，即P总=IE；IU为负载上消耗的电功率，=IU；I2r 也就是电源供给负载的电功率，叫做电源的输出功率，即P输为在电源内阻上消耗的功率，即P=I2r。
损（2）式也可表示为P总=P输＋P损（2）式两端再消去I，得E=U＋Ir（3）（3）式中E为电源的电动势；U为负载两端的电压，也就是电源两极之间的电压，称为路端电压；Ir为在电源内阻上的电势降，也叫做内电压。
当负载为纯电阻时，设其阻值为R，则有U=IR，则（3）式可写成E=IR＋Ir（3）、（4）两式均叫做闭合电路欧姆定律，也叫做全电路欧姆定律。
人教版高中物理选修2-1 第4节 闭合电路的欧姆定律-名师
《欧姆定律》教学设计一、复习在第一节电流与电压和电阻的关系中我们学到：当导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比当导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比总结导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2．欧姆定律的数学表达式：3．公式中使用国际单位（单位要统一）电压U 的单位：V电阻R 的单位：Ω电流I 的单位：A4、变形公式:U=I R R=U/ I5．注意：欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。
二、应用欧姆定律1．用公式进行计算的一般步骤：（1）读题、审题（注意已知量的内容）；（2）根据题意画出电路图；（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。
2．例题分析例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解题步骤:（1）画电路图；（2）列出已知条件和所求量；（3）求解I。
课堂小结内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比公式：I = U/R变形公式: U=I R R=U/ I巩固练习1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小B．导体的电阻越大，通过导体的电流越大C．导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大D．在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大=u/r 可导出R=U/ I 关于此式，下列说法正确的是A、当导体两端电压为零时，导体电阻也为零。
B、导体两端的电压越大，导体的电阻也越大C、导体中的电流越大，导体的电阻也越大。
D、导体的电阻是导体本身的性质，它的大小与导体两端的电压及导体中的电流无关。
3．一条镍铬合金线的两端加上4 V电压时，通过的电流是A，则它的电阻是_____Ω。
高二年级物理必修四《闭合电路的欧姆定律》优质教案
《闭合电路的欧姆定律》优质教案《闭合电路的欧姆定律》教案知识回顾1.电流产生的条件2.电源及电动势3.欧姆定律4.焦耳定律5.电路中的能量转换学习目标1、经历闭合电路欧姆定律的推导过程，体会能量守恒定律在电路中的具体应用，理解内、外电路的能量转化2、理解内、外电路的电势降落，理解闭合电路欧姆定律。
（重点）3、会用闭合电路欧姆定律分析路端电压与负载的关系，并能进行相关的电路分析和计算。
（重点、难点）伏打电池导入1、这是什么？2、原电池什么原理？3、电子怎么移动？4、非静电力作用范围？5、电压如何变化？自主学习结合课本P60页图2.7-1 把伏打电池当作电源，自主学习1、闭合电路的组成2、闭合电路中电荷的移动3、闭合电路中电势差的变化，电势的“跃升”4、闭合电路中能量的转换5、闭合电路中电流和电动势的关系6、闭合电路欧姆定律（1）内容；（2）公式；（3）适用范围；（4）路端电压（5）内、外电路电压的关系7、路端电压与负载、电流的关系(1)外电路中，沿电流方向电势降低；内电路中，沿电流方向电势升高．( )(2)在闭合电路中，当外电路断开时，路端电压等于零；当外电路短路时，电路中的电流无穷大．( )(3)I＝、E＝IR＋Ir只适用于外电路为纯电阻的闭合电路，而U外＝E－Ir、E＝U ＋U内适用于任意的闭合电路．外( )(4)在纯电阻电路中，任何一个电阻的增大(或减小)，都将引起电路总电阻的增大(或减小)，该电阻两端的电压一定会增大(或减小)．( )(5)纯电阻电路中电源的输出功率随外电阻R的增大而增大．( )（6）电源短路时，输出电流无限大。
（）（7）外电路电阻越大，输出电流越大。
（）（8）电源短路时，电源的内电压等于电动势。
（）（9）电源断路时，路端电压最大。
（）探究一闭合电路欧姆定律几种表述1、内外电压关系2、电流和负载关系，I-R（或R-I）图像思考：负载随电流如何变化，如果已知电流是否可求负载，能不能根据电路中的电流计算负载电阻？3、电压和负载关系，U-R图像4、电压和电流关系，U-I图像5、U—I图像的函数表达式，特点以及特征6、功率和负载的关系，P-R图像7、P-R图像如何画，P随着R如何变化？欧姆表练一练：对电源U－I图象的分析1、(多选)如图所示为某一电源的U－I图象，由图可知( ) A．电源电动势为2VB．电源内阻为1 3ΩC．电源短路时电流为6AD．电路路端电压为1V时，电路中电流为5A2、一太阳能电池板，测得它的开路电压为800mV，短路电流为40mA.若将该电池板与一阻值为20Ω的电阻连成一闭合电路，则它的路端电压是( )A．0.10V B．0.20V C．0.30V D．0.40V3、(2019·成都校级检测)A、B两电源分别供电时其路端电压与电流的关系图线如图所示，则下述正确的是( )A．电源电动势E A＝E BB．电源内阻r A＝r BC．电源A的短路电流为0.2AD．电源B的短路电流为0.3A4、如图所示，电源电动势E＝10V，内阻r＝0.5Ω，标有“8V，16W”的灯泡L恰好能正常发光，电动机M线圈的电阻R0＝1Ω，求：(1)电源的总功率；(2)电动机的输出功率．课堂小结。
《闭合电路欧姆定律》教学设计
闭合电路欧姆定律教学设计一、教材分析课标分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律教材地位：闭合电路欧姆定律是恒定电流一章的核心内容，具有承前启后的作用。
既是本章知识的高度总结，又是本章拓展的重要基础；通过学习，既能使学生从部分电路的认知上升到全电路规律的掌握，又能从静态电路的计算提高到对含电源电路的动态分析及推演。
同时，闭合电路欧姆定律能够充分体现功和能的概念在物理学中的重要性，是功能关系学习的好素材。
二、学情分析学生通过前面的学习，理解了静电力做功与电荷量、电势差的关系、了解了静电力做功与电能转化的知识，认识了如何从非静电力做功的角度描述电动势，并处理了部分电路欧姆定律的相关电路问题，已经具备了通过功能关系分析建立闭合电路欧姆定律，并应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识与技能。
三、教学目标（一）知识与技能1、通过探究推导出闭合电路欧姆定律及其公式，知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
2、理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达，并能用来分析有关问题。
3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。
知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
4、了解路端电压与电流的U-I图像，认识E和r对U-I图像的影响。
5、熟练应用闭合电路欧姆定律进行相关的电路分析和计算（二）过程与方法1、经历闭合电路欧姆定律及其公式的推导过程，体验能量转化和守恒定律在电路中的具体应用，培养学生推理能力。
2、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。
3、了解路端电压与电流的U-I图像，培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。
4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度价值观1、通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过实验探究，加强对学生科学素质的培养。
3、通过实际问题分析，拉近物理与生活的距离，增强学生学习物理的兴趣。
新人教版选修2-1高中物理闭合电路的欧姆定律 学案1
闭合电路的欧姆定律 学案【学习目标】理解闭合电路欧姆定律及其表达式并能熟练地用来解决有关的电路问题 理解路端电压与负载的关系【自主学习】闭合电路欧姆定律电动势E 、外电压U 外与内电压U 内三者之间的关系________________ ○1、电动势等于电源___________时两极间的电压○2、用电压表接在电源两极间测得的电压U 外___E闭合电路欧姆定律○1、内容___________○2、表达式○3常用变形式U 外=E-Ir路端电压与负载的关系路端电压与外电阻的关系○1根据U=E-Ir 、I=r R E可知：当R_____时，U 增大，当R_____时，U 减小 ○2当外电路断开时，R=∞，I=_____,U=_____当外电路短路时，R=0，I=_____,U=_____路端电压与电流的关系图像由U=E-Ir 可知，U-I 图像是一条向下倾斜的直线如图说出：○1图线与纵轴截距的意义_______________○2图线与横轴截距的意义______________○3图像斜率的意义____________________○4与部分电路欧姆定律U —I 曲线的区别______________________【典型例题】例1、在图1中R1=14Ω,R2=9Ω.当开关处于位置1时，电流表读数I1=0.2A;当开关处于位置2时，电流表读数I2=0.3A.求电源的电动势E 和内电阻r 。
例2、如图2所示，当滑动变阻器R3的滑片C 向B 方向移动时，电路中各电表示数如何变化？（电表内阻对电路的影响不计） 图1例3、如图3所示的电路中，店员电动势为6V ，当开关S 接通后，灯泡L1和灯泡L2都不亮，用电压表测得各部分电压是Uab=6V,Uad=0,Ucd=6V,由此可断定（）L1和L2的灯丝都烧断了L1的灯丝都烧断了L2的灯丝都烧断了变阻器R 断路[例4] 四节干电池，每节电动势为1.5V ，内阻为0.5Ω，用这四节干电池组成串联电池组对电阻R=18Ω的用电器供电，试计算：（1）用电器上得到的电压和电功率；（2）电池组的内电压和在内电阻上损失的热功率.【针对训练】如图4所示的电路中，当变阻器R3的滑动触头P 向b 端移动时（）电压表示数变大，电流表示数变小电压表示数变小，电流表示数变大电压表示数变大，电流表示数变大电压表示数变小，电流表示数变小如图5是某电源的路端电压U 随干路电流I 的变化图像，有图像可知，该电源的电动势_____V,内阻为____。
高中物理 《闭合电路的欧姆定律》教案 新人教版选修
2。
7闭合电路得欧姆定律一、教材分析本节首先介绍了电动势得概念,再引入外电路、内电路以及各自得电阻等基本概念,从而得出了闭合电路得欧姆定律,根据闭合电路得欧姆定律得到了路端电压与负载之间得关系,最后又从能量得角度分析了闭合电路得功率、教学得重点应该在闭合电路得欧姆定律;路端电压与负载得关系以及闭合电路中得功率得计算,特别就是闭合电路只能适用于纯电阻电路,对有电动机等存在得非纯电阻电路得处理问题要详细介绍。
二、教学目标(一)知识与技能1、能够推导出闭合电路欧姆定律及其公式,知道电源得电动势等于内、外电路上电势降落之与。
2、理解路端电压与负载得关系,知道这种关系得公式表达与图线表达,并能用来分析、计算有关问题。
3、掌握电源断路与短路两种特殊情况下得特点。
知道电源得电动势等于电源没有接入电路时两极间得电压,熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关得电路问题、4、理解闭合电路得功率表达式,知道闭合电路中能量得转化。
(二)过程与方法1、通过演示路端电压与负载得关系实验,培养学生利用“实验研究,得出结论”得探究物理规律得科学思路与方法。
2、通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单得实际问题,培养学生运用物理知识解决实际问题得能力、(三)情感、态度与价值观通过本节课教学,加强对学生科学素质得培养,通过探究物理规律培养学生得创新精神与实践能力。
三、教学重点难点教学重点１、推导闭合电路欧姆定律,应用定律进行有关讨论。
２、路端电压与负载得关系教学难点路端电压与负载得关系四、学情分析1、知识基础分析:①初中掌握了欧姆定律,会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电场力做功得计算方法、2。
学习能力分析:①学生得观察、分析能力不断提高,能够初步地、独立发现事物内在联系与一般规律得能力、②具有初步得概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力、五、教学方法实验演示,讨论,举例六、课前准备1.学生得学习准备:预习学案、2、教师得教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
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闭合电路的欧姆定律
【教学目标】
（一）知识目标
1、巩固产生恒定电流的条件。
2、了解化学电池的内部构造，并自己制作化学电池。
3、知道电动势的概念，并且知道电源电动势由电源本身的性质决定，其大小等于开路时电
压。
4、通过实验探究闭合电路中内外电压间的关系。
并能认识到电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
5、理解闭合电路欧姆定律的内容，理解各物理量及公式的物理意义。
（二）能力目标
1、培养学生的动手能力。
2、培养学生学会运用实验探究物理规律的方法。
（三）情感目标
1、通过学生自己动手做实验，培养学生树立物理科学是以实验为依据的科学精神。
2、在实验的过程中，培养学生对探究物理知识的兴趣。
【重点难点】
重点：探究闭合电路内外电压与电源电动势之间的关系。
难点：电动势的概念。
【教学过程】
新课引入：
上节课，同学们研究了部分电路中I,U, R 三者的关系，若构成一个完整的电路还必
须有电源，那么，包括电源在内的整个闭合回路又遵守什么规律呢？本节课同学们将要通过实验探究这一问题。
（引出课题）
教师：同学们都知道，电荷的定向移动形成电流。
那么，导体中形成电流的条件是什么呢？（学生答：导体两端有电势差。
）
演示实验
1:用示教板演示，将小灯泡接在充满电的电容器两端，会看到什么现象？（小
灯泡闪亮一下就熄灭。
）为什么会出现这种现象呢？
R
提供瞬间电流（电容器）提供持续电流（电源）
分析：如上图所示，当电容器充完电后，其上下两极板分别带上正负电荷，两板间形成电势差。
当用导线把小灯泡和电容器两极板连通后，电子就在电场力的作用下通过导线产生定向移动而形成电流，但这只是一瞬间的电流。
因为两极板上正负电荷逐渐中和而减少，两极板间电势差也逐渐减少为零，所以电流减小为零，因此只有电场力的作用是不能形成持续电流的。
教师：为了形成持续的电流，必须有一种本质上完全不同于静电性的力，能够不断地分离正负电荷来补充两极板上减少的电荷。
这才能使两极板保持恒定的电势差，从而在导线中维持恒定的电流，能够提供这种非静电力的装置叫电源。
电源在维持恒定电流时，电源中的非静电力将不断做功，从而把已经流到低电势处的正电荷不断地送回到高电势处，使它的电势能增加。
一.电源：
1.电源能够提供恒定的电压。
2.电源是一种能够不断地把其他形式的能量转变为电能的装置.
它并不创造能量，也不创造电荷。
例如：干电池是把化学能转化为电能，发电机是把机械能、核能等转化为电能的装置.
教师：不同的电源，两极间的电压相同吗?
㊉―
演示实验2 :展示干电池（1号、5号、7号）和蓄电池，纽扣电池，那么如何知道它们
两端的电压呢？（学生：用电压表直接测量）。
我们把电压表直接接在不同的电源两端
进行测量，发现结果是不同的。
结论：电源两极间的电压完全由电源本身的性质（如材料、工作方式等）决定，同种电池用电压表测量其两极间的电压是相同的，不同种类的电池用电压表测量其两极间的电压是不同的。
为了表示电源本身的这种特性，物理学中_________________________________________
引入了电动势的概念。
二、电源电动势
1
•物理意义：描述不同的电源将其他形式的能转化为电能的本领强弱的物理量
教师：从上面的演示和分析可知，电源的电动势在数值上等于电源未接入电路时两极间的电压。
2。
大小：电源的电动势在数值上等于电源没有接入电路时其两极间的电压.
3 •特点：由电源本身性质决定,与电源两端是否接导体或其它用电器无关
教师：化学电池是将化学能转化成电能的装置。
下面我们就利用化学电池来研究包括电源在
内的整个闭合电路所遵循的规律。
介绍实验装置：200ml的大烧杯中装有老师配置好的硫酸铜溶液，将该溶液
倒在两个小烧杯中，分别将锌片和铜片放在两个烧杯中，用棉条搭在两个烧
杯之间，这样我们就制成了一个化
学电池。
它真能提供电能吗？好，我们来试一试。
演示实验3:用两个做好的化学电池，给一个发光二极管供电。
探究1制作化学电池并测量该电池的电动势。
按照刚才老师制作电池的方式，你也制作一个电池。
（注
意：将大烧杯中粗细两个纱布并列搭在两个小烧杯之间，纱
布的两端要没入硫酸铜溶液中）提问：怎样测量这样一个化
学电池的电动势呢？同学们会说：直接用电压表测量。
Cu Zu
提问：那个金属板为电池的正极？（采用电触的方法）
教师：同学们现在自己制做这样的化学电池，并测量这个电池的电动势，将数据填入表中。
特别提醒同学们要注意：酸性溶液比较危险，同学们一定要注意安全，千万不要将溶液弄在眼睛上，皮肤和衣服上。
做有一定危险性的实验时，一定要做到胆大心细。
电源的电动势:
探究2 :电源接入外电
情
况。
同学们滑动变阻器接其接在刚才的电压表点说明①连接电路的路后，其两端电压的变化
一上一下两个接线柱，并将两端。
电路图如图所示。
（重过程中，电键断开。
②滑动
变阻器的阻值最大。
）
提问：闭合开关后，将滑动变阻器的滑片位于中间附近，观察电压表的示数会怎样？
结论：未接入外电路时，电压表示数是0.9V，接入外电路并开关闭合后，电压表示数变为
0.4V。
实验表明，电路中有了电流后，电源两极间的电压减少了。
教师：上面的实验中，开关闭合后，电源两极间的电压降低了，那么减少的电压哪去了呢？
用大屏幕展示实验电路，介绍闭合电路可分为内、外电路两部分，电源内部的叫内电路，电源外部的叫外电路。
电源外电路两端的电压表测得的电压叫外电压。
由于电源有内阻，则电
源内部也有电压降落，此电压即为内电压。
我们现在就通过实验来研究闭合电路中内、外电压之间的关系。
探究3:闭合回路外电压和内电压之间的关系：
教师：刚才电压表所测量的就是电源的外电压，也叫路端电
压。
那么，电源的内电压又怎样测量呢？可以用另一个电压
表的探针A、B伸入电源内部电极附近，测得的电压即为电
源内电压。
（向学生介绍电路连接方法。
重点介绍内电压的
测
量。
）
实验中接通电键，移动滑动变阻器的滑片， 使其阻值减小，由两个电压表读出若干组内、
外电压。
分析实验结果可以发现什么规律呢？
实验数据填入下表：（至少三组，自己也可多测几组）
探究4:外电压随外电阻的变化关系 ：
当外电阻增大时，外电压如何变化？ 内电压如何变化？
教师：我们知道，电源提供的电动势是保持不变的，当外电阻增加时，整个电路的电阻增 大，在整个闭合回路中，相当于内外电阻串联，根据串联电路的分压关系，外电阻增大， 所以外电压也要随之增大。
探究5:内电压随电源内电阻的变化关系 ：
学生探究：将两烧杯间粗细两个纱布中较粗的那根拿出，观察电压表的示数会怎样？ 内电压表示数变
大，外电压表示数变小。
分析原因：由于电源内部电流的通路——纱布变细，相当于导体的横截面积减小，阻值增 大，会使得其分压变大，内电压示数 变大，外电压示数变小。
演示实验4：教师在同学所连接的电
路中接入一个电流表，改变内、外电 阻的阻值，
观察路端电压及电流表示 数如何变化？（通过摄
像头投影到大 屏幕上）
''实验次测量项目
外电压V i
内电压V 2
1
2
3
结论：在误差许可的范围内，内、外电压之和等于电源电动势。
即:
E=U 外+U 内
结论：对于同一电源，其电动势E保持不变，无论外电阻或内电阻变化，都会引起整个回路的电流改
变。
板书：三、闭合电路的欧姆定律
根据实验中得到的规律，E=U外+U内
推导闭合电路的欧姆定律数学表达式：••• E = IR + Ir ••• I
R + r
1.内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内外电路的电阻之和成反比
2.公式：I
R +r
3•适用条件：外电路为纯电阻电路
1 SL 在整个闭合回路中，内外电路电压的两次降低的同时,
在电源的内部，也要有电势升高的过程，如右图。
小结：这节课，同学们通过自己制作化学电池，了解了电池的原理，进一步理解了电源的
电动势，并研究了闭合电路内外电压间的关系，从而得出了闭合电路的欧姆定律。
下节课, 我们会从能量的
角度对整个闭合回路做进一步的研究。