小新星教育培训学校一年级数学
西北工业大学附属中学小学数学一年级上册第七单元知识点总结(培优练)
一、选择题1．钟表上，时针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。
A. 5分B. 60分C. 60秒2．时针从5时走到8时，分针走了（）。
A. 3大格B. 15小格C. 3圈3．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角4．9时整，钟面上的时针与分针成( )。
A. 直角B. 锐角C. 平角5．分钟走30分钟，走了（）个大格。
A. 6B. 30C. 56．下面正确的时间是（）A. 2时B. 3时7．看图回答A. B.8．秒针走半圈经过的时间是（）A. 5秒半B. 30秒C. 60秒9．不能在钟面上表示的时刻是（）。
A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学10．钟面上8时整，时针和分针组成的较小角是（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角11．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。
A. 6时B. 12时C. 9时12．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。
A. 3B. 6C. 12 13．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。
A. 3时B. 5时C. 6时14．钟面上3时时针和分针所夹的角是（）。
A. 30°B. 45°C. 90°15．时针一天要绕钟面旋转（）。
A. 2圈B. 24圈C. 12圈二、填空题16．写出钟面上的时间。
________________________________17．当时针指向6，分针指向________的时候是6时整。
18．写出钟面上的时刻。
________________________________19．钟面上，时针和分针重合的时候是________时整。
20．看钟面写时间________时________时________时21．按要求做一做。
________时再过1小时是________1小时前是________22．认识时间。
________________________________23．24．下边是同学们参观博物馆结束的时间，已知参观用了2小时，则他们是________时开始参观的。
数学一年级上册学习单
第一单元准备课
数一数
班级：
姓名：
比多少班级：
姓名：
第二单元位置
上、下、前、后班级：
姓名：
左、右班级：
姓名：
第三单元1-5的认识和加减法
1-5的认识班级：
姓名：
比大小
班级：
姓名：
第几
班级：
姓名：
分与和班级：
姓名：
姓名：
班级：姓名：
0的认识
班级：
姓名：
第四单元认识图形（一）
认识立体图形
班级：
姓名：
立体图形的拼组
班级：
姓名：
6和7的认识
班级：
姓名：
6和7的加减法班级：
姓名：
解决问题姓名：班级：
姓名：
8和9的认识
班级：
姓名：
姓名：
8和9的加减法
班级：
姓名：
姓名：
解决问题
班级：
姓名：
10的认识
班级：
姓名：
10的加减法
班级：
姓名：
连加连减
班级：
姓名：
加减混合
班级：
姓名：
第六单元11-20各数的认识11-20各数的认识班级：
姓名：
11-20的加减法班级：
姓名：
解决问题
班级：
姓名：
第八单元20以内的加减法
9加几班级：
姓名：
8,7,6加几班级：
姓名：
凑十法班级：
姓名：
5,4,3,2加几班级：
姓名：
解决问题班级：
姓名：31。
一年级数学下册课内复习资料
第一单元认识图形（二）1、平面图形（1）长方形：4条边，对边平行且相等，4个角都是直角。
（2）正方形：4条边都相等，4个角都是直角。
（3）三角形：3条边，3个角。
（4）圆：没有直直的边。
（5）平行四边形：对边平行且相等。
【例题1】分一分，把各个图形的序号填在（）里。
【解析】正方形4条边都相等，4个角都是直角：④和⑥；长方形4条边，对边平行且相等，4个角都是直角：①和③；平行四边形对边平行且相等：②和⑤。
2、图形计数明确各种图形的特点，按照一定的方向或顺序计数，边数边标记。
【例题2】数一数，写一写。
【解析】正方形有2个：①和②长方形有4个：③、④、⑤、⑥三角形有5个：没有序号的全部都是三角形圆形有2个：⑦和⑧一年级下册期中复习资料3、七巧板七巧板由3种图形组成，其中有5个三角形，1个正方形和1个平行四边形。
七巧板可以拼成很多图形：房子：狐狸：4、图形的剪拼（1）图形拼合①两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
②两个这样的长方形可以拼成一个正方形。
（2）图形剪切正方形或长方形过其中心点任意方向剪一刀，得到的两部分完全相同。
【例题3】将一张正方形纸片剪一刀分成大小相同的两部分，你有多少种方法？【解析】正方形过其中心点任意方向剪一刀，得到的两部分完全相同，所以有无数种。
5、缺了几块砖的解决方法（1）根据砖的排列规律，画一画进行对比，然后确定缺了几块砖。
（2）由第一层可得第三层、第五层缺了几块；由第二层可得第四层、第六层缺了几块，最后加和。
（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖，最后加和。
【例题4】缺了（）块砖。
【解析】第一层与第三、五层是一样的，由第一层可得，第三层缺少3块，第五层缺少2块；第二层与第四、六层是一样的，由第六层可得，第二层缺少1块，第四层缺少3块；所以缺少3+2+1+3=9（块）。
6、常见立体图形平面展开图（1）正方体：6个面都是正方形。
→（展开图之一）（2）长方体：6个面都是长方形，特殊的长方体有2个面是正方形。
一年级数学培优辅差总结(通用5篇)
一年级数学培优辅差总结（通用5篇）一年级数学培优辅差总结篇1一学期以来，我在一年级培优补差工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的计划内容，使学生能较好的得到发展。
学生的.学习动机，学习积极性大大地被调动起来，通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：一、发挥“优生”的作用：“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“学困生”，让一个“优生”帮助一个“学困生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“学困生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”，并取得了一定的成效。
二、实行低、小、多、快的教法改革：充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，力争做到精讲精练。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
三、优先课堂提问法：课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的`重要手段。
在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。
由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。
充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。
一年级数学一对一免费辅导教案最新文案
一年级数学一对一免费辅导教案最新文案一年级数学一对一免费辅导教案最新文案1教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。
2. 按给出的数在方格纸上画星图。
3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。
能力目标1. 发展观察能力、空间想象能力。
2. 在画点图中培养学生的创造性思维能力。
情感目标在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。
重点难点：按给出的数在纸上画出星图。
教学准备：1. 教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片2. 学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔教学过程：一、情境引入1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座。
请学生分组交流介绍收集到的有关星座的知识。
2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?3. 出示课题：美丽的星座二、新授实施1. 教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。
仔细观察：它们有什么共同的地方?小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。
2. 请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导。
3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗?学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽?4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。
三、练习尝试1. 我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。
你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。
生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。
2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比。
一年级家长学校讲座《小学数学学习指导》
• 在数学课程中，应当注重发展学生的数 感、符号意识、空间观念、几何直观、 数据分析观念、运算能力、推理能力和 模型思想。为了适应时代发展对人才培 养的需要，数学课程还要特别注重发展 学生的应用意识和创新意识。
• （六）课程总目标 • 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： • 1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的 数学的基础知识、基本技能、基本思想、基 本活动经验。 • 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系，运用数学的思维方 式进行思考，增强发现和提出问题的能力、 分析和解决问题的能力。 • 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣， 增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯， 具有初步的创新意识和科学态度。
第一部分：儿童早期数学教育
• （一）多元智能教育理论 • 儿童多元智能教育理论由美国哈佛大学著名教育学家加得 纳提出。这一教育理论将人的智能分为8个方面，即语言 智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智 能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。其理论 更注重儿童智能的全面开发。理论指出0～7岁是幼儿各个 智能发育的关键期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地 发展直接关系到幼儿的一生。每一个人的智能组合是不同 的，通过教育可以发现孩子的优势智能，从而把每一个孩 子培养成富有个性的、适合未来社会发展需要的人。
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（四）儿童数学逻辑智能的发展 我们可以大致将孩子数学智能发展分为以下5个关键阶段。 1、9～12个月 这几个月是婴儿对语言理解开始发展的阶段，在理解了人类的一些字词 句之后，就能够理解最初级的数概念了。在他们的行为中已能表现出对 数量的理解。如，10个月左右的婴儿已能明确区分大小、轻重，这一时 期是人类辨别物品大小的关键期，到1岁左右已能正确区分“多”、 “少”。 2、22个月 此时是婴儿掌握初级数概念的关键期，可在父母的指导下学会按自然数 口头数数“1、2、3……” 3、2岁半左右 2岁半左右是孩子计数能力发展的关键期，能掌握初级的数概念，如知道 一个皮球或一个苹果等。 4、5岁左右 5岁左右是幼儿掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成 的关键期。 5、学龄期 进入学龄期则是孩子心算能力、掌握数学概念以及掌握空间概念的运用 关键期。这与婴幼儿时期进行的系统训练是分不开的。
一年级数学认识左右送教上门教案10篇
一年级数学认识左右送教上门教案10篇一年级数学认识左右送教上门教案10篇一年级数学认识左右送教上门教案篇1教学目标:1.使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。
3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩，好不好?师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。
]二、操作探究，学习新知1.教学小号图。
(1)提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思?你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?[评析:让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力。
](2)提问:8+7等于几?你能从图上看出来吗?在小组里说一说。
(3)谁来说一说你是怎样想的?学生交流，可能会有下面的想法:①一个一个数出来的。
②左边8个加2个是10个，10个加5个是15。
③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。
④两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个。
⑤8+7=8+2+5=15。
⑥8+7=7+3+5=15。
学生在交流第②、③种方法时电脑动画演示小号移动的过程。
[评析:教师充分利用主题图的作用，让学生自主探索8+7的计算策略。
以上不同的算法反映了学生的三种认知水平:第①种算法表现出动作把握倾向，认知水平有待提高;第②③④种算法表现出图形把握倾向，这些学生对图形有较强的观察力和想像力;第⑤⑥种算法表现出符号把握倾向，这些学生具有抽象思维能力，认知水平较高。
]2.教学小棒图。
(1)小朋友想出了很多办法计算8+7=15，那你们想不想知道小青椒和小蘑菇是怎样想的?小青椒是用摆小棒的方法计算的，请你们在小组里说一说，它是怎样想的?指名说一说。
一年级数学辅导记录30篇
辅导记录数学（一年级）辅导记录1：认识数字按顺序介绍数字0到9，让学生熟悉数字的形状和名称。
让学生用手指指出给定数字中的每一个部分，并说出数字的名称。
给学生展示不同数量的物品，并与相应的数字进行匹配。
辅导记录2：数的比较准备一组卡片，每张上面写有不同的数字。
让学生在两个数字之间进行选择，找出更大或更小的数字。
使用具体的物品来帮助学生理解数的大小关系。
辅导记录3：加法初步使用计数器或者手指演示简单的加法。
给学生提供一些问题，要求他们使用计数器或手指计算答案。
通过游戏和实际生活中的情境来加深对加法的理解。
辅导记录4：减法初步使用计数器或手指演示简单的减法。
给学生提供一些问题，要求他们使用计数器或手指计算答案。
利用游戏和实际生活中的情境来帮助学生掌握减法的概念。
辅导记录5：数的排列准备一组数字卡片，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
引导学生使用比较符号（大于、小于、等于）来比较数字的大小。
使用游戏和实际物品来帮助学生巩固对数的排列的理解。
辅导记录6：相同与不同准备一组具有相似特征的物品，让学生观察并找出它们的相同之处。
准备另一组具有不同特征的物品，让学生观察并找出它们的不同之处。
给学生提供一些问题，要求他们根据物品的相同或不同来进行分类。
辅导记录7：形状认知展示不同的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
让学生用手指指出给定形状的每一个部分，并说出形状的名称。
利用游戏和实际物品来帮助学生加深对形状的认知。
辅导记录8：长度比较准备一组具有不同长度的线段或物体，让学生比较它们的长度。
引导学生使用比较符号（长于、短于、等于）来描述长度的大小关系。
利用实际生活中的情境来帮助学生理解长度比较的概念。
辅导记录9：时间认知讲解钟面上的时针和分针，并介绍它们的作用。
给学生提供一些问题，要求他们根据时针和分针的位置来读取时间。
利用实际生活中的情境来帮助学生加深对时间的认知。
辅导记录10：形状分类准备一组不同形状的物品，让学生根据形状的特征将它们进行分类。
小学一年级数学思维专题训练题
小学一年级数学思维专题训练题小学一年级数学思维训练题篇一1、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？2、小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。
这次他到学校共走了多少千米？3、马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物？4、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只？5、小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵？6、第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨？7、小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具？8、新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生？9、3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书？10、王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个笔记本，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱？11、日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。
一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。
小朋友们算一算，多少小鸡进了笼？12、一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。
照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟？13、5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟？14、小华有10个红气球，小花有8个黄气球。
小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球？15、13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住？16、天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。
请你说说这时灯是亮还是不亮？拉20下呢？拉100下呢？17、小青有9本故事书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书？18、小敏到商店买文具用品。
著名机构一年级数学春季讲义第1讲.巧算加减法基础-提高-尖子-超常预备班
7 分钟课堂活动小环节
——游戏使数学变得更有趣
老师，您是否在为课间休息时，在楼道追跑打闹的孩子而发愁；老师，您是否在为第 二、三节课时，哈气连天的孩子而苦恼……当孩子的注意力已经不能集中，当孩子面对有 意思的课件动画依然如坐针毡的时候，身为老师的我们能做些什么呢？
春季教研将继续为您提供几款活动小游戏，将数学知识融进游戏中，让游戏使数学变 得更有趣。您可以将游戏活动安排在课间休息的时候调节气氛，您也可以安排在孩子注意 力最难集中的时候打破僵局，您可以用在一切您觉得需要的时候。
1.同学站成一排，一部分人（少的）代表一块钱，一部分人（多的）代表五毛钱（可按男女生分）。 2.老师说：“今天我买 XX（任意一个物品）花了 XX 元（以一块五为例）。”学生根据自己和别
人代表的钱数不同进行选择，能凑成老师说的钱数（一块五）的几个小朋友抱在一起。 3.抱在一起的小朋友代表的面值相加后，钱数不够，或者钱数超额的淘汰，剩下的同学进行下一
例4
你能口算出下面各题吗？
98 97 96 9 98 97 96 2 3 4 (98 2)(97 3)(96 4) 100 100 100 300
第 2 级下·基础-提高-尖子-超常预备班·教师版
10
第一讲
73 98 99 25 97 98
【例题分析】这道题是对凑整法的巩固，答案如下： 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 100 ； 2 5 13 36 27 95 54 98 330 ．
第 2 级下·基础-提高-尖子-超常预备班·教师版
7
第一讲
想想做做 （提高班）
98 99 15
石家庄初中一年级数学同步培训辅导班
石家庄初中一年级数学同步培训辅导班第一篇：石家庄初中一年级数学同步培训辅导班最新课程内容及费用请咨询*************石家庄初一数学同步培训辅导班课程简介面对数学题，该从何处下手？哪里是突破点呢？有丰富教学经验的简单名师将用幽默风趣的语言，为你揭开初中数学科目的神秘面纱。
通过对重难点、易错点的辨析，结合精选例题精讲精析，巧妙点拨解题方法，拓展解题思路，全面提升解题能力，帮你在获得知识的同时为取得高分打下坚实的基础！上学期课程目录（以下为预计发课表，最终的课程目录以课程发布时为准）讲次第1讲第2讲第3讲第4讲第5讲第6讲第7讲第8讲第9讲第10讲第11讲第12讲第13讲第14讲第15讲第16讲第17讲第18讲第19讲第20讲讲次介绍有理数的初步认识(上)有理数的初步认识(下)有理数加减法有理数乘除法及乘方运算(上)有理数乘除法及乘方运算(下)有理数的混合运算科学记数法与有效数字认识整式整式的加减数轴上的问题绝对值综合规律探究规律探究从算式到方程一元一次方程解法实际问题和一元一次方程(一)实际问题和一元一次方程(二)一元一次方程综合几何图形的初步认识(一)几何图形的初步认识(二)最新课程内容及费用请咨询*************第21讲第22讲第23讲第24讲角角的计算角的计算下学期课程目录（以下为预计发课表，最终的课程目录以课程发布时为准）讲次第1讲第2讲第3讲第4讲第5讲第6讲第7讲第8讲第9讲第10讲第11讲第12讲第13讲第14讲第15讲第16讲第17讲第18讲第19讲第20讲第21讲讲次介绍相交线与平行线(一)相交线与平行线(二)相交线与平行线(三)相交线与平行线(四)实数(一)实数(二)实数(三)实数(四)平面直角坐标系(一)平面直角坐标系(二)平面直角坐标系(三)平面直角坐标系(四)平面直角坐标系(五)二元一次方程组(一)二元一次方程组(二)二元一次方程组(三)二元一次方程组(四)二元一次方程组(五)不等式与不等式组(一)不等式与不等式组(二)不等式与不等式组(三)最新课程内容及费用请咨询0311-********第22讲第23讲第24讲不等式与不等式组(四)不等式与不等式组(五)第二篇：石家庄中考英语培训辅导班最新课程内容及费用请咨询*************石家庄中考英语培训辅导班课程简介全国著名英语教师、一线英语名师，中考命题研究专家，为你深入剖析中考英语专项突破难题。
一年级数学教材辅导 排名
一年级数学教材辅导排名
对于一年级数学教材的辅导，很难给出一个全面的排名，因为每个教材都有其独特的特点和优势。
不过，以下是一些在市场上较为受欢迎和认可的教材，供您参考：
1. 《小熊数学》：该教材以小熊为主角，通过生动的故事和丰富的互动游戏，帮助孩子学习数学基础知识。
2. 《米奇妙妙数学》：该教材以迪士尼经典形象米奇为主角，通过妙趣横生的故事和游戏，激发孩子对数学的兴趣。
3. 《数学花园》：该教材通过生动的故事和丰富的互动游戏，帮助孩子学习数学基础知识，同时培养孩子的逻辑思维和空间想象力。
4. 《数学小天才》：该教材以趣味性和系统性为特点，通过各种游戏和活动，培养孩子的数学思维和解决问题的能力。
5. 《快乐数学》：该教材以生动有趣的故事和游戏为载体，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学基础知识。
需要注意的是，每个孩子的学习特点和兴趣爱好都不同，因此选择合适的教材应该根据孩子的具体情况而定。
同时，家长也可以根据孩子的实际情况和需求选择适合的教材进行辅导。
1～6年级数学徽章
1～6年级数学徽章一年级上册。
一、数与代数。
1. 数的认识。
- 认识1 - 10各数，会正确数数、读数、写数。
- 了解数的基数意义（表示物体的个数）和序数意义（表示物体的顺序）。
2. 数的运算。
- 初步认识加法和减法的含义，能正确计算10以内的加减法。
- 会用加减法解决简单的实际问题，如“树上有3只鸟，又飞来2只，一共有几只鸟？”二、图形与几何。
1. 认识图形。
- 认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
能区分它们的特征，如长方体有6个面，相对的面大小相等；正方体的6个面都相等。
2. 位置。
- 认识上下、前后、左右等基本方位。
一年级下册。
一、数与代数。
1. 数的认识。
- 认识11 - 20各数，会数、读、写这些数，知道10个一是1个十。
- 认识数位，即个位和十位。
2. 数的运算。
- 20以内的退位减法，如13 - 5 = 8，掌握破十法、想加算减法等计算方法。
- 100以内数的认识，包括数的组成、读数、写数、数的顺序、比较大小等。
- 100以内的加减法（一），整十数加一位数及相应的减法，如30+2 = 32，32 - 2 = 30。
二、图形与几何。
1. 认识图形（二）- 认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能区分它们的特征。
2. 分类与整理。
- 按给定的标准或自定标准对物体进行分类，并能对分类结果进行简单的整理和统计。
二年级上册。
一、数与代数。
1. 数的运算。
- 100以内的加减法（二），包括列竖式计算两位数加、减两位数，如34+25 = 59，56 - 32 = 24。
- 表内乘法（一），学习1 - 6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法算式，如3×5 = 15（口诀：三五十五）。
- 会解决简单的乘法应用题，如“每个小组有5人，3个小组一共有多少人？”2. 长度单位。
- 认识厘米和米，知道1米 = 100厘米，会用厘米和米作单位测量物体的长度。
二、图形与几何。
1. 角的初步认识。
- 认识角，知道角有一个顶点和两条边，会用三角板判断直角、锐角和钝角。
小学一年级数学学困生、特长生辅导记录
学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导让学生看图数出各有多少，然后师及时订正。
对不会的或者讲清。
数数这3位学生都能认真的完成。
就是数字写的李永亮、刘泽、张子晗李向民9.3一数学一一说一说，自行车的上面、下面、左面、右面是什么在 的 面， 在 的在 的 面， 在 的在 的 面， 在 的辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果填空1．6前面一个的数是( ),6后面一个数是( )。
2．比3大比8小的数有( )。
3．与9相邻的两个数是( )和( )。
4．7后面连续三个数是( )、( )、( )。
5．(1)一共有( )把(2)从左数，涂色的是第( )把；从右数，涂色的是第( )把。
(3)把右边4把圈起来。
先教师读一题 ，学生做一题，然后集体订正。
再说一说哪些题不明白，师重下。
较好。
数学10.8一李向民李永亮、刘泽、张子晗1、一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。
天上飞( )。
让学生先想一想，再填空。
下面的数中，哪一组与其它组不同，在（ ）中打√。
1 2 3 4 5 （ ）2 4 6 8 10 （ ）1 3 5 7 9 （ ）0 2 4 6 8 （ ）让学生先仔细观察，看看每组都是什么规律，再看看哪一组与其他组有不同学生完成的不错。
科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导一一辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容位置数学10.29一李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰看一看，说一说。
小猴的前面是( )，后面是( )。
小免的前面是( )，后面是( )。
( )的前面是( )，后面是( )。
填一填，一定要仔细观察呀！(1)桃子的( )面是苹果。
(2)梨子的( )面是苹果。
(3)菠萝的( )面是香蕉。
(4)西瓜的( )面是菠萝。
学生看图填空。
集体说一说。
学生都能填写正确。
很好。
科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容11.5一李向民李永亮、刘泽、张子晗比大小、计算根据要求画图形。
一年级数学爱心星星教案
一年级数学爱心星星教案教案标题：一年级数学爱心星星教案一、教学目标：1. 理解并能够正确表达数字1-10。
2. 通过观察比较，理解大小关系，并能用“比...多”、“比...少”进行比较。
3. 通过与他人合作完成任务，培养团队合作精神和社交能力。
4. 培养学生对数字的兴趣，激发学生对数学的热爱。
二、教学内容：1. 数字1-10的认识与掌握。
2. 比较大小关系的认识与表达。
3. 数字与数量的联系。
三、教学准备：1. 数字卡片或印有数字和相应数量星星的卡片。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 学生爱心星星画板、彩色笔等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）:向学生展示数字卡片1-10，并请学生逐一报出数字。
然后拿起印有星星的卡片，让学生估计每张卡片上有几颗星星。
让他们围绕印有数字的卡片和印有星星的卡片进行比较，让学生以小组为单位猜测每组里卡片上星星的总数，并与其他小组进行比较。
2. 正文（20分钟）:a. 引导学生体验数字与数量的联系。
通过在黑板上画相应数量的星星，并请学生报出数字，让学生了解数字与数量的对应关系。
b. 教师示范或使用教学投影仪展示印有星星的卡片。
教师和学生分发卡片，每个学生一张，并让学生观察卡片上的星星数量，并用数字将其表达出来。
c. 学生以小组为单位，将自己的卡片按照数字大小排列成一条线，并用爱心星星画板记录下自己小组的数字。
d. 接着，教师提问学生：“卡片上谁的星星最多？”、“卡片上谁的星星最少？”，引导学生用“比...多”、“比...少”进行比较表达。
3. 拓展（10分钟）:a. 让学生将自己的爱心星星画板与其他小组进行比较，并讨论：哪组的爱心星星最多？哪组的爱心星星最少？b. 鼓励学生进行个人小结，思考并表达今天学到的知识点。
五、示范评价：通过观察学生对数字的认识情况、在小组协作过程中的表现、以及对比较大小关系进行表达的能力，评估学生的学习情况。
六、家庭作业：要求学生在家自己收集一些有数字的物品，并用数字卡片表示出来，鼓励他们与家人一起比较并说出物品的大小顺序。
一年级升二年级暑期数学辅导3
第一讲位置（1）. 在位置关系的表示，对于两个物体，上下位置关系是绝对的；对于三个物体上下的位置是相对的。
（2）. 面对的方向是前，背对的方向是后。
前后是相对的。
（3）. 伸出你的左手，左手方向是左边；伸出你的右手，右手方向是右边。
左和右也是相对的。
（4）.一般横为行，竖为列。
1.看一看，说一说。
2.动物园的小动物排成一队：（1）.的（）面是；（2）.的（）面是；（3）.在（）面；（4）.的（）面有（）只。
3.这是我的（）手这是我的（）手；1.这是我的（）手，这个是我的（）手。
2.“上下楼，靠右走”，哪个小朋友走错了？走对的打“√”，走错的“×”。
小强走（ ） 小红走（ ） 小刚走（ ）3.看一看你周围的同学，写出他们的名字。
你前面的同学叫（ ）；他的前面一共有（ ）同学。
你这组最后面的同学叫（ ）；你这组最中间的是（ ）同学。
4.对号入座，把小伙伴与他们相应的座位用线连接起来。
第二讲 20以内的退位减法一、 填空题1. 15-9=( )2. 12-8=( ) 想: 9加( )等于15, 想: 8加( )等于12, 15减9等于( )． 12减8等于( )． 3．8+( )=12 5+( )=14 8+( )=15 8+( )=16 4+( )=11 7+( )=13 二、判断题，在正确答案后面划“√”1、拿球拍的是右手。
（ ）2、小鸟的后面是小兔。
（ ）3、花在蜜蜂的下面。
（ ）4在第二行第三格。
（ ）在右边。
（）三、口算题11-9=15-8 =12-8 =14-8= 18-9=14-10= 16-10=17-8=四、算一算，比一比，在○里填上“<”、“>”或“=”。
11 - 8 ○4 13 - 8 ○6 15- 7 ○914 -9 ○5 12-7 ○4 5+ 9○ 13五、解决问题1、看图列式并计算．2.、个13个□○□ = □3、4、一本书有18页, 方方看了9几页没看?□○□ = □5、小华做了15朵花, 送给幼儿园8朵, 他还有几朵?□○□ = □6、要送13份礼物，现在剩下4份，送了几份？□○□ = □第三讲图形的拼组一、画一画1、使正方形变成两个形状、大小一样的图形。
一年级数学练习题聪明屋
一年级数学练习题聪明屋在一年级的学习过程中，数学练习题是孩子们巩固知识、提高技能的重要方式之一。
为了更好地辅导孩子们，提高他们的数学水平，数学辅导机构“聪明屋”应运而生。
聪明屋是一家专注于一年级数学辅导的机构，为孩子们提供高质量的数学练习题和辅导服务。
一、认识聪明屋：专注于一年级数学练习聪明屋是一家致力于帮助一年级学生提高数学能力的辅导机构。
聪明屋的数学练习题涵盖了一年级数学的各个知识点，如加法、减法、乘法、除法等。
通过针对性的练习，孩子们可以巩固基础知识，培养逻辑思维和解决问题的能力。
二、数学练习题的优点1.巩固基础知识：数学练习题能够帮助孩子们巩固基础知识，将抽象的数学概念转化为具体的实践操作。
通过反复的练习，孩子们可以迅速掌握基础知识，为进一步的学习打下坚实的基础。
2.培养逻辑思维：数学练习题需要孩子们进行推理、分析和演绎等逻辑思维能力的运用。
通过解答练习题，孩子们可以培养逻辑思维，提高问题解决能力。
3.提高解决问题的能力：数学练习题要求孩子们在给定的条件下找到解决问题的方法，这种锻炼可以培养孩子们的问题解决能力和创新思维。
三、聪明屋的数学练习题特点1.全面覆盖知识点：聪明屋的数学练习题涵盖了一年级数学的各个知识点。
无论是加法、减法、乘法还是除法，每个知识点都有丰富的练习题供孩子们选择。
2.题目形式多样：聪明屋的数学练习题以多种形式呈现，如选择题、填空题、计算题等。
这样的多样性能够更好地激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与积极性。
3.难度适宜：聪明屋根据一年级学生的实际情况，设置了不同难度的练习题。
从简单到复杂，使孩子们能够逐步提高自己的数学能力。
4.解析详细：聪明屋的数学练习题每道题都附有详细解析，指导孩子们正确理解和解决问题。
解析过程清晰明了，有助于孩子们全面了解解题思路和方法。
四、如何使用聪明屋的数学练习题1.定期复习：家长可以指导孩子们每周或每月定期进行数学练习题的复习。
这种规律的复习能够帮助孩子们巩固知识，提高解决问题的能力。