财产属于谁

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13财产属于谁_导学案

13财产属于谁_导学案
八年级思想品德科导学案
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使用时间:4月11日
学习课题:财产属于谁(一)
第1课时
累计课时
1、知识目标
了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
2、能力目标
知道法律保护公民的合法财产所有权。
学习重点:个人财产所有权。
学习难点:个人财产所有权。
学习过程:(备注栏内请老师们补充复备情况,请同学们补充课堂笔记)
流程及预见性问题
学习要求及时间安排
备注
一、情境导入,明确目标
二、自主学习,预习反馈-----闪自主之光
1.财产分为哪几大类?
2.哪些属于公民的个人合法财产?哪些不属于公民的合法财产?
3.什么是财产所有权?
三、合作探究,落实目标------闪协作之光
探究一:参考教材P68图片和材料,例举生活中的个人财产、集体财产和国家财产有哪些?
A.收益权B.占有权
C.处分权D.使用权
2.财产所有权包括哪四个方面内容?
Hale Waihona Puke 反思探究二:观看短片《ATM机》,思考:他从ATM机中取得的钱为什么不属于个人财产?他的行为为什么购成违法?
四、成功体验,交流提升-----闪创新之光
针对财产所有权的四个方面,能分别举出一些事例。
1.
2.
3.
4.
五、过关检测,发展延伸-----闪智慧之光
1.全国政协副主席李蒙系博兴县人,多年来一直关注家乡教育事业的发展。近日,他从自己的工资中拿出8000多元购买了500余册新出版的《技能型人才培训系列从书》,捐赠给滨州技术学院和博兴职业技校。李蒙副主席的这一义举是在行使对自己合法财产的()

财产属于谁

财产属于谁
支 出的费用及 其他有关 费用 , 由失 主负担 。 遗失 物经公 安机关 或有关机 关公告 招领 期满无 人认
领的, 收归 国有 。
定: 矿藏 、 水流 、 森林 、 l 、 i岭 草原 、 l 荒地 、 滩涂等
自然 资源 , 属 于 国家所 有 , 都 即全 民所 有 ; 由法 律规 定 属于 集体 所 有 的森林 和 山岭 、草 原 、 荒 地、 滩涂 除外 。由此 可见 , 藏 、 矿 水流 只 能作 为 国家所 有权 的客体 , 国家专有 。 即
1 . 的归属 : 据 我 国宪 法第 l 的规 土地 根 0条 定: 城市的土地属于国家所有 ; 农村和城市郊区 的土地 , 由法 律 规定 属 于 国家所 有 的 以外 , 除 属
于集体所有。 由此可见 , 在我国土地只能归国家 或集体所有。但是公 民可以依照法律途径享有 对土地的使用权 、 收益权 。 刚刚闭幕不久的党的 十七届三 中全会通过的 《 中共中央关于推进农 村改革发展若干重大问题的决定》 中指出: 加强 土地 承包 经营 权流转 管 理和 服务 ,建 立健 全土
地承 包经 营权 流转 市场 ,按 照依 法 自愿 有偿 原
集体组织所有权是集体组织对其财产享有 的 占有 、 使用 、 益 、 分 的 权利 。集 体组 织 所 收 处
有权是劳动群众集体所有权在法律上的表现。
当前 ,城镇 的集体所有制经济主要表现为 各种形式 的合作经济 。我 国宪法第 8 条规定 : 城 镇 中的手 工业 、 筑业 、 输业 、 建 运 商业 、 务业 服
则, 允许 农 民 以转 包 、 出租 、 换 、 互 转让 、 股份 合 作等形 式 流转 土地 承包 经营权 。 可见 , 流转 的只
视它们 有 同一 法律地 位 。民法通 则》 7 《 第 9条规

《财产属于谁》教学设计

《财产属于谁》教学设计

《财产属于谁》公开课教学设计教学目标1、知识目标:帮助学生认识什么是财产所有权,财产所有权的归属,正确认识财产合法性;明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。

2、能力目标:通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性,学会运用法律维护自己的合法财产所有权。

3、情感态度与价值观目标:充分认识到不能占有非法财产,树立正确的财产观和法律维权意识。

教学重点和难点教学重点:公民合法财产所有权受法律保护,懂得运用法律维护自己的合法财产权。

教学难点:财产所有权的概念教学方法案例教学法、活动探究法、讨论教学法甲、激发兴趣导入新课请大家阅读课本P68材料,思考并回答:1、材料中涉及的财产属于谁?2、谈谈社会上还有哪些财产,它们属于谁?多媒体出示:社会上财产十分丰富,按照归属划分:国家所有财产的类型(按归属划分)集体所有个人所有今天,我们从财产的归属问题说起,谈谈财产所有权及其相关问题。

乙、探新新知讲授新课一、合法财产及其所有权活动一:“选一选”A、多媒体展示材料,学生连线选择。

B、提问:无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有,都受法律保护吗?C、归纳:只有合法财产才属于个人所有。

D、讨论:1、合法财产的含义2、公民个人合法财产的范围活动二:“财产所有权”A、多媒体出示材料,学生阅读并思考回答:小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?B、教师点拨:3、财产所有权的含义C、多媒体展示材料,学生说一说:小王父亲对小轿车在享受什么权利?过渡:了解了合法财产及其所有权后之后,我们再来探讨一下法律是怎样保护公民的合法财产及其所有权的。

二、法律保护合法财产的所有权活动三:“议一议”A、学生阅读课本第71页的案例。

B、思考:1)小涛家的财产为什么会失而复得?2)法律保护公民财产所有权有何意义?C、归纳:1、法律保护合法财产及其所有权的重要意义活动四:“以案说法”(一)A、多媒体出示材料(课本第73页)。

B、学生阅读材料并回答其中的两个问题。

《财产属于谁》参考课件2

《财产属于谁》参考课件2

4、农忙时张强将拖拉机出租
收益权:指公民 在其经营、使用 的财产上取得经 济利益的权利
5、张强将拖拉机卖掉
处分权:指公 民在法律允许 的范围内处理 其财产的权利
买过来
占 有 权
(基础)
自己居 住
使用权
房子
处 分 权
收益权
出租


(1)、我买了一台电脑。 (2)、我把电脑放在书房里。 (3)、我用电脑做课件、上网。 (4)、我把电脑租给某电脑打字房。 (5)、我把电脑卖给别人。
当财产所有权归属争议或受到侵犯 时,我们应怎么办?
1、当所有权的归属发生争议时,我们应依 法向人民法院提起诉讼,请求确认其所有权。 2、当我们的财产被他人非法占有拒不返还 时,可向人民法院提起诉讼,请求法院 强令不法占有人返还原物。
3、当我们的财产受到不法侵害已经 毁坏或者灭失时,应向人民法院提起 诉讼,要求侵权人赔偿损失。
•乙在甲出国后,擅自将甲的 DVD机以650元的价格卖给丙。
•甲从国外回来后,得知自 己的DVD机被乙卖给丙, 便要求丙返还原物。丙不 给,理由是该机是自己花 钱买来的,对其拥有所有 权。为此,甲丙两人争执 不下。 你认为DVD 的所有权应该属于谁?
甲丙二人通过什么途径确认和维护自己的财 产所有权?
财产所有权 占有权 使用权
收益权
处分权
二、法律保护合法的所有权
第13条:公民的合法 的私有财产不受侵犯。 国家依照法律规定保 护公民的私有财产权 ……
——《中华人民共和 国宪法》
请阅读47页和48 页两则材料,分析:
我国制定、运用什么法律,采用 什么方式保护公民的合法财产 所有权?
通过民事法律手段保护公 民的合法财产的所有权是最普 遍的做法。 停止侵害 人 排除妨碍 具体 请求 民 返还财产 方式 法 恢复原状 院 赔偿损失

《财产属于谁留给谁》说课稿

《财产属于谁留给谁》说课稿

《财产属于谁留给谁》说课稿一、说教材《财产属于谁》是八年级思想政治第九课的第一框题.本框设置两个目,主要帮助学生:①了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产,财产所有权的含义,我国法律是保护公民合法财产的"利剑".能够结合实际,学会依法保护自己的合法财产所有权.②通过案例分析、学生讨论,培养学生的归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力.③通过通过培养学生的法律意识,尤其要增强学生依法保护公民合法财产所有权的意识.其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力.学好本框,对学生了解相关知识的同时,能够爱惜国家财产和他人合法财产,并增强依法维权的意识有重要意义.教学目标:新课程的核心理念是"一切为了每位学生的全面发展",根据课程标准、教学内容、和学生实际制定"三位一体"的教学目标.1、知识目标:公民的合法财产,财产所有权的涵义;法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式;财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害,要及时寻求法律救助.2、能力目标:鉴别合法财产与非法财产的能力,依法维护合法财产及其所有权的能力.3、情感态度和价值观念目标:珍惜国家、集体、他人、自已的财产,敢于同侵犯财产的行为做斗争.教学重点: 公民合法财产的所有权受法律保护教学难点: 公民合法财产的所有权受法律保护二、学情简析:在现代社会,随着市场经济的不断发展,人们对于自已的财产所有权日益重视.法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度.例如,十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共和国宪法修正案〉第22条中明确做出了"公民的合法的私有财产不受侵犯"的规定.然而,由于各种原因,侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生.有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益,对此,必须加强法制教育,以减少侵权事件的出现.另外,也有些未成年人缺乏维权意识和能力,当自已的财产所有权受到侵害时,不能及时寻求法律保护.基于上述情况,有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育,有针对性地提升未成年人的法律素质.三、教法、学法根据《基础教育课程改革纳要(试行)》,在课程改革的具体目标中指出:"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力."教学是教与学的双边活动,教是为了不教,培养学生的自学能力.所以本课教学在教学中遵循启发式教学原则,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法,通过"展示材料——提出问题——分析问题——归纳结论",并充分利用多媒体进行辅助教学.四、教学过程故事导入:18世纪中叶英国的一位首相老威廉皮特在一次演讲中曾这样形容过财产权对穷苦人的重要性和神圣性:即使是最穷的人,在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威.风可以吹进这所房子,雨可以打进这所房子,房子甚至会在风雨中飘摇,但是英王不能踏进这房子,他的千军万马不敢闯进这间门槛已经破损了的破房子.皮特作为政治家对穷苦人财产权的格外尊重,表明他认识到了财产权对穷苦人的极端重要性.穷人虽穷,但他头上的片瓦与脚下的立锥之地却是堂堂国王也不能任意剥夺的.那么什么是财产权呢?从而引出新课.这样的新课的导入,可以激发学生的学习兴趣,使学生兴味盎然地投入到教学活动中.讲授新课: 通过案例故事,进行了教学设计,师生互动理论联系实际,既巩固了知识,也解决了实际问题。

八年级上册思想品德第九课财产属于谁,留给谁教学设计

八年级上册思想品德第九课财产属于谁,留给谁教学设计

财产属于谁、留给谁一、教研在线【教材简析】增强学生依法保护公民合法财产的意识,学会运用法律保护公民合法财产。

教材分两个层次:“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”。

联系实际介绍了保护合法财产和财产继承权的方法,引导学生增强依法保护意识,学会依法保护。

【学习目标】见下“教学流程”(一)【重点难点】1、“公民合法的私有财产受法律保护” 是本课学习重点,又是学习难点。

2、“我们的财产继承权受法律保护”是学习难点【学情分析】中学生对“公民合法财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”了解甚少,需要加强这方面的法律知识教育。

【学法指导】通过案例展示、活动探究、小品表演、辩论比赛来探究合法财产所有权,并学会运用法律手段保护合法财产所有权。

具体还见“教学流程”各环节。

【学习准备】教师:设计活动,搜集材料,编排程序。

学生:①收集财产保护案例。

②尝试案例解决。

【资源链接】1.联系同学们身边的法律问题。

2. 联系物权法。

二、教学流程【自主探究,剖析知识】学法指导:结合目标和基础题预习、自学,解决基础层面的问题,用铅笔在课文中勾画答案,标注出疑难点。

每位同学都完成。

(一)学习目标[情感、态度、价值观]认识我国公民的合法财产所有权受法律保护,提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。

[能力] 初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。

[知识]知道法律保护公民的财产权,明确公民合法财产所有权的含义及法律规定和保护手段。

2、未成年人的财产继承权不受侵犯,了解遗产必须具备的条件,继承权的含义和实现方式(二)本课基础问题(每位同学都要完成)1、我国法律怎样保护公民的合法财产所有权?(1组展示2组评)2、我国法律怎样保护公民的财产继承权?(3组展示4组评)【迁移应用,训练技能】学法指导:自学完课本后,按分层次要求,自主完成下列训练题,可只写思路。

尽量独立解决,需讨论的,做好标记,摸索解题规律。

财产属于谁

财产属于谁

初二政治导学案学科:思想品德课题:第九课第一框财产属于谁、留给谁课型:新授教具:教参主备人:杨子峰授课人:杨子峰时间:第16周总课时数:26 --------------------------------------------------------------------- 一感知目标情感态度价值观目标:增强学生依法保护自己的经济权利的意识,在生活中自觉遵守法律,提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。

能力目标:初步学会运用法律保护公民的经济权利,观察分析社会生活中的有关现象和问题,培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。

知识目标:知道我国公民合法的私有财产受法律保护,财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护;了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。

二有效预习【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出:【自主学习相信自己,我最棒!快速浏览课文,提取知识点,完成下列问题:1、明确学习目标和重点、难点后,联系课本材料、案例、相关链接和实际生活自学,对不明确问题进行讨论,解决以下知识点。

2.展示交流自主学习的成果,回答发现的问题。

三点拨互动[情景创设——导入新课教师引导同学们读材料,谈认识。

让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权,我国公民依法享有财产权、消费者权。

教师归纳小结、引出课题:在现代社会,经济权利是公民的重要权利,它是人们生存和发展的基础,我国法律保护公民的财产权、消费者权,我国公民依法享有财产权、消费者权。

我们在生活中都拥有一定的财产。

那么,财产属于谁?公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产?财产留给谁?我们有没有财产继承权呢?引入本目教学。

【学法维权——引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护思考:李某该不该把钱还给王某?学生发言,教师点评、总结:这需要我们去了解财产的归属问题,需要我们去认识合法财产所有权。

(二)认识财产权——通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权课堂活动(一):现场采访——你如何安排自己的压岁钱?案例回放——李某该不该把钱还给王某?学生讨论发言,教师进行点评、总结:捡到的遗失物,不属于个人所有,只有公民的合法财产,才属于个人所有,才拥有合法财产所有权。

财产属于谁留给谁课件鞠承良

财产属于谁留给谁课件鞠承良

财产属于谁、留给谁
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教学目标:
情感、态度、价值观。认识我国公民的合法财产所有权受法律保护,提高依法维护自己和他人的经济权利的自觉性。 能力。初步学会运用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。 知识。知道法律保护公民的财产权,未成年人的财产继承权不受侵犯。
公民应怎样依法维护自己和他人的继承权?
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什么是公民合法的私有财产权?它包括哪些权利? 我国法律如何保护公民合法的私有财产权? 我国保护公民私有财产权的手段(或方法)有哪些?其中最常见、最普遍的方法是什么?最严厉、最有效的方法什么? 我们应怎样依法保护自己和他人的合法财产所有权?(当我们的合法私有财产受到侵害时,应怎么办?) 公民的遗产继承可分为哪两种方式?二者有何关系? 继承人的范围包括哪些? 遗产继承的顺序是怎样的? 遗产分配的原则有哪些? 我们应怎样依法维护自己和他人的继承权?(当我们的继承权受到侵害时,应怎么办?)
【案例】一天傍晚,小英放学以后回家发现家中被盗,确认丢失了现金、存折、债券等全部钱款。小英家的正常生活受到了严重的影响。两个月后,公安机关将盗窃小英家财物的犯罪嫌疑人赵某抓获。鉴于赵某多次入室盗窃他人财物,且数额巨大,人民法院依据《刑法》判处盗窃犯赵某有期徒刑7年,追缴全部赃物归还原主。 本案中审判机关依据何种法律、采用什么手段追究财产罪犯的法律责任?这种手段有何法律地位?
1、村委会的做法对吗?为什么? 2、老张应该怎么做?
【案例】村民老张7年前与村委会签约,承包了村南山坡上的一块山地。承包期20年。老张在山地载上了苹果树。这3年,老张的果园大丰收。村委会选后,新上任的村干部以原来的租金不合适为由,告诉老张原来的签约无效,今年收获的苹果由委会支配,老张没有答应。到了苹果收获的季节村干部指使村民将老张苹果园里的苹果全部摘下,分到了客家各户。老张欲哭无泪痛心至极。

财产属于谁留给谁yong

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1.上述财产中哪些属于老李的遗产? 2.老李临终前对全家人说,把图书、字画留给当教师的弟弟,这属于 种继承方式?本案中应该适用哪种继承方式?
初中政治多媒体课堂
第9课 依法享有财产权、消费者权
1.上述财产中哪些属于老李的遗产? 服装店和42万元存款总和的一半、图书、字画 2.老李临终前对全家人说,把图书、字画留给当教师的弟弟, 这属于哪种继承方式?本案中应该适用哪种继承方式? 遗嘱继承 图书字画按照遗嘱继承;其他财产按法定继承 3.在此案中,哪些人属于法定继承人?其中谁属于第一顺序? 谁属于第二顺序? 4.老李的养女小红是否有继承权?为什么? 5.遗产分配时,能不能给儿子多分点,给女儿少分点?为什 么?
情境二:在营运中,小轿车被歹徒抢劫, 后经公安机关侦破,返还老李 小轿车,犯罪分子被判刑. 说一说: 我国法律通过什么手段保护老 李的私有财产? 民事法律手段 刑事法律手段
以 案 说 法
2.国家运用哪些手段保护公民的合 法私有财产权?这些手段有哪些特 相关链接 点? 民事法律手段是保护公民的私有财 产权的最常见、最普遍的方法.(保 护公民合法财产所有权的方式主要 有:确认所有权;恢复原状;返还 原物;排除妨碍;赔偿损失等). 刑事法律手段是保护公民的私有财 产权的最严厉、最有效的方法.

老李卖掉出租车后与妻子王某开办了服装店,生意很 好,通过夫妻二人几年的努力已有存款42万元,老李还有平 时自己收藏的图书、字画等。天有不测风云,老李因心脏病 突发住进了医院,临终前对全家人说,把自己的图书、字画 留给当教师的弟弟。这时老李的家人开始了争执。老李父母 认为:老李的遗产自己应该多分;老李的弟弟认为:哥哥的 图书、字画应该归自己所有,而且认为小红不是哥哥亲生女 儿,不应该分得遗产,小明属于未成年人,也没有继承权; 读初中的儿子小明认为:自己是未成年人,应该多分;读小 学的养女小红觉得自己也有继承权。大家都想多获得遗产, 请你帮忙分一分

财产属于谁教案

财产属于谁教案

《财产属于谁》教案设计与反思一、课程标准:本课所依课程标准是"我与他人的关系中的"权利与义务部分,内容标准是:知道法律保护公民的合法财产,学会运用法律维护自己的经济权利。

二、课程理念:以人为本,以学生发展为本,构建和谐师生关系三、教学设计四、素质教育目标情感态度价值观目标:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。

能力目标:结合个人在生活中的所见所闻和经历,初步培养依法维护自己的合法权益,依法同经济生活中违法犯罪做斗争的能力。

知识目标:公民的合法财产,财产所有权的含义,法律保护公民合法财产及其所有权的意义方式。

五、教法学法教学方法:探究启发式教学法、情景教学法、案例教学法学生学法:合作探究、自主学习六、教具准备多媒体课件七、教学重难点及解决办法教学重点:公民合法财产所有权受法律保护教学难点:财产所有权的概念八、解决办法:谈话法案例分析教学过程教学环节教学内容设计意图激发兴趣导入新课多媒体播放歌曲《越来越好》师:改革开放以来,我国GDP年均增长速度成为世界上最快的国家之一,于此同时人民生活水平迅速提高,家庭财产与日巨增。

像歌中所唱的那样房子、电话、工资都是我们的个人财产。

问一个很隐私的问题:近年来你家新增了哪些财产呢?那么像土地、矿山、森林、学校的多媒体教室里的桌椅这些财产又属于谁呢?多媒体出示课题--《财产属于谁》欣赏音乐引出本课教学内容,激发学生求知欲引起共鸣。

探讲索授新新知课师:我们首先来了解一个概念--财产生:齐读社会上财产十分丰富,按照归属划分:多媒体出示:一、合法财产及其所有权1、财产的类型国家(按归属划分)集体个人提问:无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有,都受法律保护吗?归纳:只有合法财产才属于个人所有解释:什么是合法财产活动一:慧眼明辨财产多媒体出示:选一选:哪些个人财产都受法律保护小结:公民的个人财产包括那些明确:对于公民通过非法方式、方法获得的财产,法律不但不保护,国家还要依法予以追究和处罚。

财产属于谁

财产属于谁

我国公民的合法财产受法律保护。下列选
项中不属于合法财产的是( C )
A 在促销活动中,张某获得商场赠予的一 瓶洗发水 B 李某因工作出色,获得1000元奖金 C 某乘客在公交车上捡到一个手机 D 小明过生日时,舅舅送给他一辆自行车
不定项选择:
农民李某买了一台收割机,麦收期 间有尝为别人收割小麦。 在这一 过程中,李某实际享有的财产所有 权是( ABD ) A 占有权 C 处分权 B 收益权 D 使用权

——生活资料、生产资料

精神产品;(无形财产) ——著作、发明、专利等
一、合法财产及其所有权 1,财产的分类二:
按照归属划分: 个人所有财产; 集体所有财产; 国家所有财产。

道路旁路灯 学校体育场 家里的电视、冰箱等 河流、矿藏、土地等 股份合作制企业等 老师每月的工资所得 信用合作社等
我国的刑事法律,是保护公民 合法财产及其所有权的锐利武器 (最严厉)。国家审判机关依据刑 法,追究犯罪分子的刑事责任,通 常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒 刑、无期徒刑、死刑等刑法手段, 保护公民合法财产的所有权。




我国刑法设专章明确规 定了侵犯财产罪。其中包括 抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、 抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占 罪、敲诈勒索等,并对其规 定了严厉的刑罚处罚。
• 所有人依法对自己的财产享有:
占 有
的权利。
使 用
收 益
相关链接
处 分
P70
占有权:指的是财产所有人对其财产的实际控制
权。占有权一般由财产所有人本人行使。在现实生 活中,根据法律规定或者按照财产所有人的意愿, 将占有权交由他人行使也很常见。
如:小王的父亲用自己的合法收入买了一辆小轿车。

拥有财产的权利知识点总结

拥有财产的权利知识点总结

拥有财产的权利知识点总结拥有财产的权利知识点一:财产属于谁1.合法财产及其所有权(1)社会上的财产按照归属划分,有的属于个人所有,有的属于集体所有,有的属于国家所有。

(2)只有公民的合法财产,才属于个人所有。

根据法律规定,公民的个人财产包括:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

(3)财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

2.法律保护合法财产的所有权(1)公民个人所有的合法财产,直接关系到公民个人及其家庭成员的衣、食、住、行,是实现公民其他权利的物质基础。

因此,我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。

(2)我国制定、运用多种法律,采用各种不同方式,有效地保护着公民合法的财产所有权。

其中,我国的民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器;我国的刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

3.当财产所有权受到侵害时当我们的财产所有权受到侵犯时,应及时寻求法律求救助,依靠法律维护自己的合法权益。

(1)当所有权的归属发生争议时,我们应依法向人民法院提起诉讼,请求确认其所有权。

(2)当我们的财产被他人非法占有拒不返还时,可向人民法院提起诉讼,请求法院强令不法占有人返还原物。

(3)当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时,应向人民法院提起诉讼,要求侵权人赔偿损失。

(4)国家行政机关及其工作人员,在行使行政职权过程中有可能出现的行政违法现象,可向人民法院提起诉讼,要求依法撤消裁决,或予以行政赔偿,以维护自己的财产所有权。

拥有财产的权利知识点二:财产留给谁1.我们享有财产继承权(1)法律遗留财产的死者称为被继承人,被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。

法律依法继承死者遗产的人,称为继承人。

(2)我国继承法规定,被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人,享有继承权。

(3)我国继承法规定,遗产要按照继承顺序继承。

财产属于谁教学反思

财产属于谁教学反思

《财产属于谁》教学反思安岳县石羊镇初级中学彭虎今天对《财产属于谁》进行了公开教学,课后感慨良多,现就这次教学谈谈自己的思考。

一、对教材、教学设计的思考《财产属于谁》是八年级下册第七课内容,该课讲继承法的基本知识,教材中所涉及的知识点和案例相对比较零散杂乱,如果按教材顺序一个知识点举一个例子按部就班地讲授,一则教师自己授课不流畅,缺乏一气呵成之感;再者,法律知识原本就枯燥难懂,生硬地按照教材体系讲授对于初二学生来说思维跨度太大,不容易接受。

基于此,备课中我就思考是否能用一个案例将该课所涉及的主要知识点一贯到底,并且授课不显杂乱。

最终,我深挖教材资源,充分利用课本晓军家庭财产继承案例,全方面、多角度、有梯度地设置四个连贯发展的场景并附一连串问题,一气呵成完成了课堂教学。

二、对节课暴露的问题的思考其一、准备不充分,突出表现在讲课过程不太流畅,过渡不太自然,逻辑思路不明晰。

在准备过程中,我的课堂组织思路出现了矛盾,课改需要创新,可是本次的大胆尝试并不成功,原因是受强调读背基础知识的理念影响。

既想让同学们读背,又想让同学们提高理解能力。

解决办法是要作充分的准备工作,提高自己的逻辑思维能力,注重在提高自身素质上下功夫。

其二、面对的普遍性问题,同学们积极性的调动不到位,缺乏有效的评价语言和激励措施。

对于积极性高的同学没有足够的肯定其积极性,而对于那些想表演的同学,则没有充分激发他们的表演欲望。

解决办法是要在平时做大量的准备工作,首先和同学们互相交流沟通,师生之间建立互相信任的有效机制。

其次是提高自己的语言评价能力,了解同学们的内心世界,激发他们的丰富情感。

再有就是能充分把握教材,做到能手能放,伸缩自如。

其三、讲课过程中同学们主体作用没有充分发挥出来,老师讲的过多,留给同学们作练习的时间不够。

解决办法是老师要精炼语言,充分信任同学们的能力,他们能解决的问题,让他们自己解决。

老师则避免做一些简单的重复的工作,要运筹于帷幄之中。

财产属于谁留给谁

财产属于谁留给谁

我来断案

徐小英今年15岁,与父亲共同生活。其 父徐某有存款3万元、住房一套、小饭馆 一家。天有不测风云,徐某突然病故。 临终前,徐某留下遗嘱将小饭馆留给经 济条件不好的小英的姑姑。然而,安葬 完徐某后,小英却进不了家门了。小英 的姑姑强占了住房。小英的姑姑说,小 英不是他哥哥的亲生女儿,而且还没成 年,不应该享有继承权。
财产留给谁
继承法 被继承人、遗产、继承人
遗嘱 继承
法定 继承
继 承 人 范 围
继 承 人 顺 序
遗 产 分 配 原 则
继承人的范围与继承顺序
第一顺序
配偶
子女
父母
第二顺序
兄弟姐妹 祖父母 外祖父母
有第一继承人,第二继承人不得继承。
分配原则: 男女平等、养老育幼、照顾病残、 和睦团结、互谅互让、权力与义 务相一致。
法定继承的继承顺序
依 第一顺序 法 配偶 判 案 第二顺序
兄弟姐妹祖父母
外祖父母
遗嘱继承优先于法定继承
王某全家三代7口人生活在一起,父母已退休在家,弟弟是中学 教师,儿子小明刚读初中,养女小红读小学。王某夫妇开服装店, 有存款42万元,还有个人财产图书、字画等。天有不测风云,王某 因心脏病突发住进医院,临终前对全家人说,把图书、字画留给当 教师的弟弟。
1、当我们的财产所有权受到侵犯时,依靠法律维护 自己的合法权益。 可以与侵害者协商解决 如协商不成应提起诉讼 2、尊重他人的财产所有权,维护他人的合法权益
合作探究
依 法 判 案
王某全家三代六口人生活在一起,父母 已退休在家,弟弟是某中学的教师,儿子小 明刚读初中.王某夫妇开服装店,有存款42 万元,还有个人财产图书、字画等.天有不 测风云,王某因心脏病突发住进医院,临终 前对全家人说,把图书、字画留给当教师的 弟弟. 1.哪些属于王某遗留的财产? 2.谁有权继承这些遗产? 3.假如你是法官,王某遗留的财产在继承时应如 何分配?这样分配的法律依据是什么?

【人教版】八年级下册思想品德(政治)·7.1财产属于谁

【人教版】八年级下册思想品德(政治)·7.1财产属于谁

我国法律只保护公民的合 法财产,对于公民通过非法方 式、方法获利的财产,法律不 但不保护,国家还要依法予以 追究和处理。
小憨教学资源网
⑵公民的合法财产(个人财产)
①合法财产的含义:公民通过正当的、 合法的途径获得的财产。 ②公民的个人财产包括:公民的合法 收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图 书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有 的生产资料以及其他合法财产。
财 产 属 于 谁
法律保护 合法财产 的所有权 当财产所 有权受到 侵害时
(用诉讼方式 解决)
我国的民事法律,是保护公民合法财产 及其所有权的重要武器。 民事责任方式是保护公民合法财产及 其所有权的最普遍的做法。 1.停止侵害 2.排除妨碍 3.返还财产 具体方式 4.恢复原状 5.赔偿损失等
我国的刑事法律,是保护公民合法财产及 其所有权的锐利武器。 刑事责任方式是保护公民合法财产及其所 有权的最严厉最有效的保障。 主 刑
我国的刑事法律,是保护公民的合法 财产及其所有权的锐利武器。 国家审判机关依据刑法,追究犯罪分 子的刑事责任,通常判处侵犯财产的罪犯:
有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手 段,保护公民合法财产所有权。
P73
法律是保障公民 法律保障是我 们享有的权利的 权利的法宝,有了法 最重要、最有效 律,我们就有了维权 的保障。 的利剑。
P72
本案中,人民法院依据何
种法律、采用什么手段,追究侵
犯财产罪犯的法律责任? 国家审判机关依据《中华人民共和国刑法》 追究犯罪分子的刑事责任。通过采用判处侵犯 财产罪(抢劫罪),分别判处侵犯财产罪的罪 犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段,追 究侵犯财产罪罪犯的刑事责任。
②刑事法律保护公民的合法财产
P71

“财产属于谁”教学实录

“财产属于谁”教学实录

【 情景导入 】 视频播放 :0 8 4月中央电视台 《 20 年 法治 在 线》 许霆恶 意取款 案重审记 实” 目节 的“ 节
选, 关注“ 许霆案” 的二审判决情况 。 教师 :许霆 因恶 意取 款构成盗窃罪被 判 刑, 给我们什么启示? 学生 1侵吞国家 、 : 集体和他人的合法财产
维普资讯


教 学 目标
学生 2 :不 是 所有 的财 产都 归 个 人所有 。财 产按 照归 属可划 分 为个人 所有 、 集体 所有 和 国家所 有 。 教 师 点 评 : 君 子 爱 财 ,取 之 有 “ 道 ”应 采用 正 当 的方式获 得财 产 。非 , 法 方 式 获 得 的 财 产 ,法 律 不 但 不 保
有。
产的教育, 提升学生的法律素养。 二 、 学准 备 教 学 生 预 习教 材 内容 , 考 教 材 思

2 民的合法财产( . 公 投影)
中的综合探究活动 ,准备课 堂发 言 。学生 以小组 的形 式查 阅 、 搜集资 料 , 准备课
堂 展示 。
【 明辨是非】 教师: 引导学生 进 人 “ 明辨是 非 ” 环节 , 判断 教材 出示 的五 幅图文资料 中的财产 , 属于个 哪些
是违 法 的 , 要受 到 法 律 制裁 。只 有公 民的合 法
品、 文物 、 图书资料 、 木 、 林 牲畜 和法 律允许公 民所有的生产资料以及其他合法财产。
教 师 点 评 :这 位 同 学 回答 得 好 吗 ?齐 声 (
“ ”鼓掌) 好 , 正如许霆因恶意取款构成盗窃罪被 判刑的案例 ,说 明了只有公 民的合法财产 , 才 属 于个 人所 有 。对 于公 民通过 非法 方式 获得 的 财产 , 国家还要依法予 以追究和处理。 3 . 财产所有权的涵义( 影) j 殳 教师 : 导学生 阅读教材 , 引 了解 财 产 所 有

思想品德(人教版)八年级(下) 7-1 财产属于谁 导学案

思想品德(人教版)八年级(下) 7-1 财产属于谁 导学案

八年级(下)思想品德学科导学案课题:第七课第一框财产属于谁课堂类型: 新授课;上课时间:;第周第课时学习目标:了解合法财产及其所有权,掌握依法维护财产所有权的手段重点:法律保护合法财产的所有权难点:依法维护自己的财产所有权学习过程:社会上的财产按照归属划分,有的属于,有的属于,有的属于(2)施工发现的所有人的、到的他人的、采用手段获得的财产, 不属于个人所有(3)只有公民的财产,才属于个人所有。

公民的合法财产包括:公民的、、、生活用品、文物、图书资料、、和法律允许公民所有的资料以及其他财产(4)财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有、、和的权利。

是一种直接与利益相联系的民事权利。

公民个人所有的合法财产,直接关系到公民本人及其家庭成员的,是实现公民其他权利的基础(2)维权手段:法律,是保护公民的合法财产及其所有权的重要..武器下列财产哪些属于个人所有,哪些不应该属于个人所有?为什么?(2)小云在放学的路上捡到一个装有820元人民币的钱包,将之据为已有。

(3)某市副市长,索要和收受他人贿赂共计人民币30多万元将其作为家产。

(4)小马的父亲是位民营企业家,年终缴纳各种税款后,获得35万元收入。

根据所学知识回答下列问题。

①用合法收入买了一辆轿车:②驾车送小王上学:③办理相关手续后,驾车搞运营:④三年后,将车卖掉:(2)综合上述案例可以知道:财产所有权是指(3)保护公民财产所有权的手段有哪些?甲出国留学,临行前将自己价值1080元的照相机委托乙保管。

乙在甲出国650元的价格卖给丙。

甲从国外回来后,得知自己的照相机被乙卖给丙,便要求丙返还原物。

丙不给,理由是该机是自己花钱买来的,对其拥有所有权。

为此,甲丙二人争执不下。

(1)你认为照相机的所有权应该属于谁?为什么?(2)甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权?【当堂检测】1.小明把自己的衣服捐给了灾区,她行使了个人所有财产中的()A.占有权B.收益权C.处分权D.使用权2.公民利用自己的电视机收看电视,属于所有人对自己财产的()A.占有权B.收益权C.处分权D.使用权3.下列不属于公民个人所有的合法财产的是()A.某乘客在出租车上捡到的10万元巨款B.李某父亲购买股票得到的股息C.小强过年时积攒下来的3000元压岁钱D.张某出租自家房屋所得的租金4.我国法律严厉打击抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、敲诈勒索罪等侵犯公民合法财产的行为。

八年级政治:财产属于谁

八年级政治:财产属于谁

初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校:年级:任课教师:政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订: XX文讯教育机构财富属于谁教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想,使学生懂得做人的道理,认识社会,建立正确得价值观、人生观、世界观,本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。

本内容是依照教材的内容进行的编写,能够放心改正调整或直接进行教课使用。

新泰实验中学XX-XX学年八年级政治上册第四单元教案第四单元我们依法享有人身权、财富权、花费者权第九课依法享有财富权、花费者权项目一财富属于谁、留给谁【教师寄语】学会依法保护自己的财富权【学习目标】感情态度价值观:认识我国公民的合法财富全部权受法律保护,在生活中自觉恪守纪律,提升依法保护别人和自己合法权益的自觉性。

能力:初步学会运用公民财富权、继承权等方面的法律知识,察看剖析社会生活中的有关现象和问题,加强辨别公民特别是未成年人的合法权益和非法损害公民财富权的行为的能力。

知识:知道法律保护公民合法的私有财富受财富和继承权;未成年人的财富继承权不受入侵;认识保护公民的合法私有财富权和继承权的方法。

【学习重难点】学习要点:公民合法私有财富全部权的保护学习难点:合法私有财富全部权的含义【学习过程】环节一:阅读法律条则,预习新课《中华人民共和国宪法》第十三条规定:公民的合法的私有财富不受入侵。

国家依照法律规定保护公民的私有财富权和继承权。

中国最高立法机对于XX年3月拟订出台的《物权法》,自XX年10月1日起实行。

《物权法》第六十五条规定:“个人合法的积蓄、投资及其利润受法律保护。

国家依照法律规定保护个人的继承权及其余合法权益。

”。

《中华人民共和国花费者权益保护法》第一条规定:为保护花费者的合法权益,保护社会经济次序,促使社会主义市场经济健康发展,拟订本法。

阅读以上资料,思虑:我国公民依法享有哪些权益?这些权益对于公民来说重要吗?环节二:自主学习,合作研究(一)公民合法的私有财富受法律保护1、事例剖析出租车司机李某应游客王某的要求将其送往火车站。

八年级下学期政治知识点:第七课

八年级下学期政治知识点:第七课

八年级下学期政治知识点:第七课
财产权意指能够签订合约、经营企业、透过劳力赚取收入、以及拥有不动产与个人财产的权利。

财产权在某些国家受到宪法保护。

根据经济学家张五常的定义,产权并非指对物件的拥有权,而是包含以下的三项权利:
自由转让权:你可以把你拥有产权的东西转让予他人。

独立收入享受权:你可以将你拥有产权的东西所产生的收入归为己有。

私人使用权:你可以决定你拥有产权的东西怎样使用、供谁使用。

一、财产属于谁
1、财产归属的种类:p68我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。

2、在我国法律中明确规定,公民的个人财产包括:p69公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

这个规定强调合法性。

3、公民的合法财产的含义:公民正当的、合法的途径获得的财产。

精品小编为大家提供的八年级下学期政治知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

必备的初二下册政治第7课知识点:拥有财产的权利
第六课终身受益的权利知识点整理:八年级下学期政治。

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情景分析
2001年 2001年2月,丁某脱离生命危险,3 月5日,丁某 丁某脱离生命危险, 出院。回家发现二楼已被陈某占据,要求陈某搬走, 出院。回家发现二楼已被陈某占据,要求陈某搬走, 陈某说他是从银行购买的,要丁某找银行。 陈某说他是从银行购买的,要丁某找银行。于是丁 某找到银行,银行以丁某未归还贷款为由搪塞。 某找到银行,银行以丁某未归还贷款为由搪塞。丁 某无家可归,无奈之下, 15日愤然向人民法院 某无家可归,无奈之下,于3月15日愤然向人民法院 起诉银行和陈某。 起诉银行和陈某。 本案审理中应依据何种法律、 本案审理中应依据何种法律、采用什么方式追究 侵权人的法律责任? 侵权人的法律责任?
维权武器
我国刑事法律, 我国刑事法律,是保护公民的合法财产及 刑事法律 其所有权的最严厉最有效的武器。 其所有权的最严厉最有效的武器。
依法维权
西部某省盛产板栗,但是价格较低。 西部某省盛产板栗,但是价格较低。板栗大户于 某将自家的板栗运往邻省去卖, 某将自家的板栗运往邻省去卖,可是却在两省交界处 被本省的工商部门以土特产不得外卖为由强行没收。 被本省的工商部门以土特产不得外卖为由强行没收。 于某见是政府部门,只能忍气吞声,自认倒霉。 于某见是政府部门,只能忍气吞声,自认倒霉。 对此,你的看法是什么? 对此,你的看法是什么?
我国法律保护公民合法财产的所有权。 我国法律保护公民合法财产的所有权。
情景分析
丁某于2002年2月向房产公司购买小两层洋楼一 年 月向房产公司购买小两层洋楼一 丁某于 在交纳房产税后, 栋,在交纳房产税后,到房屋产权中心办理了购房 登记手续,取得了房产证。 月 登记手续,取得了房产证。5月,丁某将楼下租给 了王二做店面,每月租金500元,自己住二楼。 了王二做店面,每月租金 元 自己住二楼。 1、 丁某对这栋洋楼拥有所有权吗? 、 丁某对这栋洋楼拥有所有权吗? 2、丁某行使了财产所有权中的哪些权利? 、丁某行使了财产所有权中的哪些权利? 3、王二对他租的这层楼享有什么权利? 、王二对他租的这层楼享有什么权利?
情景分析
7月6日,丁某因生意急需现金,以该房地产作抵 月 日 丁某因生意急需现金, 从银行贷款20万元 约定2004年7 月6日还款。 万元, 日还款。 押,从银行贷款 万元,约定 年 日还款 2000年11月底,丁某因车祸重伤,为防不测,立 月底, 年 月底 丁某因车祸重伤,为防不测, 下遗嘱:将一楼分给儿子,二楼分给女儿。 下遗嘱:将一楼分给儿子,二楼分给女儿。 丁某能不能将房产抵押?为什么? 1、丁某能不能将房产抵押?为什么?他行使了 财产所有权中的什么权利? 财产所有权中的什么权利? 丁某将房产抵押后,又以遗嘱形式分给儿女, 2、丁某将房产抵押后,又以遗嘱形式分给儿女, 这种做法合法吗?为什么? 这种做法合法吗?为什么?
社会财富调查
①你家近来新增加了哪些财产? 你家近来新增加了哪些财产? 这些财产给家庭生活带来什么变化? ②这些财产给家庭生活带来什么变化? ③谈谈社会上还有哪些财产,它们属于谁? 谈谈社会上还有哪些财产,它们属于谁?
国家 社会财富 集体 个人
我的财富
在这些社会财富中,哪些是属于我们个人合法所有的? 在这些社会财富中,哪些是属于我们个人合法所有的?请 看下面几个事例: 看下面几个事例: 某农民在开垦荒山时无意中挖出两件国家二级文物, ①某农民在开垦荒山时无意中挖出两件国家二级文物,卖 给文物走私贩子,得款三万余元。 给文物走私贩子,得款三万余元。 小云在放学途中捡拾到一个装有820元人民币的钱包, 820元人民币的钱包 ②小云在放学途中捡拾到一个装有820元人民币的钱包,据 为己有。 为己有。 万向集团某部门经理因工作出色年终获奖金10万元。 10万元 ③万向集团某部门经理因工作出色年终获奖金10万元。 某市副市长索要和收受他人贿赂共计人民币3720000 3720000元 ④某市副市长索要和收受他人贿赂共计人民币3720000元, 美元21000 21000元 将其作为家产。 美元21000元,将其作为家产。 讨论并回答: 讨论并回答: 上述哪些财产属于个人所有?哪些不应该属于个人所有? ①上述哪些财产属于个人所有?哪些不应该属于个人所有? 为什么? 为什么? 说说看,属于你个人的财产有哪些? ②说说看,属于你个人的财产有哪些?
维权武器
我国的民事法律, 我国的民事法律,是保护公民合法财产及 民事法律 其所有权的重要武器。 其所有权的重要武器。
请求确认所有权 请求恢复原状 请求排除妨害 请求赔偿损失
具体方式
法院于4月 日判决如下 日判决如下: 法院于 月5日判决如下: 1、确认丁某对房屋的所有权; 、确认丁某对房屋的所有权; 2、丁某与银行的贷款合同有效; 、丁某与银行的贷款合同有效; 3、银行与陈某的交易无效; 、银行与陈某的交易无效; 4、责令陈某搬出,并赔偿丁某财产损失 、责令陈某搬出, 3000元; 元 5、诉讼费 、诉讼费5700元,由银行承当 元 由银行承当70%,陈某 , 承担30%。 承担 。 上诉期内,银行与陈某均未提出上诉, 上诉期内,银行与陈某均未提出上诉,判 决生效。 决生效。
维护权利
阅读课本第71页案例,回答问题: 阅读课本第 页案例,回答问题: 页案例 假如你是小涛,面对家中巨额财产被盗, ①假如你是小涛,面对家中巨额财产被盗,你是何 心情? 心情? 发现家中被盗,小涛是怎么处理的? ②发现家中被盗,小涛是怎么处理的?对我们有什 么启示? 么启示? 为什么小涛家的财产能失而复得?这说明什么? ③为什么小涛家的财产能失而复得?这说明什么?
认识权利
财产所有权: 财产所有权:是指所有人依法对自己 的财产享有占有 使用、收益和 占有、 的财产享有占有、使用、收益和处分 的权利。 的权利。 占有权:财产所有人对其财产的实际 占有权:
财产所有权
控制权 使用权: 使用权:财产所有人根据财产的性能 和用途加以利用, 和用途加以利用,以满足自己需要的 权利。 权利。 收益权: 收益权:财产所有人在其经营使用的 财产上获得经济利益的权利。 财产上获得经济利益的权利。 处分权: 处分权:财产所有人在法律允许的范 围内,处理其财产的权利。 围内,处理其财产的权利。
2、我把电脑放在 书房里。 书房里。
4、我把电脑租给某 电脑打字房。 电脑打字房。
1、我买了一台电脑。 我买了一台电脑。
3、我用电脑做课件、上网。 5、我把电脑卖给人 我用电脑做课件、上网。
情景分析
案例:张明的家长花 元买了一架数码相机。 案例:张明的家长花3600元买了一架数码相机。三个月后, 元买了一架数码相机 三个月后, 张父发现相机不见了,经再三追问,张明说他将相机以1000 张父发现相机不见了,经再三追问,张明说他将相机以 元的价格卖给了同学。张父找到那位同学及其家长, 元的价格卖给了同学。张父找到那位同学及其家长,表示愿 元将相机赎回, 以1000元将相机赎回,但那位同学的家长认为:张明是 岁 元将相机赎回 但那位同学的家长认为:张明是14岁 的中学生,不是小孩,说话是算数的, 的中学生,不是小孩,说话是算数的,买卖已成交并写有字 双方出于自愿,哪有反悔之理,不同意退回。请问: 据,双方出于自愿,哪有反悔之理,不同意退回。请问: 你如何看待中学生张明的卖出行为? 你如何看待中学生张明的卖出行为? 我国民法通则第12条规定: 10周岁以上的未成年人是限 我国民法通则第12条规定:“10周岁以上的未成年人是限 12条规定 周岁以上的未成年人是 制民事行为能力人,可以进行与他的年龄、 制民事行为能力人,可以进行与他的年龄、智力相适应的民 事活动……” 事活动……”
我的财富
在我国, 在我国,施工中发现的所有人不明的埋藏 捡拾到的他人的遗失物, 物,捡拾到的他人的遗失物,采用非法手 段获得的财产,不属于个人所有 个人所有。 段获得的财产,不属于个人所有。
我的财富
财产, 只有公民的合法财产,才属于个人所有。 根据法律规定,公民的个人财产包括:公 根据法律规定,公民的个人财产包括: 民合法收入、房屋、储蓄生活用品、文物、 民合法收入、房屋、储蓄生活用品、文物、 图书资料、 图书资料、林木和法律允许公民所有的生 以及其他合法财产。 产资料 以及其他合法财产。
情景分析
丁某回家让陈某搬出,但陈某拒不搬出, 丁某回家让陈某搬出,但陈某拒不搬出,丁某于 是向法院申请执行,法院向陈某发出3次强制执行 是向法院申请执行,法院向陈某发出 次强制执行 陈某均拒绝。第四次法院强制执行时, 令,陈某均拒绝。第四次法院强制执行时,陈某竟 将煤气瓶搬到房顶上,点燃打火机, 将煤气瓶搬到房顶上,点燃打火机,扬言谁让他搬 就与房屋同归于尽,结果不慎点燃柴草,引发大火, 就与房屋同归于尽,结果不慎点燃柴草,引发大火, 导致房屋严重受损。法院以放火罪、侵占罪、 导致房屋严重受损。法院以放火罪、侵占罪、拒不 执行生效判决罪、妨碍公务罪数罪并罚, 执行生效判决罪、妨碍公务罪数罪并罚,判处陈某 有期徒刑6年 有期徒刑 年。
情景分析
12月初,某银行听说丁某车祸重伤,性命不保, 月初,某银行听说丁某车祸重伤,性命不保, 月初 抢先将丁某两层小洋楼卖给陈某,得款18万元 万元, 抢先将丁某两层小洋楼卖给陈某,得款 万元,抵 作贷款。 月 日陈某持房产证 日陈某持房产证, 作贷款。12月10日陈某持房产证,以该房产权已经 属于他为由,要求王二今后将房租给他,并趁丁家无 属于他为由,要求王二今后将房租给他 并趁丁家无 人之机将锁撬开,雇人将丁家财产搬走 雇人将丁家财产搬走, 人之机将锁撬开 雇人将丁家财产搬走,寄存于某单 位库房,因无人管理,大部分霉烂。 位库房,因无人管理,大部分霉烂。 1、某银行有权处置丁某的房屋吗?为什么? 、某银行有权处置丁某的房屋吗?为什么? 2、评述陈某的行为。 、评述陈某的行为。
行政违法
可向人民法院提起诉讼,要求依法撤消裁决, 可向人民法院提起诉讼,要求依法撤消裁决,或 予以行政赔偿,以维护自己的财产所有权。 予以行政赔偿,以维护自己的财成都市某公司宋女士不慎遗失了一个信封, 日前,成都市某公司宋女士不慎遗失了一个信封,内装现 金一万元。本月3日 信封被宋的同事王某拾到, 金一万元。本月 日,信封被宋的同事王某拾到,在找不到 失主的情况下, 失主的情况下,王以个人名义把拾到的钱捐给了某贫困地 不久,宋得知此事,找上门来要钱。失主一脸委屈, 区。不久,宋得知此事,找上门来要钱。失主一脸委屈, 拾者连声喊冤。一个问: 感谢你拾金不昧, 拾者连声喊冤。一个问:“感谢你拾金不昧,但我的钱你 怎能随便捐? 一个说: 我没贪你一分钱, 怎能随便捐?”一个说:“我没贪你一分钱,凭啥叫我还 钱?” 宋女士认为,王某承认捡到了她的钱,就应把钱还给她。 宋女士认为,王某承认捡到了她的钱,就应把钱还给她。 谁把钱捐出去的,谁就应负责把钱追回来。王却说, 谁把钱捐出去的,谁就应负责把钱追回来。王却说,他拾 到钱后曾到处寻找失主,未果。他不能老把钱放在家里, 到钱后曾到处寻找失主,未果。他不能老把钱放在家里, 所以就把钱捐给贫困地区了。在这件事上, 所以就把钱捐给贫困地区了。在这件事上,他没有任何过 请问: 错。请问 你认为王某的话有没有道理? ①你认为王某的话有没有道理? 拾来的钱能捐献吗? ②拾来的钱能捐献吗?
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