外研版_三年级起点Module 1 Unit 1 Go straight on
外研版三起英语四年级上册Module_1单元1_Go_straight_on练习卷
外研版三起英语四年级上册Module 1Unit 1 Go straight on练习卷一、中英互译：单词/短语1. 英汉互译。
1. turn left________2.turn right________3. next to________4.go straight on________5.火车________6.超市________二、按要求填空情景交际。
1.当你向别人问路时，应首先有礼貌地说：________A.Excuse me.B.How are you.C.Thank you. 2.当你给别人指路，告诉说“向左转”时应该怎么说？____________ A. Go straight on. B. Turn right. C. Turn left. 3.当你告诉别人“它在你的左边”，应怎么说？________________ A. It’s next to the supermarket.B. It’s in a school.C. It’s on your left. 4.当别人向你表示感谢时，你应该怎么回答？________________ A. Thank you. B. Goodbye. C. You’re welcome. 5.当向别人道别时，应该怎么说？________________A. Hello!B. Goodbye!C. Hi!三、看图完成句子根据下列图标，写出正确的指示语。
（1）________.（2）________.（3）________.四、汉译英：整句翻译下列句子。
1.直走________________________2. 它在电影院附近________________________3. 打扰一下，请问公园2号街在哪里？________________________4. 我住在公园2号街。
________________________5. 它在超市附近。
Module1Unit 1 Go straight on.
外研社新标准小学英语（三起）四年级上册Module 1 Unit 1 Go straight on.教学设计一、课标解读小学英语新课程标准综合语言运用能力一级目标要求：能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
基于以上课程标准的要求，就是要对本课的重点：Excuse me. Where’s…, please? Turnleft/right. Go straight on. It’s next to…等做到听懂、会读、会说、会写、会做。
通过 Chant, do the actions ,say and do together.等多种形式巩固练习本课的基本句型，调动学生的多种感觉器官，达到记忆的目的。
并利用情景教学法，为学生创造真实的情境，让学生的“所学”能有“所用”从而提高综合语言运用能力。
二、教材分析本课是英语新标准3年级起点，4年级上册Module2 Unit1 Go straight on.的第一课时。
本单元是以问路、指路为话题展开的。
具体内容为： Amy 和Sam 遇到了一只迷路的小狗。
通过问路，在一位老爷爷的帮助下，把小狗送回了家。
语言功能是如何用英语问路和指路。
本课的重点单词和生词较多，在本课的学习中将加强学生对目标语句：Excuse me. Where’s…,please? Go straight on. Turn left/right. It’s next to…的听说读写及运用。
通过知识渗透和交际练习，让学生理解lost, live, No.2 Park Street, supermarket. Thankyou so much. You’re welcome.的含义，通过听音、模仿，能够理解和认读这些单词。
外研版小学英语(三起点)四年级上册教案(全册)
外研版三年级起点四年级上册英语教案Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用Where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ，right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研三起
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研三起教学内容本节课我们将学习《外研三起》四年级上册英语的Module 1 Unit 1 Go straight on。
教学内容主要包括方向词汇的学习，如“go straight on”、“turn left”和“turn right”，以及如何使用这些词汇来描述路线和方向。
学生还将学习如何询问和回答关于方向的问题，例如“Excuse me, where is the library?”和“Go straight on, then turn left”。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述路线和方向。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的询问和回答关于方向的问题。
4. 学生能够理解本节课的主要教学内容，并能够在实际情境中运用所学知识。
教学难点1. 学生可能难以区分“turn left”和“turn right”。
2. 学生可能难以理解并运用所学词汇和句型描述复杂的路线。
3. 学生可能难以在实际情境中运用所学知识进行交流和沟通。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT，展示本节课的主要教学内容。
2. 方向标志卡片，用于课堂练习和活动。
3. 录音机或音响设备，播放本节课的听力材料。
4. 学生练习册或练习纸，用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：教师通过展示教学挂图或PPT，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
2. 新课内容学习：教师通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握本节课的主要教学内容。
3. 听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。
4. 课堂活动：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 主要词汇：go straight on、turn left、turn right3. 主要句型： Excuse me, where is the library? Go straight on, then turn left.作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成练习册或练习纸上的听力练习。
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 1 Unit 1 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：street, traffic light, right, left, straight on, cross, supermarket, post office。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Where is the post office? Go straight on, then turn right. 以及其否定句。
（3）能够运用所学知识进行简单的实际情景对话。
2. 能力目标通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 1 Unit 1 Go straight on。
本课通过介绍街道上的各种标志和建筑物，让学生学会如何询问和指路。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句子。
2. 难点：单词的准确发音和句子在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、地图。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用Yes或No回答。
2. 导入（10分钟）教师出示街道上的图片，引导学生说出相关的词汇，如：street, traffic light, right, left, straight on等。
然后，教师出示地图，引导学生学会如何询问和指路。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本节课的主要内容。
学生跟读单词和句子，教师进行纠正和指导。
4. 课堂活动（15分钟）学生分成小组，根据地图，用英语进行实际情景对话，询问和指路。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册的相关题目，教师进行讲解和解答。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用英语为家人指路，录制视频或音频，并发给教师。
外研版(三起)英语四年级上册Module1-Unit1--Go-straight-on课件
学习目标
1. 掌握本课词汇：straight, left, right, lost, live, street, beside, supermarket, cinema
短语：go straight on, turn left, turn right, excuse me, so much. 2. 能运用句型“Where’s …?”问路，用“go straight on” “turn left” “turn right”指路。
Thank you so much.
You’re welcome.
询问某地的位置
当你想知道某地的位置时，可以用where引导的特殊疑问句来询问。
询问：Where is + 地点？
答语：It is +表示位置的介词+地点.
例：-Where is your school? -It is near the cinema.
--Go straight___.
A.in B.on C.at
( C ) 5.Where's the Amy's house?
--____left.
A.Go B.turn C.Turn
( B ) 6.Thank you so much.
A.Thank you,too. B. You left.
It's on my right.
Why is the dog so sad?
lost
I'm lost. He's lost.
adj.（形容词）迷路的
Where is Doudou’s home?
live 居住
外研社(三起)四年级上册英语Module 1 Unit 1 Go straight on
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点四上Module1 Unit1【主题】Go straight on.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型“Where is…?”问路。
（2）学生能听懂、会说、会用词组“go straight on, turn left, turn right”等表述路线，达到简单的交际。
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进行交流和运用。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)学生能够充分理解并正确朗读对话。
（二）难点(Difficulties)如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。
三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，多媒体PPT课件，建筑物模型。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。
教师播放ppt第2页的兔子舞背景音乐，拍手打节奏并给学生示范第一段的chant，随后请学生一起拍手说唱。
欢快又熟悉的节奏可以让学生初步感知left, right的读法。
2. Ask and answer.教师把手中建筑物模型A,B并排挨着放在桌子上问学生“Where is A? ”引导学生回答“It’s next to B. ”接着模型A放在B后面，问“Where is A? ”引导学生回答“It’s behind B.”，复习以前学的介词。
3. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，表示Lingling和Xiaoming的位置，引出新单词right, left。
呈现句子，引导学生在句子中理解right, left的意思。
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 go straight on 5 外研社三起
外研版英语（三年级起点）四年级上册Module 2《Unit 1 Go straight on》教学设计一、课标解读（Curriculum interpretation)小学英语新的课程标准语言技能的一级目标要求“能根据指令做事情；能相互交流简单的个人信息；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能正确书写字母和单词；能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目”。
二级目标要求能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
从以上语言技能的课程标准看，“能”就是会，就是要在简单的指令或是简单的信息刺激下对本课的turn left/turn right/go straight on/supermarket/lake/road等单词、短语和Excuse me, where is the ……,please?句式做到会听、会说、会做、会读、会演，会正确书写所学新短语。
因而本课要开展说唱活动，调动学生感官，引导积极体验和运用语言。
“理解和表达”就是在具体的语境中，把握语言信息前后之间的联系，沟通新旧知识、已有经验之间的联系，做出正确的行为判断并表述出来。
因而在本课中要创设和利用真实的情景，在学生已有知识和生活经验的基础上展开学习，通过学中用、用中学，在交流简单时间信息的基础上，形成初步的综合语言能力。
二、教材分析（Text description）本课是外研版第三册第二模块第一单元，《Go straight on》，主要通过情景，呈现了问路的方法，并说明了几种简单的指路方法。
学习“go straight on, turn left, turn right ”这些指路用语。
三、学情分析（Pupil description）本课的教学对象是四年级学生，他们已经有了一年多的英语学习经历，具有一定的英语知识基础，通过学习提高自己的语言交际能力。
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 1 Unit 1 Gostraight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中常见的交通规则和指示。
2. 能力目标（1）能够正确地朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用目标语言进行交流。
3. 情感目标培养学生的安全意识，教育学生遵守交通规则。
二、教学内容1. 课题：Go straight on2. 课题内容：学习日常生活中常见的交通规则和指示，如“Go straight on”、“Turn left”、“Turn right”等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，如“Go straight on”、“Turn left”、“Turn right”等。
2. 难点：能够正确地运用所学知识进行日常交流，并在实际情景中正确地使用交通规则和指示。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习已学过的日常用语，如“Good morning”、“How are you？”等。
（2）进行简单的日常交流，检查学生对日常用语的掌握情况。
2. 引入（10分钟）（1）利用课件展示交通场景，引导学生思考日常生活中常见的交通规则和指示。
（2）教师提问，学生回答，引出本课的主题。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示课文图片，引导学生看图说话。
（2）教师朗读课文，学生跟读，巩固语音语调。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
4. 操练（15分钟）（1）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演。
（2）学生分组进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示交通规则和指示的图片，学生用英语描述。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
外研三起四年级上册英语Module 1 Unit 1 Go straight on 教案
Warm-up热身
(1分钟)
1. Greetings:教师学生相互问候。
2. Divide Ss into two groups:教师将学生分为男生组和女生组，进行小组竞赛。
回应老师的问候。
小组竞赛形式体现了协作和团队精神，并激发学生的学习动力。
借助希沃白板将评价机制（大街：男生街和女生街）与板书，融为一体，使学生更直观地感受到成功的喜悦。
2.技能目标
(1) 98%的学生能运用“Excuse me. Where is...?”问路；并能用“Turn left. Turn right. Go straight on.”指路。
(2) 90%的学生能掌握日常的礼貌用语excuse me, thank you so much. You're welcome.
游戏教学与信息技术相融合：四年级的学生思维活跃，乐于表现，所以让学生通过游戏及汇报展示来激发学习兴趣，寓教于乐，并且营造了愉快的英语学习气氛，以便教师对新语言知识点的呈现更做简单的指路、问路。
情境教学法：通过真实情境的创设，无限地激活了学生思维积极有效的语言输出方式，更有利于学生进行目标语言的输出，从而使整个学习过程充满了灵感和智慧。
利用希沃播放动画功能。
5. Let’s dub.
学生以小组合作形式练习对话后，上台配音表演。
掌握本课课文内容，训练英语综合能力。
利用希沃播放动画功能。
Step 4 Practice and Extension拓展提高
（18分钟）
1. Pair work:教师通过讲故事的形式，引导学生操练目标语言。让学生在平板电脑上设计路线并运用目标语言，两人一组进行问答。
2分钟
自制下载
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研社（三起）教学内容1. 词汇：教授与方向相关的单词，如left、right、straight、turn等。
2. 句型：学习如何描述方向，如Go straight on、Turn left、Turn right等。
3. 对话：练习在给定的情境中，如何使用所学词汇和句型进行交流。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握与方向相关的词汇和句型。
2. 能够在给定的情境中，运用所学知识进行简单的方向描述和交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
教学难点1. 方向词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片：展示和复习所学词汇。
3. 地图或模型：用于模拟实际情境，进行方向描述的练习。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的场景，引导学生思考并描述这些场景中的方向。
2. 新课内容教授：讲解与方向相关的词汇和句型，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生分组进行练习，模拟实际情境，使用所学知识进行方向描述和交流。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固所学词汇和句型。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 词汇：left、right、straight、turn等。
3. 句型：Go straight on、Turn left、Turn right等。
4. 对话示例：展示一个简单的对话，包含所学词汇和句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 创设一个情境，用所学词汇和句型进行方向描述，写一篇小短文。
课后反思本节课通过多媒体教学、分组练习和游戏竞赛等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音错误，并给予充分的鼓励和肯定。
同时，教师还需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。
外研版(三起)英语四年级上册Module 1 Unit 1 Go straight on 课件
on…left: 在……的左边
Where is Tom now?
He is on Sam’s right.
on…right: 在……的右边
精讲点拨
--Where is …? --Turn left./ Turn right./ Go straight on.
I’m on your left.
Role play and act out.
Look and answer.
Who are they?
They are Tom and Sam.
Where is Tom?
He is behind the tree.
behind: 在……的后边
Where is Tom now?
I_’_m__o_n__y_o_u_r__ri_g_h_t__n_o_w_.
4. the, behind, he, is, door (.)
H__e__is__b_e_h_i_n_d__th__e_d_o_o_r_.
Summary
--Where is…?
--Go straight. --Turn right. --Turn left.
Homework
1. Read and write the new words. 2. Listen and imi
Turn left. Go straight on. Turn right.
Let’s act out.
Look, point and say
--Excuse me. Where is the park? --Go straight on, then turn left. The park is on your right. --Thank you so much. --You’re welcome.
Module1Unit1gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确运用 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 等词汇和句型描述路线。
学生能够通过图片和文字材料，了解不同国家和地区的交通规则。
2. 能力目标：学生能够在图片或文字的帮助下，正确使用目标语言描述简单的路线。
学生能够在日常生活中运用所学知识，正确表达自己的位置和行进方向。
3. 情感目标：学生能够认识到遵守交通规则的重要性，培养学生的安全意识和自我保护意识。
教学内容：本课的主题是描述路线，主要教学内容包括词汇 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 和相关句子 "Where are you? How can I get to ? Go straight on, then turn left. I'm sorry. I can't understand you." 等。
教学重点与难点：重点是词汇 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 和相关句型的运用。
难点是能够正确运用这些词汇和句型描述复杂的路线。
教具与学具准备：教师准备PPT、图片、地图等教学材料。
学生准备课本、练习本等学习用品。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师通过图片或实物，引入本课的主题描述路线，引导学生思考和表达。
3. 呈现（15分钟）教师使用PPT展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
同时，教师通过地图或图片，展示不同的路线，让学生理解并能够描述。
4. 操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生通过角色扮演、游戏等形式，实践和运用所学的词汇和句子。
外研版(三起)四上Module 1《Unit 1 Go straight on》ppt课件5
Module 1
Unit 1 Go straight on.
Listen, say and do.
left, right, left, right, left, right, go, go ,go …
1. Listen, point and say. P2
What’s this?
park
What’s this?
Listen again and answer the question
Where’s No.2 Park Street, please?
Turn left. Go straight on. Turn right.
It’s next to a supermarket.
And it’s behind the cinema.
(2). A: Excuse me. Where’s the school, please? B: Turn right . Go straight on. (3). A: Excuse me. Where’s the zoo, please? B: Turn right. Turn left.
2、Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”.
Find and say.
A: ExБайду номын сангаасuse me. Where’s the …,please？ B: Go straight on…
(1). A: Excuse me. Where’s the supermarket, please?
B: Go straight on. Turn right.
zoo
What’s this?
外研版三年级起点四年级上册-M1-U1-Go-Straight-on.编辑版
1） How is the dog?
The dog is lost.
2) Where does the dog live?
The dog lives in No. 2 West Lake Road.
3) Where is the No. 2 West Lake Road? Turn left, go straight on, turn right and next to the supermarket.
A:Excuse me .Where's the …,please? B:Go straight on and turn right . B: Turn right and go straight on . B: Turn right , go straight on and turn left .
Module 1 Directions
Unit 1
?left, left, right, right, ?go straight on , go , go ,go . ?left, left, right, right, ?go straight on , go , go , go.
Why is the dog sad?
Police Station
B
Park
Zoo
Bookshop
Fruit Shop
C
Sorry...
Bus Post Station Office
Toilet
A
Go straight on...
School
Excuse me...
Hospital
Tea House
Homework: 1.Repeat the text 15 minutes . 2.Tell your friend where
Module1 Unit1 Go staight on.外研版(三起)(共9张PPT)
Module1 Unit1 Go straight on.
同步课堂
一.英汉互译。
1.左边 left.
2.right
右. 边
直走
3.Go straight on. .
You're welcome!
4.不客气!
.
5.居住 live. 6.lost 迷路. 的
7.I'm on your right now.
Thank you for watching.
（ C ）3.
straight on!
A.Going
B.Goes
C.Go
（ A）4.I live No.3 Park Street.
A.at
B.for
C.in
（ B）5.-Thank you so much.
-
.
A. I'm OK. B.You're welcome! C.Bye-bye.
四.情境交际。
.
A.It's behind the park. B.It's next to the park.
五.根据要求完成下列句子。
• 1.It's beside the cinema.(翻译)
（它）在电影院旁边。
• 2.school， it's, to, next, our (.) (连词成句)
It's next to our school.
（ A ）1.你想知道超市在哪里，你应说：
.
A.Where is the supermarket? B.Where is the cinema.
（ B ）2.你过生日时，朋友们给你送来礼物，你应说：