平师附小一年级数学教研组研训记录(五)
小学数学组校本教研活动记录(一年级)
小学数学组校本教研活动记录(一年级)小学数学组校本教研活动记录（一年级）本次校本教研活动旨在探索一年级数学教学的有效方法，并提供给其他教师们一些建议。
在教学活动中，我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，帮助他们建立数学的基础知识和技能。
一、活动目标本次教研活动的目标是：1. 帮助学生理解和掌握1-10以内的数字概念和数学关系。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 通过多种形式的数学活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备1. 准备教学材料：数字卡片、计数器、数字拼图等。
2. 整理教案和课件，确保教学内容紧密联系，符合学生的学习进程。
3. 制定教学活动的步骤和时间安排。
三、教学过程及结果总结1. 数字认知与计数（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是帮助学生认识1-10的数字，并学习正确的计数方法。
通过用数字卡片和计数器等教具，我们进行了以下活动：- 学生们用数字卡片串起了1-10的数字，通过手动操作，帮助他们巩固了数字序列的认知。
- 我们以有趣的方式进行了计数活动，每位学生都参与其中，帮助他们更好地理解计数的概念。
结果总结：大部分学生能够熟练地认识1-10的数字，并能用正确的顺序进行计数。
2. 数字比较与排序（时间：30分钟）在这一部分，我们的目标是培养学生比较数字大小和进行数字排序的能力。
通过数字拼图和小组合作，我们进行了以下活动： - 学生们用数字拼图比较数字大小，并形成了小组进行交流和讨论。
- 我们让学生按照一定的规则将数字进行排序，并对结果进行了检查和评价。
结果总结：学生们在数字比较和排序中表现出良好的能力，大部分学生能够正确比较数字的大小，并按照规则进行排序。
3. 数学游戏与解决问题（时间：40分钟）在这一部分，我们通过数学游戏和问题解决活动，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
我们进行了以下活动：- 学生们参与了数学游戏，如数数和数字连线游戏，培养了他们的注意力和观察能力。
平师附小一年级数学教研组研训记录(三)
第二单元“位置”在旧版教材中是安排在一年级下册的，现在把这块知识提前但是知识层面的要求有所降低，只要掌握上、下、前、后、左、右。这样安排主要是为数字的排列打好一定的基础，对于从左数、从右数学生的位置概念就非常清晰了。但由于孩子刚入学，认字少，写字困难，所以对于作业本上的练习（有很多需要写字的习题）就暂且放一放，留待孩子学会写字后再做。
第三单元是学习“0-5的认识和加减法”，最重要的是“0-5加减法”，它是数学计算的起步阶段。那么如何有效提高孩子的计算能力？我们认为最好熟背2～5的分与合，并且要求家长配合老师做好0～5的加减法卡片，每天抽读卡片。为了解孩子在家卡片练读情况，我们每周发一张“口算卡片训练记录单”，请家长每天记录练习的次数和最快的时间，如此就能更及时、更有效地与家长进行沟通，进行查漏补缺。
平师附小一年级数学教研组研训记录（三）
2012学年第一学期
(2012年9月-- 2013年1月)
教研组
一数
研训
时间
9月27日
研训
地点
一年级办公室
发言人
或主讲人
朱冬梅
陈丽
研训
人数
5
研训
模式
传达、学习
参加对象
及有关组外人员
两个校区一年级数学组的全体成员
联络员
朱冬梅
陈丽
研训
课题
及
内容பைடு நூலகம்
一年级数学教研纪录
一、教研活动时间2022年X月X日二、教研活动地点XX学校一年级数学组办公室三、教研活动主题一年级数学教材分析与教学策略探讨四、参与人员一年级全体数学教师五、教研活动内容1. 教材分析本次教研活动首先由组长带领大家进行教材分析。
首先，我们回顾了教材的整体结构和特点，然后针对一年级上册的四个单元进行了详细的分析。
（1）第一单元：认识数字1~10本单元主要让学生认识数字1~10，能够准确读出这些数字，并能用它们表示物体的个数。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察数字的形状，培养他们的观察能力。
（2）第二单元：加减法初步本单元主要让学生初步了解加减法的概念，能够进行简单的加减法计算。
在教学过程中，教师要注意培养学生的数感，引导他们通过操作活动理解加减法的含义。
（3）第三单元：认识图形本单元主要让学生认识常见的平面图形，如长方形、正方形、圆形等，并能进行简单的图形分类。
在教学过程中，教师要注意培养学生的空间观念，引导他们观察图形的特点。
（4）第四单元：认识时间本单元主要让学生认识钟表，学会看整时和半时。
在教学过程中，教师要注意培养学生的时间观念，引导他们通过观察钟表的变化，理解时间的流逝。
2. 教学策略探讨在教材分析的基础上，我们针对每个单元的教学内容，展开了教学策略的探讨。
（1）第一单元：认识数字1~101. 利用图片、实物等直观教具，让学生直观地认识数字。
2. 通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生动手操作，提高他们的实践能力。
（2）第二单元：加减法初步1. 利用学具、小棒等工具，让学生动手操作，理解加减法的含义。
2. 通过故事、情境等，让学生在具体情境中感受加减法的应用。
3. 鼓励学生自主探究，培养他们的思维能力。
（3）第三单元：认识图形1. 通过观察、比较等方法，让学生认识不同的图形。
2. 鼓励学生动手画图，提高他们的动手能力。
3. 通过游戏、竞赛等形式，让学生在活动中巩固所学知识。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
一年级数学教研活动记录
一年级数学教研活动记录
活动概述
本次一年级数学教研活动旨在探讨如何提高学生的数学研究兴趣和成绩，并分享教学经验和有效的教学方法。
活动内容
1. 分享教学经验和案例
- 教师A分享了在教授算术加法时的有效教学方法，包括使用教具和游戏化教学的实践经验。
- 教师B分享了一种帮助学生理解数列规律的教学方法，通过图表和模式等方式引发学生思考。
2. 研讨数学课堂教学中的难点和问题
- 与会老师们纷纷提出了在教学实践中遇到的问题，如如何激发学生研究的兴趣，如何提高课堂参与度等。
- 大家进行了深入的交流和讨论，并共同寻找解决方案。
3. 制定教学改进计划
- 鉴于参与教师们的研讨和讨论，制定了一系列教学改进计划，包括提供多样化的教学资源，创建良好的研究环境，以及积极引导
学生参与课堂讨论等。
4. 共享教学资源
- 教师们共享了他们制作的教学课件、试卷和参考资料等，以
便其他老师在教学中可以借鉴和使用。
活动总结
本次一年级数学教研活动取得了很好的效果，教师们分享了在
数学教学中的宝贵经验和教学方法，大家共同解决了一些教学难题，并制定了教学改进计划。
相信通过这次活动，教师们能够在今后的
教学中取得更好的成绩，同时也提高了一年级学生的数学研究兴趣。
参考资料
提供相关教学资源和资料，请查看附件。
一年级上数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：一年级数学教研室三、活动主题：一年级上册数学教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级全体数学教师五、活动记录：一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校区特此开展一年级上数学教研活动。
本次教研活动旨在通过对一年级上册数学教材的深入分析，探讨有效的教学策略，提高教师的教学水平。
二、活动内容1. 教材分析（1）活动开始，由教研组长带领全体教师对一年级上册数学教材进行详细分析。
首先，对教材的整体结构进行梳理，包括单元划分、知识点分布等。
然后，针对每个单元的重点、难点进行深入探讨。
（2）针对教材中的典型例题、练习题进行剖析，分析其设计意图和考查目标。
教师们积极发言，对教材中的亮点和不足进行总结。
2. 教学策略探讨（1）针对一年级学生的年龄特点，教师们共同探讨如何激发学生的学习兴趣。
通过丰富多样的教学方法，如游戏、故事、情境等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）针对教材中的重点、难点，教师们分享了自己的教学经验。
如，在教授加减法时，可以采用直观教具，让学生动手操作，加深对计算法则的理解；在教授几何图形时，可以通过绘画、拼图等方式，培养学生的空间想象力。
（3）针对学生的个体差异，教师们讨论了分层教学的重要性。
在课堂教学中，关注学生的不同需求，为学困生提供个别辅导，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
3. 教学反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行了反思，总结了自己的教学经验，并对今后的教学工作提出了改进措施。
（2）教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了教师之间的合作与交流的重要性，希望全体教师能够将教研成果应用于实际教学中，提高一年级数学教学质量。
三、活动成果1. 教师们对一年级上册数学教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了理论依据。
2. 教师们掌握了多种有效的教学策略，为提高一年级数学教学质量奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
一年级数学教研活动纪要(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月30日二、活动地点学校会议室三、活动主题提高一年级数学教学质量，探讨一年级数学教学策略和方法四、参与人员一年级全体数学教师、教务处负责人、教研组长五、活动议程1. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的2. 各年级教师分享一年级数学教学经验3. 分析一年级数学教学现状及存在的问题4. 探讨一年级数学教学策略和方法5. 教务处负责人总结发言6. 教研活动总结及部署下一步工作六、活动内容1. 教研组长介绍本次教研活动主题及目的教研组长首先介绍了本次教研活动的主题和目的，强调提高一年级数学教学质量的重要性，希望通过本次活动，让老师们共同探讨一年级数学教学策略和方法，提升教学质量。
2. 各年级教师分享一年级数学教学经验（1）教师A分享：在教学过程中，注重培养学生的数学思维，通过生活中的实例，让学生感受到数学的实用性。
（2）教师B分享：关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学进度，使每个学生都能跟上教学步伐。
（3）教师C分享：利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
3. 分析一年级数学教学现状及存在的问题（1）学生学习兴趣不高，部分学生对数学产生抵触情绪。
（2）学生基础知识掌握不牢固，计算能力较弱。
（3）教师教学方法单一，缺乏创新。
（4）家校沟通不足，家长对一年级数学教学重视程度不够。
4. 探讨一年级数学教学策略和方法（1）注重培养学生学习兴趣，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）加强基础知识教学，重视学生计算能力的培养。
（3）创新教学方法，采用多元化教学手段，提高课堂效率。
（4）加强家校沟通，提高家长对一年级数学教学的重视程度。
5. 教务处负责人总结发言教务处负责人对本次活动给予了充分肯定，强调老师们要关注学生的个体差异，注重培养学生的数学思维和创新能力。
同时，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
6. 教研活动总结及部署下一步工作教研组长对本次活动进行了总结，强调以下几点：（1）老师们要认真学习，提高自己的专业素养。
数学一年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学一年级教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月30日开展了数学一年级教研活动。
本次教研活动以“提高数学一年级教学质量，培养学生数学思维”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，促进教师专业成长，提升数学教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级备课组长组织本年级教师对教材进行深入研究，分析教材内容，确定教学目标，制定教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学策略。
2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。
各年级教师针对本年级的教学重难点进行深入讨论，分享教学经验，提出改进措施。
以下为部分研讨内容：（1）一年级上册《认识数字1-10》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识数字1-10，并能正确书写。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用图片、实物等教具，帮助学生直观认识数字；② 创设游戏情境，激发学生学习兴趣；③ 注重学生动手操作，让学生在实践中掌握数字的书写。
（2）一年级下册《认识人民币》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识人民币，并能进行简单的换算。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用人民币教具，让学生直观感受人民币的形状、颜色和面值；② 通过角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识；③ 注重培养学生的数学思维能力，引导学生进行人民币换算。
3. 经验分享在教学研讨环节结束后，各年级教师进行了经验分享。
以下为部分分享内容：（1）一年级数学教师李老师分享了自己在教学过程中运用多媒体辅助教学的经验，认为多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）一年级数学教师张老师分享了自己在教学过程中注重学生动手操作的经验，认为动手操作能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
（3）一年级数学教师王老师分享了自己在教学过程中注重培养学生数学思维能力的经验，认为培养学生的数学思维能力是提高数学教学质量的关键。
一年级数学教研主题活动记录
一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了以“聚焦一年级数学教学，提升学生核心素养”为主题的一年级数学教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀课例、研讨教学策略、分享教学经验，进一步提高一年级数学教师的教学水平。
二、活动目标1. 通过观摩优秀课例，学习先进的教学理念和教学方法。
2. 针对一年级数学教学中的重难点，探讨有效的教学策略。
3. 提高教师对数学核心素养的认识，培养学生的数学思维和创新能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高一年级数学教学质量。
三、活动内容1. 优秀课例观摩活动当天，我校一年级数学教师齐聚一堂，共同观摩了由我校优秀教师陈老师执教的《认识数字1-5》一课。
陈老师通过丰富的教学手段，将抽象的数学知识转化为具体、生动的生活情境，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
2. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。
首先，陈老师分享了自己的教学设计思路和教学心得。
随后，其他教师纷纷发表了自己的看法，对陈老师的课例进行了点评。
在教学研讨环节，教师们围绕以下话题进行了深入讨论：（1）如何激发一年级学生的学习兴趣？（2）如何将抽象的数学知识转化为具体、生动的生活情境？（3）如何培养学生的数学思维和创新能力？（4）如何有效运用多种教学手段，提高课堂效率？3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，活动邀请了经验丰富的教师进行经验分享。
分享内容包括：（1）一年级数学教学中的常见问题及解决策略；（2）如何针对学生的个体差异进行教学；（3）如何培养学生的数学思维和创新能力；（4）如何有效运用信息技术辅助教学。
四、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们纷纷表示，通过观摩优秀课例、研讨教学策略、分享教学经验，对一年级数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
2. 不足与改进在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
教研活动记录一年级数学
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“一年级数学课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对一年级数学教材的理解和把握，优化课堂教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 深入理解一年级数学教材，明确教学目标和重难点。
2. 探讨一年级数学课堂教学的有效策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容（一）集体备课1. 教材分析：首先，由教研组长带领大家分析了《人教版一年级数学》教材的编排特点和教学要求。
强调教材在培养孩子数学思维、生活应用能力等方面的重要作用。
2. 教学目标确定：针对一年级学生的认知特点，明确了每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3. 教学重难点分析：针对教材内容，分析了每节课的教学重难点，并提出了相应的教学策略。
4. 教学过程设计：结合教学目标和重难点，设计了详细的教学过程，包括导入、新授、巩固练习、总结等环节。
（二）课堂观摩1. 观摩课展示：由经验丰富的教师执教了一节一年级数学观摩课。
教师通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
2. 教学反思：观摩课后，执教教师进行了教学反思，分享了自己的教学心得和不足之处。
3. 集体研讨：其他教师针对观摩课进行了评课，提出了自己的意见和建议。
四、活动总结1. 教师对一年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
2. 探讨出了一系列适合一年级学生的课堂教学策略，提高了课堂教学效率。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升了教学水平。
（二）存在问题1. 部分教师对一年级数学教材的理解还不够深入，需要进一步加强学习。
2. 部分教师在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不够，需要改进教学方法。
3. 部分教师的教学反思还不够全面，需要进一步提高反思能力。
五、下一步工作计划1. 继续加强教师对一年级数学教材的学习，提高教师的专业素养。
一年级数学教研组记录
一、会议时间2022年3月15日二、会议地点学校会议室三、参会人员一年级数学教研组全体教师四、会议主题1. 分析一年级数学教学现状，探讨提高教学质量的策略。
2. 学习《义务教育数学课程标准》中一年级数学教学要求，明确教学目标。
3. 交流一年级数学教学经验，共同提高教学水平。
五、会议内容（一）分析一年级数学教学现状1. 教学内容方面：一年级数学教学内容主要包括数数、加减法、几何初步知识等，这些内容较为基础，但学生掌握程度参差不齐。
2. 教学方法方面：部分教师仍采用传统的灌输式教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生兴趣不高，学习效果不佳。
3. 评价方式方面：评价方式单一，主要以考试成绩为主，忽视学生的过程性评价。
（二）学习《义务教育数学课程标准》中一年级数学教学要求1. 明确教学目标：培养学生对数学的兴趣，形成初步的数学思维，掌握基本的数学知识。
2. 注重学生主体地位：激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
3. 强化基础知识教学：关注学生数学基础知识的学习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
4. 注重实践操作：通过动手操作、游戏等形式，让学生在实践中学习数学，提高学生的实践能力。
（三）交流一年级数学教学经验1. 教师A分享经验：在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，如讲故事、游戏等，提高学生的学习积极性。
2. 教师B分享经验：针对学生掌握程度参差不齐的情况，采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，提高教学效果。
3. 教师C分享经验：关注学生的情感态度，尊重学生的个性差异，营造和谐、民主的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六、会议总结本次教研活动，我们针对一年级数学教学现状进行了深入分析，明确了教学要求，交流了教学经验，为提高一年级数学教学质量奠定了基础。
以下是会议总结：1. 提高教学意识：教师要充分认识一年级数学教学的重要性，关注学生的全面发展，注重培养学生的数学思维和创新能力。
小学数学校本研修活动记录与反思
小学数学校本研修活动记录与反思学校平师附小研训时间9月9日研训地点低数办主讲人XXX研训人数7研训模式期初研究、定计划参加对象XXX、XXX、XXX、XXX、XXX艳、XXX、XXX联络员XXX研训课题这次的活动有两项内容，首先组长传达了9月10日学校召开的全校教研组长会议内容：XXX副校长解读了《XXX20xx学年第一学期研训工作要点，强调本学期教研组活动在继续研究《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省小学学科教学建议》的基础上，要总结成功经验，剖析存在问题，制定改进措施，狠抓薄弱环节。
通过教研组活动，要不断优化教师的日常教学行为，切实将新课程的`新理念新要求转化为大家的常态教学行为，夯实“轻负高质”的常态教学基础，全面提升各学科的新课程实施水平和教学质量。
针对以上要求，学校将继续实行推门听课制度和自主申报公开课活动。
第二，结合研训中心的工作要点，根据附小教导处制定的平师附小20xx学年第一学期教学工作计划，我们低段数学教研组的老师进行了商议，制定了适合自己学科特点、适合学生年龄的教研主题与计划。
由于XXX老师的课题延期，所以我们将继续环绕她的市级课题“基于超市运行形式下的小学数学教学策略”进行教学研究，另外，我们将开展“有效练共研讨”的主题活动。
小学数学教师校本研修活动记录2XXXXXX我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。
这就要求我们树立终身研究的意识，不断研究、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。
本学年，我通过自主研究，努力增强业务研究，上好每节课，做好个人教学深思和随笔、积极参加外出培训和研究，改进自己的教学办法和工作办法，颠末一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点播种，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心研究，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，研究感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。
一年级数学教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日下午开展了主题为“一年级数学教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，探讨一年级数学教学的有效策略和方法，提升教师的教学水平。
二、活动时间2021年10月15日下午2:00-5:00三、活动地点一年级数学备课室四、活动参与人员一年级全体数学教师、教务处主任、教研组长五、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题：一年级数学教学策略与方法（2）分组讨论：各小组针对一年级数学教材的特点，结合学生实际情况，共同探讨教学策略和方法。
（3）交流分享：各小组汇报备课成果，分享教学经验。
2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：一年级数学《认识数字1-10》（3）观摩要求：教师认真观察、记录，分析教学过程，总结教学亮点和不足。
3. 教学反思（1）观摩教师进行教学反思，总结教学经验，提出改进措施。
（2）其他教师针对观摩课进行点评，提出建设性意见。
4. 教研组长总结（1）总结本次教研活动的成果，强调教学策略与方法的重要性。
（2）对教师提出要求，希望大家在今后的教学工作中，不断学习、实践、反思，提升教学水平。
六、活动过程1. 集体备课（1）各小组针对一年级数学教材，分析学生特点，共同探讨教学策略和方法。
（2）张老师分享了自己的教学经验，强调了激发学生学习兴趣、培养良好学习习惯的重要性。
（3）其他教师针对一年级数学教学中的重点、难点进行了深入讨论，提出了针对性的教学建议。
2. 课堂教学观摩张老师通过生动有趣的教学方法，引导学生认识数字1-10。
课堂上，学生积极参与，气氛活跃。
3. 教学反思张老师针对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的教学亮点和不足，提出了改进措施。
其他教师针对观摩课进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，但仍需加强课堂纪律管理。
壹年级数学教研记录
一、教研活动时间2022年9月30日二、教研活动地点学校多功能厅三、教研活动主题《一年级数学教学策略与方法探讨》四、参与人员数学教研组全体成员，一年级数学教师五、教研活动内容一、活动背景随着新学期的开始，一年级数学教学逐渐展开。
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，本次教研活动旨在探讨一年级数学教学策略与方法，为教师提供教学思路和经验分享。
二、活动流程1. 集体备课2. 教学案例分享3. 教学策略与方法探讨4. 互动交流5. 总结与反思六、教研活动详细记录一、集体备课1. 教研组长组织全体成员对一年级数学教材进行深入研究，分析教材特点和教学难点。
2. 分组讨论，确定各单元教学目标和重难点。
3. 教师们共同制定教学计划，明确教学进度和教学方法。
二、教学案例分享1. 案例一：教师A分享《认识数字1-10》的教学经验，重点介绍了如何通过游戏和实际操作帮助学生建立数字概念。
2. 案例二：教师B分享《20以内的加减法》的教学经验，强调在教学中注重学生的动手操作和合作学习。
三、教学策略与方法探讨1. 针对一年级学生的年龄特点，教师们提出以下教学策略：a. 创设情境，激发学生学习兴趣；b. 利用多媒体辅助教学，提高课堂效率；c. 注重学生的动手操作和实际应用；d. 采用分层教学，关注学生个体差异。
2. 教师们针对一年级数学教学中的难点，提出以下教学方法：a. 利用故事、游戏等形式，帮助学生理解抽象的数学概念；b. 鼓励学生合作学习，提高学生的团队协作能力；c. 加强课堂练习，巩固所学知识；d. 定期进行教学反思，不断调整教学策略。
四、互动交流1. 教师们针对一年级数学教学中的问题进行讨论，分享各自的教学心得。
2. 教研组长对教师们提出的问题进行解答，并提供相应的教学建议。
五、总结与反思1. 本次教研活动取得圆满成功，教师们对一年级数学教学有了更深入的认识。
2. 教师们纷纷表示，将把本次教研活动中的收获应用到实际教学中，提高教学质量。
小学低年级数学校本研修教研组活动记录-word文档
小学低年级数学校本研修教研组活动记录
小学低年级数学校本研修教研组活动记录
学校平师附小
研训时间 9月9日
研训地点低数办
主讲人张晓燕
研训人数 7
研训模式期初学习、定计划
参加对象
张晓燕、阮建华、方东梅、沈萍、盛丹艳、朱冬梅、倪培培联络员张晓燕
研训课题
这次的活动有两项内容，首先组长传达了9月10日学校召开的全校教研组长会议内容：倪副校长解读了《平湖市教育研训中心2019学年第一学期研训工作要点，强调本学期教研组活动在继续学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省小学学科教学建议》的基础上，要总结成功经验，剖析存在问题，制定改进措施，狠抓薄弱环节。
通过教研组活动，要不断优化教师的日常教学行为，切实将新课程的新理念新要求转化为大家的常态教学行为，夯实“轻负高质”的常态教学基础，全面提升各学科的新课程实施水平和教学质量。
针对以上要求，学校将继续实行推门听课制度和自主申报公
开课活动。
第二，结合研训中心的工作要点，根据附小教导处制定的平师附小2019学年第一学期教学工作计划，我们低段数学教研组的老师进行了商议，制定了适合自己学科特点、适合学生年龄的教研主题与计划。
由于朱东梅老师的课题延期，所以我们将继续围绕她的市级课题“基于超市运行模式下的小学数学教学策略”进行教学研究，另外，我们将开展“有效练习共研讨”的主题活动。
一年级数学教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日下午组织开展了主题为“提升一年级数学教学效果”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、一年级数学教师以及相关教研组长参加。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
3. 探索一年级数学教学的新方法、新策略，提高教学效果。
三、活动内容1. 开场致辞活动开始，由教研组长主持，对本次活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，并对全体教师提出了要求。
2. 课堂教学展示本次教研活动共展示了三节一年级数学课，分别是《认识数字1-10》、《10以内的加减法》和《比较大小》。
三位教师分别从不同的教学角度，展示了各自的教学特色和教学风格。
3. 课堂教学反思课后，三位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，并提出了改进措施。
4. 教学研讨在研讨环节，各位教师针对课堂教学展示和反思环节的内容，展开了热烈的讨论。
大家结合自己的教学实践，提出了以下观点：（1）注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
（2）加强课堂互动，提高学生的参与度。
（3）注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（5）利用多媒体技术，丰富课堂教学形式。
5. 教学经验分享在经验分享环节，一年级数学组优秀教师分享了他们在教学中的成功经验和做法。
主要包括以下几个方面：（1）关注学生的生活实际，将数学与生活相结合。
（2）利用游戏、故事等教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
（4）加强家校沟通，共同关注学生的成长。
6. 总结发言活动最后，校领导对本次教研活动进行了总结发言。
他充分肯定了本次教研活动的成果，并对全体教师提出了以下几点希望：（1）继续加强学习，提高自身素质。
小学一年级第二学期数学教研组活动记录(下册全学期)
2019年小学一年级第二学期数学教研组活动记录（下册全学期）教研组一数研训时间5月16日研训地点一年级办公室发言人或主讲人研训人数5研训模式交流、讨论参加对象及有关组外人员两个校区一年级数学组的全体成员联络员研训课题及内容今天的教研活动我们分校区研读《小学数学新课程标准》，每一次的研读都有不同的体会。
下面结合我们平时的教学，谈谈体会：一、针对低段年级学生特点创设情境低年级的孩子注意力集中时间短，对一些童话故事感兴趣，因此我们就把教材中的一些问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。
同时在创设情境时，我们总是让自己设置的情境贴近学生的生活，从学生熟悉的事物开始入手，这样学生就更容易进入状态，对教师所教授的知识也更容易产生兴趣。
二、把握自己的角色定位。
从新的课程标准来看：学生是学习的主体，是活动的主体。
那么教师就要把自己的角色由知识的传授者转变为活动的组织者、指导者和参与者。
教学中，教师应引导学生通过实践、探索、思考、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
教学中让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔起来，富有独特性和创造性，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
三、多种形式组织口算教学根据小学生的年龄特点，上好数学计算课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，如教学《十加几》时，为了提高学生的口算能力，我们设计了拍手、对口令等游戏，寓教学于游戏、娱乐之中，在自然愉快的气氛中也接受了新知识，学生加深了理解。
在低年级口算练习中，可以变换形式练习，我问你答，你问我答，也可以同桌互相玩等。
在玩中学，学中玩，并采取视算、听算相结合，动手又动口，调动了学生学习积极性，把数学课变成枯燥无味、这样有利于提高课堂教学质量。
一年级数学校本教研记录
一、教研活动主题本次教研活动主题为“一年级数学课堂教学中如何培养学生的数学思维能力”。
通过本次教研活动，旨在提高一年级数学教师的教学水平，激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思维能力。
二、教研活动时间2021年9月30日三、教研活动地点学校会议室四、参与人员一年级全体数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容1. 主题讲座由教研组长主讲，主要内容包括：（1）一年级数学教学现状分析（2）数学思维能力培养的重要性（3）一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的策略2. 经验交流由各年级教师代表分享在一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的经验，包括：（1）创设情境，激发兴趣（2）注重学生动手操作，提高实践能力（3）引导学生主动探究，培养合作精神（4）关注个体差异，实施分层教学3. 课堂观摩观摩一年级数学课堂，分析教师在培养学生数学思维能力方面的优点和不足，提出改进意见。
4. 分组讨论根据观摩课堂的情况，各年级教师分组讨论，提出针对一年级数学课堂教学中培养学生数学思维能力的具体措施。
六、教研活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次教研活动，全体教师充分认识到培养学生数学思维能力的重要性，明确了今后一年级数学教学的目标。
2. 学习借鉴，改进教学教师们认真学习了其他教师的经验，结合自身教学实际，对一年级数学课堂教学进行了改进，提高了教学质量。
3. 加强合作，共同进步教师们在教研活动中相互学习、相互借鉴，形成了良好的合作氛围，共同促进了教学水平的提高。
4. 注重实践，提高实效教师们在实际教学中，注重培养学生的数学思维能力，取得了显著成效。
七、教研活动成果1. 教师们对一年级数学课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标。
2. 教师们在培养学生数学思维能力方面取得了显著成效，学生的数学成绩有所提高。
3. 教师们的教学水平得到了提高，形成了良好的教研氛围。
4. 学校对一年级数学教学给予了高度重视，为教师们提供了良好的教学条件。
一年级数学教研活动记载
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了以“一年级数学教学策略探讨”为主题的一年级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升一年级数学教师的教学水平和教研能力。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级备课组长组织本年级教师针对一年级数学教材的特点，结合教学实际，共同探讨教学策略。
在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见，对教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入研讨。
2. 教学观摩为了更好地展示一年级数学教学风采，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一节课由张老师执教，课题为《认识数字1-5》。
张老师通过生动有趣的教学活动，引导学生认识数字1-5，培养学生的数感。
第二节课由李老师执教，课题为《10以内的加减法》。
李老师以学生生活为背景，通过实际问题引导学生进行加减法运算，培养学生的运算能力。
3. 研讨交流在观摩课后，全体教师进行了研讨交流。
首先，两位执教教师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
接着，其他教师结合自己的教学实践，对两位执教教师的教学进行了点评，提出了改进意见。
4. 教学策略探讨针对一年级数学教学特点，教师们共同探讨了以下教学策略：（1）注重生活化教学。
将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生在熟悉的生活环境中感受数学、学习数学。
（2）关注学生个体差异。
根据学生的认知水平和学习能力，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）强化实践操作。
通过动手操作、合作交流等方式，让学生在实践活动中感受数学、体验数学。
（4）激发学习兴趣。
采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（5）注重教学评价。
通过多种评价方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
小学数学教研组活动记录2022第二学期
小学数学教研组活动记录2022-2022第二学期教研组学校教研组平师附小各教研组研训记录2022年度第二学期( 2022年4月15 )教研组平师附小各教研组研训记录2022年度第二学期( 2022年4月22)教研组附小09学年第二学期教研组期中质量检测分析及期中总结与反思2022年4月低数教研组组长：沈萍组员：方冬梅、阮建华、赵佩兰、倪培培、沈萍期中质量检测状况的分析〔卷子简要分析、学生检测状况分析〕这次期中检测卷，主要从计算〔乘除法口算、加减口算〕、除法的意义；100以内数的意义、认识；位置和解决问题等几方面作为考查重点。
从检测阅卷后的情况来看，学生对根底知识局部，比方计算，比拟大小等掌握得比拟扎实。
但是，一年级卷中的解决问题除了第1题是在，教学目标的检测范围只内，其余4道均超出了范围，所以学生失分比拟多，相比拟，二年级卷中的解决问题就检测意图明确〔指向性明确〕。
位置与数图形一直是学生比拟头疼，也是最简单失分的题，在本次检测中，一年级卷的数图形，由于卷面上长方形和正方形在视觉上的区分度不大，很多学生数错。
电影院里找座位，相当多的学生连错了座位，扣5分的学生也有一局部。
对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结前一阶段，我们紧抓计算教学和解决问题两条主线进行教学，口算以卡片为突破，学生回家抽给家长听，课堂上利用课前几分钟进行总体把握，应该说效果比拟显著，在本次检测中，得分率也比拟高。
解决问题局部，在检测目标范围内的，学生掌握得也比拟好。
其中二年级卷上的“够不够〞的问题，大多数学生的解题策略也展现得比拟好：先计算再比拟两个数，最后答复下列问题。
〔看得出平常这类题练习得比拟有效〕，但是在选择题中“哪种最合算〞也是涉及到一个解决策略的问题，学生答题思路不明确，失分比拟多。
对后阶段教学的思考：后阶段，我们仍要充分激发和调动学生的积极性，教育孩子塌塌实实地学。
仍紧抓计算教学和解决问题，注重学生认真读题和解决问题的灵敏性的培养。
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接下来我们一起解读了第五单元的教材和练习。第五单元是《6-10的认识和加减法》，熟练掌握6-10各数的读写，掌握6-10各数的顺序，会比较大小，熟练掌握各数的组成，熟练口算10以内加减法以及连加连减和加减混合，会用10以内的加减法解决生活中简单问题。根据单元目标的要求，我们继续做好每天的抽卡片的常规工作，让孩子在每一天的积累中越来越棒。
首先我们教研组的老师根据开学初两校区教研组会议上的讨论，制定了这学期11月份数学学科周的活动方案。
由于年龄等多方面原因，一年级学生计算能力一直以来都不容乐观。普遍存在以下两个问题。第一，由于对数的分成不够熟练导致计算错误。第二，由于注意力不集中导致计算出错，例如看错运算符号、看错数字。针对这些情况，我们开展了相应的教研课题研讨活动，运用多方面的对策以切实提高一年级学生的计算能力。1.设计口算训练表格，每天抽口算卡片并记录抽卡的情况。2.充分利用口算训练本，提高学生的计算能力。鉴于以上的研究，我们一年级数学教研组将于十一月中旬开展“提高一年级学生计算能力”的竞赛活动，旨在激起一年级学生学习数学的热情，最终提高全体学生的数学综合能力。比赛内容主要以计算与思维训练为主。以本学期所学过的学习内容为主，加入少量思维训练题。计算竞赛项目主要包括口算，形式上有直接写出得数，比大小，按顺序排队等。思维训练主要参照书本上和作业本上的打*题与动脑筋题，有梯度的选择一些题目进行比赛。形式上有图文结合，也有表格式等等。
平师附小一年级数学教研组研训记录（五）
2012学年第一学期
(2012年9月-- 2013年1月)
教研组
一数
研训
时间
10月18日
研训
地点
一年级办公室
发言人
或主讲人
朱冬梅
陈、交流
参加对象
及有关组外人员
两个校区一年级数学组的全体成员
联络员
朱冬梅
陈丽
研训
课题
及
内容
摘要
今天的数学教研活动，我们主要安排两个内容。第一是讨论制定11月份数学学科周活动方案，第二是研究讨论教材中的第五单元。