企业外部培训——公开课
公开课培训内容
保障落实程序，坚持原则，按照程序办事，态度决定一切。
2 个要点、3 个原则、5 个法则、2 点启示。
1. 组织机构上没有的组织，决不允许自成机构。
2. 岗位上没有的名字，则无权指挥，批评，奖励，调遣。
1. 1 个上级的原则：即就是每一个部门惟独一个负责人，不能有两种声音的存在或者浮现。
2. 服从指挥的原则：听从命令，即将执行，服从管理。
3. 逐级请示汇报的原则，“垂直管理、层层负责”。
1. 命令执行不间断， (落实到每一个人身上)2. 能够即使、准确有时限的工作，形成一个良好的严谨的工作作风。
3. 先后一致、上下一致、今天与明天一致，人换则法不换。
4. 执行命令必须要有监督性(确保命令执行/确保已经执行能命令)5. 命令持续性要贯彻到底。
(落实到具体的一个人身上，责任与权利的分工要明确)1. 上级可以越级监督，但不可以越级指挥。
2. 下级可以越级申诉，但不可以越级请示汇报。
1. 请示处理：间接提到逐级管理，请示上级领导赋予建议或者支持，并申请权利处理事务；2. 自行处理：在自己力所能及的工作范围内做好事件的处理工作(身体力行)；3. 适度放权：将任务量分解下放给下属执行，并适当放权，分次缓解、处理事件；4. 彻底委托下属完成：必须明确的就是监督不等于抛却责任！在下属力所能及的情况下，全程监控，由下属直接处理，对个别问题相对来说倒起了好的作用！每一个人对待事物都有着自己不同的想法及看法，至于看法固然是有两种，一个是好的一方面，一个是不好的一方面。
那末我们可以就某事发表看法，说说当自己亲自遇到事情的时候是如何看待这件事情的。
今后，我们面临某事的时候，都会要求大家发表自己的看法，踊跃发表意见，学习过程中不计较对与错，关键在于去思量、去总结，学会如何独立面对事件的处理。
积极的心态是在充分激励的前提下产生的一种心态，存着一种拼搏进取的精神，感觉有一种无形的力量在促使你做某种事情。
但是要明确一点，积极的心态是正确的，但盲目的实践(创新)是错误的。
公司外部培训管理制度
外部培训管理制度一、目的为了更好地提高管理人员的专业水平，使每次学习的资源能够共享，达到公司内外部培训管理统一的目的。
二、适用范围适用于公司所有人员的外部培训管理。
三、培训管理职责1.公司领导职责：负责外训人员申请和费用审批。
2.人力资源部职责：外训申请的审核与组织管理；外训机构确定；外训费用额度审核；培训记录、资料、证书的管理和存档。
3.各部门职责：结合部门员工工作水平，提出合理外训计划；配合人力资源部选择外训机构、外聘讲师及评估培训效果；按照批复文件组织培训实施。
4.财务部职责：外训费用报销审核。
四、外部培训方式1.外派培训：到专门的教育和培训机构、政府单位等参加培训课程、考取资格证书。
2.外聘讲师培训：由公司组织、邀请培训机构或政府单位的专门讲师到公司内部进行授课。
五、外训类型1.公派外部培训1)公派外训有以下适用情形但不限于：①国家规定特种岗位人员的证件取得与复审。
②新管理体系、新技术、新设备引进等所需要的外部培训。
③公司内部没有相关讲师或讲师专业技能达不到要求的课程培训。
④其它因工作需要公司指派参加的外部培训。
2)公司和员工双方可签订《外部培训协议书》，未签订该协议书的，以劳动合同为标准执行。
3)公派外部培训人员出勤按照公司考勤制度管理，外出培训的必须填写《出差申请单》。
2.自费外出学习1)自费外出学习有以下适用情形但不限于：①参加外部学历提升教育。
②参加相关职位、职称考取资格证书。
③个人兴趣爱好参加其它技能培训。
2)自费外出学习人员上课时间与出勤时间冲突时，不能按出差计算，所有费用自理。
3)自费学习人员如取得相关学历证明或资格证书时，提交原件到人力资源部审定，并存档复印件。
六、外训机构的确定1.外部培训信息收集：人力资源部可通过网络、报刊、杂志或同行介绍、参训人提供信息等多渠道获得外部培训信息。
包括：培训机构信息（名称、资质、成功案例、主要服务项目、公开课计划、区域和联系方式等）和培训师信息（个人基本情况、擅长课程、曾辅导过的企业等）。
精选王老师-TPM-公开课-教材
1-6、传统设备管理模式在购买和使用设备方面的误区
购买时选型有误。过多地考虑技术储备，盲目追求加工中心的兼容性，结果是在用精密机床加工非精密、低附加值和低效率的零件，导致部分功能闲置。相关的工艺装备不配套。在刀具、夹具、量具、软件、维修和环境等方面的投资不足，造成机床使用的寿命和效率的低下。工艺编排不合理。没有根据精益生产的“一个流”去编排产品加工的工艺过程，只是根据设备的种类编组，在某一工步或工序节省了部分时间，而没有从根本上提高效率。
对高档机床的敬畏心理。由于其价格昂贵，很多用户不敢大胆地使用，害怕出现误操作，只安排其加工一些精加工工序，其实越是高档机床，其在安全防护及稳定性方面越出色，只有充分使用，才能真正体现其价值。很多编程人员和操作人员的观念和方法守旧，又培训不够，与厂家的沟通不足，对机床功能掌握不好，缺乏深入的认识。结果出现了或切削参数过于保守（或不了解，或新旧技术差别太大，不敢尝试），加工效率和质量无法得到提高；或加工方法不够灵活，一些先进的功能派不上用场。没有严格的设备管理制度，造成机床的保养不好或使用不当，造成机床加工精度早衰。
目 录
设备前期管理设备前期管理前期管理的主要工作内容LCC(Life Cycle Cost)分析 设备管理成本
品质保全品质保全与TPM的关系推进品质保全的六个步骤TPM其他活动的展开员工提案活动的开展TPM的教育训练安全与卫生改善活动间接部门效率化改善活动
TPM的新发展
TPM含义的新拓展企业管理的四种境界识别管理过程中的78种损耗案例：某国企推行TPM介绍
2-1、TPM思想的先进性
2-2、设备综合工程学
1971 年，在英国工商部的指导下，英国设备综合工程中心的丹尼斯·帕克斯在国际设备工程年会上发表了一篇设备综合工程学研究报告，运用系统论、控制论、信息论的基本原理，提出了一种新的设备管理理论——设备综合工程(Terotechnology)。主要内容如下： 1）设备综合工程学的研究目标是设备寿命周期费用的经济最大化。 2）它综合了与设备相关的工程技术、管理、财务等各方面的内容，是一门综合的管理科学。 3）它提出了对设备可靠性、维修性进行设计的理论和方法。 4）它全面考虑设备全生命期的机能，是全过程的管理科学。 5）它强调设计、使用效果及费用、信息反馈等在设备管理中的重要性，要求建立相应的信息交流和反馈系统。
培训的种类和方式
细述培训的种类和方式企业培训是企业人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是非企业人力资源资产增值的重要方法，也是企业效益提高的重要途径，其培训类型从总体上可以分为如下三种：公司内部老师的内部培训、公司外部老师的内部培训、参加外部企业举行的公开培训。
一.公司内部老师的内部培训此方法是在企业内的管理人员作为培训人或人事培训部门设专职的内部培训师，有两种做法，一种是内部的管理人员作为主讲人且根据企业内部的培训资料对员工进行培训，不是专职的培训人员，但根据实际情况可以外派参加外部培训课程，要根据其岗位的具体需要而设定；另一种是由专职内部培训师去外面听各种公开课，然后回到企业将所学知识“转授”给企业内部人员。
二.公司外部老师的内部培训企业一般从外面聘请有实战经验的老师进行内部培训。
这样做的好处是可以针对影响公司绩效的迫切问题量身定做。
“他山之石，可以攻玉”，外聘老师可以给企业带来解决问题的新思维、新方法。
而且企业内训的形式可以讨论企业的保密性敏感问题、互动性强、训练强度高、技能提升快，目前越来越受到企业的欢迎。
“外来的和尚会念经”，有的企业领导“借”外部讲师之口传达自己的敏感理念，会有不一样的效果。
三.参加外部企业举行的公开培训一些企业管理顾问公司推出面向广大企业的公开课，场面极其火爆，当然，企业就要根据其需求选择好所需参加的课程项目是很关键的，参加外训的目的就是提高参与人今后的工作能力，同时企业也是为今后内训培养储备主讲人。
企业培训的方式是多种多样的，不同的形式适用于不同的个人、不同的问题。
产生的效果、花费的成本也各不相同，你知道和用过下面的哪些培训方式呢？下面就让我们来看看当前的培训方式到底有哪些。
1、课堂演讲法也称讲授法传统模式的培训方法。
在企业培训中，经常开设的专题讲座就是采用讲授法进行的培训，适用于向群体学员介绍或传授某一个单一课题的内容。
培训场地可选用教室、餐厅或会场，教学资料可以事先准备妥当，教学时间也容易由讲课者控制。
企业人力资源培训的四种常用形式
企业人力资源培训的四种常用形式人力资源培训是指企业为提升员工能力和素质，促进员工个人发展和组织发展而进行的各种培训活动。
常见的企业人力资源培训形式有以下四种：1.内部培训内部培训是指企业自行组织开展的培训活动，一般由企业内部的培训师或专家负责培训内容的撰写和培训的实施。
内部培训具有成本低、灵活性高的特点，有助于加强企业内部培训机构的建设，提高培训效果。
内部培训形式包括现场讲座、培训课程、研讨会等。
2.外部培训外部培训是指企业通过委托外部培训机构或专家进行的培训活动。
外部培训机构一般具有丰富的培训资源和经验，可以提供更专业、更全面的培训服务。
外部培训形式包括公开课、闭门培训、实地考察等。
外部培训的优势在于可以借鉴其他企业的经验和模式，拓宽员工的视野和思维方式。
3.在线培训随着互联网的发展，在线培训成为一种常见的企业人力资源培训形式。
在线培训通过互联网平台提供培训内容，学员可以根据自己的时间和地点自由学习。
在线培训形式包括网络课程、在线教育平台、远程授课等。
在线培训具有便捷、灵活、互动性强的优势，可以满足不同学员的学习需求。
4.岗位轮岗培训岗位轮岗培训是指员工在企业内部不同岗位之间轮换，以提升员工的全面能力。
通过岗位轮岗培训，员工可以了解不同岗位的工作内容和要求，培养跨岗位合作和沟通能力。
岗位轮岗培训形式包括岗位交流、跨部门培训、岗位轮岗实践等。
以上四种常用的企业人力资源培训形式各有特点，企业可以根据自身需求和资源情况，选择适合的培训形式。
同时，综合利用多种培训形式，可以更好地满足员工个人发展和组织发展的需求，提升企业的竞争力和创新能力。
企业培训常见的三种方法
企业培训常见的三种方法企业培训常见的三种方法导语：培训对于企业发展的作用已被越来越多的企业所认可，然而培训的投资、回报这一对矛盾却时时困扰着企业老总，因此，企业应根据自己的具体情况，采取不同的培训方法。
企业内部培训方式1. 专题讲授：知识体系较系统，集中学习，信息量大，这是目前企业培训采用最多的一种培训方式，但这种培训方式类似于填鸭式教学，学员很难在短时间内全盘掌握学习内容，需要通过培训需求分析、培训管理、培训评估、培训效果落实等系统的工作提升培训效果。
2. 角色情景演练：进入角色实施培训，身临其境，可亲身体验所处角色的特点，加深学习印象，提高培训主动性，可与实际工作进行很好的结合，但耗时较长，如果设计不合理，过程管理不当，培训效果也将大大折扣。
此种培训方式可独立进行，也可与其他培训方式相结合。
3. 案例培训：通过案例讲解、分析，学习到知识、方法等，增强分析问题解决问题的能力，以及系统思考的能力。
目前很多培训师在培训时，案例大多都来源于企业外部的案例，通过案例培训，可达到统一企业理念、判断标准和行为流程，提升实战能力的效果。
4. 训练式培训：这种培训方式更适合一些技能方面的培训，如礼仪培训、公文写作、销售技巧等，学员亲身实践，印象深刻，在训练中掌握所学内容并有所提升。
5. 主题学习性工作会议：就企业某一阶段所关注的专题，召开专题学习会议，参会人员通过相互学习交流，得出学习成果或心得，统一认识，共同提升。
6. 工作现场即时性培训：工作学习化，学习工作化，工作现场即培训现场，工作问题出现时或有提议时，在工作现场即时进行培训交流，集思广益、解决问题，是企业内部最有效的培训、学习方式，尤其对于解决问题、避免问题重复发生极为有效。
企业外部培训方式1. 公开课：可开阔眼界，参训灵活度高，可增加与外界交流机会，适合不能在企业内进行集中培训的内容的学习。
2. 拓展训练：体验式培训，更适合于增强团队精神、锻炼个人意志、挑战自我等方面，学员参与度高。
企业人才培养的方法有哪些
企业人才培养的方法有哪些1.培训课程：企业可以组织内部培训课程，提供员工专业知识和技能的培训，帮助员工增长知识和技能。
这些培训课程可以是面对面的培训班，也可以是在线的电子学习课程。
通过这些课程，员工可以学到新的知识和技能，提升自己的能力。
2.岗位轮岗：企业可以通过轮岗的方式，让员工在不同的岗位上工作一段时间，从而增加员工对整个企业运作的了解，培养员工的综合能力和适应能力。
通过轮岗，员工可以接触到不同的工作环境和工作方式，拓宽了自己的视野，提升了自己的能力和素质。
3.外部培训：除了内部培训，企业还可以鼓励员工参加外部培训课程。
这些外部培训课程可以是公开课、研讨会、培训班等。
员工参加这些培训课程可以学到最新的行业知识和技能，了解行业的最新动态，与其他企业的员工交流，拓展自己的人脉。
4.项目经验：企业可以将员工派驻到重要项目组中，让他们获得丰富的项目经验。
通过这种方式，员工可以学习到项目管理和执行的经验，提升自己的工作能力和管理能力。
同时，项目经验也可以帮助员工了解企业的战略方向和目标，提升员工对企业的归属感和责任感。
5.导师制度：企业可以设置导师制度，给予员工专业领域或管理方面的导师。
导师可以提供指导、支持和反馈，帮助员工成长和发展。
员工可以在导师的指导下学习和实践，提升自己的能力和素质。
6.职业规划：企业可以与员工进行职业规划，制定明确的职业目标和发展路径。
通过制定职业规划，员工可以清楚了解自己的职业发展方向，并为之制定行动计划。
企业可以提供相应的培训和资源支持，帮助员工实现职业目标。
7.绩效评估：企业可以通过定期的绩效评估来了解员工的工作情况和能力表现，并给予相应的反馈和奖励。
这种方式可以帮助员工了解自己的优势和不足之处，并在此基础上进行个人成长和发展。
8.跨部门合作：企业可以促进不同部门之间的合作和交流，让员工有机会接触到不同的工作内容和工作方式。
通过与其他部门的合作，员工可以学到其他部门的知识和经验，扩展自己的工作范围和能力。
公开课与内训课有什么区别-公开课与内训课的四大区别
公开课与内训课有什么区别-公开课与内训课的四大区别
公开课与内训课有什么区别-公开课与内训课的四大区别
一般而言,企业培训时往往形式上分为公开课和内训课,那么先来看看公开课与内训课的区别。
下面，店铺为大家讲讲公开课与内训课的四大区别，希望对大家有所帮助!
公开课与内训课受众不同
区别有很多，比如说公开课是很多不同企业的人聚集在一起，由企业之外的机构进行培训。
培训地点、时间和方式都由培训的组织者决定，参训的学员没有主导权。
公开课的学员可能来自十多个或数十个不同企业，而企业内训则基本上来自于企业内部，也可能是集团内不同子公司，最多只有两至三个企业合作一起上个内训课。
公开课与内训课的效果不同
内训就是参训的学员都是同一个企业的人员，可以由企业内部的人进行授课，也可以聘请外部培训机构的人进行授课。
培训地点、时间和方式基本上都是由授训的企业进行组织的。
从效果上来讲，内训的效果会更好，因为培训的内容是由企业主导的，讲师根据企业的`需求进行课程内容的制定。
公开课的课程内容则是固定的。
公开课与内训课的侧重点不同
公开课客户更多考虑的是讲师的授课能力和行业研究还有现场组织能力等，但内训课程，客户考虑的是课程效果的持续性、讲师的专业程度、咨询公司的后续服务能力等综合因素。
公开课与内训课形式不同
企业公开课的形式包括大型研讨会、体验式培训、教练技术、高峰论坛等等;
而企业内训课主要是通过由针对性的培训与行业经验的结合来授课，包括视频教学、沙盘模拟等等新的方法;网络视频课则以公开课为主，但很好进行了整合与嫁接。
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XX公司外部培训供应商(讲师)管理办法
xxx有限公司外部培训供应商管理办法第一章总则 (2)第二章工作职责划分 (2)第三章外部培训供应商的评审选择 (3)第四章外部培训供应商的评估 (4)第五章外部培训供应商的维护 (5)第六章外部培训供应商的投诉与监督 (5)第七章附则 (5)第一章总则第一条目的：为规范公司培训工作中涉及的外部培训供应商管理，充分有效地利用培训资源，稳步提升培训质量和效果。
第二条适用范围：本管理办法适用于为公司提供培训相关服务的供应商的管理。
第三条名词解释：外部培训供应商是指具有独立的法人资格，可以提供培训课程，相关培训咨询和课程开发项目服务的培训机构。
按照合作模式特征共分为三种类型的外部培训供应商：外购内训课供应商是指提供在公司内部进行培训课程服务的培训机构；外派公开课供应商是指提供在公司外部进行培训课程服务的培训机构；外购培训咨询项目供应商是指提供与公司培训相关咨询项目、课程开发项目的咨询或培训机构。
第二章工作职责划分第四条中国营运管理中心人力资源部培训科负责制定并完善培训相关供应商管理实施细则，审定供应商的评估信息，确定供应商的评级信息。
第五条各区域营运管理中心人力资源部负责对本区域内供应商的相关情况进行信息收集、整理及初步评估，并将相关信息提交至中国营运管理中心人力资源部培训科。
第六条中国营运管理中心人力资源部培训科负责组织开展年度供应商评选工作，并负责重大培训相关项目的评审及合同签订。
（培训费用在人民币十万元以上的项目）第七条中国营运管理中心人力资源部培训科负责受理外部培训供应商的投诉和反馈；负责牵头开展外部培训供应商信息管理工作。
第八条培训相关合同执行部门及各区域营运管理中心人力资源部负责对供应商合同执行相关情况进行信息收集、整理及初步评估，并负责收集使用部门意见，定期反馈对供应商的评估意见。
第三章外部培训供应商的评审选择第九条针对三种类型的外部培训供应商，培训科负责制定并修订各自的评审选择标准，参见附件1《外部培训供应商评审表》。
国有企业管理培训现状分析
国有企业管理培训现状分析国有企业是我国的重要经济基石，在各个领域扮演着重要角色。
而为了更好地提高国有企业的竞争力和实力，提高国有企业的管理水平是一个不可或缺的环节。
随着现代经济的发展和国际化、市场化趋势愈发明显，国有企业管理培训已成为了提高国有企业管理水平的必要手段。
本文将从国有企业管理培训现状进行分析。
一、管理培训模式关于管理培训模式，可以分为内部培训和外部培训。
内部培训主要有以下几种：一是公司内部的固定人员的专业培训，该模式的好处是便于管理，培训的效果也易于评估；二是公司内部班子成员的管理培训，这种培训主要针对企业领导层，培训的深度和广度都比较大，有助于领导层全面认识公司经营状况和管理需求；三是企业间的内部培训，该模式特别适用于企业集团内的企业，不同企业之间可以结对子进行交流和学习。
外部培训主要有以下几种：一是公开课的管理培训，该模式的好处是机会多，质量好，内容全面；二是行业性质的管理培训，因为同行业间存在相互的了解和了解，便于交流，也容易吸取到对方的经验和教训；三是跨行业性质的管理培训，该模式的好处是互补性强，可创新思路和思维方式。
二、管理培训课程设置不同公司在管理培训课程设置上有着不同的要求和需求，但基本的管理课程几乎都是相同的，比如领导力、沟通力，团队建设、创新、营销、战略等。
不同的是，有的企业还会增加技术培训、财务管理培训等相应的专业课程。
此外，管理培训还应包括人力资源管理、领导力提升、财务分析、销售网点建设、团队合作和业务拓展等方面的内容，通过培训不断提高企业的整体管理水平。
三、管理培训的质量保证管理培训的质量取决于多方面，包括课程质量、培训讲师、教学设施等。
通常来说，国内一些知名的管理培训机构，提供的管理培训与国际接轨，内容涵盖面广，深度适中，讲师水平高。
在选取管理培训机构时，企业应严格选择，比较不同管理培训课程，以求达到更好的培训效果。
同时，课程设计也至关重要，需要针对企业现状和需求进行针对性的设计和调整。
内部培训 VS 外部培训
内部培训与外部培训的对象选择
内部培训适合针对公司内部员工进行 培训，而外部培训则适合针对公司外 部人员或跨行业人员进行培训。
在选择内部培训和外部培训时，需要 考虑公司的实际情况和员工的实际需 求，以及培训的预算和时间等因素。
04
CATALOGUE
成本与预算
内部培训的成本与预算
内部培训成本
内部培训通常涉及开发培训材料、聘请内部讲师、租赁培训设施等费用。此外，还需考虑员工参加培训的工资成 本。
预算制定
制定年度培训预算时，需根据公司的财务状况、员工规模和培训需求等因素进行评估和预测。
外部培训的成本与预算
外部培训成本
外部培训通常涉及支付培训机构或讲师的费用、差旅费用、住宿费用等。此外，还需考虑员工参加培 训的工资成本。
节约成本
内部培训师通常不需要支付额外的培训费用，可以降低企业 的成本。
内部培训与外部培训的优缺点比较
• 灵活性：内部培训可以根据企业的需求和员工的实际情况 进行调整和安排，更加灵活。
内部培训与外部培训的优缺点比较
知识更新可能不足
内部培训师可能缺乏最新的行业 知识和技能，导致培训内容相对 陈旧。
缺乏专业深度
内部培训在时间和地点上更为灵活，而外 部培训通常需要员工离开工作场所，但可 能提供更广泛的资源和学习机会。
适用性比较
成本比较
内部培训适用于加强组织文化和特定业务 知识，而外部培训适用于提升个人和职业 能力。
内部培训通常成本较低，因为它是针对现 有员工的，而外部培训可能需要较高的投 资，包括学费、差旅费等。
效果评估
外部培训的效果评估通常采用考试、作品评 估、实践操作等方式进行，以了解学员对培 训内容的掌握程度、培训对个人和组织发展 的影响等。
四种培训方式
培训方式一、公开课：公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
每次活动，主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外,一般还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的一次有益的研究活动。
作为一种教研形式的公开课，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。
公开课是一种面向非特定人群作正式的公开的课程讲授形式。
面向学生的公开课除了学生参加听课外,一般还有领导及其他老师参加,是老师展示教学水平,交流教学经验的好时机.面向企业的公开课,是多个企业参加同一主题的课程。
作为一种教研形式的公开课，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。
公开课要具备研究性应当明确，公开课向人所呈显的教学生态并非是某种长官意志支配下已成定论故非要普遍接受乃至仿效的，“好课”的概念决非是由特定人事背景而先定的，恰恰相反，需要在观摩、评议和争鸣的过程中逐渐为人所认可、所接受。
质而言之，公开课之所以值得大家关注和品评，是根因于其内在的思想含量和艺术含量，是这种特定的内在品质而赋予其可研究的价值。
这种研究价值表现在课堂的各个层面上。
就课程理念而言，研评立课的根本宗旨是是否以促进每一位学生有个性地发展为目标，即新课程所高扬的“三维目标”(包括智力要素和情意要素)。
就教学方法而言，研评上课的过程是以教定学甚至以教代学还是以学定教进而以教助学(这是新旧课程在实施方法上的分水岭)。
就课堂伦理关系而言，研评班内是否师生平等、生生合作，课堂上是否真正形成了开放而和谐的“民主小社会”。
其实可研讨的问题远不止于此，如多元解读与价值引导、基础知识在三维目标中的地位及有机融合、教师讲授与学生接受性学习的分寸感把握、教师自身的无可看性与课程深度感的辩证处理等等。
培训的3种类型
训的3种类型和23种方式<转载>(2011-08-31 18:13:11)转载分类：文化生活和社会责任标签：安徽培训服务培训银行培训培训咨询培训体系中国银行杂谈企业培训是企业人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是非企业人力资源资产增值的重要方法，也是企业效益提高的重要途径，其培训类型从总体上可以分为如下三种：公司内部老师的内部培训、公司外部老师的内部培训、参加外部企业举行的公开培训。
一.公司内部老师的内部培训此方法是在企业内的管理人员作为培训人或人事培训部门设专职的内部培训师，有两种做法，一种是内部的管理人员作为主讲人且根据企业内部的培训资料对员工进行培训，不是专职的培训人员，但根据实际情况可以外派参加外部培训课程，要根据其岗位的具体需要而设定;另一种是由专职内部培训师去外面听各种公开课，然后回到企业将所学知识“转授”给企业内部人员。
二.公司外部老师的内部培训企业一般从外面聘请有实战经验的老师进行内部培训。
这样做的好处是可以针对影响公司绩效的迫切问题量身定做。
“他山之石，可以攻玉”，外聘老师可以给企业带来解决问题的新思维、新方法。
而且企业内训的形式可以讨论企业的保密性敏感问题、互动性强、训练强度高、技能提升快，目前越来越受到企业的欢迎。
“外来的和尚会念经”，有的企业领导“借”外部讲师之口传达自己的敏感理念，会有不一样的效果。
三.参加外部企业举行的公开培训一些企业管理顾问公司推出面向广大企业的公开课，场面极其火爆，当然，企业就要根据其需求选择好所需参加的课程项目是很关键的，参加外训的目的就是提高参与人今后的工作能力，同时企业也是为今后内训培养储备主讲人。
企业培训的方式是多种多样的，不同的形式适用于不同的个人、不同的问题。
产生的效果、花费的成本也各不相同，你知道和用过下面的哪些培训方式呢?下面就让我们来看看当前的培训方式到底有哪些。
1、课堂演讲法也称讲授法传统模式的培训方法。
在企业培训中，经常开设的专题讲座就是采用讲授法进行的培训，适用于向群体学员介绍或传授某一个单一课题的内容。
外出培训管理规定
外出培训管理规定第一章总则第一条为提高在职员工的专业技能和综合素质,规范公司的外出培训管理工作,特制定本规定。
第二条本规定适用于集团全体员工的外出培训管理工作。
第二章外训的定义及流程第三条外训是指培训地点在公司以外的培训或参观考察。
外训包括但不限于以下内容：1.公司组织参加外部举办的无相关学历证明或资格认证的培训班、讲座、沙龙、研讨会、公开课等；2.公司组织参加外部举办的信息交流会、博览会、展览会以及到相关企业参观学习、国内外考察等；3.相关机构举办的某项技能的资格认证、个人能力认证,能够取得相关学历或资格认证的培训,以及学历教育或进修等；4.其他形式的外部学习和培训。
第四条外训流程详见附件1一培训前1. 员工入职时签订培训服务协议书详见附件2 ,已入职员工外出培训前签订培训服务协议书。
2.涉及到跨部门人员参加的培训课程,需提前与相关人员沟通,确认外训人员名单。
3.岗位专业类培训,经部门负责人评估后确定外训人员名单,按照审批流程提交培训申请。
二外训申请1.申请人提前3天线上提报培训考察申请附以邀请函或培训通知 ,将流程内信息详细说明。
培训考察费在预算内且未超3000元,经部门负责人-培训部负责人审批；培训考察费超3000元,经部门负责人-培训部负责人-人力资源负责人-人力行政中心负责人审批抄送培训专员。
2.培训考察申请经审批,关联培训考察申请审批单提报线上借款审批,经部门负责人-培训部负责人-财务部门负责人-分管领导审批抄送计划资金部相关人员 ,超培训费用权限的上报总裁审批。
3.审批通过后,外训人员到培训部签订专业技能培训确认书详见附件3 。
三培训结束后,线上提报培训费用报销审核表经培训部负责人审批,培训费用报销审核表中需提报资料包含但不限于以下内容：1 培训费用明细；2 所有外训人员的培训总结报告；3 签字完整的专业技能培训确认书；4 转训相关见证性材料；5 培训证书、教材；6 录音资料教材整理。
(完整版)培训的9种形式
面对企业开展员工培训过程中存在的培训模式陈旧、培训效果不好等问题，一些企业积极创新培训形式。
这些被称之为“非正规”、“另类”的培训方法一方面简单易行，一方面又效果奇特，切实起到了提高员工技能水平和工作效率的效果。
如下，就与您揭秘这些员工培训新形式：九大高效培训法：课题式培训有的公司每年都会根据业务需要向员工布置课题，为了完成课题，员工们必须进行学习，因此在完成课题的同时，员工也完成了一次业务进修。
这种带着实际问题的学习方式，成为一些公司经济实惠、更加有效的培训方式。
开放式培训这种培训方法给员工以较大的自由，学习者可以自由地选择学习的时间，学习内容根据工作需要可以是管理课程，也可以是计算机编程方面的知识，或者是他们感兴趣的、对他们的工作有帮助的知识。
他们可以到图书馆里去自修，也可以请公司的业务顾问帮忙。
有的公司甚至要求学习者在一段时间内阅读一些与他们工作相关的书籍，然后在公司的培训会上讲演。
轮岗式培训在一些公司，经常会看到这样一种现象：一位经理前两年在公司的一个部门任职，而接下来的两年却转入另一个部门任职，这正是公司有意安排的轮岗培训。
这种培训方式适用于大大小小规模不等的公司。
一般公司规定一两年内某些管理者的岗位就可以轮换一次。
轮岗式培训有利于培训出全能性人才。
研讨式培训例如有的公司在对员工进行表达与演讲培训时，就会出一个题目，让员工准备5分钟后上台演讲，并且把它录下来，然后放给大家看，让大家点评什么地方做得好，什么地方做得不好。
这种研讨式培训各抒己见，集思广益，共同提高，因而效果也是奇特的好。
独立式培训独立式培训就是让某一员工独立完成一项具有挑战性的工作。
在整个工作中，该员工必须合理地安排每一个工作步骤：在什么时间达到什么样的目标;决定采用哪种工作方式、哪种技能;当工作中遇到困难的时候，必须自己想办法，拿出一些具有创造性的解决方案。
这种培训方法有利于培训员工独立思考和创造性的能力，也有利于促进学习者为独立完成工作去学习新的技能，迎接更大的挑战。
有效管理公司外部培训供应商的公司培训管理设计方案
培训实施与管理
组织内外部讲师授课，提供必要 的培训资源和支持，确保培训顺 利进行。
培训效果评估
采用问卷调查、考试、绩效考核 等方式对培训效果进行评估，及 时反馈和调整。
培训需求分析
通过调研、访谈等方式收集各部 门和员工的培训需求，明确培训 目标和期望成果。
培训供应商管理
建立供应商评估机制，定期对外 部培训供应商的服务质量、课程 质量等进行评估和监督，确保合 作效果。
质量评估
对供应商提供的培训服务质量进行评估，包括课 程内容、讲师表现、学员反馈等方面。
ABCD
进度监控
公司内部培训管理部门对供应商的培训服务进度 进行实时监控，确保培训计划顺利执行。
风险管理
及时发现并解决合同履行过程中的风险和问题， 确保合同顺利执行。
06
培训实施与管理
培训计划制定
培训需求分析
通过调研、访谈、问卷等 方式收集公司业务和员工 发展需求，分析并制定相 应的培训计划。
线上支付
01
通过银行转账、电子汇票等方式进行线上支付，确保资金安全
、快捷到账。
线下支付
02
在特殊情况下，可通过现金、支票等方式进行线下支付，但需
确保支付过程的安全性和可追溯性。
支付流程
03
公司培训管理部门负责发起支付申请，经过财务部门审核、批
准后，由出纳人员执行支付操作。
发票与报销管理
01
发票获取
04
供应商选择与评估
供应商选择标准
培训内容与需求匹配度
确保供应商提供的培训课程与公司实际需求 高度契合。
培训师资力量
评估供应商的培训师是否具备丰富的行业经 验和专业知识。
培训效果评估
企业培训公开课
企业培训公开课企业培训公开课：提升员工能力与组织发展的有效途径导言：随着企业竞争日益激烈和商业环境的不断变化，企业培训逐渐成为组织发展和人力资源管理的重要组成部分。
为了提高员工的技能和知识水平，许多企业往往会组织培训活动。
而企业培训公开课作为一种常见的培训方式，为企业和员工提供了许多优势。
本文将探讨企业培训公开课的定义、目的、实施步骤以及效果评估，并从组织和员工角度分析其重要性和价值。
第一部分：企业培训公开课的定义和目的企业培训公开课是指由企业组织的对广大员工开放的培训课程。
它不仅适用于企业内部员工，也可以面向外部人员，例如合作伙伴、顾客甚至是其他希望参与的组织。
企业培训公开课的目的是提升员工在特定领域的能力和知识水平，以促进企业和员工的持续发展。
通过公开课的形式，企业可以根据员工的需要和岗位要求，定制相应的课程内容和学习计划，以满足组织发展的需求。
第二部分：企业培训公开课的实施步骤1. 需求分析：企业培训公开课的实施之前，需要进行全面的需求分析。
通过调研员工的培训需求和课程意愿，企业可以更好地理解员工的学习需求并制定相应的培训计划。
2. 课程设计：根据需求分析的结果，企业可以设计培训公开课的课程内容和形式。
课程设计应该结合组织的发展目标和员工的学习目标，利用有效的教学方法和资源，提供系统化的培训内容。
3. 老师选择：选择合适的培训师资是培训公开课成功的关键要素之一。
企业可以选择具有丰富经验和专业知识的内部培训师，或者邀请外部专家来进行培训。
4. 宣传和报名：为了吸引员工的参与，企业需要进行充分的宣传和推广。
可以通过内部通知、电子邮件、社交媒体等方式，公布培训公开课的信息，并提供方便快捷的报名渠道。
5. 培训实施：在培训公开课的实施过程中，企业应提供良好的培训环境和学习资源。
通过教室培训、在线学习平台和实践活动等多种方式，员工可以全面地掌握相关知识和技能。
6. 效果评估：为了确保培训公开课的质量和效果，企业应进行培训评估。
安全培训管理规定
安全培训管理规定安全培训管理规定一、培训目标安全培训管理规定，是为保障职工生命安全、财产安全和企业稳定发展而制定的管理制度。
通过加强安全培训，提高职工安全意识和技能，防范各类事故的发生，同时为企业的可持续发展提供有力保障。
二、培训对象本规定适用于企业所有职工，包括在职职工、外协人员以及接受培训的临时工等。
三、培训内容1. 安全生产教育培训：包括企业安全生产政策、安全生产法律法规和《安全生产手册》等基础知识的培训。
2. 职业卫生知识培训：包括企业职业病防护措施、工作环境卫生和职业健康等相关知识的培训。
3. 特种设备操作培训：针对涉及到使用特种设备进行操作人员，对该特种设备的相关技术、规定、操作要求和危险性等进行培训。
4. 专业技能培训：包括企业的相关生产制造流程、产品及质量控制等方面的专业技能培训，确保职工具备相应的专业素养和技能。
5. 紧急救援培训：针对职工的安全生命和健康问题，以及企业遇到突发特殊情况时的应急处理方式和措施等方面的培训。
四、培训周期根据不同的培训内容，制定相应的培训周期。
其中，安全生产教育培训和职业卫生知识培训，每年至少一次；特种设备操作培训，每三年至少一次；专业技能培训，每年至少一次；紧急救援培训，每年至少一次。
五、培训形式1. 大会形式：包括企业年度安全生产工作会议等。
2. 课堂培训：包括企业内部培训、外部培训和公开课等形式。
3. 现场指导：包括在职场现场指导和特种设备操作现场指导等形式。
4. 电子学习：培训内容可以录制成电子课件进行学习，方便职工随时学习。
六、培训方式1. 集中培训：定期组织职工集中进行培训。
2. 带教培训：指专职培训人员现场教导临时工进行操作和工作等。
3. 自学培训：职工自主学习相关安全知识。
七、培训记录1. 进行培训的职工，应签到确认参加情况。
2. 企业应对每次培训情况进行详细记录，包括培训内容、培训形式、培训时间、培训人员等内容。
3. 按照国家相关法规，进行培训后应及时向压实权利人出具证明、备案并公开。
公司派遣外出学习管理规定
公司派遣外出学习管理规定Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】公司派遣员工外出学习管理规定前言为了规范员工因公外出学习的程序，保证外派学习的有效性，特制定以下规定。
本规定所定义的公司派遣外出学习（简称外派学习）的范围包括公司派遣参加的专业教育培训机构举办的短期和长期培训班进修班、职称和资格水平考试、出国考察和出国进修。
一、外派短期培训1、适用于已经转正的正式职员，试用期员工不包含在内。
2、短期培训是指外部机构举办的时间不超过15天（含15天，如跨段，则计算连续时间的总和）的公开课、培训班。
参加外部机构举办的短期培训是借鉴培训顾问公司丰富经验、集中获取外界信息资源的有效渠道。
公司将根据需要安排，也可以由职员提出申请，经审批后安排参加。
3、职员申请参加外部短期培训的程序为：主管领导指派或个人提出申请，填写《外部培训审批表》（附表一）；报所在部门负责人审批通过；总部人力资源部审查后批准，包括差旅费在内总费用超过3000元（含3000元）以上的需签定《外派学习协议书》（附表二），借款金额＜1万，签批至公司总经理；1万≤金额＜5万元（含）签批至集团资金副总裁；金额≥5万，签批至集团总裁。
学员借款或自行缴款参加培训；学员须凭结业证书、报名费单据、差旅费单据（参考公司差旅费报销标准），办理报销手续。
4、职员参加外部培训的费用须经总部人力资源部审批、登记，方可在集团培训费中列支；5、外派参加短期培训的人员，如在短期内辞职离开公司，需偿还一定的费用，具体规定如下表：课程费用服务期限费用偿还3000（含3000元）-10000元一年甲方已付培训费用×（服务期—已经履行的服务期）／服务期。
10000元--30000元三年甲方已付培训费用×（服务期—已经履行的服务期）／服务期。
30000元以上五年甲方已付培训费用×（服务期—已经履行的服务期）／服务期。
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常见形式
是一种用集体讨论方式来进行培训的方法， 但研讨会通过研讨不单是为了解决问题，而 是借助这个研讨会的平台与公司各部门或者 与其他公司的员工们相互交流，汲取经验； 并且借助特定案例的分析、辩论中培养受训 学员对问题的分析判断及解决能力等。 是一个心理学应用的专业技能，这个技能是 一个能通过谈话来实现其效果的技能。导师 通过与受训学员的谈话可以促进学员们发现 及释放自我内心的潜能，将学员们已经拥有 的技术、资源和创造性等最大限度地发挥出 来。从而达到企业培训的效果。
是一种让受训学员对他们所掌握的知识或者 还未掌握的知识进行直接认知、欣然接受、 尊重和运用当下被教导知识及能力的过程。 体验式培训是让学员们深入到情境中，经历 体验过程、分享感觉、交流经验、整合提取 精华、最后将体验联系工作；从而达到培训 的目的。
是一种为某个主题或者某类主题而召开的会 议，主要参与人员都是企业高层。而在公开 课培训中，各企业以顾问公司为媒介召开这 个会议，邀请各大公司的高层前来参与，在 会议上高谈阔论，相互交流、辩论，从而得 出正确的结论和经验。
企业外部培训——公开课
第七组：同路人
目录
公开课界定
常见形式
适用范围
公开课优势
公开课劣势
公开课是企业外部培训的方式之一，是让员工到企 业外面参与一些相关的讲师开办的公开培训课程。 相较于内部培训，它可以由很多不同企业的人聚集 在一起，它培训的时间，地点和方式都是由培训的 组织者决定的。选择公开课的客户大多是会考虑讲 师的授课能力和行业研究，还有现场组织能力等。 开课形式主要包括：大型研讨会，体验式培训，教 练技术，高峰论坛等。
4. 体贴周到的精细化服务
培训中开设公开课可提供专业的课程咨询，面对面交流，课后跟进、课后考核，培 训效率高，培养员工对企业的荣誉感和忠诚度。 公开课可致力于线上+线下的混合式培训模式，帮助员工快速学习、创新、协同、交 流，从中发现问题并探讨解决问题的方案，满足培训需求。 开设公开课在人才培养方面为企业提供了强有力的帮助，全方位地覆盖培训体系，并 且做到有针对性的培训，员工获益匪浅。
人员安排：公开课人均培训成本 较高，企业只有少数人能去学习， 他们接受了新思想后在对员工进 行培训，需要付出很大的精力和 时间，否则难以让大家取得共识。
内容与需求不符：讲师无法准确 了解企业的现状和员工存在的问 题，无法对症下药；公开课的课 程内容较为固定的，可能与企业 具体情况不符合。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
适用范围
企业公开课是以公开授课形式为企业单位或个人提供工作技能提升的培训服务
1、满足个性 化的培训需求 2、满足需求 的差异化
3、开拓员工 视野 4、公开课是 个人学习的补 充，适合员工 个人的提升
5、适用于标 准化的知识传 授类课程
6、适用于关 注员工感受的 文艺类企业
公开课优势
1. 科学实用的全面课程体系
公开课开课条件较容易满足，培训中可结合最近热门话题，更新快，有利于理论与 培训需求、企业的实际情况相结合。
2. 覆盖区域广，开课频率高， 覆盖范围广，企业培训中能够根据企业现状开设公开课课程主题，具体问题具体分 析，全方位满足企业各职能部门的培训需求。 课程更新率高 3. 高水平讲师团队
讲师行业实战背景较强，及具有较丰富的授课经验，感染力强，培训效果好。
5. 创新型的授课方式
6. 员工反馈
公开课劣势
课程设计：学员、企业的差异， 关注点也会有差异，在课程设计 上就会多方面迁就、照顾、难以 突出重点，让学员在接受到很多 信息的同时，在解决实际问题上 的时候又感到十分的吃力。 时间安排：公开课的培训时间和 课程长短由培训机构来安排的， 企业需要根据时间表派遣相应的 学员去参加，没有主导权。