7、一个村庄的小故事
小学语文三年级下《一个小村庄的故事 》公开课件
第一次出现 给人们生活 带来的变化
第二次出现
第三次出现
不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得都不错。
不管怎样，家家户户靠着 锋利的斧子，日子过得还都不 错。
露在外头，没有 东西遮盖。
裸露的土地
山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大……
山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大……
两年过去了，山坡上的树木不断（ ），裸露 的土地不断（ ）。
五年过去了，山坡上的树木不断（ ），裸露的 土地不断（ ）。
十年过去了，山坡上的树木不断（ ），裸 露的土地不断（ ）。
一年年，一代代，山坡上 的树木不断减少 ，裸露的土地 不断扩大…… 树木变成了一栋 栋房子，变成了 各式各样的工 具，变成了 应有尽有的家具， 还有大量的数目随着屋顶冒出 的柴烟消失在天空了。
xiào
哮
sēn yù cōng zhàn 山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 甜润
lì gài luǒ kuò dòng 锋利 盖房 裸露 扩大 一栋栋
各式各样 工具 应有尽有 家具
chuǎn lí
kǎn chái lí
喘气儿 黎明 洪水 砍柴 犁地
郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润
造犁 黎明
裸露 咆哮
7.发展经济不能以牺牲环境为代价。 8.除了垃圾什么都不带走，除了照片什么都不留下。 9.洁净的空气、幽雅的环境是我们共享的，每个人 都应对环 境保护尽一份义务。
10、树立大环境意识，保护生态环境。 11、家园只有一个 地球不能克隆。
选做题
以小组为单位，以《保护绿色家 园》为题，仔细观察家庭或学校附 近街道、花草、树木的变化情况， 了解周围的环境有没被破坏的情况， 如果有，根据实际写出汇报材料， 并找找原因，提出环保建议。
语文微课7.一个小村庄的故事 阅读——整体感知文章内容优质课公开课微课课件精品课程
创新微课
整体感知，就是要从总体上把握文段的中心和主旨，把握作者的意思和思路。
首先要清楚写了什么。
然后再分析各个段落 是怎么写的和为什么 这么写等问题。
总之，要把一篇文章 或一个语段作为一个 整体来考虑，不要孤 立片面地分析问题。
阅读——整体感知文章内容
整体感知所包含的内容
一、 写作 背景
创新微课
阅读——整体感知文章内容
创新微课
五、感情基调
1
感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的 总的感情态度，总的感情色彩。
感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、 激愤、坚守节操、思念。
阅读——整体感知文章内容
创新微课
看基调 和情感
看背景 和用意
看文章的线 索与思路
阅读时要注重
看文章结
阅读——整体感知文章内容
阅读——整体感知文章内容
整体感知《一个小村庄 的故事》的内容：
1
庄终满村 卷导足庄 走致自周山 了了己围谷 ，山的是中 村洪欲郁有 庄暴望郁一 的发，葱个 一。不葱环 切咆断的境 都哮地森优 不的砍林美 存洪伐。的 在水树人小 了将木们村 。小，为庄—整体感知文章内容
1 了解时代背景，更能彰显人物的高贵品质。 2 了解时代背景，更清楚深入地理解课文。
创新微课
阅读——整体感知文章内容
创新微课
二、写作意图、 题目含义
1
即作者想要在作品中表达 的主题、内容和思想。
意图是隐藏在作品的形象或情节、形式之中。
作者的创作意图来自两个方面——他所生存的社会和文 化情境，其意图针对的也是这两个方面。
阅读——整体感知文章内容
四、文章线索
作用 贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨，这是明线。如果有暗线，
三下《7.一个小村庄的故事》教案
三下《7.一个小村庄的故事》教案一、学习目标1．会认9个生字，会写13个生字。
正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水”等词语，摘抄含义深刻的句子。
2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
4．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
二、教学方法1.讲授法（讲述法、讲解法、讲读法和讲演法）；2.问答法；3.演示法。
三、重点难点1.这篇课文的学习重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
2.学习难点是联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
第一课时一、导入新课同学们，你们都爱听故事吧！今天呀，老师将带领大家学习一篇开头很唯美动听，但是结局却很悲惨；距离我们的生活很近很近，又对我们有深刻启发意义的故事。
同学们，你们期待吗？那就让我们快快走进课文，来寻找答案吧！二、初读课文1.找人读课文。
2.纠正字音。
3.标注拼音。
三、课文讲解题解（1）《一小村庄的故事》：讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。
人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了“不错”的日子。
但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。
终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
第一部分（第1段）：写最初这是一个美丽的小村庄。
1.词语郁郁葱葱：状态词。
草木苍翠茂盛。
也说郁郁苍苍。
清澈见底：湖水或海水很清澈透明，可以看到底。
湛蓝：状态词。
深蓝色（多用来形容天空、湖海等）。
2.分析（1）故事的时间、地点是什么？时间：早先；地点：山谷里的小村庄。
（2）“山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
”这句话是对小村庄周围环境的描写。
它暗示我们这个小村庄周围的生态环境是稳定的，正常的，使人拥有了带入感，增加了这个村庄的真实性，为下文小庄村一步步走向消失做了铺垫。
一个小村庄的故事教学设计(优秀8篇)
一个小村庄的故事教学设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文第六册第7课《一个小村庄的故事》交流课教案与教学反思
人教版小学语文第六册第7课《一个小村庄的故事》交流课教案与教学反思教材分析一个小村庄的故事》是人教版小学语文第六册第7课。
文正如它的题目，讲述了一个小村庄的故事：山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。
人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。
但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。
终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。
这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的故事”，它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。
本文呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
学情分析学生刚上三年级，喜欢在活动中学、在生活中学，他们已初步具有操作电脑的基本技能，并能在电脑中打出学过的字词，更喜欢在网络环境中去搜集相关的学习内容，在平常课堂上的积极学习、敢于发现问题、提出问题、在问题情境中合作探究，而且对网上的互动交流已有了初步的认识和接触。
教学目标知识目标1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
技能目标1.初步培养学生搜集信息和处理信息的能力。
2.在网络环境中，培养探究新知、自主学习、合作学习的能力。
情感目标1.在丰富、直观的学习资源中，生动、活泼、主动的探究教学。
2.体验学习的成功，学会与人合作与交流3领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。
创新素质培养目标：重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。
教学重点和难点重点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。
2.理解含义深刻的句子。
难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学过程本帖最后由网站工作室于2012-8-2907:00编辑教学环节教师活动教学反思课教学贴近生活、贴近现实、贴近学生，寓教于乐，寓学于乐。
人教版《一个小村庄的故事》语文教案及课后反思语文优秀教案
人教版《一个小村庄的故事》语文教案及课后反思一、教学目标1.知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课的生字词；理解课文内容，了解小村庄的变化。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，让学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受作者对小村庄的热爱，培养热爱家乡的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者对小村庄的热爱。
2.学习生字词，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.理解课文内容，体会作者对小村庄的热爱。
2.学会运用生字词，提高学生的阅读理解能力。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小村庄的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.提问：你们知道这是什么地方吗？你们对这里有什么印象？（二）新课导入1.教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
2.学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况。
（三）课文分析1.教师引导学生分析课文，了解小村庄的变化。
2.学生分组讨论，交流自己的看法。
（四）生字词教学1.教师出示本课的生字词，让学生认读。
2.学生练习书写生字词。
3.教师讲解生字词的含义和用法。
（五）朗读与背诵1.学生分组朗读课文，教师巡回指导。
2.学生背诵课文，教师检查学生的背诵情况。
（六）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（七）作业布置1.请学生回家后，向家长讲述课文内容，并要求家长签字。
2.请学生回家后，用生字词造句。
五、课后反思本节课通过朗读、讨论、表演等形式，让学生理解了课文内容，体会了作者对小村庄的热爱。
在教学中，我注重引导学生主动参与，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
同时，我还注重培养学生的情感态度与价值观，让学生学会热爱家乡。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
同时，我将注重培养学生的合作能力，让学生在小组合作中共同成长。
重难点补充：重点：深入理解课文内容，体会作者对小村庄的热爱，通过朗读、讨论等方式提高学生的阅读理解能力。
一个小村庄的故事教案优秀3篇
一个小村庄的故事教案优秀3篇一个小村庄的故事教学设计篇一教学目的：1、学会《美丽的村庄》并能大胆、自信的演唱2、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享。
（从环境方面写歌词）教学重点：学会歌曲，编创歌词教学用具：钢琴、投影机教学方法：学生主动参与，利用比较法、引导法提高学生主动探索、互助合作能力教学过程：一、导入新课1、展示美丽风景图片。
2、刚才我们欣赏了美丽的风光，置身于美景之中，同学们想不想高歌一曲？（学生回答）今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。
二、新课教学1、简介歌曲：这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。
第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。
第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。
2、播放歌曲，让学生熟悉旋律。
3、老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱。
4、学生自己学唱歌词，自己体会并对歌曲作艺术处理。
5、学生自唱。
展示自学成果。
三、课堂活动1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲。
其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的。
下面我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市——温州，按照美丽村庄的歌词的格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。
2、学生分组讨论，编创歌词。
3、小组或者个人展示创遍成果4、师生点评四、课堂延伸1、小结：同学们，从我们刚才的创作及表演活动中。
老师感觉到了同学们对美丽家乡的热爱与赞美。
比如有的同学写到了……接下来同学们再欣赏两个画面（播放图片，一幅为被污染的河水，一幅为旅游胜地地上随处可见的垃圾袋、随纸）大家看了这两个画面还能写出那么好的美景吗？可见人类不好的行为导致了环境的被破坏，甚至由于环境的被破坏威胁自身的生存，美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们美每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。
一个小村庄的故事教学设计优秀6篇
一个小村庄的故事教学设计优秀6篇《一个小村庄的故事》教学设计篇一7.一个小村庄的故事教材分析：这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。
本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。
但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。
教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔教学目标：（一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
2.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
（三）情感态度与价值观1.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
教学重点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教具准备生字卡片、生词卡片、资料收集。
教学课时2课时教学过程第一课时一、揭示课题，明确学习目标。
1.出示课题：一个小村庄的故事2.质疑提问：读了这个课题，你想知道什么呢？学生质疑的问题可能有：这是怎样的一个小村庄呢？小村庄会发生什么样的故事？教师可以把以上问题写在黑板上。
二、初读感知。
1.学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。
2.学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。
3.分节指名读课文，相机检查巩固生字新词的读音。
山谷、森林、郁（yù）郁葱葱、湛（zhàn）蓝、甜润、盖房、裸（luǒ）露、扩(kuò)大、一栋(dòng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào)4.全班交流认记生字的方法。
一个小村庄的故事阅读及答案
一个小村庄的故事阅读及答案【篇一：人教版三年级下册语文7.一个小村庄的故事同步练习】s=txt>生字锤炼。
把下列词语补充完整。
各（）各（）（）有（）有郁郁（）（）清澈（）（）湛蓝（）（）清新（）（）按课文内容填空。
1、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林_____________，村前河水_____________，天空_____________，空气_____________。
2、谁家想________，谁家想________，就_____________到山上去，把树木一棵一棵____下来。
3、一年年，__________，山坡上的树木不断________，裸露的土地不断________??4、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
（1）从短文中找出下列词的反义词。
覆盖（）减少（）一无所有（）存在（）（2）照样子，我能再写几个。
一年年 _______ _______ _______各式各样 __________ __________ __________（3）请用横线画出这段话的排比句。
（4）我从两个“谁家”体会到小村庄的人们____________________ 从______________等几个词语也可以看出这里的人们砍树很随便。
（5）读了这段话，我知道了小村庄消失的直接原因是______________ 我想对小村庄里的人们说__________________________________阅读《一个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
7一个小村庄的故事ppt
我会读
郁 澈 湛 犁 裸 扩栋 柴 喘 黎 咆 哮 森 葱
盖 犁 砍 栋
我会读
• 山谷 森林 郁郁葱葱 湛蓝 • 甜润 锋利 盖房 裸露 • 扩大 一栋栋 各式各样 • 工具 应有尽有 家具 • 喘气儿 黎明 洪水郁郁葱葱 湛蓝深远来自清澈见底清新甜润
山谷中，早先有过一个美丽的 小村庄。山上的森林( )， 村前河水( )，天空 ( )，空气( )。
lù
裸露的土地
树木变成了一栋栋房子，变 各式各样 的工具，变成了 应 成了 有尽有的家具,还有大量的树木 随着屋顶冒出的柴烟消失在天 空了。
以前的村庄
现在的村庄
然而，不知过了多少年，多少代，在 一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿， 一连下了五天五夜，到第六天黎明， 雨才停下来。可是，小村庄，却被咆 哮的洪水不知卷到了何处。
课外作业
续写故事 重建家园
什么都没有了——所有 靠斧头得到的一切，包括那 些锋利的斧头。
变化的原因： 1、人们过度地砍伐树木，使环境遭到极 大的破环。 2、人们没有环保意识，贪图眼前利益， 致使村庄最后消失。
‥‥‥
7 一个小村庄的故事
美丽的小村庄 大量砍伐 树木变房子、家具、工具……
村庄消失了
保护环境，就是保护人类 自己；破坏环境，就是毁灭人 类自己。
我们来讨论交流： 小村庄发生了什么变化， 为什么会发生这么大的变化呢？
‥‥‥
谁 谁家想盖房，谁家想造犁，就 谁 拎起 拎起斧头到山上去，把树木 一棵一棵砍下来。 一棵一棵
一年年，一代代，山坡 上的树木不断减少，裸露 的土地不断扩大……
一年年，一代代，山坡上的树木不断 减少 ，裸露的土地不断扩大‥‥‥ 减少，裸露的土地不断扩大 因为‥‥‥所以‥‥‥ 因为‥‥‥所以‥‥‥
关于农村的小故事
关于农村的小故事在遥远的乡村，有一片美丽的田野，田野中央有一户人家。
家里有一个小女孩叫做小丽。
小丽从小就对大自然充满了好奇心，她喜欢在田野里奔跑，观察昆虫，摘取野花。
她总是充满着活力和快乐，让周围的人都感到无比的愉悦。
然而，乡村的生活并不富裕。
小丽的家庭条件十分简陋，她的父母每天都在辛苦地劳作，只为了能让她和她的兄弟姐妹们过上更好的生活。
尽管生活艰辛，但小丽从不抱怨，她知道父母为她付出了很多。
随着时间的推移，小丽渐渐长大。
她开始意识到自己的梦想和目标。
她想要走出乡村，去探索更广阔的世界。
于是，她开始努力学习，希望能通过知识改变自己的命运。
终于有一天，小丽通过自己的努力，获得了一份奖学金，她可以离开乡村去大城市上大学了。
她带着满心欢喜和希望来到了新的环境。
然而，城市的生活并不像她想象的那么美好。
在大学里，小丽面临着种种挑战。
她要适应新的环境，结交新的朋友，还要应对学业的压力。
她发现，城市的生活节奏快得让人喘不过气来，人与人之间的关系也变得复杂起来。
在这个时候，小丽开始怀念乡村的生活。
她想念那片美丽的田野，想念那些淳朴善良的人们。
她意识到，乡村虽然贫穷，但它给予了她最珍贵的东西——快乐和自由。
于是，小丽决定把乡村的美丽带到大城市中来。
她和她的同学一起在学校附近的社区里开垦出一片土地，种植了各种各样的蔬菜和水果。
他们的努力得到了社区居民的认可和支持，这片土地变得越来越繁荣。
最终，小丽和她的团队成功地让更多的人了解到乡村的美好。
他们组织了一系列的活动，如农产品展览、乡村音乐会等，吸引了大量市民的参与。
乡村的美丽和纯真让人们重新审视自己的生活和价值观。
如今的小丽已经是一名成功的企业家了。
她创立了一家致力于推广乡村文化的公司，让更多的人了解和欣赏乡村的美丽。
她始终铭记着自己的初心和梦想，用自己的努力和智慧改变了自己和他人的命运。
人教版六年级上册四单元作文：一个小村庄的故事
人教版六年级上册四单元作文：一个小村庄的故事
这是一个美丽的小村庄，位于一个山谷中，村庄里有一条小河，河水清澈，村庄里绿树成荫，花朵盛开，鸟儿欢快地叫着，景色宜人。
这个村庄里有一家家庭，他们都是友好而和谐的。
他们互相帮助，经常给彼此提供帮助。
他们也经常一起出去旅行，到森林里散步，收集果实，或者去湖边游泳。
村庄里有一个小学，孩子们都喜欢学习，老师们也热情而耐心地教他们。
他们经常一起参加活动，学习知识，交流思想，共同进步。
每当夏天到来，这个小村庄就变得更加美丽，村民们都会聚集在一起，聊天、跳舞、烧烤，欢度美好的夏天。
夜晚，村庄里繁星点点，温暖而宁静，这个小村庄就这样安详地度过了一个又一个美丽的夜晚。
这个小村庄就是这样一个美丽而幸福的地方，它将永远留在我们的心中。
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• 村民们失去的一切包括什么？ • 房子、家具、斧头、柴火等。 • 这一切还包括什么？ • 还包括靠斧头得到的还不错的生活。
村民们为什么会失去一切？
•
人们乱砍滥伐，造成水土流 失。这是大自然对人类的警告和 惩罚，是人们肆意破坏村庄的生 态环境的惨痛后果。
展开想象，你会对小村庄的人们说些什么？
• 要保护环境 • 要多种树多植草 • 毁灭家园就是毁灭自己。 • ……
森林 柴烟
裸露 咆哮
盖房 喘气儿
扩大 洪水
砍下 黎明
自由朗读课文，从文中你还知道什么？
• 树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 • 大雨没喘气儿
• 靠斧头得到的一切
齐读课文第一自然段。 思考：小村庄原来是怎样的？
美丽
郁 郁 葱 葱
湛蓝深远
清新甜润
清澈见底
• 山谷中，早先有过一个（ 美丽 ）的小村
庄。山上的森林（
（ 空气（ ）。 湛蓝深远
清新甜润
），村前河水 郁郁葱葱
），
），清澈见底 天空（
自由朗读课文第二、三自然段。 思考：小村庄发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化？
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧
头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
谁家想……谁家想……就…… 一棵一棵
随便 砍得多
• 就这样，山坡上出现了裸露的土地。
我会认
•郁
yù
chè
zhàn
lí
澈
kuò
湛
dòng páo
犁
xiào
•裸
luǒ
扩
栋
咆
哮
我会写sēn
gài
•森
yù
cōng
zhàn
郁
lí
葱
kǎ n
湛
蓝 luǒ
林
郁郁葱葱
•盖
kuò
房 造
dòng
犁
chái
砍 柴
树
裸
露
lí
chuǎn
•扩
大 一
栋
栋
烟
喘
气
黎
明
郁郁葱葱
湛蓝深远
清澈见底
清新甜润
造犁 一栋栋
7、一个小村庄的故事
《一个村庄的小故事》
• 看到了这个题目，你想从故事中知道什么？
• 我想知道小村庄美不美？
• 我想知道现在这个小村庄还在不在？ • 我想知道在这个小村庄中究竟发生过什么事？ • ……
齐读课文。思考：课文讲了一件什么事？
山谷中有一座（ 美丽的小村庄 ）， 可是因为人们（ 不爱护环境 ），最后 小村庄被洪水（ 不知卷到何处 ）的故事。
学了课文，同学们懂得了什么？（一句话概述）
•
保护自然就是保护 我们的家园。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少， 裸露的土地不断扩大。
还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
• 树木去了哪里了？ • 树木被人们砍下当柴火用了。
大雨没喘气儿。
• 这句话的意思是什么？ • 指大雨一直下个不停。
• 用了什么修辞手法？
• 拟人
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切， 包括哪些锋利的斧头。