五年级级部第一周语文作业审批单 (1)

统编版语文五年级上预习单(第一、二单元)

·了解作者· 郭沫若 (1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若。

四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。

同时，还是历史学家、古文学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。

1921年，他的第一部诗集《女神》出版。

郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。

·知识锦囊·白鹭中型涉禽，体羽全白，嘴长而尖直，翅大而长，脚和趾均细长。

栖息于江湖滨岸及沼泽地带，白昼或晨昏活动，以水中生物为食。

常站在水边或浅水中，用嘴飞快地攫食。

1.我已经读了（）遍课文，我能把课文读得正确、流利、有感情。

2.本文共有（）个自然段，我会给自然段标上序号。

3.了解课文的主要内容，体会作者抒发的情感。

1.在文中画出下面的词语，然后给带点的生字注音。

嫌．弃（）蓑．毛（）粉黛．（）镜匣．（）镶嵌．（）嗜．好（）清澄．（ ) 铿．锵（）白鹤．（）韵．味（） 2.在田字格中抄写5遍下面的生字，并各组一个词语。

3.查字典，理解下面词语的意思。

精巧身段适宜生硬流线型镜匣悠然恩惠形象化美中不足 1.本文生动地描写了白鹭精巧的________、美丽的________与优雅的________，表达了作者对________、对大自然的________。

（填序号） ①白鹭 ②姿态 ③色彩 ④外形 ⑤喜爱和赞美之情2.文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？第一单元1.白鹭资料搜集熟读课文字词预习宜鹤嫌朱嵌内容感知框匣哨恩韵·了解作者· 许地山（1893-1941），名赞堃，字地山，笔名落华生，现代小说家、散文家。

许地山生于台湾一个爱国志士家庭，是五四时期新文学运动先驱者之一。

·花生简介·花生原名落花生，又名长生果、泥豆、番豆、地豆等。

语文五年级下册第一周作业

语文五年级下册第一周作业班级姓名学号等第_________一、基础百花园。

1、读拼音，写词语。

húdié（）在花丛中翩翩起舞，旁边的yīng tao（）树上结满了果子。

淘气的弟弟正趴在草丛中捉mà zha（），sāng shù（）上的知了不厌其烦地叫着……我不得不chéng rèn（），这是一幅多么和谐的画面啊！2、读一读，给加点字选择正确的读音。

在烟波浩渺（miǎo mǎo）的海边,我们点起篝（gòu gōu）火。

听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng míng）发。

抬头望去，那澄（dèng chéng）澈（chè cè）的月光是如此的温柔。

二、积累填空。

1、阅读古诗，感受古诗中的童年。

“童孙未解供耕织,_____________________。

”房前屋后的那一片片“桑阴”下，孩子们学着大人的样子，正在感受劳动的乐趣呢，“_________________________，彩丝穿取当银钲。

”天寒地冻，滴水成冰，这反而让孩子们突发奇想，玩得不亦乐乎！一轮红日渐渐在山后隐去，晚归的牧童给我们带来一幅牧归图：“牧童归去横牛背，____________________。

？”多么悠闲，多么惬意啊！三、选择题。

1、下列句子中画横线的词语运用不恰当的一项是（）A.看着站在桅杆顶端的孩子，大家都吓得心惊胆战。

B.他拿着语文书翻来覆去，想要找出题目的答案。

C.来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

D.报刊上常有不明飞行物的报道，我对这种事半信半疑。

2、下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（）A.船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”B.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。

C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。

(北师大版)五年级语文上册周清题卡 (1)

育英学校第一次周清题卡五年级语文班级：姓名：一、听写二、精彩课文回放。

1、半学期的学习，我的收获可真不小：游览了祖国的许多奇观，领略了被誉为“西藏江南”的（），那里有世界上最（）的天空，最（）的云彩，最（）的雪峰，最（）的大拐弯，最（）的宝库。

欣赏了被称为“天下奇观”的（）。

2、《马诗》的作者是（）代诗人（），诗中的比喻句是“（），（）”。

“（），（）”这两句表现了作者的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨。

三、词语园地1、灌篮小高手。

（选词填空）（1）经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界的成果。

A刮目 B瞩目 C仰目 D注目（2）1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都悼念。

A沉默 B沉重 C沉痛 D沉思（3）老师鼓励我们要敢于。

A胡思乱想 B异想天开 C想人非非 D冥思苦想（4）我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是。

A各执一词 B各抒己见 C各不相让 D各行其是2、词语巧搭配。

（请在括号里填上恰当的四字词语）（）的马（）的黄河象（）的包公3、解释下列划横线的字的意思。

面面相觑（）方其远出海门（）真堪托死生（）四、句子创作沙龙。

（请按要求玩成句子）1、一缕阳光照到红艳艳的枫叶上，照到丽贝卡的头发上。

（缩句）2、在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。

（修改病句）3、金黄色的树叶纷纷飘下来。

（改成比喻句）__五、阅读。

爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。

自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。

能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（②），也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。

五年级寒假语文作业通知单 1

五年级寒假语文作业通知单(1人)——王安琪一、看电视：观看《新闻联播》、《走遍中国》、《动物世界》、《百家讲坛》、《我爱发明》、《探索与发现》等有益的电视节目，并写2篇观后感，家长签字。

二、读书：每天阅读课外书不少于一小时，阅读10本课外书，并在书上作好记录，可以在书上圈画。

三、背诵：背诵课外古诗词最少十首，开学检查背诵情况。

四、书写：1.发的《寒假作业》上的每一页都认真完成。

2.三年级知识复习：把三年级上下两册书后面词汇表中的词语规范抄写1遍，家长签字。

3.四年级知识复习：把四年级上下两册每一单元的“读读写写”、“读读记记”中词语规范抄写2遍，每个单元的“日记月累”抄写1遍，家长签字。

五、作文五篇，每篇不少于400字。

1、与爸爸、妈妈共同做一件家务事或其他有意义的事，感受父母的亲情，把这个过程写下来；2、选自己最喜欢的课外书，好好体会，写一篇读后感；3、写写我家是怎样过除夕夜的或其他春节趣事；4、就某个感兴趣的事访问周围的人，写写访谈录；5、观看革命题材影视作品或其他有趣的电视节目，写写感受。

根据提示内容，自拟题目。

六、摘抄：1.摘抄你最感兴趣的电视新闻最少十条。

2.摘抄名言警句20条。

3.摘抄歇后语20条。

4.阅读课外书摘抄好词100个、好句15个。

七、完成少先队布置作业。

老师推荐背诵篇目：1明日歌明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

世人苦被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

2今日诗今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。

人生百年几今日，今日不为真可惜。

若言始待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始。

3沁园春雪（毛泽东）北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

五年级语文双休作业学生姓名家长签字

五年级语文双休作业学生姓名家长签字一、读读写写我最棒（10％）júyāng yīlài tān huāliàn yàn bìjìng( ) ( ) ( ) ( ) ( )fàng sìxún huán shèn tòu tǎng ruòmǒqù( ) ( ) ( ) ( ) ( )容：①容纳，包含；②对人度量大；③让，允许；④相貌，仪表；⑤或许，也许。

1、虽说是孔隙，可也容．德下一只小船进出。

（）2、祖国的大好山河决不容．敌人来侵犯。

（）3、老人家笑容．满面地向我们走来。

（）贴：①粘，把一种薄片状的东西贴合在另一种东西上；②靠近，紧挨；③添补，补助；④适合，妥当。

1、我自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动了。

（）2、大街上贴了许多标语。

（）四、修改病句（在原处修改）。

（6％）1、通过这部电影，使我受到了深刻的教育。

2、今天晚上，我非要把家庭作业做完。

3、这学期，我班参加学雷锋活动的大约有三十多人。

4、丰富多彩，色彩缤纷的生活让我们心。

5、爷爷是抗日战争时期参加革命。

6、这是一个欢乐的、幸福的、其乐融融的大家庭。

五、选词填空。

（6％）见识见解见地1、对于这件事情，会上每个人都发表了自己的（）。

2、参加“红色之旅”夏令营，对于每个少先队员来说都是长（）的好机会。

3、他对涉及法律的问题颇有（）。

研究研讨研修1、关于如何加强青少年思想道德的（）活动正在进行。

2、师范大学又新开了一个教育管理（）专业。

3、学校的教育科学（）应与教育教学相结合。

六、我知道下面句子所用的修辞手法。

（5％）。

1、不学习，连最起码的生存知识都没有，这难道不是真理吗？（）2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

（）3、柳枝上染上了嫩绿，在春风里尽情飘摇，舒展着自己的腰身。

部编版小学语文五年级上册教学进度表五年级教学进度表

部编版小学语文五年级上册教学进度表五年级教学
进度表
以下是部编版小学语文五年级上册的教学进度表：
第一单元：《经典名篇》
1. 课文：《荔枝籽》、《淘气的小狗》、《文房四宝》
2. 写作技巧：记叙文的写作技巧和写作步骤
3. 古诗词：《登鹳雀楼》、《悯农》
第二单元：《美丽的家园》
1. 课文：《大自然的馈赠》、《美丽江河谷》、《家的味道》
2. 写作技巧：环保主题的写作技巧
3. 古诗词：《江雪》、《春晓》
第三单元：《开心的旅程》
1. 课文：《霞光中的秘密》、《云南石林》、《南北旅行计》
2. 写作技巧：描写旅行的写作技巧
3. 古诗词：《静夜思》、《登鹳雀楼》
第四单元：《植树造林，造福子孙》
1. 课文：《红旗渠》、《绿色稻田》、《小树怎么长大》
2. 写作技巧：记叙文的写作技巧和写作步骤
3. 古诗词：《临江仙》、《咏鹅》
第五单元：《让我们结伴而行》
1. 课文：《羊角牛角——行侠大冒险》、《喜鹊和翡翠》、《失误》
2. 写作技巧：写人的外貌和性格特征的写作技巧
3. 古诗词：《菩萨蛮》、《饮马长城窟行》
第六单元：《两岸的美景》
1. 课文：《在台湾》、《漫步怀旧台北》、《转转转——大家跳舞》
2. 写作技巧：描述景色和场所的写作技巧
3. 古诗词：《阳关曲》、《游园不值》
以上就是部编版小学语文五年级上册的教学进度表。

教学进度表仅供参考，具体的教学内容和进度还需根据实际情况进行调整。

五年级作业登记表

2017--2018学年五年级上学期语文作业登记表
序号学生姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 方珈瑜吴铭涛朱艺捷赵贝芸蔡震东杨洋林梓瑶林如玉赵禹豪王小唐彭龙翔马二帅许铎严胡佳慧陈可欣蓝佳彬周茹惜陈志斌洪铭洋王泽垲王泽鹏陈泽贤郑嘉鹏范永楷林彬文杨鑫张宝雄张鹏晖
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任教老师：谭老师
任教老师：谭老师
2017--2018学年五年级上学期语文作业登记表
序号学生姓名 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 陈艺文林鑫颖林宗乾何仁鸿周志豪汪奕翔林録宏王国成林元茗曾坤旗黄怡鑫李善祺林杰韬林汉毅黄锦辉杨坤伟庄亦浩李斯豪林宏旭林嘉豪许佳怡林奕彤魏镇坤杨筱悠洪亮陈银基陈明锋陈儒洋

小学五年级上S版语文周末作业1

小学五年级上语文第一周周末作业出题人：钟伟审题人：金梅班级：姓名一．本周学情反馈：A表扬：5.1:刘鸿杰刘子豪徐冰冰杜金积 5.2：曹朕杰范羽纶李亚谦易子墨5.3:杜少丰胥翰林曹舒雅张岑株 5.4：刘紫璇郑文杰王馨钰颜已贮5.5:刘静怡丁奕文庞靖超卿佳荻 5.6：尹涔旭邓雨萱刘佩颖李嘉棋5.7:尔杰彭冲陈思宇钟一诺曾俊翔5.8：刘曼青陈静姝谭杰陈彦希5.9:赵悦熙左馨睿邱若水银思齐 5.10：周彦燃陈静姝殷杰李珂欣5.11房子杰任一何秋仪马语焓B：存在的问题及注意事项：1.开学的新鲜感很快被随之而来的上课和作业打败，浮躁、纪律涣散，一切均回到了原点。

2.学生经历了两个多月的暑假，学习习惯等急速倒退，书写较差，习惯和方法均要从头要求，从严从实。

二．本周温馨提示：这是开学的第一个周末，孩子们有很多学习用品需要准备，比如语文要用到的字词类工具书，数学要用到的口算题卡，英语用到的各种助学工具等等。

美术用品相对较多，请按老师要求准备素描纸8开160克一袋，卡纸8开一袋，蜡光纸一袋，双面胶两个小圈，勾线笔粗细各两支，油画棒36色或水彩笔36色或炫彩棒36色一盒。

本周末必须备齐。

二．本周知识巩固：（一）预习：本周末预习至37页。

五年级预习要求：熟读课文，标注段落，勾画生字词，课后生字组词并写出音序部首，试着采用圈点勾划的方法自学课文，用铅笔在课文的旁边做出批注，试着完成课后习题。

（二）听写：请把下列词语听写在自己的本子上，如果有错，在练习本上反复听写到全对为止，然后把它工整美观地抄写在后面的横线里。

屋檐脖子摔倒下蹲拉扯嗓子手舞足蹈绿莹莹瞪眼啄食舔一舔懊恼老鼠光秃秃不知不觉惊慌失措欢天喜地王宫残渣碎屑风尘仆仆沾水喜鹊分配获得彬彬有礼忠心耿耿推荐盒子授予腐烂高雅不由自主劳苦功高拇指汤姆趁着妖精倒水厨房剖开鞠躬受宠一趟逗乐款待善良愁眉苦脸自言自语活蹦乱跳满不在乎垂头丧气热闹非凡（三）给下列多音字组成恰当的词语：屏bing（）模mu（）调diao（）着zhao（）ping（）mo（）tiao（）zhuo（）（四）课内阅读：A普季克不相信妈妈的话。

五年级语文课堂批改记录卡

回顾·拓展二22、《人物描写一组》10、《杨氏之子》回顾·拓展七
11、《晏子使楚》25、《自己的花是让别人看的》
回顾·拓展三26、《威尼斯的小艇》14、《再见了亲人》回顾·拓展八
16、《桥》
班语文课堂作业本批改记录表课文初批复批课文初批复批1
五年级语文课堂批改记录卡
五（1）班语文课堂作业本批改记录表
课文初批复批课文初批复批1、《草原》回顾·拓展四
3、《白杨》18、《将相和》
回顾·拓展一19、《草船借箭》
5、《古诗词三首》回顾·拓展五源自6、《冬阳·童年·骆驼队》信息传递改变着我们的生活
8、《童年的发现》利用信息，写简单的研究报告

五年级上语文作业批改记录

五年级上语文作业批改记录
日期：XXXX年XX月XX日
作业内容：
1. 课本第XX课抄写生词5遍
2. 完成课后练习题
3. 阅读《XXX》书籍，并写读书笔记
批改记录：
1. 大部分学生抄写生词整齐、规范，但有少数学生字迹潦草。

2. 课后练习题完成情况良好，大部分学生能够正确理解并回答问题。

3. 阅读《XXX》书籍的学生都能认真阅读并写下读书笔记，但在表述和概括能力方面仍有待提高。

存在问题：
1. 字迹潦草的问题需引起重视，部分学生应加强书写训练。

2. 部分学生在阅读理解和概括能力方面仍有待提高，需加强阅读训练和指导。

改进措施：
1. 针对字迹潦草的学生，教师应要求其重新抄写生词，加强书写训练。

2. 教师应加强对学生阅读理解和概括能力的训练和指导，可利用课堂时间进行阅读理解和概括能力的专项训练。

备注：本次作业整体完成情况良好，但仍需加强对学生字迹、阅读理解和概括能力的训练和指导。

部编版语文五年级上期第一单元教案(大单元整体教学设计含作业设计)

五上第一单元一花一鸟总关情一、目标与内容（一）学习目标1.运用学过的识字方法认识24个生字，读准2个多音字，正确书写29个生字，理解并会写26个词语。

2.有感情地朗读课文,选择自己喜欢的段落或课文背一背。

3.把握课文主要内容，体会作者表达的情感。

初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，体会、积累蕴含作者感情的句子。

4.能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出班级心爱之物展览会公约。

5.练习写自己的心爱之物，能够抓住事物特点，表达自己的喜爱之情，并乐于分享习作。

（二）学习内容与学习重点（三）教材分析本单元编排了精读课文三篇《白鹭》《落花生》《桂花雨》，略读课文一篇《珍珠鸟》，这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。

《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》借助花生的特点，抒发了作者“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情倾注其中；《珍珠鸟》通过对珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程的描述，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。

本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事情抒发感情的方法”，把情感寄托在描述的事物中，是文章表达情感的常见方法。

精读课文的课后习题引导学生品味表现事情特点的语句，体会蕴含在字里行间的感情。

语文园地中的“交流平台”，梳理总结了本单元课文描述的不同事情的特点和表达的情感，引导学生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

本单元的习作要求是“写一种事物，表达自己的感情”，习作的主题是“我的心爱之物”，重在引导学生围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。

这是在把内容写清楚的基础上提出的更高要求，要求学生习作时表达出自己的真情实感。

本单元的学习任务的设计重在抓住四篇文章中的共通价值，即了解课文借助具体事物抒发感情的方法，引导学生体会作者情感，并从课文学习中受到启发，发现事情的特征与抒发的感情之间的关联，并能关注身边的事物，写出对身边事情的情感。

作业公示单作业布置申请单作业记录单 doc

班级学科_______
时间
内容
预计
时间
申请教师签字
周____
作业A:
作业B:
分钟
姓名：
日期：
作业清单
班级第周
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科目
内容
预计时间
周____
语文
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分钟
英语其他
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审核人
班主任：级部主任：教导主任：
作业清单
班级第周
时间
科目
内容
预计时间
周____
语文
分钟
数学
分钟
英语
其它
分钟
审核人
班主任：级部主任：教导主任：
作业公示单
日期
学科
作业内容
作业时间
备注
周一
语文
数学
英语
其它
周二
语文
数学
英语
其它
周三Hale Waihona Puke 语文数学英语
其它
周四
语文
数学
英语
其它
周五
语文
数学
英语
其它
班级：_______周次：______班主任签字：______
作业布置申请单
班级学科
时间
内容
预计
时间
申请教师签字
周____
作业A:
作业B:
分钟
姓名：
日期
作业布置申请单

【核心素养作业单】落花生——五年级语文上册(部编版)

部编版五年级语文上册核心素养作业单2、落花生一、基础达标。

1、读拼音，写词语。

(1)花生长得ǎi xiǎo ( ), 但它好处很多。

(2)妈妈 fēn fu ( ) 我们把这 mǔ ( ) 地翻一下。

(3)农民伯伯耕地、bō zhǒng( )、jiāo shuǐ( ) ,期待秋天有更好的收获。

(4)妈妈叫我去那座tíng zi ( ) 里等着她 , 不要乱跑。

2、查字典填空。

“疾”是结构的字，按音序查字法应先查音序，再查拼音；按部首查字法应查部，再查画。

“疾”在字典里有以下解释：①病，②痛恨，③快、迅速；④痛苦。

在“眼疾手快”中“疾”应选第种解释，在“积劳成疾”中“疾”应选第种解释；在“痛心疾首”中“疾”应选第种解释。

3、同音字填空。

(1)fēn ( )咐 ( )芳 ( )围 ( )别(2)zhà爆( ) ( )油 ( )骗 ( )栏(3)mù爱( ) 夜( ) ( )色 ( )的(4)tíng 茅( ) 朝( ) 家( ) ( )止4、根据语境，给加点词语选择正确的解释。

(填序号)体面：①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看。

(1) 这件事你这么做，太有失体面．．了。

( )(2)他在全国大赛中获得金牌，全家人都觉得很体面．．。

( )5、下面的词语填入括号里，最恰当的一项是( )。

杭州亚运会的吉祥物琮琮、宸宸、莲莲的造型精美可爱，让人一见就生( )之心，并( )拥有一套它们的玩偶套装。

A.羡慕期望B.羡慕希望C.爱慕期望D.爱慕希望二、灵活运用。

6、下列句子没有语病的一项是( )。

A.《落花生》的作者是许地山写的。

B.这礼物，是一位即将远行的朋友送给我的。

C.觉得春天的景色十分美丽。

D.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

7、与句子“它(花生)的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”在描写事物的方法上相似的一项是( )。

16二、五年级语文常规检查周检个人反馈卡 (1)

朱家庄小学语文常规检查周检个人反馈卡(低年级组)姓名：夏崇全时间：11.28检查项目具体内容评分标准说明标准分得分备课（40分）计划计划项目齐全，使用性强。

第一单元首页前附本册计划，行距、字号、格式要规范。

1、制定不及时，减5分。

2、未附计划减1分2、格式不符合标准者，一项减一分。

40分39 备课进度超前备课一周。

复备每慢一课减一分，减没为止。

教学目标目标明确、具体、符合本课时实际教学目标达成度；符合课标要求。

目标一课不符减一分，依次累减。

教学设计关注学生的学习过程和学习方法，体现新课程理念。

进行批注式复备，自备课者根据教学需要必须做适当修改，复备课者每课时至少修改6处，复备质量高易操作、实用，书写清晰、认真。

复备不详细，不实用，每一课减一分，其他情况酌情减分，减没为止。

板书设计设计合理，重点突出，条理，有创意，根据教学实际修改。

若练习设计中一课不符标准而没进行补充或修改，减一分。

减没为止。

练习设计目的明确，有针对性，有层次、有坡度，难易适度，数量适度；形式多样。

一课不符标准，减一分。

减没为止。

未根据教学实际进行修改，酌情减分。

教学反思及时，有针对性；以写促思，以思促教，质量高。

不深刻，不全面，没有结合具体教学实际，每一课减一分。

作业（35分）早期说写1、每两周一篇，学生书写认真、规范。

2、教师准确勾画，写好批语，写明批改日期。

教师书写认真。

1、少一篇减5分，学生书写不规范，每三人／次减一分，其他情况酌情减分。

2、教师有错纰漏批现象，人性化评语无针对性，过于简单，书写不认真，每三人／次减一分。

1211 生字本学生书写规范、卷面整洁。

2、教师无错批、漏批现象，有简单的针对性评语（每次1/3生）（一年级以鼓励性符号为主，二年级以简短的激励性批语为主。

）。

3、写生字及词语，格式安排美观。

4作业数量足数。

1、书写不认真（每5人／次）减一分。

2、错批漏批（每5人／次）。

3、人性化批语过于简单数量不足，（每3人／次）)减一分。

作文批改评价表五上第一单元

□精彩来自良好的态度，请努力！日期：月日
作文批改评价表：习作（一）
同学互评
老师评价
字迹清秀、整洁，学会运用修改符号，做到卷面整洁。
☆☆☆
语句通顺、流畅，较少病句，正确使用标点，积累运用好词佳句
☆☆☆
内容具体，语句生动、流畅，表达出自己的真情实感。
☆☆☆
既可以选择跟读书有关的一件事，也可以整理采访记录，或者记录辩论会的经过。
☆☆☆
学习修改作文，能对习作进行自改和互改，提出修改意见。
☆☆☆
老师对你话
□你的文章写得真精彩，让人眼睛一亮！
□你的写作态度很认真，不错！
□本次习作大有进步，请继续加油！
□精彩来自良好的态度，请努力！日期：月日
作文批改评价表：习作（一）
同学互评
老师评价
字迹清秀、整洁，学会运用修改符号，做到卷面整洁。
☆☆☆
内容具体，语句生动、流畅，表达出自己的真情实感。
☆☆☆
既可以选择跟读书有关的一件事，也可以整理采访记录，或者记录辩论会的经过。
☆☆☆
学习修改作文，能对习作进行自改和互改，提出修改意见。
☆☆☆
老师对你话
□你的文章写得真精彩，让人眼睛一亮！
□你的写作态度很认真，不错！
□本次习作大有进步，请继续加油！
☆☆☆
语句通顺、流畅，较少病句，正确使用标点，积累运用好词佳句
☆☆☆
内容具体，语句生动、流畅，表达出自己的真情实感。
☆☆☆
既可以选择跟读书有关的一件事，也可以整理采访记录，或者记录辩论会的经过。
☆☆☆
学习修改作文，能对习作进行自改和互改，提出修改意见。
☆☆☆
老师对你话
□你的文章写得真精彩，让人眼睛一亮！

五年级作文批改记录表

五年级作文批改记录表(一)五年级作文批改记录表(二)第次作文批改记录五年级作文批改记录表(三)五年级作文批改记录表(四)五年级作文批改记录表(五)一中作文批改记录五年级作文批改记录表(六)作文批改记录一、写作内容本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展开想象，推测小足球赛的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生动的语言表达出来。

二、成功之处本次习作的成功之处是同学们观察都很仔细，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。

三、不足之处本次作文不足的地方有：（1）观察仔细，但描写的不全面，都能重点写守门员，但对其他的观众描写的不够具体。

（2）有的同学想象丰富了，以至于脱离了图画本身，不符合看图作文的要求。

四、优劣平台1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:2、描写的不够全面或想象太丰富，语言不够生动形象的：作文批改记录本次作文要求写自己游览过或了解到的一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

从选材上来说没有大的问题。

有28%（7人）的同学得优，得良的占53%（17人），另外还有19%（6人）的同学为中或差。

主要问题有：1、书写不认真。

2、错别字多，有的还写拼音。

3、标点符号使用不准确。

一大段中只有几个标点符号，不会正确断句。

4、段落划分不准确。

有的同学整篇作文只有一段。

5、主题不突出，有的题目虽然是写某某地方，但整篇文章中几乎没有任何语句来描写景物。

有的虽然写到了景物，但所占篇幅太少，一些与主题不相干的内容，如去之前准备了什么东西，怎么去的，吃了什么东西等等这样的内容占的篇幅较多，偏离了主题。

6、精彩的语句或段落太少。

只有少数同学注意到了对语句的提炼和修饰，运用了比喻、拟人等手法，但多数作文文字平平。

7、作文批改评语范例（说明:四年级上学期开始，作文教学试行老师打分，学生逐句修改，并给同伴加上恰当评语的批改模式改革。