第4课亚洲封建国家的建立课件

“动脑筋”：
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何 时开始的。在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交 往密切的原因是什么？现在日本的生活中还保留了中国 唐朝的哪些习俗？
汉朝 唐朝 唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位 日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐 朝的习俗。
孝德天皇
大化改新是参照中国隋唐制度进行的改革。
背景： 六七世纪时，日本的社会矛盾十分 尖锐，政局混乱，改革势在必行 时间： 7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书 政治——建立中央集权的天皇制封建 国家，废除贵族世袭制，以才选官
内容： 经济——把贵族土地收归国有，部 民转为国家公民；国家定期把土地 分给农民耕种
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 影响：
名称 改革 者 支 持 者 时间 内容 影响
大
化
孝
德
天
改
新
中 臣 镰 足
7 世 纪 中 期
政治上：建立中央集 权的天皇制封建国家， 废除贵族世袭制，以 才选官。 经济上：把很多贵族 的土地收归国有，部 民转化为国家公民； 国家定期把土地分给 农民耕种，向他们收 取赋税。
皇
标志日 本从奴 隶社会 向封建 社会转 变
一. 大化改新
1.“大化改新”的背景：
①国内形势： 六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐， 大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革 势在必行。
②国际环境：
隋唐繁荣昌盛及新罗的崛起，为日本树立了榜样
根本原因： 落后的奴隶制度严重阻障了日本社会的 发展
派遣使者渡海来到中国 学习先进的文化和制度
中臣镰足
③改革派发动宫廷政变——扫除障碍 2.“大化改新”时间、领导者、支持者、内容：
对麦加用兵，与麦加贵族达成协议， 麦加成为伊斯兰教圣地。 基本统一阿拉伯半岛。
阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉 伯人、波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来 到我国，长期居住下来，与当地汉族和迁居而 来的西域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融合， 经过元代以后，便在中国这块土地上形成了一 个新的民族-回族。
合作探究
日本这样一个资源匮乏的岛 国，现在却已是世界第三经济 大国，从今天我们学习古代日 本这段历史，你有何启示？
A、改革是经济发展、社会进步的重要推动力。 B、我们要学习日本善于向外国学习、积极改 革求新的精神。
日本的兴起
出现：1世纪前后，开始出现奴隶制国家
统一：5世纪，大和统一了日本
日 本
大化改新
1.“伊斯兰教”的创立
（原意为“顺从”、“和平”）
创立时间： 公元7世纪 创立地点(圣地）：麦加 创立者： 穆罕默德 信徒： 穆斯林（信仰真主安 拉、服从先知
的人）
教义： 《古兰经》 作用：对维系阿拉伯民族团结，促进阿拉 伯半岛的统一起重要作用。
麦 加 大 清 真 寺
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚 集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄 段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在“圣
材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若 以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国 家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土产（ 调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央 。 请回答： ①材料一和材料二是什么法令规定的？ ②以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？ ③这次改革是效法哪个国家的制度？有何历史意义？ ①“大化改新”诏书。②日本。③中国隋唐的制度， 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
7世纪中期，孝德天皇、中臣镰足
政ห้องสมุดไป่ตู้ 方面
经济 方面
建立中央集权的天皇制国家， 废除贵族世袭制，以才选官；
贵族土地收归国有，部民转为国家公民； 国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。
3、实质：
一场封建性质的改革
4.“大化改新”的作用
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
“日本”国名的由来 “日本”这个国名的使用， 是在七世纪的中期才开始。 “大化改新”后，大和正式改名 日本国，意为“日出之处的国 家”。
说明了日本是一个非常善 于学习、借鉴和创新的国家。
本课考点：
• 1、大化改新的基本内容及意义（识记） 背景：7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照 隋唐制度改革。 内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家， 废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵 族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期 把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 意义：大化改新是日本从奴隶制向封建制度过渡 的标志。 • 2、穆罕默德创立伊斯兰教（识记） 时间：7世纪初创立；建立者：穆罕默德； 地点：阿拉伯半岛的麦加
1、奴隶社会时期，东方大河流域以农业为主 的四大文明古国是？
古埃及、古巴比伦、古印度、古中国
2、奴隶社会时期，西方海洋以商业为主的两 大文明古国是？
古希腊、古罗马
3、西罗马帝国灭亡标志着什么？
西欧的奴隶社会结束。
第 4课 亚洲封建国家的建立
大化改新
阿拉伯国家的建立
日本概况
民族：大和民族 国花： 樱花 国旗：日出之国
城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是 每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。
伊斯兰教经典：
《古兰经》
①真主安拉是宇宙间唯一 的神
②穆罕默德是真主的使者
2.归纳穆罕默德的主要活动：
时间
7世纪初
重大事件
在麦加创立伊斯兰教
622年
630年 632年
出走麦地那，建立政教合一的国 家。是伊斯兰教教历元年。
4.全世界穆斯林信仰的宗教是：（ C ）
A.犹太教 D.佛教
B.基督教
C.伊斯兰教
5.穆罕默德开始传教的地点是在：（ B ） A.麦地那 B.麦加 C.巴格达 D.巴勒斯坦 6.伊斯兰教教历元年是： （ A ） A.622年 B.611年 C.522年 D.630年
思考：日本的大化改新是参造中国的隋唐制度 进行的改革，说明了日本是一个怎样的国家？
国服： 和服
国名： 东瀛、东洋、扶桑
日本何时出现奴隶制国家？何时 统一、统一的民族？ ？
1世纪前后 5世纪 大和
北海道
大和兴起的地方
公元1世纪前后， 日本各地形成100多 个小国 公元3世纪中叶， 大和兴起
本
5世纪，大和统一 州 平安京 日本 九 四国 公元６世纪下半 州 奈良 叶开始，大和国出 现统治危机
性质：—
启示：①②
二. 阿拉伯国家的建立
统一前的阿拉伯半岛是什么样？
为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。内部矛盾丛生、 商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵 。 阿拉伯人有什么想法？ 渴望建立统一的国家
谁能担此重任？ 穆罕默德
他采取了怎样的 方式来达到统一 国家的目的？
创立伊斯兰教
穆罕默德
课堂训练 一.选择题
1. 日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志 事件是 （ C ）
A.大和的兴起 C.大化改新 B.日本的统一 D.查理· 马特改革
2.颁布改新诏书的日本天皇是： （ B ） A.中臣 B.孝德 C.德川 D.明治
3.日本大化改新仿效的是： （ D ） A.希腊民主制度 B.罗马共和制度 C.西欧等级制度 D.中国隋唐制度