山东店实验中考作文分类指导“借景抒情”作文指导
借景抒情作文指导
借景抒情作文指导作为一种抒发情感的文学形式，借景抒情既能够表现出人物的心理状态，又能够寄托出作者内心的思考和感悟。
在写作过程中，我们需要清晰明了的中心思想，适当引用的例证或事实，流畅的语言表达，独特的思考角度和见解，合理的篇章结构以及富有感染力的情感表达。
首先，我们需要确定自己的主题思想，这是整篇作文的核心。
选择合适的主题，有利于我们在写作中凝聚思想，提升表达的深度和真实性。
在选择时，我们可以从身边的生活中汲取素材，也可以借鉴文学名著中的主题，这样能够帮助我们更好的展现情感。
其次，我们需要适当引用例证或事实，来丰富文章的内容。
这样不仅可以使作品显得更有说服力，而且容易激起读者的共鸣。
但是需要注意的是，例证或事实的引用必须与主题相关，不能够脱离主题，否则会使文章显得混乱。
我们可以在引用的同时，适当解释分析，使其更好地服务于整篇文章的中心思想。
同时，在写作过程中，流畅的语言表达也是非常重要的。
语言得当，可以使文章更加动人，更具有思想性；语言不当，则会使文章显得晦涩难懂，缺乏逻辑性。
因此，我们需要注重语言的规范性和准确性，避免出现语病和错别字，使自己的文章更加具有可读性。
在写作中，独特的思考角度和见解会使文章显得更加有思想深度和个性化。
通过自己对于主题的思考和感悟，可以更好地展示出自己的独特性，使文章更加有说服力。
而这也是一个展现自我风采和实力的机会。
合理的篇章结构，可以为整个作品的展示奠定坚实的基础。
在写作过程中，需要注意章节之间的衔接，使文章的框架清晰明了，每一部分的内容互相呼应，形成一个有机整体。
一个好的篇章结构可以将文章从杂乱无章的状态中解放出来，使其更加条理清晰。
最后，富有感染力的情感表达是一篇好的借景抒情文章的必不可少的元素。
在文章中，我们可以透过人物的心理、心境、内心情感等方面，表现我们所要表达的情感，使读者更加有思考性和共鸣性，更加深入地理解文章的主旨。
总之，作为高中生写作一篇借景抒情作文，并不是一件非常容易的事情。
中考作文指导：抒情作文指导
中考作文指导：抒情作文指导
抒情作文是一种表达感情的文体，主要是表达作者的某种情感，如悲伤、快乐、愤怒、渴望、思念等。
抒情作文的写作要求要有感情的抒发，要有表达的准确性，要有行文的流畅性，要有情节的联系性。
一、抒情作文写作技巧
1、确定主题：抒情作文的主题要清晰明确，不要模糊不清。
2、抓住要点：抒情作文不要罗嗦，要抓住要点，简明扼要，
表达要准确，不要拐弯抹角。
3、使用修辞手法：抒情作文要使用修辞手法，如比喻、拟人、排比、比较、对比、设问等，以增强文章的表达力度和感染力。
4、把握情节：抒情作文的情节要牢牢把握，不要放纵自己，
要有始有终，有层次，有联系，使文章有条理、有层次。
二、抒情作文结构
1、开头：要有抒情作文的特点，表达清楚主题，让读者一看
就明白文章的主旨。
2、正文：要有表达的准确性，要有行文的流畅性，要有情节
的联系性，要有感情的抒发。
3、结尾：要有结尾，使文章圆满结束，让读者有一个深刻的印象。
借景抒情作文指导
作业标题：借景抒情作文指导作业内容：一、教材及学情分析通过度析《春》《济南的冬天》《天净沙秋思》等篇中借景抒情的写法，结合学生在写作中暴露出来的不能恰当的选择景物为抒情服务的问题，指导学生在作文中能抓住并写出景物的特征，采用恰当的描写方法，并通过景物描写来抒发感情。
二、教学目标1、能在事例比较的基础上，说出借景抒情能够使感情更加有感染力的作用3、能借助单一或一组景物，尝试用基本方法，写出一种特定的情感三、教学过程1、导入新课自读下面的两段文字，比较分析文段一与文段二在表达同一情感时的不同手法文段一：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
文段二：春风是那样的温暖柔和。
风中的柳枝是那么温柔，风中的乐声是那么动听，风中的气息是那么令人心旷神怡！春天充满着诗意，春天是这样的美好。
明确：文段一借助触觉、嗅觉、听觉把春风描写出来。
字里行间充满着作者的喜悦之情。
文段二直接把喜悦之情表达出来。
相比之下文段一更具有感染力。
2、找准情与景的联系点标画出马致远《秋思》中所写的景物，判断这些景物的共同特征。
说出这些共同特征与情感之间的联系，分析作者在通过景物描写抒**感方面的语言的特点，字斟句酌体会突出景物特点的语言。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”3、我来写，大家评从老师提供的一组景物中，选择出你认为适合的景物，尝试使用基本方法，将你内心那一特定情感附着在选择的景物上，并能用清晰的语句通顺的表达出这种特定的情感。
a、雪白的梨花嫩绿的小草新芽的树木碧绿的麦田明媚的阳光蔚蓝的天空b、皎洁的月光灿烂的群星和暖的春风绵绵的春雨歌唱的小溪美丽的池塘c、展翅的雄鹰诗意的小鸟美丽的天鹅奔腾的江河巍峨的群山茂密的树林d、凛冽的寒风冰冷的寒风凋零的花朵折翅的小鸟飘零的树叶干涸的湖水要求：能够选用一个也能够选用一组景物表达自己独有的、特定的情感；字面上不出现表示情感的词语，语言通顺，尽可能做到优美，80字左右。
借景抒情作文指导
借景抒情作文指导咱们写作文的时候啊，经常会用到借景抒情这一招。
啥叫借景抒情呢？简单说，就是通过描写景色来表达自己的感情。
这就好比你心里有一堆话想说，但是不直接说，而是指着外面的风景说：“看，这景色就代表了我的心情！”比如说，你考试考砸了，心情特别低落。
走在回家的路上，你看到路边的树叶子都黄了，风一吹，哗啦啦地往下掉。
这时候你就可以写：“枯黄的树叶，被无情的秋风扫落，就像我此刻失落的心，找不到依靠。
”你看，这景色和心情是不是就联系起来啦？那怎么才能写好借景抒情的作文呢？我给您好好说道说道。
首先，你得仔细观察景色。
这观察可不是随便瞅两眼就行，得用心！就拿秋天的公园来说吧。
我记得有一次，我心情不好，就去了家附近的那个小公园。
一进去，我就被那景色吸引住了。
地上铺满了金黄的落叶，走上去嘎吱嘎吱响，像在演奏一首秋天的交响曲。
我蹲下身子，捡起一片落叶，仔细瞧着。
这片叶子已经黄得差不多了，边缘还有些褐色的斑点，就像老人脸上的皱纹。
叶脉清晰可见，弯弯绕绕的，像是记录着它一生的故事。
我抬起头，看到几棵银杏树。
那金黄的小扇子似的叶子挂满了枝头，在阳光的照耀下闪闪发光，简直美极了！风一吹，那叶子就像一群蝴蝶在空中翩翩起舞。
有的落在地上，给大地铺上了一层金色的地毯；有的落在池塘里，像一艘艘小船，随着水波荡漾。
再看看旁边的枫树，那枫叶红得似火。
每一片枫叶都像是被大自然这个画家精心涂抹过一样，颜色鲜艳得让人惊叹。
我走近一棵枫树，伸手摘下一片枫叶。
这片枫叶的形状就像我的手掌，五个尖尖的“指头”清晰可见。
我把枫叶放在掌心，感受着它的温度和质感，心里突然有了一种莫名的感动。
公园里还有几棵桂花树，老远就能闻到那甜甜的香味。
我顺着香味走过去，只见那小小的桂花像星星一样点缀在绿叶之间。
金黄的小花簇拥在一起，形成了一团团、一簇簇的花球。
我站在桂花树下，闭上眼睛，深深地吸了一口气，那香甜的味道瞬间充满了我的整个胸腔，让我暂时忘记了烦恼。
这时候，我发现公园里的湖水也特别有意思。
借景抒情写作指导
一、知识掌握借物抒情, 也称托物言志, 就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。
通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。
1.景物描写的概念：对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。
2.景物描写的作用：烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展。
如《春》中作者借助对江南春景的描写，抒发自己喜悦的心情。
《土地的誓言》中通过对东北景色的描写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之情。
二、怎样写好借景抒情的文章？（一）仔细观察、抓住景物的特征仔细观察才容易抓住特征进行描述。
世上景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。
例文《从百草园到三味书屋》节选“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便‘啪’的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
”（二）合理安排写景的顺序人们观赏景物都有一定的规律：（1）有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；（2）有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。
描写时也应该“顺其自然”。
例如：每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。
2019【中考语文】初三中考作文指导课件：“借景抒情”作文指导(共36张PPT)
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按 空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时 按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有 时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。
《济南的冬天》一文中“水也不忍得 冻上，……”把冬天的多姿多彩描写 得活灵活现。 《春》一文中写春花“红的像 火……”、写春雨“像牛毛……”、 写春风“象母亲的手一样抚摸着 你……”。这些比喻手法的运用，很 好的表现了描写对象的特点。
三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法 2：用比喻的手法 3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的 景物之中，使景物具有浓厚的思 想和感情蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的喜爱和 赞美之情，《济南的冬天》表达作者对 济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美 之情，有时则是把感情融入到字里行间。
例文《从百草园到三味屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天 子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
一、仔细观察、抓住景物的特征
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景； 用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
•pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrt长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看 文学，鲁迅的《狂人日记》，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的《曼弗雷德》，显然受到德国文学家歌德《浮士德》影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。
初中语文(中考)写作课件：“借景抒情”作文指导PPT-附教案
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按 空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时 按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有 时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。
《济南的冬天》一文中“水也不忍得 冻上，……”把冬天的多姿多彩描写 得活灵活现。
《春》一文中写春花“红的像 火……”、写春雨“像牛毛……”、 写春风“象母亲的手一样抚摸着 你……”。这些比喻手法的运用，很 好的表现了描写对象的特点。
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
写作：作文的修改
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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一切景语皆情语
———“借景抒情”作文指导
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
一、仔细观察、抓住景物的特征
必须对所写的景物有细致的观察和 感受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。
例如： 每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的 明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。 下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。
初中借景抒情写作指导教案
初中借景抒情写作指导教案教学目标：1. 让学生理解借景抒情的概念和作用。
2. 培养学生观察和感受周围环境的能力。
3. 引导学生运用借景抒情的手法，创作出富有情感的作文。
教学重点：1. 借景抒情的概念和作用。
2. 观察和感受周围环境的方法。
3. 借景抒情的手法在作文中的应用。
教学难点：1. 借景抒情的具体操作方法。
2. 如何在作文中表达自己的情感。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文素材或场景图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的写作手法，如拟人、比喻等。
2. 提问：你们知道什么是借景抒情吗？二、讲解借景抒情（15分钟）1. 讲解借景抒情的概念：借景抒情是一种通过描写景物来表达自己情感的写作手法。
2. 讲解借景抒情的作用：使作文更具生动性、形象性，增强读者的情感共鸣。
3. 举例说明：展示一些经典的借景抒情句子或作文片段。
三、观察和感受周围环境（15分钟）1. 引导学生观察教室或校园的某个场景，注意细节。
2. 让学生分享自己观察到的事物和感受。
四、借景抒情的手法在作文中的应用（15分钟）1. 讲解借景抒情的手法：通过描写景物来表达自己的情感，使作文更具生动性和形象性。
2. 示例讲解：以教室为例，如何运用借景抒情的手法来表达自己的情感。
3. 学生练习：让学生尝试运用借景抒情的手法，以校园或家庭场景为例，写一段作文。
五、作文修改和评价（15分钟）1. 让学生互相交换作文，进行互相评价和修改。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生明确借景抒情的作用和手法。
2. 强调学生在日常写作中运用借景抒情的重要性。
教学反思：本节课通过讲解借景抒情的概念和作用，引导学生观察和感受周围环境，让学生运用借景抒情的手法进行作文创作。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时进行指导和解答疑问。
在作文评价环节，要注重学生的互相评价和修改，培养学生的写作能力和合作意识。
“借景抒情”作文指导,小学写景作文写作技巧3套
一、仔细观察、抓住景物的特征
必须对所写的景物有细致的观察和 感受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。
例如： 每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的 明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。 下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。
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【名篇精段】
• 花事最盛的去处数着西山华庭寺。不到寺门，远远就闻见一股细细的清香，直 渗进人的心肺。这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的， 每一树梅花都是一树诗。白玉兰花有点儿残，娇黄的迎春正当时，那一片春色 啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景；
用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
者人出来动自到字写 的物文烘的然的把景 思的章托描景和人， 想心的环绘物接们就 感情中境出具触看是 情，心气来体到到用 。抒或氛，地的的语
借景抒情的作
烘用托：人物的心情；
渲染气氛； 交代背景； 为下文作铺垫，推动情节发展； 深化作品主题。
怎样写好借景抒情的文章？
例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天 子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按 空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时 按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有 时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。
山东省中考语文作文分类指导审题方法课件
位教师进入考场时，考官当场(dāngchǎng)宣布，考试已结 束了。面对众多莫名其妙的考生，考官给大家播放了录像， 并说：“幼儿园的全部工作就是对孩子的爱。”
•
请以“人生处处是考场”为话题作文，题目自拟，文
体不限，字数在600字左右。
第三页，共19页。
二者区别(qūbié)
• 在话题作文中，材料只是(zhǐshì)提出话题 的背景，材料与文章是一种疏远的关系；而 材料作文中的材料则是作文观点的重要载体， 是写作内容选择和立意的依据，考生必须从 材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材 料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关 系。
话题作文： 一个材料(cáiliào) 一个话题 材料(cáiliào)作文：一个材料(cáiliào) 多个
第四页，共19页。
• 材料(cáiliào)按形式分：有记 叙性材料(cáiliào)（故事、寓 言等）、引语式材料(cáiliào) 和图画式材料(cáiliào)
第五页，共19页。
• 读懂材料，全面把握 • 抓住重点，明白内容(nèiróng)，理
第十四页，共19页。
• 社会在发展，可是道理却没有变，找准 自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才 能闪光。 乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值 得赞赏，然而它不能认清(rèn qīnɡ)自己的 实力，不能量力而行，注定是要失败的。 “绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并 非枝枝可依！ 人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清 (rèn qīnɡ)自己，只有二者具备，才有可能 成功。 拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过 后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！
•
绕树三匝，何枝可依？
河南一考生
“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝
借景抒情作文指导
教学内容：写景抒情散文模式教学步骤：一.优作欣赏：例1. 飘落心灵的枫叶我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的，可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟，真实而又朦胧。
早上来公园的时候是起着风的，又因为时近晚秋了，所以小路边的梧桐林虽将那秋日里和熙的太阳捣碎后筛得满地都是，却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来，扬扬洒洒，飘落在地。
透过这眼前浮动秋叶的空气，我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神，又听见了母亲劳动归来不停的喘息。
面对这样的家境，残酷的命运竟让我痛苦地作出决定——为了这个贫困的家放弃学业，随乡邻南下做工。
或许这种命运不止降临在我一个人的身上，但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面，它来得如此急促，似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。
我真的无法接受，没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。
眼前秋叶仍在不停地随风零落，一片接着一片，这是生活在为我哭泣么？忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火红的梧桐叶立刻飘落到手掌上。
仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的！又一阵清风吹来，送走了手掌里的树叶，可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。
猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示，因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。
那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么，为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶，仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命？而我，却始终彷徨在绝望的生命线上，总是难以挣脱命运的束缚呢？我应该振作起来，应该对我的一生负责。
毕竟生命太珍贵，哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。
望着这片火红的梧桐树，我激动地流下了眼泪。
其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。
毕竟生命的长途需要你的跋涉。
当我转身走出这片树林时，我的心里默念着：感谢梧桐叶，感谢生命。
山东店实验中考作文分类指导“借景抒情”作文指导-PPT精美课件
•
4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
Байду номын сангаас
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
•
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
一、仔细观察、抓住景物的特征
必须对所写的景物有细致的观察和 感受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。
例如： 每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的 明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。 下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。
《最后一课》
2、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，
悄怆幽邃。
《小石潭记》
3、西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。《甜甜的泥土》
非写景为主的文章中的借景抒情
4、所有的河流和水井都干涸了，草木 丛林也都干枯了，许多人及动物都焦 渴而死。《七颗钻石》 5、庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。《记承天寺夜游》
一花一叶皆世界一草一木总关情借景抒情写作指导山东临朐九山初中宋立军那春日的杨柳是否让你油然而生依依难舍的情意那夏日的荷花是否让你昂然而有蓬勃似火的热情那秋日的雁影是否让你骤然而起恋亲思归的幽思那冬日的松梅是否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气
一切景语皆情语
山东店实验中考作文分类指导审题立意选材
帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香等等 主题，也就是说，要在文章醒目的位置出现点题的句子，而且，就中考而言，最好让点题的句子在文中多次出现给阅卷老师留下较为
深刻的印象。
主旨是文章的灵魂，而材料则是文章的血肉躯体，是主旨赖以突出强化的依据。
• 短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题 学生大可不必急功近利，去读大量的写作技巧的书，也不必大批量地赶写各种作文，而应及时梳理一下自己的生活库存，看看哪些材
料可为哪些作文提供下笔的依据；
眼”。如：嘉定区：默默地注视。 文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，要旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
老师一时难以把握，最明智的做法是能让阅卷老 1、从生活中提炼：讲究多角度。
C类，题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；
师在最短的时间内，比较清晰地了解作文的主题， 也可以适当阅读一些优秀作文，看看别人如何运用你也有的材料，写出感人的文章；
不少同学写爸爸、妈妈或其他亲人伤残或病故，稍好点的写父母双双下岗，我们当然不可一概否认学生中确实有此类情况，但屡屡出
短语文题，短语中的修饰语一般来说是“题眼”。
C类，题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；
• 句子文题 写 作 能 力 的 基 本 要 求
命题作文的审题、立意、选材
，句子的动词往往是“题眼”。宝山
区：经历了，我才懂得。
• 二、注意副词隐含的信息与要求。
• “最”、“也”、“还”、 • “再”、“更”、“其实”“原来”
考试写作范围是： 以考生“我”为圆心，以“生活”为半
径，以写“我”的家庭生活，“我”的学校 生活、“我”的社会生活、“我”的读书生 活、“我”的精神文化生活等为侧重点，共 同构成命题作 文及其它形式作文的写作区 间，成为考生搜集写作素材，提炼作文主旨， 展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵 地”。
山东省中考语文作文指导4结构的技巧完美
【例文】 就这样慢慢长大 春天，野外。风柔柔地吹，柳条悠悠地闪。明媚的 春阳照在身上，暖在心里。烂漫的春花，啁啾的小鸟， 透着春的秀美，也透着春的活力。枝头上的小鸟欢快地 开着演唱会……女儿高兴得又蹦又跳，指这指那，“爸 爸，爸爸，你快看，柳条发芽了，小草也从土里钻出来 了，还有小鸟，小鸟也飞回来了……”爸爸指着天空说
技法点拨 真题例析
第28课时┃妙思巧构，让作文结构合理
3．纵横交叉式 以时间为经、地点为纬组织材料。这样的文章整体上是按时间 先后顺序组织材料的，可视为“纵式”，而局部又写了在同一时间 里发生在不同地点的几件事，这又可视为“横式”。
写出结构合理的作文同学们可尝试运用以下技巧：
技法点拨
真题例析
第28课时┃妙思巧构，让作文结构合理 1．一波三折法 有些文章看了开头就知道它的结尾，读者就会提不起兴致。要 避免这一毛病，就得在文章中增加一点波折，使情节回旋推进，给 人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。如《社戏》看 戏前的一破三折的备船准备过程牵动读者。这样的构思安排使作文 波澜迭起、出人意料，这样不断给人以新鲜感、新奇感，从而大大 增强了文章的吸引力。
冬天，野外。千里冰封，万里雪飘，在这片白茫茫 的雪地上，飞鸟尽，走兽藏，女儿无力地说道：“爸爸， 你看，什么都没有了。”父亲看了看女儿说道：“孩子，你 看这天，从旭日东升，到夕阳西下，繁星满天，这是 一天的轮回。生命就是这样一种周而复始。记住，生命 的意义在于永恒。”女儿使劲说：“你是我 生命中的良师益友，是你让我明白了生命的意义，是你 浇灌了我那贫乏的思想，是你让我健康地成长……”寒 来暑往，年复一年，我就是这样在你的引领下慢慢长大。
“爸爸，我听到知了在唱歌，你看树叶好绿好绿……”
爸爸缓缓地说道：“孩子你知道这些是什么吗？”“是
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五、要为抒情而写景
要把立足点放在抒情上，因为借景抒情， 关键在“借”，即写景是次，抒情是主； 写景是手段，抒情是目的。
你学会了吗?我们来写一写。
冬天来了，刺骨的寒风也许会让你对她心生厌恶， 雪一下可就两样了，漫天飞舞的雪花，满眼银装 素裹的世界，立马让人的心情欢悦起来，让冬天 温暖起来...... 你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美 景，我们用手中的笔，抒发心中的情，以“雪景” 为题材，写一篇100字左右景物片段。
理解“借景抒情”
《春》中作者借助对 江南春景的描写，抒 发自己喜悦的心情。
理解“借景抒情”
《美丽的西双版纳》本文通过作 者介绍美丽的西双版纳神奇秀丽 的自然风光和质朴意深的民俗风 情，表达了热爱祖国美丽风光和 少数名族的文化思想的感情。
非写景为主的文章中的借景抒情
1、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树
三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法 2：用比喻的手法 3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的 景物之中，使景物具有浓厚的思 想和感情蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的喜爱和 赞美之情，《济南的冬天》表达作者对 济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美 之情，有时则是把感情融入到字里行间。
山东店实验中考作文分类指导“借景 抒情” 作文指 导 山东店实验中考作文分类指导“借景 抒情” 作文指 导
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山东店实验中考作文分类指导“借景 抒情” 作文指 导
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数 抒情” 作文指 导
山东店实验中考作文分类指导“借景 抒情” 作文指 导
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景；
用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
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借景抒情的作
烘用托：人物的心情；
渲染气氛； 交代背景； 为下文作铺垫，推动情节发展； 深化作品主题。
怎样写好借景抒情的文章？
例文《从百草园到三味书屋》节选
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天 子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
林边宛转的唱歌；
《最后一课》
2、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，
悄怆幽邃。
《小石潭记》
3、西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。《甜甜的泥土》
非写景为主的文章中的借景抒情
4、所有的河流和水井都干涸了，草木 丛林也都干枯了，许多人及动物都焦 渴而死。《七颗钻石》 5、庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。《记承天寺夜游》
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴
一、仔细观察、抓住景物的特征
必须对所写的景物有细致的观察和 感受，要把景物描写得逼真传神，为抒 情打好基础，做好依托。
例如： 每当早晨，透明的露水闪耀着......秋天的 明丽。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾......热烈的气息。 下午，太阳还没有落，.......明亮的带子。
二、合理安排写景的顺序
人们观赏景物都有一定的规律：有时按 空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时 按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有 时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。
《济南的冬天》一文中“水也不忍得 冻上，……”把冬天的多姿多彩描写 得活灵活现。
《春》一文中写春花“红的像 火……”、写春雨“像牛毛……”、 写春风“象母亲的手一样抚摸着 你……”。这些比喻手法的运用，很 好的表现了描写对象的特点。
一切景语皆情语
———“借景抒情”作文指导
学习目标
1、理解“借景抒情”及作用。 2、学会借景抒情的写法。
什么是借景抒情？
所谓的借景抒情，是指作者把自己内心 要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中， 借景物来抒发感情的一种方式。是一种写作 手法。它的特点是“景生情，情生景”，情 景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直 接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是 王国维说的“一切景语皆情语”。
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