六年级语文2
部编版六年级语文上册第2课《丁香结》课后练习题(附答案)
两个方面:一是丁香的美 不胜收;二是丁香的花香袭人。
(1)有了丁香花,哈尔滨的春天就变得芳 香四溢,美不胜收。 (2)丁香美不胜收的情景给寒冬里走过 来的人以张力,创造的热情,想象的驰骋。 (3)一代代的哈尔滨人就是在丁香沁人 心脾的芬芳中梦想自己的未来。
祝你学习进步！
部编版六年级语文上册
2 丁香结
恍然大悟 作案
幽静
浅薄 笨拙
雅致 点缀
糊涂
丁香妩媚。
结,是解不完的;人生中的问题也 是解不完的,不然,就太平淡无味了。
夜空中的一弯新月,恰如大海中 的一只小船。
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_________________________1.岑参 白雪歌送武判官归京
部编版六年级语文下册2腊八粥课件(共14张PPT)
2 腊八粥
大家是如何概括出这件事的呢？
对于写事的文章，可以从文章的六要素 进行概括。
概括课文的主要内容，可以紧扣文中的 主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题 来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。
2 腊八粥
深入文本，层层剖析
作者是如何写出腊八粥的美味的？自 由读课文，思考问题并画出文中描写腊八 粥的句子。
这让小小的八儿想吃三碗半的粥， 在他的猜想中又是什么样的呢？
男生齐读第13自然段，大家思考： 八儿想象中的粥是什么样子的？
பைடு நூலகம்
看粥 2 腊八粥
读第14自然段，思考：当妈妈把八儿 抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的 腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表 现八儿此时的心理？ 惊异
妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请 女生齐读第15自然段，画出相关词语。
2 腊八粥
课文主要写了等粥和喝粥两件事情， 说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。 想想这样写有什么好处。
2 腊八粥
拓展阅读
吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了小 馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己 读了《腊八粥》之后的感受。
你喜欢文中的哪些句子？给大家读一读， 课下可以抄在你的积累本上。
名家阅读：课后阅读冰心的《腊八粥》。
2 腊八粥
2 腊八粥
2 腊八粥
初读课文，交流预习
请大家自由地朗读课文，注意读准字 音，读通句子。
边读边思考：这篇课文中作者环绕腊 八粥讲了一件什么事？
2 腊八粥
预习概括
这篇课文环绕腊八粥讲了一件什么事？
本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃 粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇， 写出了一家人的其乐融融，表现出作者对 普通百姓生活的热爱和对亲情的爱恋。
六年级上册语文第2课《丁香结》课文重点解析
六年级上册语文第2课《丁香结》课文重点解析一、丰富的积累美词积累（学会使用）格外茂盛尘土纷嚣半树银装坠满枝头窥着潇洒朦胧幽雅檐前积雪直透毫端轻灵浑浊笨拙参差单薄一簇照耀妩媚银白花蕾花苞盘花扣丁香结恍然伏案愁怨美句积累（背诵+赏析）1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
2.月光下白的潇洒，紫的朦胧。
3.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
4.许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
5.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
6.哲理句：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?多音字差：chā差别差异chà差得远差生质量差差点儿chāi 出差听差cī参差（cēncī）薄báo 薄片薄饼待他不薄薄田bó单薄刻薄轻薄厚此薄彼日薄西山bò薄荷形近字缀1、辍chuò辍学辍笔日夜不辍2、掇 duō拾掇3、啜 chuò啜茶啜泣拙1. 咄duō咄咄逼人2.茁zhuó茁壮3.绌chù相形见绌4. 拙zhuō笨拙二、知人论世宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。
著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，任中国作协第四届理事、第五届全委会委员、主席团委员，第六、七届名誉委员。
从事小说与散文创作。
代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫人语》等。
她的作品多写知识阶层，文字优雅，富于学养，含蓄蕴藉。
人生经历：她出生于书香门第，父亲冯友兰是中国二十世纪著名的哲学家，被称为中国的哲学宗师，姑姑是现代著名的女作家冯沅君，母亲也是师出有门的才女子。
部编版六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点
人教版六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点原文来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——咚——丁——咚……仿佛是一场山雨的余韵。
上文为修订版山雨已加入人教版六年级上册第2课知识点11词语(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响(2)优雅：优美雅致清脆：清楚悦耳2句子(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？___________________本文作者宗璞，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》教案1教学目标：1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。
六年级语文上册第2课《丁香结》生字生词
六年级语文上册第2课《丁香结》生字生词一、生字拼音缀zhuì（点缀、连缀、后缀）幽yōu（幽雅、幽静、幽美）雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）案àn（书案、教案、图案）拙zhuó（手拙、笨拙、拙见）薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发）妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟jīn（衣襟、前襟、大襟）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）二、生字组词缀：点缀补缀连缀前缀缀字成文幽：幽香幽美幽静幽谷幽林幽默雅：雅观淡雅优雅雅致文雅雅言案：书案伏案破案方案答案图案拙：笨拙手拙拙见弄巧成拙勤能补拙薄：单薄淡薄浅薄薄弱轻薄鄙薄糊：模糊糊涂糊口糊墙糊涂虫恍：恍惚恍若恍然大悟恍如隔世三、词语解释:窥:①从小孔或缝隙里看。
②暗中察看。
文中形容丁香花的可爱。
潇洒:(神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
朦胧:不清楚；模糊。
幽雅:幽静而雅致。
造句：这里环境幽雅恬静，是一个修身养性的好地方。
斗室:指极小的屋子。
伏案:上身靠在桌子上（读书、写字)。
轻灵:指动作轻巧灵活，引申为一种轻松、飘逸的心境。
浑浊:(水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。
笨拙:笨；不聪明；不灵巧。
文中指思路不清晰。
莹白:光亮透明的白色。
参差:长短、高低、大小不齐；不一致。
单薄:(身体）瘦弱。
遮掩:遮蔽；遮盖。
妩媚:形容女子、花木等姿态美好可爱。
造句：月季花妩媚动人，深为人们喜爱。
花蕾:没有开放的花。
通称花骨朵儿。
恍然:形容忽然醒悟。
愁怨:忧愁怨恨。
四、近义词格外——分外茂盛——茂密仔细——认真潇洒——洒脱分辨——辨别梦想——理想确实——的确五、反义词茂盛——稀疏仔细——马虎笨拙——灵巧平淡无味——有滋有味六、多音字糊hú(糊涂)hù(糊弄)担dān（担当）dàn（担子）薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）七、主题作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
六年级语文下册第2课《腊八粥》生字注音组词
六年级语文下册第2课《腊八粥》生字注音组词一、生字注音组词
腊：là（腊八、腊肉、寒冬腊月）
粥：zhōu（腊八粥、白粥、僧多粥少）
腻：nì（油腻、腻歪、玩腻了）
咽：yàn（咽气、吞咽、狼吞虎咽）
匙：chí（汤匙、茶匙、大匙）
搅：jiǎo（打搅、搅拌、胡搅蛮缠）
稠：chóu（浓稠、稠密、稠人广众）
嘟：dū（嘟念、嘟囔、嘟嘟响）
肿：zhǒng（肿胀、肿块、消肿）
熬：áo（熬夜、熬粥、熬药）
褐：hè（褐色、褐土、褐煤）
缸：gāng（水缸、鱼缸、烟灰缸）
脏：zāng（肮脏、脏土、脏兮兮）
二、多音字
匙：chí（汤匙）shi（钥匙）
咽：yān （咽喉）yàn （咽下）yè（呜咽）
劲：jìn（费劲）jìng（劲敌）
三、近义词
合拢——聚拢叹气——叹息预备——准备
沸腾——鼎沸惊异——惊奇搅合——掺合
资格——资历反抗——抵抗猜想——猜测
有声无力——精疲力竭
四、反义词
沸腾——沉寂整齐——杂乱浓稠—稀薄
反抗——顺从清楚——模糊
五、理解词语
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
呻唤：呻吟叫唤。
本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。
碗盏：碗。
搅和：混合；掺杂。
松劲：降低紧张用力的程度。
嘟囔：连续不断地自言自语。
造句：胜利在望，我们不能松劲。
孥：儿子，或指妻和子。
惊异：惊奇诧异。
不消说：不必说。
噗：形容水、气挤出等声音。
六年级第2单元语文知识点
六年级第2单元语文知识点六年级的语文学习进入了第二单元，本单元的内容是关于语文知识点的学习。
下面我将为大家详细介绍本单元的知识点，帮助同学们更好地掌握语文知识。
一、词语辨析在语文学习中，同学们需要学会辨析一些近义词、反义词的用法和区别。
比如“丰富”和“充实”，这两个词都可以表示内容丰富的意思，但用法有所不同。
“丰富”一般用来形容物质上的富裕，而“充实”则更多指心灵上的满足与充实。
二、词语的运用在写作中，同学们需要灵活运用各种词语，丰富自己的表达。
比如，通过使用形容词和副词来描述人物的外貌和动作，使文章更加生动有趣。
同时，还要注意使用正确的词语搭配，避免出现语法错误和歧义。
三、修辞手法修辞手法是指在语言表达中，使用一定的技巧和手法，以达到准确、生动地表达思想感情的目的。
在写作中，同学们可以运用各种修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等，来增强文章的表现力和感染力。
四、标点符号的运用标点符号在语文学习中起到了非常重要的作用，它能够让我们的文字更加准确地表达出意思。
同学们需要学会正确地使用标点符号，比如句号、问号、感叹号等，用来标示句子的结束、疑问、感叹等语气。
五、修辞与章法在文章的结构和表达上，同学们需要注意修辞手法与章法的运用。
修辞手法指的是修辞的艺术，通过修饰语言来达到表达的效果。
而章法则是指文章的结构和段落的组织形式，包括开头、承接、过渡和结束等。
六、课文理解与应用在学习语文知识的过程中，同学们还需要深入理解课文，并能够将所学知识应用到实际的写作中。
通过对课文的分析和理解，可以提升自己的阅读理解能力，提高写作水平。
以上就是六年级第二单元语文知识点的介绍。
希望同学们能够认真学习，掌握好这些知识点，提高自己的语文水平。
只有通过不断地学习和实践，才能够更好地运用语文知识，写出优秀的作文。
祝大家在语文学习中取得好成绩！。
小学六年级语文上册第2课《丁香结》生字组词及拼音
小学六年级语文上册第2课《丁香结》生字组词及拼音六年级语文上册第2课丁香结生字组词及拼音一、缀拼音：zhuì，声母为zh，韵母为ui，声调为四声。
组词：点缀、连缀、后缀。
二、幽拼音：yōu，声母为y，韵母为ou，声调为一声。
组词：幽雅、幽静、幽美。
三、雅拼音：yǎ，声母为y，韵母为a，声调为三声。
组词：雅致、雅观、雅俗共赏。
四、案拼音：àn，整体认读，声调为四声。
组词：书案、教案、图案。
五、拙拼音：zhuó，声母为zh，韵母为o，声调为二声。
组词：手拙、笨拙、拙见。
六、薄拼音：bó，声母为b，韵母为o，声调为二声。
组词：淡薄、单薄、厚积薄发。
七、妩拼音：wǔ，声母为w，韵母为u，声调为三声。
组词：妩媚、妩媚多姿。
八、媚拼音：mèi，声母为m，韵母为ei，声调为四声。
组词：明媚、媚俗、千娇百媚。
九、糊拼音：hú，声母为h，韵母为u，声调为二声。
组词：模糊、糊窗户、稀里糊涂。
十、苞拼音：bāo，声母为b，韵母为ao，声调为一声。
组词：花苞、苞蕾、含苞待放。
十一、襟拼音：jīn，声母为j，韵母为in，声调为声。
组词：衣襟、前襟、大襟。
十二、恍拼音：huǎng，声母为h，韵母为ang，声调为三声。
组词：恍然、恍惚、恍然大悟。
十三、怨拼音：yuàn，声母为y，韵母为an，声调为四声。
组词：抱怨、怨恨、埋怨、恩怨。
六年级上册语文《丁香结》文本分析*是一篇散文，作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芬芳、鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”，得到了生命需要“结”的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
*语言优美，很适合朗读。
教师在教学时要引导学生反复诵读，并展开联想和想象，进入课文描写的情境当中。
教师在具体的教学中要尊重学生的主体地位，引导学生质疑探究，理解课文内容，体会作者的情感，并联系生活实际发表自己的看法。
组词和拼音六年级下册语文2课
9
竖、横折、横、竖、横折、横、撇、点、横
左右结构
咽组词
咽哽
咽气
咽息
咽漱
咽颔
咽哳
咽咽
咽项
咽哺
咽颈
咽塞
咽絶
咽峡炎
咽头
咽嚼
咽炎
咽的基本解释
[ yān ]
口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。分成三部分，上段跟鼻腔相对叫鼻咽，中段跟口腔相对叫口咽，下段在喉的后部叫喉咽。咽是呼吸道和消化道的共同通路。也叫咽头。
2、黑黄色。
缸
gāng
缶
9
撇、横、横、竖、竖折/竖弯、竖、横、竖、横
左右结构
缸组词
缸砚
缸炉
缸盆
缸瓦
缸胎
缸花
缸管
缸面
缸子
缸砖
缸载笔
缸的基本解释
1、盛东西的器物，一般底小口大，有陶、瓷、搪瓷、玻璃等各种质料的：水缸。一口缸。小鱼缸儿。
2、缸瓦：缸砖。缸盆。
3、形状像缸的器物：汽缸。四个缸的发动机。
脏
zāng,
3、忍受（疼痛或艰苦的生活等）：熬夜。熬苦日子。
4、姓。
[ āo ]
烹调方法，把蔬菜等放在水里煮：熬白菜。熬豆腐。
褐
hè
衤
14
点、横撇/横钩、竖、撇、点、竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖折/竖弯
左右结构
褐组词
褐衾
褐香
褐衣蔬食
褐宽博
褐煤
褐色
褐博
褐衣不完
褐衣
褐马鸡
褐夫
褐盖
褐袖
褐的基本解释
1、粗布或粗布衣服。
[ yù ]
同“鬻”。
腻
部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(共71张PPT)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他快把我气糊. 涂了。
hú（糊涂） 糊
hù（糊弄）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：姐弄了姐呢可？真糊. （hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊.（hù）
理解词语
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对 丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
2 丁香结
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
菊花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞， 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家，从 事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课文《丁香结》， 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，
概括文章的主要内容。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
达的胸怀。
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花，作者是怎样描写丁香花的? 这节课，让我 们继续学习第二课《丁香结》。
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案《丁香结》是一篇散文，用清爽淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从颜色、形貌、气味、姿势多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芳香、鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”，得到了生命需要“结”的熟悉，显露了对世事的洞明和对人生的潇洒。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校六班级上册语文第2课《丁香结》课文原文今年的丁香花好像开得非常茂密，城里城外，都是一样。
城里街旁，突然呈出两片洁白，顿使人眼前一亮，再认真看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校内里丁香更多。
的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便观察檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也好像轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经受过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
很多小花形成一簇，很多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照射着我的文思和幻想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷漫中，着了水滴的丁香非常妩媚。
花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香的确该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却始终不解，何以古人创造了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果真是丁香结。
丁香结，这三个字给人很多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
部编版六年级上册语文第2课《丁香结》教学课件PPT
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
朗读指导
描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感 情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思” “梦想”要缓读。
自由朗读第二部分（4-6）：
1.用“ ”画出引用的古人诗句，说说 引用它有何作用？ 2.思考：丁香结有什么特点？
四、如果请你来写一种植物，你会写什么呢？
每个人一辈子都有许多不顺心的事， 一件完了一件又来。结，是解不完的；人 生中的问题也是解不完的。今天我们通过 丁香结来看一下作者的人生感悟。
人教版 语文 六年级 上册
2 丁香结
第一课时 第二课时
第一课时
宗璞，原名冯钟璞，中国当 代女作家。她是著名哲学家冯友 兰先生的女儿，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》 分别获全国优秀中、短篇小说奖。 此外，还有《紫藤萝瀑布》《红 豆》等散文。
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻 词）
“莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文 “参差不齐的绿”也是如此）
“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积 雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也 是那一片莹白，……”
直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香 的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔； “莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许 多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我 的窗，照耀着我的文思和梦想。
“照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出； 又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰 藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证 了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩， “照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
部编版六年级语文上册2丁香结生字讲解课件(共14张PPT)
lěi 部首：艹 结构：上下
组词：花蕾 蓓蕾 形近字：雷 “艹”窄、扁， 字义：花蕾。
“雷”宽、大。
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾襟 恍怨
笔顺：
jīn 部首：衤 结构：左右
组词：衣襟 对襟 形近字：禁 字义：衣服胸前或背后的部分。
“示”上横短， 下横长。
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾襟 恍怨
后鼻音
“女”长横超出“宀”。
②案卷，记录。
笔顺：
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾襟 恍怨
笔顺：
翘舌音
zhuō 部首：扌 结构：左右
组词：拙笨 手拙
形近字：础
左窄右宽。“扌”字义：①笨。②谦辞，称自己
横短，竖钩宜正。
的（文章、见解等）。
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾襟 恍怨
báo
薄饼
bò
薄荷
bó
部首：艹 结构：上下
笔顺：
yǎ
部首：牙 结构：左右
组词：高雅 雅致
形近字：堆
字义：①高尚，不粗俗。②〈书〉合
“亻”垂露竖较长，
乎规范的。③敬辞，用于称对
右侧四横间距均匀。
方的情义、举动。④很，极。
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾襟 恍怨
àn
部首：宀 结构：上下
组词：教案 案件
形近字：按
字义：①长形的桌子。
首笔点在竖中线上，
2 丁香结
要注意仔细观看笔画顺序哦！
缀窥幽雅案拙 薄糊蕾襟恍怨
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾襟 恍怨
翘舌音
zhuì 部首：纟 结构：左右
组词：点缀 补缀
形近字：辍
字义：①装饰。②〈书〉组合字句
左窄右宽。右上部 的横撇、点收缩。
人教部编版六年级语文上册第2课《丁香结》精美课件
课文讲解
说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？
从外形上看，也 许是因为它跟衣襟上 的盘花扣很相似。
丁香花负担着 解不开的愁怨。
课文讲解
生活中不顺心
的事情，生活中解
不开的愁怨。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又
来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问
题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
课后作业
用“\”画 去括号中不正 确的读音。
单薄(bá\o bó) 还要(hái huá\n) 只是( zhǐ zhī \) 模糊(h\ú hu) 都有(dū\dōu) 觉得(dé\de)
课后作业
小练笔
选择你喜欢的一种花，写一个小片段。（150字） 提示：写的时候注意学
习作者的写法，融进自己的 感受。
妩媚
我会写
hu
糊
模糊
bāo
苞
花苞
jīng
襟
衣襟
huǎng
恍
恍然
yuàn
怨
愁怨
巧记生字
易写错
bó
薄
“薄”不要写成左右结构。 “拙”不要写成两个山。
zhuō
拙
巧记生字
加一加
安+木=案 米+古+月=糊
巧记生字
换一换
换偏旁：
准-雅
巧记生字
字理识字
字理识字： 缀
会意字。指缝合，连缀，也指系结，连接。
运用拟人、 比喻等修辞手法。
能展开丰富的想 象，表达自己独特的 感受。
热爱大自然， 热爱生活。
层次梳理
丁 香 结Βιβλιοθήκη 赏花 悟花可爱、潇洒。
结，是解不完 的；问题也是
六年级上册语文2单元知识整理
六年级上册语文2单元知识整理
一、字音、字形
1. 字音：本单元有一些多音字，例如“处”、“调”、“泊”、“卷”、“分”、“舍”等。
需要特别注意它们的读音，并能够根据语境选择正确的读音。
2. 字形：本单元有一些容易写错的字，例如“鼎”、“誉”、“截”、“冠”等。
需要特别注意它们的笔画和结构，确保书写正确。
二、词语积累
1. 重点词语：本单元有一些重点词语，例如“洛阳纸贵”、“才高八斗”、“独步天下”、“流光溢彩”等。
需要掌握它们的含义和用法。
2. 近义词：本单元有一些近义词，例如“绝妙”与“巧妙”、“赞誉”与“赞美”、“唯一”与“仅有”等。
需要能够正确辨析它们的意义和用法。
3. 反义词：本单元有一些反义词，例如“深奥”与“浅显”、“简陋”与“豪华”、“唯一”与“众多”等。
需要能够正确辨析它们的意义和用法。
三、句子理解
1. 比喻句：本单元有一些比喻句，例如“他的话犹如一股清泉滋润了我的心田”、“他的歌声犹如天籁之音令人陶醉”等。
需要理解比喻句的含义和作用。
2. 拟人句：本单元有一些拟人句，例如“花儿在微风中轻轻摇曳着身姿”、“小鸟在枝头欢快地唱着歌儿”等。
需要理解拟人句的含义和作用。
四、阅读理解
1. 段落划分：本单元的阅读文章可以按照段落进行划分，根据段落的主题和内容，把握文章的结构和层次。
2. 概括段落大意：对于每个段落，需要概括出段落的大意，了解段落在文章中的作用和意义。
3. 理解文章主旨：通过阅读文章，需要理解文章的主旨和中心思想，把握文章的主题和意义。
六年级上册语文2课课堂笔记
六年级上册语文2课课堂笔记一、生字组词
寇：姓寇、敌寇、寇边、草寇
副：副手、副业、副食、副本
榴：石榴、榴莲、手榴弹、地榴炮
粮：粮仓、粮店、粮库、干粮
弹：炮弹、子弹、弹药、弹性
抡：抡起、抡锤、抡选
冠：冠军、夺冠、鸡冠、衣冠
二、多音字
弹：dàn（子弹）tán（弹琴）
冠：guān（衣冠）guàn（冠军）
三、近义词
挺进—前进崎岖—坎坷屹立—矗立豪迈—雄壮
凝重—庄重壮烈—英勇顽强—坚强惊天动地—感天动地气壮山河—气吞山河
四、反义词
挺进—撤退崎岖—平坦英勇—怯懦豪迈—狭窄
凝重—轻浮顽强—软弱壮烈—卑劣惊天动地—惊慌失措气壮山河—胆小怕事。
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中心小学2010—2011学年第一学期期末试卷
六年级语文
W ǎn li án z ī yu án ēn c ì k ū ji ã ku í w ú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Z ī yu án q ín ji àn t áo zu ì w ǎn li án n ài r ãn x ún w âi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 把词语补充完整，然后选次填空，使句子完整通顺。
（7分，每对0.5分）
横（ ）不幸 饱经风（ ） （ ）囵吞枣 （ ）血搏杀
独（ ）匠心 （ ）走龙蛇 可见一（ ） 兴高（ ）烈 抑扬顿（ ） （ ）人讥笑 （ ）风怒号 雅俗共（ ） 1、他的朗诵（ ），表情丰富多彩。
2、张大爷一辈子历尽艰难困苦，是一位（ ）的老人。
三、 选词填空。
（4分，每对1分）
虽然……但是…… 不是……而是…… 如果……就…… 只要……就…… 1、（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有动物和植物。
2、（ ）天色很晚了，（ ）我仍旧沉醉于大自然的美景中。
3、（ ）你肯努力，（ ）一定会取得进步。
4、这（ ）一座普通的古桥，（ ）我在山中拜访的第一个老朋友。
四、写出下列句子使用的修辞方法。
（4分）
1、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几点眼泪。
（ ）
2、为什么瓜秧开了花不结瓜？是因为没有蜜蜂、蝴蝶等昆虫给花授粉。
（ ）
3、微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。
（ ）
4、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）
五、按要求写句子。
（16分，每对1分）
1、微风吹来，花穗随风摇曳，远远望去，仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。
（缩句）
2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）
3、她说：“我想你一定拉的非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请你继续吧。
”
（改为转述句）
4、用修改符合在原句上修改病句。
（1）我怀着很不高兴的样子走过去。
（2）李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
（3）妈妈常对我说起过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。
（4）大兴安岭虽然美丽，可是富饶。
（5）语文对我很赶兴趣。
5、根据下面的要求写出相应描写方法的句子。
A 、环境描写：
B 、语言描写：
C 、心理描写：
D 、神态描写：
E 、动作描写： 6、他在很小的空间里学习（改为夸张句） 7、天上的星星一闪一闪的（改为拟人句）
8、用“列数字”方法说明一个事物
六、根据课文内容填空。
（15分，每对1分）
1、 ，何人不起故园情。
2、珍惜自然资源， 。
3、横眉冷对千夫指， 。
4、 ，我深情地爱着我的祖国和人民。
5、（1）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”第一个“活”字充满了作
者的 和 ，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的 和 。
第一个“死”字充满了作者的 和 ，第二个“死”字表达了作者的
和 ，这句诗概括了 。
（2）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
”“他们”指 ，“四角的天空”比喻 ，这句话的意思是： 。
学校： 班级： 姓名： 考场：第 考场
…………………………密 …………封…………线…………内…………不…………准…………答…………题…………………………
雨，哗哗地下着，打在瓦的身上，它默默地忍受着；雪厚厚地压在瓦的身上，它以顽强的
毅力承受着；风呼呼地刮着，多么残酷而又无情，然而瓦却不发出一声呻吟，多么坚强的瓦啊!
世上有人喜爱美丽的鲜花，有人欣赏壮丽的山水，更有人流连精巧的亭台阁榭，却很少会有
人注意平凡的瓦，因为它默默无闻地生活在世界上。
春天，它阻挡了点点雨滴；夏天，它遮挡了
狂风的袭击；冬天它又让我们免受暴风雪的侵袭……一年四季，瓦用自己的身躯给人们带来舒适
的环境，却从不要求一声赞扬。
我想那些为人类幸福不求名利，无私奉献的人不就像这一片片不惹人注意的瓦吗？
⑴给下列词语注音。
残酷( ) 侵袭( ) 遮挡( ) 身躯( )
⑵写出下列词语的近义词。
坚强( ) 阻挡 ( ) 舒服( ) 精巧( )
⑶联系上下文解释词意。
毅力：
呻吟：
惹人注意：
⑷想一想短文赞美了瓦的什么品质？
⑸把文中画横线的句子改为陈述句。
⑹用“~~~~~~”划出一个拟人句。
⑺给短文加个题目。
八、习作（25分）
题目：我喜欢的。
先把题目补充完整，再写作文，可以是人，可以是物，也可以是
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