《光和影》教学实录(自己的)
小学科学光和影教案6篇
小学科学光和影教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学科学光和影教案6篇教案通常包括详细的课程计划，以指导教师如何达到预定的教育目标，我们可以通过研究其他教师的教案来提高教学质量，下面是本店铺为您分享的小学科学光和影教案6篇，感谢您的参阅。
《光和影》幼儿园大班科学教案
《光和影》幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验光和影子的产生，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解光和影子的基本概念，增长幼儿的科学知识。
二、教学内容1. 光的传播：介绍光的概念，让幼儿了解光是如何传播的。
2. 影子的产生：讲解影子的形成原因，让幼儿亲身体验并观察影子的变化。
3. 光的折射和反射：通过简单实验，让幼儿初步了解光的折射和反射现象。
4. 影子游戏：利用光影进行创意游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，加深对光和影子的理解。
三、教学准备1. 教具：透明塑料尺、手电筒、障碍物（如积木、书本等）、白纸、彩笔。
2. 环境：光线充足且可以调节的室内环境。
四、教学过程1. 导入：利用手电筒和白纸，展示光和影子的基本概念，引发幼儿兴趣。
2. 光的传播：让幼儿观察手电筒照射白纸的过程，讲解光的传播原理。
3. 影子的产生：通过手电筒、透明塑料尺和障碍物，让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
4. 光的折射和反射：利用简单实验，让幼儿初步了解光的折射和反射现象。
5. 影子游戏：让幼儿利用光影进行创意游戏，如影子绘画、影子舞蹈等。
6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，加深对光和影子的理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对光和影子的认识。
2. 关注幼儿在影子游戏中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们对光和影子知识的理解程度。
4. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭中对手影游戏的应用情况。
六、教学活动安排1. 光的传播：通过实验和观察，让幼儿了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 影子的产生：利用手电筒和各种物体，让幼儿观察不同形状的影子，并尝试改变光源和物体的位置观察影子的变化。
3. 光的折射和反射：通过简单实验，让幼儿观察光在通过不同介质时的传播方向变化，以及光在平面镜中的反射现象。
大班科学《光和影》教案（精选14篇）
大班科学《光和影》教案（精选14篇）大班科学《光和影》篇1活动由来及设计思路户外做操时，我忽然发现站在第二排的张煜程小朋友一会儿蹲下，一会儿站起来，双手在胸前来回摆动，根本就不是在做操。
我刚要提醒他，只见他又停了下来，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来他在玩影子。
我没有制止他，他一直专注地玩到做操结束。
做完操，我把原来制定的十米往返跑，改为踩影子游戏。
孩子们发现了许多有关影子的秘密，由此我们进行了一系列有关影子的主题活动。
让孩子们在玩中知道了光和影的形成条件，在探索中了解了物体、光源和反射面之间的关系。
下面这个案例只是其中之一，使幼儿在已有经验的基础上(初步了解了影子形成的条件、影子变大变小、日晷等经验)，通过猜测、记录上午9点下午3点之问，太阳与影子的变化规律，进一步探索太阳、人与影子之间的关系。
活动目标1、进一步感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。
2、能准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
活动准备1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。
2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。
重点难点重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。
活动过程1、激发幼儿探究的欲望。
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。
请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?2、验证9点影子的位置。
参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。
上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。
引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。
五年级科学上册《光和影》教案设计教科版
五年级科学上册《光和影》教案设计（教科版）教学目标：1. 让学生了解光的传播和影子形成的基本原理。
2. 培养学生通过实验和观察探究光和影的关系的能力。
3. 引导学生运用科学知识解释生活中的光和影现象。
教学重点：1. 光的传播和影子形成的基本原理。
2. 实验探究光和影的关系。
教学难点：1. 光的传播和影子形成的原因。
2. 运用科学知识解释生活中的光和影现象。
教学准备：1. 教具：课件、实验器材（光源、物体、屏幕等）。
2. 学具：每人一套实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示生活中常见的光和影现象，引导学生关注光和影的关系。
2. 提问：你们见过哪些光和影的现象？光和影是如何产生的？二、探究光的传播（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察光在透明介质中的传播情况。
2. 教师引导学生总结光的传播特点：光沿直线传播，透明介质中光传播无阻碍。
三、探究影子形成的原因（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察不同角度下物体产生的影子。
2. 教师引导学生总结影子形成的原因：光直线传播，遇到不透明物体被阻挡，形成影子。
四、生活中的光和影现象（5分钟）1. 学生举例生活中见到的光和影现象。
2. 教师引导学生运用科学知识解释这些现象。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的知识：光的传播和影子形成的基本原理。
2. 学生分组讨论：如何运用所学知识解决生活中的光和影问题？3. 学生展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了光的传播和影子形成的基本原理，引导学生运用科学知识解释生活中的光和影现象。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的科学素养。
注重培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学探究能力。
六、实验探究：光的折射现象（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察光从一种介质进入另一种介质时的折射现象。
2. 教师引导学生总结光的折射特点：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变。
科学教案《光和影》（精选14篇）
科学教案《光和影》（精选14篇）《光和影》篇1一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度二、教学准备教师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程1、引入还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交流的`基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）3、关于“光源”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方5）分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系影子的形状和光源照射物体侧面的关系5、回顾和总结1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
幼儿园大班科学教案光和影
幼儿园大班科学教案光和影教案主题：光和影教学目标：1.了解光和影的基本概念，并认识光是由光源发出，经过反射才能看到物体；2.能够观察和描述光的特性和影的产生；3.利用简单的实验了解光线的传播和影的变化。
教学准备：1.PPT或手绘图片2.小电筒和白纸3.黑纸和剪刀4.不同形状的物体，如球、方块、三角形等教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生讨论日常生活中常见的光源和影子。
2.用一张白纸遮住教室里的灯光，观察灯光照射到白纸上的影子，并引导学生描述影子的形状和变化。
二、新知讲解（20分钟）1.利用PPT或手绘图片向学生展示光线传播的过程，并解释光线的特性。
2.通过实验，向学生演示光的传播和反射过程。
-把小电筒照向白纸，观察光线照射到白纸上的位置。
-把小电筒照向不同形状的物体，观察和比较不同形状物体产生的影子。
-引导学生发现，光线照射到物体上，物体会遮挡光线，产生影子。
3.解释影子的产生原理：光线照射到物体上，部分光线被物体遮挡，形成暗面，我们看到的就是这个暗面，也就是影子。
三、实践操作（30分钟）1.给每组学生分发黑纸和剪刀，并要求他们根据自己的想法剪出不同形状的物体。
2.让学生分别用手托起黑纸和剪下的物体，观察和比较物体和手的影子。
3.引导学生思考：为什么物体的影子和手的影子有差异？是什么造成的？四、归纳概括（10分钟）1.进行讨论，总结学习到的内容：光源、光线的传播、物体的遮挡、影子的形成原理。
2.鼓励学生分享自己的观察和实验结果，并提出问题进行探讨。
五、拓展延伸（10分钟）1.展开讨论，引导学生思考生活中光和影的应用场景，如日影的变化、灯光的照明等。
2.结合实际例子，让学生举一些光和影的应用场景，并解释其原理。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家观察和记录光和影的现象，下节课进行分享。
教学反思：本节课通过让学生亲自实践和观察，帮助他们理解了光和影的基本概念，并能够描述光的特性和影的产生。
同时，通过实验和讨论，培养了学生观察、探究和思考的能力。
《光和影》幼儿园大班科学教案
《光和影》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察和了解光和影子的产生，探索影子的形成原理。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神和合作意识。
二、教学重点：1. 了解光和影子的概念，掌握影子形成的原理。
2. 学会用日常物品制作影子，并创意性地展示影子。
三、教学难点：1. 理解影子形成的原理，能够运用到实际操作中。
2. 创意性地展示影子，发挥幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 教具：透明塑料袋、手电筒、玩具、剪刀、彩笔等。
2. 环境：光线充足且可以产生影子的室内场地。
五、教学过程：1. 导入：教师通过手电筒和玩具引入光和影子的概念，激发幼儿兴趣。
2. 实验观察：幼儿分组进行实验，观察手电筒照射下的玩具影子，探讨影子产生的原因。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享实验心得，总结影子形成的原理。
4. 动手制作：幼儿利用剪刀、彩笔等工具，制作自己的影子展示作品。
5. 作品展示：幼儿展示自己的影子作品，分享创作过程中的趣事。
6. 总结：教师回顾本节课的学习内容，强调光和影子的关系，引导幼儿在日常生活中关注影子现象。
7. 拓展活动：组织幼儿进行“影子游戏”，提高幼儿的观察力和反应能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对光和影子概念的理解。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表现，评估他们的思考力和表达能力。
3. 检查幼儿在动手制作环节的创意性和操作准确性，以评价他们的实践能力。
七、教学反思：1. 教师需在课后总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活经验，提高教学效果。
3. 探讨如何在教学中更好地激发幼儿的探究兴趣，培养他们的科学素养。
八、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中观察光和影子现象，记录下来并与同学分享。
光和影幼儿教案推荐6篇
光和影幼儿教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!光和影幼儿教案推荐6篇教案的准备可以帮助教师更好地解决可能出现的教学难点和问题，教案编写可以帮助教师建立起系统的教学档案，为教学经验的积累提供依据，以下是本店铺精心为您推荐的光和影幼儿教案推荐6篇，供大家参考。
幼儿园大班科学《光和影》教案
幼儿园大班科学《光和影》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和描述光的传播和影的形成，了解光和影的基本概念。
2. 过程与方法：通过实验和游戏，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作和分享的良好品质。
二、教学内容：1. 光的传播：让幼儿观察光在空气中的传播，了解光是一种无形的物质。
2. 影的形成：让幼儿通过手影游戏，观察和描述影子的形成，了解光和影的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够观察和描述光的传播和影的形成。
2. 教学难点：让幼儿理解和解释光和影的关系。
四、教学准备：1. 教具：手电筒、卡片、绳子、阴影玩具等。
2. 环境：安静、明亮、宽敞的教室。
五、教学步骤：1. 导入：通过手电筒照射卡片，引起幼儿对光的兴趣，引导幼儿观察光的传播。
2. 光的传播：让幼儿手持手电筒，观察光在空气中的传播，引导幼儿描述光的特征。
3. 影的形成：让幼儿手持卡片，放在手电筒前，观察影子的形成，引导幼儿描述影子的特点。
4. 光和影的游戏：让幼儿使用绳子和阴影玩具进行游戏，探索光和影的变化，引导幼儿发现光和影的关系。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对手影游戏产生了浓厚的兴趣，他们在游戏中积极观察和描述光和影的变化。
但在教学中，我发现在解释光和影的关系时，部分幼儿还不太能够理解和解释，在今后的教学中，我将继续通过实验和游戏，帮助幼儿更深入地理解光和影的关系。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验和游戏中的参与程度，了解他们对光的传播和影的形成的理解程度。
2. 通过问答环节，检查幼儿对光和影的基本概念的掌握情况。
3. 鼓励幼儿分享自己的观察和发现，评估他们的表达和交流能力。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行光和影的探索活动，如制作手影游戏或观察自然光线的变化。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行光和影的实验和游戏，增进家园合作。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免使用尖锐物品，确保幼儿在实验和游戏中的安全。
《光和影》教案范文
《光和影》教案范文教案编号：001教案名称：《光和影》学科：视觉艺术年级：七年级教学时间：2课时教学目标：1.了解光和影的基本概念和性质；2.掌握光的传播方式和形成影子的原因；3.能够通过实验、观察和思考，解决与光和影相关的问题；4.增强对光和影的观察能力和艺术欣赏能力。
教学重点：1.光的传播方式；2.形成影子的原因；3.光和影的艺术表现。
教学准备：1.教学教材：《光和影》PPT；2.实验器材：手电筒、黑色纸片、白色纸片、物体；3.图片和艺术作品相关素材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.让学生站在黑板前，观察自己的影子，引导学生思考以下问题：a.影子是怎样产生的？b.为什么黑色纸片产生的影子更清晰？二、光的传播方式（20分钟）1.通过PPT展示，介绍光的传播方式：a.直线传播：光沿直线传播，遇到不透明物体会发生折射或反射。
b.扩散传播：光沿直线传播，遇到透明、半透明物体会发生折射，呈散射状传播。
c.阻塞传播：光遇到不透明物体被完全阻塞，无法传播。
2.利用实验器材，进行实验观察：a.实验一：把手电筒对准黑色纸片，观察光的传播情况。
b.实验二：把手电筒对准白色纸片，观察光的传播情况。
3.通过实验结果，引导学生总结光的传播方式。
三、形成影子的原因（20分钟）1.通过PPT展示，解释形成影子的原因：a.光遇到物体时，部分光被物体吸收，部分光被物体反射。
b.光线被物体反射的部分形成明暗不一的光斑，即影子。
2.让学生思考：为什么黑色纸片产生的影子更清晰？四、光和影的艺术表现（30分钟）1.通过PPT展示，引导学生观察、欣赏相关的艺术作品和照片，让学生感受光的明暗、颜色和光线的美。
3.让学生根据小组讨论的结果，进行汇报分享。
五、小结与拓展（10分钟）1.小结：通过本节课学习，学生了解了光的传播方式和形成影子的原因，并增强了对光和影的观察能力和艺术欣赏能力。
2.拓展：鼓励学生观察周围的光和影，在日常生活中发现更多关于光和影的奇妙现象，培养对光和影的兴趣和审美能力。
大班科学教案光和影(精选)
大班科学教案光和影（精选）引言：本节课我们将通过有趣的实验和活动，深入浅出地介绍光和影的概念，让大班学生初步了解光和影的特性以及它们在日常生活中的应用。
通过积极参与实践活动，大班学生将能够更好地理解光和影的形成原理，并培养对科学的观察与思考能力。
一、实验1：光的传播两个相似大小的透明容器，塞满水一束手电筒光用白纸遮挡一个容器的其中一面大班学生将能够通过此实验观察到光的传播原理。
当手电筒光通过透明容器传播时，一旦遇到遮挡物，光线将无法通过。
这验证了光的直线传播特性。
二、实验2：阴影的形成一个较大的物体一个光源白纸大班学生将能够了解到阴影是如何形成的。
首先，将光源对准物体，然后在物体的另一侧放置白纸。
学生们会观察到在物体与白纸之间形成了一个阴影，而在光源的反面则会有一个照亮的区域。
三、实验3：反射的原理一面镜子白纸大班学生通过这个实验将会学习到光的反射现象。
首先，将镜子竖立起来，并将白纸贴在摆放镜子的一端。
学生们将会看到纸上的文字或图像被镜子翻转，这是因为光在遇到镜子时发生了反射。
四、实验4：折射的特性一个透明容器一杯水一个笔大班学生通过这个实验将能够感受到光的折射特性。
首先，将透明容器放入杯中，然后将笔竖立于容器内部。
学生们会观察到当他们看物体时，物体会产生一个偏移，这是因为光通过透明介质时发生了折射现象。
五、实践活动：绘制影像一张白纸一束手电筒光一些玩具或物体大班学生将通过这项活动深入了解阴影的形成机制。
首先，他们可以在白纸上放置不同形状和大小的玩具或物体。
然后，使用手电筒照射这些物体，观察它们在纸上形成的影像。
学生们可以发现不同物体会产生不同大小和形状的阴影，这是由于物体本身的形状和光线的方向不同所致。
结论：通过本节课的实验和活动，大班学生已经初步了解了光和影的概念、光的传播、阴影的形成、反射和折射的原理。
通过亲身体验和观察，学生们在实践中进一步巩固了这些概念，并培养了对科学的兴趣和思考能力。
五年级科学上册《光和影》教学实录 教科版
五年级科学上册《光和影》教学实录教科版教学内容：小学科学教科版五年级上册第二单元第一课《光和影》。
教学目标：科学概念：1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
过程与方法：1、利用课桌上的材料，自主设计能形成影子的实验，并根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
2、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录，找到它们之间的关系。
情感、态度、价值观：1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度，并对学生进行安全教育。
教学重点：通过游戏指导学生认识影子形成的条件；通过图片和结合生活实际知道什么是光源。
教学难点：通过实验探究影子的特点。
教学准备：课件、手电筒、长方体的小木块、正方体小木块、记录表。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流。
1、师做“说反话，做反事”的游戏。
2、学生创编一个这样的游戏。
二、创设情境，导入。
师：同学们看过《鸭狗大战》吗？想不想看？我们一起来欣赏欣赏。
不过，同学们呆会儿一边看，一边思考：这是什么表演？（播放课件：《鸭狗大战》视频）学生观看。
结束观看，师:谁来告诉大家，这是什么表演？生答：手影戏表演。
）师:这位同学了解的知识真丰富。
请大家仔细观察这幅画面，你看到了什么？生:鸭子和狗在打架。
师：是真的鸭子和狗在打架吗？生：不是师：那是什么？生：是它们的影子在打架。
出示课件：影子）师：影子的形成需要哪些条件呢？学生猜测。
师：影子的形成需要光吗？这节课我们一起来探索光和影的关系。
（板书:光和影）三、新知探究。
一）、影子的形成需要的条件。
1、师：请同学利用桌上的材料，分小组设计一个能看见影子的实验，看哪个小组最先完成，完成的小组请以正确的坐姿告诉老师，开始。
大班科学教案《光和影》
大班科学教案《光和影》一、教学目标1.了解光和影的基本关系，知道影子的产生和变化。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对光和影的兴趣，培养探索精神。
二、教学重难点重点：了解光和影的关系，掌握影子的产生和变化。
难点：通过实验和观察，发现影子的变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、胶带等。
2.学生准备：好奇心、观察力、动手能力。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察物品在白纸上产生的影子。
（二）探索光和影的关系1.教师引导幼儿观察手电筒照射在不同物品上产生的影子，讨论影子的形状、大小和方向。
2.教师提出问题：为什么不同物品产生的影子形状不同？影子的大小和方向与什么有关？3.幼儿分组讨论，得出结论：影子的形状与物品的形状有关，影子的大小与光源距离有关，影子的方向与光源的位置有关。
（三）实验观察影子的变化1.教师出示一个玩具，将其放在白纸上，用手电筒照射，引导幼儿观察影子的形状和大小。
2.教师移动手电筒，改变光源距离，让幼儿观察影子的大小变化。
3.教师改变手电筒的位置，让幼儿观察影子的方向变化。
4.幼儿分组进行实验，记录实验结果。
2.幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（五）拓展活动1.教师出示绳子，引导幼儿观察绳子在光线下产生的影子。
2.幼儿尝试用绳子摆出不同的形状，观察影子的变化。
3.教师鼓励幼儿发挥创意，用各种物品创作出有趣的影子画。
1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2.幼儿分享自己的学习心得和感受。
五、教学反思本节课通过实验和观察，让幼儿了解光和影的关系，掌握影子的产生和变化。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养观察、思考和动手能力。
同时，拓展活动让幼儿充分发挥创意，提高了学习的趣味性。
整体教学效果较好，达到了预期的教学目标。
但仍有不足之处，如在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
大班科学教案光和影精选
大班科学教案光和影精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育指导手册》第六章“光和影的探索”。
具体内容包括：光的传播、影的形成、光源和影子的关系、生活中的光和影现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播原理，知道光和影的关系，理解影子的形成过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 引导幼儿关注生活中的光和影现象，培养幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点难点：光的传播原理和影子的形成过程。
重点：光和影的关系，以及生活中的光和影现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、透明胶带、卡片、画纸、剪刀、投影仪等。
学具：画笔、颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察光和影的变化。
（2）邀请幼儿上台演示，观察影子的形成过程。
2. 例题讲解（1）讲解光的传播原理，让幼儿了解光直线传播的特性。
（2）讲解影子的形成过程，让幼儿明白光和影的关系。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿通过操作感受光和影的关系。
（2）用画笔、颜料在画纸上创作光和影的图画。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）邀请幼儿分享实验过程中的趣事，激发幼儿对科学现象的兴趣。
六、板书设计1. 光的传播原理2. 影子的形成过程3. 光和影的关系4. 生活中的光和影现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的光和影现象。
答案：如太阳光下的人影、树影等。
2. 作业题目：用画笔、颜料创作一幅光和影的图画。
答案：以幼儿实际创作为主，鼓励幼儿发挥想象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多关于光和影的知识。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区中观察光和影现象，培养幼儿对科学的热爱。
重点和难点解析1. 光的传播原理和影子的形成过程的讲解。
2. 实践情景引入中幼儿的观察和体验。
幼儿园大班科学《光和影》教案
一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解光和影子的关系，探索影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 光的传播：让幼儿了解光是如何传播的，光的传播路径。
2. 影子的产生：让幼儿观察和了解影子是如何产生的，影响影子形状和大小的因素。
3. 影子的游戏：让幼儿进行影子游戏，培养幼儿的观察力和创造力。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、图片等。
2. 环境：安静、明亮的教学环境。
四、教学步骤：1. 引入：通过故事或歌曲引入光和影子的主题。
2. 光的传播：用手电筒和玩具演示光的传播，让幼儿观察光的路径。
3. 影子的产生：让幼儿用手电筒和玩具演示影子的产生，观察影子的形状和大小。
4. 影子的游戏：让幼儿进行影子游戏，如影子绘画、影子舞蹈等，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的发现和感受，总结光和影子的关系。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对光和影子的理解和掌握程度，以及幼儿的观察力、想象力和创造力的发展情况。
通过幼儿的分享和互动，了解幼儿对影子游戏的喜爱程度和合作精神。
六、教学拓展：1. 自然光源：让幼儿了解太阳、月亮和星星等自然光源，以及它们对影子的影响。
2. 人造光源：让幼儿观察和了解生活中的人造光源，如路灯、霓虹灯等，以及它们产生的影子。
3. 光影艺术：让幼儿欣赏和创作光影艺术作品，培养幼儿的艺术审美和创造力。
七、教学活动：1. 光和影子的科学实验：让幼儿进行光和影子的科学实验，如改变光源位置、观察影子形状变化等。
2. 影子剧场：让幼儿制作简单的影子剧场，表演故事或舞蹈，培养幼儿的表演能力和合作精神。
3. 光影绘画：让幼儿利用手电筒和颜料进行光影绘画，创作独特的艺术作品。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的道具。
2. 在活动中，教师应给予幼儿充分的自由探索和创作空间，引导幼儿观察和思考。
《光和影》幼儿园大班教案
《光和影》幼儿园大班教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对光和影产生兴趣和好奇心。
帮助幼儿观察和感知光和影的基本特征。
1.2 教学内容：介绍光和影的概念。
通过实物展示和观察，让幼儿体验光和影的互动。
1.3 教学方法：实物展示：使用手电筒和障碍物，展示光和影的产生。
观察活动：让幼儿自己尝试用手电筒制造影子，并观察影子的变化。
1.4 教学评估：观察幼儿对光和影的兴趣和参与程度。
记录幼儿在观察和实验中的发现和表达。
第二章：光的传播2.1 教学目标：帮助幼儿理解光是通过传播的。
让幼儿观察和感知光的传播现象。
2.2 教学内容：介绍光的传播概念。
通过实物实验，让幼儿观察光穿过不同材料的传播情况。
2.3 教学方法：实验活动：使用透明材料如塑料袋、玻璃板等，让幼儿观察光穿过材料的传播过程。
观察活动：让幼儿观察光线在不同环境下的传播情况，如室内和室外。
2.4 教学评估：观察幼儿对光的传播现象的理解程度。
记录幼儿在实验和观察中的发现和表达。
第三章：影子的形成3.1 教学目标：帮助幼儿理解影子是由光的照射产生的。
让幼儿观察和感知不同因素对影子形成的影响。
3.2 教学内容：介绍影子形成的原理。
通过实物实验和观察，让幼儿体验不同因素对影子形成的影响，如光源的位置、物体的形状等。
3.3 教学方法：实验活动：让幼儿使用手电筒和不同形状的物体，观察和记录影子的大小和方向变化。
观察活动：让幼儿在自然光源下，观察和描述不同物体的影子特征。
3.4 教学评估：观察幼儿对影子形成原理的理解程度。
记录幼儿在实验和观察中的发现和表达。
第四章：光影游戏4.1 教学目标：培养幼儿对光影的创造力和想象力。
让幼儿通过光影游戏，提高手眼协调和合作能力。
4.2 教学内容：介绍光影游戏的概念和规则。
通过各种光影游戏活动，让幼儿体验光影的互动和创造。
4.3 教学方法：游戏活动：让幼儿参与光影接力、光影拼图等游戏，利用光影创造各种图案和效果。
合作活动：让幼儿分组进行光影表演，培养团队合作和创造力。
大班科学活动教案光和影教案
大班科学活动教案-光和影教案一、活动目标1. 了解光的传播和影子的形成，探索光和影的相互作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：手电筒、透明塑料袋、卡片、玩具等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察光和影的形成的空间。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿讲解活动的目的和内容，引导幼儿关注光和影的现象。
2. 探索光和影的形成：a. 教师出示手电筒，打开手电筒，让幼儿观察光线的传播和影子的形成。
b. 教师将透明塑料袋放在手电筒上，让幼儿观察光线的传播和影子的变化。
c. 教师拿出卡片，在手电筒的光线照射下，让幼儿观察影子的形状和大小变化。
3. 实验环节：a. 教师将玩具放在手电筒的光线照射下，让幼儿观察玩具的影子。
b. 教师邀请幼儿动手操作，尝试改变手电筒的位置和玩具的位置，观察影子的变化。
c. 教师与幼儿一起讨论实验现象，引导幼儿思考光和影的相互作用。
四、活动总结1. 教师引导幼儿总结活动中的观察和实验结果，巩固对光和影的认识。
2. 教师鼓励幼儿表达自己的观点和感受，提升幼儿的口语表达能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察光和影的现象。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关光和影的主题墙，让幼儿持续关注和探索光和影的奥秘。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对光和影概念的理解程度。
2. 评估幼儿在实验环节中的观察力、思维能力和解决问题的能力。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，分析他们的科学素养和思维发展水平。
七、安全注意事项1. 确保手电筒和其他教具的使用不会对幼儿造成伤害。
2. 提醒幼儿不要直接照射他人的眼睛，以免造成不适。
3. 教师应全程监督幼儿的操作，确保实验过程中的安全。
八、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察光和影的现象，培养幼儿的观察能力。
幼儿园中班教案《光与影》
幼儿园中班教案《光与影》教学目标：1. 让幼儿了解光的来源和作用，认识光与影的关系。
2. 培养幼儿观察、探索和实验的能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 教具：手电筒、各种形状的物体（如球、方块等）、白纸、黑色笔、透明玻璃杯、水。
2. 教学环境：室内或室外明亮的教室。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师用手电筒照射在墙上，引导幼儿观察墙上的光和影，提问：“你们看到了什么？”“光和影是怎么产生的？”“光和影有什么特点？”等。
2. 探究光的来源和作用（10分钟）教师带领幼儿一起观察室内外的光线，引导幼儿发现光的来源，如太阳、灯光等，并让幼儿讨论光的作用，如照明、取暖等。
3. 实验：光与影的关系（15分钟）（1）教师给每个幼儿发放一个手电筒和一个白色纸板，让幼儿用手电筒照射纸板，观察纸上的光和影。
（2）教师引导幼儿用黑色笔在纸上画出不同形状的物体，如球、方块等，再次照射手电筒，观察纸上的光和影的变化。
（3）教师让幼儿尝试改变手电筒的角度和距离，观察光和影的变化，并让幼儿描述观察到的现象。
4. 制作光影画（15分钟）（1）教师给每个幼儿发放一张白纸、黑色笔和透明玻璃杯。
（2）教师示范如何制作光影画：将白纸放在桌面上，用黑色笔在纸上画出一个形状，然后将透明玻璃杯倒置在纸上，用手电筒照射杯子，观察纸上的光和影的变化。
（3）让幼儿自由发挥，用黑色笔在纸上画出自己喜欢的形状，然后制作光影画。
5. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结光与影的关系，并鼓励幼儿分享自己的制作成果。
教学延伸：1. 带幼儿到室外进行光影游戏，如投射影子、捉迷藏等。
2. 给幼儿提供更多的材料和工具，让他们自由探索光与影的关系，如使用不同形状的物体、改变光源的位置等。
教学评估：观察幼儿在实验和制作过程中的参与程度和表现，以及他们对光与影关系的理解和描述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《光和影》课堂实录
天津市蓟县东赵镇南辛庄小学韩继红
一、情境导入
师：今天这节课老师给大家带来了一段视频节目，请大家欣赏。
（播放手影表演）
师：这是一段什么表演？
生：这是一段手影表演。
师：大家看到的是什么？
生：看到的是手的影子。
师：进行手影表演需要准备些什么？
生：要有灯。
生：要有白色的幕布。
师：对，手影表演要有灯，我们把这盏灯叫做光源。
还要有白色的幕布，它起到的作用是什么？
生：接收影子。
师：说得很好。
我们把接收影子的幕布叫做接收屏，简称屏。
有了光源和屏，就可以看到手影表演了吗？
生：不能，还要有表演者的手。
师：对，我们之所以能看到手影，是因为手挡住了光。
我们把能挡住光的物体叫做遮挡物。
手影表演者正是借助灯光，利用影子的特点，带给了观众奇妙的感官享受。
这节课我们就一起来研究神奇的《光和影》。
（板书课题：光和影）
二、组织活动，开展探究
<一>、认识光源
1、导语：影子的产生离不开光，说一说生活中都有哪些物体会发光？
生：太阳、手电筒、蜡烛、路灯……
师：让我们来找一找我们的教室里有哪些会发光的物体。
生：电灯、实物投影……
2、辨别光源。
师：生活中会发光的物体有很多，他们给我们带来了光明。
我们可以把它们称作光源。
老师准备了一些东西，大家来分析一下它们是不是光源。
（出示蜡烛、打火机、手电筒）
生：它们是光源，因为它们都会发光。
师：（出示蜡烛）这根蜡烛摆在这里，它发光了么？
生：没有。
师：没有发光的物体能叫做光源吗？
生：不能。
师：（点燃打火机）打火机发光了吗？
生：发光了，它照亮了桌子。
师：现在它是光源吗？
生：是光源。
师：（用打火机点燃蜡烛）现在的蜡烛是光源了吗？
生：是。
因为它正在发光。
师：我们看到的十五的月亮又大又圆又亮，那月亮是光源吗？
生：是，因为它很亮。
生：不是，月亮本身不会发光，它反射的是太阳的光。
师：这位同学说的很对，月亮本身是不会发光的，不会发光的物体是光源吗？
生：不是。
师：什么样的物体能算得上是光源？
生：能自己发光、正在发光的物体时光源。
（板书：光源会发光、正发光）
<二>探究影子产生的条件
1、导语：影子的产生离不开光，那有了光就可以产生影子了吗？
（将一束手电筒的光投向黑板）
师：同学们能看到影子吗？（不能）
师：（伸出手挡住光）现在可以看到影子了吗？为什吗/
生：因为手挡住了光。
师：我们把挡住了光的手叫做什么？
生：叫做遮挡物。
师：还可以用什么做遮挡物？
生：小木块、笔、铅笔盒、改正带、书、橡皮……
师：这些遮挡物有什么特点？它们是透明的还是不透明的？
生：不透明的。
师：如果换成透明的物体可不可以？老师准备了一块透明的玻璃，我们来试验一下。
（将手电筒的光照在玻璃上）大家能看到玻璃的影子吗？
生：不能。
师：为什么？
生：因为玻璃不能挡住光。
师：所以要想产生影子，遮挡物必须是不透明的。
师：有了光源和遮挡物就能产生影子吗？（将一束光投向教室窗玻璃，前面放一块小木块）大家能看到小木块的影子吗？
生：不能。
师：（将光投向黑板）现在能看到小木块的影子了吗？
生：能。
因为有了接收屏。
师：所以影子的产生需要满足什么条件？
生：要有光源、遮挡物、接收屏。
师：有了光源、遮挡物、接收屏就一定能产生影子吗？你们的结论经得住考验吗？（将遮挡物放在接收屏的后面）你们能看到影子吗？
生：不能。
师：为什么？
生：遮挡物要当在光源和接收屏之间才能产生影子。
师：（教师演示）现在能看到影子了吗？
生：能。
师：影子的产生需要什么条件？
生：要有光源、遮挡物和接收屏，并且遮挡物要当在光源和接收屏之间。
<三>探究影子的特点
1、导语：我们知道了影子产生的条件，现在我们利用手里现有的文具也来做一做影子的游戏，在做的时候请同学们仔细观察：影子有什么变化吗？影子的变化可能和哪些因素有关？（学生利用手里的文具盒、橡皮、尺子等做影子的游戏）
2、师：影子有什么变化吗？是一成不变的吗？
生：影子有变化。
我发现影子有时大有时小。
生：我发现影子有时长有时短。
生：我发现影子的方向不一样。
生：我发现不同物体影子的形状不一样。
师：那影子的这些变化可能和什么因素有关呢？
生：可能和光源的远近有关。
生：可能和光源的位置有关。
生：可能和物体的形状有关。
生：可能和光源照射的角度有关。
……
师：怎样验证你们的猜测呢？
生：做实验。
师：下面我们就通过实验来验证一下我们的猜测。
首先我们先来选取其中的一个因素来进行研究。
我们就先来研究影子的变化是否和光源照射的角度有关。
实验一：
师：我们在做实验之前先要做什么？
生：制定实验计划。
师：好。
现在请同学们小组讨论一下，制定你们小组的实验计划。
（生小组讨论，制定实验计划。
教师巡视指导。
）
师：现在请各个小组汇报一下你们的实验计划。
生：我们要研究的问题是：影子的变化是否和光源照射的角度有关。
我们的猜测：影子的变化和光源照射的角度有关。
要改变的条件：光源照射的角度，不改变的条件：光源的远近。
实验方法：用手电筒从不同的角度照射小木块，观察影子的变化。
……
师：还有哪个小组进行补充吗？老师有一个问题：在这个实验当中要改变的条件是什么？（生：光源照射的角度。
）不改变的条件是什么？（生：光源的远近）但在实验中要想只改变光源照射的角度而不改变光源的远近，操作起来容易吗？大家可以动手试一下。
（学生动手试做。
）
师：大家发现了什么问题？
生：在改变光源照射角度是光源的远近很容易改变。
师：如果这个实验这么做得出的实验结论科学吗？
生：不科学。
师：那怎样才能解决这个难题呢？大家来动脑筋解决这个问题吧！
生：可以用尺子量好手电筒到小木块的距离。
师：这是一个办法，谁还有更好的方法吗？
（生沉默。
）
师：老师想到了一个好办法。
（出示实验装置）我们可以借助一根线绳，线绳的一端固定在纸屏上，另一端系在手电筒上，只要我们拉紧线绳，手电筒到小木块的距离就不会随着光源角度的改变而改变了。
解决了这个难题，下面让我们小组合作进行实验。
（学生小组实验，教师巡视指导，学生填写实验记录单）
小组汇报实验结果。
教师板书。
实验二：
师：刚才我们用实验验证了影子的变化与光源照射的角度有关。
那影子的变化是否与光源的远近有关系呢？我们还是用实验来进行验证。
学生小组合作制定实验计划。
小组汇报试验计划。
师：刚才在同学汇报时老师听到了同学们的实验方法有两种：一种是小木块不动，改变手电筒距小木块的距离；另一种是手电筒不动，改变小木块距手电筒的距离。
这两种方法都很好。
同学们在用自己小组的方法完成实验后可以再尝试用另一种方法试验一下。
学生小组实验，教师巡视指导。
学生根据实验现象讨论得出实验结论。
小组汇报实验过程。
教师板书。
实验三：
师：同学们做起实验来还真有些小科学家的味道呢！老师记得同学们在玩影子游戏的时候，有的同学就发现钢笔的影子和橡皮影子的形状不一样。
那影子的形状会和什么因素有关呢？
（教师演示实验。
）我们还是用这块小木块来进行研究。
大家看小木块的每个面的形状一样吗？
生：不一样。
师：我们先用手电筒照射它长方形的一面，大家仔细观察它的影子的形状。
我们再用手电筒照在它正方形的一面，大家再来观察它影子的形状。
两个面影子的形状一样吗？
生：不一样。
师：那影子的形状和什么因素有关呢？
生：（学生思考）和照射面的形状有关
师板书。
师：像这样从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
投影在我们的生
活中有着非常广泛的应用。
如：电影、皮影、实物投影、广告灯箱、街道上的交通标志等等。
三、课堂小结
师：同学们，现在我们回顾一下这节课我们都学到了那些关于光和影的知识？生：我知道了能够自己发光且正在发光的物体是光源。
生：我知道了影子形成的条件：要有光源、遮挡物和接收屏，遮挡物还要挡在光源和接收屏的中间。
生：…….
四、拓展应用
师：这节课我们学到了这么多关于光和影的知识，那么我们能不能利用所学到的知识编排一个手影节目呢？
生：能！
师：老师期待着你们在以后的科学课上精彩的展示。
（下课）
附：试验计划、实验记录单。