班主任继续教育
一、继续教育学院专职班主任岗位职责和招聘条件
附件一：
继续教育学院专职班主任岗位职责和招聘条件
一、岗位职责
1．及时掌握学生基本情况和思想动态，关心和爱护学生，做好困难学生帮教工作；
2．切实做好学生政治思想教育工作、班级学风建设和日常行为规范教育工作；
3．指导开展班级校园文化活动并做好所带班级学生的优秀课堂和文明寝室建设；
4．协助教学部开展所带班级的教学管理、考试报名、成绩管理等日常教学管理工作；
5．切实做好学生安全教育与学生突发事件的处置工作；
6．按时参加班主任例会和业务培训或学习；
7．认真填写和及时上报相关报表和资料，认真填写班主任工作周志；
8. 做好上级主管部门及领导布置的其它工作。
二、招聘条件
1. 本科及以上学历，中共党员；
2. 热爱教育工作，工作细致，责任心强；
3. 身体健康，肯吃苦，有团队合作精神，并能胜任本职工作；
4. 能熟练地使用计算机，具备相关专业（计算机专业）背景者优先；
5. 具有处理各种突发事件的能力，具有从事学生管理工作经验者优先；
6. 能入住学生公寓者优先。
大学继续教育学院班主任管理制度
大学继续教育学院班主任管理制度为了加强函授生学习管理，沟通学生情况，提高函授生学习的培养质量和学生素质，函授生教学班均设立班主任。
一、班主任任职条件：1.本校教职工，原则上年龄60岁以下。
2.政治素质好，思想觉悟高，热爱成人教育事业。
3.熟悉成人教育特点，熟知班主任职责，热爱学生工作。
4.责任心强，身体健康，胜任班主任工作。
二、班主任职责：1.做好新生入学教育工作，宣传贯彻学院的各项规章制度，教育学生遵守校规校纪。
2.负责本班的教材、毕业证和档案的发放。
3.负责本班学生的学费收缴和督促工作，及时反馈学生缴费情况，原则上年初交本年度学费。
4.做好班级干部的选拔培养工作，建立班委会，调动学生中的党、团员起先锋模范作用，提高班干部的思想水平和工作能力。
5.检查学生面授出勤情况,做好学生出勤签到记录，确保并提高学生出勤率，严格学生请假手续，对迟到、早退、旷课的学生要及时批评教育，并做好记录。
6.认真记载本班学生休、退、转、复学等情况，及时向学院汇报。
7.对于违纪违规学生要及时教育，提出处理意见并报学院办公室。
8.完成学院交办的其他临时性工作。
9.做好本班学生学习成绩的登记和通知，特别是要通知未及格的学生补考事项。
10.班主任要了解熟悉本班教学状况，按时间要求及时传达学院布置的各项事宜。
要经常听取学生对教学的反映，沟通情况，反馈信息，协助任课教师搞好教学工作。
11.协助学院抓好考风，严肃考试纪律，抓好考试各环节工作。
本班考试班主任必须到场。
12.做好毕业鉴定，组织学生填写毕业生登记表，建立毕业生通讯录，做好毕业班的各项工作。
三、工作要求1.牢固树立全心全意为学生服务的思想意识，全面体现学院管理育人，服务育人的工作要求，切实解决学生的问题。
2.在管理和服务过程中，既要坚持原则，又要做好耐心细致的思想工作，充分体现学院的管理水平和服务精神。
3.要经常深入班级，并及时反馈学校、学院与学生间的信息，关心学生的学习、生活和健康。
2024年中小学教师继续教育培训实施方案
2024年中小学教师继续教育培训实施方案一、背景与目标随着时代的发展和社会的变迁，中小学教师的教育教学能力需要不断提升和更新。
为了提高中小学教师的专业素质，满足教育教学改革和发展的需求，2024年中小学教师继续教育培训实施方案旨在通过开展系统化、多样化的培训活动，促进中小学教师深入学习教育教学理论，提高教育教学水平和教育教学能力。
具体目标如下：1. 提高中小学教师的教育教学理论知识水平，增强教师的教育理论思维和操作能力。
2. 培养和提升中小学教师的专业素养，使其成为有德有才的新型教育工作者。
3. 培养中小学教师的教育教学研究能力，推动教育科研与实践的深度结合。
4. 促进中小学教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围。
5. 推动中小学教育教学改革和创新，为学生的全面发展提供更好的教育环境。
二、培训内容与方式1. 教育教学理论知识培训开展教育教学理论知识培训，包括教育心理学、教育学原理、课程理论与设计、评价方法与技巧等方面的知识学习。
通过专家讲座、研讨会、案例分析等多种形式，提高教师的理论知识水平。
2. 教育教学技能培训开展教育教学技能培训，重点培训教师的课堂教学能力和学生管理能力。
通过导师指导、教学观摩、课堂教学实验等活动，帮助教师提高课堂教学效果。
3. 教育教学研究与实践培训鼓励中小学教师参与教育教学研究和实践活动，通过开展课题研究、教学反思、教育科研等形式，提升教师的教育教学研究能力和实践水平。
4. 学科知识更新培训根据各学科的最新发展动态，开展学科知识的更新培训。
通过学科专题讲座、学科研究论坛、学科教师交流等活动，提高中小学教师的学科知识水平。
5. 班主任工作培训重视中小学班主任工作培训，提高班主任的教育管理能力和心理指导能力。
开展班主任工作专题研讨、心理健康教育、家校合作等培训内容。
三、培训实施与管理1. 建立健全培训计划制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点和方式。
学校要根据教师的实际需求和兴趣，有针对性地组织培训活动。
教师继续教育工作计划（精选5篇）
教师继续教育⼯作计划（精选5篇）教师继续教育⼯作计划（精选5篇） 时间的脚步是⽆声的，它在不经意间流逝，我们的⼯作⼜进⼊新的阶段，为了今后更好的⼯作发展，此时此刻我们需要开始做⼀个⼯作计划。
好的⼯作计划是什么样的呢？以下是⼩编收集整理的教师继续教育⼯作计划（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
教师继续教育⼯作计划1 作为⼀名教师，在学习与⽇常⼯作中让我深刻地认识到，⾝为教师肩上背负的重要责任。
⼈们常说：“学⽣是祖国的花朵，教师是⾟勤的园丁”。
祖国要振兴，教育是基础。
振兴教育的希望在教师。
⽽今时代的不断进步就要求教师要不断地学习⽂化知识，逐渐提⾼⾃⾝的专业素质，迎接时代的挑战。
为此，特拟定个⼈继续教育学习计划如下： ⼀、充实⾃⼰的思想政治知识，提⾼职业道德素质 平时要关⼼时政学习，积极拥护党的⽅针政策。
坚定爱岗敬业、献⾝教育的信念，坚持以学⽣个体发展为本的宗旨。
要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以⾝作则。
⼆、积极投⾝于课程改⾰实验中，不断更新教育观念 在个⼈⾓⾊定位上： ⼀要从单纯的教育者转变为教育的有⼼⼈。
在教学过程中，置⾝于教学情境中，⽤研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思⾃⼰的⾏为，积累经验，探索教育的新理念。
⼆是从书本知识的传授者转变为创造型教师，⽤⾃⼰的创造性⾔⾏潜移默化的感染学⽣，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
在师⽣关系中的⾓⾊定位上： ⼀要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学⽣学习的⽀持者，克服困难的援助者。
⼆要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建⽴师⽣、⽣⽣间相互交流的氛围。
在与课程关系中的⾓⾊定位上：从传统课程实施的执⾏者转变为新课程改⾰的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终⾝学习的形成，帮助孩⼦形成探究意识，使孩⼦能主动寻找和创造新的⽅法解决问题。
三、认真学习，努⼒实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能 随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满⾜⼈们对⾼质量教育的要求。
班主任培养计划及措施
班主任培养计划及措施引言班主任是学校中非常重要的一份子，负责学生的全面管理和教育工作。
一个优秀的班主任承担着诸多责任，包括学生的生活指导、成绩监督和心理辅导等。
为了培养出优秀的班主任，学校需要进行全面的培训和制定合适的培养计划及措施。
班主任培养计划第一阶段：师资培训在担任班主任之前，班主任需要通过相关的师资培训来了解班主任的基本职责，掌握相关的管理和教育知识。
这包括以下几个方面的培训：•学校规章制度培训：班主任需要了解学校的各项规章制度，熟悉学校内的管理流程。
•班级管理培训：班主任需要学习班级管理的基本原则和方法，掌握如何建立和维护良好的班级氛围。
•心理辅导培训：班主任需要学习一些基本的心理辅导技巧，以便能够帮助学生解决心理问题。
•学业指导培训：班主任需要学习如何对学生进行科学的学习指导，帮助他们制定合理的学习计划和方法。
第二阶段：实践锻炼在完成师资培训之后，班主任需要进行一定时间的实践锻炼，以提升自己的工作能力。
实践锻炼的方式可以包括以下几个方面：•担任班级助教：班主任可以在熟悉的老师的指导下，担任班级助教，参与班级管理和教育工作，积累实践经验。
•参加学科教研：班主任可以参加学科教研活动，与其他教师进行交流和研讨，提升自己的教学水平。
•参与家长会：班主任可以参与学校组织的家长会活动，了解家长的需求和意见，提高与家长的沟通能力。
第三阶段：继续教育为了保持班主任的工作能力和知识水平，学校需要为班主任提供继续教育的机会和平台。
继续教育的内容可以包括以下几个方面：•进修课程：学校可以组织班主任参加一些进修课程，更新他们的教育理念和管理技巧。
•学术研讨会：学校可以鼓励班主任参加学术研讨会和教育论坛，与其他教育工作者进行交流和学习。
•职业培训：班主任可以参加一些职业培训活动，提升自己的职业素养和管理能力。
班主任培养措施定期评估和指导学校需要建立完善的评估制度，对班主任进行定期评估，了解他们的工作情况和需求。
小学教师继续教育培训心得体会(精选5篇)
小学教师继续教育培训心得体会（精选5篇）小学教师继续教育培训心得体会11月16日—20日，我参加了黑河市中小学教师继续教育培训班。
聆听了各位专家的讲座，收获颇丰。
尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教育、随笔写作的准确解读，让人茅塞顿开。
虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清新让我的心头越发温暖。
下面，我就把我本次学习的体会具体谈一谈：一、虚心学习完善自身的知识结构。
作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。
只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
二、转变教育理念。
相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
三、完善教学能力。
明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。
四、作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
班主任继续教育培训心得体会(推荐6篇)
班主任继续教育培训心得体会(推荐6篇)班主任继续教育培训心得体会篇一今天，我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座。
这次讲座给了我很大触动。
任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。
我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。
下面是我听讲座的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。
教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。
”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。
所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。
有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。
因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。
优秀教师继续教育计划范文(六篇)
优秀教师继续教育计划范文通过继续教育培训，使我能够确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。
要具备承担观摩课的能力，具备教师业务和科研的能力。
在教学技能方面，除了每周的研讨外，还在业务学习时间进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。
另外，还特别注重教学技能等方面的培训。
进行校际观摩等活动促成长。
师徒结对既训练了自己，收获良多!继续教育培训方法多样，效果良好。
现将学习体会总结如下：1、听：采用讲座、报告会集中进行培训。
2、看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对我进行培训。
3、赛：每学年学校定期举办教学比赛、论文评比、成果展示等活动，在活动中体现价值，不断激励我。
4、研：根据自己的教学实际，围绕学校的主导课题参加或学习一个课题研究任务，让我在课题研究中不断学习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地体现了研究的过程也是自身提高的过程。
继续教育平台学习现代教育教学理论，丰富自己的教育教学手段。
5、经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长补短，对不断改进自己的教育教学手段，提高教育效果有着积极的促进作用。
①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术。
②每周一次集体备课活动，在研究中取长补短，互通信息，促进共同提高。
③参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习。
总之，在继续教育培训中，使我受益匪浅，通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了我的政治思想素质和教育教学能力。
优秀教师继续教育计划范文（二）一、指导思想牢固树立以教师为本的理念，围绕教师专业发展，坚持“面向全员，突出骨干，”的工作原则，以“师德教育”和“新理念、新课程、新技术”为核心，以积极参加“远程”网上培训为主，和“校本培训”相结合的培训形式，全面提升教师的教育教学水平及教育技术能力。
教师继续教育培训工作计划5篇
教师继续教育培训工作计划5篇教师继续教育培训工作计划1第一、搞好班级的稳定工作稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无从谈学习争优，无从说考核优秀，对学生的日常行为要一如继往的严格要求，学生“五不禁令”要时时抓，处处抓，对有破坏班级和谐稳定的苗头必须要及时采取措施，及时制止，确保班级有稳定良好的学习氛围。
第二、完成好政教处的部署、安排。
对于学校、政教处的部署、安排，认真执行，使学生在搞各种活动的过程中提高自我，完善自我，透过完成一系列的活动、任务凝聚班群众的力量，树立班群众的正气，使学生有一个良好、团结、向上的.奋斗环境。
第三、加强班干部的培训学生干部归根到底还只是学生，在工作当中难免会有过错、失误，可能会难以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具备担当班干部的潜力，对学生干部不能够听之任之，放任自流，应当及时关注，及时了解他们的工作效果，工作状况，并且每周给予辅导、给予推荐、给予正确的引导帮忙，让他们更加得心应手的工作，真正成为自己的左膀右臂。
第四、加强班级学生的德育培养随着经济社会的发展，人们越来越看重的是金钱利益，看重的是经济价值，学生也深受社会的影响，有些学生对亲情、对同学之间的友情表现的很是冷漠、淡泊，甚至对于同学的困难“事不关己、高高挂起”。
加强对学生德育方面的引导教育，个性是对一些中国传统美德的重申培养，透过搞一系列的二课堂活动、群众活动，培养学生的合作意识、团队精神、友爱互助精神，个性是利用好“红色三月”的学雷锋活动，让班级当中的学生都感受到真情友爱的完美。
第五、关注一些比较个性的学生透过一个学期的观察了解，班级当中总会有一些行为习惯不好、学习成绩比较差、脾气比较古怪、家庭有些特殊等等这样的学生，对这样的学生要给予个性的关注，要关注他们的生活、学习，他们做的不对、不规范的地方及时给予纠正帮忙和引导关怀，让他们感到信心、感到温暖，让他们不掉队、不走远，让他们也为班级的团结、稳定、拼搏向上尽一份力，而且针对不同的学生还得采取不同的办法，施硬施软，该文该武自己掌握，只要能够取得良好的效果。
继续教育班主任工作培训讲义
2019年暑期继续教育班主任工作培训讲义第1讲什么是班主任：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级！班主任的基本内容：中国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。
班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
案例：12年，我刚来到老凹坝接到五（3）班，那是全校知晓的差班，学生素质更是让人堪忧，德的培养势在必行，当学生发生冲突时，我没有当着全班让学生难看，而是私下和发生冲突的学生沟通，让学生知道自己错在哪里，保住的学生的面子（毕竟五年级了，孩子需要面子），也让孩子感受到了我的关心，慢慢发现，孩子们见到我是有了微笑，于是我趁热打铁，组织一帮安运动的学生晨跑，当然我加入了，渐渐的晨跑的人也越来越多了，这是让人开心的一幕。
上课时窃窃私语的人少了，发言的人多了，在我的引导下，戴耳环男孩子主动摘下了，留长发男孩也渐渐变少了。
通过沟通、交流，我们甚至变成了好朋友了，我在他们的口中从颜老师变成了“慧姐”。
班主任的工作职责：1.调查研究学生情况了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。
2.组织管理班集体班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：⑴组织每周一次的班会课。
⑵组织学生参加全校、年级的活动。
⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。
⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。
教师个人继续教育总结范本(4篇)
教师个人继续教育总结范本一、思想政治方面：作为一名人民教师，我深知肩上责任之重大，为人师表的座右铭，使我无时无刻都在自我反省。
由于大学期间错过了加入党组织的机会，在踏上这个岗位之际，我迫不及待地积极向党组织靠拢。
三、班主任工作方面：在班主任工作中，由于大学实习期间是高中，所以对小学班级管理还很陌生，加上本身性格使然，初期感到很吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。
对于四、专业素养与业务能力方面：语文是一门与时俱进的学科，作为一名小学的语文教师，不仅需要丰富的专业知识，扎实的教师基本功，更不可或缺的是有关文学类、教育类甚至其他领域的知识。
大学毕业以来，在正式踏上三寸讲台后，我深切体会到“书到用时方恨少”的含义，每每面对学生们天马行空的各种各类问题时，暗叹学生的天真浪漫，同时也在思考着，如果这样下去，自己势必会被孩子们问得瞠目结舌，就如同那个经典的比喻：“假如学生是一个圆圈，那么老师仅仅是套住学生的一个更大的圆圈而已”如果不想尽办法，扩大这个圆圈的范围，那么终有一天必将被这个时代所淘汰。
一年来，我不断地为自己充电，除了平常的教研活动、请教老教师之外，更多的时间是花在阅读书籍报刊上，尤其是全国各地名师的教学设计、教学实录以及教学论文，关注班主任管理艺术等。
在自我充电的同时，我还积极参加各种各类的教师培训与市、镇两级的各类教研活动，这都让我获益匪浅。
在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提高，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，与家长间的联系不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。
在为期一年的新教师培训课的学习过程中，我确实成长了不少，学到了很多专业内外的知识，认识到自己的一些不足。
正所谓：“有则改之，无则加勉!”既然看到了自己的不足，我将积极改正。
在今后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进行教学后反思，多向老教师取经和学习避免走多弯路，从多角度多方法看问题，让自己真正地快速成长起来。
2024年继续教育学习培训心得体会优秀(20篇)
继续教育学习培训心得体会优秀（20篇）继续教育学习培训心得体会优秀（通用20篇）继续教育学习培训心得体会优秀篇1培训现场，我们目睹班主任刘祥彩老师身先士卒，总是第一个到达培训现场。
在准备培训前，亲自安装和测试培训投影系统，与各科任课老师的衔接与沟通，组织培训与考试，事事仔细，各项工作井然有序。
培训期间，负责我们培训工作的校方李科长和班主任肖助理，也亲临培训培训现场，催促检查。
为抓好课堂效率，班主任刘祥彩老师认真做好调查研究，广泛倾听学员意见，多方协调，解决多年难以解决的遗留问题，既考虑学员工作思想状况及愿望，又充分实现吉安技校承办本次培训的工作要求，对详细问题有详细的`解决方案，并逐一落实。
课余也经常与我们交流沟通，交友谈心，征求意见。
吉安技校工作人员任劳任怨，切实以效劳教学、效劳学员为根本，作风严谨扎实、组织活动周密，展现了很高的业务水平和很强的工作责任心，做了大量教学和效劳保障工作，确保了教学活动全程顺利、有条不紊，得到大家的一致好评。
在此，我也向承办方吉安技校提了两点建议，希望能向上转呈基层心声：第一：培训时间能否缩短，课时不够，可以利用晚上上课。
因为我们专技人员大部份属单位技术骨干，特别是我们作为企业，难度更大。
第二：培训阵容大，可否增派工作人员，以使秩序更加井然。
最后，再次表示感谢吉安技校为本次培训付出的辛勤努力，并祝愿技校越办越好！我们也将把这火种传播，在各自的岗位上继续努力，用自己的实际行动来报答，辛勤耕耘校外教育这块沃土，为企业的开展壮大、吉安的腾飞奉献我们的光和热！继续教育学习培训心得体会优秀篇2教师专业是动态开展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习根底上的。
务必在加强和开展教师教育，促进教师专业化开展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。
由此透过对教师专业观开展历程的回忆，透过对教师专业潜力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原那么的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的开展性是一种不断演进、不断超越的创造开展历程。
班主任继续教育培训心得(7篇)
班主任继续教育培训心得（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任继续教育的实施与管理策略
班主任继续教育的实施与管理策略班主任继续教育的实施与管理策略时光荏苒，转眼间又到了2023年，传统教育模式正在逐渐被新技术、新方法所替代，教育主管部门必须要有革新思想、开拓视野的头脑来为教师们提供更好的培训和学习机会。
作为一支基础教育中最为重要的一支力量，班主任队伍也必须要适应时代发展的脚步，不断提高自己的教育、管理能力，做好学生全面育人的工作。
班主任教育目标作为班级的管理者和指导者，班主任要在教学中积极参与，在教育中加强对学生的心理关怀和辅导，要求从人性出发，在教育管理中营造出亲近而严谨的学习氛围，全面刻画学生整体形象，培养学生独立思考、自主学习的能力，使学生德、智、体、美在全面发展中追求更高质量。
班主任教育内容班主任教育内容从三大方面入手：一是理论知识，二是教育管理技能，三是教育实践能力。
其中的关键知识点包括：班级管理理论、班级建设技术、学生教育心理、班级文化建设、校园安全管理等等。
理论知识是班主任工作的基础，是推动其工作的初衷。
无论在什么行业，实际工作就是实际实践，班主任教育的实践过程是贯穿始终的，为了让班主任更好的执行智能教学和管理任务，需要开展实践教育，提升教育管理和教育思维能力，提高班主任实践能力，加强对学生的工作实际操作。
班主任教育方式目前国家已经注重班主任持续专业发展，开展一系列的班主任教育活动，培养班主任教育管理和情感管理的科学知识和管理技能。
班主任教育的方式要因时而变，因地制宜。
班主任基本教育实践要向多种途径延伸和发展。
如：网络教育、自主学习、书本培训、研讨和研究、业务技术学习、和社区教育等等。
班主任可以结合自己的实际情况进行选择，在学习中开展多种多样、形式多样的班主任教育课程。
班主任教育评估与激励班主任的教育评估与激励是对其教育管理能力的考察和提升，还是对其教育场所和学生的负责任认证。
在评估中，应以学生掌握情况为基础，较为全面地了解学生对班级管理、班级文化、学习和生活方面的体验和反馈，从而不断改进班级管理工作。
班主任继续教育工作总结
班主任继续教育工作总结
导读：本文班主任继续教育工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
按照尚教发2000年68号文件精神和市进修校新学期工作总结布署。
我镇本学期对中小学教师进行了综合素质培训。
培训内容：《教育科研能力的培养与提高》第四、五、六章，《心理健康与教师心理素质》第七、八、九、十章。
培训方式：(1)集中培训、(2)教研培训、
(3)校本培训。
一、集中培训
本学期充分利用网络培训优势。
5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》，大约3学时，学习后，各校进行集体讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。
通过反馈知道：《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。
让学生做课堂的主人。
给学生提供主动参与的机会。
学生经过参与、探究，主动获得的知识。
更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。
继续教育培训班班主任讲话稿
继续教育培训班班主任讲话稿各位班主任;大家上午好!经过了一个暑假的休整，新一学期的班主任工作即将开始，面临新一轮的挑战，为了打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质班主任队伍，提高班主任理论及实践能力，同时也为班主任搭建更为广阔的舞台，在学校领导班子成员的多次商议与部署下，从今天开始举办为期三天的班主任培训。
下面，我就班主任工作与大家交流几点看法。
一、班主任培训的重要性与必要性随着我国经济的高速发展，普及高中教育的提速，中职学校入学的门槛的普遍降低，入校学习的学生多半处于青春叛逆期，整体素质偏低，自控能力较差，问题学生比例远远大于普通高中。
长期以来，各位班主任兢兢业业、教书育人，做了大量教育和管理工作，为促进学生的健康成长作出了重要贡献。
但是在担任班主任工作的问题上，在班主任队伍中确实存在着“不愿做”、“不会做”、“不宜做”的“三不”现象。
“不愿做”是态度问题，“不会做”是能力问题，“不宜做”是自身素养问题，一个任课教师不合格，影响的只是一门学科;一个班主任不合格则会影响至少一个班级学生的成长和发展。
可知，班主任工作在学校工作中占有特定地位，在育人方面中起至着特殊作用。
每一所学校，学校的任何工作，归根结底必须依靠班主任去全面落实。
班主任做为学校基层的最为轻易的指挥员，这就是我们常说道的上面千根线，下面一根针。
班级无法仅仅就是一个由趴在同一间教室里的几十个孩子共同组成的单薄群体，它更必须就是一个存有领导、存有目标、存有非政府、存有较好的班风、班纪，团结一致向上的班级集体。
这个班级集体的领导、非政府与创建者正是班主任。
学校是一个教育网络系统，这个网络系统由纵横交叉的多种教育、教学渠道组成。
班主任正是处在这个网络系统的一个个"网结"上。
在学校，条条渠道通向班主任。
班主任既是班级的“核心”，又是联结各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。
学校对学生德、智、体、美、劳的教育，都要直接或间接通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力。
菏泽市继续教育-小学班主任考试
正确
错误
参考答案：正确
7、科学中的实证意识即科学是讲求证据的，科学的结论是经得起证实，也经得起证伪。（10 分）
正确
错误
参考答案：正确
8、“示范一模仿*教学法属于与 习得动作技能有关的教学方法。（10 分）
正确Байду номын сангаас
错误
参考答案：正确
正确
错误
参考答案：正确
4、教学方法的施动者包括教师和学生。（10 分）
正确
错误
参考答案：正确
5、小组合作学习是将个人之间的竞争转化为合作之间的竞争，有助于培养学生的小组精神和(竞争)意识。（10 分）
正确
错误
参考答案：错误
答案解析：小组合作学习是将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
9、小学科学课以探究为核心，探究即是小学生科学学习要达到的目标，又是小学生科学学习的方式。（10 分）
正确
错误
参考答案：正确
10、通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和科学习惯。（10 分）
正确
错误
参考答案：正确
1、小组合作学习于（）年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。（10 分）
A．60
B．70
C．80
D．90
参考答案：B
2、教学目标一般包括课程目标、单元目标和（）。（10 分）
A．学习目标
B．课时目标
C．章节目标
参考答案：B
判断题
3、探究法的基本程序有提出问题、猜想假设、制订计划、观察实验、收集整理信息、思考与结论、表达与交流。（10 分）
继续教育班主任优秀案例范文
继续教育班主任优秀案例范文从踏上岗位的那一天起，我就知道评价一个班主任有这样一个道理：一个班主任是一个基本合格的班主任，他能学好；如果班主任不在，他能学好，是优秀的班主任；现在，如果班主任还是学不好，那他就是一个失败的班主任。
我也知道当班主任就像带兵打仗一样。
你带领什么样的队伍才能打好仗。
班主任能否团结在你的周围，是你魅力的体现。
作为老师，每个老师都有自己的风格，教学能力低，对学习的认可度也会不一样。
作为一个班主任，你要认识到，教师的优劣匹配是必然的，任何学校都不可能把你认为好的老师都选拔到你的班级里。
千万不要为了班级的学习成绩而贬低同事。
我的要求是“当好班主任，团结好团队，交好朋友。
”
我更知道班主任要善于激发学习，调动学习积极性，增强参与意识，激发学习热情，培养责任感。
学习，善于发现他们的闪光点，当众表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，让自己在愉悦和充实中不断完善和发展。
每一门学问都有它的闪光点，我们要善于发现这些闪光点。
正确的呵护，让每一次学习都精彩！
但是，每个班总有一些同学信以为真，或者缺乏进步。
一个优秀的班主任应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一次学习的闪光点，多一些宽容和表扬，少一些侮辱，让每一次学习都成为精彩的学习，让每一个学科老师都成为精彩的老师，让班主任成为精彩的班主任！。
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自测一单选题:1. 学习策略的类型有（D）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略、组织策略、元认知策略D.资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略2. 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（B）A.自我指导型反思B.任务指向型反思C.教学中反思D.教学后反思3. 下面属于教学准备能力(C)A.教师的语言准备B.教师的课堂评价C.教学计划、教学总结、教具的准备D.教师科研能力4. 自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的（C）心理品质A. 情感B.记忆C.意志D.思想5. 教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。
是教师思维能力哪方面特点。
A.创造性B.逻辑性C.准确性D.持久性6. 教师与家长的关系是(B)A.从属关系B.竞争关系C.合作关系D.领导与被领导的关系7. 下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？CA.活动的步骤B.活动邀请人C.活动的主题D.活动的名称8. 下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？AA.班级发展目标的建立B.建立班共青团组织C.摸清班情D.营造和谐健康的班级氛围9. 下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？DA.团结协作B.热爱学生C.爱岗敬业D.为人师表10. 班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。
这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？CA.规范意识B.责任意识C.示范意识D.激励意识11. 班主任职业精神的核心是？CA.“奉献示范”的精神B.“探理求知”的精神C.“师之范”的精神D.“修身正己”的精神12. 下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？AA.获得学生真实的信息B.提高自身修养，坚持以人育人C.用师爱进行爱的教育D.言传身教，知行统一13. 教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的（D）A.物理环境B.学习环境C.社会环境D.心理环境14. 班主任首要的、根本的任务是（D）A.生活关怀B.学习关怀C.精神关怀D.职业关怀15. 根据一定的心理学理论与统计学原理，使用一定的操作程序对人的心理行为进行标准化测定的技术是（C）。
A.心理治疗B.心理咨询C.心理诊断D.心理测验16. "昔孟母,择邻处"这句话指的是（D）对学生心理健康教育的影响。
A.学校环境B.社区环境C.家庭环境D.社会环境17. 对学生的精神关怀是班主任教育劳动的（A）。
A.核心内容B.主要环节C.一般要求D.附加成分18. 学生综合素质评价应体现（A）。
A.导向性B.批判性C.限制性D.约束性19. 班主任的教育劳动是一种（C）的劳动A.复杂性B.事务性C.专业性D.繁琐性20. 《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指（A ）A.未满18周岁的公民B.已满18周岁的公民C.未满16周岁的公民D.已满16周岁的公民多选题:1. 班级管理中必须加强班主任的个体教育技能，学生个体教育包括（ABC）A.问题学生教育B.突发事件学生教育C.优秀学生教育D.全体学生的心理健康教育2. 班级骨干在班级的日常管理中起着举足轻重的作用，那么，如何培育班级集体骨干呢？ ABCDA.创设和谐良好的班级环境，培养正确的舆论和良好的班风，使班级骨干脱颖而出B.开展丰富多彩的活动，在活动中选拔与培养C.班主任在工作中要正确对待班干部D.有意识、有计划地对班干部队伍进行轮换和调整3. 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则（ABD）A.尊重未成年人的人格尊严B.适应未成年人身心发展的规律和特点C.对未成年人的保护要分性别、民族、种族D.教育与保护相结合4. 保持建设性的课堂环境，应该做到ABCDA.保持课堂秩序的整洁与优雅B.科学、合理地安排或调整学生的座次C.把握课堂的情绪环境D.建立和谐的师生关系5. 中学生形成不良品德的原因在于ABCDA.家庭的不良教育B.学校教育工作的失误C.社会的消极影响D.学生的心理因素判断题:1. 未成年人在被收容教养期间，执行机关可以不保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育。
错误2. 学校是教育、培养未成年人的基地，不仅要履行对未成年人的教育职能，还要依法承担对未成年人的保护义务。
正确3. 教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校任职，终于解聘。
正确4. 教师资格证书终身有效，就是说教师资格一旦取得，便不会丧失。
错误5. 教育法规与教育政策具有一致性，也就是说，教育政策是教育法规的具体化。
错误自测二单选题:1. 班级管理的出发点和归宿是什么？DA.制定班级管理目标B.学生综合素质评价C.营造和谐健康的班级氛围D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治2. 《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。
这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？CA.典范性B.能动性C.复杂性、艰巨性D.创造性3. 咨询者对来访者的无条件关注又称为（B ）。
A.真诚B.接纳C.尊重D.同情4. 班主任是班级教育的（ B）A.重要他人B.主任教师C.普通一员D.辅助人员5. 下列说法中不属于教师权利的是DA.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科研、参加学术团体C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假的带薪休假D.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表6. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于BA.1985年B.1986年C.1987年D.1988年7. 下面哪项属于学生的学习问题行为BA.说谎B.逃学C.早恋D.自私自利8. 我国教育法的渊源指的是根据（C）不同而形成的法律类别。
A.法律的理论渊源B.法律的历史渊源C.法律效力的来源D.法律的资料来源9. 在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的DA.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性10. 爱国情操是高尚的道德情操,爱国情操的特点是CA.积极参加体育.劳动锻炼B.努力学习科学文化知识C.对爱国意义的深刻认知D.都不是11. 1895年，盛宣怀设立的（D），是中国学校教育分级分班之始。
A.京师同文馆B.福州船政学堂C.天津北洋武备学堂D.天津中西学堂12. 班主任是班级德育工作的（C）A.设计师B.指导者C.实施者D.提升者13. 下列行为应当承担刑事责任的是DA.学校使用未经依法审定的教科书并造成不良影响的B..学校无正当理由拒绝接收按规定应入学的适龄儿童、少年入学C.学生辍学，学校未采取必要措施加以解决D.侮辱、殴打教师、学生，情节严重的14. 以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（C）谈话。
A.渐进式B.循导式C.商讨式D.谈心式15. “五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于（A）主题班会。
A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性16. 阅读、练习创作、书画属于班级活动形式中的（D）A.科技活动B.艺术活动C.小组活动D.个人活动17. 对学生违纪行为的矫正与处理，以下哪点不适合：（D）A.全面准确把握出现违纪行为的根本原因B.正确认识批评与惩罚的教育意义C.正确的运用惩罚D.分析原因，严厉惩罚18. 对未成年人进行思想道德教育的主渠道是BA.家庭B.学校C.社会D.派出所19. 课堂管理要素包括AA.管理者、管理对象和管理手段B.计划、组织、指挥、协调C.计划、组织、指挥、协调、控制D..计划、组织、指挥、控制20. 最易于做好学生心理健康教育工作的是DA.德育教师B.语文教师C.数学教师D.班主任21. 写好班主任评语的前提是AA.深入的了解每一位学生B.抓住每个学生的特点C.掌握标准D.以情感人22. 德国教育家赫尔巴特是BA.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表23. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是BA.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔24. 班主任在工作中遵循的原则有AA.方向性B.自觉性C.严肃性D.、正直性多选题:1. 自我管理包括下面哪几层意思？ABCDA.不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理B.以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责C.不把学生自我管理视为可有可无D.为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究2. 下面哪几项是班级活动形式策划方面要注意的内容？BCDA.求稳B.求优C.求变D.求新3. 班级管理中思想教育方法的要求是BCDA.以势压人B.以理服人C.以情动人D.持之以恒4. 非智力因素是关于学习积极性方面的因素，那么下列哪些属于非智力因素ABCA.注意B.情感C.情绪D.智商5. 学校可以解聘教师的情形有BCDA.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的D.体罚学生，经教育不改的6. 开展班级活动，取得最佳效果，要做到ACDA.班级活动要主题明确，有针对性B.在班级活动中，学生不必发挥其主动性C.班级活动要准备充分，设计合理D.班级活动要注意及时总结，及时把握教育时效自测三单选题:1. 高中生的人生观教育包括以下哪个内容DA.辨证唯物主义教育B.历史唯物主义教育C.马克思主义教育D.成才教育2. （C ）时期是交友的高峰期和关键期。
A.幼儿期B.初中时期C.高中时期D.大学时期3. （B）是用生活中的哲理或思想来鼓励自己。
A.自我暗示法B.自我激励法C.心理换位法D.升华法4. （B）是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干。
A.小组长B.班干部C.团员D.课代表5. 培养学生的（B）是素质教育的重点和核心。
A.创新精神和自主精神B.创新精神和实践能力C.实践能力和自主精神D.团结协作精神和自主精神6. （ A）是实施班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。
A.班级活动B.团组织活动C.班会D.社会实践活动7. 在三结合教育中，占主导地位的是BA.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育8. 班级活动的基本组织形式是DA.文体活动B.集体活动C.个人活动D.小组活动9. 中小学德育工作的艺术性突出体现在CA.“十年磨一剑”B.“更上一层楼”C.“润物细无声”D.“一览众山小”10. “由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。
”这句话所表达的非理性信念是BA.概括化B.绝对化C.糟糕至极D.都不是11. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族BA.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点12. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的BA.十五大B.十四大C.十三大D.十二大13. 究其根源，“好班”与“乱班”的差别出在BA.学生的基础B.管理C.教师的教学水平D.学校的实力14. 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说CA.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D..说不清楚15. 对于合作学习的认识，下列不正确的是AA.是一种只有合作形式的技术B.从本质上说是一种教育哲学C.始终关注积极的目标、面对面的积极互动、个人的绩效责任、人际交流和过程反思D.是一种比较好的教学组织形式16. 一个人如果法制观念淡薄，就很容易走上违法犯罪的道路。