最新苏教版小学科学四年级上册教学计划
苏教版(2024)小学科学四年级上册的教学计划
苏教版（2024）小学科学四年级上册的教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。
在这个阶段，学生的思维方式开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要直观、具体的经验支持。
他们能够进行简单的观察、比较和分类，但在设计实验、收集数据和分析结果等方面，还需要进一步的指导和训练。
二、教材分析苏教版小学科学四年级上册教材共分为五个单元：《动物大家族》《物体的运动》《常见的力》《简单电路》《岩石与矿物》。
教材内容涵盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学等领域，注重通过观察、实验、调查等活动，培养学生的科学探究能力和科学思维。
三、教学目标1. 科学知识了解不同动物的特征和分类，认识动物的多样性。
理解物体运动的方式和速度，知道常见的运动形式。
认识常见的力，如重力、弹力、摩擦力等，以及它们在生活中的应用。
掌握简单电路的组成和连接方法，了解电路的基本原理。
认识常见的岩石和矿物，了解它们的特征和用途。
2. 科学探究能够提出有关动物、物体运动、力、电路和岩石矿物的科学问题，并通过观察、实验、调查等方法进行探究。
学会运用比较、分类、推理等思维方法，分析和处理科学数据和信息。
能够设计简单的科学实验，控制实验变量，收集和分析实验数据，得出结论。
能够用科学语言、图表等方式表达和交流探究结果。
3. 科学态度对科学保持好奇心和探究热情，愿意参与科学活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
具有保护环境、珍惜资源的意识和社会责任感。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在动物研究、交通运输、力的应用、电力发展、矿产开发等方面的作用和影响。
认识到人类活动对环境的影响，树立保护环境、节约资源的意识。
四、教学重难点1. 重点动物的分类和特征。
物体运动的方式和测量。
常见力的特点和作用。
简单电路的组成和连接。
岩石和矿物的特征和鉴别。
2. 难点动物的进化和适应环境。
苏教版小学科学四年级上册教学计划
千里之行，始于足下。
苏教版小学科学四年级上册教学计划教学计划：苏教版小学科学四年级上册教学目标：1. 培养学生的科学思维和观察能力，引导学生发现和解决科学问题。
2. 培养学生的科学兴趣，激发学生对科学的好奇心。
3. 提高学生的实验能力和科学实践能力。
4. 培养学生的科学文化素养，了解科学的基本概念和原理。
教学内容：本学期我们将学习以下内容：1. 科学与生活2. 科学实验与观察3. 生物的生存条件4. 疾病的成因和预防措施5. 太阳对地球的影响6. 做个科学家教学重点和难点：1. 科学实验与观察的方法和意义。
2. 生物的生存条件及其适应性的原因。
3. 探讨疾病的成因和预防措施的实际意义。
4. 太阳光对地球的影响和利用。
5. 科学家的职业和科学方法的重要性。
教学方法：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 启发式教学法：通过提出问题和引导讨论的方式激发学生的探索欲望和思考能力。
2. 实验教学法：通过设计简单的实验和观察，让学生亲自动手，体验科学的乐趣。
3. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，让学生更好地理解和应用科学知识。
教学步骤：第一课：科学与生活（2课时）1. 导入：介绍科学的定义和科学在生活中的应用。
2. 学习内容：通过实例和故事，让学生了解科学对生活的影响和作用。
3. 实践活动：组织学生参观实验室或科技馆，让学生亲身感受科学实践的魅力。
第二课：科学实验与观察（2课时）1. 导入：回顾上节课的学习内容。
2. 学习内容：介绍科学实验和观察的方法和意义。
3. 实践活动：设计一些简单的实验和观察活动，让学生亲自动手，探索科学世界。
第三课：生物的生存条件（3课时）1. 导入：观察学生身边的一些生物，引发学生对生物生存条件的思考。
2. 学习内容：介绍不同生物的生存条件和其适应性的原因。
3. 实践活动：组织学生观察不同环境中的生物，让学生分析它们的适应性。
第四课：疾病的成因和预防措施（3课时）1. 导入：通过讨论学生身边出现的一些疾病，引发学生对疾病的思考。
新版苏教版四年级科学上册教学计划
苏教版小学科学学科四年级学年度上学期教学计划Xxx学校教师：xxx一、学情分析四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化。
将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思缠能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度，了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚料学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2024年苏教版四年级上册科学实验教学计划(二篇)
2024年苏教版四年级上册科学实验教学计划实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
本学期在实验教学方面有如下打算：具体要求：三年级：“植物的生长变化”单元将引领学生在种植植物的过程中，引发对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用，初步认识植物整个生命过程所发生的规律性变化，理解植物的生命周期现象。
“动物的生命周期”单元将让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周期现象。
“温度与水的变化”单元以水为例，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系，研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，初步建立起“物质是不断变化”的认识及“物质循环“的概念。
“磁铁”单元从交流知道的饿磁铁知识开始，引领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人类社会的影响。
2024年苏教版四年级上册科学实验教学计划（二）科学实验是帮助学生巩固和深化科学知识的重要手段，通过实践操作，学生可以亲身体验科学现象，并培养观察、实验和思考的能力。
本教学计划旨在设计一系列适合2024年苏教版四年级上册科学实验，以下为教学计划：一、实验一：加热和冷却的过程（实验内容和目标）实验内容：用水提供的示例来展示加热和冷却的过程。
苏教版小学四年级科学上册教学计划[五篇]
![苏教版小学四年级科学上册教学计划[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/73b09dc8f9c75fbfc77da26925c52cc58bd69082.png)
苏教版小学四年级科学上册教学计划[五篇]第一篇：苏教版小学四年级科学上册教学计划一、教材分析四年级上册教材从知识覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。
第二单元《冷和热》，这是一个综合性较强的单元，这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。
第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等，教学注重活动性和趣味性。
第四单元《吃的学问》，教学时要从价值观上入手，让学生养成合理的饮食习惯，要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。
第五单元《排序和分类》，是专门的探究技能练习单元。
二、学情分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、具体措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、班里建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
【教学进度计划】附后第二篇：小学科学四年级上册教学计划一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
新苏教版科学四年级上册教学计划
新苏教版科学四年级上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标1、通过观察、实验、制作等活动，培养学生探究、实践能力和创新意识，同时发展同学间的合作精神。
2、继续从《植物》《动物》等单元中观察和研究身边的动植物及其他物体，了解它们的一些特征，并试图了解它们的变化规律。
3、在研究过程中，积极培养学生的观察力，通过观察来记录，并整理各种观察证据。
4、在解释观察证据、记录整理信息时，运用想象来帮助他们初步做出对自然现象的解释。
5、关心日常生活中的自然现象，并能用观察、实验、查阅资料等方法来研究自然现象。
6、能用自己擅长的方式表达探究结果并与他人交换意见。
7、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
8、能对自然现象或科学活动作简单的判断。
9、有利用简单器材进行科学实验的意识。
10、在参与和活动中懂得合作、乐于交流、乐于用学到的知识改善生活。
三、教学内容1、动物单元：从对常见动物的认识开始，通过观察、研究、查阅资料等多种方法，了解动物的一般特征及生活习性。
进而认识动物与人类的关系，并尝试了解动物的繁殖与发育规律。
在研究的过程中能用比较、分类、测量、预测等方法对一些问题作进一步的探究。
通过饲养小动物及研究动物的行为等活动，培养学生珍爱生命、爱护动物的情感。
2、植物单元：通过对生活中植物的直接观察和对植物园、果园等的参观访问等活动，对植物的根、茎、叶、花、果实和种子等外部形态进行观察研究，同时探索植物生命活动的几个重要过程（包括种子萌发、植物的开花和结果等）。
在活动中通过实验、调查等多种方法搜集并整理有关数据，并能用图表的形式将收集到的数据表述出来，并学习对一些简单科学过程进行控制和改进的方法。
尝试运用所学的方法对某些问题作进一步的探究。
新苏教版小学四年级科学上册教学计划
新苏教版小学四年级科学上册教学计划教学计划：新苏教版小学四年级科学上册一、教学目标：1. 知识目标：1）了解四季变化的原因以及各个季节的特点；2）了解物理和化学方面的基础知识，如各种能源的运用、材料的性质等；3）了解地球形状以及地理和天文方面的基础知识，如地球的构造、地球自转和公转等。
2. 能力目标：1）培养学生观察和实验的能力，通过实际操作学习科学知识；2）培养学生分析和解决问题的能力，提高学生的思维能力；3）培养学生的科学实践能力，培养学生的学习兴趣和创造性思维。
二、教学内容安排：1. 第一单元：四季变化1）了解四季变化的原因、昼夜变化和影响我们生活的四季特点；2）通过观察、实验和讨论，培养学生的科学思维和动手能力。
2. 第二单元：科学探究1）了解物理和化学方面的基础知识，如能量的转化、能源的运用、材料的性质等；2）通过实验和观察，培养学生的实验和观察能力；3. 第三单元：地球的奥秘第1页/共4页1）了解地球的形状、地球的构造、地球自转和公转等基础知识；2）通过地图和教学实践，培养学生的地理和天文方面的基础能力。
三、教学方法：1. 情景教学：通过创建逼真的情景，让学生身临其境地了解科学知识；2. 实验教学：通过实验让学生亲自动手操作，提高学生的实验能力；3. 讨论教学：通过小组讨论和互动，培养学生的思维能力和合作精神；4. 观察教学：通过观察生活中的现象，培养学生的观察力和分析能力。
四、教学资源准备：1. 教材：新苏教版小学四年级科学上册；2. 实验器材和材料：根据教学内容准备相关的实验器材和材料；3. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于播放相关的教学视频和图片。
五、教学流程安排：第一课时：1. 导入：用一个图片展示四季的变化，让学生观察并描述四季的特点；2. 学习：通过教师讲解和讨论，了解四季变化的原因；3. 实验：进行一个与四季变化有关的实验，观察四季对植物生长的影响；4. 结束：小组讨论和总结，概括四季的特点。
2024年小学四年级科学上册教学计划
2024年小学四年级科学上册教学计划一、教学目标1.使学生对科学产生浓厚的兴趣，主动参与科学实践活动；2.培养学生的科学思维和科学观察能力，提高他们的探究能力；3.学习基础科学知识，了解自然界的规律，培养学生的科学素养；4.培养学生的实验操作能力和科学表达能力。
二、教学内容本学期主要包括以下几个部分的内容：1.物质的组成和性质2.力和运动3.生物的外部结构和功能4.生物的内部结构和功能5.生态环境与保护三、教学方法1.实验探究法：通过实验活动，引导学生自主发现问题，主动探究解决问题的方法，培养学生的观察能力和实验操作能力；2.游戏教学法：运用一些趣味游戏激发学生的学习兴趣，巩固和拓展他们的知识；3.讨论交流法：通过集体讨论，小组合作，促进学生之间的交流与合作，培养他们的思辨能力和表达能力；4.多媒体教学法：借助多媒体教学手段，生动形象地展示科学知识，提高学生的学习效果。
四、教学过程1.物质的组成和性质教学目标：了解物质的构成及其性质，掌握简单的物质分类方法。
教学内容：1.常见物质的分类和特征；2.物质的组成与变化。
教学重点：了解物质的分类方法和变化的原理。
教学方法：实验探究法、讨论交流法。
教学过程：1.通过观察、实验，让学生发现物质的分类和特征；2.学生小组合作，整理归纳不同物质的分类方法；3.展示实验过程和结果，引导学生思考物质的变化过程；4.小组讨论，总结分类方法和变化原理。
2.力和运动教学目标：理解力的作用和运动的基本规律，运用力和运动的相关知识解释生活现象。
教学内容：1.力的作用与效果；2.运动的基本规律。
教学重点：了解力的作用，运动的基本规律。
教学方法：多媒体教学法、实验探究法。
教学过程：1.通过多媒体教学，引入力和运动的概念，介绍力的分类和作用；2.进行力的实验活动，让学生感受力的作用和效果；3.学生讨论力和运动之间的关系，总结运动的基本规律；4.展示力和运动实验结果，学生解释现象，提出问题。
苏教版四年级上科学教学计划
苏教版四年级上科学教学计划目标本科学教学计划的目标是促进学生对科学的理解和兴趣。
通过激发学生的好奇心和探索欲望，培养学生的观察、思考和实践能力，以及培养他们的科学素养和解决问题的能力。
教学内容单元一：生物多样性- 了解不同的生物种类和它们之间的关系- 探索生物多样性的重要性和保护方法- 观察和描述不同的植物和动物，研究它们的特征和性单元二：物质的性质和变化- 研究物质的基本性质，例如颜色、形状、质地等- 探索物质的变化过程，例如固体的熔化和液体的凝固等- 进行简单的实验，观察和记录物质的性质和变化过程单元三：力与运动- 了解力的基本概念和作用- 探索物体在不同力的作用下的运动情况- 进行简单的实验，观察和记录力的效果和物体的运动情况单元四：地理知识- 研究地球的形状和构造- 探索不同的地理景观和气候特点- 了解不同地区的人文和自然资源教学方法- 运用启发式教学法，引导学生主动发现和构建知识- 结合实际生活和教学资源，提供情景化教学- 鼓励学生参与讨论和合作实践，培养团队合作能力- 创设实验和观察的机会，培养学生的科学观察和实验技能- 灵活运用多媒体教学手段，提高教学效果教学评估- 通过课堂观察和讨论，评估学生对知识的理解和掌握情况- 利用作业和小测验，检查学生对重要概念的掌握程度- 进行项目作业或实验报告，评估学生的综合能力和科学方法的应用情况参考教材- 《苏教版四年级上科学教材》- 配套教辅和实验教材以上是苏教版四年级上科学教学计划的大致内容和安排。
根据实际情况和学生的学习进度，可以适当调整和拓展教学内容，以达到更好的教学效果。
苏教版四年级科学上册教学计划书
苏教版四年级科学上册教学计划书一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握苏教版四年级科学上册所涉及的知识和技能，培养学生的科学思维能力和实践操作能力。
二、教学内容本教学计划将涵盖苏教版四年级科学上册的全部内容，包括以下几个研究单元：1. 观察与发现：通过实践和观察，培养学生的观察力和发现问题的能力。
2. 植物的结构：了解植物的不同部分以及其功能。
3. 动物的结构与功能：研究不同动物的身体结构和功能。
4. 物质的性质：认识物质的不同性质和变化规律。
5. 空气和水：了解空气和水的重要性以及它们的特性。
6. 磁力：探究磁力的基本原理和应用。
三、教学方法为了使学生更好地理解和掌握科学知识，我们将采用以下教学方法：1. 实验探究：通过实验让学生亲自动手，观察现象，提出问题，并通过实验解答问题。
2. 小组合作：鼓励学生互相合作，共同探讨科学问题，培养团队合作和交流能力。
3. 视听教学：利用多媒体教具，展示生动的图片、视频和动画，激发学生研究兴趣。
4. 教材导学：充分利用教材的导学案，引导学生主动思考，帮助他们更好地理解课文。
四、教学评估为了及时调整教学策略和确保学生的研究效果，我们将采用以下教学评估方式：1. 口头回答问题：在课堂上通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生按照规定的格式撰写实验报告，检验他们对实验过程和结果的理解。
3. 作业评价：布置适量的作业，通过批改作业评估学生的研究效果。
4. 成绩考核：定期进行考试，全面评估学生对科学知识的理解和掌握程度。
五、教学资源为了支持教学活动的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1. 教材：苏教版四年级科学上册教材。
2. 实验器材：根据教学需要准备相应的实验器材和材料。
3. 多媒体教具：投影仪、电脑、音响等设备，用于展示教学素材。
4. 图书和绘本：为学生提供更多的科学研究资源。
六、教学进度安排本教学计划将按照以下进度安排进行：七、教学反思在教学过程中，我们将不断总结经验，根据学生的研究情况进行反思和调整教学策略，以提高教学效果。
苏教版科学四年级(上册)实验教学计划
苏教版科学四年级（上册）实验教学计划一、教材分析 四年级上册教材从知识覆盖面看，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。
从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的排序和分类。
第一单元《我们周围的空气》是在学生学用多种方法认识水、固体和液体之后，继续指导学生用多种方法认识不可直接感知的空气，同时培养学生综合运用观察、实验、比较、推理、分析等方法探究事物的能力。
本单元主要由四个方面的内容构成： 认识空气的性质。
引导学生认识空气这些性质的过程，也就是在指导学生用多种方法证明空气的存在，同时达到对学生进行观察、实验、推理、比较、概括等能力训练的目的。
认识空气流动的规律。
通过认识空气的流动规律，培养学生进一步运用实验和感官，以及借助想象和推理，认识自然事物的能力。
认识空气的基本组成。
在前面几课认识空气物理性质的基础上，指导学生学习关于空气组成的初步的、浅显的化学知识，并为下面学习人的呼吸生理和空气的污染与保护准备相关的知识，继续对学生进行综合运用观察、实验、分析、推理等能力的训练。
认识空气的污染与保护，向学生进行保护自然环境的教育，培养学生进行考察的能力。
第二单元《冷和热》主要是根据《课程标准》中能的表现形式和物体与物质中的部分要求建构的。
冷和热是生活中常见的现象。
一杯热水放在桌上会慢慢变凉，勺子放在热汤中，勺柄会慢慢变烫；四季更迭，使孩子们对火热、冰冷、清凉、和暖这些不同的气温都有过切身的感受。
而人们对冷热规律的利用，如加热、制冷、散热、保暖等，也时常引起孩子们的兴趣。
本单元就将带领孩子们对生活中的冷热现象进行探究，让他们在一个个亲历活动中了解热现象中蕴含的科学道理。
本单元的主要内容包括： 建立温度概念，学会测量水温。
通过预测、实验、收集数据和作曲线图，孩子们将发现热水变凉的规律，并能从中领悟到身边平常的小事里也蕴含着深刻的科学道理，生活中处处都有科学问题和科学奥秘。
苏教版小学科学四年级上册教学计划（通用11篇）
苏教版小学科学四年级上册教学计划（通用11篇）苏教版小学科学四年级上册教学计划（通用11篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的苏教版小学科学四年级上册教学计划，欢迎大家分享。
小学科学四年级上册教学计划篇1一、教材分析四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。
从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。
老师们可以对照教材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。
情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科学”，“对待自然”，“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。
这个单元的学习中，学生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、感到有趣，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。
第二单元《冷和热》。
这是一个综合性较强的单元，包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。
这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。
第三单元《奇妙的声音王国》，包含的核心概念有声音来源于物体的振动，声音能穿过许多物质，耳朵听声的机理，声音的音色、音强和音调，乐音和噪音等。
这一单元与原先的自然课本里有好多相似，但也进行了相应的修改，注重了活动性和趣味性。
第四单元《食物与消化》包括的核心概念有：食物的主要营养成分及其作用。
食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识。
新苏教版科学小学四年级上册教学计划(含教学进度表)
最新苏教版小学四年级科学上册教学计划（含教学进度表）一、指导思想按照小学科学课程标准和本校教学工作计划的要求，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，使他们获得良好的科学教育。
让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，获取科学知识、领悟科学思想、学习科学方法，发展他们对科学本质的理解，使他们学会用科学的方式探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
为更好地完成本学期科学课程的教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期苏教版小学四年级科学上册教学计划：二、学生情况分析本学期，在我任教的四年级1班、四年级2班，共83名学生，其中，男生41名，女生42名。
经过前三年的科学学习，孩子们对科学课程产生了不同程度的兴趣，好奇心、求知欲和参与科学活动的愿望与日俱增。
进入四年级，学生的观察与描述能力有了明显发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，孩子们的合作意识和能力也得到培养。
由于多种原因，孩子们没有多少时间和机会接触大自然，也没有得到大人和老师及时、周到的指导，因而没能很好地形成在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感的经验。
而家庭、学校以及社会的氛围更偏重于语、数、英教学，使孩子们在科学探究方面的能力较为薄弱。
这学期，我将着眼于激发和保护孩子的好奇心和求知欲，引导孩子们采取探究式的学习方式，培养他们的科学精神和实践创新能力。
受年龄的限制，孩子们依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力较弱，此时教师的指导和帮助仍然非常重要。
此外，还须注重观察、记录方法的示范和引导。
三、教材分析（一）教材结构与总体内容2021年秋期苏教版小学四年级科学上册教材由5个单元组成，依次为：“动物大家族”“物体的运动”“常见的力”“简单电路”和“岩石与矿物”，共有18课内容。
教材的最后，设有一个专项学习“像工程师那样”。
作为江苏省教育厅最新编订的小学科学教材，本册教材设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致，从知识上覆盖了生命科学、物质科学、地球科学等领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现。
新苏教版小学四年级科学上册教学计划
千里之行，始于足下。
新苏教版学校四班级科学上册教学方案一、教学目标：本课程旨在培育同学对科学的基本生疏和爱好，把握科学的基本概念和方法，进展同学的观看、试验、分析和解决问题的力量。
二、教学重点：1. 培育同学对科学的爱好和古怪心；2. 把握一些基本的科学概念和方法；3. 开发同学的观看、试验、分析和解决问题的力量。
三、教学难点：1. 如何引发同学对科学的爱好和古怪心；2. 如何组织适合同学年龄的试验和活动；3. 如何培育同学的观看、试验、分析和解决问题的力量。
四、教学内容：本课程包括以下内容：1.科学基本概念和科学方法；2.生活中的科学现象和科学世界；3.科学试验和观看。
五、教学支配：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第一周：科学基本概念和科学方法1. 引导同学回忆并复习科学的相关学问；2. 通过图片和视频的呈现，引发同学对科学的古怪心和爱好；3. 讲解科学的基本概念和科学方法，鼓舞同学进行科学试验和观看。
其次周：生活中的科学现象和科学世界1. 通过生活中的例子，引导同学观看和思考科学现象；2. 分组争辩并呈现各组选取的科学现象；3. 引导同学了解科学的进展和科学家的贡献。
第三周：科学试验和观看1. 选取适合年龄的科学试验和观看活动；2. 引导同学进行试验和观看，并记录观看结果；3. 共享试验和观看的结果，并进行争辩和总结。
第四周：复习和检测1. 复习前三周的内容；2. 通过小测验检测同学对科学的把握程度；3. 总结并评价同学的学习成果。
六、教学评价：1.观看同学试验和观看的表现，评价同学的观看、试验、分析和解决问题的力量；2.针对同学对科学的生疏和爱好的培育状况，进行评价；千里之行，始于足下。
3.依据同学的表现，准时调整教学策略和教学内容。
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新苏教版四年级科学上册教学计划
新苏教版四年级科学上册教学计划新苏教版四年级科学上册教学计划一、教材目标本教材以探究为主线，培养学生观察、实践、探究和解决问题的能力，引导学生形成科学思维方式，激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养学生对自然和科学的热爱。
二、教学内容安排本教材共分为6个单元，分别是《生活中的水》、《生活中的空气》、《生物的生活方式》、《物质的三态》、《物体运动的规律》和《能源的利用》。
三、教学目标和要求1.通过本教材的学习，使学生能够了解生活中的水状况，知道水的变化并能简析它发生的原因。
2.学习什么是空气，了解空气的性质，认识生活中不同气体的重要性，学会观察和实验。
3.掌握的动植物的特征和生活习性，形成简单的分类思维。
4.学习物质的三态，了解物质的基本性质。
5.掌握力、摩擦力、浮力的基本概念，培养观察和实验的能力。
6.了解不同形式的能源，并主要关注能源的节约利用。
四、教学重点和难点：本教材的重点和难点是通过掌握班级观察实验方法以及简单实验过程来培养学生的观察力和实验能力。
五、教学计划第一单元：生活中的水第一课：水的存在形式第二课：水怎样变干净第三课：水怎样变化第二单元：生活中的空气第四课：空气的存在第五课：认识空气第六课：空气中的氧气第三单元：生物的生活方式第七课：植物的生活方式第八课：动物的生活方式第九课：不同生活方式的动植物第四单元：物质的三态第十课：固体、液体、气体第十一课：变化中的物质第十二课：大熔化第五单元：物体运动的规律第十三课：什么是力第十四课：摩擦力第十五课：小浮力第六单元：能源的利用第十六课：能源的种类第十七课：合理使用能源第十八课：能源的调查六、教学方法本科学教材着重培养学生的实践动手能力，因此采用观察、实验、探究等教学方法，让学生通过实际操作和互动交流去理解知识。
七、教学评价通过教学计划的实施，通过观察学生实习、课堂测试以及小组合作等方式对学生的学习情况进行评价。
同时，注意及时给予学生反馈和鼓励，帮助学生养成良好的学习习惯。
苏教版四年级上册科学教学计划
苏教版四年级上册科学教学计划苏教版四年级上册科学教学计划第1篇1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
例如，对于空气是否热胀冷缩，要求学生想出一些观察的方法。
包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积变化。
在探究活动中，要求小学生自己想出观察的方法是需要一定条件的。
他们要在积累和掌握了对这一事物的有关知识和一定的观察经验之后，才可能做到。
由于学生在三年级已经学习了“空气”单元，并已经掌握了观察液体热胀冷缩的方法，所以在这里对学生提出这个要求是适时的。
我们希望在其他活动中，也对学生在探究活动中的自主能力提出新的要求。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。
在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的高低等。
在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对学生的观察提出了更高的要求。
3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。
观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。
苏教版四年级上册科学教学计划第2篇一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。
新苏教版四年级科学上册教学计划
XXXX 小学2024—2025学年第一学期教学计划科目科学年级责任四年级人XXX时间2024.08一、学生基本情况分析：三年级学生的科学思维活动更多依赖具体事物和经验的支持。
他们对事物的外在特征有较为直观的认识，但缺乏深入加工和抽象概括的能力。
二、教材简析因此，在教学中应注重感性认知的积累和科学概念的逐步构建。
：1、教学内容：本学期的教材包括了《动物大家族》、《物体的运动》、《常见2、教学目标：培养学生的科学思维方法，运用所学知识自主解决生活的力》、《简单电路》、《岩石与矿物》五个单元，在于激发学生兴趣，引导进行科学探究活动，学习清晰的科学知识和技能。
问题；了解科学探究的过程和方法，亲历探究过程，科学看待问题；保持好奇心与求知欲，形成注重证据、敢于质疑的科学态度。
3、教学重、难点：培养学生科学的思维方法，引导学生运用假设，分析事物间的关系；注重实验过程中的控制变量等，学习用实验验证预测。
三、教学方法及措施：1、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外；2、用丰富的知识、活动、实验充实教学过程；3、悉心引导学生的科学活动，建立合作小组，让探究成为科学学习的主要方式。
四、教学进度：单元周次时间教学内容课时教学具第一单元第二单动物大家族元第三单物体的运动元常见的力第四单元简单电路第五单元岩石与矿物12345678910111213141516171819209.3~9.69.10~9.149.18~9.209.23~9.279.29~9.3010.8~10.1210.14~10.1810.21~10.2510.28~11.111.4~11.811.11~11.1511.18~11.2211.25~11.2912.2~12.612.9~12.1312.16~12.2012.23~12.2712.30~1.31.6~1.101、给动物分类2112222112112211111黑板白板笔多媒体挂图各类实验用具等2、鱼类3、鸟类4、哺乳类5、运动与位置6、不同的运动7、运动的快慢8、力与运动9、弹力10、摩擦力11、浮力12、点亮小灯泡13、导体和绝缘体14、电路暗箱15、生活中的电16、常见的岩石17、认识矿物18、矿物与我们的生活19、像工程师那样期末考20、期末复习试。
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四年级（上）科学教学工作计划
一、教材分析：
第一单元：我们周围的空气，指导学生更进一步的了解空气的相关的知识。
第二单元：冷和热，通过一系列的对比实验，指导学生探究冷和热的变化，以及冷和热对物体形态的影响。
第三单元：奇妙的声音王国，指导学生了解声音的产生、传播、强度等相关的知识。
第四单元：食物与消化，了解日常生活食物的营养搭配，了解食物的消化，学会怎样搭配基本的食物。
第五单元：假设与搜集证据，培养学生的一种科学的思维方式。
二、学生情况分析：
第一：四年级的小学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，已经具备初步的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二：学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；
第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
三、教学措施：
1、认真研究教材、钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。
2、仔细阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节”教学模式，积极参加教科研活动，做好笔记，多学习促进步。
3、尊重孩子、呵护孩子的好奇心，以身边发生的“小”事为切入点，让孩子真切感受到“科学”就在身边。
4、全方位多角度的给每位孩子进行科学评价，既关切学习成果，更注重学习的过程、学习的品质。
5、加强培优转差，获得总体丰收。
6、鼓励学生善于观察、大胆提出问题、勇于探究；培养主动参与合作的能力，采用灵活多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。
7、运用多媒体教学，提高课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学前沿…
8、积极收集、准备各类探究活动材料，发展学生搜集各类活动资源和素材用探究活动；
9、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
四、课时分配：
第一单元：我们周围的空气，共8课时
第二单元：冷和热，共10课时
第三单元：奇妙的声音王国，共6课时
第四单元：食物与消化，共4课时
第五单元：假设与搜集证据，共2课时
五、具体教学安排：。