新人教版小学二年级下册数学《除法竖式》教学设计

新人教版小学二年级下册数学《除法竖式》

教学设计

教案设计

教学目标：

1.让学生初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

2.知道除法竖式各部分名称。

3.培养学生研究数学的兴趣，以及认真书写的惯。

教学重点：学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法。

教学难点：正确列竖式计算表内除法。

教学准备：EN5课件小棒若干。

教学过程：

一、导入

教师：同学们，之前我们已经研究了许多有关除法的知识，谁愿意来分享一下你学到的除法知识？

学生回答：除法平均分、除法算式各部分名称、余数要比除数小……）

教师：太好了，大家已经掌握了很多除法知识。今天我们将研究除法竖式的写法，你们愿意来研究吗？

二、引入

教师：请看下面的问题：如果有20个苹果，要平均分给

4个人，每人能分到几个苹果？你们可以用哪些方法来解决这

个问题？

学生回答：可以用除法算式，也可以用手摆小棒来解决。）教师：很好，除法算式和手摆小棒都是解决这个问题的方法。那么，如果有21个苹果要平均分给4个人，你们该怎么

办呢？

三、讲解

教师：这时，我们就需要研究有余数的除法竖式了。请看下面的例子：

21÷4=5 (1)

教师用小黑板或PPT展示除法竖式的写法）

教师：这里的“5”表示什么？“4”表示什么？“1”表示什么？

学生回答：“5”表示每个人能分到5个苹果，“4”表示有4

个人，“1”表示还剩下1个苹果。）

教师：非常好，你们已经掌握了有余数的除法竖式的写法。下面我们再来看一个例子：

26÷5=5 (1)

教师用小黑板或PPT展示除法竖式的写法）

教师：这里的“5”表示什么？“5”表示每个人能分到5个苹果，“5”表示有5个人，“1”表示还剩下1个苹果。你们可以手

摆小棒来验证一下这个答案。

四、练

教师：现在，我将给你们一些练题，请用除法竖式的方法来解决。

1.36÷4=？

2.47÷6=？

3.55÷8=？

4.63÷9=？

学生自行完成练题）

五、总结

教师：今天我们研究了有余数的除法竖式的写法，并且通过练掌握了这个方法。你们觉得有余数的除法竖式和没有余数的除法竖式有什么不同？

学生回答：有余数的除法竖式多了一个余数部分。）

教师：非常好，除了这个不同之外，还有什么其他的不同呢？

学生回答：没有了。）

教师：除法竖式是一种很好的解决除法问题的方法，你们需要掌握好它的写法和计算方法。

老师为了解决三个问题，列出了一个除法横式和一个乘法算式，但XXX提供了一种更快的方法，叫做“除法竖式”，也被称为笔算除法。老师展示了除法竖式，让同学们解释每个部分的名称和意义。同学们说，除号里面是被除数13，除号外面是除数4，除号上面是商3.商3要对齐被除数13的个位来写。12表示分掉的除数4乘商3的积，分完后画一条线，最后写上余数1.老师提醒同学们在写除法竖式时需要注意相同数位对整齐。同学们讨论了除法竖式的写法和注意事项后，老师进行了小测验。

接着，老师介绍了没有余数的除法竖式，以一个案例为例子。同学们发现鸡大婶报的案子是假的，因为16÷4=4，如果每只贼偷走了4个鸡蛋，那么4只贼刚好把16个鸡蛋全部偷完了，没有余数，但鸡大婶却说还剩1个鸡蛋。老师让同学们写出这道题的除法竖式，结果是正好分完，没有剩余，除法竖式的横线下面要写“0”。

最后，老师让同学们完成一些练，包括数学书上的题目、知识树总结、除法竖式的练和拓展提高题。