一年级特殊教育启智班数学第一册教学计划及教案

一年级特殊教育启智班数学第一册教学计划及教案
篇一：启智班一年级班主任工作计划
安龙县特殊教育学校启智班一年级班主任工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，从弱智儿童的实际情况出发，以培养自理能力、促进身心健康发展为宗旨，对他们进行相应的教育、教学和训练，有效地补偿其智力和适应行为的缺陷。

为使他们成为懂得遵纪守法、讲究文明礼貌的社会主义公民，为他们能够成为适应社会生活、自食其力的劳动者打下基础。

针对每个弱智儿童身体和智力特点，工作中，我将注重培养他们爱学习、爱生活、爱劳动、爱自己、爱他人、爱学校，使他们在学校快乐幸福的学习、生活。

二、常规教育
由于我班学生属于刚入学的新生，之前并未进入学校学习和生活过，对学校的很多规章制度都不懂，为了便于管理和
提高学生的学习质量，本学期，我会尽快了解学生，引导他们主动参与学习，使之有自我约束的意识。

努力走进智障儿童的内心世界，教育他们自觉遵守班级和学校的各项规章制度。

1、进行文明礼貌教育，教他们学会使用礼貌用语，见到老师同学主动问好，上学、放学要跟家长老师打招呼。

同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。

2 、进行遵守纪律的教育，教育他们按时上课、下课。

上课专心听讲，大胆发言，不搞小动作、不下坐乱走，认真听从老师的安排。

3、进行安全教育，时刻教育学生不玩火、用动电、不私自外出、不乱跑、不打闹、不拥挤等。

4、进行热爱学习的教育，通过讲小故事、小笑话等多种方式讲学习知识的用处、形成认真学习光荣、不认真学习可耻的优良风气，教育学生自觉主动地学习。

5、进行讲卫生的教育，教给学生打扫卫生的方法、步骤以及如何保持教室、室外的环境卫生，给他们锻炼的机会，使他们养成良好的卫生习惯。

在每天的工作中，随时要叮嘱学生把地上的纸屑等垃圾扔到垃圾筒里，检查教室里的桌椅是否摆放得整齐，地面是否保持干净；每天早上，对每个学生进行个人卫生晨检，检查衣服是否干净整齐，是否穿合适的衣服，头发是否干净，是否梳理。

希望各位任课老师每次上课前提醒学生上厕所，可以男女学生分开排队上。

6、进行热爱劳动和自我服务的教育。

向学生进行劳动教育，自己的事情自己做、不会的事情学着做，使劳动最光荣的观念深入人心，形成热爱劳动的风气。

7、爱护室内外物品。

一方面教师注意监管，另一方面更要教育学生，手不
乱碰，更不乱撕，爱护室内外的各种物品。

三、知识教育与能力培养
认真上好语文课，加强说话训练，对学生的言语障碍进行矫正，使学生具有初步的语言能力。

通过数学课培养学生初步的计算能力。

通过品生课培养学生具有解决日常生活中一些简单实际问题的能力。

总之，在本学期的工作中，我将把传授知识、技能与进行思想教育和矫正学生的身心缺陷有机地结合起来，注重发展智障儿童的身心机能，矫正动作缺陷，增强身体素质，培养爱美的情趣和良好的生活习惯，使之具有生活自理能力，并学会一些简单的劳动技能，提高他们的适应社会生活能力和从事简单生产劳动的初步技能。

篇二：特殊教育培智班《认识图形》教学设计
认识平面图形（综合实践课）
教者：益阳市沅江特校陈星
任教班级：启智四班（一年级）
教学内容：巩固复习平面图形（长方形、正方形、三角形、
圆形）课型综合实践课
教学目标：
1、知识目标：在操作活动中使学生直观认识长方形、正方形、三角形、圆形，能根据他们的特征从具体的情景中识别这些图形，感受这四种平面图形在生活中的普遍存在。

2、能力目标：通过观察、实物辨别、操作、游戏等活动培养
学生初步观察、想象和语言表达的能力、动手操作能力。

3、情感目标：使学生感到数学课堂是有趣的，生活中处处都
有数学，激发学生参与数学课堂的积极情感。

教学重、难点：四种平面图形的区分及特征辨别。

重、难点突破方式：
1、通过看、找、认、画、拼等手段，增强感性认识。

2、通过创设现实情景，使学生在实践操作活动中体验学习。

借助多媒体课件的动画演示，引导学生观察，激发学生学习的兴趣，加深对这些图形的认识。

3、课前稳定情绪，多利用奖励措施吸引学生注意力，尽量将课件演示内容活动情境化（用操作活动来帮助理解课件内容）。

教学方法：课件演示法、情境创设法、游戏法、代币法（奖励
刺激）
教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、图形纸制品若干、学具（数数棒）、奖励用品若干。

教学过程：
一、印一印（导入活动）
活动一：变魔术
在讲桌上一字排开四种物体共4个，用纸盒围在讲桌上，用盖印章的方法，在纸上用物体变出平面图形，展示给学生。

师：谁知道怎么变出来的？谁想来印？
一名学生上来变魔术，出示印好的图形，下面学生猜由什么物体印的，初步巩固三角形，正方形，圆形，长方形（也可分组让所有学生都参与动手的过程）
师：老师想知道，同学们还记得这些图形的名字吗？让我们一起来回忆一下吧！
（设计意图：此活动利用学生的好奇心设计了一个由立体图形变出平面图形的魔术，导入新课，意在激发学生兴趣和参与热情。

）
二、说一说(识记四种图形)
活动二：记记画画
教师出示纸制图形、实物，结合课件演示，让学生通过感观回顾三角形、正方形、长方形、圆形的名称既特征，识记图形特征的同时带学生一起说话练习，并带学生书空，画一
画每个图形。

三、辨一辨（区分四种图形）
活动三：折、剪，图形互变
教师演示课件，结合纸制图形，让学生来辨认图形，同时也变化形式，轮流让学生辩认，加强学生辨别四种图形的能力。

（变化形式：用课件演示，将正方形对角剪开和水平线剪开后，让学生辨认剪开后的图形，同时也可实物操作让学生辨认。

）
四、找一找（熟悉四种图形）
活动四：找朋友
准备：教师边讲边用课件演示，并且先示范一次，让学生清楚活动操作程序后开始。

1、分发给学生图形纸片，让学生找到黑板上相对应的图形并粘贴上去。

轮流让学生找朋友。

2、事先在墙上张贴好几种图形，并空缺一些，空出的部分让学生从盒子里的各个图形中挑出相对应的补到墙上！
（设计目的：此活动在培养学生观察和动手能力的同时，使学生进一步理
解平面图形的特征，巩固提高学生对四种图形的辨认能力。

）
五、摆一摆（拓展延伸）
活动五：摆图形
1、用小棒摆出正方形、长方形、三角形。

课件先演示一遍摆法，教师再在黑板上用贴的形式示范一次，接着让学生用小棒自己尝试，也可让学生上讲台摆，其它同学在桌子上摆，教师进行个别辅导。

2、用图形摆成小人用正方形、长方形、三角形、圆形摆放成一个小人。

（说明：此活动对启智学生而言，难度较大，课堂上一时学不会，视课堂情况灵活处理。

如果课堂完成困难，可另做练习课，或者安排作业:给学生每人发放一个礼品袋，袋内装有平面图形若干，用里面的图形拼摆出一个小人）。

（设计目的：通过动手摆的操作活动，巩固所学知识，培养学生动手操作能力的同时也是对各学生课堂知识掌握情况的检验，为下一堂课的学习内容做铺垫。

）
六、议一议（课堂小结）
回顾所学内容（三角形、正方形、长方形、圆形），带领学生再次认识各个图形。

总结课堂学生表现，进行食物奖励。

教学设计思路：本堂课首先用富有儿童情趣的“变魔术” 形式，吸引学生的注意力，从而自觉融入课堂。

整堂课围绕活动展开，将“教学活动化，让学生学习动态的数学”作为课堂教学的理念。

通过丰富多样的活动，让学生在活动中学，充分实现学生的主体作用。

同时，借助多媒体课件的动画演
示，直观形象地引导学生观察，既富趣味性又具生动性。

注重让学生通过操作活动亲身体验学习过程，突破本课重、难点，将知识生活化，切合智力障碍孩子的认知特点。

篇三：启智班语文教学工作计划
启智班语文教学工作计划
呼伦贝尔岭东特殊教育学校马莉莎
一、学生基本情况分析：
班级共有11名学生。

两名学生属多动类别，九名学生属智障类别。

他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。

其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。

刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。

二、教材：
以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。

三、学段目标：
（一）语言训练
1．喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。

2．会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。

其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。

3．掌握汉字中最基本的笔画；能按笔顺规则用硬笔写简
单的字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（二）认知理解（物件概念）
1、辨认与自己有关的物件及事物：
能辨认出自己的名字
能辨认自己在镜中的影像及说出名字
能辨认属于自己的物件
能辨认自己身体1-5个部分
2、学会常用物件的名称及功用：
能依照名字找出适当的物件
会模仿使用家居常见物件的用途
3、类别概念：
能将常用物件按不同类别分类
4、认识物件特性：
辨别6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）
辨别几种基本形状（三角形、正方形、长方形、圆形）（三）认知表达
1、词语理解
能理解有关自己及物件的词语：
能按指示指出熟悉物件的图片
将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来
理解简单的双词指令或句子：
能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）
能对有否定意思的指令作出适当的反应
继续发展对词语的理解：
能理解更多物件、动作的名称
能理解部分常用的形容词
2、语言指令理解
理解简单的双词指令或句子
能理解及解答问题：“谁”、“什么”
3、短句使用
学习使用短句做表达：我要??
4、语言表达
能够说出一般物件的名称
使用含有“否定”意思的字眼
使用短句做表达
（四）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。

2．结合语文学习，激发学生学习兴趣。

四、教学措施：
1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。

2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，
发音正确。

3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。

4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。

5、因材施教，实施个别教学。

6、注重情感教育。

7、勤与家长沟通。

一年级班主任工作计划
岭东特殊教育学校马莉莎
一、指导思想
形成良好的道德体系是一个循序渐进的过程，皮亚杰、科尔伯特曾说过自率的道德才是真正具有道德意义。

为了让学生逐渐形成成熟的道德体系，我们必须为它提供发育发展的条件，为学生形成一个好的性格和好的习惯打好基础。

二、总体目标
培养学生诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、讲礼貌、守纪律等良好的品德及行为习惯，促使学生形成健康、活泼、开朗的性格。

三、学生现状分析
本班共9名学生，男生6人，女生3人；其中具备一定学习能力的有4人。

我班的姜东俊有较好的学习能力，但是乖
巧有余而坚强不足，同样新生沈洁也具有较强的学习能力，但自律能力差，针对他们俩要弥补不足，营造榜样形象，使其能辅助老师的工作，发挥带头作用。

孙明轩也是自律能力差，因而要与家长协同合作，提高他的身体素质和自律能力；吕连雪和王彦海则多动，注意力不集中，本学期要加强常规训练；刘世伟则要多关心，多辅导，帮助她纠正捡垃圾的坏习惯，并教会她一些基本的交流方式；谈键胆小、懦弱、不自信，针对他则要鼓励为主，建立良好的师生、生生关系，使他能尽早敞开心扉，树立自信。

陈驰，在与家长沟通后将在继续强化自理能力的训练，发挥动手能力强的优势。

四、主要工作
二月：
1、文明礼貌月，加强对新生的常规教育。

日常生活中观察学生的着装情况，指导学生学会整理自己的服装。

在起床环节中与生活老师共同指导学生折叠被子。

做好新生的帮扶工作。

培养学生良好的睡眠习惯及穿脱能力：安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉；学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方；正确区分左右鞋，能穿好鞋。

2、良好的饮食进餐习惯常规培养：安静愉快地进餐，坐姿自然；正确使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具轻拿轻放，逐步养成文明的进餐习惯；细嚼慢咽，吃饭时不发出响声；不
挑食，不剩饭菜，养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。

三月份：
1、学习使用文明用语：讲文明、懂礼貌、尊敬长辈，主动向长辈问好。

会用“您好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语，不说脏话。

结合学校活动，评选“文明礼貌小天使”。

2、开展爱妈妈主题教育活动，利用文学作品对学生进行德育教育，如：小乌鸦爱妈妈、雷峰的故事。

3、在3.12”植树节，向学生进行初步的环保教育。

爱护学生园的一草一木。

四月份：
1、学做值日生：学习与同伴协商，理解分工合作的好处，能积极主。