新课改下探究语文教学的出路-精品教育文档

新课改下探究语文教学的出路
随着新课程改革的全面展开和深入，语文教学也发生着翻天覆地的变化。

语文存在于我们生活中的方方面面，不仅仅只是在课堂上学习语文知识，还要在课余生活中学习语文。

作为新时代下的语文教师，要积极努力学习新的教学方法，充分利用多媒体改变自己陈旧的教学观念，对传统教学中的一些方法要做到取其精华，弃其糟粕。

新课改要求教师及时转变角色，教师要引导学生，服务学生，让学生变为课堂的主体。

在实践中，我们要做到以下几点：
一、教师要积极培养学生学习的主观能动性，巧妙创设活跃的课堂情境
教师在语文课堂中要改变内容单一、形式单调的做法，使学生对语文产生探究的兴趣，激发他们的创新欲望，充分发挥自己的主观能动性。

语文教师要创设气氛活跃的课堂情境，就应该笑容可掬，话语亲切，富有激情。

对于学生的错误，教师要采取正确的方法来指出，要有耐心，不能着急地斥责他们。

对于学生取得的进步，哪怕是一小点，也要及时给予表扬。

这样来增强学生的自信心，他们慢慢就能把老师当成自己的好朋友，消除惧怕感，没有隔阂，敢于和老师说心里话，从而在轻松愉悦的状态下学习科学文化知识，学习效率得到大大提高。

二、教师要尽力激发学生的学习兴趣，使学生真正达到“我
要学”的境界
兴趣是驱使人们做事情的动力，学生要是有了极大的学习兴趣，肯定能够自觉地去学习，不用家长发愁，老师焦虑了。

教师要想办法给学生提供一个让他们自主学习的情境，要研究一下学法的指导。

语文本身就是一门综合性很强的学科，很多知识不只是得于课内，课外阅读也是积累语文知识的一个大天地，阅读得多了，学生自然而然就能“笔下有真功夫”了。

教师要?Я煅?生自己思考，驱动学生开动自己的脑筋，平时仔细观察生活，为写作积累素材。

教师也要随时创新自己的教学方法，让学生感觉到总有新意在里面，从而有更大的兴趣去听，去学习语文知识。

三、教师要及时改变自己陈旧的观念，为学生构建开放的课堂
新课改下学生的发展是最主要的，要让学生彻底解放，不能因循守旧。

在课堂上，学生不再是被灌输知识的储存机器，而是充满活力、自由张扬的生命个体。

教师要努力发掘学生的潜力，发现他们的特长，使其都能有自己的用武之地。

教师在教学中要遵循学科的规律进行有效教学，先把基本的教学任务完成，然后要尽量凸显语文学科的独特魅力，使其有利于培养学生的素养，从而使语文课充满活力。

学生对充满活力的课堂都是极其感兴趣的。

所以，我们就要在自己的课堂上下功夫。

四、教师在语文课上要强化朗读，使学生仔细体会语言的魅力
语文的魅力在语言，学习语文最好的方法就是学会朗读。

无论多难的文章，读的次数多了，就能似懂非懂了，再读，似乎懂了，再反复读，慢慢就明白其中的深意了。

目前的语文课堂上，老师为了抓紧时间完成教学任务，很少给学生专门留出时间来朗读，而只是一些抽象的分析，这样的枯燥教学，学生怎么能体会到文章的深意呢？对他们来说，只是记住一些他们不懂的语言罢了。

朗读习惯是要培养的，朗读多了，自然就能读出感觉，读出道理。

学生慢慢就学会思考了，就能感受到其中语言的亲切，从而爱上语文，爱上写作。

教师可以让学生自由朗读，或者组织学生分角色朗读、分组朗读，这都可以。

学生在朗读中渐渐感受到文之美、意之美、情之美。

五、教师要采取适合自己班情的教学方法，使学生能够注意力集中
教师在教学中一定要运用有针对性的方法，让学生觉得新颖有趣，老师讲课，学生听课，就会变成一件愉快的事情。

教师要经常和学生沟通，了解学生的真实想法，明确学生的意愿，清楚学生的兴趣爱好，这样师生之间的关系就会很和谐，距离也拉近了。

教师做到了这些，就能及时调整自己的教学思路，使教学具有针对性，教学效率也可以得到很大提高。

这样，学生觉得对老师的课感兴趣了，觉得老师上的语文课越来越有乐趣了，注意力怎能不集中呢？就不会有走神、睡觉、说话等现象了。

学生表现都好了，又会促使老师更好、更用心地讲下去，也许还可能即兴
发挥得更好，讲课水平也能不断得到提高。

总之，新课改下的语文教学不能墨守成规，要有创意，要迎合新课改的发展需要，教师的教学才能跟上新时代的节奏，学生的学习也会有进一步提高。

语文教学的出路需要我们一起去寻找，要思变，只有变才能改变陈旧的样子，才能前进。

不管是教学还是学习，都要开动脑筋，不能一味循着别人的脚步往前走，这样永远没有进步。

我们要开辟新的路子，找到新的方法，才能推陈出新，迎接更美好的明天！。